⑴ 根據「90」後大學生的消費需求，進行目標市場的選定，產品定位和媒介選擇
90後主要還是學生復群體及部制分踏入社會的青少年。
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消費行業主要集中在
時尚產品之上，如禮品，通信產品，服飾，化妝品，體育產品，非本土飲食，新奇特產品，電子產品。
消費區域主要集中於
學校周邊，繁華商業中心這兩個大區域。
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坦白說，我做廣告策劃這么多年，沒見過你這樣的，
偷懶不是好辦法，沒有親自實踐，最終耽誤的是你自己。
⑵ 大學生旅遊市場定位
傳統意義上的大學生有兩個特點，第一個是沒錢，二是時間多（現在學生中也有很多土豪啊版）。又權因為年輕愛刺激，喜歡冒險，喜歡探索，也喜歡跟風，因此當下「背包客」——自助旅行人群中有相當高的比例是大學生（隨便走進一家青年旅舍就能發現）。如果要開發旅遊產品、線路，個人覺得，可能雲貴川藏新疆內蒙或者邊境等偏遠自由行會吸引背包客，而學校周邊的拓展項目等新奇有趣的集體旅遊項目也能作為大學生集體活動的一項選擇吧。
⑶ 大學生當前面臨著什麼樣的市場
淺析當前大學生就業市場供需矛盾的原因
發布日期： 2012-05-02
當前，世界經濟正從工業社會向知識經濟社會轉型，為了迎接知識經濟時代的到來，我國高校不斷擴大招生規模，大學生人數迅速增加。國家發展改革委員會就業與收入分配司發布了《2011年一季度就業形勢分析與建議報告》，該報告指出：2011年下半年，將有660萬普通高校畢業生，比去年增加近30萬人，以及700多萬中專、職高、技校及「兩後生」（初、高中畢業未能繼續升學的貧困家庭中的富餘勞動力）將集中進入人力資源市場，這使得我國待就業人數數量的增長超過就業崗位的增長；然而，隨著我國以市場為導向的「雙向選擇、自由擇業」的就業機制逐步形成和產業結構不斷調整等方面的變化，社會對勞動者的綜合素質提出更高的要求，導致大量崗位空缺；在上述情況的影響下大學生就業市場呈現出供需矛盾怪象，具體原因歸結於以下幾個方面：
一、各高校在運行過程中存在的一些弊端影響著大學生在就業市場中的良性供給：
部分高校專業設置存在「斥市場」的傾向。我國多數高校建立初期的特點是：規模小、對政府依賴程度高、專業設置類型少且更新速度慢。隨著高校的發展，這些方面呈現穩定的趨勢，但市場經濟的浪潮對高校的影響越來越深刻，受個體理性影響的決策者不願取消傳統專業，只在原有的基礎上簡單地重構一些新興專業。另外，他們很難定期地做大量市場調查並分析何類專業具有強競爭力，使得一些專業設置與市場需求錯位。師資力量有限難以滿足教學需求，造成大學生所獲得的知識和技能難以應對市場需求。例如當前市場對電子信息技術、金融、市場營銷等專業的畢業生需求較大，但由於高校師資力量不足和硬體條件差及專業系統設置不合理，難以大量招生。農、林、地、礦等冷門專業，由於師資力量相對充足，而不願少招。這種專業結構調整滯後於市場結構調整的現狀嚴重地制約了傳統專業畢業生的就業范圍和競爭力。①
高校專業內容設計的「弱實踐性」和「低實用度」特徵。一方面，大學在明明德，在親民，在止於至善。因此，高校在建設初期側重理論知識的傳播與繼承，這必然使高校的教學內容實踐性低：實踐教材較為滯後，實驗設備落後，實踐教學師資力量不足。另一方面，中國師生間單向流動的「填鴨式」傳統教育方式以及缺乏理論與實踐相結合的教學方法，使高校教學內容的實用性進一步降低。在現實中，教學過程在教室或實驗室等空間中進行，上課時間與實驗課的時間也有嚴格的規定，這增加了高校提高其教學實踐性的難度，也使其改善教學實用性降低。
部分高校就業服務的不完善，使人才供應機制受到一定程度的「軟化」。雖然近年來我國多數高校投入專項資金建立了「大學生就業服務中心」，但卻沒有形成一個相對穩定、完整的大學生就業服務體系，高校就業指導的理論研究和方法論體系化程度低，且操縱性不強（重形式，輕建設；重理論，輕實踐；重數量，輕培養）。在現實中，很多大學就業指導方面的相關內容和信息已過時，而且一些條目的設置只是形式，缺乏實際的內容。一些調查也指出：大多數院校擇業指導只針對畢業生，而忽視了對新生的教育及培訓，這在一定程度上也影響了大學生就業問題的最終解決。
總之，大學生的知識教育與未來就業的不匹配，使得大學生就業市場供需矛盾突出。隨著新知識與技術不斷涌現，高校專業設置不合理，就業服務不到位等弊端使大學生的就業綜合能力不能適應市場要求，無法順利進入就業市場。
二、政府工作不到位影響了大學生實現良好就業
政府工作不到位致使大學生與人才市場取得聯系的「媒介」――信息渠道不暢通。在「信息大爆炸」時代，掌握有效合理的信息對解決大學生自身就業問題存在著極為重要的作用。2008年4月我國開通「全國大學生就業公共服務立體化平台」，②但我國就業服務體系中沒有形成完善的就業信息系統，使現實中存在著嚴重的「信息不對稱」問題。此外，我國開拓就業市場主要集中在雙向選擇會和校園專場招聘會等有形市場上，大學畢業生就業市場過於單一化，無法為畢業生及時地提供有效的就業信息。
政府工作不到位導致大學生就業市場結構出現東中西部地區、城鄉等方面不平衡的問題。根據經濟學中的資源稟賦理論，東部地區充分利用地域、人才、信息和技術等方面的優勢使本地區經濟快度發展，與之相比，中西部地區發展比較緩慢，導致大學生就業市場結構存在著嚴重不平衡，在擇業標准中對就業地區的選擇都過於集中化：到經濟發達、發展迅速的東部城市的佔大多數，他們寧可在「蟻域」中做「生存之上，生活之下」的「蟻族」，也不願意做中小城市的「貴族」。再者，受二元經濟結構的影響，農村傳統經濟發展緩慢，致使農村勞動力大量剩餘，勞動力邊際收益低，農村收入少，許多大學畢業生不願到農村工作；而城市現代工業發展迅速，對城市的勞動力需求不斷增加，勞動力邊際收益高，收入高。隨著改革開放以來我國對戶籍制度的限制逐漸降低，大量的農村剩餘勞動力開始進入城市，導致了城市勞動力市場的嚴重失衡，大學生失業問題更加嚴重。
三、大學生自身綜合素質及擇業觀等方面存在的問題導致就業市場供需矛盾的加劇
剛入大學時，大學生普遍存在一種僥幸心理，認為大一階段規劃人生過早，懈怠自身的規劃及發展目標，沒有進行良好的職業規劃或規劃質量較差，這在一定程度上阻礙大學生在就業方面優勢的發揮。另外，在理應彌漫著濃郁學習科研氛圍的大學,出現了一道不和諧的風景線――逃課。大學校園里流傳著這樣一段順口溜：大一是「實習生」，觀察積累，瞅准機會，偶爾逃之；大二是「熟練工」分輕重緩急，酌情逃之；大三是「老油條」，逃課沒商量。這嚴重影響著大學生就業力③的培養。就業力的弱化進一步影響著大學生在就業市場上良性供給。
另外，大學生擇業更多的表現出一種功利化傾向，擇業時更加傾向選擇經濟發達的地域，更加關注單位給予個人的經濟待遇，這種功利主義傾向也會誘使部分大學生在擇業時不夠理智，導致大學生的就業預期存在不合理性，總是期望優越的工作環境，較高的工資待遇，較完善的福利，卻忽視了自身在單位的發展空間。這種不合理的擇業觀也影響了大學生在就業市場上良性供給。
在現有的就業模式下，一些來自經濟落後地區的大學生怕落差，怕被邊緣，在找工作中缺乏主動參與精神和競爭意識，信心、勇氣不足，導致他們失去就業良機。與此相反，另一些家庭條件優越的學生對工作單位有不切實際的期望，對招聘單位所提供的待遇不屑一顧，以致就業過程中遭遇挫折。
四、企業的發展觀念影響大學生在就業市場中的良性需求
對於學歷不高的求職人員，用人單位不需要對其學歷資本進行過多地補償，他們就業機會更大。受錯誤用人理念和短視行為的影響，用人單位認為現在的社會人員流動率高，只要能適合現在職位的需要即可。若大學生的能力素質無法在較短的時間內符合企業要求，企業也不願意聘用大學生。總之，在利潤最大化的驅動下，當人力資本邊際收益為0甚至出現負值時，用人單位是不願意繼續在人力資源方面進行投資的。此外，有的用人單位誇大大學生的不成熟性，考慮最多的是社會經驗，在招聘考核時，常常設置一些不現實的條件，使畢業生的就業難上加難。
五、家庭方面等特殊的相關因素影響了大學生供需狀況與其就業的實現
改革開放30多年來，國民生活水平的不斷提高，青年大學生對家庭的依賴度逐步提高。家庭完全可以支持他們下一代的生活，導致畸形的群體出現：「啃老族」。這在一定程度上使得即將就業或待就業的大學生沒有就業的危機感和迫切感，這對目前大學生就業市場供給產生了一定的影響。其實，傳統的家庭教育使得大學生在潛意識中形成了一種具有中國特色的觀念：人們認為上大學才是唯一的出路，只要上了大學就可以翻身，告別面朝黃土背朝天的生活，在城市中謀得一份體面的工作，這一定程度上限制了大學生的就業范圍，例如，大學生很少主動願意到西部和基層等條件比較惡劣的地方工作。
另外，我國社會保障體系不完善，很多老年人沒有被納入到社會保障體系中，加上我國房價的居高不下、物價增長迅速，居民的生活成本不斷增加，致使很多已經到退休年齡的人仍占據著大量工作崗位，壓縮了年輕人的工作崗位。
為化解這個矛盾，高校應通過教學改革，密切關注就業市場的發展動態並設計出符合市場需要、學生滿意的教學計劃、教學方法和教學內容；政府應通過就業服務系統，實現就業指導、就業政策、網路建設和信息服務等全面合作，為大學生創造有利的就業環境；大學生應通過各種途徑把自己培養成符合市場需要的人才。總之，緩解大學生就業市場的供需矛盾的程度及其消極作用，實現人才資源的充分利用和優化配置，需要高校、政府、學生等多方的努力與合作，這對建設社會主義和諧社會、促進我國經濟發展以及我國高等教育事業的改革有十分重要的現實意義。
結語
著名經濟學家、清華大學教授胡鞍鋼也曾指出，中國在高速工業化過程中，產業、經濟結構的不斷調整，帶來中、高級勞動力市場的結構矛盾，這些因素在2020年前不會發生根本改變。大學生作為社會中新一代的脊樑，尋求努力自身生存機會時，也應該承擔建設家鄉、建設祖國的責任。少年強則中國強，我們在就業的過程中，應肩負自身更重要的使命，在自己的崗位上運用自身所學理論，對自身從事的工作進行深入思考並提出建設性意見，提高整體運行地科學性與合理性，進而推動整個社會的發展。
注釋：
①宋智靈：《試論大學生就業難的原因與對策》，中國成人教育 2006年8月
②在「全國大學生就業公共服務立體化平台」啟動儀式上的講話 2008年4月25日 教育部部長 周濟
③就業力即現代企業僱主期望21世紀員工能夠具備的特質，是一種使個人獲得並保有一項工作的能力。
參考文獻：
[1]楊麗靜，牛永紅.大學生應注重能力的培養[J].科技與經濟，2006（4）.
[2]游敏. 就業壓力下大學生擇業行為與心理健康的關系研究[J].內蒙古民族大學學報，2010（01）.
[3]何曉麗.大學生就業力培養探析[J].職業技術教育,2010（04）.
[4] 陳志倫.新形勢下大學生科學擇業觀的培養和構建[J].現代教育科學,2010（05）.
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大學生有哪些途徑了解市場需求
1去各個招聘網站瀏覽最近的一個招聘動態有利於了解市場人才需求方向
2去各個產業研究報告資訊網站瀏覽各個行業的最新動態和發展前景比如前瞻網
3再根據自己的愛好和特長對自己畢業後就業方向一個定位
4最關鍵的一點就是制定一個職業規劃 個。
招聘會 朋友介紹 網上投簡歷 自己去找。
⑷ 大學生信用卡營銷中的市場定位是什麼
針對大學生的市場定位可以是年輕、時尚、新奇，針對大學生所喜歡的游戲、動漫等方向著手
⑸ 大學生怎樣進行職業定位
職業定位。 首先，成為核心部門的員工。在企業裡面，哪個部門創造出了最多的利潤?當然是核心部門;哪些人為公司創造了最大的收入，自然是核心部門的核心員工!其他的部門工作再忙，也是服務於這幾個核心部門，因為企業存在的目的就是獲得利潤。為什麼要成為核心部門的員工，不言而喻，核心部門的成員，為企業創造的價值多，工資和提升空間機會自然多。 以教育培訓行業為例，什麼是核心部門，顯然是培訓部和銷售部，培訓講師為學生提供課程，銷售部門完成招生工作，這是企業必不可少的核心部門。而教師管理員和後勤業務在這個行業裡面，就是輔助於核心業務的，屬於輔助部門。 但是，核心業務有時又是可以變通的，大家不要「只認死理」，培訓講師在教育行業裡面是核心職位，但是如果換作在一家以服飾銷售為主的公司，就屬於輔助部門，因為在這樣的公司服裝設計是核心部門，離開了設計師精彩絕倫的設計方案，就脫離了時代的潮流;而培訓講師只是企業人力資源的一部分。 所以，大學生在進行職業定位時，應該弄清你所要進入的企業到底是以什麼核心業務為主導的企業。 其次，發揮自己的專長。很多大學生認為「自己學的是什麼專業，就要從事什麼工作」，這是一個很大的思維定勢和誤區。從全球范圍來看，60%以上的人從事的工作並非是大學所學的專業。專業只是你的學業稱號，並不代表你的實際專長技能，而專長則是你比別人突出的地方，是你求職就業時的亮點。每一位在職場上成功發展的人，依靠的都是自己的專長而非專業。 我在大學之初，因為對於專業的不了解，誤報了英語專業，讓我懊惱不已，因為我本身喜歡的是營銷專業。那段時間，我不斷的欺騙自己「熱愛上英語專業」，可是真的很難很難。我的專業成績也就可想而知了，盡管我努力在學，但是因為內心深處的抵觸和不喜歡，成績始終上不去。幸運的是，我在大學二年級讀到了李開復寫的《做最好的自己》，其中講到「用勇氣改變可以改變的事情，用胸懷接受不能改變的事情，用智慧分辨兩者的不同。」 我想，我就是再怎麼努力，英語也不會提升多少了;而相反，如果自學營銷，說不定我比那些營銷專業的還要厲害，在當時，我在大學做的小買賣已經讓我有了一定「名聲」和「驕傲」。 自從想明白之後，我就給自己制定了一個標准：英語專業成績保證不掛科，順利畢業;把所有業余時間投入到營銷專業，學我所愛!自從內心確定了自己的事業方向之後，我的成長發展特別快。而且在大三的時候，我又成功修讀了市場營銷雙學位，讓自己的專業水平不斷提高。一邊學習，一邊發表自己的文章，進而又結識了很多營銷界老總，讓我的職業發展走上了快車道。 所以說，你的成功肯定是出自於你的專長。如果現在的你和我當時一樣，拿出你的熱情和辛勤的付出，投入到你喜歡的事業上吧，把它努力發展成一門專長，你肯定也會走上成長的快車道!讀了《》的人還讀了: 1、政策引路 項目搭台：大學生朱磊創業辦廠自選出路 2、三點不足影響大學生求職面試技巧 3、大學生畢業實習造假調查:求職升學壓力大成主因 4、為大學生正名！我招了好多優秀應屆生 5、大學生如何創業，路在何方？ 6、大學生的職業發展規劃當從大一開始 7、大學生職業生涯規劃：選擇我所愛，愛我所選 8、專門提供大學生創業培訓 9、大學生養蠍助就業 10、濟南優惠政策扶持大學生創業 貸款提到8萬
⑹ 大學生如何給自己定位
很多學生不會定位 用人單位面試官最不喜歡的求職者有兩種：一種是「只要要我，讓我干什麼都行」的人；第二種是要高職位、高薪水，但是能力和崗位需求明顯有差異的人。對於第一種連自己是誰，想干什麼都不知道的學生，用人單位不會願意要，哪怕你的學習成績非常好；對於第二種，對於知道自己是誰，但是不符合企業要求的畢業生也不會要，企業會說，這樣的學生可能會不穩定，可能抱怨很多、可能缺乏團隊精神，所以不符合企業要求。 但是大學生在求職的時候也有一肚子委屈： 「用人單位總是說我沒有工作經驗，那我想什麼也幹不了，索性你看我能幹什麼就干什麼吧，可是用人單位也不接受，我不知道為什麼！」 「用人單位都希望我們自信，能幹，我想在用人單位面前表現好一些，所以把自己誇大了一些，可是他們也不接受。」 「有些單位問我想要多少工資，我說了，他們又說我要得太多，我不說，又說我不知道自己的價值」 女大學生遇到的挫折更多： 「求職的時候，把自己表現得像男孩子一樣，他們說我形象不好，把自己打扮得像個淑女，又說我會嬌氣」 「應聘文秘也需要男士，應聘工程師也需要男士，應聘教師也需要男士，真的不知道女士還能從事什麼工作」 今天，女大學生在就業的時候，為了讓用人單位接收自己，想出了五花八門的方法，明星照、職業裝、錄像帶，試圖突出自己的優勢，獲得就業機會，但是，這些方式收效甚微。不是方式不好，而是沒有找到自己的定位。我們發現學生的簡歷沒有清晰的定位；面試中的表現也沒有清晰的定位。在求職過程中，定位是求職的基礎。如果沒有合適的定位，很難在競爭中獲得自己的位置。 定位是什麼？ 定位有兩層含義：一、確定自己你是誰，你適合做什麼工作；二、告訴別人你是誰，你能夠幫助單位做什麼。看看商品定位你可能就會明白是怎麼回事，同樣是寶潔公司出品的洗發香波，海飛絲定位於「去頭屑」，飄柔的定位是「柔順頭發」，潘婷則定位於「營養頭發」。不同的定位主要來自商家對於市場的需求的理解，同時來自產品內在的品質。 女大學生在定位的時候首先要明白自己有哪些特點，然後把最適合單位需求的特點集中表現出來。 女大學生怎麼定位？ 定位的四個步驟： 我們來看一個真實的案例 定位人物：小燕 基本情況：自動化專業；本科，學習成績一般，考研究生沒有考上。喜歡演講，曾經在學校的比賽中獲得二等獎。英語成績不佳，尤其是口語很弱。 第一步：了解自己，把自己已有的和工作有關的特點全部找出來。 主要從以下四個方面搜索自己的特點。小燕發現自己還有很多特點： 知識方面：自動化專業知識較多、此外還有演講知識、文書寫作知識、歷史知識； 技能方面：很強的溝通能力、說服能力；一定的動手操作能力、計算機操作能力； 經驗方面：在學校主要參加了演講社團，暑期還曾經在一家調查公司作訪問員，得到領導的誇獎；做過家教，為一名高三的學生輔導語文。 個性方面：外向、活潑，有熱情，做事情速度比較快，有一定的責任感，但是堅持性不夠。喜歡的事情做得比較好，不喜歡的事情做得不太好，有些任性。能吃苦，有較強的壓力承受能力。 小技巧：如何知道自己的特點是不是工作需要的呢？ 三條途徑： 一是多看單位的招聘廣告；尤其是技能要求和個性要求； 二是看業內的成功人士，同專業的師哥師姐，看他們的起步和發展是由那些特點； 三是詢問專業的職業咨詢機構，了解各種職業的要求 第二步：比較一下自己的特點和自己想做的工作、想去的單位差距有多遠，然後確定一個或者兩個目標。 小燕有三個選擇： 1. 國營企業搞本專業； 2. 民營企業搞本專業； 3. 民營企業作公關、銷售、行政。 小燕根據各方面的條件和招聘單位的偏好，確定自己的求職目標是： 離自己最近的目標是：到民營企業做公關、銷售和行政 小技巧：在確定目標的遠近的時候，不僅要看自己的特點，還要看競爭這個職位的對手的特點。不僅要看用人單位今天的招聘廣告，還要看他們往年實際招聘的情況。 第三步：根據自己的求職目標，確定其主要需求和自己的特點最吻合的地方作為自己的定位。 小燕認為，對於民營企業公關、銷售、行政工作這些職位來講，企業的需求是需要一個人完成人際溝通，提高服務質量，降低成本；而自己相配的特點是有熱情、善於交流、有進取意識，花錢比較仔細。 於是，面向民營企業的公關、銷售和行政職位，小燕的定位是：一個善於溝通、有熱情、花錢比較仔細的大學生。 小技巧：給自己定位的關鍵特徵不要超過7個，因為人的短時記憶的限度就是這么多。多了容易造成混亂和排斥。 第四步：根據自己的定位，確定合適的表現方式。 小燕准備把自己的這些特徵通過簡歷和面試的各個部分表現出來。 簡歷部分： 重點加強了做社會工作部分的描述，這些工作都能夠體現自己的善於溝通、有熱情、花錢比較仔細的特點。 在結尾描述自己個性的時候，還加入了家庭對於自己這些特點的培養。 刪去了考研究生部分，因為她認為這會干擾用人單位對自己定位的接受。 面試的時候： 小燕沒有借別人的職業裝，而是穿了一身較為正規的見老師才穿的襯衣、西褲；整體感覺比較清新、大方、儉朴； 小燕回答用人單位問的「請說說你大學期間比較有成就的事情和比較失敗的事情」的時候，她也重點突出了自己的工作速度，對於結果的看法，傳達著自己的定位。 小技巧：表現自己的時候不要在乎別的同學身上有沒有這些特點，重點要根據用人單位的需要適當地展現出來。表現自我的關鍵不在於獨特和別致，而在於各個環節的協調一致和重點突出。 小燕經過2個月的求職，在遭遇到5次失敗後，正式被一家民營企業聘為總經理助理。 女大學生在求職的時候，一定會遇到各種各樣的挫折，性別因素的影響也很大，在這個時候，要做的事情不是逃避現實，而是給自己准確定位，獲得更好的工作機會。建議女大學生： 不要忽視自己的性別，充分展現女性在職業上的優勢，如耐力、承受壓力能力、言語溝通能力、細致、責任心強、關心別人、善良等。 只要有面試機會就意味著沒有性別差異，關鍵在於你的表現，千萬不要被用人單位的「試探」所擊敗。 女性過多和女性過少的地方工作機會都會很少，要提醒自己付出更多的努力去找尋。 不要放棄地太早，堅持就是勝利。
⑺ 市場營銷論文大學生手機市場定位怎麼寫
看手機（產品，價格等定位），學生消費心理，能力，用途。然後綜合
⑻ 大學生應該具有怎樣的人生定位
對於我這抄個過來人來說
我覺得大學是學習如何學習的地方，除此之外就是學習了基本的為人處事接人待事的原則。
因為無論你是學哪科的，畢業以後你都會覺得，學的東西基本都是過時的，在工作生活中用不上或者用的很少，以次認為大學白學了，但是他么往往忽視了，自己學習這些「沒用的」東西的過程，其實才是大學學習的關鍵。大學老師交給你的只是一個這類問題的思考方式，而不是這個問題的答案，你覺得呢？
此外，我們在大學之前基本就是在學校里的純學習狀態，很少接觸其他社會上的交際和為人處事，大學還提供這樣一個平台，讓我們的社交能力與現實社會介面，使得我們不至於剛一進入社會就碰一鼻子灰，所以大學里的各種社交活動不是為了分散你的注意力，而是為了給你一個提供進入社會之前的實習機會，不要迴避它，正視它，為了塑造完整的你，上吧~！
⑼ 論文題1：論市場定位與大學生競爭定位。2：論市場營銷與城鄉發展。任選一個寫，急求啊！
論市場營銷與城鄉發展
通過這段時間對市場營銷學課程的學習，讓我一點都沒基礎的學生了解到了，其實市場營銷學是一門不可忽視的學科，裡面融合了很多的知識，需要我們多多關注，而且還是需要天賦的，畢竟我們還是要靠自己，一切都是自己為主體。
消費者的購買型主要受到動機、直覺、等行為和態度等心理因素影響。動機是推動人進行各種活動的願望和理想，動機是行為的直接原因，它推動和誘惑人們從事某種行為，規定行為方向。動機是由需要產生的，人是需要有許許多多，動機也多種多樣。
在一定時期，許多動機中只有一個最強烈的動機能引起人們的行為，消費者購買動機就是消費者實行某種購買行為的願望或念頭，它反映了消費者對某種商品的需要。消費者購買動機一般可分為以下兩類，生理性購買動機也稱本能動機積極發展高產、優質、生態、安全的都市型現代農業。加強基本農田保護，嚴控耕地拋荒，穩定糧食生產，推動回龍鋪、沙田、雙江口等現代糧食產業示範區建設，加速高檔優質稻規模開發。創新現代煙草農業整縣推進模式，提高煙葉品質效益，實現產量30萬擔。加快泰國正大現代化養殖場二期建設，精心打造青龍寨花豬養殖文化園，深度開發寧鄉花豬品牌。積極推進朱良橋水果公園、巷子口李子產業園、溈山生態茶園、寧韶線綠色蔬菜走廊等特色基地建設。創新水利投融資平台，推進重點河道流域治理，完成35座小型水庫除險加固和4000口山塘清淤增蓄，建設一批標准渠系，解決8萬人飲水安全問題，爭創全國水利建設示範縣。繼續推進農村電網改造升級工程。新建改造農村公路450公里，確保玉煤、寧朱等公路年內竣工通車。出台支持小城鎮建設相關政策，加強規劃管理，引導片區開發，提高建設品質，促進持續發展。強化中心鎮、重點鎮輻射帶動，支持建設一批特色鎮和示範村，構建功能互補、布局合理的小城鎮體系。加速自來水、有線電視、網路、燃氣等公共設施向集鎮延伸，促進城鄉公共服務均等化。加強農村環保設施建設，健全垃圾收集處置體系，保障鄉鎮壓縮式垃圾站正常運轉，啟動5家鄉鎮污水處理廠建設。加大畜禽養殖污染綜合治理力度，年內完成5萬平米畜禽養殖污染治理。嚴格監管執法，嚴厲打擊偷排漏排等環境違法行為，嚴禁非法開山采礦、挖田造塘。大力實施「十個生態集鎮、百條鄉村公路、千里河防堤岸、萬戶農家庭院」林業生態工程，構建城鄉綠色生態體系。
突出投資拉動，是南充實施項目推動戰略的顯著亮點。堅持「項目建設沒有局外人」、「把最好的資源、有限的資源配置給最好的項目」，這樣的發展理念在全市上下深入人心。推進全省次級綜合交通樞紐建設、水利基礎設施建設、產業園區建設、城市建設、社會事業建設……大抓項目、抓大項目在各地形成加速之勢，以園區聚企業，以園區帶城市，產城深度融合，建設優勢產業聚集區、城市建設的新組團，「兩化」互動發展成為南充加快建設川東北區域中心城市和成渝經濟區北部中心城市的強大引擎。新使命、新作為、新氣象。今年以來，我市按照「穩定增勢、高位求進、加快發展」的全省經濟工作基調，突出抓好「兩化」互動、統籌城鄉、投資拉動、產業支撐，強化發展舉措，為經濟發展增添更為強勁、更為持久的支撐力。以「兩化」互動，推動「三化」聯動、統籌城鄉發展。近4年來，僅南充市轄三區，就有舞鳳、都京、都尉等10多個鄉鎮搖身變成了街道辦;全市園區吸納10萬勞動力就地就近轉化為產業工人。新型工業化為農業現代化提供了巨大的市場和成長的空間。在一個又一個「農字型大小」龍頭企業的帶動下，南充市順勢打造了百萬畝桑園、百萬畝速豐林、百萬擔蠶繭、百萬噸優質糧油、千萬頭生豬等農業產業化基地，不斷提升農業的規模化、標准化、集約化程度。
社會營銷觀念是對市場營銷觀念的修改和補充。這種觀念認為，企業的任務是確定市場要求，並且在保持和增進消費者和社會福利的情況下，比競爭者更有效率的使目標顧客滿意，這不僅要求企業滿足目標顧客的需求與慾望，而且要考慮消費者及社會的長遠利益，即企業利益、消費者利益與社會有機的結合起來。在當今社會，不管做上面，我們都要有一種合作的動機，也許那是利用，但是我們都會去選擇。這就是現實社會。因此我們要自己強大，自己一定要奮發，相信在這里學的以後一定會有用的。
⑽ 大學生就業應該如何自我定位
你可以參考一下優酷上郭亦平老師關於大學生就業亮劍突圍的視頻，一共有八輯。
對於大學生就業自我定位的成功「三部曲」：
第一步，定準職業，給別人打工。
要選擇一項職業，這個職業要能發揮我的特長，是我特別喜歡乾的，要是我事業的一部分。這樣對於我本人，對於別人都有好處。我自己樂於工作，還能夠快速成長，別人用著我也順手。
（一）不怕千招會，就怕一招絕！先學會一招絕活兒，再想著掙大錢！
（二）世界上沒有掙錢不掙錢的行業，卻有你干好乾不好的行業。你看這個行業很掙錢，如果你干不好，照樣掙不到錢。你看那個行業不景氣，你如果幹好了，照樣能夠掙來錢。
（三）先不要想著掙別人多少錢，先要想著能為別人做什麼。把你的老闆當作你的朋友。你對得起別人，別人也會對得起你。
給別人打工，這是成功的「第一步」。
一般大學生最難走的是第一步，主要是因為急掙錢，有的還急著掙大錢，心態調整不過來。當然，最容易走的也是第一步。如果降低心理預期，定準坐標，低薪起步，工作向高質量追求，目光放長遠一些，這一步又是最好走的。
第二步，與成功的人合作。
如果你沒有走好第一步，水平一般，別人就用不上你，何談與人合作？
打工成功後，就開始與別人合作了。
這二步，自己還是要多吃些苦的。要把工作質量上去，拿出人家滿意的東西，以便建立長期穩定的合作關系。如果光想著自己掙錢，不關心產品質量，光干那些「一錘子買賣」，只能天天找客戶，天天丟客戶，最終步履維艱，導致失敗。這樣，還壞了自己的名聲，再想東山再起也就難了。
只要堅持「質量第一，掙錢第二」的原則，抱著「先幫別人掙錢，再去從別人手裡拿錢」的思路，沒有不成功的。抱著這樣的原則和思路去做事兒，傻瓜也不會虧待你！
第三步，讓成功者為你去工作。
當你手裡有了些錢，技術也尖端了。再找些已經成功的「成手」為你工作，你光去指揮，這就算完成了成功三部曲，這時候，你不就是「老闆」嗎？
為什麼第一步講得多，第二、三步講得少呢？這是因為對於大學生來說，由於心態問題，這一步最難走。走好第一步，二三步就會好走得多。一二三步都走好。你就有了一個好的職業生涯。祝你成功。