線上教學市場調查活動的組織實施報告

1. 網路市場調研的步驟

網路市場調研主要有以下五個步驟：
1、確定目標
只有清楚地定義了網路市場調研的問題，確立了調研目標，才能正確地設計和實施調研。
2、設計調研方案
設計調研方案的具體內容包括確定資料來源、調查方法、調查手段和接觸方式等等。
3、收集信息
在確定調查方案和發出相關查詢之後，就進入收集信息階段了，這與傳統的調研方法相比更方便、快捷。
4、信息整理和分析
整理和分析信息關鍵在於使用數據分析技術，如交叉列表分析技術、概況技術、綜合指標分析和動態分析等。
5、撰寫調研報告
把與市場營銷決策有關的主要調查結果報告出來，並遵循所有有關組織結構、格式和文筆流暢的寫作原則。
(1)線上教學市場調查活動的組織實施報告擴展閱讀
網路市場調研的相關情況
據了解，網路市場調研主要有以下六個特點：
1、調研信息的及時性和共享性
網路的傳輸速度非常快，調研信息能迅速傳遞給上網用戶，企業也能及時看到調研結果。
2、調研方式的便捷性和經濟性
在網路上進行調研，調查者只需要一台能上網的計算機即可，即在企業站點或其他平台上發出電子調查問卷供網民自願填寫。
3、調研實施不受時域性的限制
網路市場調研可以24小時全天候進行，同時也不會受到地域的限制。
4、調研過程的交互性和充分性
網路的最大優勢就是交互性，在網上調查時，調查者可通過被調查者反饋的信息及時評判問卷設計是否合理，糾正調研結論中的偏差。
5、調研結果的可靠性和客觀性
網路市場調研中，由於被調查者是在完全資源的原則下參與調查的，一般對調查內容都有一定興趣，所以回答問題相對認真，問卷填寫可靠性高。
6、收集信息的可檢驗性和可控制性
利用互聯網收集調研信息，可以系統地、有效地對採集的信息實施質量檢驗和控制。
參考資料來源：搜狗網路-網路市場調研

2. 求市場調查實訓報告一份

市場營銷專業的實習報告
一、實習時間
2005年5月23日——2005年8月25日
二、實習單位
武漢**科技有限公司於2002年注冊成立，一開始主要從事移動增值服務，抓住行業剛剛起步的機遇，順利接入中國移動和中國電信的SP業務，獲利頗豐。隨著SP行業的逐漸規范以及中國移動SMIC平台的建成，作為中小企業的武漢**科技深感行業風險的巨大，於2004底開始尋找其他投資機會，經過周密的市場調查和分析，最終決定於2005年5月底正式進軍數碼行業，首先從MP3播放器入手。筆者正是此時加盟**，開始公司的二次創業。
三、實習內容
本次實習共分三個階段：高校促銷活動期、櫃台零售學習期和武昌市場開發期。
（一）高校促銷活動期（05月27日——06月19日）
這一階段我主要負責高校市場的開發和促銷活動，包括前期的調研准備，中期的華農促銷活動以及後期的活動總結。武漢作為三大高校集中地，擁有高校60多所，在校學生四五十萬，年消費額到達30億，近年來越來越引的的商家垂涎。任何一個有戰略眼光的企業都不應該對這么大的市場漠然處之。因為我有在校學生的優勢，又曾經辦過協會，搞過很多活動，所以公司希望通過我來先行試水，為日後搶奪高校市場做些有益的嘗試。從我來說，首先我覺得高校市場的重要性毋庸置疑，尤其對數碼行業來說，其產品的特殊性甚至要求企業決策者應該把高校市場提高到戰略的高度來看待。但到底該以什麼樣的形式進入高校市場呢？許多公司秉著渠道為王的理念，瘋狂地在高校做促銷活動或建立直銷網點。我很贊同渠道為王，但也應該具體問題具體分析。任何一個企業都應該對其目標消費者進行深刻的分析，才能做出科學的營銷策略。高校學生作為我們的目標消費者，有著其自身的消費行為。突出表現在追求品牌，追求時尚，追求個性。消費場所一般選擇在規模較大的MP3專賣場，如電腦城就是最佳選擇。遵循這一習慣，我們的高校活動就應該在宣傳上下功夫，讓高校學生認知並接受我們的品牌和產品，才是高校活動的重點所在。所以我不贊成那些不計成本、不經調研分析的校園促銷活動。後來在我們學校舉行的為期一個周的促銷活動也證明收效不大。
（二）門市零售學習期（06月20日——07月12日）
一個老業務員對我說，一個優秀的業務員應該首先是個優秀的門市營業員，至少是非常了解門市銷售。於是經老闆安排，我在漢口中心電腦城的櫃台「蹲點」了差不多一個月。雖然覺得公司如此安排讓我很難接受，畢竟我一腔熱血不是跑來站櫃台的，我是來創造業績的，我要證明自己的能力，我不能因為自己還是在校學生就理所當然比別人差。但當那位再次問我在門市有沒有什麼收獲時，我真的仔細想了想。其實收獲還是蠻大的。小小的櫃台還真的不簡單。首先可以了解顧客的喜好，什麼機型、價位、功能以及品牌的的MP3最受歡迎，這些是最權威的一手信息。比如以前我覺得小貝貝最不好賣，小月光應該最受歡迎，結果卻恰恰相反。其次，在櫃台還得經常去其他櫃台和經銷商處調貨，這是以前沒有經歷過的。再次，櫃台本身的形象，貨品的陳列等都是講究藝術性的。更好地了解了櫃台，才能更好地了解經銷商——我們的客戶。在以後的武昌市場開發過程中，我經常是還沒認識經銷商就幫他們做起了生意，設身處地地替他們著想，終於贏得了他們的好感，也贏得了我們的市場。
（三）武昌市場開發期（07月13日——08月25日）
終於有一天，老闆對我說，准備派我獨自去武昌開發市場。武漢的數碼市場主要分為武昌和漢口兩個較集中的市場，其中又以武昌為主。武昌有南極電腦城、珞珈電腦城、電腦大世界、華中電腦城以及武漢電腦城，這些電腦城就構成了華中地區最大的電腦交易市場和數碼廣場。所謂得武昌者得武漢，得武漢這得華中，得華中者得天下。可見武昌的戰略地位極其重要。所以，公司要想在數碼行業立足並發展壯大，必須得拿下武昌。但我沒想到的是，這么重要的任務，老闆居然讓我一個還沒開始做過業務的人獨自扛著。因為武昌這塊，一開始有人來碰過，但效果都不是很好。因為我們公司在漢口，一些渠道關系也都在漢口，武昌是所謂的朝中無人，而我們的產品又是自己貼牌，大部分都是公模機，缺少廣告支持，此時武昌市場上已經站住腳的MP3品牌不下幾十鍾。那些經銷商都不願意和一個小公司的剛剛上市的沒有名氣在他們看來沒有保障的的品牌合作。因為這些原因，一段時間內公司一直沒人提過武昌市場。現在老闆這么安排，讓我有種不安。這么重要的市場，如果真的要進入的話，按理也應該是派出經驗豐富的資深業務員才對。難道是在試探我？但我也管不了，一方面在門市呆的不耐煩了，另一方面我也急於證明自己。成則英雄，敗也問題不大，畢竟我還是個沒經驗的在校學生。於是我壯志躊躇地答應了。從13日起，我開始了上午在武昌幾個電腦城穿梭，下午回公司報告的顛簸生活。經過和經銷商的交流得知，這些經銷商也有自己的苦衷。現在做MP3的太多了，許多小品牌見別人賺錢，馬上跑來湊熱鬧，見利潤降低，就撒腿走人。而MP3屬於易耗品，經常出毛病，所以售後很重要。那些上游廠家撤出後，售後的問題就全部留給經銷商了，許多經銷商因此損失慘重。所以在我們考察經銷商的同時，這些經銷商也在考察我們這些上游公司。經過分析，我覺得解決目前的情況，最緊要的是公司要做好幾件事：1、在武昌設立辦事處，讓客戶放心，也方便與客戶的溝通；2、做好廣宣，一方面提高品牌知名度，另一方面也向客戶表明我們願與他們長期合作共進退的誠心和決意。在我的努力下，辦事處終於成立了，我也順理成章地成了辦事處負責人，另外，公司又給我派來兩個幫手：一個協助我的工作，一個負責庫存和財務。我也幫助公司初步打開了局面，到我離開時，已經有10個經銷商在和我們合作。可惜的是，當我一手打開武昌市場，一手建起武昌辦事處，一切步入正軌時，由於學習等原因，我卻不得不離開了。
四、實習感悟
本次實習，共持續了三個月，不算長，也不算短。雖然我所做的和所學的人力資源管理專業門戶不對，但我還是有很多的感悟。
（一）我證明了自己的價值。至少我知道，如果我現在就出去工作，是一點也不用擔心自己的就業問題了。剩下的時間，我只能是做的更好，學的更多，讓自己的砝碼更重，找一份更好的工作。
（二）從我的專業角度去看，現在的很多中小企業存在很多管理問題，最突出地表現組織結構鬆散。有些公司根本就沒有組織結構，大事小事全憑老闆一句話。雖然在突發事件上很有決策效率，但更多地會成為公司發展的瓶頸。
（三）經過這么長時間的了解，我又一次加深了對武漢這座城市的印象。毋庸置疑，武漢是座偉大的城市，但武漢的發展有其先天不足，那就是過於孤單，周邊居然沒一個可以稱的上衛星城的城市與其共同發展，這樣勢必制約其長久的發展，這也正是武漢經濟缺乏活力的原因。
實習已經結束，我也該開始新的生活了。在不多的大學生活里，我還需要做好很多事情，比如英語的繼續學習，比如專業課的深入學習，比如對行業的繼續關注等。未來不管是做個職業經理人還是自主創業，大學時期的積累，必定是我人生的一筆財富！

市場營銷實習總結報告
由於系領導的高度重視、實習單位的積極支持和實習師生的共同努力，2004屆本科畢業生實
生實習進行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題。本屆畢業實習全面落實了實習計劃，使實習管理得到了規范，實習教學質量得到了提高，並得出一些建設性的建議。
一、實習基本情況
1.實習時間2004年3月22日—2004年5月9日，共七周。
2.實習地點實習地點32個。在自治區內25個實習點，區外7個實習點。具體實習地點詳見附件一，2004屆本科畢業生實習情況統計表。
3.實習內容
實習內容可以概括為兩大類。一類是本專業范圍內的工作，另外也有個別
4.實習人數
（1）實習學生。2004屆三個畢業班的131名學生全部參加了實習。
（2）實習指導教師。共17人。由於實習點多，地點分散，系領導、教研室主任和本學期任課教師及相關行政人員全部參加了實習指導工作。
5.實習形式
根據學院教務處的要求，採取集中實習和分散實習兩種形式。分散實習學生自己聯系實習單位，都出具了三方簽名的書面材料（個人申請書、家長同意書和實習單位接受實習的證明書）。集中實習學生的實習單位由系裡聯系。所有實習單位都有專業教師指導。實習類型有畢業實習和畢業設計兩種，畢業實習學生107人（31個實習點），畢業設計24人（1個實習點）。根據學生個人意願和特點選拔畢業設計學生，其他學生參加畢業設計。
6. 實習成果數據統計
（1）收到32個實習點每個點一份實習鑒定（實習單位蓋章有效）。鑒定對每個實習學生做出了評價，131名學生單位實習鑒定成績全部合格。
（2）收到學生實習報告112份。其中畢業實習學生每人一份，共107份；畢業設計每組1份，共5份。實習報告全部合格。
（3）收到實習教師每人一份實習總結報告，共17份。報告內容包括三部分。一是對學生在實習過程中的表現、能力、紀律情況和基礎知識掌握程度的評價。二是結合實習單位的意見，對自己指導的每個學生給出綜合實習成績。三是就畢業實習過程中反映出來的教學存在的問題提出改進意見或建議等。全體學生綜合實習成績全部合格。
二、實習表現與效果
達到了畢業實習的預期目的。在學校與社會這個承前啟後的實習環節，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。本次實習採取分散形式。原則上以就業實習為主，同時與畢業論文選題相結合。本屆實習的單位覆蓋面很廣，企業總體水平也比較高。實習收獲主要體現在兩方面。
1. 工作能力。在實習過程中，絕大多數同學積極肯干，虛心好學、工作認真負責，主動參與企業市場調查、產品銷售、外貿談判、行政管理、財務管理、生產運作管理、人力資源管理等工作，同時認真完成實習日記、撰寫實習報告，成績良好。實習單位的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實習單位的好評。大多數學生能勝任單位所交給的工作。在畢業設計單位和有些企業，實習學生提出了許多合理化建議，做了許多實際工作，為企業的效益和發展做出了貢獻。
2. 實習方式。實習單位指定指導人員師傅帶徒弟式的帶學生，指導學生的日常實習。學生在實習單位，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習單位及其指導人員的一致好評。
3. 實習收獲。主要有四個方面。一是通過直接參與企業的運作過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是一些學生在實習單位受到認可並促成就業。四是為畢業論文積累了素材和資料。
4. 組織管理。實習領導小組成員親自到實習單位，檢查和指導實習工作，協調解決實習中遇到的問題，總結、交流工作經驗。
指導老師們在整個實習過程中盡職盡責，對保證實習質量起到了重要作用。實習開始時，老師們深入學生和實習單位，闡明實習大綱及實習計劃內容，明確實習目的和要求。實習過程中，結合實習單位的具體情況，幫助學生學會具體地分析問題、解決問題，學會深化專業知識，用專業知識指導實踐，指導學生做好具體工作；在業務不多的實習點，引導學生「找事做」，挖掘他們的實踐經驗；檢查學生實習工作日記，掌握實習情況，指導工作及時有效；督促學生認真完成實習報告。實習結束後，老師們認真做好學生的實習成績考核及評定工作，參加實習交流會，完成實習總結報告。指導老師平均每周與每個學生交流一次。指導方式有電話、電子郵件、下點、面談等。基本達到了及時發現問題，解決問題，提高實習質量的目的。
實習單位的指導老師認真負責。不僅指導具體工作，還無私的介紹自己的工作與社會經驗。
5. 校企關系。實習前後系領導帶領實習老師專門拜訪、答謝實習單位，實習結束時系裡向實習單位發出統一格式的感謝信。實習學生積極配合企業工作，他們的精神風貌和實際工作績效對企業工作起到了良好的促進作用。使校企關系得到了進一步鞏固和發展。
6. 總結交流。返校後召開了各種形式的交流會，內容豐富、氣氛熱烈，同學們積極發言談經歷，談體會，談感想，論題豐富，論據翔實。實習指導老師親臨交流會，既肯定了同學們的成績，又指出了實習中的不足，並對同學們的觀點或體會進行了點評。對就業應聘以及將來工作具有很大的指導意義。
三、實習改進建議
1. 增加實踐環節。學生們共同的體會之一是「書到用時方恨少」。從銷售終端的商品管理、價格確定，到渠道控制、廣告投放、新品開發及至市場調研，都需要寬泛的理論知識支撐。有的單位工作專業性較強，學生下班回來找書找老師求教，其他實習點的同學也主動參與出謀劃策。極大的激發了大家的學習積極性，許多同學遺憾學習時不夠努力刻苦。一個普遍反映的問題是同學們希望都能參加一次實際營銷策劃活動，以系統地了解企業運作過程，增強實踐能力。在我們的教學計劃中，雖然有二年級的社會調查實習，但專業性不強，投入不足。如果三年級設一次短期專業性社會實踐，會促進學生學習，進一步增加實踐知識。如果增加實際營銷策劃內容，會加大教師工作量。但是，增加社會實踐環節，確實是實現營銷專業人才培養目標的重要途徑，尤其有助於學生就業。我們初步計劃增加營銷策劃實踐工作項目，使目前學生的參與人數從5%增加到10%。建議學校把專業性社會實踐納入教學計劃。
2. 承認教師指導社會實踐的工作量。目前教師指導社會調查實習、畢業實習都沒有計入教學工作量，所以不能調動教師積極性，也出現了上面三番五次強調但總是難以見效的實際情況。包括畢業論文也存在這樣的問題。指導社會實踐和畢業論文需要教師投入一定的時間和精力，才能收到效果。總結經驗可知，無論社會調查實習、畢業論文的撰寫，還是策劃活動，每個好成績的取得，都投入了指導教師大量的工作甚至個人的研究成果。所以，在進一步規范社會實踐和畢業論文的同時，應該肯定教師的工作量，才能激勵教師投入，才不會流於形式，真正達到實踐目的。而承認教師工作量最有效和透明的辦法之一就是把指導社會實踐和畢業論文工作計入教學工作量。
3. 加大教學改革力度。以社會需求為導向，調整課程設置。實習中了解到，目前社會需要大量的市場營銷人才，可是，我們的學生卻難以找到合適的崗位。客觀表現為企業一般招聘有幾年工作經驗的人。其實企業的真正需要的是人才，這里折射出來的是：應屆畢業生不算是人才。我們不能改變招聘條件，只能使自己成為人才。學生怎樣才能成為人才，是我們面臨的迫切問題。首先，要研究營銷人才的內涵，然後以此調整培養目標、課程設置、教學目標、教學計劃、學生知識和素質要求等。要加強就業指導工作，重視就業率，就業率是學院生存的重要基礎。
另外,團IDC網上有許多產品團購,便宜有口碑

3. 網路教育的市場調研報告誰有啊 2010年的就可以

2011-2015年中國高等網路來教育市場自走勢及投資商機研究報告
2011-2015年中國中小學網路教育產業前景預測與投資可行性分析報告
2011-2015年中國網路教育前景預測與投資可行性咨詢報告
2011-2015年中國高等網路教育行業運行態勢與投資價值咨詢報告
2009-2012年中國網路教育產業市場走勢及投資前景展望分析報告
2010-2014年中國高等網路教育市場運行動態與戰略投資咨詢報告
2010-2015年中國網路教育產業市場走勢及投資前景展望分析報告
弘博報告網 可以去看看

4. 求教育調查計劃以及調查報告

教育調查工作計劃
主要內容、理論意義和應用價值 主要內容：剛剛來到原疃郭家學校實習的時候，有很多學生向我們要QQ號碼。對於這件事我感到很驚訝，鑒於禮貌我們就給他們了。可是接下來的事情是我很納悶，他們馬上就加我好友了，還和我聊天了！我看了看他們的狀態是手機登陸，我感到驚訝！
當和他們聊天的時候我發現，原來現在的中學生很多人有手機。雖然，這個學校的學生大部分是來自農村家庭，但是手機數目也不少。為了更好的了解學生的手機多少以及他們的使用情況，我特此做了一份調查問卷。調查當代農村學生的手機使用情況，此而發現手機對當代學生的影響及對策。
理論意義：希望通過此次調查，教師及學校能更好的了解學生、把握學生、讀懂學生，從而實現教育工作的高效率開展。
應用價值：希望通過此次調查，學生能更好的認識手機，更好的配合老師及學校的教學，更好的使用手機，而不是整天用手機聊天上網，耽誤了學業。
時間安排
9月13號—10月7號：此階段主要是了解當地學生的使用情況、家長對於學生使用手機的態度以及教師和學校對於學生使用手機的態度，目的在於更合理的設計教育調查問卷。
10月8號—11月5號：此階段主要是開展教育調查工作。首先，根據上一階段的調查設計好教育調查問卷，同時詢問一下指導老師教育調查問卷的和不合理。然後，將教育調查問卷下發到學生、家長及老師手裡，讓他們作答並回收。最後，整理教育調查問卷，根據教育調查問卷的調查結果撰寫教育調查報告。
備注 以上時間安排可以根據教育調查工作的開展情況做適當調整，也可以根據學生家長及老師的具體情況作適當調整。總之，此次教育調查工作要根據實際情況做合理調整。

關於農村中學生使用手機情況調查與分析

一、引言
1．問題的發現
剛剛來到原疃郭家學校實習的時候，有很多學生向我們要QQ號碼。對於這件事我感到很驚訝，鑒於禮貌我們就給他們了。可是接下來的事情是我很納悶，他們馬上就加我好友了，還和我聊天了！我看了看他們的狀態是手機登陸，我感到驚訝！
當和他們聊天的時候我發現，原來現在的中學生很多人有手機。雖然，這個學校的學生大部分是來自農村家庭，但是手機數目也不少。為了更好的了解學生的手機多少以及他們的使用情況，我特此做了一份調查問卷。調查當代農村學生的手機使用情況，此而發現手機對當代學生的影響及對策。
於是中學生使用手機也得到了社會各方面的關注焦點。為了了解中學生手機使用情況和利弊，我利用研究性學習時間對這一社會敏感問題進行調查研究。
2．研究的理論意義和應用價值
希望通過此次調查，教師及學校能更好的了解學生、把握學生、讀懂學生，從而實現教育工作的高效率開展。
希望通過此次調查，學生能更好的認識手機，更好的配合老師及學校的教學，更好的使用手機，而不是整天用手機聊天上網，耽誤了學業。我希望通過這次調查活動可以讓學校多多了解我們，理解我們，可以更加合理的去看待中學生使用手機這一現象。
3．研究方法
首先我確定了題目與內容和研究目標，對農村中學生手機使用與思考。制定了教育調查報告的計劃，包括（一：確定所需要的信息 二：收集有關資料 三：確定調查問卷的題目 四：發送調查問卷 五：收回調查問卷並統計結果）最後，撰寫教育調查報告。
二、調查結果
本次調查方法主要採用問卷調查。調查對象分別有三類對象：學生、家長、老師。調查情況如下：
1、學生調查情況：抽樣調查了我校初一，初三，初四126人對「是否擁有行動電話」、「 手機話費主要來源」、「使用手機的主要目的」、「手機在校園里的狀態」四個方面進行了統計，其結果如下：
①是否擁有行動電話
有 23 18.3%
沒有 103 81.7%
②手機話費主要來源：
家長支付 8 34.8%
零花錢 11 47.8%
儲蓄 4 17.4%
③使用手機的主要目的：
便於聯系 4 17.4%
用來娛樂 15 65.2%
其他 4 17.4%
④手機在校園里的狀態
開機震動 3 13.0%
關機狀態 4 17.4%
開機靜音 16 69.6%
2、家長調查情況：「家長是否同意攜帶手機上學」的調查統計情況：
同意並支持 43 34.1%
一般，不發表意見 35 27.8%
不同意 48 38.1%
3、老師調查情況（調查55人）：「老師是否同意學生帶手機到校」調查統計情況：
同意 8 14.5%
不同意 47 85.5%

三、對調查結果進行統計分析，初步結論如下：
1、學生使用手機的每月話費一般在20—40元之間，話費絕大部分是家長支付及自己的零花錢，這無形給一些家長帶來了一定的經濟負擔，也使一些學生學會了亂花零用錢。
2、目前，多數學生使用的手機卡是中國移動，但不乏一些學生使用中國聯通的手機卡，而且他們的手機功能性也多種多樣，這也從不同程度上造成部分相互攀比、追求時尚的虛榮心理。
3、中學生佩帶手機到學校，多數學生主要用於娛樂（QQ聊天），很少學生是用於同家長或是同學聯系。而且不少學生經常會收到一些「黃色」信息，偶爾也會發送一些不良信息給其他同學。還有一些學生在上課時間或課余時間用手機玩游戲。
4、從家長對是否同意學生攜帶手機到學校的態度看各位家長態度分歧很大。主張給孩子買手機的家長都表示，買手機的目的一是為了關鍵時刻能找到孩子，比如放學後能督促其盡快回家。二是一旦孩子路遇歹人，也能及時用電話報警。不同意的家長則表示孩子擁有手機後，由於自製力差不能正確使用手機。看來，家長們的本意是好的，問題是孩子能否正視家長們的厚愛和正確使用手機。
5、學校老師對學生攜帶手機到學校絕大多數持反對意見。多數老師認為，學生在校使用手機不僅影響正常的課堂教學，而且更主要的是用於聊天和玩游戲。尤其是黃色信息泛濫，這必然給中學生的身心健康帶來不良的影響。
6、手機在校園里時的狀態:在校園里能做到不開機的學生僅佔17.4%,而開機的佔82.6%,這說明,學生的自製力較差。如此，學生怎麼能安心學習呢？！
四、農村中學生使用手機是把雙刃劍：
1、在生活上，由於學生擁有手機，利用手機通話、交流，的確為生活提供了許多方便之處。而家長為子女配手機，也是為了隨時聯絡子女，滿足其生活要求，了解其行蹤去向。同時，由於經常聯絡，也會拉近學生與父母、同學的關系。但是手機在為人們帶來許多方便的同時，也給學生及其家長造成了不小的經濟負擔。對於作為純消費者的中學生來說，這也是一種高消費。即使是家庭比較富裕的學生，每月花費幾十元對於家庭也使個負擔。問題還不限於此，有的學生節衣縮食，減少生活學習費用去交手機費；有的學生會東討西借，想盡方法湊手機費；有的甚至可能去小偷小摸，引發安全問題、社會問題。
2、在學業上，學生通過使用手機，有時問問功課、討論問題，還是有一定作用的，這類情況占極少數學生。而多數打電話的學生一般以閑聊為主。調查顯示約有65.2%的中學生使用手機的最主要用途是用來娛樂（聊天和我玩游戲）。這些都很少與學業有關，也很少與家庭成員有關。在校園使用手機，無論是在課堂上，還是課外時間，無論是在教學場所，還是在非教學場所，都將對學生的學業產生不良影響。在課堂上使用手機，肯定分散聽課注意力。長時間使用手機會擠占學習時間和休息時間。
3、在安全上，中學生擁有和使用手機，也潛伏著許多危險因素。由於手機屬於高檔消費品，而中學生生性好動，安全防範意識薄弱，使得手機容易丟失、被竊，甚至被搶。另方面，由於手機自身的特點，也易於為一些犯罪分子或別有用心的人利用，傳播諸如「六合彩」、政治謠言、「葷段子」等垃圾信息。對這些信息，成年人可能一笑置之或一個刪除鍵按下去，萬事大吉。但中學生卻沒有那麼簡單，由於他們處於性格塑造時期，思想不穩定，情緒波動大，易受外界環境影響等特徵，使得他們極易成為這些垃圾信息的受害者。
五、我對中學生使用手機的建議及措施：
首先，提高家長的認識。在中學生可否擁有手機這一特定問題上，家長負責首要的責任。雖然現在經濟狀況好了，但不一定非得配給子女不可。對此，我建議家長們一要慎重考慮。家庭經濟能力、子女學習生活的需要和子女個人性格特點等都是需要考慮的因素。尤其是第三個因素，如果子女自製力很差，且明知其有某些不良傾向時，還為其配手機，則無異於火上加油。同時，家長要注意引導，如果已為子女購買了手機，則應注意引導子女有節制地使用手機。
其次，學校、老師對學生到校攜帶和使用手機加要強教育和管理。既然通訊事業的發展帶來手機的普及。我們就應採取現實的態度，制訂合理政策而不是一味的抵制。首先，學校、老師要利用學校各種教育途徑、方式、載體，正確引導學生擁有和使用手機，批評高消費行為和攀比心理，防止談戀愛不良傾向，要在校園中形成正確輿論，良好風氣，從而幫助學生提高自製力、免疫力，把學生手機的負面影響降到最低程度。其次，建議制定《郭家學校在校生手機使用管理條例》規范學生手機的使用。再次，中學生要提高自律能力。學生自身也要通過學習和接受教育，不斷提高自製力和「免疫」能力，要學會辨別是非，克服不良心理和動機，約束自己的言行舉止。

5. 學校組織的線上教育教學活動哪些方面做的比較好

學校抄組織的線上教育教學活動有優點，也有缺陷。優點是：運用現代化教學手段，大量的優質教學資源，學生的課堂干擾少，學生能認真聽課，深入思考。缺點是：師生不能面對面交流，只能靠視頻通話。不自覺的學生，自製力不強，容易偷懶，影響學習效果。

6. 市場調研方案的基本結構和主要內容有哪些

市場調研方案的基本結構和主要內容如下：

1、確定調查的目的和任務。調查目的是指特定的調查課題所要解決的問題，即為何要調查、要了解和解決什幺問題，調查結果有什幺用處。調查任務是指調查目的既定的條件下，市場調查應獲取什幺樣的信息才能滿足調查的要求。

明確調查的目的和任務是調查方案設計的首要問題，因為只有調查目的和任務明確，才能確定調查的對象、內容和方法，才能保證市場調查具有針對性。

2、確定調查對象和調查單位。確定調查對象和調查單位是為了明確向誰調查和由誰來提供資料的問題。調查對象是根據調查目的和任務確定的一定時空范圍內的所要調查的總體，它是由客觀存在的具有某一共同性質的許多個體單位所組成的整體。調查單位就是調查總體中的各個個體單位，它是調查項目的承擔者或信息源。

3、確定調查項目。調查項目是將要向調查單位調查的內容。調查項目的確定取決於調查的目的和任務，以及調查對象的特點與數據資料搜集的可能性。

4、設計調查表或問卷。調查項目確定之後，就可設計調查表或者問卷，作為市場調查搜集市場調查資料的工具。調查表或問卷既可作為書面調查的記載工具，亦可作為口頭詢問的提綱。調查表是用縱橫交叉的表格按一定順序排列調查項目的形式。

問卷是根據調查項目設計的對被調查者進行調查、詢問、填答的測試試卷，是市場調查搜集資料的常用工具。本章第四節將專門介紹調查表或問卷的設計。

5、確定調查時間和調查期限。調查時間是指調查資料的所屬時間，即應搜集調查對象何時的數據。確定調查時間是為了保證數據的統一性，否則，數據無法分類和匯總，導致市場調查失效。調查時期現象時，應確定數據或指標項目的起止時間；調查時點現象時，應明確規定統一的標准時點。

調查期限是指整個調查工作所佔用的時間，即一項調查工作從調查策劃到調查結束的時間長度。一般來說，應根據調查課題的難易程度、工作量的大小、時效性要求合理確定調查期限，並制定調查進度安排表。

6、確定調查方式和方法。市場調查方式是指市場調查的組織形式，通常有市場普查、重點市場調查、典型市場調查、抽樣市場調查、非概率抽樣調查等等。調查方式的選擇應根據調查的目的和任務、調查對象的特點、調查費用的多少、調查的精度要求作出選擇。

市場調查方法的確定應考慮調查資料搜集的難易程度、調查對象的特點、數據取得的源頭、數據的質量要求等作出選擇。若調查課題涉及面大、內容較多，則應選擇多種調查方法獲取數據和資料。既要獲取現成的資料，又要獲取原始資料。

7、確定資料整理的方案。資料整理是對調查資料進行加工整理，系統開發的過程，其目的在於為市場分析研究提供系統化、條理化的綜合資料。為此，應確定資料整理的方案，對資料的審核、訂正、編碼、分類、匯總、陳示等作出具體的安排。大型的市場調查還應對計算機自動匯總軟體開發或購買作出安排。

8、確定分析研究的方案。市場調查資料的分析研究是對調查數據進行深度加工的過程，其目的在於從數據導向結論，從結論導向對策研究。為此，應制訂分析研究的初步方案，對分析的原則、內容、方法、要求、調查報告的編寫、成果的發布等作出安排。

9、確定市場調查的進度安排。

10、市場調查經費預算。在進行預算時，要將可能需要的費用盡可能考慮全面，以免將來出現一些不必要的麻煩而影響調查的進度。例如，預算中沒有鑒定費，但是調查結束後需要對成果作出科學鑒定，否則無法發布或報獎。

在這種情況下，課題組將面臨十分被動的局面。當然，沒有必要的費用就不要列上，必要的費用也應該認真核算出一個合理的估計，切不可隨意多報亂報。不合實際的預算將不利於調研方案的審批或競標。因此既要全面細致，又要實事求是。

11、制定調查的組織計劃。調查的組織計劃，是指為了確保調查工作的實施而制訂的具體的人力資源配置的計劃，主要包括調查的組織領導、調查機構的設置、調查員的選擇與培訓，課題負責人及成員，各項調研工作的分工，等等。企業委託外部市場調查機構進行市場調查時，還應對雙方的責任人、聯系人、聯系方式作出規定。

12、編寫市場調查計劃書。以上市場調查方案設計的內容確定之後，市場調查策劃人員則可撰寫市場調查計劃書，以供企業領導審批，或作為調研項目委託人與承擔者之間的合同或協議的主體。

市場調查計劃書的構成要素包括標題、導語、主體和附錄等。其中，主體部分主要包括以上十一個方面的內容亦可列入附錄中。附錄主要包括調研項目負責人及主要參加者，抽樣方案及技術說明，問卷及有關技術說明，數據處理所用軟體等等。

(6)線上教學市場調查活動的組織實施報告擴展閱讀：

市場調研的流程：

一、調查方案的可行性研究的方法：

1、邏輯分析法：邏輯分析法是指從邏輯的層面對調查方案進行把關，考察其是否符合邏輯和情理。

2、經驗判斷法：經驗判斷法是指通過組織一些具有豐富市場調查經驗的人士，對設計出來的市場調查方案進行初步研究和判斷，以說明調查方案的合理性和可行性。

3、試點調查法：試點調查法是通過在小范圍內選擇部分單位進行試點調查，對調查方案進行實地檢驗，以說明調查方案的可行性的方法。

二、調查方案的模擬實施：

調查方案的模擬實施是只對那些調查內容很重要，調查規模又很大的調查項目才採用模擬調查，並不是所有的調查方案都需要進模擬調查。模擬調查的形式很多，如客戶論證會和專家評審會等形式。

三、調查方案的總體評價：

調查方案的總體評價可以從不同角度來衡量。但是，一般情況下，對調查方案進行評價應包括四個方面的內容，即調查方案是否體現調查目的和要求；調查方案是否具有可操作性；調查方案是否科學和完整；調查方案是否具有調查質量高、效果好。

7. 學校如何開展線上教學活動列舉兩個以上的活動

覺得學校開展線上活動，可以開展一次讀書匯報交流，或者是線上上課的經驗交流

8. 如何有效開展線上教學教研活動

一、線上教研活動的組織形式
教研活動可以以年級組、備課組或教研組為單位組織開展研討交流活動。
1.線上集中教研活動。可以通過視頻會議，如學習強國、騰訊等視頻在線會議。可以通過微信、QQ群開展群聊天集中研討交流。微信可以進行9人以下的視頻會議。
2.線下教師自主研修。根據教研活動主題開展教師線下自主學習提升教師教育教學水平和能力，比如我校推薦教師在疫情防控期間參加「名師優課」網路培訓學習。
二、線上教研活動的內容
當前，可以結合學校日常研修內容和當前特定環境下的適時內容來開展教學研究活動。
1. 可以圍繞學校當前課題研究開展。如我校可圍繞「小學品格教育家校合作實踐研究」開展研修。
2. 圍繞「一標三維」校本研修主題線上線下深度融合。我校可以「學生良好課堂習慣的養成」為研修主題。
3. 以網路學情診斷、教學設計、課堂組織、教學管理、學業評價、答疑輔導等各項工作落實和策略方法研究。
4. 衛生防疫、心理疏導、視力保護、信息安全等網路教學資源獲取、整合、應用研究。
5.自主學習網路教學軟體、「網路教學」資源平台的應用研究。
三、線上教研活動的評價考核
學校需要對教研活動制度研修時間、活動次數和活動質量等要求，並對教研組及教師參與和開展活動進行考勤和考核，將評價納入學校教師的教學教研工作目標和績效考核。同時可開展優秀的在線教學教研成果及經驗組織評選。
總之，堅持疫情防控期間教研活動不放鬆，通過研修活動達到進一步提高教師教育教學能力，提高創新意識和自我發展能力，尤其是
提升教師網路在線課堂教學能力的目的。

9. 線上教學期間的學習情況寫一篇本課程的學習報告怎麼寫

線上學習情況報告，那麼可以寫在線上學習時間，總共學習了多麼長的時間。學到了哪些內容？學習效果如何！