民辦高校的市場定位

A. 獨立學院的核心競爭力是什麼民辦學院的定位，功能與作用

獨立學院就是我們常說的三本。
獨立學院，是指實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校。獨立學院是民辦高等教育的重要組成部分，屬於公益性事業。 一

B. 民辦大學有前途嗎

民辦高等教育是改革開放以來中國高等教育事業的重要組成部分。它伴隨著中國民辦教育事業的發展而逐步成長，在中國教育事業中具有重要的地位。受各種復雜因素影響，中國民辦高等教育存在一定的發展問題，諸如生源質量差、師資力量弱、管理團隊外行、辦學經費缺乏等，還存在觀念陳舊、產權不夠明晰、優惠措施難以落實、缺乏辦學自主權等發展障礙。

當代中國的民辦教育經歷過較長時間的斷裂,討論它的發展只能以1978年為起點。1978年以來,中國民辦教育開始復甦,並在1992年和2003年的兩次發展熱潮中得到迅速成長,民辦教育已經取得了巨大的發展成就。

民辦高校發展成就顯著

——民辦高校規模情況

2013-2019年，我國民辦其他高等教育機構數逐年上升。2019年，我國民辦普通高校756所(含獨立學院257所)，比上年增加7所，其中，民辦專本科數量分別為322所和434所，占民辦高校份額分別為42.6%和57.4%，民辦本科高校數量略多於民辦專科高校。

值得注意的是,民辦教育已經具備碩士研究生層次的教育。2018年，碩士研究生招生735人,在學1490人。高校佔比多於20%。

從全國高校數量來看，在2007年-2009年間民辦高校規模快速發展，市場份額由15.5%上升到28.2%，之後份額趨於穩定。2019年，民辦學校數量占高等學校數量佔全國比例28.13%。

——民辦高等教育學生情況

民辦在校和畢業生數量逐年增長。在校生方面，2019年，我國民辦普通本專科在校生708.83萬人，比上年增長9.12%，佔全國普通版專科在校生比例23.38%;

畢業生方面，2019年民辦高等本專科畢業生數量169.62萬人，佔全國本專科畢業生22.4%，份額進一步提升。其中民辦本科畢業生全國佔比24.6%，專科畢業生佔比19.9%。

——民辦高等教育師資情況

從民辦普通高等教育總體師資情況來看，民辦普通高等教育師資力量在不斷加大。2016-2019年，民辦普通高等教育教職工數和專任教師數均逐年增加，2019年，民辦普通高等教育的教職工人數為462250人，專任教師為339777人，民辦高校教職工人數佔比上漲至18%。

民辦高等教育發展的問題

——內部問題

由於中國特色社會主義的理論與實踐自身處於一種探索的狀態，因而，民辦教育尤其是民辦高等教育的發展始終面臨各種指責與質疑，除了已經取得的成就之外，民辦高等教育還面臨者內部與外部問題。

所謂「內部」問題，即需要民辦高等教育的從業者通過自己努力、不斷提升自己的教育從業能力而解決的;而論述「外部」困難，需要同樣把民辦高等教育作為一項重要的國家事業，國家層面其他方面需要努力為它的發展創造更為寬松和優良的發展環境。

——外部問題

與內部問題不同，外部困難的原因主要不在於民辦高等教育自身，因此，無法通過從業者以自我努力、提高自身的方式克服。這些困難主要應當由相關方面做出努力來改善相關條件。這些困難主要有如下四個方面。

當然，民辦高等教育存在的上述各種困難，除了其缺乏與公辦教育一樣的平等地位之外，如辦學自主權不能落實等許多困難，也是公立大學同樣需要面對的。只是，民辦高等教育需要直接面對消費者，生存壓力較大,這些問題的影響表現得更為直接、明顯,也更容易被人重視。

更多行業相關數據請參考前瞻產業研究院《中國高等教育行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》。

C. 民辦大學有什麼優勢和劣勢，為什麼

民辦大學有以下方面的優勢和劣勢。

優勢：

（1）民辦大學是面向社會、服務社會的教育機構，所開設的專業主要是以社會適應型、應用型、職業型為目標，充分滿足了社會所需，彌補了社會上高級職業人才和專業人才的不足。

此外，民辦高校的畢業生對社會適應性強，自身定位好，專業知識和技術對路，且一專多能，所以深受社會用人單位的歡迎。

(2)民辦大學在招生上實行「寬進嚴出」的原則，讓廣大高考落榜生和社會上有志求學深造的青年都有上大學的機會，既解決了公辦學校沒有辦法解決的事情，為國家減輕了負擔，又為社會培養了大量的實用性專業人才，為國家高等教育大眾化奠定了基礎。

(3)民辦大學實行「教考分離」，促進了教學改革，學生所得到的文憑，不僅公正而且執行的是國家統一標准。相對地說，民辦高校的文憑與公辦高校的文憑相比，其」含金量」更高，這是因為國家統一考試的公正性和難度所決定的。

正是這種國家承認學歷文憑的權威性，有利於提高民辦高校的社會信譽和地位。

(4)民辦大學雖然在辦學中有相對的自主權和靈活性，民辦大學它必須每年定期接受省市級教育主管部門組織的專家評估委員會對學校各個方面幾十項指標的達標評估，並取得認可，方能有繼續辦學的資格，否則即要被取消或自行淘汰。為此，民辦大學必須不斷改善辦學條件和提高辦學水平。

劣勢：

學習壓力大，容易產生心理問題，學生在學習氛圍好的環境下學習，學習效率高是好事。但是，如果有的學生真的是資質不高，那就容易陷入不良情緒中，形成學習壓力。尤其是在競爭激烈的畢業班，心裡承受能力差的同學，甚至會演變成心理疾病。

D. 民辦學校的未來趨勢怎麼寫

民辦教育行業主要上市公司：楓葉教育(01317.HK)、成實外教育(01565.HK)、光正教育(06068.HK)、宇華教育(06169.HK)等

本文核心數據：民辦幼兒園數量、招生人數、在校生人數、民辦幼兒園數量佔全國幼兒園總數比重、民辦學校數量佔全國學校總數比重等

民辦教育可按照階段分為民辦幼兒園、民辦普通小學、民辦初中、民辦高中、民辦中等職業學校、民辦普通高校和其他民辦學校。

民辦幼兒園是民辦教育最主要的組成部分

截至2020年年底，我國共有各級各類民辦學校18.67萬所，其中民辦幼兒園數量達16.8萬所，佔比達90.0%，而民辦普通小學、民辦初中、民辦普通高中、民辦中等職業學校、民辦普通高校數量均不足1萬所。

2020年我國民辦學校招生總人數達1730.47萬人，其中民辦幼兒園招生數量為819.3萬人，占總人數比重達47%，其他類別學校招生人數佔比均不足15%。

從在校生人數看，2020年我國民辦學校在校生總人數為5564.45萬人，其中民辦幼兒園在校生人數為2378.6萬人，占總人數比重達42.7%。

整體來看我國民辦幼兒園學校數量占民辦學校總數的90%，2020年招生人數和在校生總數則均占民辦學校總人數的40%以上，民辦幼兒園是我國民辦教育最主要的組成部分。

民辦幼兒園引領「民轉公」風向

近年來，民辦教育國家政策明顯收緊，地方政府不得再利用國有資產興辦民辦學校，公辦學校也不得以舉辦者變更、集團辦學、品牌輸出等變相舉辦民辦義務教育，民辦學校設立條件空前收緊，一大批此前設立的民辦學校即將或已經轉為公辦學校。

作為民辦教育最主要的組成部分，民辦幼兒園是此次「民轉公」風潮的先行者。由於我國大力普及公辦幼兒園和普惠性幼兒園，對社會資本進入幼兒園管控空前加強，2014年起盡管民辦幼兒園數量仍在增加，但其占幼兒園總數比重已開始逐年下降。2020年民辦幼兒園數量多年來首次下滑，減少0.52萬所，占幼兒園總數比重下降至64%，較2014年下降近10個百分點。

2020年全國各級各類民辦學校中，民辦幼兒園數量減少最為明顯，達5280所，民辦普通小學減少41所，民辦中等職業學校減少32所，民辦初中、民辦普通高中、民辦普通高校數量則仍在小幅增加。

民辦幼兒園數量的大幅下降直接導致2020年我國民辦教育學校數量也出現10年來首次下滑，由19.15萬所下降至18.67萬所，佔全國學校總數比重也由36.13%下降至34.76%。

綜上所述，民辦幼兒園無論從學校數量、招生人數還是在校人數來看，都占據我國民辦教育行業半壁江山，在政策收緊的大環境下，民辦幼兒園更是引領「民轉公」風向的先行者，辦學數量率先出現大幅下降，進而帶動民辦學校總數出現10年來首次下滑。未來隨著民辦教育行業，尤其是學前教育及義務教育階段民辦教育的進一步規范，我國民辦教育占整個教育行業的比重仍將繼續下降。

以上數據參考前瞻產業研究院《中國民辦教育行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》

E. 淺談對民辦高校的認識

一、 民辦高等教育功不可沒
中國民辦高校從上世紀八十年代初肇始，經過20多年的發展，到2007年，全國民辦高校共有1521所，佔全國普通高校和成人高校總數的65.5%；在校生460.26萬人，佔全國各類高等教育總人數的17.1%，平均每校3026人。當十載寒窗苦讀的學子們高考後痛苦於一校難求時，數量眾多的民辦高校給他們提供了更多選擇的機會，為他們圓了一個「上大學」的夢想，這是對學子和家長而言；對國家來說，延遲、緩解就業壓力，提升人口素質，蓬勃發展的民辦高校也是功不可沒！
二、 民辦高等教育基礎薄弱
盡管如此，但民辦高校的基礎依然十分薄弱，不說別的，僅從博華教育所屬的兩所全國十大民辦高校（西安思源學院和北京人文大學）來看，教學和經費依然是制約民辦高校發展的重要環節。
從教學來看，首先是師資力量不足，不僅數量不足，質量更是欠缺。民辦高校的專職老師非常缺乏，大多靠聘請兼職教師來完成教學計劃，不論是專職教師還是兼職教師，基本是兩頭大，中間小，即以退休返聘的老師和剛畢業的學生老師為主，而中年教學骨幹、學科帶頭人嚴重匱乏。其次是教學設計落後，專業、課程、教學大綱基本上照搬公辦院校，缺乏根據自身特色和定位進行差異化的設計。最後是教學管理落後，民辦高校對二級院系、教師缺乏符合民辦高校市場化特點的、完善的教學效果評估手段，大多隻停留在到課率、流失率、國考通過率等一些簡單的方式上，對學生的管理也是以嚴格的控制為主，防止流失，而沒能注重其全面的成長與發展。
從經費來看，民辦高校目前基本上還是以學養學，靠擴大招生規模、降低生均辦學成本來獲得積累和發展，與國外不同，社會捐助的經費極其有限，但是，這使得民辦高校在辦學初期很難得到充分的經費保障，基礎設施嚴重不足，如北京人文大學，雖然已有2萬人的在校生規模，卻沒有統一的校區，學生被分割在6個校區，學校沒有運動場所和器材，沒有像樣的圖書館，日常教學辦公開支也捉襟見肘，舉步維艱。
三、 民辦高等教育的方向在哪裡？
在此基礎上，民辦高校的發展方向到底在哪裡，值得所有從事民辦高等教育、關注民辦高等教育的深思。我個人覺得，民辦高校的發展方向依然是以學養學。
以學養學，就是以學費收入支撐學校建設與發展。這個毋庸多言，在國家投入、社會捐助杯水車薪的情況下，只能通過學生繳納的學費等收入來支撐學校發展；
民辦高校的本質是在市場化競爭下為學生提供優質教育服務，為社會提供優秀人才。所以，民辦高校的以學養學，就是堅持市場化辦學方向，挖掘社會用人單位的人才需求，挖掘中等教育畢業生的教育需求，挖掘兩者之間的結合通道。而這個通道就是學校的課程開發、對外宣傳、招生服務、課堂教學、實踐實習、課外活動、就業指導的目標所在，也是教育規律與市場規律的結合點所在。
四、 民辦高等教育的咨詢市場巨大！
但是，如何具體實現以學養學，如何通過教育手段的革新來滿足長期市場化辦學的要求，民辦高校目前的摸索還處在初級階段，民辦高校的舉辦者、辦學者大多隻具有教學或經營的單一經驗，更缺乏精細化、科學化的管理熏染，所以，他們對如何打通招生、教學、學管、就業鏈條，如何形成辦學特色與品牌，如何改進招生模式、擴大招生規模，如何精細化教學成本管理，如何提高投資回報率，必然是異常關注的。因為這將是民辦高校核心競爭力所在，這將決定著未來民辦高校的生死存亡乃至中國高等教育的格局地位。
今後，巨大的市場需求使得民辦高校還將蓬勃發展，激勵的市場競爭將是民辦高校尋求變革與出路，中國管理咨詢業正象風險投資者一樣，都在覬覦著這片沃土，期盼著能分一杯羹，出一份力！

F. 中國民辦高校的未來前景如何

在未來民辦高校有很大發展空間，只要願意投入金錢，引進好水平人才來增加學校實力，增強教學水平，提高硬體設施，吸引更多優秀學生報考，多方引流，必能匯聚成河壯大實力。所以在未來，民辦高校和老牌高校的關系就是：君生我未生，我生君已老。

民辦高校指的是企業事業組織、社會團體及其他社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經費，面向社會舉辦的高等學校及其他教育機構，其辦學層次分專科和本科，包含含獨立設置的民辦高等學校、獨立學院和其他普通高校的民辦二級學院。

民辦高校的學費是公立大學的三到四倍。國家鼓勵社會力量舉辦實施義務教育的教育機構作為國家實施義務教育的補充。

G. 民辦大學和公辦大學的定位，營銷策略、品牌包裝區別是是什麼

• 民辦高校指的是企業事業組織、社會團體及其他社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經費，面向社會舉辦的高等學校及其他教育機構，其辦學層次分專科和本科。國家鼓勵社會力量舉辦實施義務教育的教育機構作為國家實施義務教育的補充。國家嚴格控制社會力量舉辦高等教育機構。國家對社會力量辦學實行辦學許可證制度。各級教育行政部門按照規定的審批許可權，對批准設立的教育機構發給辦學許可證。

• 公辦大學即公立大學。公立大學是國家組建的大學，國家提供部分資金建設。中國的公立大學比私立要好，因為公立大學組建歷史悠久，文化底蘊濃厚，有較好的學風，學校策略相對穩定，民辦院校其經費來源是由學院的舉辦方通過各種方式籌集得到，在經費、學費和其他一些相關的管理上也都是按照民辦大學的方式進行管理；公辦院校其經費全部來自國家撥款。