營銷策劃無領導小組討論題

A. 無領導小組討論面試題目 如何策劃年終晚會

活動物料是活動必備素材之一。可移動材料涵蓋了廣泛的方面，包括舞檯布置、燈光和音響、節目道具、抽獎活動和其他方面。活動策劃必須在年終聚會的初始計劃中進行盡可能詳細的安排，以減少可能的遺漏。

(1)營銷策劃無領導小組討論題擴展閱讀：

晚會策劃中提到的人包括兩個方面，一個是活動策劃和執行的人員，另一個是活動現場的活動參與者。首先需要計劃員工的分工和安排，以便每個員工清楚地知道他們需要負責整個活動的哪些部分，需要准備什麼，以及要關注的環節。

只有這樣，才能最大限度地發揮每個員工的工作積極性。在安排了工作人員之後，需要考慮活動的參與者。活動的參與者還包括公司的內部員工和特邀嘉賓兩部分。可以通過通知的形式通知公司內部員工的組織，客人的邀請需要進行計劃和更多的關注並保持跟進。

B. 求助：無領導小組討論題目及答案總匯

情景：你們正乘坐一艘科學考察船航行在大西洋的某個海域。考察船突然內觸礁並立即下容沉。隊長下令全隊立即上橡膠救生筏。據估計，離你們出事地點最近的陸地在正東南方向1000海里處。救生筏上備有以下物品，除這些之外，又些同志身上還有香、火柴和氣體打火機。

問題：現在要求按物品的重要性進行排序，在25分鍾內定出統一方案。

物品：指南針、剃須刀鏡、飲用水、蚊帳、機油、救生圈（一箱）、壓縮餅干（一箱）、小收音機一台、航海圖一套，二鍋頭一箱、巧克力二斤、釣魚工具一套、15尺系纜繩、驅鯊劑一箱、30平方尺雨布一塊。

最佳答案 我認為的是:飲用水、壓縮餅干（一箱）、巧克力二斤、驅鯊劑一箱、救生圈（一箱）、剃須刀鏡、30平方尺雨布一塊。釣魚工具一套、二鍋頭一箱蚊帳、15尺系纜繩、小收音機一台、指南針、航海圖一套，機油、

原因:一是先保命,二是防止意外,三是用雨布當帆四是二鍋頭用來暖身用的.

C. 無領導小組討論題型有哪些

一般選取的材料和題目都符合實際工作的特徵，這也是情景模擬的必備要求之一，包括內容回和條件兩方面。答 題目本身都具有矛盾性，而且題目難度適當，引發被試者之間的充分互動。
比較流行的無領導小組討論題目形式可分為以下5種：開放式問題、操作性問題、兩難問題、多項選擇問題、資源爭奪型問題。但是開放性問題和操作性問題不易引起被評價者之間的爭辯，除了特殊情況，一般不考慮使用。

D. 無領導小組討論面試題庫

E. 無領導小組討論的題目設計關於市場總監職位 求助

1、無領導小組討論的答案本身並不重要，陳述你的答案之理由的過程極其專重要；屬
2、每次發言時，都要保持條理性、流暢性；
3、要有全局觀念，在討論中沒有領導，你要爭取扮演了實際上領導的角色；關鍵環節、出現冷場、爭論過分時，你要挺身而出；
4、最後代表小組發言的角色不見得是分數最高的選手，你如不能保證做到上面第2條，就不要去爭取代表小組發言；
做到以上幾條，你肯定獲得高分！

F. 無領導小組討論題及分析

無領導小組面試討論

無領導小組討論流程
無領導小組討論是選拔人才中經常使用的一種新方法，它有助於應試者較好地發揮其特長，展現其優勢，並能在鍛煉中提高各方面的能力。
一、無領導小組討論的概念
無領導小組討論是評價中心技術中經常使用的一種測評技術，其採用情景模擬的方式對考生進行集體面試。它通過 給一組考生(一般是5～7人)一個與工作相關的問題，讓考生們進行一定時間(一般是1小時左右)的討論，來檢測考生的組織協調能力、口頭表達能力、辯論能力/說服能力、情緒穩定性、處理人際關系的技巧、非言語溝通能力(如面部表情、身體姿勢、語調、語速和手勢等)等各個方面的能力和素質是否達到擬任崗位的團體氣氛，由此來綜合評價考生之間的優劣。
在無領導小組討論中，評價者或者不給考生指定特別的角色(不定角色的無領導小組討論)，或者只給每個考生指定一個彼此平等的角色(定角色的無領導小組討論)，但都不指定誰是領導，也不指定每個考生應該坐在哪個位置，而是讓所有考生自行排位、自行組織，評價者只是通過安排考生的活動，觀察每個考生的表現，來對考生進行評價，這也就是無領導小組討論名稱的由來。
無領導小組討論主要測試應試者論辯能力。其中既包括對法律、法規、政策的理解和運用能力，也包括對擬討論題目的理解能力、發言提綱的寫作能力、邏輯思維能力、語言說服能力、應變能力、組織協調能力。

二、無領導小組討論的程序和特點
1.無領導小組討論的幾個階段
無領導小組討論的過程一般分為三個階段：第一階段，考生了解試題，獨立思考，列出發言提綱，一般為5分鍾左右；第二階段，考生輪流發言闡述自己的觀點；第三階段，考生交叉辯論，繼續闡明自己的觀點，或對別人的觀點提出不同的意見，並最終得出小組的一致意見。
2.無領導小組討論的程序
無領導小組討論的具體程序是：
(1) 討論前事先分好組，一般每個討論組6～8人為宜；
(2) 考場按易於討論的方式設置，一般採用圓桌會議式，面試考官席設在考場四邊(或集中於一邊，以利於觀察為宜)；
(3) 應試者落座後，面試考官為每個應試者發空白紙若干張，供草擬討論提綱用；
(4) 主考官向應試者講解無領導小組討論的要求(紀律)，並宣讀討論題；
(5) 給應試者5～10分鍾准備時間(構思討論發言提綱)；
(6) 主考官宣布討論開始，依考號順序每人闡述觀點(5分鍾)，依次發言，發言結束後開始自由討論；
(7) 各面試考官只觀察並依據評分標准為每位應試者打分，不準參與討論或給予任何形式的誘導；
(8) 無領導小組討論一般以40～60分鍾為宜，主考官依據討論情況，宣布討論結束後，收回應試者的討論發言提綱，同時收集各考官評分成績單，考生退場；
(9) 記分員按歌唱比賽方法去掉一個最高分，一個最低分，然後得出平均分的方式，計算出最後得分，主考官在成績單上簽字。
3.無領導小組討論的功能
無領導小組討論具備以下三個功能：
(1) 區分功能，在一定程度上能夠區分出考生能力、素質上的相對差異。
(2) 評定功能，能在一定程度上評價、鑒別考生某些方面的能力、素質和水平是否達到了規定的某一標准。
(3) 預測功能，能在一定程度上預測考生的能力傾向和發展潛力，預測考生在未來崗位上的表現、成功的可能性和成就。
4.無領導小組討論的優點
能檢測出筆試和單一面試法所不能檢測出的能力或者素質；可以依據考生的行為、言論來對考生進行更加全面、合理的評價；能使考生在相對無意中顯示自己各個方面的特點；使考生有平等的發揮機會，從而很快地表現出個體上的差
異；節省時間，並能對競爭同一崗位的考生的表現進行同時比較(橫向對比)，觀察到考生之間的相互作用；應用范圍廣，能廣泛應用於非技術領域、技術領域、管理領域等。
但無領導小組討論對測試題目和考官的要求較高；同時，單個考生的表現易受其他考生的影響。

三、無領導小組討論試題的主要類型
無領導小組討論的試題從形式上而言，可以分為以下五種：
1.開放式問題
其答案的范圍可以很廣，很寬。主要考查考生們思考問題是否全面、是否有針對性，思路是否清晰、是否有新的觀點和見解。例如：你認為什麼樣的領導是好領導?關於此問題，考生可以從很多方面，如領導的人格魅力、領導的才能、領導的親和取向、領導的管理取向等來回答，可以列出很多的優良品質。對考官來講，這種題容易出，但不容易對考生進行評價，因為此類問題不太容易引起考生之間的爭辯，所測查考生的能力范圍較為有限。