教育機器人展策劃方案

Ⅰ 機器人教育行業發展趨勢會怎樣~

先不看發展以後的發展趨勢，這兩年的發展是迅猛，機器人教育培訓機構是開了一家又一家，同時各種比賽比以前多了好多，越來越多的人參與到了這個行業。
國家也在大力發展機器人，更多的人對機器人有了認識。後面的發展趨勢目前來看是好的

Ⅱ 機器人教育主要是干什麼

用樂高機器人掰開堅硬的椰子殼

樂高機器人拼湊魔方

機器人，還能解數學題呢

是不是很酷炫！！相信嗎，這一些機器人，你的小孩也可以拼湊出來哦。

他們都超愛上機器人課程！

當不同的零件在手中，慢慢地變成會動的機器人，當手中的字母和數字，變成一個個程序，這些會讓小孩子覺得非常有成就感！

在國外，機器人教育一直是個熱點：早在1994年麻省理工學院（MIT）就設立了 「設計和建造LEGO機器人」課程(Martin)，目的是提高工程設計專業學生的設計和創造能力，嘗試機器人教育與理科實驗的整合；麻省理工學院媒體實驗室「終身幼兒園」項目小組開發了各種教學工具。

在國內，在廣州，我們寓教於樂，讓孩子體會到學習的樂趣，不斷開發孩子的大腦，即能提高學習成績，又能提高創造力。

試過的人都說：機器人教育和編程太棒啦！

那除了玩，機器人教育還有什麼好處呢？

1、邊玩邊學，游戲和學習相結合

孩子們都是貪玩的，但是孩子們學起東西來也是最快的。但是我們也是從孩子過來的，知道干什麼都不願意被逼著去學習。所以在樂高機器人課程的學習中，孩子們一邊探索課本的知識，一方面可以通過動手實踐讓孩子充滿滿足感和自信心。即使有失敗，但是也能更容易的掌握書本知識，而且也會更容易去記住所學的知識。

2 、 更好地發揮孩子的個性

孩子的個性是從日常生活表現出來的，也可以從他們的作品呈現出來。而機器人的學習可以給孩子無限的創造力，讓他們自由的發揮。樂高機器人課程就是針對不用年齡的孩子針對性的開設課程，讓孩子更好的發揮個性。

3、讓孩子更輕松的學習理科知識

在孩子學習樂高機器人的課程中，孩子會經常的檢查機器人的程序是否有問題，輪子運轉是否正常，感測器是不是有影響。在操作機器人時，還要學習數學的相關知識，調整機器人的參數、改變機器人的參數以達到機器人的理想狀態。給機器人加上紅外感應、電磁感應等還需要學習物理及數學的相關知識。如果單純的聽老師的講課會覺得很枯燥，但是通過孩子們在玩機器人的課程中學習這些知識，他們就會非常感興趣，只有掌握這些知識後，孩子們才會搭建更多有創意的作品。

4、 讓鍛煉孩子的意志力

在機器人搭建的過程中，孩子們還會經歷許許多多失敗，這時我們的老師就會鼓勵孩子，告訴孩子問題出現在哪，讓孩子自己解決，同時，我們也會鼓勵小朋友們一起互相幫助，一起進步。久而久之，在這種鼓勵以及小夥伴的幫助下，孩子會變得堅強，每每遇到問題時，孩子會獨立思考並解決問題。碰到自己無法解決的問題，孩子會求助老師或是其他小朋友。其實每一個小孩子內心是非常重要的脆弱的，他們需要極大的鼓勵，反復鍛煉才會成長，相反，要是縱容這些性格的發展，對孩子的發展是非常不好的。

5、 讓激發孩子的學習興趣和學習能力

對於廣州酷碼教育樂高機器人課程的學習，孩子一般都是接受的心態去學習的。而且學習機器人，孩子也願意去話時間去了解，通過樂高機器人課程的學習，能讓孩子們對學習保持好奇心，增加孩子對於學習的渴望，並且更加註重從生活中學習。

Ⅲ 活動策劃

活動策劃 篇1

一、活動意義及背景：

在充滿活力與生機的四，五月里，激情與朝氣再次高漲與校園里，經過武術協會各屆會長及骨乾地努力拚搏，踏實肯干，會員們積極熱情，堅持訓練，武術協會已經成長成一個有獨特文化氣息，品牌優秀響亮的校內組織，社團發展如火如荼。此次，恰逢青島農業大學社團文化藝術節的大潮，我武術協會緊跟學校的腳步，與其他優秀社團同台比拼，同時為響應國家全民健身「好體魄，好生活 」的號召，積極配合青島農業大學陽光體育健身活動，同時大力弘揚習武風氣，以及更好的展示社團文化與形象，武術協會特舉辦這第一屆舞林大會。

二、活動目的：

希望通過此次活動，能更好的帶動本校學生習武風氣，提升武術協會影響力。同時建立一個平台，促進校內的武術愛好者可以相互交流與切磋，加深對武術的了解，對自己的了解。此外，武術協會希望以此為契機，加深與校外其他武術的同道好友的認識與交流，真正的幫助協會實現「走出青農，走遍青島」的藍圖。最後，還期望同學能通過這場比賽，更加的了解武術，了解武術協會，並加入到我們中來。

三、活動主題：

武林大會總決賽

四、 活動時間：

20xx年5月25日

五、 活動地點：

青島農業大學虹子廣場

六、 活動對象：

全校師生

七、活動准備：

通知老師、參賽人員及相關工作人員，讓其及時到場。調試准備好音箱、桌子等 。組織安排觀眾入場。

八、活動流程：

1 組織部負責會場會場的布置。由於此次是一次大型的戶外活動，尤其要注意參賽人員的安置，上場，退場；觀眾的安排；評委及領導的安排等。

2 由主持人合理妥善解決好活動的進程，所有幹事在組織部的安排下，維護好會場秩序。

3 比賽分初賽，復賽和決賽。具體比賽項目和細節根據當時實際情況待定。

4 決賽過程中，會有相關娛樂項目參加進來，祝賀獲獎者，並慶賀青島農業大學第一屆武林大會完滿結束

5 期間，策劃部注意拍照，為寫活動總結做准備。

6 由會長和嘉賓等向獲獎小組或個人頒獎。

7 由組織部合理安排活動結束後的人員退場 ，並收拾整理場地。

活動介紹

獎項設置及種類 由於中華武術博大精深，品多類繁，所以本次比賽設置的包括有拳組，器械組，跆拳道組，雙節棍組 ，四個大項，十幾個小項。分別對這六個大項設置單項獎品和最後總體成績。最後得出一等獎五名，二等獎10名，三等獎16名。

九、會後整理：

由於此次活動規模較較大，所以要動用一定的人力及物力，在活動結束後，將活動現場清理干凈，將各物品歸還原處，協會會長再次組織各骨幹召開會議，對該活動的效果進行交流。

活動策劃 篇2

一、活動背景

校園的不文明現象還是比較嚴重的。大學生來到學校不只是接受專業知識，更重要的是接受道德教育並養成良好的習慣。大學是為道德觀，世界觀打好基礎的時候。為什麼接受過大學教育的人在社會上擁有較高的地位和較好的發展環境呢？因為接受過大學教育的人普遍具有良好的道德品質。看當代一些成功人士，他們的專業知識只是在他們的發展規律過程中起了輔助作用，而更重要的是非智力因素：良好的品德習慣。

二、活動目的

大學生要將先進文化和優秀傳統道德兼收並蓄，才有能力有資格推動文明的發展。只有學生的素質普遍提高才能體現我們學校的整體素質。

三、主辦單位：經濟貿易系團總支學生會

贊助單位：入黨申請書網

活動對象：全系學生

四、活動要求

1、本次大賽的主題是：校園不文明現象漫畫展

2、本次活動以班級為單位參加，參賽作品須寫好班級與姓名。

3、設計應以圖形為主，亦可是圖為結合的形式。

4、作品要求原創，設計要求簡單、有創意、有特色，具有較強的視覺沖擊力，易於識別與傳播。

5、作品形式必須用a4紙張。工具自備。

6、本次比賽將選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名

活動流程

1、我部將於3月17號展開宣傳委員會議，將大賽的活動內容各班宣傳委員說明，再又各班宣傳委員進行宣傳與作品的徵集，上交我部。

2、為了廣泛宣傳本次活動，邀請同學們的積極參加，我部將在系門口打版宣傳。

3、作品徵集之後，將由我部成員本著公平、公正的原則評選出各級獎項。獲獎名單將公布在系門口。並給與獲獎班級加入相應的班級考核分。

希望藉由這次活動的舉行能讓同學們深入的思考，為了自己和他人的健康，營造良好的校園環境，也為兩型校園的建設付出自己的一份力量。同時，也希望本次活動讓同學們增強文明衛生的意識。借這次活動能給同學們提供展現自我的舞台，豐富學習生活。最後預祝本次活動能取得圓滿成功。

經濟貿易系團總支學生會

宣傳部

xx年3月15日

活動策劃 篇3

專題活動策劃書

樂創教育， 是中國少年科學院，中國青少年發展服務中心，全國「青少年走進科學世界」科普活動指導委員會辦公室指定的青少年機器人教育基地、少年科學家體驗基地、青少年科教基地。專注於3-12歲兒童科技動手創新能力的培養，以世界著名品牌樂高，智高等器材作為教學用具，通過繼承和發展「構建主義」的理念，以5I引導式教學方式及「做中學」（DO&LEARN）的學習方式，在充滿趣味的真實情景與動手中培養兒童創新能力、自我學習能力、解決問題能力、團隊協作與交流能力。 活動安排： 一．小小建築工

年齡：3～5歲 活動時間：1小時左右 教具：45002、plo 負責老師：苑維

內容： 1）30min自主搭建一輛小車（盡量孩子搭建，家長給一些輔助） 2）分成A、B兩組，孩子用搭建的小車給家長運送磚塊，家長用

磚塊搭建一個小房子（有房頂），先完成家庭組獲勝。 * 註：不得用身體任何部位運送磚塊（裝車除外） 二．釣魚高手 年齡：5～7歲 活動時間：1小時左右 教具：9656、plo 負責老師：丁佩

內容： 1）50min自主搭建一根釣魚竿，小朋友合作搭建一個池塘，魚

（剪紙）2）5min時間內釣魚多者家庭組獲勝

* 註：釣魚過程中不得用身體任何部位觸碰池塘里的魚 三．彈力小車

年齡：7～

活動時間：1小時左右 教具：9686、小標准 負責老師：付筠竹

內容： 1）20min搭建一輛回力車

2）10min測試回力車能走的最大距離3）15min對小車的改進

4）開始比賽，回力車走的距離最遠家庭組獲勝

專題時間：9月20日（周六）上午9:30

地 址：舊宮靈秀山莊北門眾禾超市二層 樂創活動中心 聯系電話：87970680

參與方式：將寶貝信息發送至本中心郵箱__________(附1)申請成功後，我們

在9月18日之前與您電話聯系確認。

樂創（寶貝）教育舊宮活動中心

20xx年9月14日

附1：

活動策劃 篇4

活動目的

1、通過精心設計的親子活動，指導和幫助家長更新家庭教育觀念，指導和幫助家長重視言傳身教，以自身良好的品德修養、行為習慣影響子女，努力建立民主、平等、和諧的家庭關系，積極進行學習型家庭的創建實踐,做到:真正形成家庭、學校教育的合力。

2、創設環境，通過孩子對社會生活的模仿，學會與他人協作，使他們的合作交往能力得到充分發展，同時感受成長中的快樂。

3、家長和孩子一起游戲，相互影響、相互促進，共同提高，增進親情。

活動主題 ：我在快樂中成長。

指導對象二年級(2)班學生以及學生家長。

活動內容與說明

1、我最棒(說明：孩子進行穿衣服、整理書包比賽。此項為必選項目，10人為一個小組，分5個小組，每個小組前5名為優勝者，得分100分。後5名得分50分。)

2、過河(說明：家長和孩子參加，家長和孩子在呼啦圈內向前跳，兩組同時進行，先到目的地者為勝得分100分，第二名得分為50分。)

3、同心協力(說明：家長和孩子一起參加，家長蒙著眼睛背小孩走向講台，由小孩拿毽子，再返回原處。兩組同時進行。快、准者為勝，得分100分。否則得50分。)

4、我做你猜(說明：小孩根據屏幕的提示做動作，家長猜相應的字或者詞(家長背向屏幕)，共猜兩個，每猜對一個得50分。滿分100分。)

5、小作坊：學生與家長合作用准備好的材料，製作出有特色的小製作。(此項是必選項目，不評分。)

活動准備

1、豐富生活經驗。利用課外活動的時間與學生交流：你們平常在家裡是自己穿衣服嗎?你會整理自己的書包嗎?你是怎樣做的?

2、帶學生參觀中高年級的體育課，組織學生有目的地觀察，知道通過合作，小組才能獲得游戲的勝利。

3、積累表示

人物動作、表情或動物名稱的詞語，並且請家長指導動作演示。

4、豐富游戲材料。

a家長和幼兒共同收集廢舊材料，如：飲料瓶、蛋糕盒、襯衫盒、舊掛歷、彩色塑料袋等。學生在家長的指導下完成小製作。

b老師准備呼啦圈、毽子以及活動的課件等。

5、布置活動環境。將教室打扮成樂園，與當前的主題活動互動，使快樂成為教室里活動的風景線。

活動過程：

一、明確游戲內容及規則，家長與孩子選擇游戲

「我 最棒」和「小作坊」是每個同學都要參加的活動，在另外三個活動中再選一個;在「過河」和「同心協力」這兩個活動中，你們將會和自己的家長共同努力達到目 標，享受到合作的樂趣;「我做你猜」這個活動可以充分展示你的才華，也能看出你和父母的默契。現在你想參加哪個游戲?為什麼?

二、我最棒

師：當你的朋友進行「穿衣服、整理書包」比賽時，你能為他們做些什麼呢?

生：我要為他們加油。

我會分享他們成功的喜悅……

師：如果在比賽中沒有獲得勝利，那怎麼辦?

生：我會鼓勵他不要氣餒，以後多加練習……

(第一個小組的十個同學走到活動場地的中間，排好隊，鈴響，比賽開始，只見他們在快節奏的音樂聲中，迅速地拿起外衣穿起來，接著整理書包背起來，動作麻利。周圍是同學們和家長的加油聲、歡呼聲，氣氛非常熱鬧。第二組、第三組……)

結束語：孩子自立自強，自己能做的事自己做，從小事做起，培養孩子獨立的品質是學校和家庭共同的任務。

三、過河、同心協力

師：你們知道要順利完成任務的關鍵是什麼嗎?

由家長指導學生具體做法，達成共識。(合作、同心協力)師：老師想請一位同學一起來玩第一輪比賽。誰願意?

第一輪：第一組(語文老師和學生甲)對第二組(數學老師和學生乙)

第二輪始由學生與家長參加。

(這兩項活動在熱鬧中進行得井然有序，家長帶領自己的孩子按照老師安排的順序參賽。活動的過程中，學生和家長都在邊看邊總結經驗，並且互相交流。)

老師變換角色，采訪學生：你剛才做游戲時心情怎樣?有的學生說緊張，有的說開心，也有的說不管是否勝利都很開心，因為是父母一起參加的，共同努力了，雖敗猶榮。

活動結束：家長與學生交流感受。

師：請問小朋友，當你在活動過程中，你和父母的意見不同或者你們的行進速度不一樣時，你是怎樣解決這個問題的?(家長可以做適當的指導。)

四、我做你猜

請小朋友到這里來展示你的表演天分，用你豐富的表情和恰當的動作來告訴大家：瞧，我多聰明!

(從前兩個稍大運動量的活動過度到這項只需呆在原地就可完成的節目，既讓大家的身體得舒緩，又可調節激動的情緒。而大家的熱情絲毫不減，如：當屏幕顯示「大象」時，表演的學生學著大象的樣子勾著「長鼻子」不停地搖擺，那逗人樣兒讓看的人都忍俊不禁。)

家長談感受：孩子對字詞的感受能力很強，能用動作和表情來表示，說明他們內心世界的情感也是非常豐富的，平常喜怒哀樂形於色，我們應當讓孩子在生活中體會到各種情感，這樣有利於他們的身心健康成長。

五、小作坊

你們做了些什麼小製作?誰來告訴大家，你是怎麼做的，遇到了什麼困難?怎樣解決困難?

(同學們紛紛拿出自己的小製作，小組的同學走到一起交流經驗。霎時，活動場地成了「展覽館」：飛機模型、遙控汽車、火箭、輪船、機器人……作品之多讓人目不暇接，作品之精巧讓你不得不佩服小孩子的創造力。最後每個小組推薦一名同學演示、解說。)

六、活動評價、總結、發獎。

引導學生自我評價，相互評價。

(1)今天，你們快樂嗎?為什麼?

(2)你覺得你的同學、你的父母今天表現怎樣?

(3)下次你想玩什麼游戲?為什麼?

活動策劃 篇5

一、活動主題。

「蘋果計劃」——傳承愛心，接力希望。

二、主題闡釋。

「如果別人給予我一個蘋果，當我看到更需要的人的時候我會把這個蘋果傳遞給更需要的人，別人也是如此。將蘋果一直傳遞下去，將愛心一直傳遞下去......」

三、主體活動介紹：

（一）我的公益，與你分享。

1、活動目的：

旨在通過本次「蘋果」計劃系列活動之我的公益，與你分享來讓當地的小朋友們了解公益，了解公益活動的重要性，向他們宣傳公益精神。

2、活動安排：

（1）由「愛滿心間」活動小組成員向當地小孩子講述助人為樂，傳遞愛心相關的故事及講解我們進行公益活動的意義，讓他們了解公益，學會感恩，助人為樂。

（2）通過孩子們跟小組成員之間問答互動等形式加深他們對愛心公益活動的了解與理解。

（二）感人影片，感動你我。

1、活動目的：

通過一系列以感恩和愛心為主題的影片的觀看，以及孩子們對電影的體會和大家的一些互動交流，讓孩子們潛移默化的受到愛心與公益精神的感染與鼓舞，同時樹立一種幫助他人、傳承愛心的意識。

2、活動安排：

（1）組織當地孩子觀看以愛心公益和助人感恩為主題的影片，讓他們更加深刻的受到這種愛心精神的影響。

（2）觀看影片之後，讓孩子們談談自己的觀後感。

（3）由活動負責人跟孩子們共同交流互動，從而讓他們更加體會到愛心的感染力。

（三）學會關心，愛在身邊。

1、活動目的：

旨在通過此次活動讓孩子們了解身邊更加需要幫助的人，並鼓勵他們通過自身行動真正參與到助人為樂、奉獻愛心的行列中來。

2、活動安排：

（1）由「愛滿心間」團隊先走訪了解活動基地周圍一些孤寡老人、殘疾人等需要幫助的弱勢群體。

2、帶領孩子們了解身邊這些更加需要幫助的人。

3、鼓勵孩子們通過自身的實際行動幫助這些需要幫助的人，如幫助孤寡老人、殘疾人做家務等。

（四）傳承愛心，攜手成長。

1、活動目的：

此項活動旨在繼第三階段「學會關心，愛在身邊」活動之後，讓孩子們更加積極熱心的投入到幫助他人，傳承愛心的行動中來。同時真正懂得關注關心他人，體會到公益愛心活動的樂趣與意義。

2、活動安排：

（1）通過圖片視頻等向孩子們宣傳一些關於地震災區及其他更加需要幫助的孩子們的.情況，再次喚起當地孩子們的愛心。

（2）聯合孩子們一起通過自身努力從而幫助災區的孩子們，將愛心傳承下去。如組織孩子們撿廢品賣錢，變廢為寶等，將自己的勞動成果捐給地震災區。

（五）用心傳承，愛心升華。

1、活動目的：

旨在通過本次活動對之前的系列活動進行總結，再次喚起孩子們的愛心，讓他們從小樹立助人愛心意識及傳承公益精神的決心。

2、活動安排：

（1）由孩子們談談對「蘋果」計劃之前一系列活動體會與感悟。

2、由「愛滿心間」活動小組成員再次像孩子們宣傳公益愛心活動的意義，讓他們從小樹立一種助人為樂、傳遞愛心、懂得感恩的精神，真正將愛心、將公益活動精神傳承下去。

四、活動意義：

（一）通過本次「蘋果」計劃——傳承愛心，接力希望的主題活動讓當地孩子們真正了解公益活動及其意義，提高他們參與公益的熱心。

（二）通過本次活動，一方面可以把先進的文化跟公益愛心精神帶進貧困山村，使貧困山村的兒童或失學兒童感受到人文關懷和社會溫暖。同時，更是為了使孩子們能夠進一步地受到這種公益愛心精神的熏陶，喚起他們的愛心，讓他們學會感恩，從小樹立一種助人為樂，奉獻愛心的意識，將「公益」真正傳承下去。

（三）通過孩子們的愛心行為，既幫助了身邊的人以及諸如地震災區的部分孩子也能向他們宣傳愛心，宣傳公益活動，擴大公益活動的影響面。同時也有利於我們整個愛心的傳承和公益活動精神的傳遞，讓更多的人了解公益，參與公益活動，在全社會中提倡愛心關懷和愛心傳遞精神。

活動策劃 篇6

鑒於最近學校多次發生手機、錢包等財物被扒被搶、被勒索敲詐錢財、攀爬等導致身體受傷等情況的出現，為了提高同學們的安全防範意識，珍愛生命，從身邊小事做起和了解相關安全知識，特舉行「安全與我同行」為主題的班會活動。

時間：**年10月27日第七節課

地點：5班教室

主持人：李成、胡良

參與人員：班主任張老師、實習老師魯老師、劉老師、曾老師和0605班同學。

前期准備：

1、兩位主持人搜集相關資料。

2、魯老師幫助篩選、整理資料和幻燈片的製作。

3、主持人確定最後方案和流程，並通知相關同學做發言准備。

活動步驟：

1、主持人宣布班會活動開始，並介紹安全意識的重要性。

2、課間安全：請崔鍾博汶同學發言，以學校身邊發生的事件為例，強調同學們注意課間不要追追打打，防止不必要的傷害發生。

3、火是朋友還是敵人？請周天翊同學發言講敘火災的故事。同學參與討論，火到底是朋友還是敵人？明確：火既是朋友，又是敵人。其實朋友和敵人間相隔並不太遠。如果能夠利用好它，它便是人類的朋友。如果不能利用好它，它便是人類的敵人。

4、知識搶答：把全班分為兩大組，以搶答的方式進行，答對一題加十分。

5、戶外活動安全：了解外出活動的常見病況和注意事項。

6、飲食安全：以嚼口香糖為例，告訴大家嚼口香糖不超過十五分鍾。

7、宿舍安全：注意防火、防盜、隨手關門等生活小細節。

8、交通安全：以圖片展示問答的方式，請同學們猜測每幅圖畫上的標志代表的是什麼含義。答對一題加十分。

9、主持人總結、班主任做總結。

活動策劃 篇7

活動主題 ：今天，爸爸媽媽陪我過六一

活動內容 ：親子互動（一起體驗童年樂趣）

活動口號 ：我的節日，爸爸媽媽一起來

活動時間 ：20xx年6月1日 上午9:00 — 11:30

活動地點 ：湖光山舍田園農庄文化廣場

由父母和孩子共同完成一個小游戲。現在大部分家庭的父母都忙於工作，對孩子的關心可能會相對於來要少一點，通過我們舉辦的這個小活動讓孩子和父母更加緊密團結的在一起，增加彼此之間的情感平時不善表達的愛，同時也是個爸爸媽媽和孩子共同擁有的一段美好的回憶。

親子互動游戲：

（1）團結向前

以家庭為單位（綁腿跑）由父親或者母親和孩子把一隻腳用繩子綁在一起，跑完規定路程。【一輪5個家庭比賽】優勝的家庭可獲得農庄康樂通玩套票，對參與的家庭會贈送一份精美的小禮品。

（2） 親親我的寶貝

小朋友們排成一排，舉起雙手，家長蒙住雙眼，通過摸小朋友的手辨認自己的孩子，最後獲勝的家庭可獲得一份精美禮品，或者贈送消費券，對參與的家庭會贈送一份精美的小禮品。

●送小禮品

參加活動的顧客，贈送一個小禮品【如：卡通筆，玩具（這段時間比較火爆的動畫片《喜洋洋與灰太狼》是小朋友甚至大人都很喜歡和熟悉的動畫人物，建議贈送以動畫片中人物造型的各類小玩具）】

●贈送小蛋糕

對消費顧客視消費情況而定贈送一個小蛋糕給小朋友。

【負責贈送的服務員面帶微笑，雙手送上同時說出祝福的語言：小朋友 ，節日快樂願你健康快樂的成長】這些舉動看似無足輕重，但是卻是代表整個山莊的形象和態度，讓消費者能感受到我們是用心在服務，自然也能得到他們的肯定。

（3）開心菜園

做完游戲後，就到了下一站，到開心菜園里種菜，小朋友們和爸爸媽媽一起體驗做農場主的樂趣，同樣感受勞動的快樂！我們以這種特殊的方式來為孩子們紀念他們的節日！

來參加種菜活動的小朋友可以獲得山莊贈送的一個氫氣球和一個老虎布偶！

拍照留念：

為參加活動的父母和孩子拍照留念，山莊把拍的照片印洗出來做一個文化牆，把照片貼在文化牆上面，同時准備不同顏色的筆讓孩子和父母細細而下自己的願望，作為山莊的一個小文化景點，給遊人參觀並且參與。

例：以上圖形式製作兒童節文化牆

背景音樂：廣場可以播放以孩子為主積極向上的歌曲

《讀書郎》 《歌聲與微笑》 《世上只有媽媽好》 《好爸爸，壞爸爸》

《少年先鋒隊》 《小兔乖乖》 《每當我走過老師的窗前》 《外婆橋》

《我們多麼幸福》 《愛我你就抱抱我》 《別看我只是一隻羊》 《三隻熊》

活動裝飾：

（1）裝飾氣球、塑料向日葵

（2）背景音樂

（3）宣傳海報（在農庄入口和農庄內張貼）

（4）橫幅 2 條：熱烈慶祝「六一」國際兒童節

國海.湖光山色田園農庄 我我勞動我快樂

（5）彩虹門：熱烈慶祝「六一」國際兒童節

費用預算（成本需實際核算）：

1、裝飾氣球、塑料向日葵

2、背景音樂

3、橫幅 2-3條

4、兒童小玩具

5、小蛋糕

6、獎品（農庄康樂通玩套票）

消費群體 ：以學校和社區為主,進行宣傳，以團體的形式參加。

前期媒體投放：

1、報紙廣告，在南昌晚報投放1/6版面的廣告宣傳。

2、網路宣傳，在各個網站上發布活動消息。

預期效果：

（1）活動具有吸引孩子的特點，以此來帶動家長來農庄消費，提高在同行業中的競爭力。

（2）通過這次的情感訴求的公益活動營銷來最快的進入消費者的的思維。

Ⅳ 教育機器人爆發，機器人教育崛起，機器人技術如何領跑未來

大家好，我從事嵌入式軟體開發十多年，歡迎關注和交流。

機器人教育逐漸流行，其根本上是因為學習已成為現代人的習慣，活到老，學到老。教育大致分為傳統教育(需要教室，面對面形式)，遠程教育(視先錄制相關課程，有體系設置)，互聯網教育(培訓機構或自媒體通過網路，APP進行教育)，人工智慧教育(潮流正興，機器人教育)。

機器人教育，有陪讀陪練，有針對性地，可選擇性地，可更新性地(需要聯網)，有趣味性地進行教育。機器人不是人，不會生氣，不會不耐煩，不會忘記錯亂，不會餓也不需要休息。機器人教育更像是傳統教育和互聯網教育，兩者之間的一種平衡方式。

機器人教育不會也不能取代傳統教育。像幼兒教育，學生教育，實踐類教育，這些都需要面對面，集中式的教育，最大的好處是，體驗真實，享受溝通，感受浸潤。

機器人教育只是一種教育方式，其背後是人工智慧和知識教育的融合。眼下，也可逐漸成為了 時尚 。

謝謝大家。

機器人領跑未來教育關鍵在於幾個方面:

1、高 科技 綜合呈現。機器人要把教學中對話講解、圖像表現、文字解釋等綜合呈現出來，這要用到人工智慧技術的識別、感知、推理要素，用到VR虛擬現實技術，比如學生在課堂上就能觀察化學、物理實驗，感受遠在田間的光合作用，用三維圖像感受地理變遷，通過圖片加聲音穿越到明朝的朝堂學習 歷史 ，等等。

2、互動與參與。機器人引領教育，必然是更加以人為主 以學生為主體！而不是傳統的填鴨式被動教育，這樣情景下，老師是一個人工智慧教育技術的協調者、思路的引領者，最大程度激發學生的參與熱情、問問題的積極性，比如通過聲音對話，機器人回答問題，同時通過屏幕展示過程，並且把學生的思路反映到過程中，也就是說，教與學已經融為一個體。

3、教育的反饋與個性化輔導。傳統教育最大的問題是老師窮於應付，不能照顧到每一個學生，不了解學生的學習程度，只是通過考試測驗來機械式了解。機器人教育時代，學生參與的每一場景都是一個記錄反饋的時機，機器會記錄到存儲，並進行數據分析，為他提供個性化輔導。那樣，才能真正實現孔子提倡的因材施教！

以上幾點，拋磚引玉，未來已來，教育將會迎來變革。

教育機器人，會越來越智能，提高人類學習的效率。但知識，部分知識是壟斷的，人的悟性和存儲容量也是有限的。

在這個豐收的季節，天氣逐漸變涼，首先非常感激在這里能為你解答這個問題，其次讓我帶領著大家一起走進這個問題，就讓我們一起探討一下。

希望以下為大家分享一這個問題對大家有所幫助，我希望我的分享關於這個問題能夠幫助到大家，也同時也希望大家能夠喜歡我的分享。

機器人教育逐漸流行，其根本上是因為學習已成為現代人的習慣，活到老，學到老。教育大致分為傳統教育(需要教室，面對面形式)，遠程教育(視先錄制相關課程，有體系設置)，互聯網教育(培訓機構或自媒體通過網路，APP進行教育)，人工智慧教育(潮流正興，機器人教育)。

機器人教育，有陪讀陪練，有針對性地，可選擇性地，可更新性地(需要聯網)，有趣味性地進行教育。機器人不是人，不會生氣，不會不耐煩，不會忘記錯亂，不會餓也不需要休息。機器人教育更像是傳統教育和互聯網教育，兩者之間的一種平衡方式。

機器人教育不會也不能取代傳統教育。像幼兒教育，學生教育，實踐類教育，這些都需要面對面，集中式的教育，最大的好處是，體驗真實，享受溝通，感受浸潤。

機器人教育只是一種教育方式，其背後是人工智慧和知識教育的融合。眼下，也可逐漸成為了 時尚 。

上面的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家，同時也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關於這個問題的解答，還望分享評論出來共同討論這話題。

最後在這里，祝願大家都有一個好的心情，明天有一個好的開始，愉快的上班，升職加薪在等你。謝謝！

家裡就有一個教育機器人，就目前來說，教育機器人還存在很多問題，我不知道現在最先進的性能如何，只說我看到的這類

一，ai智能不如小愛音響、天貓精靈等等智能音箱，表現在對話或者回答問題上，很多時候答非所問。

二，過度依賴於廠商的版權，很多感興趣的內容不能使用，如果廠商解決了內容版權問題，教育機器人會更有吸引力。

三，目前全球AI技術處於高速發展階段，可以說日新月異，教育機器人目前大多是單方面灌輸教育，缺少新穎的教育方式

就是讓機械臂價格便宜下來，這樣就有好多人回去利用，同時創造更多的低端加工業！

但是，機器人的核心技術在國外，我們好的就是做殼。

《RPA或許可以回答，喬布斯12年前的質疑》

「 科技 幾乎改變了所有領域，

為何唯獨對教育行業的影響卻非常小？」

通過神奇的時光機讓我們把時間定格在2007年，對於 科技 行業來說那是一個百花齊放蓬勃發展的年代。當時 科技 界兩大傳奇喬布斯與比爾蓋茨受到《華爾街日報》的邀請，參加了其旗下 科技 網站主辦的「 科技 和媒體界的D5高峰論壇」，暢談了未來 科技 的發展趨勢。

席間喬布斯曾留下一句非常著名的質疑：「 科技 幾乎改變了所有領域，為何唯獨對教育行業的影響卻非常小？」，這一發問讓喬布斯身旁的世界首富蓋茨也陷入了沉思。

改變世界的 科技 源於教育，可是 科技 的成果卻無法讓教育行業變的更好，世間似乎沒有比這個更諷刺的事情。

如今 科技 行業經過12年的發展早已發生了天翻地覆的變化，以現在的科學技術來看，喬布斯終於可以找到自己想要的答案。

伴隨著全國各地高校推出的「智慧校園」建設，我們正邁向教育信息化3.0時代，包括：電子圖書閱覽室、VR教學實驗室、AR智能教室、虛擬小助手、3D展覽室等等，不可否認這些都是對教育行業最好的改變。

但是這些改變卻僅限於教學方面，而教育行業中那些大量基於規則、重復的後台工作任務並沒有搭上「智能化」這趟列車。

教育行業，如何搭載RPA的順風車？

目前正值開學季，每年的新生入學對於學校的檔案部門來說都是一個不小的挑戰。老師們需要將每一名新入學的信息錄入到學校管理系統中，這是一個耗時又極易出錯的過程。據國外數據公司Canalys統計，美國教育行業每年花費在數據操作（例如：增加、提取、修改、刪除等）上的時間超過60%以上，並且這些工作的重復率高達80%以上，幾乎每年都在做著相同的事情，但是消耗的工作時間卻在逐年遞增。

教師無法把寶貴的時間和精力全部用在教育和輔導學生身上，卻需要分身心消耗在枯燥、重復的數據操作上，這對於學校和學生來說也是一項損失。而近些年風靡全球各行各業的RPA機器人，似乎可以使這一困境得到改善。

RPA的英文全稱為 Robotic Process Automation，中文譯為機器人流程自動化。它可以自動處理大量基於規則、重復、繁瑣的工作流程任務。

例如 ：學校檔案部門在接收到學生信息時，需要將這些包括名字、年齡、性別、籍貫的常規信息再錄入到多個系統和應用中。通過RPA完成自動化這一過程，用戶只需要操作一次，RPA將通過錄屏的方式記錄下用戶的操作軌跡，將自動登錄各個系統並把信息錄入到系統中去。

這里值得一提的是RPA除了自動完成工作任務外，還有以下幾大有優點：

誠然，無論RPA的自動化效率有多麼強大，用戶比較關心的還是這項技術部署起來是否便捷和簡單易用。目前國內外的RPA廠商經過多年技術迭代已逐漸走向成熟，在部署方面RPA採用的是非侵入式技術，可以在不幹擾現有系統的情況下輕松完成部署與實施。這使得用戶可以在短期內創建一個高效的智能自動化平台。

在應用部署RPA時應考慮以下幾點：

充分調查： 教育行業應用RPA之前，應該充分調查好自己的業務需求是否真的需要RPA。並選擇一個適合自己的技術解決方案，同時為業務流程構建初始的測試案例；

PoC測試 ：在測試使用階段應從小項目入手，比如前期先執行一些簡單的數據錄入、修改等操作，待使用嫻熟之後再逐步擴大自動化范圍，這樣可以避免出現大規模的錯誤流程；

建立RPA卓越中心： 隨著RPA在整個業務流程中的不斷擴展，創建一個RPA卓越中心將有助於RPA知識普及，可以讓更多的人參與到自動化流程中；

定期維護： RPA投入使用之後，可以制定為期一周或半月的詳細維護計劃。定期的維護與升級不僅可以滿足不同業務的自動化需求，還可以消除那些潛在的自動化錯誤（比如目標系統API的變更將導致RPA無法正常工作）。

在自動化流程設計方面，眾多RPA廠商已經支持圖形化和拖拽方式操作，一目瞭然非常簡單，用戶只需要根據系統提示和自動化需求一步步的設計即可。

為了滿足那些非結構化數據處理需求，很多RPA廠商還將目前一流的人工智慧技術，例如：OCR（光學字元識別）、ML（機器學習）、NLP（自然語言處理）等內置到RPA中。

為了幫助大家深入了解RPA的工作機制以及益處，列舉以下幾個實際的應用案例：

課程與校務管理： 美國常青藤大學之一的哥倫比亞大學，為了提高整體學校工作效率和節省老師的工作時間，通過將RPA應用在招生、後勤、會務、人力資源等部門將整體工作效率提升40%以上。RPA將幫助老師自動生成課表、自動建立學生檔案、自動生成作息時間、出勤管理、會議安排等。除了後勤之外，RPA還可以幫助老師自動篩選學生資格標准、學生行為評估、課程監控等。通過應用RPA，哥倫比亞大學已基本實現了「自動化校園」的建設目標。

數據遷移與錄入： 我們知道每當系統大規模升級時，都會面臨數據遷移這一非常棘手的問題。美國海關和邊境保護局(CBP)由於系統升級，需要將30TB的電子郵件遷移到新系統中。經過項目評估，如果人工執行這些數據遷移大概需要2個月的時間，而且遷移過程由於是人工執行無法保證100%正確。海關總署經過考慮之後決定使用RPA來執行這一任務，而RPA僅用1天時間就將3.5億個存檔電子郵件轉移到新的系統之中。

客戶服務與財務部門： 位列世界500強第5名的美國電信巨頭AT＆T是全球最早一批應用RPA的企業。在客戶服務方面AT＆T通過RPA+AI的模式，為全球100多個國家提供咨詢、售後等客戶服務；在財務方面RPA幫助AT＆T每年自動完成3900億筆交易，節省600多萬個工時和數億美金的人力費用支出。目前AT＆T一共部署了1000多個RPA機器人，實現了90多個業務流程的自動化。

雖然國內教育行業在RPA應用方面還處於萌芽期，但是國外已經非常成熟。不僅將RPA應用在常規的後勤、教務工作之中，還將RPA納入正規課程。

前不久，世界3大RPA廠商之一就與美國有著300多年 歷史 的威廉與瑪麗學院達成教育合作，將為今年新入學的400位新生提供RPA課程，提供從部署、使用、設計、維護等一站式RPA技術。在完成RPA課程學習之後，還將獲得RPA技能認證的機會，這將有助於學生提早適應未來的「自動化」世界。與此同時新加坡的義安理工學院、共和理工學院、ITE西部學院、菲律賓的亞太學院（APC）以及泰國的國王 科技 大學（KMITL）等名校先後開設RPA課程。

相信隨著RPA技術的不斷成熟和完善，人工重復操作的環節更加標准化、系統化之後，未來教育行業將會有更多的院校、培訓機構以及企業成為自動化應用的同路人。

目前市場上的「教育機器人」就是一台多少智能化了的錄放機。很低端的，不要迷信它，用處不是很大。學生在學習過程中發生的錯誤多是思維錯了，這些機器人解決不了，只告訴你孩子一個「死答案」。這是在坑害孩子！具有深度學習功能，能夠發現思維錯誤的機器人，是目前「快餐式」電子企業造不出來的！

機器人教育的定義：

機器人教育是指通過設計、組裝、編程、運行機器人，通過激發學生的學習興趣，來培養孩子的綜合能力，從而讓孩子學習到機器人的機械原理，電子模塊，計算機軟硬體和人工智慧等多項先進技術。

國內外外教育機器人行業的發展：

國外機器人教育始終是教育領域的熱門，多個國家早已將機器人教育加入青少年教育課程內容中。

為搶抓人工智慧發展的重大戰略機遇，構築國家的人工智慧發展的先發優勢，抓住人工智慧發展的重大 歷史 機遇，我國在不斷加強人工智慧教育，而作為人工智慧最好的載體，機器人無疑是這場教育改革發展的風口之一。

機器人教育的發展必將推動人工智慧和機器人技術的發展。近年來，大批高校針對人工智慧、機器人工程開設了相關專業等等，都在告知著所有人 科技 教育已經來臨，機器人教育對於學生的未來發展有很大的幫助。

舉辦國內機器人競賽，目的也是讓更多人了解機器人教育

機器人比賽不僅是一場綜合技能的挑戰，更是學生展現能力以及學習交流的舞台，參加機器人比賽對青少年學習有著特殊的意義。

通過這樣一個比賽，能夠讓更多的大眾去了解機器人教育，了解機器人比賽、了解 STEAM 教育等

方面。2021年的5月份，中國工程機器人大賽暨國際公開賽」的召開，幻爾 科技 為本次大賽的「機器人視覺項目（包含視覺機器人識別賽和視覺機器狗識別賽）」提供全程賽事支持與指導， 「

雖然我國機器人教育開展如火如荼，相關理論研究層出不窮，具體實踐項目持續涌現，但作為一個新領域和新風口，機器人教育發展的時間還不長，能夠借鑒的經驗也不多，因此所要面對的問題自然也不在少數。

想要成功將機器人教育納入現有教育體制中，未來我國還需要面對機器人教育課程平台的缺乏、機器人教育學習內容的缺失、機器人教育課程銜接困難、機器人應用教學匱乏、師資力量薄弱等諸多問題；作為未來教育體制中的一門學科，機器人教育還需要解決實踐困境和應用難題，發展中所要面臨的挑戰也實屬不易。

國內的教育機器人發展現狀？

在國內，目前的教育機器人大致分為：人形、多足、機械臂、小車等。其中，仿生類機器人一直倍受用戶的喜愛，其研究開發的難度也較高，前期往往需要經過很長的沉默周期， 期間，對資本的考驗，對研發團隊技術的考驗，對於市場消費者的考驗，這些都是制約著國內教育機器人發展的重要因素，在經過十餘年的技術沉澱後的幻爾 科技 ，憑借扎實的機器人研發技術，完善的編程課程體系，不斷研發創新，在教育機器人領域中擁有40餘項技術專利，其研發機器人產品帶給全球80多的國家和地區用戶，推動著全球教育機器人行業的向前發展！

多足機器人SpiderPi表演翻身行走

多足機器人SpiderPi表演測距功能

仿生AI視覺人形機器人TonyPi表演人臉識別

仿生AI視覺人形機器人TonyPi表演智能搬運

仿生AI視覺人形機器人TonyPi表演

開源AI視覺識別機械手臂ArmPi表演智能碼垛

開源AI視覺識別機械手臂ArmPi表演顏色追蹤

AiNova智能視覺機器人小車表演視覺巡線

AiNova智能視覺機器人小車表演迷宮穿越

AI想要進入課堂，需將機器人作為載體，機器人就是學習編程，學習人工智慧最好的工具之一，「AI+教育」必將成為教育領域中新的布局重點，能夠變得越來越火熱，也是順應著 科技 時代潮流。

Ⅳ 機器人教育的國內機器人競賽

VEX機器人中國公開賽和VEX機器人亞洲公開賽。

這兩個比賽都是對接VEX機器人世界錦標賽的，要是能進世錦賽，就已經很牛了，如果拿到冠軍，那絕對是人生一大榮耀。

VEX中國公開賽由是美國機器人教育與競賽基金會（RECF）主辦，愛因斯坦聯盟（iSTEMn）承辦的中國大陸地區VEX機器人競賽，旨在發展中國地區機器人教育和競賽，並選拔優秀的機器人隊伍晉級VEX世界錦標賽。2016-2017VEX中國公開賽已於2016年12月25日在西安曲江國際會展中心畫下圓滿句號。

VEX亞洲公開賽由美國機器人教育與競賽基金會（RECF）主辦，iSTEMn承辦。來自亞太地區、中東地區、拉丁美洲、歐洲、北美洲等多個國家的青少年將共同匯聚於此，開啟一場別開生面的全球機器人盛宴。競賽主題與規則均與VEX世界錦標賽一致，比賽優勝者會獲得VEX世界錦標賽入場券，與來自全世界各地的青少年共同角逐世界冠軍的榮譽稱號。2016-2017屆VEX亞洲公開賽將於2017年2月12日-15日在北京蟹島旅遊度假村舉行。

知道的大概情況就是這樣了。

Ⅵ 在小學怎樣開展機器人科普活動

進行普及知識教育，再搞知識競賽；帶學生參觀展覽，再帶領學生組隊進行智能化小製作的比賽。

Ⅶ 第二十屆全國大學生機器人大賽來襲，舉辦這樣的活動有何意義

其實我們國家是能夠舉辦一些比較大型的活動的，比如說一些比較大型的比賽，很多人都能夠去參加一些大型比賽，而且能夠讓自己獲獎。

我們國家能夠去舉行一些有利於我們創新的活動，比如說機器人創新大賽。第二十屆全國大學生機器人大賽來襲，舉辦這樣的活動有何意義？我認為主要有三個意義:

一、舉辦這樣的活動能夠促進創新。

其實在我看來，舉辦這樣的活動是能夠促進創新的，因為如果能夠舉辦這樣的活動的話，就能夠吸引更多的人去參加，而參加這樣的活動是需要有更強的能力的，而且也是需要創新的，如果不能夠創新的話就不一定能夠讓自己獲獎。因此有很多的人都能夠通過參加這樣的活動來讓自己有更強的創新能力，而且也能夠有更多的創新發展，因此舉辦這樣的活動是能夠有利於創新的。

以上就是我的看法，大家有什麼想法嗎？

Ⅷ 中心搞關於機器人科學小實驗的活動，幫忙想想活動主題啊

教育決定國家未來的命運，科技影響社會前進的方向，青少年則代表時代繁榮的希望。當前，世界各國更加重視青少年科技教育，紛紛強化這方面的投入和研究。世界青少年科技教育發展勢頭很猛，對其它教育內容也產生了很大的沖擊，科技教育內容、方法手段、科教體系、指導思想和科技教育發展戰略等都出現了重大的變革。小學科技教育是對小學生實施普及科學知識、培養基本技能和情感的教育。小學科技教育要積極創造各種條件，讓學生走出課堂，直接參與面向自然、面向社會、面向實際的科技活動。為此我們制定了小學科技教育的一些具體目標。
一、提出明確的教學目標
第一，從小樹立科技興國、科技為人類謀利益的堅強信念，要初步養成勇於探索、追求新知、實事求是、敢於創新的科學精神。
第二，初步培養學生參與能力、動手能力、解決社會實際問題的能力，學會簡單的勞動技術。
第三，通過多種教育途徑，幫助學生學習掌握較廣博的科學知識，培養學生的科學素質和良好的心理素質，為適應未來社會需要打下堅實的基礎。
二、採用豐富多彩教育途徑(一)活動課堂
1. 班隊活動
班隊活動是學校進行科技教育的重要陣地。把科技教育和少先隊工作緊密結合，設計符合學生實際、學生喜愛的主題系列活動，如「漫遊科學世界」、「雛鷹插上科學的翅膀」、「綠色植物知多少」、「地球·太陽·月亮」等。學生在這些活動中受到啟迪，得到教育。抓好主題鮮明的傳統節日，開展內容豐富的活動，讓學生人人參與，使學生在活動中得到教育。注重培養學生的動腦動手能力，設立《科學遐想》信箱，鼓勵孩子們展開想像的翅膀。還要常常舉行科學小實驗演示會、科技信息交流會、科學之謎討論會。對於低年級的學生，我們要從實際出發，指導他們學做小風車、小降落傘，觀察種子發芽、四季變化等，誘發他們學習科學知識的興趣，培養他們愛思考、愛動手的良好習慣。
2. 興趣小組
學校可以成立以科技類為主體的科技興趣小組，如船模、航模、車模等。調動一切師資力量增加科技興趣活動小組，努力提高興趣小組的活動質量，為學生發揮自己的聰明才智，提高動手實踐能力提供廣闊的天地。興趣小組活動以誘發興趣、發展興趣、培養科學素質為原則，正確處理普及與提高的關系。我們還要注意培養一批學生中的科技活動積極分子。這些「小科迷」們在科技興趣小組里學習製作船模、車模、遙控船模、操縱飛機模型、學習養花種草。建立的科技小組多了，單靠自然老師輔導不過來，語文老師、數學老師、美術老師都可以兼職當起科技輔導員。他們可以邊參加培訓，邊輔導學生，既保證了學生科技小組活動的蓬勃開展，又提高了自身輔導學生科技活動的能力，擴大了學校科技輔導員隊伍。
3. 社會實踐活動
學校可以確立科技教育社會實踐點，組織學生參觀、訪問、考察，定期開展社會實踐，從中進行科技教育。建立共建文明軍事基地、少年之家、社會實踐鍛煉基地等。帶領學生走出校門，參觀考察市政建設新成就，既是必要的科技教育實踐，又是極好的愛國主義教育活動。我們以科技教育為主題，安排組織學生開展一系列參觀考察活動，如游覽科技館、參觀少兒活動中心、博物館等。通過活動激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛科學的情感，有計劃、有目的地從社會實踐活動中接受科技教育，能收到較好效果。
(二)學科德育
結合學科實際，充分利用校內外一切教育陣地、教育資源展開科技教育活動。在進行科技教育活動時十分注意學科德育功能的發揮，利用德育陣地介紹古今中外科學家的事跡和偉大貢獻。教育時把掌握科技知識、為國效勞、為人類謀利益觀點放在重要位置，解決一個為誰服務的問題。同時教育學生學習科學家的刻苦鑽研、勤奮學習、求索探究的科學精神和完善的人格，從而培養學生的科學意識、科學精神、科學的學習方法，激發學生強烈的愛國熱情、求知慾望和崇高的科學獻身精神。
(三)學科教育
充分發揮課堂的主渠道作用是落實科技教育的重要保證。在實踐中我們深深體會到在課堂教學中滲透科技教育不僅能使學生擴大科技知識，掌握和應用科學方法，確立科學思想，而且還能全面提高學生的整體素質，激發學生的愛國熱情。因此，我們在實踐中要求課堂教會學生運用科學思維方法，掌握科學的學習方法；培養學生仔細觀察事物的能力，通過觀察、分析揭示事物本質，以探索大自然的種種奧秘，探求成功之路。
三、探索有效的教育原則
(一)「整體協同」原則
開展學校科技教育是為達到辦學目標、全面實施素質教育的基礎，一定要在保證各項工作達到一定水準的基礎上，創學校科技教育特色。同時，科技教育作為全面實施素質教育的突破口，在深入開展科技教育時，決不對其他素質教育降低要求。要注意德、智、體、美、勞諸方面整體上全面提高學生素質。
(二)「層次遞進」原則
整個教育過程，由於學生不同階段、不同年齡，因此必須體現由淺入深、由低到高、循序遞進的「層次遞進」原則。包括：興趣層次遞進、知識層次遞進、操作技能層次遞進、創造能力層次遞進。
(三)「愉快興趣」原則
從學生的「樂學」、「興趣」出發，開展豐富多彩的活動，讓學生愉快地學習、愉快地成長，讓學生在豐富的科技教育活動中施展創造才幹，並能得到充分的發展。
(四)「自主參與」原則
開展教育活動必須創建適合小學生年齡特點、豐富多彩的、良好科技教育環境和輕松愉快的心理氛圍，激起小學生的興趣、愛好，從而促使學生自覺參與各項科技活動。讓學生在參與中掌握科學知識，在參與中學會基本技能，在參與中發揮創造精神。
(五)「活動滲透」原則
科技教育活動的目的是促進學生心智能力的提高，促進學生牢固掌握知識技能。因此在活動中應特別重視學生思維訓練和科技教育的結合點，重視在活動中滲透科技教育思想的灌輸，滲透智能提高，滲透動手操作能力的增強，滲透學生能力的發展。
通過科技活動這一載體，使參加活動的每一個成員都能在基礎知識、基本技能、基本能力等方面得到發展。無論是小組活動，還是其他形式的教育活動，輔導教師都要結合學科或項目的特點和兒童、青少年實際水平，有目的、有計劃地傳授相關系統的基本概念、基本原理、基本規律等基礎知識和學生應掌握的基本技能。而科技能力包括多方面的內容，選擇課題、收集資料、制定計劃、實驗研究、總結成果等到過程中表現出來的各種能力。當然，開展小學科技活動遠遠不止這些方法，還有待於在今後的實踐中去繼續探索、學習、歸納。需要注意的是開展小學科技活動要面向全體學生，只有面向全體學生，才能提高每一個學生的素質，才能使之成為國家建設的有用之材，這是素質教育的明顯特徵。

Ⅸ 如何為（機器人瓦利）做宣傳策劃，急急

拿兩個機器人的玩偶，做個活動，活動的名字叫「兩個機器人之間的另類愛情」。細節做精緻些，好好宣傳，擴大影響。可以送免費電影院門票，T恤，玩偶什麼的，很簡單啊。