幫扶學校管理工作培訓實施方案

『壹』 幫扶計劃和幫扶措施方案

為進做好對有困難的人的扶助工作，要制定好 工作計劃 及 措施 ，改善扶助對象的生活，提高生活質量。下面是我精心收集幫扶計劃和幫扶措施_幫扶計劃與 實施方案 的例文，供大家學習參考，希望對你有幫助。

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街道轄區目前有4戶獨生子女死亡家庭、4戶獨生子女傷殘家庭，這些家庭在生活保障、養老照料、大病醫療、精神慰藉等方面遇到了一些特殊困難，為進一步做好計劃生育特殊困難家庭扶助工作，現結合街道實際特製定本實施方案。

一、工作目標

通過建立「政府主導、部門協同、社會參與、多方關懷」的工作模式，綜合運用利益導向、服務關懷和宣傳倡導等手段，開展計劃生育特殊困難家庭扶助和關懷活動，為計劃生育特殊困難家庭解決實際困難，使他們生活上得到幫助、精神上獲得慰藉，提高這一特殊群體抵禦風險的能力，逐步建立特殊困難家庭社會關懷機制，促進社會和-諧穩定。

二、扶助對象

計劃生育特殊困難家庭指獨生子女傷殘(三級及三級以上傷殘)或死亡、未再生育或收養子女的家庭，且女方年齡在45周歲以上的家庭。

三、組織機構

為確保此項工作順利實施，現成立領導小組，組成人員如下:

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設辦公室，辦公室設在街道計生辦，辦公室主任由副主任擔任。

四、工作措施

(一)生活關懷

1、落實計劃生育特別扶助政策。對符合國家、區、州計劃生育特殊困難家庭，計生辦要積極申報獎勵金，社區、村委會要做好宣傳、摸底、上報工作。利用 春節 、古爾邦節、肉孜節等重大節假日優先慰問計劃生育特殊困難家庭。(責任單位：計生辦、民政辦、社區、村委會)

2、落實社會救助政策。對符合城鄉低保條件的計劃生育特殊困難家庭，應按程序納入城鄉低保范圍，並根據享受低保的類別發放低保金，在核算家庭收入時，特別扶助金不計入家庭收入。符合條件的年滿60周歲的計劃生育特殊困難家庭成員，應按政策規定分別納入特困人員供養范圍。計劃生育特殊困難家庭發生重大意外事件，符合臨時救助條件的，應按政策規定給予相應救助。(責任科室：民政辦)

3、優先解決住房困難。對生活貧困、住房困難等符合住房保障條件的城鎮計劃生育特殊困難家庭申請公租房等保障性住房的，要優先予以申報。對居住危房的農村計劃生育特殊困難家庭，要按照有關規定優先納入農村危房改造范圍。(責任科室：民政辦、經濟辦)

4、扶持就業創業。對有就業能力和就業願望的計劃生育特殊困難家庭成員，開展就業創業培訓，並按規定落實相關補貼政策，優先幫扶其就業創業。(責任科室：勞保所)

5、給予 教育 補貼。鼓勵對傷殘家庭的培養，讓她們通過學習自立自強。對傷殘獨生子女就讀職業技術學院、大學的納入「金秋助學」范圍，就讀職業技術學院和疆內大學的補助2000元，疆外大學的補助3000元。村(居)委會要制定具體的幫扶措施。(責任單位：民政辦、社區、村委會)

(二)養老關懷

6、優先安排養老照料。對60周歲以上的計劃生育特殊困難家庭成員，符合條件的全部納入農村「五保」供養和城鎮「三無」老人保障范圍，特別是失能或部分失能的，要優先安排入住政府投資興辦的養老機構，選擇居家養老的，優先享受政府購買的居家養老服務。(責任科室：老齡、殘聯辦)

(三)健康關懷

7、建立完善醫療保障制度。對參加城鎮居民基本醫療 保險 或新型農村合作醫療的計劃生育特殊困難家庭成員，由社區、村委會繳納當年參保資金。將符合救助條件的計劃生育特殊困難家庭成員納入城鄉醫療救助范圍，給予相應的醫療救助。街道為計劃生育特殊困難家庭成員購買計劃生育意外傷害保險。(責任單位：民政辦、計生辦、社區、村委會)

8、開展健康體檢。街道協調聯系市計劃生育技術指導站、轄區醫療機構，每年為計劃生育特殊困難家庭開展一次健康體檢活動。(責任科室：計生辦)

(四)精神關懷

9、開展走訪慰問活動。充分發揮計生協會組織、企事業單位、群眾自治組織，特別是志願服務組織、社會工作專業服務機構的積極作用，以精神慰藉和心理疏導為重點，深入開展緊急慰藉、圓夢行動、平安保障、親情牽手、志願服務等各種形式的社會關懷活動，為獨生子女傷殘、死亡家庭提供關懷服務。(責任科室：黨建辦、計生辦、婦聯辦、民政辦、宣傳辦)

(五)生育關懷

10、積極提供技術服務。對於有生育意願的計劃生育特殊困難家庭，要免費為夫妻雙方開展風險評估、優生檢測等再生育咨詢和相關技術服務，並幫助辦理再生育手續。(責任科室：計生辦)

11、開辟收養綠色通道。對於失去生育能力、願意收養子女的計劃生育特殊困難家庭，相關科室要簡化收養手續，優先安排其收養子女。(責任科室：計生辦、民政辦).

五、切實加強組織領導

1、提高思想認識。計劃生育特殊困難家庭扶助是一項政治性、政策性很強的工作，妥善解決計劃生育特殊困難家庭的問題，事關群眾切身利益，事關社會和-諧穩定。各社區、村委會、各科室要加強思想認識，切實開展幫助計劃生育特殊困難家庭的幫扶工作。

2、統籌協調。各科室要做好相關政策、扶助對象信息和配套措施的銜接，及時解決工作中遇到的困難和問題。

3、加強宣傳。各社區、村委會要採取多種形式，大力宣傳計劃生育特殊困難家庭關愛扶助工作，積極組織開展關懷關愛活動，使計劃生育特殊家庭真正感受到黨和政府的溫暖。

幫扶計劃和幫扶措施篇二

1、因病;2、因殘;3、因學;4、因災;5、缺土地;6、缺水;

7、缺技術;8、缺勞力;9、缺資金;10、交通條件落後;11、因婚;

12、自身發展動力不足。

注意：選擇貧困戶致貧原因，一定要精準、切合貧困戶實際情況，例如：因病，要具體寫出什麼病。如果造成貧困的原因是多種，應選擇最主要的一項。結合當地情況，缺水和交通條件落後一般不作為致貧原因。

扶貧幫扶措施參考樣本

1、醫療幫扶：協助申請辦理大病救助;

2、 種植 幫扶：幫助加入__ 合作社，調整種植結構，培訓種植技術，例如種植大蒜、大蔥、甘藍、韭菜、蘆筍、柿子、黃瓜、西瓜、蘋果、葡萄、牡丹等小麥玉米之外的高效經濟作物，增加收入;

3、養殖幫扶：幫助加入__ 合作社，培訓養殖技術，例如養殖雞、鴨、鵝、豬、牛、羊等其他規模養殖增加收入;

4、務工就業幫扶：介紹貧困戶戶主或家庭成員，到__ 地方__ 企業務工，提供就業崗位;

5、技術培訓幫扶：培訓貧困戶戶主或家庭成員，學習養殖技術或種植技術，發展養殖或者種植產業，增加收入;培訓學習駕駛技術;培訓學習 木工 、瓦工、鋼筋工、鉗工等技術;培訓學習其他加工技術，增加就業機會，脫貧致富;

6、金融貸款幫扶：幫助協調貸款，發展__ 產業，增加收入;

7、政策幫扶：協助申請辦理低保或五保，協助辦理計劃生育獎勵資金，爭取危房改造資金;

8、土地流轉幫扶：通過土地流轉，提高土地收益，增加收入;

9、產業幫扶：光伏產業、麵粉加工、服裝加工、發展牡丹產業、瓶蓋加工、綁掃帚、藤椅等傢具加工、紙袋加工、小飾品加工等，讓貧困戶參與務工或入股融入發展產業的方式，增加收入;

10、捐助慰問幫扶：志願幫扶、社會捐助、民政救濟;

11、加入電商幫扶：發展農村淘寶，在網上進行買賣交易;

12、旅遊農家樂幫扶：利用池塘、溝渠發展垂釣休閑娛樂，發展農家樂旅遊項目;

13、教育幫扶：保證貧困戶家庭孩子不輟學或 畢業 後幫其聯系工作;

14、創業幫扶：幫助貧困戶策劃論證適合自身發展的項目，例如磨豆腐、賣豆芽、炸油條、擺地攤、小規模經營商店等;

15、基礎設施幫扶：改善貧困戶生產生活條件，例如打井、鋪設高壓線到機井、村莊修路等(針對基礎設施較好的村莊可填此項);

幫扶計劃和幫扶措施篇三

一、 指導思想

以素質教育為指導，以數學課程標准中「數學教育要面向全體學生，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展」為目標，以「不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生」為已任，樹立「沒有教不好的學生，只是沒找到能教好學生的 方法 」的信念。語文新課程標准也指出「語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。」因此，關注每一個學生的發展，尤其對班級內的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。

二、 工作任務

1、確定學困生名單，並分析學困生形成的原因 。

2、針對各類學困生，採取相應的辦法、措施使其提高。

3、認真做好學困生提高工作的記錄，以便日後 總結 經驗 、教訓。

三、具體工作和措施

1、根據學生開學初的學習情況，各班確定學困生名單，要求每位教師幫扶一名學困生，及時了解學困生形成的原因。學困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：(1)受家庭環境影響，沒有養成良好的學習習慣和 學習態度 ，(2)心理原因，缺乏自信心，(3)學生基礎差。(4)組織紀律性差。

2、不恰當的 家庭教育 會產生不理想的教育後果，家庭環境對學生的成長有直接而重大的影響，針對這類學困生，要培養他們養成良

好的學習習慣，樹立正確的學習態度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，提高學生的成績。

3、自信是一個人賴以學習和生活的基本心理素質，有些學生他們在成長過程中，遇到過多的挫折會使他們產生挫敗感，這時如果家長和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會喪失自信心，從而嚴重影響他們生活學習的主動性和創新性，針對這類學生，教學當中要採取積極措施增強他們的自信心。首先，告訴他們——你們每個人都很聰明;其次，多表揚和鼓勵學生，鼓勵孩子喊出「我能行」;最後要欣賞他們，幫助他們逐步恢復自己的自信，從而促進其他方面的提高。

4、對於一些由於各方面原因造成的基礎較差的學生，應該循序善誘，進行個別輔導，並在學生中間成立互助小組，有學習成績好、學習能力強的學生帶動學困生一同學習，實行一幫一，共同進步。

5.把學困生根據學困學科分配給各位任課老師，使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關注。

6.學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，並由老師監督實施，及時調整前進步伐。

7. 根據學困生基礎差的特點，精心制定一套相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。

8. 加強與各科任教師的交流，不斷調整幫扶計劃。使幫扶學困生工作收到實效。

9.對於各類學困生的提高工作要認真作好記錄，把工作當中的寶貴經驗以及不可取、不適當之處都認真、細致的記錄，以便在以後的工作當中及時總結、改進。

10、學困生幫扶記錄要按照學月認真進行

沒有教不好的學生，只是沒找到教好學生的方法，學困生的形成都是有其原因的，對於他們，教師要用一句話、一個暗示，給他們關愛和信任，啟發他們智慧的潛能，激發他們求知的熱忱，讓他們充滿激情地學習，滿懷信心地面對生活，面對未來.

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『貳』 學校幫扶工作總結

學校幫扶工作總結（精選5篇）

辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，讓我們好好總結下，並記錄在工作總結里。在寫之前，可以先參考範文，以下是我為大家整理的學校幫扶工作總結（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

學校幫扶工作總結1

本學期，學校政教處舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了一個學生，通過內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是「要我學」，現在是「我要學」。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現對這項工作總結如下：

一、理解、尊重、寬容，善待差生

英語教學成功與否。不僅取決於學習者的智力因素，還取決於他們情緒，態度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的「敗類」，「包袱」。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心裡有一種壓抑感，在厭學情緒。自信心不強我主動採取適當的形式去栽培他們。

二、具體問題具體分析

在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心於課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。

三、對症下葯，開發非智力因素

差生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由於各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，並在生活上給予足夠的關心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的「閃光點」，多表揚鼓勵增強他們的上進心。

四、爭取差生家長的配合：

外語是一門語言，要進行「聽說讀寫」四個方面的大量訓練，沒有家長的積極配合，差生很難完成學習任務，我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯系，爭取他們的合作，督促孩子做作業，聽磁帶，背書，默詞等。這對差生成績的提高有很大的作用。

五、給差生指出切實可行的目標

一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位差生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標（一學期），而且經常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發現給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發他們學習的動力。

以上就是我在本學期的幫扶工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子裡，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

學校幫扶工作總結2

學困生幫扶工作是班級工作的重要環節，是班主任作好班級工作的關鍵。學困生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恆，學困生的形成過程決定轉化工作必須持之以恆。

近年來，關於如何轉化學困生的研究已成為學校教學質量管理的重要組成部分。進入初三後，隨著教材的加深，學生兩級分化情況日趨嚴重，關注學困生、轉化學困生成了初三畢業班工作的重中之重。為了使素質教育落到實處，使每個學生都能全面、主動地發展，我校在轉化學困生方面採取了多種措施，有效地控制了學困生的數量，為全面提高教學質量，落實課改精神做了一定的努力，總結如下：

我們認為，要轉化學困生，必須對學困生進行歸因分析，只有充分了解學困生的形成原因，才能採用正確的方法與途徑，起到事半功倍的效果。為了了解學困生、轉化學困生，學校教導處根據學生成績列出學困生名單，並根據學困生資料建立了初三學生檔案袋，記錄了每位學困生的家庭背景、學習狀況及綜合評價，根據成因歸類，大致劃分成態度類、行為類、習慣類、基礎類等幾類。對不同類型的學困生班主任和任課教師施以相應的教育教學措施，幫助他們進步。

在學困生的教育轉化中，我們特別重視他們好的方面和不斷放大他們「閃光點」，注重對他們學習興趣的保護。堅持以正面教育為主，表揚與批評相結合的原則，因此，我們要善於發現、挖掘、放大他們身上的閃光點，如大力開展成功教育，舉行分層次的學科競賽，增加學生成功的機會，激發學習興趣。

一個人只要體驗到一次成功的歡樂，就會激起無數次追求成功的努力，對於學困生來說也是如此，獲得成功的愉悅是他們轉化的動力。我們定期宣傳學困生轉化的成功案例，激發學困生學習的熱情，當困難學生看到原來與自己相仿的同學受到表揚時，心靈就會產生震動，激起自尊、自重、自強的慾望，從而走上不斷爭取成功的奮斗之路。

大部分學困生在學習上思維有嚴重的惰性，缺乏學習的主動性，沒有養成良好的學習習慣，因此使學困生明確學習目的，端正學習態度，強化學習意志，養成良好的學習習慣非常必要。學校要求教師關注學困生在課堂上的聽課習慣，學習態度，督促教師檢查學困生作業完成情況，課後及時幫助輔導，抓住閃光點及時鼓勵，給與肯定。同時，為了提供學困生較為科學的、適合學困生的學習方法，召開各班分層次的學生會議，任課教師針對學生實際，提出不同的要求與希望。同時向學生發放階段目標責任書，讓學生能結合學習實際，確立不同階段的學習目標，以目標促任務，促使學習的進步。教導處堅持對學困生進行每周一次的學法指導活動，促使學生學習方式的轉變。

分層活動能夠更有效地實現讓每一個學生都得到發展的理念。如果說讓每一個學生都能得到發展是一個理念化的終極目標，那麼試圖讓每一類學生都得到發展無疑是我們首先應該邁出的第一步。分層活動的實踐，讓我們更深刻地體會到：學生的.學習興趣、動力與學生在學習中獲得的成功有密切的關系，而分層活動是幫助學生體驗成功的一個重要途徑。學校充分拓展分層活動的途徑，開展了分層次的學生會議（學校層面、年級層面、班級層面），根據不同學生的學習水平，

開展了分層次的學科競賽，它鼓勵了各層次學生的公平競爭，它的參加對象不再局限於優等生，中差生都可以參與競賽，而且是同層次之間的競爭，人人都有獲得成功的機會，從而達到人人都有發展的目的。在作業方面，各科老師根據學生實際，設計了基礎作業和分層作業，以作業分層布置、分層達成為突破口，提高了作業的針對性和實效性。對於學困生，增加了基礎題的比例，強化基礎訓練，提高及格率，保證學習興趣與熱情。

傳統的教學評價觀是以分數為標准，以分數的高低或等第論好壞。如果用這樣的尺度來衡量，一部分學困生永遠無法達到成績優秀的標准。這種評價方法不利於開發學生的潛能，提高其生理、心理素質，不適合學生全面發展，教師在轉化學困生的同時，也在轉變自己的教學觀，衡量學困生的進步，要讓他們自己與自己比，今天與昨天比。允許學生出現反復，充分相信他們的智力和能力，在評價學困生的學習成績時，注意將其現在的成績與自己原來的成績比，有利於學困生心理的健康發展，促進他們盡快轉化，取得新的進步。

學校幫扶工作總結3

為了積極響應省市教育行政部門關於進一步加大城鎮學校與農村學校結對幫扶的力度的號召，我校與xx學校結對幫扶，在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉差距。現將此項工作情況總結如下：

一、高度重視，嚴密部署。

城鄉結對幫扶是統籌城鄉教育協調發展、優化教師資源配置、解決農村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對於提高我校教育就學質量、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。

二、開展各項活動開展，給我校教育教學帶來了生機

在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯系，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效益。

1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發展規劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發展大計，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校派優秀教師到xx學校指導實際教學，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。

3、教學展示，提高能力。20xx年9月，在主管領導和xx學校領導的關注下，帶領語、數骨幹教師為xx學校師生上了4節示範課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。

4、網路交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，並通過網路平台相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。

三、加強學習，不斷進步

結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業務素質，為xx學校的進一步發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，xx學校的領導和老師們的付出，xx學校收獲的卻是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解……

在今後的工作中，我們將藉助幫扶活動的東風積極地把我們的優秀辦學方法傳遞給兄弟學校，為實現城鄉基礎教育均衡發展做出努力。

學校幫扶工作總結4

素質教育是面向全體學生，而不是面向少數學生。因此，堅持面向全體學生，更應側重需要幫助的學生，研究需要幫助的學生，轉化需要幫助的學生。為此，我根據這些問題學生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，採取措施提高他們的學習成績。

一、深入學生，全面了解學生的心態

放棄門縫里看人的偏見，發現學困生並非不可救葯。對學困生學習目的、態度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環境、生活環境以及行為品德等方面作全面調查、深入研究，並採取分類教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來塑造學生美好純潔的心靈，使學困生領悟到身邊的同學、老師都對「我」的進步寄予很大的希望，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養學困生樂觀向上的生活態度。

二、和諧平等，建立融洽的師生關系

作為教師，自身的職業決定了育人的職責。因此，努力溝通師生，尤其與學困生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關系。掌握學困生的心態，耐心熱情地替他們排憂解難，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上「陰晴變化的招牌」。從他們的一言一行中善於發現閃光點，挖掘他們內在的潛力，鼓勵他們培養樂觀的生活態度，幫助他們樹立追求目標、激發學習的興趣。

三、培養興趣，營造濃厚的學習氛圍

學生學習成績的優劣由學生學習責任性強弱和學習興趣的濃淡來決定。興趣是學習的摯友，學生主動積極地獲取知識營養，提高學習效果，形成興趣，才能成為開發人的智力的動力。因此，我們在教學實踐中細細調查、研究、比較，掌握了每個後進生的特點，切中火候，對症下葯。

四、加強輔導，鑄就自信的天地

學困生之所以學習進步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的莫過於基礎差，在別人面前抬不起頭而喪失學習信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對學困生這種心理，作具體分析，找出問題的症結和原因，找准突破口。讓學困生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心，減輕學困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責批判的原則，引導學困生向優等生學習，學習中多動腦、多練習、多復習、多運用，使後進生由被動學習變為主動學習。

五、寬容忍讓，塑造美好的心理品質

教師對學困生的寬容是指教師能客觀認識與處理學生中存在的問題。寬容不是遷就，教師對學困生的寬容態度是使教師贏得學生尊敬的重要感情基礎。因此對學生缺乏寬容忍讓，是不可能與學生建立真正情感關系的。

總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對後進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好後進生的轉化工作。

學校幫扶工作總結5

根據省市區有關文件精神，高橋中學學區高度重視結對幫扶工作。學區結對幫扶工作依託大學區制背景，立足貫徹落實黨的十八大精神、合理配置教育資源、促進義務教育均衡發展的高度，堅持求真務實、開拓創新、務求實效原則，在區域范圍內重點對教學工作互幫互學，共同促進。一年來，高橋中學學區四所中學先後與一所中學和七所小學建立了「結對幫扶」關系，工作取得了一定成效。現將有關工作總結匯報如下。

一、充分發揮學區長學校的幫扶引領作用

高橋中學是高橋中學學區三校——王寺、斗門、鎬京等初級中學校的學區長學校。雖為學區長學校，但都作為偏遠的農村學校，在學校地位、教學設施、師資實力、辦公條件方面差距不大（硬體設施和教學成績方面略好一些），忝列為學區長學校，實在是組織的信任和期待。作為學區長學校，我們知道借力的價值和作用。通過學區聯席會議這一組織機構，根據各自學校的優勢和特色對學區工作進行分工，積極指導負責學校組織區域內德育、教學和校本研修的交流，充分發揮了學區長學校的幫扶引領作用。

學區長先後召開了四次學區聯席會議，通過聯席會議商定工作，制定各種制度方案，並及時進行了階段性工作總結。學區具體分工為：有市級學科帶頭人的鎬京中學負責「校本研修中心」工作管理，素質教育工作經驗豐富的王寺中學負責「素質教育中心」管理，名師較多的斗門中學負責「名師工作室」管理，教育教學成績較好的高橋中學負責「教學中心」管理。

高橋中學學區成立後，學區長吳權利同志親自到三個成員校調研。認真的工作，誠實的態度，拉近了四校感情上的距離，為下一步幫扶指導奠定了基礎。

二、組織開展區域內教學交流，促進教學質量相互提高

在高橋中學學區內，高橋中學作為學區長學校重點在教學教研工作上積極開展「一對多」形式的交流幫扶，各校的教育教學水平得到了顯著提高。

1、教學交流

三月底四月初，高橋中學和王寺中學先後兩次聯合開展英語和數學科的教學交流活動。教學點設在高橋中學，由高橋中學兩課教師開設公開課，課後高橋中學組織評議。兩校領導高度重視此次活動，親自參與聽課、評課。教師講課投入，聽課認真，評課開誠布公。兩次交流活動對兩校高效課堂的建立起到了積極的促進作用。

結合學區教育教學現狀，高橋中學學區長學校特組織了以「高效課堂」為主題的「手、骨、頭」公開示範巡講活動。由於准備工作充分，三校三位市區級骨幹教師和教學能手老師上課精神飽滿，教態自然大方，多媒體技術和傳統教學手段相得益彰，課堂很有層次感，師生互動熱烈，教學效果顯著。每次示範課後，都及時組織了評議。由於事先思想動員工作到位，所以參加聽課的老師都能放下包袱開誠布公的表達自己的真實想法。評的老師真誠直率、毫不隱瞞和保留；講課的老師一邊聽一邊做筆記，謙虛認真，態度端正；言及焦點問題，老師們之間還有熱烈的討論和爭鳴，很多老師的發言讓人既感動又深受啟發。

除了區域內教學交流外，高橋中學還積極走出去參加學區外的教學觀摩活動。6月初，高橋中學教學副校長帶領由語文、物理和生物科十名老師組成的觀摩隊伍參加了市六十八中教學開放日活動。聽課之後又參加了評課。積極主動的態度，富有創意的評課發言，展示了高橋中學教師團結拼搏，銳意創新的精神風貌。

2、檢測指導

期中和期末，根據教育局有關文件和會議精神，高橋中學作為高橋中學學區長學校就期中、期末兩次大型考試工作以「通知」文件的形式做出了具體安排。考試期間，學區長學校又向各成員校派出了副校級巡視員配合教育局檢查指導考試工作，保證了期中期末考試工作順利、有效進行。

針對五月份九年級考試多、主題活動多的特點，高橋中學學區長學校對參加「西安市初中畢業學業考試考前練習」和自行組織的「九年級畢業生信息技術考試」工作提出了具體的指導要求，並積極將高橋中學開發的校本化「信息技術考試系統」平台推介給各成員校，以保證信息技術考試的客觀、公正和有效。

3、校本培訓

為了積極應對教育形勢的發展，進一步滿足廣大教師的教學願望，六月份高橋中學學區特聘請有關專家在高橋中學舉行一次以「說課」為主要內容的「教師教科研能力提升會」。會議邀請灞橋進修學校政治教研員、陝西省特級教師楊婉麗老師做關於說課的專題講座，陝西省教學能手劉曉娜老師、鎬京中學主管教學的副校長樊春利老師展示物理學科、思想品德學科優秀說課範例。高橋中學學區四校老師對此次活動給予了很高評價。通過此次培訓大會，高橋中學學區廣大教師的教學理念教學水平——特別是在備課、說課方面一定會有一個大的提升。

4、德育互動

為進一步豐富大學區各校校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍、弘揚民族精神，展示大學區學生釋放激情的精神風貌，五月份高橋中學學區特組織開展「紅五月」文藝匯演活動。在此次匯演活動中，各校組織嚴密，安排到位，後勤和安全保障有力，工作扎實有序。活動中，同學們熱情洋溢，舞動青春。在高橋中學賽場，王寺中學友情助演，帶來了精彩的文藝節目，為高橋中學的師生送來了熱情的祝福，活動增進了兩校之間的友誼。

三、發揮中學校師資優勢，積極參加小學支教和交流工作

學區遵循「優勢互補，資源共享，教育均衡」的支教交流指導思想，積極動員、指導各校開展對師資力量薄弱小學的支教和交流工作，各校教師申報支教交流的熱情高漲。上個教學年度，高橋中學學區各校交流人員近三十名，尤以王寺中學為最多；高橋學區四所中學與一所中學和七所小學建立了「結對幫扶」關系，它們分別是：高橋中學——鎬京中學、西馬坊小學，斗門中學——鎬京、落水、太平小學，鎬京中學——新常小學，王寺中學——五一、黃堆小學。支教和交流老師吃苦耐勞的精神以及出色的教育教學技能得到了受援學校的一致贊譽。

四、對「結對幫扶」工作的反思

由於高橋中學學區各校地處偏遠的農村，距離相對遙遠，交通不便，所以過去一年各校的「結對幫扶」工作主要隨學區工作同步開展，這樣做的好處是省時省力，但缺點是缺乏主動性和靈活性，工作依附性和依賴性大，容易受客觀條件的限制和束縛。其次，「結對幫扶」工作要保證一定的資金投入和制度建設才能長效化和常態化的開展。再其次，「結對幫扶」工作各校只有解放思想，本著合作共贏的原則和態度才能真正取得實效。

過去的一年，高橋中學學區各校不管是學校管理還是教育教學水平都呈現出了良好的發展態勢。相對上一教學年度，今年四校中考升學率平均提升了七個百分點，——特別是學區長學校高橋中學的中考成績在灃東新城全區處於遙遙領先的地位，受到全區的普遍關注。

在新的學年，高橋中學學區「結對幫扶」工作既要從學區角度統籌安排，又要鼓勵成員學校積極主動富有創意的開展工作；各校既要更新和落實辦學理念，又要進一步強化校本研修，在教育教學的特色和效果上狠下功夫，爭取在新的學年度取得新的、更大的成績和最佳的社會效益。

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『叄』 學校幫扶工作總結

學校幫扶工作總結範文

篇一：學校結對幫扶工作總結

為了積極響應省市教育行政部門關於進一步加大城鎮學校與農村學校結對幫扶的力度的號召，我校與西渡鎮四校結對幫扶，我校是受助學校。在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉差距。現將此項工作情況總結如下：。

一、高度重視，嚴密部署。

城鄉結對幫扶是統籌城鄉教育協調發展、優化教師資源配置、解決農村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對於提高我校教育就學質量、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，並把它作為向高質量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。

二、開展各項活動開展，給我校教育教學帶來了生機

在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯系，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效益。

1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發展規劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，

共商學校發展大計，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校曾先後派6名教師到對方參觀學習，對方也經常派優秀教師到我校指導實際教學，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。

3、教學展示，提高能力。2011年9月,在學校領導和西渡鎮四校領導的關注下，帶領語、數骨幹教師為我校師生上了4節示範課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。

4、網路交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，並通過網路平台相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。

三、加強學習，不斷進步

結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業務素質，為我校的進一步發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，西渡鎮四校的領導和老師們的付出令我校全體師生深受感動，並表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解……

在今後的工作中，我們將藉助幫扶活動的東風積極、虛心地向城市先進學校學習，把他們的優秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現城鄉基礎教育均衡發展做出努力。

演陂鎮方工完小

20**.12.15

篇二：學校扶貧幫困工作總結

我校按照縣教育局的扶貧幫困工作部署，堅持構建和諧校園的科學發展觀，開展多種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，現總結如下。

一、學校領導重視，全體教職員工大力支持。

為了抓好扶貧工作，學校成立了扶貧幫困工作領導小組，下設了辦公室。學校領導親自掛帥，教務處、會計室、各班主任具體落實，廣大老師積極響應學校「每名教師進十家，溫暖送進每一戶」號召，各年級先後開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然後有計劃有步驟地實施。

二、工作落實到人，溫暖送進家庭。

學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。通過第一階段摸底工作我校確定趙靜等9名同學為上一年度扶貧幫困助學金發放對象，在上學期末由劉世攀副校長、教務處徐進文主任、以及團委陳濤書記等親自將助學金送到貧困學生手中。每到一處，他們都要同家長促膝交談，詢問他們對學校還有什麼特別的要求。同時確定凌傑等18名同學享受團縣委希望工程捐助對象。學校還組織全體師生為患病的林春敏同學捐款，短短半天時間，就籌集捐款7000餘元。當把這

筆捐款送到林春敏同學家中的時候，他的.父母連聲感謝。林春敏同學自己也表示一定會振奮精神，刻苦學習，報答學校、社會和父母關愛。

三、爭取各方力量，拓展扶貧助學途徑。

眾人拾柴火焰高，經過各方努力，周邊的好幾個企業主已經答應向我校的林浩男等同學每年捐贈600元，以幫助他們順利完成學業；各村委會也各自負擔相應人數的貧困生，為他們勤奮學習解除後顧之憂。另外學校還千方百計聯系社會人士為貧困同學獻愛心，解決貧困學生的後顧之憂。

扶貧幫困關繫到千家萬戶，關繫到寒門學子的未來，關繫到和諧社會的創建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關愛。

政教處、團委

20**.12.15

篇三：龍泉一中扶貧幫困工作總結

學校黨支部、校長室按照調武陟縣教育局的扶貧幫困工作部署，堅持構建和諧校園的科學發展觀，開展多種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，現總結如下。

一、學校領導重視，全體教師積極響應

為了切實抓好扶貧幫困工作，學校成立了扶貧幫困工作領導小組，下設了辦公室。由荊所榮校長任組長，王習庚副校長任副組長，教務處、政教處、團委、總務處、工會、各班主任、廣大教師積極響應。各年級先後開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，有計劃有步驟地實施。

二、制定幫困措施，扎實推進幫困工作

我校根據調武陟縣教育局扶貧幫困工作安排，認真學習了文件並根據文件精神制定了《學習有困難學生幫困措施》和《學習有困難學生幫困計劃》。根據措施和計劃做好宣傳和布置工作，在教師例會、班主任工作會等各種會議上做好動員，發動廣大教師參與到這一活動中來，爭當扶貧幫困的積極分子，共同搞好扶貧幫困工作，構建和諧校園。

三、工作落實到人，溫暖送進家庭

學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。通過第一階段摸底工作我校確定本部千劉發等9名同學為2014年度扶

貧幫困結對對象，由校長、副校長、各處室負責人等一一結對。平時經常與這些學生談心，幫助他們克服生活、學習上的困難，努力學習，爭取有更出色的成績立足於競爭激烈的社會之中。

四、延伸幫困意義，形成幫困「人文化」

組織了多次扶貧幫困活動後，學校發現全體師生的熱情很高，出手大方，這為我校的「人文幫困文化」——學校另一種文化的形成提供了契機。我校提出了「人文幫困」的理念，要進一步發揮幫困的育人作用，除了物質幫困，還更需要人文幫困，以及整個幫困活動的人文化。這是幫助貧困學生在物質幫助之外的另一層次需求，包括如何克服貧困家境帶來的自卑心理、如何更快融入集體生活環境、如何正確規劃自己的未來發展，對貧困學生這些需求的滿足，有時比提供物質幫困更重要，因為物質幫困只能解決生存的問題，而人文幫困，則關繫到貧困學生的身心健康成長。為此，在2014年學校成立了「心靈驛站」，定期或不定期地為這些學生作心靈溝通，幫助他們端正思想、樹立信心、確立自己的崇高理想。

扶貧幫困關繫到千家萬戶，關繫到寒門學子的未來，關繫到和諧社會的創建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關愛。

武陟縣龍泉一中

20**年10月17日

篇四：學校結對幫扶工作總結

邦賣完小學前教育模式屬小學附屬學前班，現有2個教學班，116個在校幼兒，2個專任教師。自附設學前教育以來，認真遵照各級政府、部門有關學前教育的法規文件要求，科學管理，落實「實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展」的工作任務，我校學前教育工作得到健全發展。

為了積極響應教育局有關學校結對幫扶的號召，盡快縮小兩校辦學水平的差距，實現教育均衡發展，辦人民滿意的教育。按照教育局工作安排，我校和臨翔區幼兒園結為幫扶互助學校。自建立幫扶關系以來，我們著眼學校發展的長遠要求，立足教師的專業成長，以改進教師的課堂教學行為，提高學校的教學管理水平為核心內容，開展了一系列幫扶互助活動，促進教育教學資源共享，促進兩所學校在原有基礎上的共同發展。在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作，使得我校教師在教學理念、教學方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，現對本年度結對幫扶工作總結如下：

一、高度重視，制定工作計劃和實施方案

我校根據教育局關於學校結對幫扶工作的文件精神，學校領導十分重視結對幫扶工作，2011年4月，兩校領導在小學召開了 「結對幫扶工作會議」，成立了領導小組，制定了相關工作計劃和實施方案，並具體明確了工作職責，使得此項活動能夠有序有效開展。

二、開展各項活動，給兩校教育教學帶來了生機

1、領導互訪，更新辦學理念。2013年初，兩校領導班子在區幼兒園召開了結對幫扶工作計劃的專項會議，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證了幫扶工作順利開展。

2、師徒結對幫扶，提高課堂效益。根據結對學校的教學要求，每位教師與結對學校的教師一一對應結成對子，採取上示範課、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。

3、教學展示，提高能力。2013年1月以來,我校多次帶領2位學前教育骨幹教師赴區幼兒園參加教研活動，觀摩學習了學前教育課堂教學和教研教改工作。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使兩校的教師受益匪淺，有效地提高了兩校教師在實際教學中的應用新理念新方法的能力。

4、給予物質幫助，增強硬體設施。上學期，區幼兒園向我校捐贈了一批課桌椅，增強了我校的硬體設施。

三、今後的設想

1、定期互派學校領導班子、教師到對方學校掛職鍛煉，促進教師專業發展。

2、加強學校學生之間的交流，增進了解，互相溝通，共同學習。

3、加強學校科研間的交流，以學校科研骨幹為核心，進行學習交

流，促進學校科研突破，促進教師的科研能力。

總之，開展活動以來，我們以積極主動的工作態度，不斷學習、嘗試，做了一定的工作，使幫扶活動逐步走入正軌，營造了良好的教研、合作、研究氛圍。在今後的工作中，我們將積極、主動地與幫扶學校加強交流，真正把幫扶工作做實、做細，提高兩校的教育教學質量，達到幫扶的目的。

臨翔區章馱鄉邦賣完小

二0**年十月三十日

篇五：結對幫扶受援學校工作總結

永興中心小學距離縣城120多公里，是永仁縣最邊遠的山區學校。為了積極響應上級教育部門關於城區學校與山區學校結對幫扶的號召，盡快縮小我校與城區學校辦學水平的差距，實現教育均衡發展，辦人民滿意的教育。依照教育局工作安排，我校和永定小學結為幫扶互助學校，我校是受助學校。自建立以來，我們從學校和教師的需要動身，以改進教師的課堂教學行為，增進學校資源同享，共同發展。在工作中我們堅持虛心學習，精心組織實施結對幫扶工作，使得我校在教學理念、教學方法等方面有了很大進步，工作獲得了一定的效果，現對本活動展開情況總結如下：

一、高度重視，制定工作計劃和實施方案。

結對幫扶薄弱學校工程的實施，有益於發揮支援學校的示範輻射作用，有益於加深校際關系，實現教育優良資源同享，從而縮小城鄉教育的差距。我校根據教育局關於城鄉學校結對幫扶工作的文件精神，學校領導十分重視結對幫扶工作，並把它作為向高質量學校學習的極好機會，教育局的牽頭帶領下，兩校領導召開了 「結對幫扶工作會議」，成立了領導小組，制定了相關工作計劃和實施方案，並具體明確了工作職責，使得此項活動能夠有序有效展開。

二、開展各項活動，給我校教育教學帶來了生機。

1、思想動員，未雨綢繆。在學校工作會議上，學校領導多次向老師們論述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶進程中，老師們虛心學習，真誠面對。在工作中具體做到，主動加強聯系，建立穩定的互訪機制，進步我校辦學效益。

2、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交換學校的發展規劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行細致的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發展大計，確定工作重點，相互調和，制定幫扶實施方案，證幫扶工作順利展開。

3、教師互訪，取長補短。自開展活動以來，永定小學派少先大隊總輔導員、優秀教師阿開鳳到我校指導實際教學一個學期，我校派年輕骨幹教師蘇良艷到對方學校教學學習一學期。通過開展教研活動、專題講座共同商討教學技藝，促進了我校課堂教學和文體工作的提高。

4、教學展現，提升能力。2013年5月,永定小學金鳳梅校長親自帶領學校班子以及語文、數學骨幹教師20餘人到我校進行互動交流，並給我們送來了一台大電視和200多冊圖書。通過交流活動加深了兩校之間的友誼。同時，永定小學的優秀教師康永、唐藝文還為我校師生上了2節示範課。他們簡明新奇的課堂教學設計，高超的課堂教學，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師收獲頗豐。有效地提升了我校教師在實際教學中的能力。

三、加強學習，不斷進步。

結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，而且提升了我校教師本身業務素質，為我校的進一步發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，永定小學的領導和老師們的付出令我校全體師生深受感動，並表示誠摯的感謝。我們收獲的是愛心，是經驗，是團結，是友誼，是理解。

四、感受與啟發。

固然我們展開結對幫扶的活動時間不長，但給我們的感受和啟發較多。我們深入的熟悉到展開城鄉幫扶活動，必須真抓實干，要與學校教育教學工作密切聯系，在交換上，易實不易虛，城鄉幫扶活動要到達真正意義上的互助與合作，要真正地為教師、學生的發展服務，真正解決教育教學碰到的題目，真正把好的經驗做法落到實處。在今後的工作中，我們將繼續堅持從實際動身，重視實效，相互增進，共同進步，為逐漸改變我校的辦學條件，實現城鄉基礎教育均衡發展作出我們應有的貢獻。

五、工作中的不足。

1、山區學校師資相對較少，教師有外出學習願望，可是由於課程的壓力，教學工作的延續性，想外出學習而又怕影響課程。

2、教學硬體和教育教學理念的差距。教育教學理念的不同，硬體設施的落後，使教師在實施教學、教研方面進行如何有效落實還有不足。

3、學校團隊建設的困惑。指導學校都有著良好的互助團隊，而作為農村學校，師資少，能給予出謀劃策的人少，指導教師由於也有沉重的課程和管理負擔有時也疲於應付。

4、學校之間交換互動活動展開的還較少。

總之，展開活動以來，我們以積極主動的工作態度，不斷學習、嘗試，做了一定的工作，使幫扶活動逐漸走進正軌，營建了良好的教研、合作、研究氛圍。在今後的工作中，我們將積極、虛心地向先進學校學習，把他們的優秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現城鄉基礎教育均衡發展做出努力。

篇六：受援學校工作總結

根據永仁縣教育局永教通20**年23號文件關於《開展教育對口支援工作》通知精神，20**年我校工作在猛虎中心小學的指導下，本著求真務實、科學創新的原則，充分借鑒猛虎中心小學的管理經驗和資源優勢，找准自己的薄弱環節，虛心向猛虎中心小學學習，同時充分發揮了本校全體師生的主觀能動性，切實加強管學校管理，努力提高教學質量。現將有關工作開展情況總結如下：

首先，領導重視，規劃有序。為了盡快落實「學校對口支援」工作縮小學校辦學水平的差距，促進教育教學質量提高，實現教育均衡發展，辦人民滿意的教育。根據教育局 「學校對口支援」工作的布置安排，在猛虎中心小學的牽頭帶領下，兩校行政領導召開了 「學校對口支援」會議，制定了相關工作計劃。成立了領導小組，簽定「校對校」教育對口支援協議書,並具協議如下：

1、支援學校每學期選派一名政治思想好、業務能力強、身體健康的中層幹部、骨幹教師到授援學校進行工作指導，幫助學校提高領導層面的管理水平和教師業務能力。授援學校每學期選派一名中層幹部、骨幹教師到支援學校進行培訓學習。

2、雙方學校定期組織開展集體教育教學研究活動，支援學校通過指導備課、上示範課、結對幫扶等形式，加強對授支援學校教師的培養，使受援學校的師資水平和教育教學質量得到明顯的改善。

3、雙方學校及時互通信息、互相交流，共同交流現代教育管理、課改、寄宿制食堂及營養餐管理、勤工儉學等方法。

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『肆』 單位幫扶工作實施方案_公司幫扶工作方案怎麼寫(2)

公司幫扶工作實施方案 按照市委、市政府組織開展的“幫扶建設”活動安排，我單位幫扶達旗王愛召鄉**村。我單位領導高度重視，周密部署，以“三個代表”重要思想、十六屆五中全會精神、市委九次會議和全市經濟工作會議精神為指導，緊緊圍繞市委中心工作及本系統業務工作，把這次幫扶建設活動作為踐行“三個代表”重要思想的具體體現，盡力為農牧民多辦實事、辦好事，努力提高農牧民生活水平，為實現我市經濟跨越式發展、全面建設小康社會做出貢獻。

一、基本情況

1、地理位置： **村地處南岸，距鎮政府19公里，**交通便利。

2、農牧業生產現狀：全村轄18個社，總人口915戶3682人，其中貧困人口100戶431人，占總人口的12%，全村人均年收入1200元。總耕地面積20400畝。目前，全村有大小牲畜28000頭(只)。全村擁有飼草料地24000畝、水澆地400畝，有機電井60眼，土地肥沃，黃河水澆灌，發展農牧業具有良好的條件。全村現有牲畜棚圈110單位，有青儲窖5000立方米。

3、致貧原因：一是道路、水利、電力等基礎設施薄弱，嚴重製約經濟發展;二是農牧民群眾掌握的農牧業技術較少，科學種養殖能力較差，養殖科技含量低，效益增長緩慢;三是經濟結構單一，缺乏多業互補能力，且農牧業市場化程度低，產品形不成規模;四是剩餘勞動力轉移渠道少，增收差;五是資金嚴重不足(如周轉金、信貸資金等)、依靠村內的原始積累，不能滿足發展的需求。

二、具體方案

1、加強領導

成立包扶領導小組，具體負責指導包扶工作。包扶工作小組實行蹲點包扶。

組 長：

工作隊員：

2、工作目標

(一)按照“收縮轉移、集中發展”戰略要求，集中力量重點幫扶鄉鎮的養殖小區建設。每年幫扶建設一個養殖小區，建設標准要達到“十有”(有一定的養殖規模、有標准化棚舍、有貯草棚和草料房、有青貯窖、有飼料加工機具、有優質牧草和青貯玉米種植地、有標准化 飼養 管理技術操作規程、有配種站、有獸醫防疫體系、有專業協會)、六化(品種優良化、飼喂方式配方化、飼養管理標准化、防疫檢疫制度化、經營管理組織化、效益實現最大化)。大力幫扶**村發揮區域優勢，突出抓好肉羊、絨山羊為主導的羊肉產業的發展。

(二)通過3年時間，使**村農牧民人均純收入達到10000元以上。

(三)思路決定出路，治窮先治愚，要想搞好扶貧工作，先要搞好思想幫扶，改變村民的精神面貌和發展觀念，開展智力和科技幫扶。要從政策、項目、資金、技術、管理、信息等方面為**村群眾提供服務。加強**村的基礎設施建設，強化公共設施和文化衛生設施建設;推廣農牧業先進適用技術，提高人口科技素質，通過組織開展科技培訓、送科技下鄉等有效措施，提高農牧民科技素質;調整產業結構，幫助確立和規劃主導產業，優化農畜產品品質，拓寬農牧民就業渠道。

(四)幫扶工作要堅持“輸血”與“造血”相結合的方式，實現以點帶面、集中連片、重點扶植、推動全局的工作局面。每年計劃投入該村幫扶資金和物資5萬元以上。

(五)幫助**村加強以黨支部為核心的村級組織建設。不斷增強基層組織的凝聚力、戰鬥力和創造力。充分調動和發揮黨支部成員、農牧民黨員的積極性和帶頭示範作用。單位黨委要經常與**村黨支部共同開展黨內活動，幫助**村黨支部改進工作方法和領導方式。結合開展第三批共產黨員先進性教育活動，進一步建立健全**村民主管理制度，全面推進村務公開，切實加強民主管理。

3、幫扶措施

(一)將幫扶工作列入我單位重要工作日程，成立領導小組，建立幫扶責任制，簽訂結對幫扶合同，抽調精幹力量深入到該村，開展幫扶工作，按時完成工作目標。

(二)多方籌措資金，保證每年*萬元的資金投入量，用於購買。積極和鄉、村兩極配合，加強幫扶資金管理，合理利用好幫扶資金，要按規定的要求搞好建設和投資。

(三)幫扶領導小組每季度要在**村開一次現場辦公會，根據實際情況，解決制約經濟發展的重大

問題和存在的實際問題。及時與市農牧業局的養殖小區建設工作組保持密切聯系，主動反映情況、交換意見，解決技術難題。

(四)抓好示範戶發展建設，堅持擇優扶持的原則，選擇基礎條件好，積極性高、科技意識強、比較勤勞的農牧民作為典型示範戶，幫扶主要從棚圈、青貯窖、種養及其他設施入手，從資金技術等方面提供幫助。

(五)加強宣傳，讓農民群眾轉變思想，進一步認識到單家獨戶的小規模種植充其量只能解決溫飽，要想致富，規模養殖不失為一條符合當地實際的捷徑。通過示範戶的宣傳、示範作用，激發農民群眾的養殖積極性。同時，引導、幫助示範養殖戶按季按期分別調劑飼草料，科學飼養，不斷提高養殖業的整體質量和效益，使這些養殖戶致富的同時，對其他農戶真正起到示範帶動作用。

(六)加強輿論宣傳工作，要充分利用報紙、簡報和網路等各種宣傳平台，及時報道在幫扶工作中好的經驗和做法，營造氛圍，擴大影響，把實事辦好，把好事辦實，取得實效。

(七)邀請養殖專家到**村，為該村農牧民開展養殖講座，提高養殖技能。為養殖戶提供種養服務，引導農戶“為養而種”，使養殖戶徹底改變耕地只種糧食不種草的傳統觀念和習俗，按養殖數量計劃種植優質牧草和優質飼用玉米。

(八)按“十有”“六化”標准引導該村建設養殖小區，做到有畜就有標准棚圈，就種植優良牧草和優質飼用玉米，同時要有青貯窖池和飼草料加工機具，使養殖戶不斷向科學、合理、適用、效益的方向發展。

(九)在重點幫扶養殖業發展的同時，對生產生活困難的特困戶隨時給予及時的幫助，解決他們生活中的實際困難。在每年 元旦 或春節期間組織幹部職工到該村為貧困戶送溫暖獻愛心。
衛生院幫扶工作實施方案
各科室：

根據市衛生局《武漢地區大中型醫療衛生機構關於對口幫扶基層醫療衛生單位工作實施方案》的文件通知 (武衛?2007?75號)要求，結合我院工作實際及農場衛生院工作需要，經院黨委研究，決定按市衛生局的部署開展對口幫扶農場衛生院工作(簡稱“對口幫扶”)。為了落實對口幫扶工作，特製定本方案。

一、指導思想和工作目標

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，落實科學發展觀，推動我區農村衛生服務體系建設。通過對口幫扶工作，組織衛生技術人員到農場衛生院工作，不斷提高農場衛生院的醫療衛生水平，發揮農場衛生院作用，為人民群眾提供方便、質優、價廉、安全的醫療衛生服務，切實保障人民群眾身體健康，為建設“和諧東西湖、健康東西湖”作出積極貢獻。

二、組織領導

(一)組織機構

成立我院開展對口幫扶工作領導小組：

組長：洪漢望 李鈴生

副組長：徐世彬 饒文華 趙克勤 王紅

成員：張軍 王偉玲 段威 祁玉婷 文燈華 孫瑩 領導小組下設辦公室，辦公室設在人事科，負責日常工作。

(二)職責分工

院人事科負責制定對口幫扶活動實施方案，主動與受援單位聯系，了解人員需求情況，對下農場醫務人員進行培訓和考核;醫務科負責依法做好下農場醫務人員的執業管理工作;院辦、黨辦、財務科負責下農場工作的宣傳和保障工作。

三、工作原則

(一)統籌規劃，分級管理，精心操作原則。

(二)與推進農村新型合作醫療制度及衛生服務體系建設相結合的原則。

(三)實行目標管理，績效考核原則。

四、工作范圍和對象

(一)工作范圍

醫院對口幫扶的農場衛生院是：柏泉衛生院、常青衛生院。參加對口幫扶的醫療衛生人員是從臨床醫技及職能科室中選派，到農場衛生院幫助工作。

(二)選派對象和條件

1、思想政治素質好，有較強的事業心和責任感。

2、掌握本專業基礎理論和專業知識，具有一定工作經驗，並具備相關執業證書。

3、中級以上專業技術人員應具有較豐富的專業技術工作經驗，具有指導培養下級專業技術人員的能力;行政管理人員應有一定的組織協調和解決實際問題的能力。專業技術人員以綜合內科、外科、婦產科、檢驗科等專業為主。

4、大專以上學歷。

5、身體健康。

五、工作任務

(一)指導農場衛生院開展預防、醫療、保健、康復、健康教育和計劃生育技術服務工作，並直接深入社區和鄉村開展醫療防疫工作，不斷提高農場衛生院的業務能力。

(二)開展對農場衛生院的管理人員和醫務人員的培訓工作，免費安排農場衛生院的衛生人員進修學習，不斷提高農場衛生院的隊伍素質。

(三)指導農場衛生院加強行政管理工作，不斷提高農場衛生院的管理水平。

(四)盡可能無償支援農場衛生院的醫療衛生設備，幫助農場衛生院加快建設和發展。

(五)制定支援農場衛生院的年度和中長期 工作計劃 ，承擔農場衛生院的業務指導、技術支持和人才培養等任務。

六、工作要求

對口幫扶工作採取由我院選派的五名醫務人員組成醫療團隊，到柏泉衛生院、常青衛生院進行幫扶工作，採取駐點和掛點的方式進行。

(一)到農場衛生院對口幫扶的醫務人員組成團隊開展工作，以一個農場衛生院為幫扶點，輻射周邊若干衛生院開展工作。

(二)各科室在5月11日以前，將報名人員名單集中交人事

科，由院對口幫扶領導小組與科室共同確定下派人員。

(三)我院下派人員按市衛生局的時間要求安排到位。

(四)根據衛生部《醫師執業注冊范圍的暫行規定》第五條規定，執業醫師到農場服務不屬超范圍執業，但應嚴格按照執業注冊的專業執業。根據《醫療事故處理條例》有關規定。下派人員在農場工作期間發生的醫療糾紛和差錯、事故，由所在農場衛生院負責解決。

(五)下派人員在農場工作期間，不轉行政關系，保留職務、職級，各項待遇不變。下派人員每月補發交通補貼500元。

(六)下派人員在農場工作期間的管理，主要由農場衛生院負責，醫院協助做好管理;對口幫扶工作一律實行業績考核、目標管理，具體管理規定和考核辦法按市衛生局規定執行。

附件：1、東西湖區人民醫院對口幫扶農場衛生院工作細則。

2、武漢市大中型醫院對口幫扶工作人員情況登記表。

二○○七年五月十日

主題詞：醫生幫扶農場方案

抄送：區衛生局

東西湖區人民醫院辦公室2007年5月10日印製

共印：50份

附件一

東西湖區人民醫院對口幫扶農場衛生院

工作細則

為了落實我院對口幫扶農場衛生院工作，進一步推進我區農村衛生工作，結合我院和農場衛生院實際，特製定本細則。

一、對口幫扶形式

我院選派中層幹部和醫務人員組成醫療團隊，到柏泉衛生院、常青衛生院開展對口幫扶工作。我院幫扶人員要以一個農場衛生院為幫扶點，輻射周邊若干農場衛生院開展工作。團隊由5位成員組成，1名管理人員帶隊(組長)，組員以外科、婦產科和檢驗科專家為主，採取駐點和巡迴相結合的方式進行幫扶活動。在保證專業不變的前提下，幫扶人員可適當進行輪換變動。

二、幫扶內容

1、指導農場衛生院開展標准化建設和服務管理“一體化”工作。

2、幫助農場衛生院開展學科建設，推廣適宜技術。

3、開展對農場衛生院管理人員和醫務人員的培訓工作，免費安排農場衛生院的衛生人員進修學習，尤其要加強對檢驗科、外科和婦產科人員的培養。

4、到農場衛生院坐診、查房，指導農場衛生院開展手術治療。

5、對農場衛生院給予設備和資金支持。

三、工作要求

根據市區衛生局要求與農場衛生院簽訂對口幫扶工作 協議書 ，明確其任務、職責和要求。正式啟動對口幫扶工作。

四、考評工作

根據《武漢市大中型醫院對口幫扶鄉鎮衛生院支援單位考核評分標准》接受考核評價。
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5. 幹部職工進村入戶結對幫扶工作方案

6. 幫扶計劃和幫扶措施

『伍』 幫扶協議書

在生活中，很多地方都會使用到協議書，協議書具有法律效力，確立某種法律關系。想必許多人都在為如何寫好協議書而煩惱吧，下面是我幫大家整理的幫扶協議書7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幫扶協議書 篇1

根據《XX縣企業帶動貧困戶精準脫貧工作實施意見》文件精神，經甲乙雙方協商、中心審定，針對貧困戶的家庭實際和所需幫扶的生活生產困難問題，雙方同意簽訂如下協議

一、用工方面。 公司通過固定用工和臨時用工，可增加貧困戶收入，盡快實現每人約 18000 元到 22000元的年收入。

A、固定用工方面。 公司在種植基地，紙箱廠，冷庫儲存，農資等子公司，根據幫扶戶的特點，安排合適的崗位，讓幫扶戶通過在企業務工獲得的18000 至22000元的年工資收入，實現當年脫貧的目標。這樣一方面幫扶戶獲得工資收入，另一方面，通過企業培訓，獲得勞動技能，從而實現永久脫貧，不再返貧。

B、臨時用工方面。 公司在每年蘋果入庫和出庫的過程中，對普工的需求量大時間長，大約有8個多月。車間用工每人每天可收入元左右，蘋果收購期間外圍還需要采購人員350左右，根據幫扶戶的自身狀況，可安排合適的勞務崗位，實現企業和貧困戶的雙贏，可帶動人均20000 元左右的收入。

二、帶資入股和收購果品方面。

A、帶資入股 。公司對於有意願的幫扶戶優先考慮其將資金投入公司，享受年10 %分紅。一方面解決了幫扶戶無勞動技能，無創新項目的困難，另一方面，可以讓其獲得穩定的年收益，實現脫貧的目標。（註：帶資入股者優先按排工作）

B、收購果品方面。 我公司每年都會收購大量的蘋果入庫，做為將淳化蘋果品牌推向全國的優質果品供應源泉，這需要大量的貧困戶，農戶參與進來。公司可以將幫扶戶集中進行科學種植的培訓，幫助其進行土壤改良，集約化管理，高產量和果品質量，將其培養成優秀的現代蘋果種植農民，貧困戶實現早點脫貧，平均每戶可實現每年3000元的增收。

三、通過公司集中培訓管理貧困戶種植的蘋果，符合公司要求的，公司優先予以收購 。形成公司+市場+基地+農戶（貧困戶）的雙贏，實現穩定脫貧致富的目標。果品賣得好價錢，不僅能實現高收入，還能起到示範帶頭作用，讓其他貧困戶進行效仿，從而促進當地經濟發展，同時也可使貧困戶每年增收元左右。

四、我公司願通過實施蘋果產業精準扶貧， 扶持有條件、有意願、適合蘋果產業開發的 20xx戶左右貧困戶參與新開發蘋果生產，並將我公司2萬噸氣調冷庫特推出一部分庫位，供應貧困戶直接入庫。並通過我公司農產品電子商務中心，可以在網上賣蘋果、微信賣蘋果，我公司承諾可優先解決貧困戶蘋果貯存難、銷售難的困難。

五、我公司盡自己最大力量予以幫扶農戶扶助 ，優先吸收幫扶農戶進入企業務工，助其增收，但這必須建立在幫扶農戶的家庭成員進入公司後能遵守公司的各種規章制度，能認真負責完成公司分配的工作任務的基礎之上。

六、所有和我公司簽訂協議及用工合同的，我公司會按照國家和陝西省有關政策規定為貧困戶辦理意外保險。

七、本協議為期 年，從 年 月 日始至 年 月 日止。

本協議一式份，XX公司和貧困戶各執一份， 備案一份，本協議經過雙方簽字後生效。

本協議未盡事宜，雙方協議補充、補充協議與本協議具有同等效力。

幫扶單位（簽章）：受助人（簽章）：

聯系電話： 聯系電話：

聯系地址： 聯系地址：

幫扶協議書 篇2

（20xx-20xx學年度）

甲方（幫扶學校）：雷山民族中學（以下簡稱甲方）

乙方（受幫扶學校）：永樂中學（以下簡稱乙方）

為全面貫徹落實《雷山中學教師輪崗交流制度》精神，營造風清氣正的農村學校教育發展環境，縮小城鄉教育差距，促進教育均衡發展，加強對村級學校的支持和幫助。結合甲、乙雙方學校建立結對幫扶關系，特製定結對幫扶協議如下：

（一）學校管理工作幫扶

1．甲方要幫助乙方樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，健全和完善各項管理制度，規范學校日常工作管理，提高管理水平。建立每學期兩次學校領導聯席會議制度、每月一次教師專業發展培訓制度。

2．甲方幫助乙方制定中長期發展目標和發展規劃。

3．甲方和乙方每學年互派1名經驗豐富的管理人員到雙方學校掛職，參與學校的決策與管理。

4．甲方和乙方每年要開展校風、教風、學風建設，以及班級管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防範等方面工作的交流與學習。推進有效德育，培養智慧型德育教師。

5．甲方幫助乙方規劃校園布局，制定校園「文化、綠化、美化」建設方案和組織實施，幫助和指導乙方開展校園文化活動，做好校園文化、綠化、美化等工作。

（二）教育教學工作幫扶

1．甲方幫助乙方規范教學工作常規管理，建立健全教學檔案和教研製度。指導和幫助乙方開齊開足國家規定的課程，引導乙方教師積極投身課程改革，更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量。每學期開展兩次相互聽課活動，定期召開科組長會議，研討解決具體教學問題。6月份選派骨幹教師召開中考研討會。

2．甲方幫助和指導乙方利用現代教育教學手段改革教育教學，提高效率和水平。幫助和指導乙方開設信息技術課，用好各級基礎教育網的教育資源。利用信息化手段，加強與乙方教研活動的交流，實現教學資源的共享，幫助和帶動乙方學校提高課堂教學質量。

3．甲方幫助乙方加強對實驗室、功能室、圖書室的建設、配備，以及對實驗教學和實驗操作的指導。

4．共同開展課外活動。甲方舉辦各類藝術節、科技節、體育節和讀書節等大型活動和相關節慶活動時，適當組織乙方的師生參與，促進學生相互交流，相互學習，共同進步。

5．共同開展團隊活動。通過組織共青團、少先隊手拉手等活動，促進甲方和乙方的學生進行學習交流。雷山民族中學團委與永樂中學團組織共同開展學生幹部培訓班、少先隊手拉手活動。

（三）教師專業發展幫扶

1、本學年甲方組織各科優秀教師到乙方學校出示兩次公開（示範）課，舉辦一次培訓講座。

2、本學年召開兩次教育教學總結交流會議，對乙方學校教師進行教學培訓一次。

3、對乙方學校的常規工作尤其是教學點教師的教案設計、作業批閱、學生輔導、個人學習、學校管理、營養改善計劃等工作進行檢查指導，本學年最少兩次。

4、甲方派至少兩名不同學科老師到乙方進行課程交流與指導。

（四）其他

1.每年由甲方牽頭，雙方共同參與制定幫扶工作計劃。

2.本協議一式三份，甲乙雙方各執一份，報一份教育局。本協議自簽訂之日起生效，本學年度幫扶期限為20xx年8月至20xx年8月。下一階段制訂新的結對協議

甲方（蓋章）：雷山民族中學 乙方（蓋章）：永樂中學

代表（簽字）：

代表（簽字）： 二○xx年八月二十八日 二○xx年八月二十八日

幫扶協議書 篇3

結對幫扶單位：中共梁平縣聚奎鎮初級中學支部委員會（簡稱甲方） 結對幫扶對象: 中共梁平縣聚奎鎮長嶺村支部委員會（簡稱乙方）

為深入開展創先爭優活動，推進基層黨組織建設，充分利用學校教育資源引領作用，帶動薄弱支部，努力擴大教育資源在推動基層黨組織建設中的積極作用，結合我支部工作的實際，經甲乙雙方同意，簽訂如下結對幫扶協議:

一、結對幫扶時間

結對幫扶工作自本協議簽訂之日起正式啟動，至20xx年底基本結束。

二、結對幫扶的原則

1、明確任務，強化責任。

2、創新形式，講求實效。

3、加強督導，注重總結。

三、結對幫扶的主要內容

從結對雙方的實際出發，主要圍繞以下內容展開。

1、互相交流、切磋、推進基層黨組織建設

依託學校教育資源，結合結對黨支部的實際情況，幫助其完善黨支部各項規章制度，通過支部與支部之間、黨員與黨員之間的交流，提高黨員的黨性和先鋒模範作用，宣傳黨的方針、路線、政策；警示傳統教育、實用技術培訓任務，及村黨組織民主生活會，城鄉黨組織黨員「開放式」組織生活會等形式提高支部的引領作用，從而使支部的戰鬥力和保壘作用得到充分發揮，在創先爭優活動中推進基層黨組織建設。

2、開展多種形式的幫扶工作

（1）制度建設的幫扶。

（2）人員素質提升幫扶。

（3）教學資源的支持幫扶。

四、結對幫扶雙方的權利和義務

（一）甲方要認真貫徹上級關於開展結對幫扶活動的精神；乙方要做好本支部黨員的組織、發動和宣傳工作。

（二）甲方要針對乙方的突出困難，制定幫扶計劃和實施方案，並徵得乙方同意後實施，不斷提高結對幫扶工作的針對性、有效性，使結對幫扶工作取得實實在在的效果。

（三）甲方要認真落實結對幫扶工作計劃；乙方要全力支持和配合，確保幫扶項目順利完成。

（四）雙方要深化結對幫扶活動，創新內容方法，不斷總結提高，並做好活動記錄，並及時向各自上級主管部門匯報開展活動的情況。

（五）本協議書一式三份，甲、乙雙方各執一份。

甲方： 乙方：

20xx年5月28日

幫扶協議書 篇4

1、中學結對幫扶協議書

甲方:綏芬河市第三中學

乙方:綏芬河市北寒小學(城區學校)(被幫扶學校)

為了貫徹農村教育工作會議精神，縮小城鄉教育差距，促進教育均衡發展，加強對薄弱學校的支持和幫助。經甲、乙雙方友好協商，達成以下協議:

一、結對幫扶時間三年。自20xx年3月-20xx年12月。

二、雙方通過加強學校管理優勢互補、教師定期交流培訓、聯合舉辦教學研討活動、教育教學信息交流，充分開發、利用、共享兩校的教育資源，推動兩校共同發展。

三、甲方責任:

1、不定期舉辦教學研討活動，課題雙方共同確定，地點輪流設定。

2、每學期組織處室負責同志及圖書、閱覽、電教、儀器、檔案等崗位管理人員到乙方學校進行對口指導不少於一次。

3、協助乙方制訂學校發展的.規劃。

4、確定一名副校級領導作為結對幫扶工作的聯系人。

四、乙方責任:

1.積極、主動配合甲方做好結對幫扶工作。

2.每學期組織處室負責同志及圖書、閱覽、電教、儀器、檔案等崗位管理人員到甲方學校進行學習不少於一次。

3.配合甲方舉辦培訓講座等。

4.制訂本校的發展規劃。

5.確定一名副校級領導作為結對幫扶工作的聯系人。

五、本協議自雙方蓋章、代表簽字之日起生效。

本協議一式二份，雙方及各執一份。如有未盡事宜另行協商。

甲方:乙方:

代表:代表:

2、中學結對幫扶馬站高級中學協議書

甲方（幫扶學校）：（以下簡稱甲方）

乙方（受幫扶學校）：（以下簡稱乙方）

為貫徹落實市縣教育局有關文件精神，充分發揮省一級重點中學的示範、輻射作用，提高馬站高級中學教育水平和教學質量，應馬站高級中學請求，本著「名師幫帶，優生代培，教研互動，支教服務，優勢互補，資源共享」的宗旨，經雙方商定結成教育教學幫扶關系，特簽訂結對幫扶協議如下：

一、學校管理水平幫扶

甲方幫助乙方樹立正確的辦學思想和理念，完善各項管理制度，規范辦學行為和日常工作管理，提高管理水平；加強校風教風學風、校園文化建設，推動「一校一品牌，一校多特色」創建工作，開展德育特色校建設、心理健康教育、安全教育和安全事故防範等方面的學習與交流。

二、教育教學工作幫扶

甲方幫助和指導乙方規范並落實校本研訓工作，拓展校本研訓渠道，搭建互動交流平台，加強課程改革和教育教學研究，更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高校本研訓水平和教育教學質量。

三、教師專業素養幫扶

1．甲方幫助和指導乙方制定教師隊伍發展規劃和培訓計劃，開展師德師風教育與建設，提高教師職業道德素養、業務能力和教育教學水平。

2．甲方每學期組織優秀教師、骨幹教師，通過參與集體備課、隨班聽課、觀課議課、上示範課、專題講座、論文答辯和「師徒結對子」等形式，對乙方教師進行相關業務指導，並向乙方提供相應的教學資料支持。

3．甲方每年實行送課上門，每學期組織各學科教師到乙方上示範課1節以上，觀課議課（聽課評課）不少於15節，舉行教育教學專題講座不少於2次。

4．甲方發揮名校優勢，對乙方進行高考備考指導，並向乙方提供高考資料、高考信息等支持。

5．乙方定期組織主要學科教師到甲方聽課研修，每學期不少於3次；甲方歡迎乙方教師聽隨堂課。

6．乙方為甲方建立支教基地，提供優質服務。

四、優秀學生素質幫扶

甲方幫助和指導乙方優秀學生的培養，雙方學生會可以開展聯合活動，促進交流，達到共贏，並根據實際情況提供互相學習與交流平台。具體形式由雙方另行協商。

五、其他

1．每年由甲方牽頭，雙方共同參與制定幫扶工作安排表。

2．乙方負責詳細記錄雙方幫扶活動情況，及時做好資料整理及活動台賬。甲乙雙方共同做好年度考核工作。

3．甲方視乙方實際情況提供其他幫扶。

4．本協議一式三份，甲乙雙方各執一份，報一份至蒼南縣教育局備案。

5．幫扶期限為20xx年3月至20xx年3月。

甲方代表（校長）：乙方代表（校長）：

（學校蓋章）（學校蓋章）

年月日

3、中學教師幫扶結對協議書

主協議人:

甲方(師傅)，乙方(徒弟)

協議目的:

快速提高我校青年教師的綜合素質和業務水平，培養一批具有教育理念新、教學水平高、科研能力強的青年骨幹教師，促進雙向交流，互相推動，以適應現代教育學的需要，全面提升教育教學質量。

協議內容:

一、目標:

通過甲乙雙方共同努力，使甲乙雙方在教育、教學、教研諸方面能力能長足的進步，使乙方在年內達到級教師的教育教學水平。

二、義務:

1.甲方有責任指導乙方不斷成長，認真完成學校安排的各項指導任務，指導工作的材料學期末交教科處登記。甲方指導乙方進一步系統掌握課程標准、教材、教法，分析校內外匯報課、試驗課、公開課教學。

2.乙方要主動接受甲方的指導，虛心好學，完成學校安排的學習任務，學習材料學期末交教科處登記。乙方應從專業認識、教改探索等方面給甲方以推動促進，幫助甲方整理總結教育教學經驗。

3.在指導時間內，雙方必須經常聽課，聽後及時交流研討。甲方聽乙方課每人每周至少2節，乙方聽甲方課每周堅持「先聽後上」。

4.雙方應主動互相交流教學心得，探索教途徑、交換信息資料。雙方共同探討教改專題、收集教改信息，研究教法、學法。雙方活動情況應做好記錄，以便總結、檢查。

三、本協議內容作為今後雙方考評教學教研成績、職稱評定、評優、晉級的一個重要方面，雙方應積極履行各自義務。

四、本協議由教科處負責監督執行，協議期滿教科處組織有關人員驗收本協議履行情況，並存入甲、乙雙方教學檔案。

五、本協議自製訂之日起至年月止。六、本協議一式三份。甲、乙雙方各執一份，教科處一份。

立協議人:(甲方)

(乙方)監督人:

立協議時間:年月日

附:

幫扶協議書 篇5

為進一步推動新市民和諧家園創建工作，更好的發揮黨員先鋒模範作用，切實為社區困難群眾解決實際困難，提高困難群眾生活品質，拓展扶貧幫困送溫暖工作平台，麗景社區黨支部、社區居委會組織社區黨員、致富能手與困難家庭結對幫扶，開展「情系群眾，攜手共建和諧家園」活動。為促進幫促活動有效開展，經雙方自願協商，建立結對幫扶關系，達成以下協議：

一、幫扶人要盡自己的能力為結對幫扶家庭努力提供就業崗位，積極尋找就業機會，使他們能有一份相對穩定的收入，讓他們能夠通過自己的努力不斷改善生活。

二、幫扶人應經常走訪、慰問結對幫扶家庭，關心他們的思想和生活，主動進行交流與溝通，幫助其轉變就業觀念，疏導情緒。

三、幫扶人不僅要在工作與生活上為結對幫扶家庭提供幫助，應盡可能的在經濟上資助幫扶家庭，逢年過節給予慰問，盡可能解決其生活、醫療、就學等困難。

四、受助群眾要「自尊、自信、自立、自強」勇敢走出家門，努力尋崗創業，改善生活狀況，回報幫扶人和社區的關心和幫助。

五、結對幫扶雙方要定期進行交流溝通，幫扶人要一如既往

地關心結對幫扶家庭的工作和生活；受助群眾就改善生活舉措等方面，主動與幫扶人聯系，虛心聽取他們的意見和建議，爭取關心和幫助。

六、本協議為期一年，從20xx年4月12日始至20xx年4月1日止。

七、本協議一式三份，幫扶人、受助人和社區各執一份，本協議經過雙方簽字後生效。

幫扶人（簽字）：

聯系電話：

聯系地址：

年 月 日

受助人（簽字）：

聯系電話：

聯系地址：

年 月 日

幫扶協議書 篇6

甲方：

身份證號：

籍貫：

乙方：

身份證號：

籍貫：

甲乙雙方本著公平、平等、互利的原則訂立合作協議如下：

第一條、合作時間

本合夥企業經營期限為______年。如果需要延長期限的，在期滿前______個月辦理有關手續。

第二條、合作方式

甲乙雙方自願合作經營___________項目，總投資為_______萬元，甲方以人民幣方式出資_______萬元，乙方以人民幣出資_______萬元及________和________資源。

第三條、合作分工

1、項目自本協議簽訂時開始設立項目管理會，其中，聘任__________股東為項目運行管理會下設__________部門總負責人。並成為項目管理會股東，擁有項目一定的重大決策決定權和否決權。

2、項目自本協議簽訂之日起，項目總負責人審批日常事務（涉及項目內發展的重大事項，如項目運轉過程中，項目總負責人財務審批許可權為________元人民幣），超過該許可權數額的，須經所有共同出資人共同簽字認可，方可執行。

3、項目自本協議簽訂之日起，項目內各部門負責人擁有向項目管理會提出資金需求的權利，擁有給項目管理會做出建議的權利，擁有負責業務許可范圍內一定的決定權。

第四條、利潤分配

1、共同投資人按其出資額占出資總額的比例分享共同投資的利潤。

2、共同投資人各自以其出資額為限對共同投資承擔責任，共同投資人以其出資總額為限對________________項目承擔責任。

3、共同投資人的出資形成的股份及其技術經營管理為共同投資人的共有財產，由共同投資人按其出資比例共有。

4、項目股東分紅的具體制度為：

（1）分紅時間由所有共同出資人共同約定。

（2）分紅的數額為具體分紅時間項目利潤的______%，剩餘______%留做分紅後圍繞__________項目的各項投資運轉。

第五條、技術、市場保密

合作期內未經項目合作各方同意，任何人不得將技術及客戶資料轉讓，不得與項目合作雙方以外的合作方進行合作或為他人謀取利益，不得將技術泄密。違反約定的，項目合作方有權沒收違約方相關收益，並追究違約方的經濟法律責任。

第六條、違約責任

為保證本協議的實際履行，甲方自願提供其所有的向其他共同投資人提供擔保。甲方承諾在其違約並造成其他共同投資人損失的情況下，以上述財產向其他共同投資人承擔違約責任。

第七條、其他約定事項

1、本協議簽訂之後所再行簽訂的協議，各方之間所協商的任何協議內容與本協議內容有所沖突時，以本協議內容為准。

2、本協議經全體共同投資人簽字蓋章後即生效。本協議一式_____份，甲乙雙方各執____份。

甲方：

簽約日期：________年_______月_______日

乙方：

簽約日期：________年_______月_______日

幫扶協議書 篇7

甲 方 ： 鄉鎮（街道）計劃生育辦公室

： 村（居）民委員會

乙 方： 誠信計生小組組長

： 小組成員

為進一步推進計劃生育基層群眾自治，根據《甘肅省人口與計劃生育條例》及有關文件精神規定，推動誠信計生活動的有效開展，實現群眾計劃生育自我管理、自我教育、自我服務、自我監督。經雙方協商，訂立如下協議：

一、權利義務

（一）甲方承諾。

1．依法兌現法律法規規定的以及國家、省、市、縣制定的獎勵、扶助、救助政策和優先優惠政策。

2. 積極做好人口與計劃生育法律法規宣傳、政策咨詢和宣傳品發放。

3. 免費為新婚夫婦提供婚前醫學檢查，為待孕婦女提供一次優生檢測。

4. 免費為乙方辦理《生殖保健服務證》、《獨生子女父母光榮證》和《流動人口婚育證明》。

5. 免費為已婚育齡群眾提供計生技術服務（放環、人流、結扎、取環）， "三查"（查環、查孕、查病）服務，以及產、術後回訪服務。

6. 提供優生優育咨詢、培訓和生殖保健咨詢服務；

7. 免費提供避孕葯具和避孕知識、避孕葯具的使用指導；

8. 免費組織群眾開展實用技術、技能的學習培訓，免費提供致富信息，組織協會會員群眾開展活動。

甲方未履行約定義務的，乙方可提出質詢和批評。由鄉鎮人民政府對其主要負責人和直接責任人給予批評教育或行政紀律處理。

（二）乙方承諾。

1.響應黨和國家的號召，自覺實行計劃生育；自覺遵守人口與計劃生育法律法規、居民公約和本協議中所規定的各項義務，主動接受計劃生育管理服務；自覺參加一年兩次"三查"服務及其他的生殖健康服務。

2.結婚、生育或收養子女的，10日內向甲方申報有關情況。

3. 已生育一個孩子或二個孩子的，依照《甘肅省人口和計劃生育條例》第二十四條有關規定自覺落實長效避孕節育措施。

4.做到持證生育。持證懷孕後，不私自鑒定胎兒性別，不違反規定做人流引產；落實節育措施後意外懷孕或計劃外懷孕的，自願主動落實補救措施。

5.自覺遵守《流動人口計劃生育工作條例》。如外出務工，在離開戶籍所在地前自覺辦理好《流動人口婚育證明》，主動交驗《流動人口婚育證明》，自覺落實避孕節育措施，自覺接受戶籍地和現居住地的計劃生育管理和服務。

6.誠信小組成員違反人口與計劃生育法律法規，出現政策外懷孕、違法生育等行為，其他成員積極主動做好其說服勸解工作，動員其採取補救措施和落實人口與計劃生育法律法規政策規定的處罰。

乙方未履行約定義務的，違約人本人除按人口與計劃生育法律法規規章依法處理外，不能享受相關優先優惠政策；誠信小組成員出現違法生育或未按照法律法規要求落實長效避孕節育措施，其他成員按照村規民約的規定，承擔違約責任。

二、協議效力

本協議有效期2 年，自雙方簽訂之日起計算，期滿後應重新簽訂。在協議有效期內，協議內容涉及的法律法規、政策發生修改變化的，依據合法性原則，協議雙方約定自動適應新的法律法規、政策規定。

本協議書一式兩份，甲乙雙方各一份。

甲方： 鄉鎮（街道）計劃生育辦公室（蓋章）

村（居）委會（蓋章）

乙 方： 誠信計生小組組長：

： 小組成員

簽訂日期： 年 月 日

『陸』 學校管理改進實施方案

   

      2020年5月15日—6月9日，我有幸參加了「清華偉新教育扶貧中學校長研修班」項目培訓學習，學習期間我認真聆聽、觀看各位專家及校長的講座，學到了許多先進的管理理念和獨到的管理經驗，受益匪淺。根據學習要求，為進一步改進我校的辦學理念，適應教育發展要求，結合我校實際，對學校管理制定改進方案。

    一、現狀分析

1.學校領導班子工作主動性還不高，能夠無私奉獻，但是沒有科學、精細、規范的管理經驗。

2.教師創新意識不夠，教師的課堂教學在很大程度上還停留在傳統的教學方法上，現代教育技術水平應用還沒有真正體現出來，

3.教育教學管理不規范不精細，還沒有形成一套科學有效的管理辦法。

4. 科研意識和科研水平存在差距。大多數教師對教育科研的重要性認識不足，平時教研活動多流於形式，忙於教學具體事務，只教不研，使教研成了無本之木。

5.校園文化建設有待進一步加強 。

    二、學校管理改進重點

1.以先進的辦學理念引領學校的發展。堅持以教學為中心，育人為根本，發展為主題的辦學思想。把傳統教學以教師為中心向以學生為主體、以教師為主導轉變，突出以人為本的思想；把傳統教學以傳授學生知識為主向傳授知識和培養學生的素質、能力並重轉變，突出培養學生創新精神和實踐能力的思想，努力構建創新教育體系，從而大面積提高教學質量。

2.進一步完善學校管理制度。科學的管理制度有利於促進學校的發展，堅持制度管人，制度育人。增強教師的凝聚力和幸福歸宿感。

3.加強教師隊伍的建設與發展。尊重信任教師，給教師展現的平台。學校要積極對教師進行教育培訓，為他們繼續教育創造條件。

4.努力打造學校辦學特色和品牌。創建特色學校是學校發展和時代發展的必然要求。根據學校的實際情況，並結合縣局提出的關於開展標准化學校建設和特色學校建設的要求，研究制訂詳細的實施方案和規劃，精心組織，力爭明年辦出新的特色。

    三、學校管理改進措施及方法

（一）加強領導班子隊伍建設，壓實責任

一個好校長就是一所好學校，領導班子隊伍建設是學校發展穩定的核心。在工作作風上突出一個「實」字，主要是「落實」。有布置，必落實；少布置，多落實；精心布置，精細落實。要求班子成員不折不扣地執行制度，有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有考核；措施得力，行動要快；實行走動式管理，靠前指揮，服務師生。

（二）抓好師資隊伍建設，提高專業素質發展

1、在教師管理上，學校堅持圍繞「公平、公正、細致、嚴明」八個字，把教師最關心的評先表優、年度考核、職稱晉級等工作評選，組成由班子成員、教師代表參加的具有廣泛代表性的學校職稱評審小組，嚴格按規定、按程序進行積分，並予以公開，接受教師監督。

2、注重讀書、學習培訓，提高業務能力。通過每周的讀書交流，和不同的培訓，積極培養年輕教師，幫助他們發揚自身優勢，彌補劣勢；積極幫助中老年教師更新教育觀念，學習新的教育方法，學習使用新型教學工具等。

3、注重青年教師的培養，觀摩青年教師的課例貫穿於學校日常工作中。不定期走進課堂，了解課堂教學及組織教學的現狀，發現問題及時地指導。

4、設立成長共同體。為了集中解決班級管理中和教育教學中出現的各種各樣的新問題和新矛盾，我們設立班主任工作室和教科研工作室，有針對性的解決教育教學中中遇到的各種難題。

（三）加強德育建設，營造和諧平安校園

「成才先立德」緊緊圍繞「立德樹人這一根本任務，把培育與踐行社會主義核心價值觀融入到學校教育的全過程，全面落實《關於培育和實踐社會主義核心價值觀的實施意見》，培育愛祖國、愛勞動、愛學習、守紀律的社會主義公民，從小樹立人生觀和價值觀。

一是規范日常行為和文明禮儀。《按照小學生守則》《小學生日常行為規范》的要求，扎實開展養成教育和文明禮儀的教育。 

二是搞好校園文化藝術活動，豐富課餘生活，規范社團活動、圖書角、廣播站等第二課堂，營造了生動活潑的育人氛圍。

三是加強班主任隊伍建設，定期召開班主任工作交流會，增強班主任管理意識、責任意識、育人意識，營造全員育人氛圍。

四是加強家校聯系。通過召開家長會、家長學校、致家長公開信等方式，加強與家長的溝通和交流，讓家長共同參與教育孩子。

五是加強校園文化建設。優化校園環境，塑造良好的校園文化氛圍，增強校園文化內涵，倡導自強不息的學校精神。

六是關愛留守兒童，加強心理健康教育。留守兒童是弱勢群體，心裡脆弱，容易導致精神的消退。學校在心理上輔導他們，讓他們以積極健康的心態發展。

我們堅信，在上級部門的領導下，我們學校採取有效的管理方法，落實好管理措施，充分調動全體師生的工作和學習積極性，學校工作一定會實現更高層次、更高境界的發展。

『柒』 學困生幫扶方案及措施和效果是什麼

一、方案：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容的學生，一視同仁。

2、根據他們的能力給予相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。

3、對於學困生的作業完成情況及時地檢查，並作出評價。

4、講究教法。做到師生互動，生生互動，極大地調動學困生的學習積極性。

5、幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講台、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，在集體中一同健康的成長. ，讓他們感受集體的溫暖，讓他們不斷地向真正的優秀生邁進。

二、措施：

1、建立「學困生」個人檔案：

以班級為單位，對學生進行全面調查，認真排查「學困生」現狀，按學習、行為規范等學困狀況排查分類，建立個人檔案。

2、制定「學困生」結對幫扶制度：

對已確認的「學困生」，各班分類組織安排結對幫扶，實行承包責任制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭。做到明確轉化目標，責任落實到人。

3、強化跟蹤流程管理：

對於「學困生」的轉化工作，各班級要實行跟蹤調查反饋制度，建立「學困生」轉化情況記載簿，建立學困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學校的成長過程進行跟蹤調查，及時鼓勵與引導，揚長避短，防微杜漸。

三、效果：

1、「學困生」從中獲得積極的情緒體驗，使學困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的「學困生」學有榜樣，趕有目標。學期末，對「學困生」成績提高較快的評為「學業進步生」，對思想品德進步較大的評為「品德優秀生」，予以表彰。

2、學生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍，減輕「學困生」的心理壓力，確保「學困生」能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強自信。

『捌』 幫扶協議書

隨著社會不斷地進步，我們都跟協議有著直接或間接的聯系，簽訂協議能夠保證雙方合作愉快。想寫協議卻不知道該請教誰？下面是我整理的幫扶協議書5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幫扶協議書 篇1

結對幫扶單位：中共梁平縣聚奎鎮初級中學支部委員會（簡稱甲方） 結對幫扶對象: 中共梁平縣聚奎鎮長嶺村支部委員會（簡稱乙方）

為深入開展創先爭優活動，推進基層黨組織建設，充分利用學校教育資源引領作用，帶動薄弱支部，努力擴大教育資源在推動基層黨組織建設中的積極作用，結合我支部工作的實際，經甲乙雙方同意，簽訂如下結對幫扶協議:

一、結對幫扶時間

結對幫扶工作自本協議簽訂之日起正式啟動，至20xx年底基本結束。

二、結對幫扶的原則

1、明確任務，強化責任。

2、創新形式，講求實效。

3、加強督導，注重總結。

三、結對幫扶的主要內容

從結對雙方的實際出發，主要圍繞以下內容展開。

1、互相交流、切磋、推進基層黨組織建設

依託學校教育資源，結合結對黨支部的實際情況，幫助其完善黨支部各項規章制度，通過支部與支部之間、黨員與黨員之間的交流，提高黨員的黨性和先鋒模範作用，宣傳黨的方針、路線、政策；警示傳統教育、實用技術培訓任務，及村黨組織民主生活會，城鄉黨組織黨員「開放式」組織生活會等形式提高支部的引領作用，從而使支部的戰鬥力和保壘作用得到充分發揮，在創先爭優活動中推進基層黨組織建設。

2、開展多種形式的幫扶工作

（1）制度建設的幫扶。

（2）人員素質提升幫扶。

（3）教學資源的支持幫扶。

四、結對幫扶雙方的權利和義務

（一）甲方要認真貫徹上級關於開展結對幫扶活動的'精神；乙方要做好本支部黨員的組織、發動和宣傳工作。

（二）甲方要針對乙方的突出困難，制定幫扶計劃和實施方案，並徵得乙方同意後實施，不斷提高結對幫扶工作的針對性、有效性，使結對幫扶工作取得實實在在的效果。

（三）甲方要認真落實結對幫扶工作計劃；乙方要全力支持和配合，確保幫扶項目順利完成。

（四）雙方要深化結對幫扶活動，創新內容方法，不斷總結提高，並做好活動記錄，並及時向各自上級主管部門匯報開展活動的情況。

（五）本協議書一式三份，甲、乙雙方各執一份。

甲方： 乙方：

20xx年5月28日

幫扶協議書 篇2

為實施計劃生育利益導向工程，幫助和扶持農村計劃生育戶脫貧致富，現確定XXX鎮 村 組農戶 為 20xx年「三結合」幫扶新增戶，為使幫扶工作落到實處，經雙方協商，達成如下協議：

一、幫扶方需履行的幫扶義務。

1、向幫扶戶傳授科學知識，提供致富信息，提供實用技術培訓。

2、新增戶在發展生產和改善生活水平具有物質困難的，給予適當的物質幫助。

3、隨時上門指導新增戶發展生產，改善生活水平和帶頭實行計劃生育。

二、被幫扶戶需履行的義務。

1、模範遵守計劃生育法律、法規和政策，廣泛宣傳計劃生育政策。採取有效避孕節育措施。

2、帶頭學習科學技術知識。幫扶年內學會並掌握一門科學致富技術。

3、熱愛勞動、孝敬父母、團結鄰里、愛護子女，努力爭當文明公民、文明戶。

4、幫扶戶要選准致富項目，努力發展生產，提高生活

質量，家庭純收入力爭較上年增長15%以上。

三、本協議書一式三份，幫扶方、被幫扶戶、鎮計生辦各執一份，三方簽字（蓋章）之日起生效。

幫扶方（蓋章）： 幫扶方代表（簽字）：

被幫扶戶（簽字）：

鑒證部門：XXX鎮計生辦（蓋章）

年 月 日

幫扶協議書 篇3

（20xx-20xx學年度）

甲方（幫扶學校）：雷山民族中學（以下簡稱甲方）

乙方（受幫扶學校）：永樂中學（以下簡稱乙方）

為全面貫徹落實《雷山中學教師輪崗交流制度》精神，營造風清氣正的農村學校教育發展環境，縮小城鄉教育差距，促進教育均衡發展，加強對村級學校的支持和幫助。結合甲、乙雙方學校建立結對幫扶關系，特製定結對幫扶協議如下：

（一）學校管理工作幫扶

1．甲方要幫助乙方樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，健全和完善各項管理制度，規范學校日常工作管理，提高管理水平。建立每學期兩次學校領導聯席會議制度、每月一次教師專業發展培訓制度。

2．甲方幫助乙方制定中長期發展目標和發展規劃。

3．甲方和乙方每學年互派1名經驗豐富的管理人員到雙方學校掛職，參與學校的決策與管理。

4．甲方和乙方每年要開展校風、教風、學風建設，以及班級管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防範等方面工作的交流與學習。推進有效德育，培養智慧型德育教師。

5．甲方幫助乙方規劃校園布局，制定校園「文化、綠化、美化」建設方案和組織實施，幫助和指導乙方開展校園文化活動，做好校園文化、綠化、美化等工作。

（二）教育教學工作幫扶

1．甲方幫助乙方規范教學工作常規管理，建立健全教學檔案和教研製度。指導和幫助乙方開齊開足國家規定的課程，引導乙方教師積極投身課程改革，更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量。每學期開展兩次相互聽課活動，定期召開科組長會議，研討解決具體教學問題。6月份選派骨幹教師召開中考研討會。

2．甲方幫助和指導乙方利用現代教育教學手段改革教育教學，提高效率和水平。幫助和指導乙方開設信息技術課，用好各級基礎教育網的教育資源。利用信息化手段，加強與乙方教研活動的交流，實現教學資源的共享，幫助和帶動乙方學校提高課堂教學質量。

3．甲方幫助乙方加強對實驗室、功能室、圖書室的建設、配備，以及對實驗教學和實驗操作的指導。

4．共同開展課外活動。甲方舉辦各類藝術節、科技節、體育節和讀書節等大型活動和相關節慶活動時，適當組織乙方的師生參與，促進學生相互交流，相互學習，共同進步。

5．共同開展團隊活動。通過組織共青團、少先隊手拉手等活動，促進甲方和乙方的學生進行學習交流。雷山民族中學團委與永樂中學團組織共同開展學生幹部培訓班、少先隊手拉手活動。

（三）教師專業發展幫扶

1、本學年甲方組織各科優秀教師到乙方學校出示兩次公開（示範）課，舉辦一次培訓講座。

2、本學年召開兩次教育教學總結交流會議，對乙方學校教師進行教學培訓一次。

3、對乙方學校的常規工作尤其是教學點教師的教案設計、作業批閱、學生輔導、個人學習、學校管理、營養改善計劃等工作進行檢查指導，本學年最少兩次。

4、甲方派至少兩名不同學科老師到乙方進行課程交流與指導。

（四）其他

1.每年由甲方牽頭，雙方共同參與制定幫扶工作計劃。

2.本協議一式三份，甲乙雙方各執一份，報一份教育局。本協議自簽訂之日起生效，本學年度幫扶期限為20xx年8月至20xx年8月。下一階段制訂新的結對協議

甲方（蓋章）：雷山民族中學 乙方（蓋章）：永樂中學

代表（簽字）：

代表（簽字）： 二○xx年八月二十八日 二○xx年八月二十八日

幫扶協議書 篇4

甲方： （幫扶學校） 乙方： （被幫扶學校）

為進一步加強我省農村中小學現代遠程教育工程應用研究工作，切實提高工程的應用效益。充分發揮我省現代教育技術實驗學校對農村中小學教育信息化工作的示範引領作用，甲、乙雙方建立結對幫扶關系，經雙方友好協商，達成以下協議：

一、結對幫扶時間 年。自20xx年 月－ 年 月。

二、雙方通過舉辦教學研討活動、教育教學信息交流、資源建設、師資培訓等方式，開展應用研究專項幫扶工作，有效提高項目校教育教學水平。

三、甲方責任：

1．自簽訂協議書一月內做好本年度幫扶計劃。以後每年2月底前做好當年度的幫扶計劃。（年度幫扶計劃應與乙方充分協商）。

2．每學期與乙方至少舉辦四次教學研討活動，課題雙方共同確定。

3．為乙方選派來校學習的教師提供教學指導。每年暑期組織對乙方教師的業務培訓。

4．組織相關學科教師准備若干節基於「三種模式」的樣板課（教學設計或優質課）

6．確定一名副校級領導作為結對幫扶工作的聯系人。

四、乙方責任：

1．積極、主動配合甲方做好結對幫扶工作。

2．每年選派 名教師到甲方學校學習。

3．為甲方選派來指導的教師提供食宿方便。

4．制訂本校的發展規劃。

5．確定一名專職人員作為結對幫扶工作的聯系人。

五、其它條款：

六、本協議自雙方蓋章、代表簽字之日起生效。本協議一式四份，雙方及雙方主管部門各執一份。如有未盡事宜另行協商。

甲方： 乙方：

代表： 代表：

20xx年 月 日 20xx年 月 日

填表日期： 年 月 日

幫扶協議書 篇5

根據《XX縣企業帶動貧困戶精準脫貧工作實施意見》文件精神，經甲乙雙方協商、中心審定，針對貧困戶的家庭實際和所需幫扶的生活生產困難問題，雙方同意簽訂如下協議

一、用工方面。 公司通過固定用工和臨時用工，可增加貧困戶收入，盡快實現每人約 18000 元到 22000元的年收入。

A、固定用工方面。 公司在種植基地，紙箱廠，冷庫儲存，農資等子公司，根據幫扶戶的特點，安排合適的崗位，讓幫扶戶通過在企業務工獲得的18000 至22000元的年工資收入，實現當年脫貧的目標。這樣一方面幫扶戶獲得工資收入，另一方面，通過企業培訓，獲得勞動技能，從而實現永久脫貧，不再返貧。

B、臨時用工方面。 公司在每年蘋果入庫和出庫的過程中，對普工的需求量大時間長，大約有8個多月。車間用工每人每天可收入元左右，蘋果收購期間外圍還需要采購人員350左右，根據幫扶戶的自身狀況，可安排合適的勞務崗位，實現企業和貧困戶的雙贏，可帶動人均20000 元左右的收入。

二、帶資入股和收購果品方面。

A、帶資入股 。公司對於有意願的幫扶戶優先考慮其將資金投入公司，享受年10 %分紅。一方面解決了幫扶戶無勞動技能，無創新項目的困難，另一方面，可以讓其獲得穩定的年收益，實現脫貧的目標。（註：帶資入股者優先按排工作）

B、收購果品方面。 我公司每年都會收購大量的蘋果入庫，做為將淳化蘋果品牌推向全國的優質果品供應源泉，這需要大量的貧困戶，農戶參與進來。公司可以將幫扶戶集中進行科學種植的培訓，幫助其進行土壤改良，集約化管理，高產量和果品質量，將其培養成優秀的現代蘋果種植農民，貧困戶實現早點脫貧，平均每戶可實現每年3000元的增收。

三、通過公司集中培訓管理貧困戶種植的蘋果，符合公司要求的，公司優先予以收購 。形成公司+市場+基地+農戶（貧困戶）的雙贏，實現穩定脫貧致富的目標。果品賣得好價錢，不僅能實現高收入，還能起到示範帶頭作用，讓其他貧困戶進行效仿，從而促進當地經濟發展，同時也可使貧困戶每年增收元左右。

四、我公司願通過實施蘋果產業精準扶貧， 扶持有條件、有意願、適合蘋果產業開發的 20xx戶左右貧困戶參與新開發蘋果生產，並將我公司2萬噸氣調冷庫特推出一部分庫位，供應貧困戶直接入庫。並通過我公司農產品電子商務中心，可以在網上賣蘋果、微信賣蘋果，我公司承諾可優先解決貧困戶蘋果貯存難、銷售難的困難。

五、我公司盡自己最大力量予以幫扶農戶扶助 ，優先吸收幫扶農戶進入企業務工，助其增收，但這必須建立在幫扶農戶的家庭成員進入公司後能遵守公司的各種規章制度，能認真負責完成公司分配的工作任務的基礎之上。

六、所有和我公司簽訂協議及用工合同的，我公司會按照國家和陝西省有關政策規定為貧困戶辦理意外保險。

七、本協議為期 年，從 年 月 日始至 年 月 日止。

本協議一式份，XX公司和貧困戶各執一份， 備案一份，本協議經過雙方簽字後生效。

本協議未盡事宜，雙方協議補充、補充協議與本協議具有同等效力。

幫扶單位（簽章）：受助人（簽章）：

聯系電話： 聯系電話：

聯系地址： 聯系地址：

『玖』 學校師生貧困生幫扶計劃及措施（三篇）

【篇一】

為了五年一班貧困學生賈文琪同學能更好的學習、生活，學校領導、團隊高度重視該生的具體情況，多次會議研究決定，對該生進行多方面、多角度的幫扶活動。為此，特製訂本方案。

一、指導思想

為貫徹黨的十七大精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對對貧困學生的幫扶工作，實現「不讓一個生活上有困難的學生失學，不讓一個思想上有困難的學生落伍，不讓一個學習上有困難的學生掉隊」的教育目標，為貧困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會。將學校「校園幫扶站」「留守兒童之家」的建設工作與「困難學生」的幫扶工作有機的結合起來。通過全體教師和學生的大力支持和貧困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量。

二、工作措施

強化宣傳，提高認識

號召學生在不增加家庭負擔和自願的前提下，節約自己的零花錢，向貧困生獻愛心，教育學生學會關愛，學會幫扶。發動全班同學愛心捐助活動，在校園幫扶站募集的資金中拿出一部分幫扶賈文琪同學。

三、幫扶方式

1、定期對其進行家訪，了解其學習生活情況及其困難;

2、以「校園幫扶站」為載體，每期根據具體情況對其進行物質上的幫扶。

3、以賈文琪科任老師為主，對賈文琪進行心理、學習上的幫扶。

四、幫扶內容

1、思想上解惑

鑒於貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯系，經常找賈文琪談心。

2、生活上資助

貧困生賈文琪平時的生活費用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，每學期開學給賈文琪購買學慣用品及課外讀物，幫助他渡過難關，使他安心地投入學習。

3、學習上幫助提高

為了避免賈文琪由於客觀條件的影響，造成成績不如人意。為賈文琪未來的人生打好底色，就必須培養他自己刻苦努力、持之以恆的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上去幫助，利用課余時間幫助他學好功課，幫助他掌握學習方法，使他學會學習。

【篇二】

一、指導思想

為貫徹黨中央的xx大精神，踐行「xxxx」的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，現決定在全體學校幹部中開展對學困生「結對子、送溫暖」活動，為學困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量，從而提高我校的教育教學質量。

二、扶助對象

1、遵紀守法，品行優良

2、誠實謙遜，好學上進

3、經濟困難，並迫切需要資助的

三、扶助方式

1、由全體學校幹部與學困生結對幫扶，每人扶助一名學困生;

2、具體活動由校團隊組織進行，學校幹部自願扶助，扶助名單由年級組統一安排;

3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。

四、扶助內容

1、思想上解惑

鑒於學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源;有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯系，經常找幫扶對象談心。

2、生活上資助

學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。

3、學習上幫助提高

一部分貧困生由於客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養他們自己刻苦努力、持之以恆的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。

五、扶助要求

1、扶助工作自願進行。熱忱歡迎並提倡廣大教職工積極參與此項活動，並落實到具體行動上;

2、扶助工作應保持持續性、穩定性;

3、由年級各班聯合推薦學困生名單，對照幫扶條件認真審核無誤後，上報團隊;

4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自願，共同做好幫扶解困工作。

【篇三】

「不讓一個學生應貧困而失學」這是我們寧河鎮中學全體領導和教師信守的貧困生救助原則。精心研究並制定了詳細的措施，使此項工作真正得到了扎實有效的開展。

一、師生齊動員，廣泛宣傳，積極發動，讓人人獻出一點愛對於此項活動的貫徹落實，學校專門召開了全體教師會、校會、班主任會，班主任認真組織舉辦了主題班會。通過學習有關文件，廣泛宣傳，積極發動，要求發揚勤儉節約的優良傳統，從「少點吃喝穿，省下零花錢」入手，實施愛心捐助、挽留貧困學生。

二、團支部率先行動，團員進步青年一馬當先

薑桂芳校長在校務會後及時組織召開全體教師會議與團員會議，以先鋒模範和帶頭作用要求大家，用真誠的愛心和實際行動去實踐自己的入團誓言。並且規定此項工作列入學期末評選優秀團員的重要條件之一。

三、認真落實「一免一補」、貧困生補助實施方案。

教導處根據上級文件精神，結合本校貧困生幫扶措施，貧困補助落道實處，確保貧困生享受到貧困補助。

四、實施「一幫一」特困生救助工程

1、學校領導已經開始籌劃社會「一幫一」救助活動。計劃在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位社會捐助人員幫扶一名特困生，並力爭使幫扶對象品學兼優，成為對社會的有用之才。

2、動員貧困生上學接受義務教育，不讓一個孩子因貧困而失學。五、建立貧困生檔案

學校計劃將每學期確定的貧困生情況登記表和捐款情況表及時收存。

建立完整規范的貧困生檔案，一是確保三年之內被幫扶學生的經濟支持，二是對每年一度的新生通過調查摸底重新確定入檔，使整個貧困生管理工作落筆有蹤、起始有序。

六、充分利用校務公開表彰優秀，激勵後進

學校已經將此項活動與德育教育的開展工作密切結合、通過公開捐款情況，使廣大師生真正明確此項工作持久開展的重要意義，從而培養了師生良好的思想品質和高尚的道德情操，收到了良好的教育效果。

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『拾』 幫扶計劃和幫扶措施方案(2)

幫扶工作計劃篇一

新的的學期，新的起點、新的目標、新的希望. 新的舉措、新的成效.本學期我校將堅持學校的辦學理念，團結互助、互幫互學，以新課程理念為先導，以課堂改革為重點，以探索課、研討課、引路課、示範課為平台，組織本組內教師進一步學習新課程理念，認真扎實地開展好本學期的教學、教研工作。本學期我校全體教職工結成幫扶 對子 ，有信心做好本學期的各項工作。具體計劃措施如下：

一、本年度的工作目標

1、本著「資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展」的原則，通過加強學校管理，形成我校骨幹教師幫扶年輕教師的特色。

2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過骨幹教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二、本年度重點工作。

1、學年初制定結對幫扶工作計劃，召開結對幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。

2、本年度學校將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂大賽、集體備課、 反思 交流、演講比賽等活動。3、充分發揮學校區級、校級骨幹教師的帶頭、輻射和導向作用，組織他們為幫扶教師上研討課、公開課和示範課;年輕教師上匯報課。

4、結合我校國家級及區級課題的研究,師徒對子結合各自的實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。骨幹教師要給予青年教師理論與實踐經驗等方面的幫助，使年輕教師主動地進行課題研究。

三、具體措施

(一)成立幫扶領導小組

組長：黃春才(副校長)

副組長：楊元梅(教導主任)

組員： 其它 教職員工

(二)結對安排

學校選派部分教學經驗豐富的教師與本學期新調入我校或來到我校的支教教師結成「一對一」的幫扶對子，結對安排如下： 黃春才—楊雪艷 楊元梅—楊春紅 胡正海—楊建平

段月娟— 丁國磊—楊 艷 段從菊—

—尹小保

(三)實施方案

1、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓練。

本學期中，凡是參工三年內的青年教師，每星期要練習粉筆字和普通話，每周校本教研時間進行粉筆字展評。骨幹教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育 故事 。

(2)做好日常的師徒互聽、評課，骨幹教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

(3)骨幹教師課堂展示。

本學期，區級骨幹教師要進行課堂教學展示課活動。並利用教研組活動時間，由執教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。

(4) 師徒結對匯報課

為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結對活動，由徒弟上一節匯報課，邀請師傅聽課、評課，然後由師傅上一節示範課(同一內容)，徒弟聽課、評課、反思。

2、狠抓教科研課題研究。

要求青年教師每月堅持寫一篇 教育敘事 ，每期至少寫一至二篇教學論文，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案，並上傳至學校主頁的教師頻道，供教師研究探討。

3、與團支部聯合組織青年教師開展「 愛崗敬業 」的演講賽，激勵教師在從事教育事業中，樹立良好的師德修養。

4、骨幹教師要努力幫助幫扶對象提高教學質量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高。

總之，本期我校教研組在教學研究活動中，堅持一手抓教學常規的落實，一手抓課程改革的不斷深化，從而達到提高教學質量，減輕學生負擔，完成教學任務的目的，讓學生開心，讓家長放心，讓學校滿意。

幫扶工作計劃篇二

幫扶對象：高三、一班：肖夢琳高三、二班：王智慧

目前成績：肖夢琳93分，班級第4名;王智慧87分，班級第五名

幫扶計劃：

一、加強交流

定期找學生進行學法交流，從而讓她自查學習中的不足，進一步認識其他尖子生的優點、特色，為自己的發展注入新的動力。

二、培養意識

培養學生的自主學習意識，通過學生的主觀努力，創造並科學安排自主學習時間，讓學生積極主動的獲取知識，更有針對性地解決自己的問題，取得成就感。

三、明確目標。

高爾基說過：「一個人努力的目標越高，他的才能就發展的越快」。但是太具體、太高遠的的目標會給學生過大的壓力，也未必符合學生的實際能力，但是沒有目標往往又缺乏動力，我力圖謹慎地幫學生確立相對明確的目標。

四、加強指導

(1)耐心指導，熱情鼓勵，嚴格要求並及時過問、指導、提醒學生。

(2)定期給她們出一些高質量的習題，並及時批閱。

四、幫助減壓

老師在學習上對她們要求有度，幫助她們適當減壓，保持心態相對平和。

幫扶工作計劃篇三

一、本班情況分析

四年級共有學生36人，其中男生22人，女生14人，結合上學期的成績，有18名優生，4名學困生。

二、存在問題分析

學困生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇於創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：

1、 上課精神不集中。

2、 練習、作業書寫不規范，連簡單的符號和數字也寫不好。

3、 平時不認真審題，讀不懂題目的要求。

4、交作業不按時。

5、基礎知識不扎實。

6、答題速度緩慢。

三、補救方案

針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好學困生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視學困生。制訂出轉化方案如下：

1、利用家長，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

2、課後多和學困生交談，態度要和藹，使學困生願意接近老師，經常和老師 說說 心裡話，有利於老師對學生的了解，有利於做好學困生的轉化工作。

3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓學困生創設一個好的學習環境，充分發揮課後「小老師」的作用。

4、對學困生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。

5、分層次設計目標，給學困制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。

6、利用課余時間幫助學困生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到「我能行」。

7、成立愛心聯盟，採用1+1的輔導方式(即一幫一、一帶一)

8、「幫帶 」活動時間定於每周星期四下午課外活動。

9、科任老師要認真做好每次活動的記錄。

附一幫一、一帶一名單：

郭霈熙――羅宏林 李恆超――潘魯一

孫夢婷――孫緒生 李春曉――李龍華

總之，我不但要在學習上關心學困生，還要在生活上關心每一個學困生的成長，使每個學困生真正感到班集體的溫暖，激發他們的求知慾，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。

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