早教的市場定位

『壹』 光譜貝貝早教在市場中處於怎樣的定位

這里有個老實人大家快來孤立他

『貳』 早教店如何做好經營工作

如果是加盟形式，我們需要考察總部是否擁有直營店及經營情況。

門店的經營，通常是按照一季度或者半年來交房租，一家直營店，在經營三個月後，如果沒有找到盈利的希望，可能還會再堅持3個月，但是半年沒有滿足盈利，都會選擇放棄，所以一家直營店持續經營長短，可以確定盈利的基礎，可以肯定項目可行性。

一個品牌擁有的直營店越多、直營店經營時間越長，積累的運營實踐經驗就相對越豐富。

早教店怎麼開

(1)早教店運營的多聽意見

作為一名管理經營者不僅要多聽而且要會聽。一是要聽下面對具體管理人員的意見、做法是否符合師生的利益、群眾的利益，符合有關法律法規政策的允許，不能居高臨下，以一種**或檢查者的身份出現，不能以一種專找保教人員差錯的心態進行，也不能以一種先入為主的定勢思維去聽，而是要以一種學習的心態和幫助保教人員的心態去聽。二是要聽課，把聽課變為品課。在聽課中提高自己的「識貨」能力，只有這樣，才能不斷提高決策管理經營能力。

(2)投資早教連鎖店的多學習。

作為一名經營管理者的學習形式主要有兩種：一是要讀各種有字之書。應由系統的或有選擇的學好教育教學理論，有關學前教育的政策、法律法規，各種來自報刊和網站的相關管理經營、教研文章，各種現代教育技術等。二是讀取實踐這本無字之書，通過各種工作會議、教研活動或網站，去觀察了解同行的教育加盟機構的保教人員在教育教學、教研活動等方面的改革創新動態，多關注基層、班級及至整個學前教育的發展變化。

(3)投資早教連鎖店的多思考

學前教育管理經營者要注意在工作中培養自己的悟性，對各種問題進行思考時，要善於從不同角度、不同層面、不同形式去切入。要善於在操作前、過程中和結束後進行「前思」、「中思」和「後思」，從中找到屬於自己的東西，不能把自己的腦袋長在別人的肩膀上，更不能隨隨便便，無正主見，不帶腦袋地去工作。反之就由主動成為被動，其結果可知。

希望我的回答可以幫到你！

『叄』 東方親子兒童早期教育的市場定位

漢東方親子文化教育發展有限公司是一所專業的進行兒童教育產業研發、推廣及營銷的綜合性文化教育機構； 致力於開發適合中國兒童的早期教育體系，倡導個性化教育及特色教育。 致力於兒童學習能力訓練體系的研發，建立行業標准。 自始至終進行兒童學習能力訓練、早期教育、親子教育、益智教育用品的引進、完善與推廣。 轉眼10年，面對國家對兒童教育產業重視程度不斷提高的大好形勢，東方親子不斷提高自身的品牌價值與核心競爭力，組建了以「兒童教育項目技術研發部」為核心，「教育訓練」部為契機的強大專家及教師隊伍，並以研發與完善訓練項目作為自己的主要工作！ 10年中的我們： 用5年時間總結和完善最適合中國兒童全面提升綜合能力的系統化訓練方案！並參與制訂了「中國兒童學習能力訓練標准」，並成為「中國兒童學習能力訓練系統」的創始人。 2000年12月東方親子開發針對0-6歲兒童提供全方位測評的專用測評軟體。 2001年東方親子兒童學習能力研究中心成立，創建東方親子教學體系。 2002年5月東方親子漢口江漢路教育中心成立，全面進入0－12歲兒童適性教育、特色教育、能力教育的教學實踐與推廣階段。 2003年，東方親子被中國保護消費者基金會、中國質量技術情報協會授予「全國誠信優質服務單位」榮譽稱號。同年底，東方親子正式加入國家十五計劃大腦潛能開發課題組。 2004年，東方親子舉辦大型學習能力報告會全國巡迴講座活動，得到社會各界一致認可和好評。 2005年至今，同湖北最有影響的媒體湖北日報傳媒集團楚天金報聯合舉辦了系列大型公益性「家長學堂」報告會，為無數家庭解決教子困惑，教子誤區，為家庭教育提供實操方案。揭開了家庭教育新的篇章。同年商界名家對東方親子做專題采訪及報道。 2006年10月，東方親子獨立承擔國家十一五規劃《學生終身學習能力培養》課題」。 2007年1月凝聚東方親子多年百萬家庭個案教育經驗的學習能力家庭解決方案的系列書籍《學習能力總動員》由湖北教育出版社出版發行，國家「十一五」重點規劃出版項目。 2009年6月，東方親子與湖北日報傳媒集團楚天都市報舉辦兒童注意力十大問題系列報道。 2010年5月1日與武商世貿廣場舉辦第六屆兒童趣味運動會暨Q寶總動員。 東方親子創造性的提出了「兒童個性化教育方案」，為每一位孩子提供只屬於他的教育方案，因為我們堅信，每個孩子都是唯一的。由此，打破長久以來的兒童教育「大一統」，將兒童教育帶入到以多元智能發展為核心的全新教育時代！

『肆』 如何運營好一家早教機構

您好，想要運營來好一家早教機構首源先要做好自身定位及發展方向定位。找准自己的核心經營理念、經營特色以及自身的整體定位，並根據自身特色做好目標客戶群的定位，然後圍繞該主線逐步確認自己的核心競爭力，並由此吸引更多家長的關注；
然後要在選擇夠專業、有愛心且對孩子有足夠的耐心的老師，而且要做好老師的定期培訓，不斷加強老師的綜合素質；
最後要記得考慮好周圍環境以及設備安全等問題，為寶寶提供一個孩子開心，家長放心優良成長環境。
希望以上回答能夠對您有所幫助，望採納。

『伍』 光譜貝貝早教怎樣進行市場定位

我有兩把槍，一把叫射，另一把叫「啊～」怎麼樣，喜歡嗎？

『陸』 怎樣考察一個早教機構，如何選擇

1.開早教中心之前要做好充足的准備和市場調查，明確定位。如果定位不明版，把一個高收費的早教品牌開權到城鄉結合的地方，家長肯定不買你賬。同樣將平價消費開在商業街，其高昂的房租會讓投資人空手而回。
同時，明確的定位可以讓投資人知道需要多少啟動資金，是否有足夠的流動資金撐到盈利。
有調查發現，有早教投資人通過抵押房子或借貸獲得流動資金，一旦投入和收益長時間不成對比就很容易彈盡糧絕，被迫關門。所以，媒體報道的「某某早教老闆攜款潛逃，欠下一堆家庭孩子的課程服務」，這種說法完全是瞎掰。因為，行業內人士都清楚，一家早教中心真正被逼得關門時基本已經是沒有款可攜了。
2.如果有了資金，但缺乏經驗，建議加盟那些真正有責任感去做教育的品牌。而如何判斷一家品牌機構是否真正有責任感去做教育，就去看這家機構的創始人。坐到一起聊上幾句，便知道他們是在做商人的教育還是做教育的商人！
3看看該品牌的普通職員，牛人帶領的團隊通常也很牛。作為投資人，如果你選擇的合作夥伴和他的團隊都很牛，又很懂得早教中心的運營和管理，那就不用擔心課程不專業的事了，因為市場上單個好的課程大把的是，但具體完整的運營模式會讓你獲利滿滿！

『柒』 瀘州天立早教中心的市場定位是怎樣的(有誰知道的詳細講解一下，謝謝了）

你好，早教我覺得不用去刻意追求，並沒有很直接的科學證據證明很有效。 其次，早教有沒有影響孩子的可能，也沒有調查。 自然教育，自然成長，更好。 給娃娃更多的空間和時間。 他們也很累。

『捌』 早教行業前景分析報告 千億市場如何掘金

（內容摘自0到6歲育兒袋）
1.學前教育格局分散，師資短缺
2017年全國在園兒童共4264.83萬人，按 1:15 測算，需要專任幼教教師 284.32 萬人，而全國幼兒園園長和教師總共 230.31 萬人，缺口達 54 萬人。若按標準的師幼比 1:9 測算，則需要專任幼教教師 473.87 萬人，缺口高達 243.56 萬人。
幼兒園教師數量嚴重短缺

我國幼兒園教師數量嚴重短缺，並且在二胎政策實施背景下，未來短缺情況會愈發嚴重。幼師短缺的主要原因在於工資待遇低、公辦編制名額不足，這大大降低了學前教育對優秀人才的吸引力。此外，目前我國幼師團隊整體素質偏低，大量幼師並不具有幼教資質，「無證上崗」的現象普遍存在。2014 年底，廣州市教育科學研究院針對越秀、天河、花都三個區的幼兒園教師開展的監測信息採集顯示，在近 7000 名采樣的幼兒園教師中，有 32%是無證上崗，其中民辦幼兒園的比例高達 42.3%。
民辦園在園兒童數量佔比達 53.99%

國內幼教機構雖數量龐大，但教學管理質量參差不齊。尤其在經濟不發達的三、四線城市，無論是公辦園還是民辦園，幼兒教師普遍文化程度都不高，幼兒教學理念落後。隨著市場競爭不斷加劇，家長越來越注重幼教的教學質量和管理水平，因此社會上依託各教育院所的幼教師資培訓機構應運而生。整體來看，該行業機構主要集中在一線城市等教育資源集中的地區，業務差異性小，師資資源共用，市場份額分散，不同機構之間的競爭主要為價格戰。

2.幼教課程體系無統一規范標准
義務教育階段，全國中小學都統一使用「人教版」、「審定版」等指定教材，補習機構的課程也根據這些指定教材去規劃設計，即使老師教法不同，但整體有統一教材作為指導能夠保障教學內容。但我國對學前教育領域核心產品——幼教課程未進行細化規范，唯一的《幼兒園教育指導綱要》只是寬泛地提出要圍繞健康、語言、社會、科學、藝術五個領域開展，沒有對教材的選擇做出規范（公辦園用國家統一教材），各地民辦幼兒園均根據《綱要》自行選擇教材上課，這也導致我國幼兒園使用的教材種類五花八門。正規機構的課程成本中，研發費用佔六成，剩下的四成用於教材教具製作和營銷推廣，兩者各佔一半，總成本達百萬元以上，且一套成熟的幼教課程從研發到推出市場，起碼要三年以上。幼兒園的規模、資質直接影響其課程質量，佔大多數的單園、散園因無法承擔高昂的課程研發費用，轉而選擇山寨抄襲其他機構的教材課程，導致我國的幼教課程體系混亂不堪。
幼兒課程成本結構

3.幼兒基數擴大導致「幼兒園荒」、「入園難」
幼兒基數擴大，學前教育將現「幼兒園荒」。數據顯示，2016 年全面二孩政策正式實施以來，全年新出生人口達 1867 萬，其中約 45%的貢獻率來自二孩家庭。2016 年正式實施全面二孩政策，最早因全面二孩政策出生的兒童將在 3 年後即 2019 年達到學前教育的入學年齡。據預測，2019 年學前教育階段將因「全面二孩」政策新增適齡幼兒接近 600 萬人，2020 年將新增1100 萬人左右。至2021 年，全面二孩政策對學前教育階段適齡幼兒規模擴大的影響最大，當年學前教育階段的適齡幼兒將增加 1500萬人左右，預計需要學前教育園舍達到 31.95 萬所。公報顯示，2015 年全國共有幼兒園 22.37 萬所，距離 2021 年的31.95 萬所預測數量有 9.58 萬所的幼兒園缺口。2021年後，二孩時代將迎來持續的入園高峰，屆時幼兒園缺口數量將進一步擴大，我國學前教育行業面臨嚴重的「幼兒園荒」。

2019-2021 年我國新增適齡幼兒數量逐年增加
我國幼兒園數量

目前市場前五家加盟+直營幼兒園之和不足幼兒園總數的 2.5%，行業集中度比較低。雖然近年來相繼出現一些快速發展的品牌，如紅纓教育、北京博苑、金色搖籃、紅黃藍、京華合木、偉才、伊頓等，但整個幼教行業的集中度仍很低，且連鎖數較多的幼兒園如紅纓教育主要是通過加盟完成的，最大的直營幼兒園旗下管控程度較高的連鎖園數僅為近100 余家，直營園市場集中度非常低，缺乏大型直營幼教連鎖品牌。
目前市場前五家加盟+直營幼兒園

此外，現有幼兒園水平層次不齊，很多幼兒園甚至沒有辦學資質，校車安全管理部際聯席會議第三次會議公布數據顯示，全國已取締了 1 萬多處不合規的幼兒園。即便是正規幼兒園，大多也存在著規模小、管理混亂、師資薄弱、課程體系不科學等問題。
中國學前教育細分市場規模情況

為緩解「入園難」，政府近年來加大了對學前教育領域的財政投入，但與國際相比，我國現階段學前教育財政投入仍顯不足。根據國際經驗，學前三年毛入園率在 60%-80%之間的國家，財政性教育經費支出中學前教育經費佔比平均為 7.73%。2015 年我國學前教育三年毛入園率已經達到 75%，提前實現了二期學前三年行動計劃設定的目標，但是財政性學前教育經費佔比僅為 3.5%（2013 年）。為了彌補學前教育資源不足的短板，保障學前教育的健康發展，政府需要進一步持續穩定地加大學前教育領域的財政投入。

我國學前教育經費投入情況

4.早教市場大，問題多
早教行業在中國歷經十餘年的導入期後，目前在北京、上海、深圳、廣州等大中城市已步入高速成長階段，並且開始向二、三級城市擴散。從整個行業的運行狀況看呈現以下特徵：
一是行業發展迅速，品牌認可和依賴程度高。隨著國民整體文化素質的提高，以及國外教育理論在國內的傳播，越來越多的人開始接受早期教育，早教機構數量日益攀升。此外，家長傾向於選擇口碑好、教學質量高的早教企業，對品牌的認可度及依賴程度很高。
二是市場監管薄弱，門檻較低。我國尚沒有將0～3歲嬰幼兒教育納入教育體系，早教機構一般以企業咨詢或文化學校的名義在工商部門注冊，無需去教育部門備案，工商部門只監管其經營活動。
三是從業人員素質低，專業人才匱乏。早教行業具有很強的專業性，目前從事早教工作的教師大多數是從幼教行業經過短期培訓改行而來，人才缺口非常大，而且現有從業人員普遍素質不高，人員流動率非常高，難以滿足早教工作要求和市場需求。

5.配套產品研發及銷售
隨著產業的發展成熟，家長教育觀念的不斷更新，配套教育產品變得尤為重要。一方面，由於學前教育階段的諸多特點（例如教育效果不易評估，顧客與埋單者分離，家長盲目性較強，基本無鑒別能力），一直以來各家機構競爭的重心則多選擇在營銷、選址、裝修與環境創設等方面，對於教育產品與服務方面，多為拿來主義，拼湊痕跡明顯，很少有機構在教學研發、產品創新方面進行大規模投入。另一方面，由於「4+2+1」家庭模式和家長教育理念的更新，幼教書籍和玩具已經突破了作為「消遣工具」的定位而成為早教和提高孩子能力的「工具」與「伴侶」。簡而言之，幼教配套產品研發水平不足但需求旺盛，市場前景廣闊。

6產業鏈布局
中國學前教育這塊蛋糕已經受到越來越多機構與個人的關注。現階段，幼教產業細分市場繁多，但可從家庭教育、園所教育及B2B模式三個維度探討。家庭教育主要模式有家庭讀物和玩具、母嬰媒體、電子商務平台、在線互動娛樂及在線測評和課程等。家庭讀物和玩具、在線測評和課程的市場競爭力集中在產品研發和銷售，母嬰媒體的核心要素為內容、技術創新和網路推廣，在線互動娛樂的核心要素主要為游戲開發技術、網路推廣和APP，電子商務平台的核心要素主要為人氣、產品種類齊全、安全的支付體系等。園所教育主要有月子中心、社區育嬰服務、親子園、幼兒園、周末培訓及體驗教育等模式。月子中心的核心競爭力主要體現在服務質量、環境和價格，社區育嬰服務的選址、課程及規模較為重要，親子園的競爭力在於品牌、課程及選址，幼兒園的競爭力在於品牌、課程及教師，周末培訓的競爭力在於品牌、課程和價格，體驗教育的核心在於品牌、服務創新及價格。B2B模式主要有多媒體互動教學平台、教材及裝備的銷售等，這類模式的關鍵在於產品的研發及銷售。
6幼教產業未來發展趨勢
幼升小競爭日益激烈，幼兒園教育尤為關鍵。現在孩子的升學壓力非常大，而好的小學教育已然成了順利進入重點中學學習的基礎，從而幫助孩子日後進入名牌大學學習，由此激發了小學擇校熱。以廣東省某重點小學為例，去年該小學的 250 個招生名額，引來了近 2000 名學生報名。要通過脫穎而出順利進入理想的小學學習，孩子們面臨著學習能力測評和面試考評等環節的激烈競爭。因此，為了打好基礎，為擇校做准備，家長們對於良好的學前教育的需求不斷提升，好的幼兒園能培養孩子的學習能力、表達能力、創造力，這些無論對於面試還是未來的學習都是至關重要的。
全國婦聯與教育部聯合開展的「學前兒童入園現狀調研」顯示，家長們對幼兒園最關切的問題分別是教師對幼兒有愛心和責任心（61.4%），能給幼兒提供系統、規范的教育（43.6%），伙食上注意營養、衛生，花色豐富（34.9%），保證幼兒身體健康（25.7%）、能與家長定期溝通（25.2％）、有優秀的專業教師（22.4%）。很多小規模的幼兒園設施簡陋、安全保障較差、教育質量堪憂，無法為幼兒提供安全、良好的生活學習環境，無法令家長放心，也無法滿足家長的需求。因而，市場對於大品牌、高質量的連鎖幼兒園的需求不斷升溫。
好的幼兒園不僅僅能為孩子提供安全、舒適的生活環境，優質的師資力量和健全的課程體系還能啟發孩子的智力，指導孩子形成健全的人格，培養孩子養成良好的學習、生活習慣，激發孩子的興趣與潛能，幫助孩子健康、快樂成長。
未來十年，中國幼兒教育行業有著人口基數、城鎮化、消費升級、家庭結構、教育傳統五大因素的強力支撐，中國市場有足夠的縱深，需求旺盛與優質教育資源供給有限的行業矛盾將使得未來優質教育資源的稀缺性產生高額溢價。目前幼教產業縱向一體貫通，0～6歲教育服務集團的不斷涌現也逐步成為趨勢，其在理論研究、課程及產品和渠道推廣業已形成完整產業鏈，規模效應、范圍經濟及品牌效應的優勢不斷凸顯。未來幼教機構的競爭更傾向於結合自身資源、能力，在資本協同下，打通幼教產業價值鏈關鍵環節之間的比拼，在此背景下，平台型公司顯然將更具生命力。

『玖』 為什麼說中國的早教拐點已到

原文：早幼教的下半場，如何打造學前教育品牌？

一、聚焦家長群體

1.群體基數大。

隨著二孩政策放開後，我國每年有近1400萬新生兒，嬰幼兒的群體基數正在不斷擴大。

2.支付意願強。

現代社會競爭越來越激烈，家長越來越重視孩子的教育問題，對於優質的教育產品，嬰幼兒家長有著極強的支付意願。

3.需求的升級。

新生代的嬰幼兒家長以80、90後為主，他們普遍接受過良好的教育，家庭經濟水平有較大提升，有著國際化的視野，消費理念以及對孩子的教育理念都有很大轉變。這個群體對新產品和服務的需求升級是必然的，這就為國內早教幼教產品提供了很多機會。

總而言之，教育是一項功在當代，利在千秋的偉業，做教育是一項責任重大，意義非凡的事業。想在教育行業做得長久，就不能過於急躁，希望早教幼教創業者能夠耐得住性子，做商人的教育，而非做教育的商人！