左右腦營銷策劃

⑴ 左右腦各控制什麼

右腦支配左手、左腳、左耳等人體的左半身神經和感覺，而左腦支配右半身的神經和感覺，正如實驗一所表明的，右視野同左腦，左視野同右腦相連。因為語言中樞在左腦，所以左腦主要完成語言的、邏輯的、分析的、代數的思考認識和行為。而右腦則主要負責直觀的、綜合的、幾何的、繪圖的思考認識和行為。
人腦中有2千億個腦細胞、可儲存1千億條訊息，思想每小時遊走三百多里、擁有超過1百兆的交錯線路、平均每24小時產生4千種思想，是世界上最精密、最靈敏的器官。研究發現，腦中蘊藏無數待開發的資源，而一般人對腦力的運用不到5%，剩餘待開發的部分是腦力與潛能表現優劣與否的關鍵。
人的腦部構造分為大腦與小腦。大腦由大腦皮質(大腦新皮質)、大腦邊緣葉(舊皮質)、腦干、腦梁所構成。大腦皮質從位置上可分為額葉、聶葉及枕葉三部分。
此外，腦又分為左、右兩半部，右半球就是「右腦」，左半球就是「左腦」。而左右腦平分了腦部的所有構造。左腦與右腦形狀相同，功能卻大不一樣。左腦司語言，也就是用語言來處理訊息，把進入腦內看到、聽到、觸到、嗅到及品嘗到(左腦五感)的訊息轉換成語言來傳達，相當費時。左腦主要控制著知識、判斷、思考等，和顯意識有密切的關系。
右腦的五感包藏在右腦底部，可稱為「本能的五感」，控制著自律神經與宇宙波動共振等，和潛意識有關。右腦是將收到的訊息以圖像處理，瞬間即可處理完畢，因此能夠把大量的資訊一並處理(心算、速讀等即為右腦處理資訊的表現方式)。一般人右腦的五感都受到左腦理性的控制與壓抑，因此很難發揮即有的潛在本能。然而懂得活用右腦的人，聽音就可以辨色，或者浮現圖像、聞到味道等。心理學家稱這種情形為「共感」這就是右腦的潛能。
如果讓右腦大量記憶，右腦會對這些訊息自動加工處理，並衍生出創造性的訊息。也就是說，右腦具有自主性，能夠發揮獨自的想像力、思考，把創意圖像化，同時具有作為一個故事述說者的卓越功能。如果是左腦的話，無論是你如何的絞盡腦汁，都有它的極限。但是右腦的記憶力只要和思考力一結合，就能夠和不靠語言的前語言性純粹思考、圖像思考連結，而獨創性的構想就會神奇般的被引發出來。
一九八一年，諾貝爾醫學生理獎得主羅傑·斯佩里教授將左右腦的功能差異歸類整理如下：
右腦(本能腦·潛意識腦)
1、1.
圖像化機能(企劃力、創造力
、想像力)
2.與宇宙共振共鳴機能(第六感、念力、透視力、直覺力、
靈感、夢境等)
3.超高速自動演算機能(心算、數學)
4.超高速大量記憶(速讀、記憶力)
左腦(意識腦)
1、2.
·知性·知識·理解·思考
·判斷·推理·語言·抑制
·五感
(
視、聽、嗅、觸、
味覺)

⑵ 如何開發左右腦

在學習過程中左右腦共用，眼耳口手兼使，不斷變換學習內容。人的大腦是分左右腦的。習慣上我們稱為大腦的左半球和右半球。人的左右腦有著各自獨立的功能．左腦有語言功能，負責邏輯性、分析性思維和行為；右腦有音樂功能，負責形象的思維和模擬的行為．右腦是創造力和直覺的源泉。隨著我們所學的知識密度逐漸加大，理論性越來越強，邏輯思維活動占據了主要地位，結果是左腦得到充分開發利用，右腦卻被閑置了。也就是說，現在，存在著一種荒廢右腦的現象，我們的大腦只用了一半。因此，我們的想像力和創造力也就受到了束縛。大腦是智力的源泉，認識人的左右腦，開發右腦功能，對提高同學們的學習能力是有著非常積極的意義的。開發、鍛煉右腦的方法很多，比如:
在公共汽車上，用左手抓握扶手。
平時用左手拿取物品（如提書包等）
練慣用左耳聽音樂。
用左腳或左手做球類運動。
記下做夢的具體詳細內容，講給別人聽。
跑步時，要努力模仿優秀運動員的優美姿勢，盡量使自己的跑步姿勢優美。等等
同學們可以根據自己的情況總結，經常互相交流。
開發自己的右腦，與左腦共同發展，會使我們的大腦更加聰明。明朝文學家張溥小時候把凡是讀過的書，都親自抄寫下來，抄完再大聲朗誦一遍就把它燒掉，然後再抄寫，再朗誦，再燒掉。幾遍後，他就能把文章一字不漏地背出來了。我們學習時也應當盡量多種器官並用,眼看、手寫、耳聽、口念，這樣，加強了對大腦的刺激，能動員大腦的各部位協同合作，接受和處理信息，最大限度地發揮整個大腦的功能。
同學們要在各科的學習中注意培養觀察力，盡量發揮自己的想像力和形象思維能力。應當注意培養自己的動手能力，充分調動右腦機能並用左腦配合記憶，提高學習效率。這就要文理兼學，不得偏科，要主科、副科全面學習，不要有輕有重。專家們研究表明，文理同時學習，體育、音樂、美術、書法等所有學科都重視的同學，往往大腦的平衡開發比較好，對右腦的刺激度也比較強，左右腦的機能會得到和諧的發展。

⑶ 如何鍛煉 左右腦

現代腦科學發現，大腦半球對身體的運動和感覺是「交叉控制」的，即大腦左半球支配右側身體的運動和感覺，而大腦右半球支配左側身體的運動和感覺。其中左半球主管數學、語言、文字、詞彙及分析性邏輯思維等活動，右半球主管運動、美術、音樂、直覺形象和非語言性活動。在日常生活、學習和活動中，家長、老師都在有意無意地強化兒童右側肢體活動能力的培養，而抑制了左側肢體和右腦的活動，從而不利於兒童大腦的整體開發。可通過強化左側肢體訓練，加強雙側肢體的體育訓練來開發右腦功能，全面發展大腦的運動和智力潛能。因此，多進行雙側肢體參與的體育運動能有效的開發右腦功能。以下僅舉出一些例子作為參考：
A.在運動過程中強化左右手的活動。如用左手拍籃球、用左手擊打乒乓球、羽毛球，用左右手同時原地拍球、雙手原地交叉拍球、雙手交叉拋接球、自由泳等。
B.在運動過程中強化左右腳的活動。如用左腳傳球、射門，在雙腳夾住球的情況下向前後左右各個方向跳躍，雙腿交叉踢球，跳房子時只用左腳跳而不用右腳跳等。
C.在運動過程中強化左手和右腳或者右手和左腳的活動。如在單腳向前跳躍的時候用對側手拍籃球。
D.在運動過程中強化左右手、左右腳的練習。如用左右手直線運球、左右手曲線運球、蛙泳、跳繩等。
另外，也有人編排了左側體操，對左側肢體進行系統的鍛煉，以促進右腦功能。具體做法是：
A.保持直立姿勢，左臂向左側平舉，將左臂上舉，頭不動。按相反的順序恢復原狀，重復8次。
B.身體由直立姿勢向左側傾倒。以左手和右腳尖支撐身體。左臂伸直支撐，身體傾斜，筆直橫卧。彎左膝以起身，回到原來的姿勢，重復8次。
C.仰卧在床上，左腿伸直上舉。將上舉的腿倒向左側，但不能碰到床，按相反的順序恢復原狀，重復8次。
D.踮起腳尖，像俯卧撐那樣，用手腕和腳尖支撐身體。彎臂，同時將左腿抬高。右臂盡可能不用力。慢慢地重復屈伸手臂兩次，重復8次。

⑷ 健腦保健品如何營銷策劃

精準定位與有效區隔，開創高考健腦產品藍海市場
高考健腦產品麥瑞片策劃記錄
一年一度的高考，牽扯著多少家長的心，因為在應試教育的社會環境下，一、兩分的差異就能改變一個人的命運。也正因為如此，健腦產品在高考前夕往往形成熱銷。然而，面對激烈的競爭，要想在高考健腦產品的紅海市場分得一杯羹，該如何與傳統產品進行區隔定位，成為高考健腦產品進入市場的第一關。筆者就目前參與高考健腦產品麥瑞片的策劃，談談定位區隔的重要性。
接到廣州通思源生物技術有限公司的策劃任務，我們首先對麥瑞片進行了立體分析。
一，健腦產品概況。
1，市場基礎數據
健腦益智產品市場基礎需求數據
青少年總人口（18歲以下） 3.6億
服用健腦產品的青少年人數 1000萬
服用過健腦產品的青少年比率 3%
市場總容量 100億/年
全國健腦益智市場已開發總額 30億元/年
腦保健食品的銷售額增速（近5年） 15％——30％
經過衛生部批準的健腦產品數量 90—120多種
健腦益智產品消費主要時間 3、4、5月
集中消費時間在高考前一個月
常見銷售模式 1、 電視廣告銷售
2、 品牌店銷售
3、 會議銷售
市場主要集中區域 1、 沿海2、華中3、東北
數據支持 ——《銷售與市場》信息中心
2、常見腦保健品的功能原理
常見健腦食品的主要功能及常見原理
1、產品自身功能 1、消除大腦疲勞（改變學習狀態）
2、提高記憶力（提升學習效率）
3、開發大腦潛能（長期提高大腦能力）
4、消除考試綜合症（解決應試發揮問題）
2、機理（原理） 為腦細胞提供不飽和脂肪酸、補充大腦營養、提高大腦皮層興奮度、促進腦部血液循環
3、主要成分 DHA（二十二碳六烯酸）、EPA（二十碳五酸）不飽和脂肪酸、卵磷脂、EPA、小分子肽、維生素、微量元素等。
分析數據來源：目前市場主流100種健腦產品
二、市場分析
宏觀看，腦保健品市場保守估計容量約100億，是潛力行業，但同時同質化嚴重，市場生命周期短。
1、概念情況
1994年， 「腦黃金」率先打出 「健腦概念」，開辟了中國青少年健腦益智市場。
此後，「生命一號」、「忘不了」、「腦靈通」、「腦輕松」等產品陸續跟進，成為健腦市場第一批淘金者， 到2010年中國健腦益智市場已經有貝爾補腦液、生命一號、中華聰寶口服液、腦力健口服營養液、多靈多健腦膠丸、雙華智力寶膠丸、腦靈素口服液、清華紫光生康園兒童魚油、海力生腦元神膠丸等大小產品品牌約120多個（不計算新誕生和退出市場的產品）競爭品牌再爭奪改善記憶力市場的產品。市場上多數健腦益智產品的訴求點主要集中在提高記憶力上。
2、未來市場空間
近5年，健腦益智產品保持15—30％的年增長速度。
宏觀上， 2010年前兩個季度的GDP增長速度保持了10%以上，未來幾年，因國家穩健積極的財政干預政策，中國經濟將進一步發展，消費者的購買力會進一步增強。
另一個方面，因未來生存壓力會進一步加大，中國消費者的挫折感和不成就感也會成為未來消費者的主流心理，整個中國人的心理壓力會進一步增高。
出於人性自身需要，中國家長會把自己不能完成的心願寄希望於自己的孩子，為了使孩子避免將來步入社會後競爭不利，家長會更加願意在孩子身上進行智力投資，希望自己的子女超過同齡人。
學習的壓力同樣也發生在青少年身上，學業上的不利，會被家長認為是不可饒恕的錯誤，今天學業的良莠，相關聯的是未來孩子能否考上好的大學，而好的大學，則是家長認為將來立足於社會的資本。最終目的只有一個，讓自己的子女在社會上有競爭力。這是健腦產品的社會需求基礎。代表健腦產品的未來發展空區間大小。每年3.7億的青少年就學總量，決定健腦益智產品有其發展空間。
健腦益智產品的年市場量在100億左右，已經開發的大約30億，因此健腦益智產品尚有較大發展空間。
3、市場瓶頸
目前健腦產品主要從改善記憶和抗疲勞、提高睡眠質量等幾個方面去攻打高考市場，產品批文也主要集中在輔助改善記憶和抗疲勞這兩類保健食品。多個品牌每年都有大量的集中廣告投放，銷售網路也十分健全，並已經形成領導品牌，市場競爭十分激烈。
此外，健腦益智市場還有一個特點，買的人不吃，吃的人不買，父母是決策的主體，學生是被動消費，所以啟動學生市場=啟動家長市場。
二、麥瑞片SWOT分析
高考，考的就是記憶，記憶，還是記憶——如何擺脫同質化？
（一）優 勢：配方全面，產品技術背景良好。
（二）劣 勢：麥瑞片的劣勢：新產品，缺乏知名
（三）威 脅：目前健腦市場「生命一號」、「腦靈通」「忘不了」「腦輕松」全國性品牌盡管困難重重，但也風生水起，加之二、三線品牌與區域性品牌眾多，競爭異常激烈。 麥瑞片未來市場將面臨殘酷的市場競爭與擠兌。
（四）機 會：
1、關於健腦產品，目前市場態勢是：嬰幼兒階段（3歲以內的孩子）主要是醫生推薦，劑型以軟膠囊為主，因為液體便於添加在牛奶中服用。考試階段（中考高考）以老師推薦和廣告宣傳為主。以上兩個階段的產品准確的說，都不能形成所謂的品牌忠誠度。都只是賣過路客，小的孩子在長大，也不會繼續服用小時候的產品。考試的學生考完試後，也不會再用健腦產品。這些產品還有一個特點就是家長買回去，孩子未必一定就要服用，所以從這個現實的角度來看，產品也是個流水席。不容易形成品牌忠誠度。
2、不管你拿在手中的牌多麼糟糕，基於現實的解決方案一定存在！沒有哪一種策略比以小博大的策略對中國企業更具價值，更重要，更現實，更迫切，因為我們註定要應對一場力量懸殊的競爭。
3、經過深入的市場調研與頭腦碰撞，關鍵在於產品定位策劃創新與營銷模式創新。只有經過精心整合策劃與差異化打造，使麥瑞片鶴立雞群，跳出同類，最大限度的滿足消費者的需求、解決最為急迫的問題，調動尚未被眾多父母重視與注意的深層消費慾望，才能從「紅海市場」邁進「藍海市場」，成為一個新的品類，從開始與一上市，就順利實現市場第一的品牌佔位，才能迅速成長為全國健腦市場黑馬、一線品牌。
三、麥瑞片產品定位
「品類切割」，實現新的市場佔位
全球第一款開啟大腦軟記憶的智慧營養品
1、經過深入分析，我們發現：目前市場所有健腦產品，不管做大做小，都在做著同一件事情，都在爭搶同一塊蛋糕：提高記憶力——改善智力！麥瑞片：健腦市場的後來者、弱者，從剛出生就要頂著這些壓力、在殘酷的市場拼搶中長大嗎？
2、定位的關鍵技巧如同戴帽子的問題，紅帽子、黃帽子還是綠帽子？好品牌和差品牌的區別就是一個標準的問題，營銷的本質就是將同樣的產品賣出不同！
對於麥瑞片而言，當前最大的市場機會也是最大的消費問題：什麼是好的健腦產品？什麼是父母心動、行動的腦營養品？
誰第一個給出答案，誰就是第一品牌！結合麥瑞片的右腦開發技術特點，我們將傳統的高考記憶產品稱為「硬記憶」，也就是由左腦完成的簡單記憶，而麥瑞片提高的是右腦記憶能力，即「軟記憶」，這樣就對傳統記憶產品與麥瑞片進行了有效區隔。
高考，過去拼的是硬記憶，如今巧用軟記憶
平時學得好是基礎，高三復習好才是關鍵
產品定位，凸現產品價值
到底什麼是好的健腦產品？是父母心動、行動的腦營養品？解鈴還需系鈴人，答案永遠在消費者那裡！
軟記憶是左右腦記憶聯系的橋梁
軟記憶力就是對學習過的知識進行回憶和綜合運用的能力
軟記憶提高一個百分點，就能提高10個記憶商數，考試成績提高1到10個百分點。
命運，因多考了3--5分而改變！！！
通過這些賣點訴求，我們確定了《三大硬傷阻擊了軟記憶》基本文案構架。三大硬傷分別是：長期的學習壓力；每天無可避免的化學污染；日常飲食攝入智慧營養不均衡。這三大因素正是家長無法迴避和擔憂的問題，也正好能起到直擊消費者心理軟肋的作用。而麥瑞片的技術正好能從這三個方面對軟記憶進行改善和提高。
四，機理提煉，科學更可信。
軟記憶就是快樂情緒下的記憶，大腦對其學習過的知識和技能進行處理並儲存，一旦需要運用的時候能對記憶深處的知識進行迅速搜索、並產生聯想和發出指令。
舉例說：對曾經解答過的題，記過的單詞等在需要運用時，能迅速想起來，並對似曾相識的知識進行快速的處理和運用、做到舉一反三，從而在考試時能把以前學過的，或者類似的試題迅速從腦海中搜索出來並完成解答。
軟記憶只能由大腦的右腦完成，右腦具有左腦所沒有的快速大量記憶機能和快速自動處理機能，後一種機能使右腦能夠超快速的處理所獲得的信息。左腦和右腦的記憶能力是1：100萬，然而一般人95%的記憶由左腦完成！5%的記憶由右腦完成。
右腦具有無比龐大的學習潛能，通過開發大腦軟記憶，可以釋放出記憶體系中最具塑造力的右腦潛能。
研究表明，軟記憶每提高一個百分點，記憶商數九可以提高10個點，記憶能力大大增強。學過的知識就會躍然紙上。對學過的只是能做到對答如流。考試成績提高1到10個百分點。
人的大腦蘊藏著極大的潛能，這種潛能至今還「沉睡」著，以致孩子的學習能力低下、記憶能力處於弱勢，大大影響了學業的提升進步。所以要想提升考生復習效率，考出好成績，那麼就要提高右腦的軟記憶能力。
是什麼原因讓考生的軟記憶力「休眠」或低下？
是什麼原因讓考生的軟記憶力「休眠」或低下？
生活三大硬傷，狙擊了軟記憶
第一大硬傷--壓力是軟記憶的最大勁敵
很多學生在考前都有巨大的精神壓力，持續不斷的壓力就像埋在大腦內的炸彈，隨時會轟炸孩子的智力儲備。這一連串的襲擊所帶來的影響將會嚴重地破壞大腦軟記憶能力的啟用，使軟記憶力無法發揮。
學習壓力會使腦血管收縮，血液流動變慢，由壓力帶來的負面物質干擾著軟記憶的正常運作，同時還會釋放出危害人體的游離基。軟記憶一旦被封鎖，就猶如沒有了軟體的電腦，孩子的智慧無法正常發揮。如此一來，較早時貯存在記憶中樞的資訊便無法輕易地被記取。學生的記憶衰減，導致他們在處於繁重的學習狀況時，顯得頭腦混沌及精神疲倦，成績停滯不前，就是壓力影響軟記憶的重要表現。
壓力對左右腦記憶功能的影響
持續壓力時間 左腦狀態 左腦運行速度下降比例 右腦狀態 右腦運行速度下降比例
持續兩周壓力 神經元之間的樹突、軸突支離破碎 運行速度下降5.8% 神經元之間的樹突、軸突支離破碎 運行速度下降8.7%

持續一月壓力
神經元之間的樹突、軸突支離破碎
信息聯系受阻
血糖波動異常
記憶力下降 運行速度下降28% 神經元之間的樹突、軸突支離破碎
信息聯系受阻
血糖波動異常
記憶力下降 運行速度下降32%

長期壓力不能緩解
1， 大腦認知功能和反應能力下降，大腦變得墨守成規，不能舉一反三
2， 應激激素--皮質醇的含量升高，從而損害大腦，影響記憶力
3， 大腦遲鈍，記憶迷糊，易怒、健忘
4， 產生持續疲勞感、注意力下降，容易分心、胃口差、睡眠差
5， 使左海馬體萎縮
6， 左右腦記憶聯系幾乎中斷 運行速度下降49.7% 1， 大腦認知功能和反應能力下降，大腦變得墨守成規，不能舉一反三
2， 應激激素--皮質醇的含量升高，從而損害大腦，影響記憶力
3， 大腦遲鈍，記憶迷糊，易怒、健忘
4， 產生持續疲勞感、注意力下降，容易分心、胃口差、睡眠差
5， 使右海馬體萎縮
6，左右腦記憶聯系幾乎中斷 運行速度下降65.2%
第二大硬傷--3500多種化學物質
每天，有3500多種化學物質在傷害考生的大腦，使右腦軟記憶被封閉，讓他們變得情緒波動、注意力渙散、抑鬱、睡眠狀況不好、記憶力差等。
僅僅在最近的40年裡，人類創造了大量的工業和生活污染，在我們的食物中、在我們呼吸的空氣中、在我們居住的環境中大約有3500多種有害的化學物質。可悲的是我們每天都在攝入大量的這些有害物質，並把這些有害物質留在我們身體裡面。像鉛、鎘等重金屬在現代生活中隨處可見，我們體內的重金屬平均含量竟然高達祖先體內含量的700倍！我們吃的大部分食物都受到殺蟲劑和除草劑的污染。這些化學添加劑、重金屬以及農葯被科學家稱為「反營養物質」。「反營養物質」是軟記憶的又一大硬傷。
第三大硬傷---不均衡的營養
垃圾營養充斥大腦，優質智慧營養不足30%，卻要求大腦發揮90%的狀態。要想大腦處於最佳狀態，就必須保證我們大腦提供的基礎物質是優質的。這些基礎物質就是大腦的幾種智慧營養。最佳智慧營養組合讓大腦處於最佳狀態，差的智慧營養讓大腦處於糟糕的狀態。長期以來，在我們的日常飲食中，充斥大量的垃圾食品、油炸食品、精製糖、咖啡等，而大腦需要的優質智慧營養處於缺乏和不均衡狀態。我們攝入的智慧營養只有大腦需要量的30%。我們面臨智慧營養攝入不足、智慧營養攝入不均衡和意識淡薄的處境。
沒有最佳智慧營養組合，就沒有最佳的軟記憶力。
四：麥瑞片的營銷模式：
在營銷模式上，我們建議：網路炒作與報紙媒體炒作為主，這樣形成線上線下立體的互動營銷模式，能快速引爆市場高潮。
策劃完成後，我們建議廣州通思源生物技術有限公司先在網路上對產品進行試水銷售，看看消費者的認同度，然後再進入傳統銷售渠道招商。公司老總告訴我，試水銷售接近15天，市場反應非常好，多個省級市場出現代理商爭奪代理權的局面。
因此，產品策劃的首要因素，是進行產品有效區隔和細分，這樣才能獲得消費心理的第一認知效果。
本文作者：蜥蜴策劃高級策劃師

⑸ 怎樣做才能開發左右腦

人腦的大部分記憶，是將情景以模糊的圖像存入右腦，就如同錄像帶的工作原理一樣。所謂思考，就是左腦一邊觀察右腦所描繪的圖像，一邊把它符號化、語言化的過程。由於人體的自然生理屬性以及傳統應試教育和「填鴨式」死記硬背的學習方法，在現實生活中，95%以上的人僅僅使用自己一半大腦——左腦，而創新思維單憑左腦的邏輯推理已經遠遠不夠，「開發右腦」迫在眉睫。 左腦和右腦有何差別 有不少讀者從許多出版物中了解到左腦和右腦有著不同的功能，但很多朋友至今仍不清楚左腦和右腦區別在何處。現在讓我們來做一下實驗，一起來體驗左右腦的差別。 實驗一：步驟1.將圖一放在您正前方50厘米處，閉上左眼，用右眼凝視圖一三秒鍾；步驟2.將書先合上，然後想一想圖一都有些什麼，也許您能想起來一些東西，但不能准確地說它們的名稱；步驟3.閉上右眼，用左眼凝視圖一三秒鍾，然後努力去想一想都有些什麼，也許此時您能說出它們的名稱，形象比步驟2清楚一些。因為左視野連接右腦，右視野連接左腦，此時您就可以體會到左腦右腦識別形象時的差別。 實驗二：圖二為一隻托盤，裡面放著湯匙、牙刷、起子、錢包、線圈、剪刀、回形針、通訊簿、直尺、玻璃片、鉛筆、漏斗、橡皮、刷子、別針、圍棋子、鑰匙、紐扣、釘子等二十種東西。 請您用一分鍾注視觀察圖二，然後說出各種東西的名稱。 如果您是按用途順序回憶這些東西的，比如鉛筆、直尺、剪刀、書、別針、刷子、起子、釘子……；或者是由別針想到線圈，想到剪刀；由漏斗想起玻璃片等等，那麼表明您的左腦記憶佔主導，記得越多，優勢越大。 反之，如果您是按形狀分類來敘述這些東西的，比如直尺、鉛筆、牙刷、起子、刷子等等，那說明您的右腦記憶佔主導，記得越多，優勢越大。 通過測試表明，按形狀分類回憶的人在觀察一分鍾後說出東西的個數，要比按用途分類觀察的人說出的個數多。也就是說善於用右腦思考的人比較容易把握許多模糊不清事物的細節，用左腦思考事物的細微末節就略遜於右腦。反之亦然。 實驗三：使用兩台錄音機，以同樣的音量和讀題速度，讓兩個耳朵同時聽不同的計算題，聽畢立即在紙上計算。用這種方法做完一組後，將兩盤磁帶交換一下，然後打開錄音機，再做一輪計算。全部完成之後，比較左右兩組的正確率，極可能是右耳聽到的正確率較高。 這個實驗證明，人具有左右兩個大腦，而它們的功能是不相同的。 實驗一和實驗二是通過人的視覺功能驗證左右腦的區別。實驗一表明左眼睛凝視圖形較右眼睛更准確，實際上這是人的右腦的功能在發揮作用。實驗二表明當人直視一個物體時，該物體的左右兩側也會模糊地進入人的視覺范圍，這就是左視野和右視野。看到左視野中圖形的是人的右腦，而看到右視野中圖形的則是人的左腦。通過實驗一和實驗二，可以說您的右腦得到了開發。 實驗三則是通過聽覺來驗證人的左右腦的區別。為什麼右耳較左耳聽到的題目准確率高呢？這是由於右耳的聲音進入左腦，左耳的聲音進入右腦，左腦是語言中樞，具有理解和記憶語言的功能。也就是說，當左右兩耳同時收聽算術題，從右耳聽到的聲音直接到達語言中樞，能使人迅速弄清楚題目的意思。 通過親自做實驗，您可能明白了人腦左右兩部分的區別。人腦左右兩部分分工已被現代腦科學、心理學所揭示和證實。對於現代社會許多成年人來說，由於長期過分使用左腦，其寶貴的右腦資源被「閑置」浪費，並慢慢地「折舊」為零，造成自己用腦不平衡，並失去右腦功能中創造、創新、創意等一系列強大的智慧能量，失掉在人生競技場中出奇制勝的利器，這是一件十分令人遺憾的事情。 他為何能一手作畫一手寫詩 在美國，榮獲1981年度醫學、生物學獎的斯佩里博士做過一個有名的實驗。 斯佩里博士切斷患者的位於左右腦連接部的腦梁，然後擋住其左視野，在其右視野放上畫或圖形給患者看，患者可以使用語言說明圖形或畫上的東西是什麼。可是，如果在左視野顯示數字、文字、實物，哪怕是讀法很簡單，他也不能用語言說出它們的名稱。 通過實驗，人的兩腦分工情景越來越清楚了。如前所述，左腦有理解語言的語言中樞，而右腦有與之對應的接受音樂的音樂中樞。這一點，從左、右腦的外形差別便一目瞭然。其次，語言中樞的左腦與人的意識相連。如果打擊左腦，人的意識會立即變得模糊。 右腦支配左手、左腳、左耳等人體的左半身神經和感覺，而左腦支配右半身的神經和感覺，正如實驗一所表明的，右視野同左腦，左視野同右腦相連。因為語言中樞在左腦，所以左腦主要完成語言的、邏輯的、分析的、代數的思考認識和行為。而右腦則主要負責直觀的、綜合的、幾何的、繪圖的思考認識和行為。 中央電視台曾播放過一次現場表演：一位青年書畫家，他用左手作畫，右手寫書法，龍飛鳳舞、左右開弓。畫圖是非線性的直觀行為，所以是右腦發揮作用，指揮左手完成；而右手寫書法(詩詞)，需要完成記憶性的語言和思維，所以是左腦指揮右手完成。這個例子生動地說明了左、右腦的分工情況。所以日本著名右腦專家春山茂雄形象科學地把左腦稱為包含感情的「自身腦」，把右腦稱為繼承祖先遺傳因子的「祖先腦」。 右腦是創新能力的源泉 您如果在日常工作和生活中，對某件困惑已久的事情突然有所感悟，或者突然豁然開朗，其實這都是右腦潛能發揮作用的結果。 人腦的大部分記憶，是將借景以模糊的圖像存入右腦，就如同錄像帶的工作原理一樣。信息是以某種圖畫、形象，像電影膠片似地記入右腦的。所謂思考，就是左腦一邊觀察右腦所描繪的圖像，一邊把它符號化、語言化的過程。所以左腦具有很強的工具性質，它負責把右腦的形象思維轉換成語言。 被人們稱為天才的愛因斯坦曾經說過：「我思考問題時，不是用語言進行思考，而是用活動的跳躍的形象進行思考。當這種思考完成以後，我要花很大力氣把它們轉換成語言。」可見，我們在進行思考的時候，首先需要右腦通過非語言化的「信息錄音帶」(記憶存貯)描繪出具體的形象。 現代社會強烈要求的創新能力或者說創造力是什麼呢？它實際上就是把頭腦中那些被認為毫無關系的情報信息聯結、聯系起來的能力。這種並不關聯的信息之間距離越大，把它們聯系起來的設想也就越新越奇。人是不能創造出信息的，所以，創造力也就是對已有的信息再加工的過程。因此，假如右腦本身尚無存貯大量的信息，創造力也就無從談起了。我們常常強調「直覺」、「一閃念」的重要性，這種「直覺」。「一閃念」的產生，首先要求右腦直觀的、綜合的、形象的思維機能發揮作用，並且要有左腦很好地配合。簡而言之，我們欲求不斷有嶄新的設想產生，不斷隨著環境的變化而轉變自己的認識，就必須充分使用右腦。 「左腦人」將被電腦取而代之 當今的中國人左腦超負荷運轉，右腦閑置浪費，思維趨同，干什麼事要麼「一窩蜂」，要麼「一刀切」，這種左腦思維模式大到對國家的產業結構、生產力布局，小到企業或公司的投資方向和經營模式，乃至每個人的心智模式和生活方式都產生重覆趨同。惡性競爭等不良後果。 在電腦迅速普及的今天，知識經濟時代對我們每個人又提出了什麼要求呢？簡單地說，「就是每個人都要能夠適應計算機時代的大腦使用方法。」前面我們講到，人有左、右兩個大腦，電腦恰恰能夠代替左腦，例如Windows95系統，它能夠很好地組織文字。編輯文章，代替人的左腦的語言功能。電腦，一開始就是為了代替人的邏輯、計算、語言處理和分析等功能而製造的，這些恰恰都是左腦的工作。隨著電腦功能和軟體技術一日千里的發展，升級速度的加快，電腦功能已經遠遠超過人的左腦功能。 要想在競爭激烈的買方市場有所突破，要想在人才濟濟中脫穎而出，要想使企業另闢蹊徑，創造性地開辟新的發展道路，每個人，特別是從事腦力工作的管理人員、企業家、策劃師、銷售人員等，都必須充分地活化、開發和使用自己的右腦，必須把用腦方向轉向電腦無能為力的創新策劃、綜合判斷、制定計劃、分析感悟和形象概括上。由此可見，不論是否在現實生活中運用電腦，現代人都必須注意開發和使用右腦，活用右腦往往成為現代人突破困境、出奇制勝的犀利武器。 令人遺憾的是，在現實生活中，95%以上的人僅僅使用自己一半的大腦，即左腦。這是由於兩方面的原因造成的：一是由於人體的自然生理屬性。如前所述，由於人主要通過右手使用各種工具，左腦每天都受不同程度的刺激，加上語言中樞、邏輯分析、數字處理、記憶等，都由左腦處理，所以造成人體的大腦左腦滿負荷運作；另一方面是由於傳統應試教育和「填鴨式」死記硬背的學習方法加重了左腦負擔。所以傳統教育培養了一大批只會循規蹈矩，缺乏應變能力、創造力的左腦型人群。在社會缺少變化的時代，左腦型的人也許還可以大顯身手，但是，隨著市場競爭愈加激烈，電腦等高科技產品更加普及，不會使用右腦的人將面臨同電腦「爭飯吃」的窘況，生存空間將越來越狹窄。 「我年齡大了，還能開發右腦嗎？」 生活中也許有這樣的人，當他突然聽到「右腦革命」這個概念時，感到像學電腦和英語那樣有一種壓力。首先，他認為自己三四十歲了，大腦隨著年齡的增長逐漸衰退，現在開始鍛煉已經來不及了。實際上這是一個極大的誤解。開發右腦潛力，不應困於年齡，任何人任何時候都可以進行鍛煉。的確，有許多人發現，從四十歲前後開始記憶力逐漸衰退，有些正當年富力強的人悲觀地認為這是人大腦衰退的表現，其實，這只是單純的腦細胞數量的減少，而腦的機能特別是右腦機能並沒有發生任何變化。 如果我們把人腦比作電腦，腦細胞組織是硬體，而使用方法是軟體。人腦的硬體分三個階段形成，即第一階段零歲到3歲，第二階段4歲到13歲，第三階段14歲到20歲，全部硬體的70%在第一階段的3歲左右形成，到20歲大體上全部形成。 這些硬體當然分為左腦硬體和右腦硬體，它們分別有適於自己的軟體。我們靈活地運用大腦產生出創造性的設想，實際上就是分別巧妙地用好左右兩部分硬體，使它們協調工作。 前面提到，人上了年紀，腦細胞減退，是指包括左右腦在內的硬體逐漸衰退的情況，而大腦的軟體部分還大有潛力，絲毫也沒有衰退的問題。現代人由於接受了從小學開始的一套正規的左腦教育，所以左腦軟體得到了充分的開發。其中有不少人被填鴨式教育撐得夠嗆。可是，右腦軟體的開發還很不夠，即使到了四十歲，他們的大腦都大有開發的潛力。 從創造力和直觀力來說，年齡越大積累的資料越多，重新組合的可能性也就越大。因此可以這樣說，只要充分開發右腦軟體，年齡越大，就越容易產生新知獨見。 任何人的右腦，無論什麼時候都可以通過鍛煉使其活化。從工作角度講，年齡越大，就越要求具備右腦的能力。隨著擔任更加重要的職務，單憑左腦的邏輯推理已經遠遠不夠，必須從整體上，從紛亂復雜的現象中，准確地把握問題的本質，這就需要有驅動右腦「軟體系統」的能力。 1

⑹ 左腦和右腦各有哪方面的用途怎樣才算是運用左右腦

大腦分為左右腦，是我們的智囊，都很重要。

左腦是管人的右邊的一切活動的，一般左腦具有語言、概念、數字、分析、邏輯推理等功能；右腦是管人的左邊的一切活動的，右腦具有音樂、繪畫、空間幾何、想像、綜合等功能。人的左右半腦是不平衡發展的，統計顯示，絕大多數人是左腦發達（其中大約一半的人比較均衡一些）。全球有10%的人是左撇子，即右腦比較發達。而左右腦的發育程度不同，隱含了你的很多特質和天賦的秘密。

「速讀記憶」是一種簡單、高效的右腦開發的方法。它把眼、腦、耳、手結合起來，培養學生直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發聲現象，形成眼腦直映，用以提高記憶、理解、思維等多方面的能力。有學者推薦「精英特速讀記憶訓練」作為學生開發右腦計劃之一，用軟體練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學習每天練習1-2個小時，兩個星期就能取得很好的效果，在快速閱讀、快速理解、快速記憶、思維等方面可以得到快速的提升。目前我們學校很多班級開展的假期速讀速記訓練班，用的就是精英特快速閱讀記憶訓練系統。

右腦中隱藏的豐富想像力、無窮的創造力、高速的右腦記憶能力、快速的理解力、正確的直覺能力。在學習中里用到右腦，不僅能夠提高記憶力、理解力，更為重要的是以右腦的生理條件為左腦的學習負擔解壓，實現快樂學習輕松學習的重要意義。

⑺ 為什麼要對右腦進行開發，開發右腦的教育品牌有嗎

"右腦開發"是誤區，打著"右腦開發"旗號的早期教育就是在做營銷。

這些年我們開始注重孩子們的腦力開發，從而導致大批的打著右腦開發的人誘導我們上當，其中絕大部分都是早教機構，說的神乎其神。他們就是抓住了我們不願意讓自己孩子落後於他人的心理。

接下來，要麼忽悠家長掏錢送孩子去"開發右腦"，好像不掏錢就會耽誤了孩子一輩子；要麼是忽悠加盟做早教機構。

右腦的功能被說得非常重要，遠遠勝過左腦。右腦開發也刻不容緩，錯過了就很難再彌補。

這是真的嗎？

事實上，"右腦開發"的觀點不僅缺乏科學的理論依據，在實踐中還有很大的危害性。

有些右腦開發的訓練，無視"左利手""右利手"的自然習慣，強迫孩子用左手左腳，這樣不僅打亂了孩子正常發育的進程，可能會造成某些孩子的口吃，嚴重者會導致兒童性精神分裂症。

因此，不要再被所謂的"右腦開發"所誤導了！

"右腦開發"是誤區，打著"右腦開發"旗號的早期教育就是在做營銷。

總結：我們不應該盲目的相信人們說的後天的右腦開發，那些都是沒有科學依據的，我們應該從生活中引導孩子，讓孩子自己習慣用腦，發散思維，開發自己的創造思維能力。

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