⑴ 企業如何做市場調查，這是論文題目，幫忙找點參考文獻
市場調查是企業制定營銷計劃的基礎。企業開展市場調查可以採用兩種方式，一是委託專業市場調查公司來做，二是企業自己來做，企業可以設立市場研究部門，負責此項工作。下面筆者結合近期完成的一次市場調查的體會，介紹組織實施一項市場調查的基本過程。
一、明確調查目標
進行市場調查；首先要明確市場調查的目標，按照企業的不同需要，市場調查的目標有所不同，企業＄使經營戰略時，必須調查宏觀市場環境的發展變化趨勢，尤其要調查所處行業未來的發展狀況；企業制度市場營銷策略時，要調查市場需求狀況，市場競爭狀況，消費者購買行為和營銷要素情況；當企業在經營中遇到了問題，這時應針對存在的問題和產生的原因進行市場調查。
二、設計調查方案
一個完善的市場調查方案一般包括以下幾方面內容：
1．調查自的要求
根據市場調查目標，在調查方案中列出本次市場調查的具體目的要求。例如，本次市場調查的目的是了解某產品的消費者購買行為和消費偏好情況等。
2．調查對象
市場調查的對象一般為消費者、零售商、批發商，零售商和批發商為經銷調查產品的商家，消費者一般為使用該產品的消費群體。在以消費者為調查對象時，要注意到有時某一產品的購買者和使用者不一致，如對嬰兒食品的調查，其調查對象應為孩子的母親。此外還應注意到一些產品的消費對象主要針對某一特定消費群體或側重於某一消費群體，這時調查對象應注意選擇產品的主要消費群體，如對於化妝品，調查對象主要選擇女性；對於酒類產品，其調查對象主要為男性。
3．調查內容
調查內容是收集資料的依據，是為實現調查目標服務的，可根據市場調查的目的確定具體的調查內容。如調查消費者行為時，可按消費者購買、使用，使用後評價三個方面列出調查的具體內容項目。調查內容的確定要全面、具體，條理清晰、簡練，避免面面俱到，內容過多，過於繁瑣，避免把與調查自的無關的內容列入其中。
4．調查表
調查表是市場調查的基本工具，調查表的設計質量直接影響到市場調查的質量。設計調查表要注意以下幾點（1）調查表的設計要與調查主題密切相關，重點突出，避免可有可無的問題；（2）調查表中的問題要容易讓被調查者接受，避免出現被調查者不願回答、或令被調查者難堪的問題；（3）調查表中的問題次序要條理清楚，順理成章，符合邏輯順序，一般可遵循容易回答的問題放在前面，較難回答的問題放在中間，敏感性問題放在最後；封閉式問題在前，開放式問題在後；（4）調查表的內容要簡明、盡量使用簡單、直接、天偏見的詞彙，保證被調查者能在較短的時間內完成調查表。
5．調查地區范圍
調查地區范圍應與企業產品銷售范圍相一致，當在某一城市做市場調查時，調查范圍應為整個城市；但由於調查樣本數量有限，調查范圍不可能遍及城市的每一個地方，一般可根據城市的人口分布情況，主要考慮人日特徵中收入、文化程度等因素，在城市中劃定若干個小范圍調查區域，劃分原則是使各區域內的綜合情況與城市的總體情況分布一致，將總樣本按比例分配到各個區域，在各個區域內實施訪問調查。這樣可相對縮小調查范圍，減少實地訪問工作量，提高調查工作效率，減少費用。
6．樣本的抽取
調查樣本要在調查對象中抽取，由於調查對象分布范圍較廣，應制定一個抽樣方案，以保證抽取的樣本能反映總體情況。樣本的抽取數量可根據市場調查的准確程度的要求確定，市場調查結果准確度要求愈高，抽取樣本數量應愈多，但調查費用也愈高，一般可根據市場調查結果的用途情況確定適宜的樣本數量。實際市場調查中，在一個中等以上規模城市進行市場調查的樣本數量，按調查項目的要求不同，可選擇200～1000個樣本，樣本的抽取可採用統計學中的抽樣方法。具體抽樣時，要注意對抽取樣本的人口特徵因素的控制，以保證抽取樣本的人口特徵分布與調查對象總體的人口特徵分布相一致。
7．資料的收集和整理方法
市場調查中，常用的資料收集方法有調查法、觀察法和實驗法，一般來說，前一種方法適宜於描述性研究，後兩種方法適宜於探測性研究。企業做市場調查時，採用調查法較為普遍，調查法又可分為面談法．電話調查法、郵寄法．留置法等。這幾種調查方法各有其優缺點，適用於不同的調查場合，企業可根據實際調研項目的要求來選擇。資料的整理方法一般可採用統計學中的方法，利用excel工作表格，可以很方便地對調查表進行統計處理，獲得大量的統計數據。
三、制定調查工作計劃
1． 組織領導及人員配備
建立市場調查項目的組織領導機構，可由企業的市場部、或企劃部來負責調查項目的組織領導工作，針對調查項日成立市場調查小組，負責項目的具體組織實施工作。
2．訪問員的招聘及培訓
訪問人員可從高校中的經濟管理類專業的大學生中招聘，根據調查項目中完成全部問卷實地訪問的時間來確定每個訪問員1天可完成的問卷數量，核定儒招聘訪問員的人數。對訪問員須進行必要的培訓；培訓內容包括；（1）訪問調查的基本方法和技巧；（2）調查產品的基本情況；（3）實地調查的工作計劃；（4）調查的要求及要注意的事項。
3．工作進度
將市場調查項目整個進行過程安排一個時間表，確定各階段的工作內容及所需時間。市場調查包括以下幾個階段（1）調查工作的准備階級，包括調查表的設計、抽取樣本、訪問員的招聘及培訓等；（2）實地調查階段；（3）問卷的統計處理。分析階段；（4）撰寫調查報告階段。
4.費用預算
市場調查的費用預算主要有調查表設計印刷費；訪問員培訓費；訪問員勞務費禮品費；調查表統計處理費用等。企業應核定市場調查過程中將發生的各項費用支出，合理確定市場調查總的費用預算。
四、組織實地調查
市場調查的各項准備工作完成後，開始進行問卷的實地調查工作，組織實地調查要做好兩方面工作。
1．做好實地調查的組織領導工作
實地調查是一項較為復雜繁瑣的工作。要按照事先劃定的調查區域確定每個區域調查樣本的數量，訪問員的人數，每位訪問員應訪問樣本的數量及訪問路線，每個調查區域配備一名督導人員；明確調查人員及訪問人員的工作任務和工作職責，做到工作任務落實到位，工作目標．責任明確。當需要對調查樣本某些特徵進行控制時，要分解到每個訪問員，例如，某調查項目，調查樣本地1000入，要求調查男性600人，女性400人，調查對象的男女比例為3：2，則要求每個訪問員所調查樣本的男、女比例都應控制為3：2，從而保證對總樣本中男、女比例的控制。
2． 好實地調查的協調、控制工作
調查組織人員要及時掌握實地調查的工作進度完成情況，協調好各個訪問員間的工作進度；要及時了解訪問員在訪問中遇到的問題，幫助解決，對於調查中遇到的共性問題，提出統一的解決辦、法。要做到每天訪問調查結束後，訪問員首先對填寫的問卷進行自查，然後由督導員對問卷進行檢查，找出存在的問題，以便在後面的調查中及時改進。
五、調查資料的整理和分析
實地調查結束後，即進入調查資料的整理和分析階段，收集好已填寫的調查表後，由調查人員對調查表進行逐份檢查，剔除不合格的調查表，然後將合格調查表統一編號，以便於調查數據的統計。調查數據的統計可利用excel電子表格軟體完成；將調查數據輸入計算機後，經excel軟體運行後，即可獲得已列成表格的大量的統計數據，利用上述統計結果，就可以按照調查目的的要求，針對調查內容進行全面的分析工作。
六、撰寫調查報告
撰寫調查報告是市場調查的最後一項工作內容，市場調查工作的成果將體現在最後的調查報告中，調查報告將提交企業決策者，做為企業制定市場營銷策略的依據。市場調查報告要按規范的格式撰寫，一個完整的市場調查報告格式由題目．目錄、概要、正文、結論和建議、附件等組成。
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⑶ 關於市場調查的論文
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市場定位准確是取得經營成果的關鍵
杭州大廈購物中心是杭城著名的大型零售商場之一。幾年來在市場激烈競爭中，由於重視調查研究，搞好市場定位，掌握商戰主動權取得了明顯成果。1993年杭州大廈購物中心重新裝修後，即以中高檔定位作為目標市場。為了驗證購物中心市場定位是否准確，揭示經營效果與市場定位的相關性，我們開展了商場客源的調查，井通過對顧客的基本情況及其購物動機的統計分析，對上述問題作出一個客觀的結論性的判斷。
一、調查目的
考察顧客的性別、年齡、居住地、職業和經濟收入等關於顧客的基本情況；調查顧客的購物動機。
二、調查方法
1.調查對象。以來購物中心購物的顧客為調查總體，從中隨機抽取1487名顧客作為調查的具體對象。
2.調查問卷。問卷分性別、年齡、居住地、職業、經濟收入廈購物動機6個項目。各題均採用封閉式設計，要求調查對象根據實際情況在各題所列的選擇項中選取一項，作為對該題的回答。
3.調查問卷的分發。調查問卷由商場工作人員在商場內隨機分發，當場回收。回收率為100％。
4.數據處理。：調查問卷數據由SPSS統計軟體處理。
三、調查結果分析
1.顧客的性別構成。1487名調查對象中男顧客699人，占總數的47％，女顧客為788人，占總數的53％。卡方(x2)擬合度檢驗不同性別的顧客人數之間有顯著差別(顯著性水平為O.05)。來商場購物的女性顧客明顯多於男性顧客。
2.顧客的年齡組成。如表1所示，34歲以下的顧客1106人，占總數的74.4％；而35歲以上的顧客僅有381人，占總數的25.6％。卡方(x2)擬舍度檢驗不同年齡顧客人數之間有顯著差別(顯著性水平為O 05)。來商場購物的顧客主要是年輕人。
表l 顧客的年齡組成
25歲以下 26-34歲 35-54歲 55歲以上
511（34。4%） 595（40。4%） 333（22。4%） 48（3。2%）
(註：表十括弧內為該年齡組人數在1487名調查對象中所佔的百分比數。經下各表相同。)
3.顧客的居住地分布。如表2所示，來自杭州市區的顧客有956人，占顧客總數的64.4％。卡方(x2)擬合度檢驗不同居住地顧客人數之間有顯著差別(顯著性水平為O.05)。來商場購物的顧客主要是杭州市區的顧客。
表2 顧客的居住地分布
杭州市區 杭州地區縣市 省內其他縣市 省外
956（64。4%） 173（11。6%） 177（11。9%） 181（12。2%）
4.顧客的職業分類。如表3所示，顧客職業是公司企業職員、事業單位職員和工人的人數分別為447人、349人和198人，三種職業的顧客人數占總人數的66.9％。卡方(x2)擬合度檢驗不同職業顧客人數之間有顯著差別(顯著性水平為0 05)。來商場購物的顧客職業主要是公司企業職
員、事業單位職員和工廠工人。
表3 顧客的職業分類
職業 人數 百分數（%） 職業 人數 百分數（%）
公司企業職員 447 30.1 其他職業 66 4.4
事業單位職員 349 23.5 軍人 41 2.8
工人 198 13.3 退休人員 39 2.6
個體經營者 110 7.4 農民 33 2.2
教師 104 7.0 學生 100 6.7
總數 1478 100
5.顧客的月薪收入。如表4所示有748人，占總數的50 3％；在1001月薪在50l-lO00元范圍內的顧客2000元范圍內的顧客有376人，佔25.3％。卡方(x2)擬合度檢驗不同月薪的顧客人數之間有顯著差別(顯著性水平為O.05)。有75.6％的顧客月薪在501—2000元范圍內。
表4 顧客的月薪收入
顧客月薪 人數 百分比(％) 顧客月薪 人數 百分比(％)
501-1000元 748 50．3 3000元以上 97 6．5
100—2000元 376 25．3 2001-3000元 82 5．5
500元以下 184 12．4 總數 1478 100
6顧客購物動機的分析。如表5所示，顧客購物動機主要是商品檔次高(22.4％)，購物環境好(19.9％)，商品質量好(14.1％)和服務好(13％)。卡方(x。)擬合度檢驗不同購物動機顧客的人數之間有顯著差別(顯著性水平為O.05)。
表5 顧客的購物動機
購物動機 人數 百分比(％) 購物動機 人數 百分比(％)
商品檔次高 333 22．4 商品品種齊全 142 9．5
購物環境好 296 199 商場信譽好 89 6
商品質量好 209 14．1 交通便利 36 2．4
服務好 193 13 其他 17 11
價格合理 172 11．6
不同性別顧客的主要購物動機排序如表6所示。在前三位動機中男性顧客比女性顧客更注重購物環境和商場的服務，而女性顧客則更注重商品的檔次和商品的質量。另據卡方(x。)獨立性檢驗，不同性別顧客的購物動機明顯不同，差異非常顯著(顯著性水平為0 001)。
表6 不表性別顧客主要購物動機的排序
動機排序 第一位動機 第二位動機 第三位動機 男性顧客 購物環境好
（143 20 5％) 商品檔次高
(130.18 6％) 服務好
(103.14 7％1
女性顧客 商品檔嵌高
(203 25 8％) 購物環境好
（153 19 4％) 商品質量好
(128.16 2％)
不同年齡組顧客購物動機的排序如表7所示。年輕顧客更注重商品檔次和購物環境，而老年顧客則更多地考慮商場的服務和商品的質量。另據卡方(x2)獨立性檢驗，不同年齡顧客的購物動機明顯不同，差異顯著(顯著性水平為0.05)。
表7 不同年齡組顧客主要購物動機的排序
動機排序 第一位動機 第二位動機 第三位動機
25歲以下顧客 商品檔'史高
(124，24，3％) 購物環境好
102,20％) 商品質量好
(71.13 9％)
25—34以下顧客 商品檔'史高
(142,23 9％) 購物環境好
(12l 20 3％) 商品質量好
(83,13 9％)
35—54歲顧客 購物環境好
（66 19 8％) 商品檔次高
(63 18 9％) 服務好
(50,15％)
55歲以上顧客 服務好
（12.25％) 商品質量好
(11 22 9％) 商場信譽好
f8.16 7％)
表8 不同居住地顧客主要購物動機的排序
動機排序 第一位動機 第二位動機 第三位動機
杭州市區顧客 商品檔洗高
(237 24 8％) 購物環境好
(211.22 1％) 商品質量好
(1 30.13 6％1
杭州地區各縣市顧客 價格合理
（3l 17 9％) 商品檔洗高
(28 16 2％) 商品質量好
(2615％)
省內其他縣市顧客 商品檔-史高
（35 19 8％) 商品質量好
(27 15 3％) 價格合理
(26.14 7％)
省外顧客 服備好
(38.21％) 購物環境好
(3318 2％) 商品檔次高
（37 20 4％）
不同居住地顧客購物動機的排序如表8所示。杭州地區和省內其他縣市的顧客更注重商品檔次，杭州市郊的顧客注重商品價格的合理，而省外的顧客則把商場的服務放到了第一位。其次，杭州市區和省外的顧客還較多地注重購物環境因素；各地區的顧客都較看重商品質量因素。另據卡方(x2)獨立性檢驗，不同年齡顧客的購物動機明顯不同，差異非常顯著(顯著性水平為0.001).
不同主要職業(若該職業的顧客占總顧客數的7％以上為主要職業)顧客購物動機的排序(表略)：公司企業員工和個體經營者的購物動機完全相同；工廠工人、教師和事業單位職員的購物動機基本類似，但工廠工人更注重價格合理，而教師更注重商品質量。另據卡方(x2)獨立性檢
驗，不同職業的顧客購物動機各不相同，差異非常顯著(顯著性水平為O.001)。
不同經濟收入顧客購物動機的排序(表略)：經濟收入不同的顧客購物動機的排序雖有不同，但購物動機基本類似，如月薪501-l000元的顧客動機和月薪為l00l—2000元的顧客動機完全相同。除了購物環境好和商品檔次高這兩個動機外，月薪較低的顧客和月薪較高的顧客都較注重商場的服務和商品齊全。另據卡方(x2)獨立性檢驗，不同月薪顧客的購物動機雖有不同，但差異並不顯著(顯著性水平為O.05)。
這次顧客基本情況的調查，共計發出調查表1487份，回收1487份，回收率100％。統計分析表明，在杭州大廈購物中心的顧客中按性別構成分，男性顧客699人，佔47％，女性顧客788人，佔53％；按年齡構成分，34歲以下顧客1106人，佔74.4％，35歲以上顧客381人，佔25.6％；按居住地分，杭州市區的956人，佔64.4％；按職業分，公司、事業單位職員佔53.6％；按月薪分，50l—2000元的佔75.6％；按購物動機分，認為商品檔次高、購物環境好、商品質量好和服務好的佔69.4％。由上可見，杭州大廈購物中心的顧客群中，以女性為主，34歲以下的年輕人為主，杭州當地市民為主，公司及事業單位職員為主，月薪50l—2000元的為主。無須多加解釋，這樣的一個顧客群主體，其購物動機必然是要求商品檔次高、購物環境好、商品質量好和服務好。換一個角度說，正是杭州大廈購物中心把目標市場定位在中高檔，並以此不斷努力創造出特
色，因而在公眾心目中留下了一個中高檔商場的形象，久而久之使之成了一批追求中高檔顧客的購物去處。因此，我們完全可以這樣說，杭州大廈購物中心3年前的中高檔市場定位是准確的。今後的任務是在經營商品和服務上再下一番功夫，以更好地迎合自己固有的顧客群，在鞏固和發展有一定檔次和個性的顧客的同時，爭取精神文明和物質文明的雙豐收。
⑸ 市場調查與預測論文是怎麼樣的，本科畢業論文
跟你是一個專業的，之前我也在為論文苦惱了半天，網上的範文和能搜到的資內料，大都容不全面，一般能有個正文就不錯了，開題報告、中期報告什麼的都沒有，關鍵是沒有數據和分析部分，我好不容易搞出來一篇，結果老師說太簡單。還好後來找到聞聞論文網，直接讓老師輔導我寫作，非常專業，核心的部分幫我搞定了，也給了很多參考文獻資料。哎，專業的事還是要找專業的人來做啊，建議有問題參考下聞聞論文網吧。
83xusajtiag
⑹ 求：社會調查與統計論文 若干篇
太原電大公共事業管理（教育管理）專業(本科)和小教（本科）
集中實踐環節的實施細則（2005）
集中實踐環節是開放教育試點公共事業管理（教育管理）專業(專升本)教學計劃和小教教學計劃所規定的重要教學環節，是中央廣播電視大學培養高級應用型人才目標的具體體現。集中實踐環節既是培養學生綜合運用所學理論知識分析解決問題能力的有效方法，也是對學生學習成果進行綜合全面檢驗的必要途徑。
集中實踐環節要求學生在規定時間內完成社會調查和畢業論文。按照中央電大、省電大相關要求，此項工作的初步按排如下。
一、關於社會調查
社會調查的目的在於培養、考核學生觀察和認識社會的能力，理論聯系實踐的能力，同時也可為學生撰寫畢業論文准備第一手真實的素材。
凡已修滿50學分以上的學生，均可進入「社會調查」階段的學習。社會調查環節時間為3周，3學分。
（一）社會調查的內容與要求：
1． 本專業學生都必須參加社會調查活動。
2． 社會調查的內容應在學校管理、社區教育管理和社會公共部門與教育管理相關領域的范圍內，選擇具體的具有現實意義的研究課題。
3． 在教師的指導下確定社會調查的選題，並可與撰寫的畢業論文選題相一致。
4． 選題要有現實意義，要結合當地教育實際；選題要具體，不宜過大，同時要具有可行性、針對性；調查活動要就近進行。
5． 調查報告的撰寫應由學生獨立完成。其內容包括：社會調查的題目、參加時間、地點、方式、調查對象、調查過程、調查中發現的問題、調查收集到的主要材料及其分析、研究結論及自己的收獲與學習體會等。
6． 調查過程中，必須自始至終堅持調查的真實性和科學性；調查完成後，要及時認真地對調查材料進行整理和全面綜合分析。
7． 社會調查報告要按統一版式的規范化要求撰寫，字數不少於3000字。調查報告寫完後要填寫統一的教師評語表。（樣表附後）
（二）社會調查的指導教師資格與職責
1、指導教師資格：具有認真的工作態度和豐富的專業知識，熟悉電大教學情況；具有教育類或管理類相關專業（含師范類人文學科專業）本科及以上學歷，且有中級及以上專業技術職務，具有3年以上相應專業教學經歷或實際工作經歷。
2、指導教師職責：制定詳細的工作計劃；對學生確定的選題進行個別輔導，檢查制定每位學生的社會調查實施計劃，並按照計劃全程指導學生的調查工作，解決過程中出現的有關問題；檢查社會調查所收集的有關資料，指導學生編制調查報告的寫作計劃，檢查寫作提綱，審閱報告初稿並提出修改意見；指導學生的補充調查、文獻研究和最後完成調查報告的撰寫；針對學生在社會調查全過程中的表現寫出具體准確的評語，並給出初評成績。
3、指導教師的工作要相對集中、數量適當，每位教師指導學生總數不能超過「兼職10名」、「專職15名」的要求。
（三）社會調查工作程序
1、集中活動，布置要求。
2、分校成立指導社會調查領導小組。
3、分校聘請指導教師、上報有關資料到省電大文法學院審核。
4、對社會調查工作進行動員。
5、學生進行調查活動及撰寫調查報告。
6、指導教師進行指導。
7、學生提交調查報告及相關資料，指導教師上交指導過程記錄。
8、分校向省電大上交全部符合要求的調查報告及成績單。
9、山西廣播電視大學終審。
（四）社會調查指導細則
1、每個教學班由分校指定一位符合社會調查資格的教師進行一次集中的社會調查面授輔導。
輔導內容：
（1）使學生明確選題的范圍及調查方法；
（2）向學生介紹社會調查的一般方法，介紹一些基本工具書及相關資料方向；
（3）使學生明確社會調查報告的寫作要求；
（4）使學生明確寫作的一般格式，列印要求及時間安排；
2、確定指導教師，在指導教師的指導下制定調查方案（包括社會調查的主題、調查對象、調查內容、調查方法）。
3、提交所撰寫的調查提綱和實施方案，指導教師提出修正意見；
4、實施調查（在此過程中保留調查的記錄材料，如問卷、訪談提綱及記錄、反映調查對象的相關材料）
5、撰寫調查報告，指導教師要進行不低於6學時的輔導，直至最後定稿。
6、由指導教師寫出客觀、真實的評語，並給出成績。
（五）社會調查的成績評定
1．由指導教師給出初評成績，由教學點初審，電大分校復審，省級電大驗收，中央電大抽查、終審。
2．社會調查成績評定分為優（85—100分）、良（75—84分）、及格（60—74分）和不及格（59分以下），取得及格以上成績者獲得集中實踐環節規定的3學分。原則上採用百分制形成最後的成績。
成績評定標准
優（90—100分）：積極認真從事社會調查，調查報告針對性強、觀點鮮明、見解獨到，層次清晰，結構完整，文字准確、流暢。
良（75—89分）：認真從事社會調查，調查報告材料與觀點統一，有所發現和創新，層次清晰，結構完整，文字流暢。
及格（60—74分）：參加社會調查較認真，獨立撰寫調查報告且觀點正確、層次較清晰，結構較完整、文字通順。
不及格（60分以下）：社會調查走過場；調查報告抄襲別人的勞動成果；內容空洞、觀點含糊、文字表述不清；調查報告字數不夠；觀點不正確，存在政治原則性錯誤；沒有被調查單位的蓋章。凡有上述情況之一者為不及格。
3．審核成績的依據包括：學生參加社會調查工作的情況、效果，撰寫文字材料、調查報告的水平，綜合運用專業知識的意識和能力水平，在學習過程中的表現及相關單位的反饋意見等。
4．凡社會調查成績未達60分或要求重做者，可根據所在電大分校和教學點實踐教學安排計劃，在學籍有效期內進行。
二、關於畢業論文的撰寫
畢業論文是全面考查學生獨立地綜合運用所學本專業理論知識針對教育領域某項具體問題進行分析和解決一些特定問題的能力，是對學生修業期間學習情況的一次綜合檢驗，也是學生學習成果的集中體現。時間為5周，5學分。
（一）指導教師資格與職責
指導教師資格：
1、具有認真的工作態度和豐富的專業知識，熟悉電大教學情況；
2、具有教育類或管理類相關專業（含師范類人文學科專業）本科及以上學歷，且有中級及以上專業技術職務，具有3年以上本專業教學經歷或實際工作經歷。
指導教師工作職責包括：
1． 向學生講明畢業論文撰寫方法及其要求；指導教師要指導學生選題和收集資料，為學生講解論文的寫作方法，為其介紹參考書目，進行文獻檢索指導。
2．指導教師要認真指導學生擬定選題，學生確定論文題目後，提交論文提綱，指導教師要對提綱提出修改意見，在此基礎上，學生開始撰寫初稿。論文選題及寫作提綱的指導是指導教師工作的重要環節，必須引起重視。
3．學生完成初稿後及時交給指導教師，教師對論文修改並提出指導意見，學生在教師指導意見基礎上，進行認真修改，直至最後定稿。
4．各教學單位應使用專門的教師指導紀錄表，指導教師應當做好指導流程紀錄，將每一次教師指導情況記錄在案，包括指導的時間、每次指導給學生提出的具體修改意見、指定的參考書目參考資料、教師與學生聯系方法等，要將學生寫作一稿、二稿直至最後定稿的情況反映在紀錄中。
5．檢查學生獨立完成畢業論文寫作的情況，鑒別並糾正抄襲、剽竊等造假行為，督促學生按時完成畢業論文的寫作；
6．.總結畢業論文全過程的工作，針對學生的表現寫出具體准確的評語，並給出初評成績。畢業論文的評語應包括：選題評價、論文結構評價、論文觀點評價、寫作態度評價和論文存在的不足等。
7． 指導學生做好答辯的准備工作。
8．每位指導教師指導的學生人數不得超過10人；對每個學生的指導時間不得低於15小時。
9．指導教師應按相關課題組成課題研究指導小組。參與畢業論文撰寫的學員應按選題來確定指導教師。
各試點分校要按照規定嚴把指導教師的選聘、培訓、監督等各項工作。，並將指導教師名單（一式三份）及學歷證明復印件、職稱證明復印件、所學專業情況等提前報省電大文法學院審核後，方為有效。在指導工作開始前，要對指導教師進行相應的培訓。
畢業論文中存在的一些問題不容忽視，特別是個別學員原文抄襲網上文章的問題。希望各分校引起高度重視,一經發現，取消當期答辯資格，限期重做，跟下期學員參加答辯。各分校要對指導教師提出相應的要求，一次發現其指導的學生出現原文抄襲時，提出批評，兩次發現，取消其指導教師資格。
學生畢業前，必須完成調查報告和論文的學習任務。完成社會調查環節學習的學生，經申請可參加畢業論文的實踐教學。
（二）撰寫畢業論文的要求：
1． 畢業論文應由學生本人在教師指導下獨立完成。杜絕一切抄襲、剽竊行為。不重復專科學習階段的畢業論文。
2． 畢業論文的選題范圍限於與本專業相關的教育問題。可以結合已學過的專業主幹課程選題；或結合當前教育實踐進行探討、或結合社會調查進行分析等。畢業論文要注重選題的應用性；選題要具體，不宜過大；確定選題要盡可能結合社會調查的成果及本職工作實踐經驗。
3．論文選題原則上一人一題，必需多人合作的選題，要有明確的分工，保證各自獨立完成自己所分擔的任務，杜絕抄襲、代筆等弄虛作假行為。指導教師要全面掌握學生的選題情況，填寫初步選題登記表。
4． 畢業論文要論點鮮明、論證有力、結論中肯；材料翔實、結構完整、語言通暢；行文格式規范。
5．畢業論文主要格式內容包括：目錄、論文提綱、內容摘要、正文、參考文獻等，所引用的文獻及前人研究成果，必須註明相應的出處（包括作者、著作名稱、出版單位、出版時間等）和資料的來源。
6． 畢業論文為學術論文，要有創新性。凡調查報告、工作總結均不能作為畢業論文。
7． 畢業論文的字數為5000—10000字，統一格式、封面，統一使用A4紙列印、裝訂。
三、市電大對社會調查和畢業論文的安排意見
1. 社會調查從統一輔導、布置之日起，以站、班、組為單位組織實施，字數3000字，時間3－4周。學員可根據自己所學課程和實際情況自選范圍，自定題目。寫完後和畢業論文在規定的時間一起交回工作站。
2. 在社會調查的基礎上根據上述要求完成畢業論文的選題、草稿撰寫。字數要求6000—10000字以內。學員可根據老師提供題目選題，亦可根據自己所學課程，所從事工作的知識領域選題，選題必須是所學專業范圍，必須具有學術性，杜絕抄襲和下載行為。
3. 在社會調查的基礎上開始畢業論文的撰寫，從布置之日起即可准備收集材料、選定方向和題目。具體時間要求是：
① 三月下旬—四月底為社會調查和畢業論文的草稿撰寫時期。
② 五月初到六月初為論文的批閱和修改時期。
③ 六月中旬到六月底為基本定稿、列印時期。
④ 按規定本科階段的論文，在答辯時要製作演示文稿ppt,屆時將安排ppt製作輔導。
四、答辯時間及有關要求另行通知。
太原電大社科系
2005.3.20
附： 教育管理專業（本）畢業論文推薦選題
說明：這里提供的選題只是參考性的和指導性的，學員可以根據自己的實際情況，適當調整後選用。如果學員覺得這些選題和自己的研究興趣、工作實際有較大距離，也可以自行擬定選題，經指導教師審定後再投入草稿的撰寫。
一、教育基礎理論研究
1．試論受教育者、學生和學習者之間的區別和聯系
2．試論學校文化的構成要素
3．試論考試和素質教育的關系
4．試論義務教育和終身教育的關系
5．科學主義教育思想對當前教育的啟示
6．結構主義教育思想對當前教育的啟示
7．試論教育促進個人的身心發展
8．小學生的身心特點與基礎教育的培養目標
9．當前基礎教育課程（××學科）改革之我見
10．××學科學習指導的理論與實踐
11．××年級學生的職業生涯指導
13．××年級學生的心理咨詢與指導
14．××年級學生的休閑指導
15．當代社會小學生家長的素質問題研究
16．當代社會中學生家長的素質問題研究
17．教師職業專業化之我見
18．「教師教育」和「師范教育」辨析
19．試論「尊重學生」
20．學生的個性差異和差異教學
二、課程與教學問題研究
1 試論課程與教學的辨證關系
2 建構主義在課程改革中的應用
3 新課程的價值觀對××學科教學的影響
4 課程設計要素的實例分析
5 課程設計模式的實例分析
6 校本課程設計的實例分析
7 行為目標與我校的課程實踐分析
8 生成性目標在教師課堂教學設計中的運用
9 表現性目標在活動課教學中的實用價值分析
10．新課程中綜合實踐活動的實例分析
11．實施新課程的主要影響因素分析
12．××實例分析：一個理想的課程實施策略
13．三級課程管理在本地（本校）的實踐探索
14．改變中央集權型課程管理模式後的問題與出路
15．校本課程開發促進學校發展的實例分析
16．××學校課堂教學的改革與發展趨勢
17．綜合運用教學手段的實際效果分析
18．××學校教學管理對於教師教學藝術水平提高的影響
21．××小學三級評估指針體系的分析與研究
22．××中學三級評估指針體系的分析與研究
23．試論評價對被評者心理的影響
24．問卷調查法和訪談調查法的比較研究
25．試論學生評價中不同的評價觀
26．××學校學生評價方案研究
27．試論班主任的素質結構和評價標准
28．××學科課堂教學評價研究
三、當代教育管理專題研究
1．試論教育的公益性問題
2．試論教育的平等性問題
3．試論學生受教育權的保護
4．試論家庭教育權的實施問題
5．試論學校與學生的法律關系問題
6．試論教師與學生的法律關系問題
7．試論學生隱私權的保護
8．試論學生申訴制度的意義
9．學校監護責任問題
10．學校行政權力之我見
11．試論義務教育階段的收費問題
12．關於擇校問題的認識
13．試論學校的民事責任問題
14．試論教師的科研權問題
15．試論學校捐贈問題
16．試論學校融資問題
17．試論學校事故的處理問題
18．試論學生課業負擔過重問題
19．試論學校義務勞動問題
20．試論教師聘任問題
21．試論學生傷害事故的法律責任問題
22．試論拖欠教師工資問題
23．試論教師體罰學生問題
24．試論學生保險問題
25．政府職能轉換對學校管理的影響
26．非政府公共組織對教育的影響力分析
27．應用公共政策執行的相關理論分析某一教育政策執行中的問題和策略
28．論中央政府應該加大對貧困地區的教育投資
29．公共組織發展的趨勢對教育組織發展的影響
30．論人力資源管理的基本精神對學校教師管理的影響
31．信息技術對學校管理（教育）的影響
32．××學校管理中的信息化建設
33．績效管理理念在學校管理中的應用
34．用戶滿意原則對學校管理的啟示
35．從行為科學看學校德育的整體優化
36．構建學校學習型組織的系統思考
37．運用組織再造理論提升學校整體素質
38．法約爾的一般管理原理在學校管理中的運用
39．儒家管理思想對學校德育的啟示
40．中外早期管理思想的比較與借鑒
41．管子的管理思想在教育管理中的科學運用
42．泰勒的心理革命與構建和諧的學校管理模式
43．科學發展觀與學校人本管理研究
44．知識管理理論對學校管理的啟示
45．我國現今教育經費籌措方式的比較與借鑒
46．「名校創辦民校」辦學模式的經濟價值取向分析
47．非義務教育階段教育成本的分擔問題
48．我國初等教育投入的政策選擇及國際比較
49．教育資源浪費現象透析
50．對學校教育經費使用效率的分析
51．從「謀」與「斷」分離的角度看教育策劃與教育決策
52．從公平與效率角度審視我國重點校的教育經費的分配
53．我國民辦學校在收費方面解決「公益」與「效率」的矛盾的可行性研究
54．民辦學校收費標準的「政府定價」的後果分析
55．「一費制」政策實施現狀的研究與分析
56．國外校本管理體制改革與中國現代學校制度建設之異同比較
57．我國農村義務教育投資的基本格局與政策討論
58．義務教育財政轉移支付制度中的責任限定問題
59．教育在人力資源開發與配置中的作用
60．教育經費投入的地區性差異分析
61．個人教育投資的社會價值和個人價值
62．市場經濟中學校籌資行為分析
63．中小學遠程教育教學實效性研究
64．學校和社區互動與共變研究
65．試論學習型組織理論在學校管理中的應用
66．論馬斯洛的「需要層次論」在學校中的應用
67．全面質量管理理論在學校管理中的應用研究
68．ISO9000質量認證體系引入中小學教育管理領域的研究
69．試論╳╳學校提高教學質量的保障措施
70．試論學校師資隊伍建設與學校辦學質量
71．╳╳學校的辦學特色研究
72．試論民辦學校教育質量的監督和管理機制
73．試論學校領導應有的素質
74．試論校長非權力性影響力在學校管理實踐中的應用
75．校長的法律意識研究
76．校長的教育資源意識研究
77．校長的教育策劃意識研究
78．中小學校長管理風格的研究
79．試論農村教師隊伍管理的難點與對策
80．中小學青年教師工作壓力成因及對策分析
81．農村代課教師問題研究
82．╳╳學校教師激勵方式的探討
83．╳╳學校教師繼續教育需求的個案研究
84．╳╳學校綜合實踐活動課師資隊伍建設的研究
85．╳╳學校班主任專業化建設機制研究
86．╳╳學校有形資產管理的研究
87．╳╳學校硬體設施建設研究
88．╳╳學校和╳╳學校硬體設施的比較研究
其它論文參考題
1. 試論受教育者在教育過程中的地位.
2. 試論終身教育思潮對當前學校教育制度的影響.
3. 赫爾巴特與杜威教育理論之異同.
4. 運用素質教育之理論分析我國當前教育之改革.
5. 試論教育優先發展是現代社會的普遍規律.
6. 未來社會的發展趨勢對教育的挑戰及應對策略.
7. 試論遺傳、環境、教育在人的發展中的作用。
8. 試論教育在人的發展中的主導作用。
9. 試論現代教育目的的新特徵。
10. 試論我國基礎教育改革的理念與策略。
11. 分析課程改革後的學校教育。
12. 試論課改後的教科書編寫
13. 試論教學基本任務的時代新發展
14. 試論綜合實踐教育活動作為教育途徑的作用
15. 如何在教育工作中對學生進行職業指導
16. 結合本地區社會、家庭、和學校在教育問題上的配合現狀，論述三結合教育力量的整合意義
17. 試論教師職業專業化的前景
18. 試論對教師職業資格認定製度的看法及構想
19. 談談我國目前教師職後教育政策及實施
20. 試論當代學生之特點及應對教育
21. 試論如何根據學生的年齡特徵進行針對性教育 （完） 2005.3.20
小教（本）論文參考題目
1、語文課程性質之我見
2、語文素養初探
3、培養語感在閱讀教學中的意義
4、閱讀教學是一種對話
5、小學作文教學與素質教育
6、作文教學中必須開發學生的創造潛能
7、談談口語交際與口語交際教學
8、口語交際的動機激發在口語教學中的作用
9、淺談綜合性學習在小學語文教學中的作用
10、淺談綜合性學習中的興趣教學
11、詩論語文教學評價的目的
12、發展性功能在語文教學評價中的地位
13、關於建立成長記錄袋的一些思考
14、小學生的年齡對小學作文教學的進行有影響嗎？
15、試論「文以載道」
16、淺談數學教學中思想方法的滲透
17、略論數學在社會科學領域的運用
18、從生活中的數學談數學教學
19、關於數學教學中的美
20、數學學習中掌握方法的重要性
21、數學方法的學習對工作的影響
22、數學對人類社會發展的促進
23、簡論數學中的矛盾
24、論社會科學數學化
25、論抽象概括能力的培養
26、從數學的猜想談開去
27、論《九章算術》對數學的影響
28、論《幾何原本》對數學的影響
29、數形結合法在數學中的廣泛應用
30、論學生掌握數學思想方法的過程
30．論數學學習和素質教育的關系
31從當前數學教學談數學教學改革
32、如何認識五育的辯證關系
33、素質教育的內容及其實施
34、試論教育在人的身心發展中的作用
35、淺析教育與生產力的關系
36、教育在社會主義現代化建設中的地位和作用
37、小學生身心發展特點與教育對策
38、性別差異的表現、原因及教育對策
39、城鄉學生的各自特點與教育對策
40、後進生的教育特點與對策
41、試論學習知識與提高思想覺悟相統一的規律
42、試論智力因素與非智力因素相統一的規律
43、試論教師主導與學生積極性相結合的規律
44、淺析班級授課制
45、在教學中如何應用教學方法的優選？
46、論述我國教學方法的指導思想
47、如何認識和處理好知、情、意、行的關系
48、闡述德育教育中貫徹嚴格要求和尊重信任相結合的原則的依據和要求
49、如何認識學校教學的教育性
50、試論教師的根本任務
51、教師勞動的創造性
52、教師的職業道德素養
53、教師進修提高的意義
54、淺析學校、家庭、社區、教育相結合的意義
55、試論人口對教育的制約作用
56、怎樣理解構成教育活動的基本要素之間的聯系
57、聯系本地實際分析五四制、六三制學制
58、試論我國大力發展職業教育的必要性
59、試評當代幾種主要的課程理論
60、試論學校工作為什麼必須堅持以學為主
61、教學從本質上講是一種認識活動
62、目前我國家庭存在的問題和解決的方法
63、試論教師角色的多重性
64、從教師的勞動特點看現代教師必備的素質
65、結合個人體會談教師職業道德的重要性及內容
66、如何看待獨生子女的特點，如何針對特點進行教育？
67、試論班主任工作的特點
68、試論班主任工作的示範性
69、試論小學生道德行為習慣發展的特點及其培養
70、淺析班主任應如何貫徹學生主體原則
71、試論班級常規管理
72、結合實際淺析班主任怎樣做好學生操行評定工作
73、試論開展班級活動的意義
74、試論確定班會主題應遵循的原則
75、怎樣開展班級榜樣教育
76、試論後進生的轉化教育
77、試論班主任工作評價的意義和作用
78、試論學校管理過程諸環節的關系
79、試論行政方法的優缺點和運用行政方法的基本要求
80、試論學校衛生管理要遵循普及與提高相結合的原則
81、試論如何調動教師的工作積極性
82、試論總務工作在學校中的地位與作用
83、試論德育管理中的激勵原則
84、小學語文（數學）教學法淺析
85、試論現代信息技術在學校教育及其管理中的應用
86、論校長負責制
87、試論領導決斷的技法要點
88、如何理解和貫徹學校公共關系管理的原則
89、課外活動與活動課關系淺析
90、淺析多媒體教學手段在小學教學中的應用
（註：僅供參考，學員可根據自己的實際情況和手頭佔有資料選題，提倡自己選題。 以上論文參考題可在太原電大主頁公告欄下載）
太原電大學社科系
2005.3.20
開放教育（本科）社會調查情況表（樣表）
姓名
學號
專業
入學時間
題目
調查對象與內容：
調查時間：
調查單位意見：
調查地點：
公章
年 月 日
指導教
⑺ 急需一篇市場調查報告論文
市場調查顯示七類人成保險的主流
http://www.1212y.com/20090222/1MMDAwMDA0MTk1Mg.html
中國市場調查報告
http://www.1212y.com/20090217/5MMDAwMDAwMTQ5MA.html
——————————————————————————————————————
這里還有很多的論文範例,希望對你有所幫助
http://www.1212y.com/
http://www.levelpad.com/
⑻ 市場調查與分析論文怎麼寫
你寫對汽車市場的調查吧。
中國汽車網路營銷現狀及發展探討
摘要：截止2000年底，全球已有互聯網用戶12億，跨越240多個國家和地區，我國互聯網用戶約2250萬，2001年底達4000萬。互聯網用戶的不斷增加為網路營銷發展奠定了基礎。隨著全球經濟與貿易的快速發展，特別是在我國已正式加入WTO的大環境下，我國汽車產品網路營銷必將成為21世紀營銷的重要形式之一。
1 前 言
網路營銷是企業營銷實踐與現代信息通訊技術、計算機網路技術相結合的產物，是指企業以電子信息技術為基礎、以計算機網路為媒介和手段而進行的各種營銷活動(包括網路調研、網路新產品開發、網路促銷、網路分銷、網路服務等)的總稱。簡單地說，網路營銷就是以客戶需求為中心的營銷模式，是市場營銷的網路化。網路營銷可以使企業的營銷活動始終和三個流動要素(信息流、資金流和物流)結合並流暢運行，形成企業生產經營的良性循環。
社會成員或群體在工作、勞動、生活、娛樂等方面對物質產品和精神產品的需求就形成了物質產品和精神產品的需求市場。為了滿足這個市場需求就驅動並產生了物質產品和精神產品的生產者和生產企業。當生產者或生產企業將其生產出來的物質產品和精神產品作為一種商品推向市場，以某種方式銷售給需求者(用戶、消費者)，並通過售後服務滿足了他們的要求，便完成了一個產品產銷過程。在這一過程中，市場和營銷體系起到了很重要的作用。
就汽車產品而言，整車產品也好，零部件產品也好，都要進入汽車市場，通過營銷體系以某種銷售方式銷售給用戶。
一、
2、汽車營銷體系的探討
在計劃經濟時期，汽車生產企業對其生產出來的汽車產品沒有直接對用戶的銷售權，汽車產品由國家統購統銷。
現在，中國開始進入市場經濟時期，或處在由計劃經濟向市場經濟轉軌時期，對於汽車產品，國家不再統購統銷了，而是汽車生產企業將其汽車產品直接面向市場和用戶。這樣，計劃經濟時期的汽車銷售渠道已經不適應市場經濟模式，而必須建立能適應市場經濟模式的新的汽車營銷體系。新的汽車營銷體系將有機地把汽車生產企業，經銷商和用戶聯系在一起。由於汽車生產企業和經銷商各自經濟實力的不同和營銷戰略的不同，汽車營銷體系可有產銷合一體制和產銷分離體制兩種模式被選擇。
2．1 產銷合一體制
產銷合一體制的汽車營銷體系，就是汽車生產企業投入財力、物力、人力組建自己的汽車銷售公司、汽車直銷中心、汽車直銷店、汽車銷售服務站等來直接銷售自己的汽車產品。這種營銷體制只有經濟實力雄厚的大型汽車企業才能做得到。這種營銷體制對於汽車生產企業來說能夠完全控制自己產品的經銷權，便於實施自己的營銷戰略，可以直接了解用戶意見和信息。然而這種營銷體制也使汽車生產企業的投入太大，增加了銷售成本。這種體制的營銷體系是屬某一個企業自己的，是排它的，不能與其他企業共享。
2．2 產銷分離體制
產銷分離體制的汽車營銷體系，就是汽車生產企業只管汽車產品的生產，不直接面對用戶銷售汽車產品，汽車產品的銷售是由獨立經營的汽車經銷商直接面對用戶，經銷商要經營不同企業、不同品牌的汽車產品。這種體制的汽車營銷體系隨著汽車產量和保有量的增多，汽車市場的成熟和擴大以及大小汽車經銷商隊伍的形成將不斷發展和完善。這種體制的營銷體系可大大減少汽車生產企業的投入，降低銷售成本；這種體制的營銷體系，沒有排它性，各企業可以共享；這種營銷體系有利於汽車生產專業化，汽車銷售市場化、社會化。
2．3 營銷體制的選擇
在中國汽車產量和保有量還不是很大、汽車市場發育還不夠成熟、可以信任和勝任的大小汽車經銷商隊伍還沒有形成之前，對於有經濟實力的汽車生產企業選擇產銷合一體制的營銷體系是其發展戰略和營銷戰略的需要，也是勇於主動承擔社會責任的表現。對於已經建立產銷合一營銷體系的大型汽車生產企業，產銷合一體制也不是唯一選擇，與此同時還可以將部分產品或產量的一部分採用產銷分離體制，讓經銷商、代理商來經銷。
對於無經濟實力來建立自己產銷合一營銷體系的小型汽車企業，似乎產銷分離體制是他們唯一的選擇。但是，小企業也要有好的產品才有人為之代銷或經銷；如果產品不好就無人為之代銷或經銷，就會造成產品滯銷和積壓。於是乎，有些小廠的產品產量不大，就採取門前銷售和推銷員出去推銷的作法。
從長遠觀點看，當中國汽車產量和保有量很大，汽車市場已經發育成熟，可以勝任和信任的汽車經銷商隊伍已經形成時，無論是大型汽車生產企業還是小型汽車生產企業，只要其產品受市場歡迎，選擇產銷分離體制是會收到減少投入、降低銷售成本的效果的。那時，汽車生產企業就更重視產品的開發發展戰略和生產專業化，經銷商就更注重營銷戰略和銷售市場化；汽車生產企業、經銷商和用戶之間的信息溝通和往來是通過電腦網路來實現的，並能做到信息渠道的暢通和信息的共享。
事實上，產銷合一體制也好，產銷分離體制也好，都是特定的歷史時期和特定歷史環境下的產物。目前，無論是國外企業還是國內企業，產銷合一體制和產銷分離體制是同時並存的。
汽車生產企業無論選擇什麼樣的營銷體制，其產品都要進入汽車銷售市場，面對用戶才能實現最終銷售。這樣，在中國構建一個什麼樣汽車市場結構模式，才最有利實現汽車產品最終銷售呢?這是擺在國家和汽車業界面前需要認真探討的問題。
3、汽車市場結構模式的探討
3．1 當前中國汽車銷售市場的結構狀況
目前中國共有大小汽車整車生產企業100多家，大小汽車零部件生產企業幾千家，可謂中國是世界上汽車生產企業最多的國家；然而全國汽車年總產銷量只有200多萬輛，還不足世界級六大汽車公司中最小的雷諾汽車公司年產銷量的一半。可以說，中國汽車工業生產集中度很低，仍然處在「散、亂、差」的狀態下。這種「散、亂、差」的汽車生產局面，直接導致了汽車銷售市場的散亂狀態。
目前，中國以各大汽車整車生產企業為中心向周圍輻射形成了幾個區域性汽車市場。東北以一汽集團為中心形成的東北汽車市場；華東以上汽集團為中心形成了華東汽車市場；華中以東汽集團為中心形成了華中汽車市場，華北以天汽、北汽為中心形成了華北汽車市場等。當然，各企業集團的產品銷售在各個區域的市場中都互有滲透，而且各大汽車集團在全國主要地區和城市都布有自己的銷售服務中心和銷售服務網點。再加上其它整車生產企業和零部件生產企業在全國設置的汽車銷售網點、以及為汽車使用維修服務的汽車零配件商店、汽車修理廠，數以10萬計。這里除了少數以大企業為中心的區域性汽車市場已形成了整車銷售、零配件供應、售後服務、信息反饋四位一體結構之外，其餘都是分散的功能單一的汽車市場結構。當然，隨著汽車生產企業的兼並重組和強強聯合的發展，汽車銷售市場也將得到重新治理和整合。在這一過程中將構建合理的汽車市場結構模式。
3．2 汽車銷售市場結構模式的構成
合理的汽車銷售市場結構模式應該以汽車產品為主體、經銷商為主導、全方位服務為特點、用戶為核心地把汽車製造企業、汽車產品(整車、零部件)、汽車經銷商、汽車產品用戶、汽車維修服務、汽車金融服務、汽車保險服務和工商管理容納聯系在一起。
這種集汽車生產企業、產品(整車、零部件)、經銷商、用戶、維修服務、金融服務、保險服務、工商管理為一體的有形汽車銷售市場，具有倉儲功能、批發零售功能、展覽功能、信息傳遞功能、廣告宣傳功能和全方位服務功能。
3．3 建設有形汽車銷售市場的基本原則
建設有形汽車銷售市場的基本原則應該是：集中和分散結合、近期目標和長遠目標相結合。
建設有形汽車銷售市場是需要投資的。無論是汽車生產企業投資還是經銷商投資，或者是國家、地方政府投資，都是要周密規劃，把資金用的恰當。無論如何，建設有形汽車銷售市場都是需要國家和地方政府統籌規劃和管理的。
當前，首先應對全國現有的有形汽車銷售市場進行治理和整合，對已經建立起來的汽配城、汽配一條街和車市進行適當配置、改造和完善，盡快使其結構合理化、運作規范化。在此基礎上可以考慮與以大型汽車企業集團為背景的區域性市場相結合集中建立幾個大的汽車銷售市場；也可以考慮按經濟發展水平不同的區域集中建設不同規模的汽車銷售市場；還可以考慮根據各省、市、地區的實際需求建立結構合理、規模適宜的汽車銷售市場。這些汽車銷售市場的建立，既要考慮與我國近期汽車生產量、銷售量、保有量相適應，又要考慮為我國未來汽車工業有較大發展留有餘地。這樣，我國有形汽車銷售市場的建設就不能一哄而起，一步到位，而應有計劃地分階段進行。
⑼ 市場調查報告論文
自己寫//