⑴ 市場調查校園主題有那些
我要調查網抄提醒您可以到我要調查網設計問卷調查
我要調查網在線市場調查的優勢主要有
我要調查網在線市場調查的功能
問卷編輯：16題型選擇，支持紙板或模板導入。 支持 邏輯跳轉、限答、密碼設置。 題目或答卷可上傳圖片、音頻、視頻。
配額控制 問卷質量控制 問卷發布 支持答卷獎勵、推廣獎勵，平台廣告
答卷管理 後台自動統計結果得出調查報告
⑵ 在大學校園里怎麼做市場調查啊
隨著我國對高等教育的普及以及高校擴招和自費上學政策的全面實施，大學生群體在不斷擴大的同時，也帶來了各種各樣關於大學生的社會問題。主要表現在幾個方面，即大學生生活，大學生教育，大學生就業幾個方面。
1、大學生活方面，大學生在踏入校園的第一天起便開始了為期3-5年的大學群居生活，衣食住行都需要獨立來進行，一方面是對大學生獨立性的考驗和培養，另一方面也是對大學生的融入性和建設性的培養。根據調查顯示，大學生的生活態度與校外同齡人的生活態度具有極大的差異性。
大學生在校期間，並不會把自己的全部精力投入在學習之中，也會參加一些社會性的、公益性的、以及可以展現個性魅力的活動，以便提升自身在即將面臨的就業或者更高一層次學習中的應變能力，以及豐富自己的大學生活。
針對大學生日常的休閑娛樂活動，不同性別的大學生所表現的態度又不近相同，大學男女生日常娛樂活動的主要項目和所佔比例；
關注校園市場，應從關注大學生生活開始，針對大學生生活中存在的種種現象和存在的狀況，進行合理的分析，貼近市場進行商業操作，能收到更好的市場拓展效果。
2、大學生教育是目前對我國教育事業提出的另一個新的挑戰，大學生教育和大學生就業密切相關，我國長期以來在大學教育方面主要是知識教育，缺乏相應的職業技能教育，大學生群體在增加，就業壓力不斷擴大，而教育方面改革跟進速度比較緩慢，名校學生與普通學校學生之間的差距在整體社會的就業市場上逐漸縮小。很多民間機構瞄準了大學教育在職業技能方面的缺陷，成立各種類型的職業技能培訓機構，如外語、管理、IT技術等等方面具有極強針對性的職業技能培訓項目，為大學生開拓職業技能、第二能力的同時，實現機構商業價值。
3、大學生就業問題是目前擺在大學生群體面前最嚴重的一個問題，每年有將近400萬大學畢業生，就業率僅在60%左右，相當一部分學生找不到工作。這是一個社會進步所引發的必然現象，出現這一現象的因素是多方面的，大學生活，大學教育等等方面的影響都會在畢業生就業中起到很大的作用，找不到工作的畢業生，為了能增強自身的就業競爭力，被迫繼續學習，提升自身的價值，近年來考研的不斷熱化，是大學生在就業方面無奈的一個重要表現。
大學生在進入大學到步入社會的幾年內，在校園過著一種相對群體化的生活，其思維和生活狀況受到群體化的影響非常大，一方面大學生要努力學習應付各種各樣的考試，另一方面大學生還希望能夠更好的融入到身邊圈子，為未來在社會上的生存奠定一些基礎。大學生缺乏適合自身群體的娛樂活動，也缺乏能夠適應社會的各種能力培養科目。在進行校園市場開發的時候，能根據大學生生活狀況方面的缺陷進行項目的制定和開發，市場的開發速度和開發范圍方面能夠獲得更大的利益回報。
整體來說，大學生生存狀況是一種游離狀態的困惑，一方面他們渴望被社會所認知，能夠在整體社會展現大學生群體本身的魅力和個性；另一方面他們希望能夠與社會不相關，完全獨立的自我意識。各種壓力並存並逐漸增強，使得學生群體形成一個既遵循又脫離的怪圈，一方面拚命學習，一方面拚命放縱。
校園市場不具備生產能力，但是作為一個消費市場來說，巨大的市場潛力必然會使高校市場研發和拓展進入白熱化，但是校園消費市場又不同於一般消費市場，具有很強的特殊性。校園市場所蘊含的市場價值主要體現在三個方面，即校園市場是企業品牌在年輕人群中樹立和推廣的絕佳領域；校園市場具有很強的終端可控性銷售渠道網路前景；校園市場原生態內容是未來各個領域所共求的不常見內容。將這三個方面進行合理嫁接，打造完整的校園市場價值鏈，從而在校園市場開拓和發展中形成一種極佳的良性循環，為擴大校園市場份額和大幅提高校園市場回報奠定良好的基礎。
第一；品牌樹立和推廣；在校園市場進行品牌的樹立和推廣有幾個層面的意義，首先，校園品牌活動有兩個目的，其一是形成良好的品牌口碑和品牌美譽度，從而拉動產品銷售，其二是培養潛在的消費群落。各個企業關注校園市場，尤其是適合年輕人的品牌企業，他們將校園市場企業發展做為未來企業市場戰略的方向，而制定專門項目進行品牌拓展和維護，從而提升企業品牌在年輕人群中的知名度和品牌忠誠度。06年之後企業對校園市場的關注程度又上新台階，部分企業在校園市場的投資已經逾千萬。
這些長期關注校園市場發展的企業，一方面希望從校園市場收到良好的品牌美譽度的提升，從而通過校園市場的運作而影響到整個社會市場，另一方面，通過合理且真實的校園市場品牌推廣活動，實現拉動銷售的目的，這兩方面的需求通過一些校園市場運作項目可以有利的結合起來，形成一套整體的解決方案，從而深層次的挖掘校園市場所蘊含的商業價值。
其二，企業在校園市場各種活動的另一層含義是培養潛在消費群體，據調查90%的已畢業大學生對於品牌的忠誠度和認同感都是在大學期間培養成型的。而在校期間培養都某些品牌的認同感和種程度主要依靠一些令距離的接觸而形成的，這些零距離的接觸主要來自於企業在校園市場的各種公關品推活動。
第二；校園市場銷售終端網路構建；校園終端銷售網路，除在局部地區有相應的專門性機構外，在全國范圍內基本空白。構建良好的校園終端銷售網路是校園市場品牌推廣以及維護最具有實質性的有力保障。也是校園市場價值發掘的另一個深層含義。校園終端銷售網路也是校園市場產業鏈的終端，其價值遠超越網路本身。
第三，校園原生態創作；大學生群體富有創造性，他們思維的靈動促使他們對一些事情的反應超出一般人的想像范圍，校園原創在音樂、文學、體育、藝術等方面的表現尤為突出，高校內部各種形式和內容的社團林立，學生自發的組織起來，積極創造屬於自己的表現形式。而這些不論何種形式的原創，是整體社會文學藝術，音樂體育方面的基礎力量。這些原創作品具有很強的商業開發價值，隨著互聯網web2.0的變革，內容為王的時代已經逼近，而互聯網行業所需要的內容在校園的原創作品中都可以找到，針對互聯網方面只是校園原創藝術的一個方面，另一方面，隨著國家對科技更新和知識更新的倡導和支持。更多的新技術，新的知識更新在大學生中間不斷的涌現，這些原創的東西正是推動社會進步的原動力。
校園市場的價值是各方各面的，初期分析其中蘊含的市場價值主要表現在以上三個方面，如果細分市場價值，會衍生出不同的，更細致的校園市場價值點。如何利用這些已有的校園市場價值點，實現在校園市場的拓展份額的最大化和高額的市場回報，是我們值得深思的問題。
⑶ 學校市場的問題
這個資料還是我上大學時找的 沒想到現在還有用 希望能幫到你 如需要全文 可以加我
（1）手機及通訊業務。隨著我國經濟持續穩定的增長和移動通信服務的發展，我國的移動通信市場增長迅速，已經是全球市場容量最大、最有潛力的市場，而在手機消費人群中，中低年齡層手機普及率的增長要明顯高於中年層的居民，手機潛在消費群有低齡化的趨勢，可以說學生手機市場是個很廣闊的具有巨大發展潛力的市場。大學生用戶是將來的手機中高端用戶的主力，搶佔大學生市場，不但能提升現在的市場佔有率，也是在搶占未來中高端用戶的心理市場。
大學生使用手機的目的，一為單純的通訊交流方便，而另外很重要的因素就是追求時尚感，尤其是手機同網路相結合，使得手機在時尚中無處不在。大學生追求個性張揚和時尚品的個性，使他們很在意手機的個性化款式和新穎的功能，在乎手機時尚感，使手機這一本來的實用工具帶上不少時尚感，購買手機的目的從交流溝通到追求時尚——這就是大學生購買手機的初衷，也是大學生對手機最關心、最在意的地方，這是手機生產銷售企業開發市場首先考慮的事項。
大學生非常注重產品的品牌形象，他們心中的購買方向是品位高，功能齊全先進的產品，但手機價格普遍較高這一特點和學生經濟能力的限制又使得他們在品牌和價格上再忍一忍，因此企業不僅僅要注重現在他們的購買能力和較低端的購買方向，但同時又要注意到將來他們在中高檔產品上的潛力，生產不同價格品位的手機，擴大市場空間。
因此企業應該著重做的事情在於：<1>在產品生產設計上，傾向於時尚化，著重開發新款式和新外觀；在功能上，要注重新穎性，加一些學生實用的東西，如電子詞典、和弦音樂、智力游戲等，可以開發學生專用手機，但學生專用手機更新速度應該較快；<2>在產品的定位上，能夠增加一些適合大學生心理特點的感覺，強調的內涵符合青年人的心理特徵，這也要求企業研究調查大學生的心理；<3>在價格制定上，不宜偏高，要符合大學生的經濟承受能力，但因為大學生條件有差異，而且是離社會和經濟獨立最近的一族，因此企業的產品品種要多，檔次要全；<4>在手機推廣宣傳上注意學生愛時尚愛流行的特點，擁有知名影星做形象帶言的產品深受大學生喜愛。
現在眾多的手機生產廠家已經把目光瞄準了大學生市場，西門子早就提出開發學生市場這一策略，而TCL等其他廠家也針對學生的促銷等策略，大學生手機市場已經競爭日趨激烈了！
同手機在大學生中間迅速流行相一致，手機通訊業務也存在巨大的潛力空間，通訊業務的發展同手機產品的發展是相輔相成的，互相促進。對於此消費，大學生最關心的就是通訊費用問題，手機本身價格較高，但畢竟是一次性投資，最讓大學生們關心的還是高昂的通話費用，因此對很多的消費者來說，「手機買的起，打不起」，這也限制了通訊業務和手機的發展。因此通訊企業要對學生通訊市場區別對待，不能「一視同仁」，搞一刀切，給學生以必要的優惠，而且這些優惠能夠體現學生的特點，讓學生感覺自然。現在中國移動通信的校園卡服務已經贏得了很大的學生市場。
手機和通訊業務的「姊妹」關系，可以考慮由手機生產廠家同通訊業務提供商合作於學生市場，比如學生購買手機、辦理校園卡可以贈送一定話費等，大學生學生市場期待電信部門的業務創新。
（2）電腦。大學生電腦市場很大，而且具有相當的潛力，越來越多的大學生將電腦搬回了宿舍，據調查，有的大學個人電腦的擁有率居然達到了30%！這是一個驚人的數字，而盡管這樣，大多數的同學還是去網吧使用電腦，而這同樣證明蘊涵著潛力。<1>大學生活相對來說是一個比較輕松自由的生活，自己支配的時間比較多，而且他們正處在情感體驗的高峰時期，成長過程情緒會大起大落，青年人在現實生活中不能實現的情感能在電腦中實現或者得到緩釋，他們能無拘無束的暢談，釋放自我，從而達到心理的平衡；<2>現代的社會是一個信息的時代，信息變化的快捷傳送越來越重要，而大學生處於科技文化的前端，比較容易接受新知識和新事物，而且他們希望通過最先進的技術來改造自己，使自己在未來信息社會中立於不敗之地。這兩點都使得大學生電腦市場潛力巨大。
從上面來看，大學生使用電腦的主要目的有兩個，一是在情感上，另外是在學習上：<1>在情感上可以有更多更廣泛的交流，比如聊天，電子郵件，論壇，游戲等，著重指出的是電腦游戲，尤其是網路游戲使自由時間充裕的許多大學生都為之迷戀；而且網上豐富多彩的娛樂內容，如電影，flash等更豐富了大學生的業餘生活；<2>在實用上，可以說電腦可以很方便帶來大學生需要的各種資料，同時又有很多專業的學習網站或網上學校，可以直接提供給大學生網上學習或培訓的服務，而且電子商務的發展又給大學生提供了一個購物的平台，可以足不出戶的購物，繳費。
電腦消費有兩個特點，一個是價格較高，電腦可以說是大學生最昂貴的消費了，不僅價格高，而且涉及到電腦網路的費用也不小；另一個是實用性越來越強，同手機相比電腦的實用性更強，無論是在情感上的需要還是在學習上的需要，對電腦實用性都有一定的要求，而對電腦的外觀品位形象等不那麼重視，並不要求太多的花樣，也不在乎新功能——價格和實用性是大學生最關注的地方。
企業在開拓大學生電腦這一個市場的時候應該首先從上面的特點出發，有針對性的開發學生市場，<1>是產品的價格不能過高，考慮到大學生的經濟承受能力，中高檔電腦市場在這個群體中市場並不是太大，進軍這個市場，應該以低擋為主；<2>其次考慮到大學生比較注重電腦的實用性，而大學生用電腦主要利用的是網路和游戲，對電腦的配置要求也不是太高，因此能達到學生的要求就可以，攝像頭之類的高檔配置市場不大，這樣也降低電腦成本價格；我們希望看到市場上出現學生專用的電腦，價格不高，而且配置能夠完全滿足學生的需要。這對一些規模較小，品牌還不是很成熟的企業來說是一個很大的商機，同時已經很成熟了的電腦廠商，在降低價格彈性不大的時候，可以在「學生專用」這一個賣點上做一點文章。
同電腦在大學生中的地位不斷升高相適應，網路同電腦本身產品也是相輔相成的，網路提供商也密切關注大學校園，不少網路供應商已經將寬寬頻網線鋪到了高校，並且同校方合作，又學校做統一的管理，廠商則給予學生一定的優惠。除了網路供應商之外，商業性網站，尤其是學習性網站對大學生市場的態度也是受電腦的逐漸普及影響，進一步證明了在這方面的巨大潛力。
（3）電子詞典。在中國，電子詞典的主要目標客戶就是英語學習人群，這個人群龐大的基數和每年數以千萬計的增量，為電子詞典市場提供了滾滾而來的商機和極其廣闊的發展空間，而今學習英語的浪潮也使這個空間進一步增大，尤其是中國加入WTO和北京申奧的成功，更是使這個浪潮迅速流行（恆基偉業對英語學習人群數量有一個統計，數據為2.55億！）。在中國英語學習人群主要是大學生、出國人員，以及在職人員，而大學生市場又是每個企業重點對待的市場。
1大學生的需求往往是要求詞彙量更多、翻譯更精確的產品，最在乎實用的功能，因此在產品的生產上，就要從詞彙等實用的功能上下功夫，比如「牛津詞彙」等對學生就有很大的吸引力。外觀上小巧的產品也更受青睞，而且大學生往往對休閑小游戲比較感興趣，這也可以是企業考慮的小因素。
2主要還是以低端的產品開拓大學生市場，價格不能太高，在促銷使可給大學生一定的優惠。高檔產品的「高規格」的功能，如商業功能等不適合大學生市場 。
另外在大學生市場中具有較大市場的電子類產品還有隨身聽，隨身聽具有一定的時尚性，外觀的小巧，功能的新穎，尤其是音質的不凡是學生關注的焦點，在隨身聽市場中，較高檔的名牌產品市場潛力更大，在開拓這類市場時，同手機有相似性，把握時尚感，促銷時的時尚贈送品會帶來很大的吸引力。而復讀機市場，同樣主要目標客戶就是英語學習人群，同電子詞典一樣，更關注的是實用性。
（4）化妝品。年輕化和平民化是化妝品的一個發展趨勢，對於走在時代前端、容易接受新潮和流行的女大學生來說，各式各樣的化妝品都是極有誘惑力的，而且集體生活，使她們之間生活上互相影響，在愛美的性格上更表現的比一般大學生更明顯，更有特點。因為質量低劣的化妝品可能帶來的嚴重後果最讓愛美的年輕女孩厭惡，因此大學生消費化妝品時，對質量特別小心翼翼，所以具有高信譽度的知名品牌產品最受青睞，即使價格高也再所不惜——實際上極度的愛美帶來了消費的特殊現象，即使在其他方面很節省，在化妝品上也不一定節省，甚至對價格比較低的產品根本不去衡量質量效果怎麼樣，總是不信賴。因此每個企業針對年輕人的特點，應該充分建立本產品的高檔的品牌形象，要值得信賴，不受懷疑——當然這一切都要以質量為基礎。
建立高檔的品牌形象，價格當然不能太低，以迎合大學生的心理，而在包裝上一定要精美，同較高價格相符合，選擇品牌形象代言人方面迎合到大學生的心理，選用知名的年輕有活力的「星」，給她們本身帶來一種羨慕直至期待的感覺。香奈爾、CD、嬌蘭、蘭蔻、SKII等大品牌在品牌形象方面做的就很好。
在價格上，化妝品不能太低，但最高檔的、具有貴族化感覺的蘭蔻等產品的高價位還是仍然讓學生承受不起，學生最鍾愛的價格還是在10到50元之間，如佳雪，珊拉娜等，這些產品值得信賴，包裝可人，又符合學生的心理價位，大受歡迎。
在化妝品的選擇上，大學生最主要的消費品還是護膚品，增白、除痘、保濕等都是極受歡迎的賣點，丁家宜的「水美白」不僅僅提供了一種新興的護膚方式，而且很好的迎合了青年人追求自然美、自我美的心理。而在唇膏、指甲油這樣的直接「物理改變」容貌產品的消費上，市場要小的多，而且以淡色為主。
我們可以用一個表格的形式將上面四種具體的消費品從消費者的要求角度作一個比較：
（5）休閑消費。單純的講休閑消費是一個比較籠統的概念，具體從消費上說主要包括休閑食品，比如膨化食品如蝦條薯片、飲料和西餐（這兩類產品在大學生中主要還是以時尚休閑的身份出現，當然也有以之作為普通食品的）；娛樂產品，如流行歌帶等；健身產品和場所。
專賣休閑品的休閑商鋪已經比較注重依託大學而建，已經傳遞了一個信息，大學生對休閑品有隨意性和引導性，購買這類產品可能就在於一念之間，因此休閑品的銷售要盡可能的靠近消費人群，對大學生來說，就要盡可能靠近大學校園。而且在價格上，休閑品價格不能太高，中間價位最能迎合大學生的口味，因此國外的高檔休閑品對大學生來說沒有優勢。健身房等場所，注重的是提供新潮流行的服務，跟的上潮流的發展。
（6）戀愛消費。戀愛消費是大學生的四大消費之一，在大學生消費中已經佔到很大的比例。戀愛消費品范圍上比較廣泛，這取決於他們個人喜好等自身特點，但可以分為兩類：<1>禮物，如生日禮物，情人節禮物；<2>共同消費，如雙方在一起時旅遊、逛街、購物時的消費。
大學生是最浪漫的一族，時間的自由與充裕使他們能更多的追求快樂與浪漫，而且現代社會的開放使學生戀愛成為正常現象，而最浪漫的大學戀愛時代的消費有自己的獨特的特點：<1>追求高尚的品位，浪漫的品位，對商品的價格重視程度低；<2>更容易受到宣傳影響，消費具有隨意性；<3>更重視情感內涵，尤其喜歡賦予了浪漫愛情的東西；<4>節令性特定的消費明顯，比如在情人節期間幾乎肯定會買玫瑰花。
總之，戀愛中的大學生比平時更重視產品的品牌檔次，更重視時尚性，更重視商品的內涵，更重視包裝，更輕視商品價格，更比平時更加具有隨意性，企業可以利用這些特點開發這一個市場：<1>重視內涵，將產品附加愛情的的內涵，這個內涵可以在包裝上、在品牌代言人上、在宣傳口號上表現出來。比如巧克力包裝精美，印有玫瑰化或紅心；<2>在情人節這樣的節日里，重視產品的宣傳，尤其在在質量與品位上做高姿態，不適合降價的促銷方式；<3>在宣傳時重視感情的感染力。
（7）旅遊消費。大學生旅遊消費市場潛力非常巨大，很多的旅行社已經注重開發這個市場，開發學生專用的旅遊線路。旅行社注意的事項：<1>在價格上，要給予學生優惠的價格，而且在旅行社所負擔的用車、飲食、住宿等方面不能要太高檔的，降低成本；<3>在學生專線的選取上，符合學生的心理：路線比較短，所花時間短，有名氣；<3>嚴格保證旅行的安全。
以上是大學生市場中最具潛力的產品，不同企業在開發這個市場時，要開發符合學生特點的產品或專用成品，銷售上結合學生心理特點與經濟承受力，給予一定優惠。除了這些產品外，還要重視相關產品的市場，如手機裝飾品市場，它的大部分消費者都是大學生
⑷ 企業如何在校園市場里做調查
一般來說，企業開展校園營銷活動的目的有兩個：通過宣傳以提升企業的形象，提高品牌的聲譽;通過活動在校園銷售其產品。
校園市場是一個非常有發展潛力的市場，許多企業在其推廣產品的同時都選選擇校園市場作為切入點。而眾多的產品更是以校園市場作為主要的推廣地點，一站式校園營銷服務商校果認為有以下幾種原因：
一、從市場環境上看：校園市場人群集中，可以批量營銷推廣，而且大多城市都有類似大學城這樣的學生集中地;
二、從人群屬性上來看：高校學生群體有著從眾、對事物充滿新鮮感，而且學生群體的社群屬性比較強，易於話題的傳播;
三、從傳播環境上來看：由於上兩點的屬性，是很多產品推廣的第一站，加上這里相對人力、推廣成本比較低，學生群體近年來可謂收到了轟炸般的營銷，這是校園營銷的不利點，這點看看校園中的傳單發放量和海報更新率就知道了。
基於以上幾個原因，不管是做的比較久的產品還是新產品，都具有很大的市場需求，那麼校園市場有什麼特點呢一站式校園營銷服務商校果認為有以下幾點：
一、
容量大：教育部2017年6月14日公布的《全國普通高等學校名單》中，全國本科院校一共有1243所，其中公辦本科大學有817所，民辦本科學校有417所，中外合作辦學學校有7所，內地與港澳台地區合作辦學學校有2所。全國高等學校共計2914所。其中：普通高等學校2631所(含獨立學院265所)，成人高等學校283所。對於商家和企業來講，也就意味著這是一個巨大的，高素質的消費市場!是未來整個市場不可缺失的一部分。
二、
獨特性：高校的文化就是校園文化，學生都具有追求時尚、從眾、攀比等心理，最大的人群特點就是喜歡玩，特別有活力，互動性比較強。從這些特點看來，高校學生是一個巨大的市場。
三、
封閉性：高校學生基本都是寄宿學院，接觸電視媒體極少，信息基本來源於互聯網和學校的廣播，很多信息的來源都是通過口碑宣傳。例如同學A覺得這款口紅不管是從顏色、持久性、還是價格方面都比較合理的話，她就會很樂意分享給身邊的同學，特別是舍友，接著舍友還可以分享給她的以前高中、初中、甚至是小學，相處得比較好的小夥伴,這樣一傳十，十傳百……就形成了一個封閉但很活躍的一個市場。
四、
延續性：校園市場是有未來導向性的，具有連續性，企業佔領不僅會帶來短期的商品效益，當代大學生是形成中國新生中產階級和引領青年一族消費潮流的重要支柱。
五、 成本低：企業在校園的經營並非很激烈，所以企業進入校園市場比其在一般市場上搶占的成本要低得多。
⑸ 藝術學校的市場調查應該怎麼寫
1.1 對基礎課程開設的重要性認識不足
藝術設計專業的課程設置分為基礎課程和專業方向課。基礎課程包括素描、色彩、圖案設計（又稱工藝美術設計）、速寫、風景寫生等。普通高校藝術設計教育的基礎課程開設的時間一般是三到四個學期，高職藝術設計教育的基礎課程開設的時間一般是二到三個學期。兩者在內容設置和時間設置上是不同的。對於「你是否認為應該開設基礎課程」的回答：6.1%認為應開設基礎課程；5.1%認為不應開設基礎課程，應直接學習專業課程。其中選擇應該的人當中有90.4%的人認為基礎課程是該專業的重要課程；1.1%的人認為學校是這樣安排的我們就這樣學；3.5%的人認為是為以後的就業多一份機會；4.7%的人認為自己對這門課感興趣。在選擇不應該的人當中有37%的人認為自己以前沒學過，不易上手；7.4%的人認為是在浪費時間；18.5%的人是因為不感興趣。在基礎課程開設的時間這個問題上，有多達37.4%的人選擇開設二個學期；17.4%的選擇三個學期，而只有15.3%選擇四個學期。
由此可見，雖然有部分學生能認識到基礎課程的重要性，但大部分學生對基礎課程的重要性認識不夠,筆者認為造成以上情況的原因主要有以下幾點：
(1) 在市場經濟浪潮的沖擊下，學生學習有急於求成，無功不做之勢。從心理角度上看，青年初期的學生表現出旺盛的求知慾，他們對自然和社會知識都抱有極大的興趣。但由於理論水平、知識經驗的限制，他們辨別是非的能力有限，特別容易把錯誤消極的東西接受下來。受拜金主義思潮的影響，學生對藝術設計領域的認識首先是設計帶來的金錢效益，根本沒有認識其內涵。
(2) 對學習遷移的認識不足。學習是一個連續的過程，並且是在已有的知識經驗基礎上進行的，而且新的學習結果還可能會對已有的知識經驗產生影響，心理學把這樣的一些關系、影響稱之為遷移。學生在學習過程中，首先沒有認識到專業課程的內容安排和學習需要什麼樣的課程來支撐，所以不知道基礎課程會對專業課程產生重要的影響。而這種影響就好比是房子與地基的關系，只有打好了地基，房子才能一層一層的往上蓋。
(3) 教學目標不明確，教學計劃不具針對性。在高職藝術設計教育中，教學內容和教學目的的制定都傾向與繪畫專業靠近。在教學安排上都是抄襲和拷貝本科院校的模式，完全不具有高職藝術設計的專業特色。教學目標不明確，教學內容不具針對性，直接導致學生學習基礎課的興趣下降。
1.2 重實踐，輕理論
高職教育是培養專業技能的高級人才，與普通高等教育相比，最突出的特點是：課程設置實踐性強；學生動手操作能力強，適應性廣。但這並不是指我們在學習過程中忽略專業的理論教育而把重點放在實踐課程上。
問卷調查中,對於「藝術設計專業的課程中，你認為理論課程」的回答，41.5%的人選擇重要；51.8的人選擇一般；4.6%的人認為不重要；更有甚者的是2.1%選擇可有可無; 在「你認為你所在的學校，不應開設的課程」這一選項中，學生的選擇一致指向理論課程，特別是史論; 對於「你最喜歡的藝術設計專業課程」的回答，現代設計史、中國工藝美術史等史論課的比例僅佔15.4%、1.4%。
雖然大部學生認識到理論課程的重要性，但在理論課程中逃課、打瞌睡、看小說、談天說地是一個不爭的事實。筆者認為影響該問題的原因主要有以下幾
(1) 學生對理論課缺乏興趣，認識不足。興趣是人們追求事物的最大潛動力。學生一旦喪失對理論課的興趣，學習毫無目的、方向、結果可言。
(2) 教師授課處於「任務式」狀態。學生對理論課的認識以及興趣的提升都取決於教師對理論課的授課方式和態度。在某些教師心裡理論課的模式是：從頭到尾「照本宣科」 、「唾液橫飛」，下課鈴聲一響就卷課本走人。沒有師生互動，沒有教與學的穿插。
(3) 學校本身對理論課程的輕視。學校對理論課程的輕視不是意味著完全取消理論課程的設置。而是體現在：課時安排較短；應當開設必修課的轉為選修課；不能提供相應的教學設施和資源等等。