❶ 求一份大學生兼職利弊的調查問卷
對當前大學生兼職現象的調查
1.你的性別：（）
A、男 B、女
2.所在年級：（）
A、大一 B、大二 C、大三 D、大四
3、家庭人均年收入：（）
A、2000以下 B、2000—8000 C、8000—20000 D、20000以上
4、是否有兼職經歷：（）
A、有（轉第6、7、8、9、10、11題） B、無（轉第5題）
5、什麼原因沒有考慮兼職:( )
A、佔用學習時間 B、家長反對 C、擔心安全 D、沒有意義
6、你選擇兼職的最初的目的是：（）
A、賺錢 B、鍛煉 C、不清楚
7、你曾做過哪些兼職：（ ）
A、推銷 B、家教 C、發傳單 D、服務員 E、文秘 F、其他
8、你所做的兼職與你的專業是否相關：（）
A、是 B、否
9、兼職工作的收入所得的主要用途：（）
A、日常開銷 B、愛情投資 C、玩
10、是否與家長討論過兼職問題：（）
A、是 B、否
11、大學時間主要用於：（ ）
A、兼職 B、學習看書 C、玩電腦游戲 D、睡覺
感謝你的配合！
❷ 關於大學生兼職的社會調查報告
大學生兼職調查研究報告 ------- 董婷 2007 年 6 月 6 日 , 我們對長沙市幾所大學的在校大學生兼職情況進行了調查 . 通過 3 天的調查研究方案問卷的設計 ,4 天的調查研究實踐 ,1 天的統計，我們小組順利的完成了「在校大學生兼職情況調查」的問卷調查 . 小組的 5 名同學都參與了調查，選取了「湖南交通職業技術學院」「湖南民政學院」「湖南商貿旅遊學院」「中南林業科技大學」等幾所大學 . 這次調查發出問卷 40 份，回收率 100%. 學生中 33 人為大一學生 , 男女所佔比例平均 . 在這次調查中得到如下啟示 : 看待兼職的態度 從有無必要兼職來看 , 分別有 46.9% 的男生， 52.9% 的女生認為大學生兼職非常有必要，而認為大學生沒必要兼職的均占 0%. 從年級來看，一年級，三年級分別有 30.9%% 的同學認為大學生兼職非常有必要，其餘同學均認為可有可無。同學們兼職觀念的現狀兼職在大學校園中非常普遍。從調查的結果來看 ,100% 的同學在大學期間做過兼職 . 在問做兼職及大學生有必要嗎， 86% 的同學持肯定意見 . 做兼職似乎成了大學生的必修課 . 從事兼職的目的及收獲兼職的目的男生女生培養能力5 人3 人獲得金錢3 人2 人能力與金錢11 人14 人其他1 人1 人做兼職的目的是什麼呢？分別從男生女生的具體情況來看 . 男生 : 僅僅為獲得金錢做兼職的男生占總的男生人數的 15% ，選擇培養能力的男生所佔比例也僅僅是 25%, 女生 : 為獲得金錢做兼職的女生則占 10%; 選擇培養能力的比例為 25% ，男生女生選擇其他的人數相同都占 5%. 大多數同學選擇二者兼有 . 可見，做兼職不僅僅為了賺錢，更多的同學是為了接觸社會，可以拓寬交際面 , 積累社會經驗 , 為鍛煉能力 , 為今後的工作奠定基礎 ,. 當然有些比較貧困的同學考慮更多的是增加自己的生活補助，為了緩解經濟壓力 , 減少家庭壓力 . 總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經驗，少數同學認為可以廣交朋友，拓寬交際面。 找好學習與兼職的平衡點，敢於嘗試有一定知識含量的兼職 . 這才是我們學習知識和實踐知識是兼職的過程和目的。 從事兼職與學習之間的關系 至於如何協調兼職和學習的關系，在被調查學生中，在「你是否利用上課時間去做兼職」這道題上， 40 個人填答了 . 在有填答的學生中， 25% 的學生選擇有過 , 次數不多 ,75% 的學生則選擇了沒有 . 可見為了兼職而去翹課的情況還是存在，看來如何協調好兼職與翹課的關系不容忽視。在對上題中所提到的「翹課」的學生的「翹課頻率」調查中， 40 個人填答了，從填答的 40 個人看，，男生選擇一般的佔了 10%, 很少的佔了 25%, 從不的佔了 65%. 女生則分別為一般 5%, 很少 15%, 從不 80%. 創新意識，而後要有能力，更要把握機遇。但無論如何，要正確處理好學習與兼職的關系 . 機遇在於把握，前提是要有創新意識，敢於嘗試 . 學習與兼職的統一，需要我們找好兩者的平衡點，多嘗試能夠鍛煉能力、實踐知識的兼職。 從事兼職的類型及范圍 大學生做兼職，主要是從事在校勤工儉學、實習、做家教發傳單、促銷員、業務員、飯店服務員等服務性工作 . 當然，也有部分同學做其他相關自己專業領域的工作 . 從性別來看，分別有 45% 的男生， 45% 的女生 做過家教發傳單等服務性工作 , 分別有 10% 的男生， 5% 的女生做過在校勤工儉學的工作 , 分別有 15% 的男生， 5% 的女生選擇實習 . 同時，還有 30% 的男生 ,45% 的女生選擇其他等兼職工作。總的來看，同學們兼職的種類比較單一，而且性別差異較大。經分析，原因有二：一方面，時間有限，同學們只能選擇耗時少，收入較高的工作；另一方面，社會經驗較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。 從事兼職的時間安排 學生合法權利需要重視 詳細情況如下表所示 :男生女生通過法律手段10 人9 人告訴家人、朋友5 人9 人自行報復1 人1 人不追究、自認倒霉4 人1 人兼職所得收入 對於大學生兼職所獲得的收入來看 : 大學生期望的工資都不是很高 . 以男生為例 :85% 的男生期望的工資要求符合一般標准即可 . 可見，大學生的兼職市場是非常廣闊的，大學生的素質相對較高，希望的工資也不是很高，並且選擇從事的行業大多是居民 < 家教 > 以及商家所急需的，以節假日最為突出 , 商家可以利用高素質的「廉價」勞動力為自己服務。 家長對於子女兼職 在調查過程中 , 家長對於子女在外兼職打工的情況大都不了解 .60% 的男生及 85% 的女生兼職是家人知道的 , 而 40% 的男生及 15% 的女生兼職是家人所不知的 . 男生女生知道12 人17 人不知道8 人3 人總體來看，大多數家長基本同意子女從事兼職，主要是出於安全方面的顧慮 兼職是弊還是利 覺得在校大學生打工是利大於弊的 ? 回答 YES 的占 80%, 回答 NO 的只佔 20%. 也許正是因為這種認識，大部分同學都選擇做兼職 . 大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗，這也會促使大學生在自我完善方面更有動力，更加積極努力；另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。
❸ 哪有大學生兼職情況調查原始數據
轉載大學生兼職情況調查報告
【摘要】社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，而大學是我們進入社會的准 備，當代大學生只有更加深入社會，了解社會，服務於社會，投身到社會實踐中 去才能使我們發現自身的不足，為今後走出校門，踏進社會創造良好的條件。因 而大學生兼職成為很多人的不二選擇，逐漸成為一種普遍現象，為了大學生能更 好的認識兼職的意義， 從兼職中獲得更多的收獲，對社會有一個更加真實理性的 認識， 也為了大學生以後工作的順利，我特意進行了這次關於大學生兼職情況的 調查與分析，給出一些建議，希望可以對同學以後的兼職有所幫助。
【關鍵詞】大學生 兼職 問題 調查與分析
【正文】 大學生是一個特殊的群體，有著自身的優越性，便於兼職工作，在學 習方面，大學生的課堂遠遠少於中學生的課程，空閑時間也就相對增多，從而有 利於自身支配的時間就增多；由於兼職不僅可以觸社會,獲得鍛煉,提升綜合素 質， 而且還伴隨著一定的經濟收入，大部分人選擇了兼職這一途徑去度過課余時 間。本次調查採取問卷法調查法收集資料，採用隨機抽樣的方法選取調查對象， 對焦作市 3 所高校(河南理工大學， 焦作大學， 焦作師專)的大學生進行問卷調查。 實際發放問卷 200 份，回收有效問卷 150 份 ，有效回收率為 75％。就兼職的類 型、途徑、目的、與學習的關系等方面，對河南理工大學，焦作大學，焦作師專 等大學生的兼職狀況進行了分析與研究。 一、大學生兼職比例隨年級的分布 由於相對來說，河南理工大學的學生校多，所以一共發放 100 份調查問卷， 而焦作大學和焦作師專各發放 50 份。從性別來看，其中男生 120 人中 98 人做過 兼職，概率為 81.6%。而 80 名女生中有 52 人做過兼職，概率為 65.0%。在這里 可以看出男生做兼職的比率相對較高。同時就問卷中的各年級人數分布來看，其 中數據如表所示： 年級 大一 大二 大三 大四 兼職人數 （150） 22 34 42 52 年級人數 （200） 42 47 56 55 比例 % 52.3 72.3 75.0 94.5 根據表中數據可得出：從大一到大四依次遞增,比例依次為：52.3%、72.3%、 75.0%、94.5%。大一學生雖然課程較少，課余時間比較充裕，參加兼職的可能性 比較大， 但由於一些同學還未適應大學生活、 找兼職的意識不太強而沒有去兼職。 相對而言，大二、大三學生已基本適應大學生活，同時出於賺取生活費、打發空 閑時間等原因而去參加兼職，所以比例較大一有所提高。另據我們調查得知，大 學生各專業大三學生專業課較多，學習壓力較大，空閑時間較少，所以大三學生 兼職的比例與大二的基本持平。 大四主要是校外實習階段，同時因為基礎課專業 課已經基本修完， 大學生會利用更多的時間參加兼職工作以積累工作經驗，為以 後的就業打基礎，因而兼職的數量較大三的高出許多。 二、大學生兼職的途徑和種類 調查結果顯示： 59.3%的學生自己尋找兼職， 其中男生佔60.7%， 女生佔39.3% ； 24.7%的學生通過中介機構尋找兼職， 其中男生佔40.5%， 女生佔到了59.5%； 26.0% 的同學通過學校的勤工儉學進行兼職工作；另外，16.7%同學通過電視或網上媒 體信息尋找兼職；校園廣告，海報等也佔了22%；還有10.7%的同學則是經過熟人 介紹找到兼職工作；當然，還有一定的同學經過其他渠道來尋找兼職，比如人才 市場等。問卷調查統計表如下： 學校提供 熟人介紹 中介機構 校園廣告 媒體信息 其他 人數 29 16 37 33 25 10 比例 % 26.0 10.7 24.7 22.0 16.7 6.7 許多的大學生喜歡通過自己的努力去尋找兼職信息， 通過這種方式獲取的兼職信 息有很大的安全性，自己尋找兼職的同時也是一種不錯的實踐。通過一些中介媒 體。如：報紙、中介、各式傳單、海報等，這是大學生很喜歡的一種形式，它既 可以節約很多時間又能保證求職率，但又存在著一定的宣傳性，現實與宣傳存在 著一定的差距， 使大學生在心理上產生一種落差。學校提供的勤工儉學也是一種 不錯的途徑。首先學校的兼職工作有很大的安全保障，當發生糾紛時，可以很好 進行處理。 大學生做兼職，主要是從事在校勤工儉學、校園代理、做家教、發傳單、 促銷員、業務員、餐飲服務員等服務性工作。當然，也有部分同學做其他相關自 己專業領域的工作。 從性別來看，分別有17.3%的男生，24.7%的女生做過勤工 儉學；分別有48.6%的男生，62.6%的女生做過家教；分別有25.3%的男生，58.6% 的女生做過促銷；分別有30.6%的男生，32.7%的女生發過傳單；同時，還有少數 同學從事過禮儀、餐飲、校園代理等兼職工作。從年級來看，一年級，二年級， 三年級分別有26.1%， 63.8%， 55.4%的同學做過家教， 分別有38.1%， 63.8%， 73.2% 的同學發過傳單，分別有21.4%，31.9%，35.7%的同學做過促銷；當然，大四的 同學主要的重心都放到實習上去啦，這些他們也都曾經做過。值得一提的是，焦 作師專的95%的同學都做過家教，畢竟她們以後的主要工作是做教師，主要是想 先鍛煉一下自己。 由數據可以看出，從事家教是大學生們的首選。一方面是因為當前市場上對 大學生做家教的需求比較大，另一方面大學生也是學生，從中學上來不久，比較 熟悉中小學所學的知識，與中小學生年齡差距不大，很容易同他們有共同語言， 再加上家教工作時間機動性比較大，工作相對而言比較輕松，報酬尚可。此外諸 如促銷發單類工作，工作具有臨時性，社會對這方面的需求也較大，專業性 、 技術性含量低，一般來說各專業、年級的大學生都容易勝任，對那些以謀生為主 要目的的大學生來說，更是以容易找到的兼職工作為主要選擇。但是，從這些兼 職崗位來看， 真正能夠體現大學生身價值、需要大學生運用科技知識技能的兼職 工作並不多， 而更多的是看重了大學生的廉價，且大多數工作單位不為大學生交 納保險等，所以從現狀看，多數大學生的兼職工作穩定性差、隨意性大、科技含 量低。
❹ 大學生兼職怎樣去做市場調查
要求做兼職的公司會做出一份市場調查的表單的 你只要按照上面的情況填寫好了就好了
❺ 一種適合大學生的簡單兼職——調查問卷兼職
在網路中，我找到了一種可以通過填寫調查問卷的方式來賺錢的，一開始會覺得怎麼這么多問題，後來慢慢的，你完成一份完整的調查問卷以後，對方或者是平台把傭金打給你的時候，那充滿著滿滿的動力就會告訴我，世上無難事，只怕有心人，所以從一開始的每天只做幾個問答，到後來每天可以做十幾個問答這樣時間以及。經驗的積累對我來說是真的很有幫助的，於是身邊很多朋友看過，也在做這個賺錢的項目，就問我這是什麼？於是我就把這個項目也介紹給身邊的朋友，並且一些生活中的調查小常識，比如說像電器類的啦，產品類的啦，生活城之類的啦，這些都可以作為我們。在上面賺錢的資源跟項目，而且這樣的調查問卷是免費的，在這樣的網站中進行注冊，然後找一份適合自己項目和內容的問卷進行填寫調查，然後全部完成以後我們就會拿到我們相應的傭金啦，在這樣的平台上不僅可以把我們賺到的錢兌換成現金，還可以去商場，也就是說我們這個網站的商城裡面去兌換各種我們所喜歡的東西，有就是說我自己在無形中也是讓自己賺錢了，也為自己省錢啦，也可以在不花一分錢的情況下就可以買到自己所喜歡的東西，所以調查問卷對我們這些學生們來說，業余的時間做個一兩分幾份。你不僅把時間變得有意義了，而且還能夠撐到收入，所以這樣的方式對於我們還沒有出社會的大學生們來說是再合適不過的啦。所以如果身邊有朋友們喜歡這種就在家裡吹著空調，吃著冰激凌賺錢的，那就不妨試試調查問卷這樣的賺錢方式吧。
❻ 我要一份關於大學生對於兼職看法的調查問卷，可以寫一些什麼
1、大學生做兼職的主要原因是什麼？鍛煉自己，還是補貼生活費？
2、覺得做兼職是利大於弊還是弊大於利？
3、做兼職的時間一般安排在什麼時候，暑假或者周末。
4、兼職信息的來源是怎麼來的？
❼ 【急】怎樣設計大學生兼職中介市場潛力的調查問卷
1. 事實性問題 事實性問題主要是要求應答者回答一些有關事實的問題。例如：你通常什麼時候看電視？ 事實性問題的主要目的在於求取事實資料，因此問題中的字眼定義必須清楚，讓應答者了解後能正確回答。 市場調查中，許多問題均屬「事實性問題」，例如應答者個人的資料：職業、收入、家庭狀況、居住環境、教育程度等。這些問題又稱為「分類性問題」，因為可根據所獲得的資料而將應答者分類。在問卷之中，通常將事實性問題放在後邊，以免應答者在回答有關個人的問題時有所顧忌，因而影響以後的答案。如果抽樣方法是採用配額抽樣，則分類性問題應置於問卷之首，否則不知道應答者是否符合樣本所規定的條件。 2. 意見性問題 在問卷中，往往會詢問應答者一些有關意見或態度的問題。 例如：你是否喜歡××電視節目？ 意見性問題事實上即態度調查問題。應答者是否願意表達他真正的態度，固然要考慮，而態度強度亦有不同，如何從答案中衡量其強弱，顯然也是一個需要克服的問題。通常而言，應答者會受到問題所用字眼和問題次序的影響，即不同反應，因而答案也有所不同。對於事實性問題，可將答案與已知資料加以比較。但在意見性問題方面則較難作比較工作，因應答者對同樣問題所作的反應各不相同。因此意見性問題的設計遠較事實性問題困難。這種問題通常有兩種處理方法：其一是對意見性問題的答案只用百分比表示，例如有的應答者同意某一看法等等。另一方法則旨在衡量應答者的態度，故可將答案化成分數。 3. 困窘性問題 困窘性問題是指應答者不願在調查員面前作答的某些問題，比如關於私人的問題，或不為一般社會道德所接納的行為、態度，或屬有礙聲譽的問題。例如：平均說來，每個月你打幾次麻將？如果你的汽車是分期購買的，一共分多少期？你是否向銀行抵押借款購股票？除了你工作收入外，尚有其他收入嗎？ 如果一定要想獲得困窘性問題的答案，又避免應答作不真實回答，可採用以下方法： (1)間接問題法。不直接詢問應答者對某事項的觀點，而改問他認為其他該事項的看法如何。 例如：用間接問題旨在套取應答者回答認為是旁人的觀點。所以在他回答後，應立即再加上問題：「你同他們的看法是否一樣？」 (2)卡片整理法。將困窘性問題的答案分為「是」與「否」兩類，調查員可暫時走開，讓應答者自己取卡片投入箱中，以減低困窘氣氛。應答者在無調查員看見的情況下，選取正確答案的可能性會提高不少。 (3)隨機反應法。根據隨機反應法，可估計出回答困窘問題的人數。 (4)斷定性問題。有些問題是先假定應答者已有該種態度或行為。 例如：你每天抽多少支香煙？ 事實上該應答者極可能根本不抽煙，這種問題則為斷定性問題。正確處理這種問題的方法是在斷定性問題之前加一條「過濾」問題。 例如：你抽煙嗎？ 如果應答者回答「是」，用斷定問題繼續問下去才有意義，否則在過濾問題後就應停止。 (5)假設性問題。有許多問題是先假定一種情況，然後詢問應答者在該種情況下，他會採取什麼行動。 例如：如果××晚報漲價至2元，你是否將改看另一種未漲價的晚報？ 如果××牌洗衣粉跌價1元，你是否願意用它？ 你是否願意加薪？ 你是否贊成公共汽車公司改善服務？ 以上皆屬假設性問題，應答者對這種問題多數會答「是」。這種探測應答者未來行為的問題，應答者的答案事實上沒有多大意義，因為多數人都願意嘗試一種新東西，或獲得一些新經驗。
❽ 哪裡有關於大學生兼職的社會調查報告
------- 董婷 2007 年 6 月 6 日 , 我們對長沙市幾所大學的在校大學生兼職情況進行了調查 . 通過 3 天的調查研究方案問卷的設計 ,4 天的調查研究實踐 ,1 天的統計，我們小組順利的完成了「在校大學生兼職情況調查」的問卷調查 . 小組的 5 名同學都參與了調查，選取了「湖南交通職業技術學院」「湖南民政學院」「湖南商貿旅遊學院」「中南林業科技大學」等幾所大學 . 這次調查發出問卷 40 份，回收率 100%. 學生中 33 人為大一學生 , 男女所佔比例平均 . 在這次調查中得到如下啟示 : 看待兼職的態度 從有無必要兼職來看 , 分別有 46.9% 的男生， 52.9% 的女生認為大學生兼職非常有必要，而認為大學生沒必要兼職的均占 0%. 從年級來看，一年級，三年級分別有 30.9%% 的同學認為大學生兼職非常有必要，其餘同學均認為可有可無。同學們兼職觀念的現狀兼職在大學校園中非常普遍。從調查的結果來看 ,100% 的同學在大學期間做過兼職 . 在問做兼職及大學生有必要嗎， 86% 的同學持肯定意見 . 做兼職似乎成了大學生的必修課 . 從事兼職的目的及收獲兼職的目的男生女生培養能力5 人3 人獲得金錢3 人2 人能力與金錢11 人14 人其他1 人1 人做兼職的目的是什麼呢？分別從男生女生的具體情況來看 . 男生 : 僅僅為獲得金錢做兼職的男生占總的男生人數的 15% ，選擇培養能力的男生所佔比例也僅僅是 25%, 女生 : 為獲得金錢做兼職的女生則占 10%; 選擇培養能力的比例為 25% ，男生女生選擇其他的人數相同都占 5%. 大多數同學選擇二者兼有 . 可見，做兼職不僅僅為了賺錢，更多的同學是為了接觸社會，可以拓寬交際面 , 積累社會經驗 , 為鍛煉能力 , 為今後的工作奠定基礎 ,. 當然有些比較貧困的同學考慮更多的是增加自己的生活補助，為了緩解經濟壓力 , 減少家庭壓力 . 總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經驗，少數同學認為可以廣交朋友，拓寬交際面。 找好學習與兼職的平衡點，敢於嘗試有一定知識含量的兼職 . 這才是我們學習知識和實踐知識是兼職的過程和目的。 從事兼職與學習之間的關系 至於如何協調兼職和學習的關系，在被調查學生中，在「你是否利用上課時間去做兼職」這道題上， 40 個人填答了 . 在有填答的學生中， 25% 的學生選擇有過 , 次數不多 ,75% 的學生則選擇了沒有 . 可見為了兼職而去翹課的情況還是存在，看來如何協調好兼職與翹課的關系不容忽視。在對上題中所提到的「翹課」的學生的「翹課頻率」調查中， 40 個人填答了，從填答的 40 個人看，，男生選擇一般的佔了 10%, 很少的佔了 25%, 從不的佔了 65%. 女生則分別為一般 5%, 很少 15%, 從不 80%. 創新意識，而後要有能力，更要把握機遇。但無論如何，要正確處理好學習與兼職的關系 . 機遇在於把握，前提是要有創新意識，敢於嘗試 . 學習與兼職的統一，需要我們找好兩者的平衡點，多嘗試能夠鍛煉能力、實踐知識的兼職。 從事兼職的類型及范圍 大學生做兼職，主要是從事在校勤工儉學、實習、做家教發傳單、促銷員、業務員、飯店服務員等服務性工作 . 當然，也有部分同學做其他相關自己專業領域的工作 . 從性別來看，分別有 45% 的男生， 45% 的女生 做過家教發傳單等服務性工作 , 分別有 10% 的男生， 5% 的女生做過在校勤工儉學的工作 , 分別有 15% 的男生， 5% 的女生選擇實習 . 同時，還有 30% 的男生 ,45% 的女生選擇其他等兼職工作。總的來看，同學們兼職的種類比較單一，而且性別差異較大。經分析，原因有二：一方面，時間有限，同學們只能選擇耗時少，收入較高的工作；另一方面，社會經驗較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。 從事兼職的時間安排 學生合法權利需要重視 詳細情況如下表所示 :男生女生通過法律手段10 人9 人告訴家人、朋友5 人9 人自行報復1 人1 人不追究、自認倒霉4 人1 人兼職所得收入 對於大學生兼職所獲得的收入來看 : 大學生期望的工資都不是很高 . 以男生為例 :85% 的男生期望的工資要求符合一般標准即可 . 可見，大學生的兼職市場是非常廣闊的，大學生的素質相對較高，希望的工資也不是很高，並且選擇從事的行業大多是居民 < 家教 以及商家所急需的，以節假日最為突出 , 商家可以利用高素質的「廉價」勞動力為自己服務。 家長對於子女兼職 在調查過程中 , 家長對於子女在外兼職打工的情況大都不了解 .60% 的男生及 85% 的女生兼職是家人知道的 , 而 40% 的男生及 15% 的女生兼職是家人所不知的 . 男生女生知道12 人17 人不知道8 人3 人總體來看，大多數家長基本同意子女從事兼職，主要是出於安全方面的顧慮 兼職是弊還是利 覺得在校大學生打工是利大於弊的 ? 回答 YES 的占 80%, 回答 NO 的只佔 20%. 也許正是因為這種認識，大部分同學都選擇做兼職 . 大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗，這也會促使大學生在自我完善方面更有動力，更加積極努力；另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應該加強對學生兼職的管理和指導，通過勤工助學中心等完善服務，拓寬兼職的渠道，引導大學生以一種積極的心態和一種正確的方法兼職，使大學生處理好兼職和學習的關系，在不影響學習的前提下做好兼職工作 .參考資料：