Ⅰ 我們在行動幼小銜接學前教育實施方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，我們需要事先制定方案，方案是在案前得出的 方法 計劃。那麼你有了解過方案嗎?以下是我精心整理的我們在行動幼小銜接學前 教育 實施方案 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們在行動幼小銜接學前教育實施方案1
轉眼間，孩子們在星晨幼兒園的學習生活即將結束了!很快將步入小學的大門，做一名小學生!我園為了激發孩子們入小學的慾望，緩解孩子和家長入小學的心理壓力，讓孩子順利適應小學生活，做一名優秀的小學生!我園教研組根據《上海市幼小銜接活動的指導意見》，將20__年6月、7月作為幼小銜接月。從物質准備、心理准備、知識准備、小學生禮儀等方面制定了《星晨幼兒園幼小銜接實施方案》。希望家長能夠配合我們做好幼小銜接的相關工作，從而，為孩子們進入小學打下良好的基礎!
具體內容如下：
一、物質准備系列(文具標准僅供參考)
1、書包：適合小學生的書包。
2、鉛筆盒：結構簡單、方便使用。盡量不要准備卡通、好玩的鉛筆盒，以免上課時影響孩子的注意力。
3、鉛筆：准備2隻HB六棱形的`鉛筆，方便孩子握筆。1隻自動鉛筆。
4、卷筆刀：簡單、方便。
5、橡皮：顏色單一、無味的，質地較軟的。
6、水壺：樣式自定!
7、跳繩：一根跳繩，請選擇在跳繩時不易打結的類型。
二、參觀小學系列活動
1、參觀小學環境。
2、了解小學生一日生活安排。
3、了解小學和幼兒園的不同。(校園環境、班級環境、作息制度、上課時間等)
4、與小學生面對面。(請已從我園 畢業 現已讀小學一年級的小學生，講講幼兒園與小學不同的地方並為孩子解答他們需要知道的問題)
三、小學生禮儀系列活動
1、學習小學生日常行為規范。
2、開展情景模擬小學生一日學習，生活：如上課、值日生、戶外活動等。
3、小學教師進課堂。屆時邀請小學的英語老師、數學老師進課堂，為小朋友上實踐課。
四、學習習慣系列活動
1、遵守上學的時間制度，不遲到、不早退!
2、能夠認真完整的記錄作業內容。
3、回家第一時間認真完成作業。
4、正確的握筆姿勢、看書姿勢及坐姿。
5、召開幼小銜接家長座談會。
五、生活習慣系列活動
1、學會安排課間十分鍾。
2、認識鍾表。
3、學會整理書包、整理鉛筆盒。
4、知道常備的自我保護常識(熟背家庭地址、家長聯系電話、緊急電話110、120、119等)。
5、學會與他人相處的溝通策略，如與同伴、教師、陌生人等。
6、改變作息時間：午睡時間的縮短、集體活動時間的延長、課間游戲讓幼兒自由活動等。
六、知識儲備系列活動
1、語文：
每周一本 故事 書，能夠在集體面前大膽的講述故事，創編故事內容。旨在重點培養孩子的表現力、語言表達能力、 想像力 、以及自信心。
2、數學：
幼兒園為孩子購買「幼小銜接數學綜合練習冊」，由教師結合教材進行系統的學習幼小銜接的數學內容。
為了讓星晨的孩子們順利升入小學，希望您能支持我們做好幼小銜接工作!謝謝配合!
我們在行動幼小銜接學前教育實施方案2
活動准備：
繪本PPT、小學生及小學老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆。
活動過程：
一、入學前的准備與擔心。
1、欣賞繪本故事第一部分，引發幼兒共鳴，表述自己對入小學的擔憂。
2、關注幼兒入學前的心理狀況，梳理孩子對入學前的擔憂。
馬上就要上小學了，准備好了嗎?做了哪些准備哦?進小學前還有沒有擔心的事呢?
小結：大家都為入小學准備了很多，可是也有那麼多的擔憂。
二、解決擔憂並交流分享
1、故事導入：《小阿力上學》
(1)老師講述故事前半部分，引出阿力對入小學的三個擔心。
(2)呈現3幅擔憂的圖片，過程中關幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷。提出問題：你能看出阿力在擔心什麼嗎?
生活方面：找廁所
情感方面：交朋友
學習方面：做作業
2、嘗試解決
請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔心，並用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。
規則：後面每張桌子上都放著一個阿力擔心的問題，每人選一個問題想一想，我們有3分鍾的時間，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來，然後貼到黑板上。(認識時鍾，開始記錄)
3、交流匯總
分別對這些「擔憂」進行交流，各組表述出羅列的應對方法，教師加以梳理。
(1)生活方面——先請幼兒介紹記錄，交流後以小學老師的錄音來為幼兒進行小結。
(小學每一層樓都有男、女廁所，根據標志找到廁所，下課時分鍾時能夠去上廁所。)
(2)情感方面——請幼兒解讀記錄卡。
小結：交朋友的方法還有很多很多，我們都能夠去試一試，一定會交到更多的朋友。
(3)作業方面
a觀看小學生做作業的視頻，幼兒從中觀察梳理出正確的 學習方法 。
(視頻中包括的學習方法：抓緊時間，先做作業後玩，做完後自己檢查，完成後整理書包為第二天上學做好准備。)
b幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學習方法，請幼兒進行補充。
三、延伸活動
1、告訴幼兒如果有 其它 的擔憂能夠記錄下來，然後去尋找解決的方法。
2、欣賞故事的結尾部分，感受小阿力鼓氣勇氣面對擔心，引發對小學的嚮往之情!
小結：上小學是一件很快樂的事，如果有那麼一點點的困難、擔心，這也是很正常的。我們要勇敢地去面對，不要把擔心都藏在心裡，要大膽地把自己的想法說出來，爸爸媽媽、老師，同學都會很樂意幫助你的。辦法總比擔心多。這樣困難會越來越少，本事會越來越大，你們會很快成為快樂的小學生。
我們在行動幼小銜接學前教育實施方案3
為認真貫徹落實《指南》精神，以"尊重孩子的年齡特點和發展規律，考慮孩子的心理需求和發展需要"為研究的基本原則，以"如何解決幼兒園與小學的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學，促進學生健康、快樂的成長"為研究重點，幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。結合本園的實際，制定本實施方案：
一、指導思想：
堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展。
二、活動目標：
1、從心理准備入手，培養孩子入學前良好的心理品質。(情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等)2、以培養孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。
3、加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，為幼兒做好入學前必要的心理准備。
4、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學做好准備。
三、活動時間和班級：
活動時間：__年2月-9月，活動時間為一學期。
活動班級：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班四、活動內容和要求：
(一)幼兒方面
1、入學前思想准備：通過參觀小學，讓幼兒知道為什麼要上小學，小學與幼兒園有什麼不同，激發孩子上小學的慾望。
2、身體方面的准備：
(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。
(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將採取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。
(3)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。
3、獨立生活能力的准備：
(1)通過談話、故事、 社會實踐 培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。
(2)培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、 自我評價 和自我控制等，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好;什麼時候不該做事並控制自己的願望和行為。
4、學習方面的准備：
(1)培養孩子學習方面的動手操作能力：讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會使用鉛筆刀、橡皮和其它學習工具。
(2)培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。
(3)五月份開始學習時間、運動時間逐步增長，生活、游戲時間逐步縮短。如集體活動時間可延長為35分鍾，讓幼兒在心理上對時間概念有所准備。
(二)教師方面
1、學習幼小銜接 文章 ,精通幼小銜接的相關知識，掌握小學生活、教育的一些基本行為習慣要求。
2、加強幼兒安全意識和自理能力的培養。
3、加強幼兒對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活。
4、與小學老師座談，了解歷屆我園幼兒升小學後存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題，並及時調整自己的教學策略。
5、開展相關主題活動，加強幼兒對小學生知識的學習和熱愛上小學的情感培養，做好幼兒心理疏導。
6、向家長宣傳幼小銜接的相關知識。
(三)家長方面
1、召開家長會，向家長宣傳幼小銜接的相關知識。
2、利用家園聯系欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識。
3、在家培養幼兒的時間觀念，定時作息，如：有計劃的完成老師留下的任務;不遲到等等。
4、加強幼兒自理能力的培養。
五、活動實施步驟第一階段：
啟動、探索階段(第一階段：啟動、探索階段(2、3月)
(一)我園成立幼小銜接指導小組，__園長為指導組長，__為指導副組長。
(二)加強教師幼小銜接的理論學習，通過學習、討論等形式，了解小學生的行為習慣、心理特點和小學的教育目標及要求，從而使自己的教育教學和管理風格接近小學階段，主動適應小學生特點，為幼兒盡快適應小學的學習生活打好基礎。
(三)做好家長工作，形成教育合力。召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，並能積極的參與到此項工作中來。
我們在行動幼小銜接學前教育實施方案4
具體 工作計劃 如下：
一、端正指導思想，增強銜接意識。
學前教育與小學教育是相互區別又是相互銜接的幼兒教育階段，既要充分認識它們的階段性，又要充分認識它們的連續性;幼兒園的教育，要為幼兒入學做好必要的准備，減緩幼小之間的坡度，實現教育之間的銜接。絕不能學前教育「小學化」;增強銜接意識的基本要求是明確入學准備的內容，這不是具體知識的多少，而是幼兒的社會性適應能力和學習適應能力的發展水平，這既是入學准備的內容又是幼小銜接的焦點。
二、開展教育活動，加強日常生活管理，促進幼小銜接。
1、加強幼兒生活能力的培養。
(1)培養幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規律的生活，按時來園，不遲到。
(2)培養幼兒會獨立地穿_服、鞋襪，養成良好的進餐、午睡等生活習慣。
(3)會做值日生工作，適當增加一些簡單的勞動，如：掃地、擦椅子等等。
2、培養幼兒的任務意識、規則意識和獨立意識。
(1)鼓勵幼兒自己的事情自己做。
(2)培養幼兒做事有計劃，有條不紊，按時完成不拖拉。
(3)通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規則，並鍛煉其意志、品質。
3、重視幼兒情商的發展。
(1)在活動中發現幼兒的 興趣 愛好 ，幫助幼兒分析成敗的原因，增強其獲得成功的信心。
(2)建立新型師生關系，適當改變太多 兒童 化的教師態度，在師生關系中，肯定性和混合性(在肯定優點的基礎上提出教育要求或批評)接觸應成為主體。
(3)鼓勵幼兒多與同學、老師交往，鼓勵其合作性行為。
4、講究教育的相互滲透，提高幼兒的學習適當性。
(1)以兒童為本，遵循其身心發展規律開展活動，不「拔苗助長」。
(2)激發幼兒的學習興趣，培養幼兒良好
的 學習態度 。
(3)培養幼兒良好的學習習慣，如專心聽講，認真細心的學習習慣，保持文具和書包的整潔等。
(4)適當改變學習環境，為了跟小學的課堂環境接軌，在下學期後半段將幼兒的座位改成小學的上課座位形式。
(5)教會幼兒正確的坐立姿勢及握筆姿勢。
(6)運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。
(7)教幼兒認識書包與文具的使用，並進行簡單的書寫練習。
(8)進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養成良好的閱讀習慣。
三、做好家長工作，形成教育合力。
幼兒園、學校的教育沒有 家庭教育 和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加「銜接」工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。
1、針對幼小銜接工作及本班的實際，各班學期初召開專題家長會，以取得家長的配合。
2、各班開設《幼小銜接家長專欄》，開辟「家長須知」、「專欄快訊」、「今日要點」等欄目，加強與家長的信息交流。
3、定期開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現。
4、組織教師、家長、幼兒「三位」一體的教育活動，吸引家長參與並重視幼小銜接工作。
5、要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質的准備，給幼兒購買的學慣用品力求簡潔實用，小巧安全。
6、積極參加幼兒畢業典禮。
四、加強與小學的聯系與交流。
1、參觀小學的校園，觀摩小學生升旗上課及課余活動。
2、邀請小學生來園與小朋友座談，請小學教師介紹小學生活。
3、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學後的學習與生活，如：玩角色游戲「老師與學生」，給幼兒講有關小學的事或老師上課的故事，減輕幼兒的思想壓力，促使他們嚮往做一名小學生。
附：六月份家園聯系單內容
家園聯系單
主題名稱：我要上學了活動時間：六月份後三周
活動總目標：幫助幼兒了解小學、小學生以及他們的學習活動，激發幼兒上小學的願望，為他們順利進入小學做好准備。
具體活動及家長配合事項：活動內容
活動要求
家長工作
活動一：參觀小學讓幼兒了解小學的環境，知道一年級教室的位置，觀摩一年級小學生的的活動，養成仔細觀察的習慣。可帶孩子去社區內的小學參觀，熟悉小學的環境。
活動二：我心中的小學幼兒能用多種方法表現自己心中的小學學校，大膽想像自己未來的學校。家長引導孩子觀察小學各種設施的地理位置。
活動三：小學老師的話幼兒應能全神貫注地聽講，按小學老師的要求轉移自己的注意。認真傾聽孩子復核小學老師的話，並和孩子一起模擬小學生。
活動四：我的新書包讓幼兒知道書包夾層、口袋的功能，學習分類擺放學慣用品。給孩子選擇重量輕、簡潔、價格適中的雙肩背書包，避免孩子互相攀比。
活動五：作息時間表讓幼兒使用數字、圖畫等方式製作作息時間表。在家中讓孩子執行小學生的作息時間表。
我們在行動幼小銜接學前教育實施方案5
一、師幼互動銜接。
(一)幼兒入學的心理准備。
1.創設心理氛圍。注意為幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松、愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、愉快充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼兒的發展將起到不可忽視的作用。
2.創設心理環境。教學環境是幼兒的一個很重要的學習環境，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環境改變為小組排隊式的環境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環境，促進幼兒身心的發展。
(二)幼兒入學的學習准備。
1.注意水平的銜接。
幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重視培養幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發展為有意注意。可通過教師的要求，活動的規則，幼兒間的競爭來實現。
2.各項能力的銜接。
進入小學後，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，這就要求我們要注重幼兒的獨立意識的培養、自我管理、自我服務能力的培養。因此要培養幼兒學習興趣、想像能力、良好的學習習慣、自我管理能力等，教給孩子有關學校生活的常規知識,要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具等;學會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具等。在教育活動中提高幼兒的觀察能力、表達能力和思維能力。大班的幼兒思維異常活躍，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰性。最後，加強紀律教育，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。
3.知識點的銜接。
(1)前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;如：將活動室的物品註上漢字、活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點，精心設計製作有關讀寫方面材料供幼兒操作，為幼兒閱讀、書寫提供條件。
(2)數學方面的滲透：通過每次的數學活動、數學區域游戲，對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的 邏輯思維 能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學 經驗 解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。
二、幼小互動銜接。
做好幼小銜接工作，不光是幼兒園的任務，小學也應該做好銜接准備。因此，我們將與小學做好密切的聯系工作，這是我們幼小銜接工作的一個縮小銜接縫隙的關鍵點。
(一)參觀小學。結合教學主題，我們將帶領幼兒定期參觀小學一年級的教學活動，在教育工作上做到銜接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解小學生的學習模式，了解小學生的一些活動，瀏覽小學生的作品等等，以引起幼兒入學的興趣，激發他們求學和爭當小學生的願望。
(二)教師介紹。邀請小學老師來園介紹，既要給幼兒介紹小學生的生活與學習，還要給家長們開展知識講座，介紹孩子入學的相關准備工作，讓家長進一步了解小學與幼兒園的不同，也能引起家長對幼小銜接的重視，從而更好地為孩子入學做好充分准備。
三、家園互動銜接。
從幼兒園生活到小學學習生活，對孩子來說是一個很大的轉折點，因此除了我們老師為幼兒做好各方面的銜接工作以外，與家長做好家園互動銜接，這也是縮小銜接縫隙的一個重要環節，要利用家長會、校訊通互動平台、家園聯系冊等方式向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來，幫助孩子做好上小學的各項准備,除心理准備外還需要多方面的准備，如：
(一)物質准備，家長要陪孩子購買必需的學慣用品，家長可以和孩子一起選擇適當的時間,和孩子一起購買,這樣可以激發孩子上小學的_期盼;
(二)飲食習慣的准備，幼兒園有餐點時間,上小學後沒有課間餐點，所以家長應逐漸養成兒童按時進餐，尤其是早餐要吃飽、吃好;
(三)作息習慣的准備，培養孩子早睡早起的習慣，在孩子入小學前的暑假逐漸減短午睡時間，晚飯後陪孩子完成一些學習上的任務，讓孩子養成晚上做家庭作業的習慣;
(四)知識水平的准備，讓家長及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，准確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，並對其進行專門的教育和訓練等等。
家園互動銜接促使孩子們能夠為上小學做好充分的准備，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。
四、具體銜接行動。
二月份：制訂幼小銜接計劃。
三月份：
1.開展主題教學活動《走近小學》，組織幼兒參觀小學;
2.召開家長會。
四月份：
1.逐漸延長集體教學時間;
2.縮短游戲時間。
五月份：
1.改變教學模式;
2.幼兒學習背書包上幼兒園，培養自我管理能力;
3.家長開放日活動，互動交流幼小銜接的改進 措施 。
六月份：
1.召開班級家委會會議，為班級出謀劃策，起到帶頭作用;
2.開展《離園倒計時》的主題教學活動;
3.做好「暑期拼音班」的宣傳工作。
通過家、校、園多方面地共同努力，多方位地互動銜接，相信我們的孩子一定會獲得身心全面的入學准備，以充足的體力迎接即將開始的嶄新生活。
我們在行動幼小銜接學前教育實施方案6
一、指導思想：
幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學的生活呢?這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計劃。
二、工作目標：
1、重視銜接工作，並將此項工作作為幼兒園的常規工作，列入每學期的工作計劃。
2、通過活動，使大大班教師了解小學階段學生的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處於銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎。
3、通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環境。
三、具體措施：
1、加強教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小學的有效途徑。及時探討在具 體操 作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱(拼音等)內容上的銜接進行探討和研究。
2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。
向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，並向家長提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，培養幼兒做事的效率性，為學校學習提供在時間上的保證;培養幼兒責任性，使幼兒的學習能夠堅持有始有終。
3、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發展。
(1)、加強幼兒生活能力的培養。
培養幼兒遵守合理的作息制度，有規律的學習與生活，早睡早起，培養幼兒能獨立地完成穿_服、鞋襪，養成良好的進餐、等生活習慣。
(2)、對幼兒進行情感教育，培養幼兒任務意識、規則意識與獨立意識。
鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉;通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規則，並鍛煉幼兒的意志與品質。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。
(3)、注重教育的滲透性，提高幼兒的學習適應能力。
激發幼兒的學習興趣，培養幼兒養成良好的學習態度和學習習慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當改變學習環境，為了跟幼兒課堂環境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進行改變。教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力，教幼兒認識書包與文具的使用，並學習簡單的拼音和漢字，進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養成良好的閱讀習慣。
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Ⅱ 幼兒園銜接活動方案
為了確保我們的努力取得實效，時常需要預先開展方案准備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。那麼什麼樣的方案才是好的呢？以下是我為大家收集的幼兒園銜接活動方案，歡迎閱讀與收藏。
一、指導思想：
再過半年，大班孩子就要邁進小學的大門，實現基礎教育階段的第一次轉折。幼兒入小學是教育過度的關鍵期，應做一些適當的准備，這已經是幼兒教師和家長們的共識。做好「幼小銜接」，不僅有利於入學前後幼兒的學習和發展，而且能為孩子的後續學習乃至終身學習打下良好的基礎。我們堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，將嘗試通過教育教學、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施「幼小銜接」活動方案，將「幼小銜接」工作真正落實到實處。
二、活動目的：
1、讓幼兒了解即將面臨的入學變化，初步體驗小學的作息時間及課程模式，減少幼兒對小學的陌生感、神秘感，化解憂慮，為適應小學生活做好各項准備
2、通過和諧幼小銜接，增加幼兒對小學生活的嚮往，幫助孩子從身心方面向小學順利過渡
3、家園同步，增強教師與家長的溝通，以培養孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題，共同為幼兒入小學做准備。
三、活動銜接方案：
(一)教育教學方面：
通過「幼小銜接」系列活動的開展，了解幼兒園與小學的差異，減少幼兒對小學的陌生感、神秘感，為適應小學生活做好各項准備。
1、參觀小學。為了讓大班的孩子能更進一步感受小學的生活，了解小學生的學習生活與責任意識，我們將組織他們去體驗生活，觀看小學的升旗儀式和廣播體操;參觀小學的環境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同;並深入一年級的課堂與小學生同上一節課，了解小學生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業的，並組織幼兒運用繪畫的形式表現「我心目中的小學」，使孩子們對小學產生嚮往，激發他們上小學的願望。
2、課間銜接，由於小學與幼兒園活動室環境布置、玩具投放以及教師跟從的密切度等完全不同，孩子們在小學的課間活動與幼兒園「課間」活動存在很大的差異。通過加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活，為他們盡快適應小學生活奠定了心理基礎。讓幼兒了解小學生的課間十分鍾都做些什麼。讓教師進行拍照，回來組織幼兒討論、交流，課間十分鍾是用來干什麼的?有哪些地方對?哪些地方不對?為什麼?
3、請孩子學做小學生每天背著書包來園，並學著整理自己的書包和學慣用品，開展整理書包比賽。
4、和孩子一起制訂作息時間計劃表，養成做事專注有序的習慣。
(二)班級工作方面：
培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任意識。
1、身體方面的准備：
(1)開展《飛快行動》、《一棒接一棒》等動作敏捷的體育游戲。通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地步入小學;
(2)為了讓幼兒能夠較快地適應小學生活，我們將適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間。每節課 35—40 分鍾左右。
(3)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種器官。
(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、玩火，玩電。
2、獨立生活能力的准備：
(1)通過談話、講故事、社會實踐等培養幼兒的'獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒懂得，成為一名小學生，要學會自己的事自己做。
(2)早睡早起，按時上學。培養幼兒的時間觀念，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好;什麼時候不該做事並控制自己的願望和行為。
(3)和孩子一起閱讀故事《快睡吧，小田鼠》、《慌慌張張的沙沙》等作品，讓幼兒克服動作拖拉、沒有條理的不良習慣，養成動作敏捷、有條不紊的習慣。
3、學習方面的准備：
(1)培養孩子良好的學習習慣：如不遲到早退、不隨便請假，上課時要認真聽講、積極動腦，要認真完成作業等。
(2)和孩子一起閱讀故事《一半先生》、《犟龜》、《鵝太太洗澡》等作品，讓幼兒克服丟三落四、缺乏責任心和堅持性的缺點，養成做事有恆心、有耐心的習慣。
(3)知識經驗的積累：
為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;以語言區為重點精心設計製作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，通過每次的數學活動、數學區活動對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。
(三)家長工作方面：
幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，共同配合為孩子入小學做准備。
1、看著畫面，講述《著急的豆豆》，學會必要的等待。
2、家園同步，教師與家長的溝通，以培養孩子良好的學習、生活習慣為重點幫助家長科學地去對待孩子成長中的轉變。在家長園地中開辟「家庭教育分享欄」，在上面粘貼幼兒學習內容，讓家長鼓勵幼兒獨立完成，家長則對幼兒不明白的地方進行點撥，通過這種形式培養幼兒獨立完成作業的習慣，使家長真正參與到孩子規則意識、任務意識的培養中來。
入小學是人生成長中的一件大事，幼小銜接是一項艱巨而又重要的工作，我們一定全力以赴，幫助孩子順利度過人生的第一大關口。以上這些方案是我們的初步設想，希望大家多提寶貴意見，以便我們更好地做好這項工作。
目標：
1.初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鍾的活動內容。
2.嘗試合理安排自己的課間活動，並在與同伴、小學生的互動中大膽表達。
3.嚮往小學生活，渴望成為一名小學生。
准備：
I.參觀小學並與小學生對話.對小學生課間十分鍾的活動有所了解。
2.錄像《課間十分鍾》，邀請一位小學一年級學生。
過程：
1.認識小學生，產生參與活動的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學生?你們是怎麼看出來的?(教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察.並通過小學生的書包、紅領巾等特徵進行判斷。)
(2)請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。
2.遷移參觀經驗，理解"下課"的意思。
(1)小學生哥哥在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎?那天.你們在小學里看到了什麼?(師幼共同回憶參觀小學的情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內的所見所聞。)
(2) 小學生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據自己的理解講述，再請小學生介紹.幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節不同的課。每節課都是 四十五分鍾，每上完一節課就有十分鍾的休息時間，這十分鍾就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
3.觀看錄像《課間十分鍾》，了解課間十分鍾的作用。
(1)課間十分鍾有什麼用呢?你看到小學生在下課的十分鍾里會做些什麼事情?(引導幼兒積極回憶，大膽想像，主動表述。)
(2)小學生哥哥給我們帶來了《課間十分鍾》的錄像，我們來看看小學生在課間十分鍾里都做了些什麼，想想他們為什麼要做這些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結伴討論、交流小學生在課間十分鍾做些什麼事，為什麼要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鍾是小學生入廁、喝水.、換課本和游戲的時間。
4.實踐活動。學習安排課間十分鍾。
(1)如果你是小學生，你會在課間十分鍾做什麼呢?我們一起來試著安排"課間十分鍾".請小學生哥哥當評委。看看誰安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鍾，請小學生哥哥了解幼JL的課間活動內容。
5.交流、討論，知道要合理安排課間十分鍾。
(1)誰願意來介紹自己在課間十分鍾做了些什麼?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鍾做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鍾的安排。)
(2)我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴遊戲。)
一、情況分析：
再過一個學期，孩子們就要結束幼兒園的學習生活升上小學，從幼兒園進入小學對學前幼兒來說是人生的一大轉折，有教育家甚至認為這種轉變的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要變化巨大。這個階段的家長和孩子在短時間內有著太多的不適應，作為家長面臨孩子人生的第一次考核，諸多家長有著太多的無奈和困惑。對於幼兒來說從幼兒園的小朋友成長為學校的小學生，角色變了，要求也變了，小學和幼兒園的生活又存在著一定的差異，如活動的組織形式，學習的習慣等，面臨著許多不適應，所以幼兒園應進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理准備，養成良好的生活能力和學習習慣，認真做好幼兒園與小學的銜接工作，幫助孩子們順利度過這個轉折期，減少家長的焦慮和擔憂，為幼兒入小學學習從多方面打好基礎。
二、銜接目標：
1、從心理准備入手，培養孩子入學前良好的心理品質。(情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等)
2、以培養孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。
3、加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，為幼兒做好入學前必要的心理准備。
4、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學做好准備。
三、具體方案。
1、身體方面的准備：
(1) 保證每天幼兒再園內戶外活動一小時的活動，通過戶外活動，增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。
(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將採取適當延長幼兒上課時間、減少游戲時間等。
(3)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。
2、獨立生活能力的准備：
(1)、良好的作息習慣。
讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等
要適當調整孩子的作息時間，每天6：50左右起床，早晨8：30以前入園。晚上9：00上床入睡。晚飯前後與孩子共同商量一些活動內容，如畫畫，彈琴，玩玩具，看書等，動靜搭配，使孩子每天的生活富有節奏，與小學生的生活相接近。
(2)、自己收拾東西的習慣。
學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。每晚還要讓孩子養成檢查學慣用品的習慣。同時我們老師會在離園時，檢查孩子的書包整理情況和學慣用品保管情況。並對做的好的幼兒提出表揚。
3、學習方面的准備：
(1)培養孩子的效率意識。現代社會是一個高效社會，機會無處不在，卻又轉眼即逝、生活節奏愈來愈快，所以教孩子學會做人的第一步是做一個適應現代社會的具有高效率的人，首先讓孩子學會管理時間，這一點很重要，比方說，這個時候該為孩子買個小鬧鍾，天天晚上自己上好鬧鍾，第二天自己起床，每個人都是有懶性的，何況是小孩，鬧鍾響了，沒起床，咱們就又去叫了，這時候我介意您沉住氣，讓他睡，睡到他認為合適，讓老師去評價他的遲到行為，讓他們從小懂得，每個人都要對自己的行為負責。
(2)孩子做作業要有質有量，這方面我們在班內要求幼兒不僅要寫好而且必需在規定時間內完成，對完成好的幼兒提出表揚，完成不好的進行指導。
(3)、做事專注的習慣
培養幼兒專注的習慣是一年級孩子最為重要的學習習慣。我們班開設了紅花台，每節課評選一名幼兒，並以紅花表示獎勵，每周做一小結看看誰的紅花最多，並把照相貼在紅花台上，從而激發孩子的好勝心理。
(4)學習習慣中最重要的是傾聽習慣。
好多孩子進入小學後第一不適應，就是記不住老師布置的作業，在幼兒園作業公布，家長記錄。到了學校完全憑孩子自己記，有的孩子回來了，忘了作業是什麼，急得直哭，忙得家長又給同學打電話又給老師打電話。傾聽能呼直接影響孩子的學習效率，為了孩子更好的適應小學生活，我們班開展了"比比誰的記憶好"的活動，要求幼兒每晚自己記作業，並回家復述給家長聽。通過第二天幼兒完成作業情況，來表揚幼兒。
Ⅲ 2022幼小銜接學前教育宣傳活動方案
方案是計劃中內容最為復雜的一種。由於一些具有某種職能的具體工作比較復雜，不作全面部署不足以說明問題，因而公文內容構成勢必要繁瑣一些。以下是我給大家帶來的2022幼小銜接學前 教育 宣傳活動方案，希望可以幫助到大家！
2022幼小銜接學前教育宣傳活動方案1
為貫徹落實哈爾濱市教育局《關於開展學前教育宣傳月活動的通知》要求，現結合我園實際，制定本方案。
一、活動主題：
快樂生活、健康成長
二、活動時間：20__年5月20日至6月20日。
三、領導小組：
組長：溫淑榮
副組長：李忠艷王貴志
成員：張世東趙樂玲高春陳紅苗陳紅英
四、活動安排：
1、5月30日至31日，組織全體教職工會議，傳達哈爾濱市教育局《關於開展學前教育宣傳月活動的通知》的文件精神，進一步學習國家相關政策文件，明確「快樂生活、健康成長」的宣傳月活動主題，幫忙教職工了解宣傳月的資料、形式。
2、5月31日成立宣傳月領導小組，並制定了宣傳月活動 實施方案 。
3、在宣傳月活動期間，利用條幅、在幼兒園醒目位置懸掛宣傳 標語 ，營造宣傳月氛圍。
4、6月7日下午8：00召開全園家長會，全方位地向家長深入宣傳規范辦園、科學保教的理念;6月11日至15日全園家長開放日活動，用心為幼兒營造愉快、簡單的教學環境，改變傳統教學模式，寓教於樂，為學前教育發展營造良好環境，共同促進幼兒快樂生活，健康成長。
5、6月12日分發致家長一封信，宣傳規范辦園行為，避免小學化教育，促進幼兒健康成長等先進的學前教育理念和科學 育兒知識 。
6、在宣傳月活動期間，利用六一、藝術節等系列活動，在轄區范圍內面向社區開展宣傳或咨詢活動，營造全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。
附：學前教育宣傳標語
1、大力實施學前教育三年行動計劃
2、普及學前教育，奠定教育未來
3、將學前教育抓在手中，將孩子成長掛在心中
4、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子
5、規范辦園、科學保教
6、獻出你的愛心、為學前教育添磚加瓦
7、家園共建，為學前 兒童 營造健康成長的教育環境
2022幼小銜接學前教育宣傳活動方案2
為貫徹落實新鄉市教育局《關於開展學前教育宣傳活動的通知》要求，現結合我園實際狀況，特製訂本方案。
一、活動主題
科學育兒，健康快樂
二、活動時間
20__年5月20日至6月20日
三、宣傳活動具體安排
(1)理論學習
組織幼兒園教師集中學習《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等，透過教師們學習群眾交流，增強對幼兒身心健康發展的正確引導。
(2)六一活動
「六一」 兒童節 是孩子們的節日，也是家長們的節日。為慶祝一年一度的「六一」兒童節，讓小朋友們度過一個快樂而有好處的節日，並給家長們創造關心孩子的機會，我園個性准備了許多精彩的節目。以班為單位，有詩歌朗誦、歌伴舞等。透過活動讓家長和小朋友們來體驗快樂、分享快樂。
最後以一首「感恩的心」結束本次「六一」節目，培養孩子從小懷著一顆善良感恩的心對待親人和社會。
(3)科學保教活動
為提高我園家長對幼兒營養、保健、安全、疾病預防、衛生等知識，及時向家長宣傳科學的育兒 方法 ，我園決定在學前教育宣傳月開展科學保教活動：
1、全方位向家長深入宣傳規范辦園、科學保教的理念，寓教於樂，使孩子健康快樂的成長;
2、發放幼兒衛生保健、營養、疾病預防等相關資料，使家長深入了解手足口病的危害，並預防其發生;
3、繼續做好晨午檢工作，對幼兒活動環境進行徹底消毒，把每位幼兒安全放在第一位，家園互動，保證幼兒身體健康。
我園會更加努力為孩子營造一個安全、快樂、祥和的氛圍，讓家長放心，使孩子的身心得到健康的成長。
2022幼小銜接學前教育宣傳活動方案3
為深入貫徹落實教育規劃綱要和《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》(國發[20_]41號)，營造有利於幼兒健康成長的良好社會環境，推進學前教育科學發展。根據縣教育局的通知精神，決定開展學前教育宣傳月活動，特製定如下實施方案：
一、指導思想
以各級近期發布的學前教育文件為主要宣傳內容，以突出規范辦園、科學保教，促進辦園質量為宣傳重點，進一步提高廣大教師、家長及社會的法規意識和責任意識，促進學前教育事業科學發展，營造社會高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成共同關心支持學前教育的良好局面，全面提升全鄉學前教育整體水平。
二、活動主題
快樂生活，健康成長。
三、宣傳內容
1、宣傳學前教育發展政策，增強社會共識。大力宣傳《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》(國[20_]41號)文件精神，宣傳加快發展學前教育的重大意義，推廣各地學前教育改革發展的典型 經驗 。
2、宣傳幼兒園管理制度，促進規范辦園。重點宣傳《幼兒園工作規程》、《幼兒園收費管理暫行辦法》、《幼兒園教育指導綱要》、《3―6歲兒童學習與發展指南》、《教育部關於規范幼兒園保育教育工作防止和糾正「小學化」現象的通知》、《晉中市幼兒園辦園行為八個規范》、《晉中市幼兒園分類評估辦法》等一系列學前教育法規、 規章制度 ，堅持科學保教，規范辦園行為學前教育宣傳月活動方案學前教育宣傳月活動方案。
3、宣傳科學育兒知識，糾正「小學化」傾向。召開全園家長會(也可以班級為單位召開)，組織開放日活動，覆蓋所有在園幼兒的家長，廣泛傳播先進的學前教育理念，宣傳幼兒身心發展規律和年齡特點，普及科學育兒知識和方法，樹立正確的教育觀、成長觀，防止「小學化」傾向，防止安全事故發生。
四、實施步驟
1、動員階段：5月20日至5月30日為宣傳動員階段。各幼兒園根據本方案和自身實際情況，制定本單位學前教育宣傳月活動實施方案，廣泛進行宣傳動員。
2、實施階段：5月31日至6月15日各幼兒園根據本單位學前教育宣傳月活動實施方案，採用多種形式向全園教職工和廣大家長宣傳國家和省、市學前教育政策，同時抓好活動的落實。
3、 總結 階段：6月16日至6月20日各園在本次活動結束後，將活動開展情況及時寫出書面總結上報中心。
1、統一部署，加強領導。各校(園)要成立學前教育宣傳月活動領導小組，根據本實施方案，結合各園特點，緊扣主題，精心設計，制定切實可行的活動計劃，充分體現特色，統一安排部署。
2、廣泛發動，深入宣傳。各幼兒園要緊緊圍繞「快樂生活，健康成長」這一主題，開展聲勢浩大的主題活動。應充分利用廣播、宣傳欄、懸掛標語、活動觀摩、講座等形式開展有組織、有計劃的宣傳活動。在宣傳月期間要組織全體保教人員集中學習，網上下載收看20__年全國學前教育宣傳月公益宣傳片，尤其要組織教師通過撰寫學習筆記、集體交流等方式，深刻理解規范辦園、科學保教以及幼兒園辦園各個環節的具體要求，增強規范辦園、科學保教的自覺性和主動性。各園要深入家庭，開展科學育兒宣傳指導，為廣大家長釋疑解惑，努力擴大宣傳月的覆蓋面和影響力，把遵循幼兒身心發展規律的要求落實到 家庭教育 之中。
3、精心組織，確保安全，嚴格把關。各幼兒園要高度重視宣傳活動的安全工作，保障所有活動在安全的前提下順利進行。確保各項宣傳活動的方向和具體內容必須符合國家政策規定。
4、認真實施，及時總結。各幼兒園要將宣傳活動納入幼兒園常規管理和 年度 工作計劃 中，按照實施步驟扎實有效地開展宣傳活動並及時總結。切實把科學保教的先進典型、成功做法和成熟經驗變成全社會的共識和行動。
2022幼小銜接學前教育宣傳活動方案4
各公、民辦幼兒園：
根據宣城市教體局《關於開展20__年全市學前教育宣傳月活動的通知》精神要求，結合我市學前教育實際發展需要，積極做好宣傳月各項工作，具體事項通知如下：
一、活動主題
我是幼兒園教師
二、活動時間
20__年5月20日至6月20日
三、宣傳重點
多角度、多形式宣傳呈現幼兒園教師工作、學習的真實情景和具體案例，幫助社會和家長認識幼兒園保育教育活動的特點，理解幼兒園教師職業的專業性，了解幼兒園教會成長歷程，塑造新時代幼兒園教師 愛崗敬業 、積極向上的良好形象，營造重視關心幼兒園教師成長、支持推動學前教育發展良好氛圍。
四、有關要求
1.高度重視，精心組織。把學前教育宣傳月活動納入年度工作重要內容，緊扣主題，抓住重點，認真制定宣傳月活動實施方案，落實具體工作 措施 ，通過多角度、多形式宣傳，呈現幼兒園教師工作、學習的真實情景和具體案例，積極營造全社會理解、關心、支持和尊重幼兒園教師的良好氛圍。
2.突出主題，豐富內涵。要把握正確的宣傳導向，圍繞宣傳主題，立足幼兒園保教工作實踐，展現幼兒園教師的職業特點和專業內涵，樹立幼兒園教師兢兢業業、愛崗敬業、潛心育人的良好形象，回應家長和社會對幼兒園保育教育工作實際和幼兒園教師職業的關心理解。
3.整合專業，統籌資源。要圍繞宣傳主題，結合本地實際，整合高校、學前教科研機構、相關學術團體、幼兒園和各種大眾媒體力量的專業優勢，結合「六一」兒童節和我市第四節「娃娃樂」 故事 會等活動，創新宣傳方式，搭建宣傳平台，開展廣泛宣傳。幼兒園要通過開放日、家長會、主題宣傳等活動，引導家長關注幼兒發展需要，支持配合幼兒園教師在膳食營養、衛生保健、保育教育等方面的工作。
4.科學規范，積極推進。要堅持科學導向，成分發揮教研和專家的力量，對宣傳內容要精心策劃，嚴格把關，確保宣傳活動的科學性和公益性。
5.開展「我是幼兒教師」微視頻評選活動。微視頻內容以展示幼兒教師風采為主線，可錄制教師一日生活、教師保教工作優秀 事跡 等，時間不超過3分鍾，分別一、二、三等獎若干。
6.各園活動期間注意資料收集，6月15日之前將宣傳月活動文字材料、精彩圖片和「我是幼兒教師」微視頻報送市教體局學前辦，以備評選。聯系人：郎__，聯系電話__電子郵箱：__
2022幼小銜接學前教育宣傳活動方案5
一、活動主題
我是幼兒園教師
二、活動時間
20_年5月20日至6月20日
三、活動目的
深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，通過多視角、多形式主題宣傳活動，展現幼兒園教師的職業特點和專業內涵，樹立幼兒園教師兢兢業業、愛崗敬業、潛心育人的良好形象，回應家長和社會對幼兒園保育教育工作實際和幼兒園教師職業的關心理解，引導家長關注幼兒發展需要，支持配合幼兒園教師在膳食營養、衛生保健、保育教育等各方面的工作，支持推動學前教育發展的良好氛圍。
四、宣傳方式和活動安排
(一)准備階段(5月20日—5月24日)
1、成立宣傳月領導小組。
組 長：
副組長：
成 員：
2、廣泛動員，輿論引導，營造良好社會氛圍。制定宣傳活動方案，統籌協調，確保宣傳月活動順利實施。
3、組織全縣幼兒園園長會議，傳達《教育部辦公廳關於開展20_年全國學前教育宣傳月活動的通知》精神要求，進一步學習國家相關政策文件，明確「我是幼兒園教師」的宣傳月活動主題，幫助全縣幼兒園廣大職工了解宣傳月的內容、形式。
(二)組織實施階段(5月25日—6月15日)
1、面向教師宣傳 開展「我是幼兒園教師」為主題的系列活動。
(1)開展「我是幼兒園教師」師德演講比賽，增強幼兒園教師職業的榮譽感和責任感。
(2)開展「我是幼兒園教師」微視頻展評評選活動，將各幼兒園先進教師的典型經驗實錄進行展評，將評選出優秀的視頻案例通過微信公眾號推出，向社會呈現幼兒園教師工作、學習的真實情景，宣傳幼兒園教師兢兢業業、愛崗敬業、潛心育人的良好形象。
(3)開展「我是最美幼兒園教師」「六、一」評選、表彰活動。
(4)開展「我是幼兒園教師」電視訪談活動，引導家長關注幼兒發展需要，支持配合幼兒園教師在膳食營養、衛生保健、保育教育等各方面的工作。
2、面向家長宣傳，開展親子活動、家長開放日活動。
(1)開展「我是幼兒園教師」親子活動。各民辦園利用六一兒童節開展親子活動。發放《學前教育宣傳月——致家長的一封信》，讓家長認識到幼兒園保育教育活動的特點，使家長理解、支持、參與幼兒園教育活動。
⑵開展區域游戲家長開放日活動，各公民辦幼兒園利用此次活動讓家長了解區域活動對孩子發展的重要性，並正確認識幼兒成長規律及學習特點，為促進良好的家園互動模式而打下堅實的基礎。
3、面向社會宣傳 各幼兒園在人員密集的地方組織開展大型室外宣傳活動。並在醒目位置懸掛宣傳標語，利用多種媒體，組織開展大型公益主題宣傳活動，營造良好的社會宣傳氛圍，引導全社會充分認識幼兒園教師的職業特點和專業內涵。
4、在宣傳月活動期間，及時將活動開展情況進行信息報道。
(三)總結階段(6月16日至6月20日)
在本次活動結束後，及時進行分析總結宣傳月各項活動開展情況。
五、活動要求
1、精心組織，高度重視。各園要圍繞宣傳月主題，精心制定宣傳月活動方案，全面部署並認真組織實施。
2、樹立典型，突出內涵。各園要圍繞宣傳月主題，立足幼兒園保教工作實踐，樹立典型，喚起廣大幼兒園教師愛崗敬業和家長理解與支持的良好氛圍。
3、多方參與，廣泛宣傳。各園綜合利用多種媒體進行宣傳活動，營造良好的社會宣傳氛圍。並通過舉辦主題開放日、家長會等多種活動，確保宣傳深入持久高效。
4、嚴格把關，確保公益。各園要堅持正確的宣傳方向，確保各項宣傳內容符合活動主題，嚴防任何機構和個人借宣傳月搭車開展商業宣傳。
5、認真實施 及時總結
各園主要總結宣傳活動的部署情況、採取的措施以及取得的成效。
6、各幼兒園務於6月23日前將本園開展學前教育宣傳月 活動總結 及圖片(電子版)、視頻上報縣教育局基礎教育辦公室。
2022幼小銜接學前教育宣傳活動方案6
一、活動主題：
特殊的時光，不一樣的陪伴
二、活動時間：
20__年5月20日至6月20日
三、活動對象
教師、家長、幼兒
四、活動小組
組長:艾思紅
副組長:范新星
成員:全體教師
五、具體措施
(一)准備階段(5月20日一5月24日)
1.成立宣傳月小組，制定宣傳月活動方案。
2.幼兒園開展啟動會議，組織全園教師學習《教育部辦公廳關於開展20__年全國學前教育宣傳月活動的通知》文件精神並觀看宣傳片，明確「特殊的時光，不一樣的陪伴」的宣傳月活動主題，全面啟動學前教育宣傳月活動。
(二)實施階段:(5月25日一6月15日)
1.通過幼兒園班級群微信群、幼安寶平台等途徑，加大宣傳力度的同時提高宣傳質量，進一步擴大學前教育宣傳月活動在全園家長中的影響。同時，把20__年學前教育宣傳片介紹給家長，讓家長了解宣傳月主題並配合實施。
2.因地制宜採取多種方式，指導家長科學防疫，居家開展豐富多彩的親子游戲活動。
3.結合復工復學工作的穩步推進，統籌好教育、衛生健康兩方面的專業力量，做好幼兒園各項防控工作，確保開學返校後幼兒園師生健康。
4.高度重視疫情防控工作，堅決防止麻痹松勁思想和僥幸心理，在安排部署宣傳工作時，堅持防控為重、安全第一，採取線上為主的方式開展宣傳，盡量避免不必要的大規模聚集活動。
(三)總結階段:(6月16日至6月20日)
活動實施後及時對宣傳月活動進行總結並形成書面總結材料。
六、活動內容：
針對疫情期間幼兒居家不能入園的特殊情況，宣傳家長和教師抓住教育契機，帶給幼兒不一樣的成長體驗。
1、展現家長和教師堅守崗位、傾情奉獻的精神風貌，向幼兒滲透愛祖國、愛家鄉的教育和情感。
2、鼓勵家長陪伴幼兒一起學習科學防疫知識，合理安排幼兒一日生活，培養幼兒良好的生活衛生習慣，通過高質量的游戲活動，增進親子之間的情感交流，促進幼兒健康成長。
3、宣傳教師與幼兒及家長多種形式的互動交流，為開學返校做好防控准備等方面的工作，展示教師疫情期間陪伴幼兒和家長共同成長的精彩瞬間。
七、活動要求：
1、要高度重視宣傳月工作，根據實施方案，精心組織，保障所有活動在安全的前提下順利進行。通過開展學前教育宣傳月活動，以取得社會對學前教育更多的理解和支持，穩步推動復工復學工作。
2、加強宣傳，提高活動影響。活動開展後要對取得的成效進行總結，以及相關圖像、資料的收集存檔。
開展此次宣傳月活動，目的在於進一步引起家長和社會對幼兒教育關注和重視，端正家長和社會對幼兒教育的觀點，引導全社會樹立正確的教育理念，讓全社會了解學前教育發展現狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學防疫知識，讓孩子快樂生活、健康成長。
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★ 2022年全國學前教育宣傳月活動方案
★ 幼小銜接學前教育宣傳月活動方案10篇
★ 幼小銜接學前教育宣傳月活動方案8篇
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★ 幼小銜接學前教育活動方案8篇
★ 2022年學前教育宣傳月活動方案
★ 學前教育宣傳月主題活動方案8篇
★ 學前教育宣傳月活動實施方案11篇
★ 學前教育宣傳月活動方案7篇
Ⅳ 2022學前教育宣傳月幼小銜接活動方案7篇
方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶「文件頭」形式下發，所以不用落款，只有標題、成文時間和正文三部分內容。以下是我給大家帶來的2022學前 教育 宣傳月幼小銜接活動方案，希望可以幫助到大家!
2022學前教育宣傳月幼小銜接活動方案1
為開展好20__年學前教育宣傳月活動，我園全面落實《指南》精神，通過開展實實在在的宣傳活動和教育服務，向幼兒園、家長和全社會傳播正確的科學育兒 方法 ，營造尊重 兒童 、熱愛兒童，支持兒童健康成長的氛圍;營造高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成全社會共同關心支持學前教育的良好局面。
一、活動主題：
「幼小協同科學銜接」
二、活動時間：
20__年5月20日至6月20日
三、組織機構：
組長：周敏華
副組長：尤雅顧恩華
成員：全體教師
四、宣傳內容：
1、組織各班家長參加「快樂運動，幸福成長」親子運動會暨學前教育宣傳月啟動儀式，全面啟動學前教育宣傳月活動。(5月5日)
2、組織全體教職工會議，傳達《關於開展20__年學前教育宣傳月活動的通知》的文件精神，進一步學習國家相關政策文件，明確「幼小協同科學銜接」的宣傳月活動主題，幫助教職工了解宣傳月的內容、形式。同時，組織教職工觀看「20__——20__學前教育宣傳月公益 廣告 回顧」「學前教育宣傳月專題訪談(聚焦幼小銜接)」等宣傳片。(5月24日)
3、張貼20__年全國學前教育宣傳月海報，宣傳學前教育宣傳月主題，面向社會開展宣傳活動，營造全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。(5月20日)
4、通過家園共育欄、電子屏、網站、微門戶、QQ群等途徑，傳播先進的早教理念，在加大宣傳力度的同時提高宣傳質量，進一步擴大學前教育宣傳月活動在全園家長中的影響。同時，把20__學前教育宣傳片介紹給家長，讓家長了解宣傳月主題並配合實施。(5月份)
5、開展家長學校講座「高質量的親子陪伴，給孩子最好的未來」，通過了解什麼是高質量的陪伴?高質量的陪伴有那些必備要素?了解各年齡段孩子常見問題現象與指導重點，理解各年齡段孩子的心理需求，讓家長進一步了解 家庭教育 的重要性。(5月25日)
6、大班開學幼小銜接系列活動：
(1)體驗小學生活，了解小學環境。大班帶領幼兒參觀雲亭實驗小學(分部)，讓幼兒進一步了解小學生活，消除陌生感，激發幼兒進入小學學習的願望。從而提高幼兒適應環境變化的能力，為幼兒進入小學奠定良好的心理基礎。
(2)「幼小銜接」家長座談，讓家長明確《指南》指引下幼兒教育的根本，把「提早學識字、學拼音」的教育理念轉化為正確地引導孩子嚮往小學生活，理解孩子的學習特點，培養孩子良好的學習習慣和學習品質。
(3)哥哥姐姐答疑活動。邀請小學的哥哥姐姐就幼兒心中對小學的疑惑進行答疑，為了解小學生活、順利進入小學做好心理准備。
(4)做好幼兒入小學的信息登記工作。向家長做好宣傳工作，明確信息登記的重要性，配合幼兒園做好幼兒信息登記，確保信息登記的准確性。(5月——6月份)
2022學前教育宣傳月幼小銜接活動方案2
一、宣傳主題
加快發展、規范辦園、提高學前教育質量。
二、宣傳時間
20__年5月2日至5月31日。
三、宣傳實施步驟
第一階段：5月2日至5月8日為宣傳發動階段，幼兒園召開動員會，成立宣傳月領導小組，制定宣傳月 實施方案 。
第二階段：5月9日至5月25日為宣傳實施階段，幼兒園根據宣傳月實施方案和實際情況，採取多種形式進行宣傳，抓好活動的落實。
第三階段：5月26日至5月31日為宣傳月 活動 總結 階段。
四、宣傳重點
1、加強學前教育發展政策宣傳，總結推廣 經驗 。重點宣傳國務院《關於當前發展學前教育的若干意見》和國家相關部門政策文件;《__省學前教育三年行動計劃(2011-2013年)》、《關於扶持民辦幼兒園發展的意見》、《關於鼓勵城市多 渠道 多形式辦園和妥善解決進城務工人員隨遷子女入園的意見》、《關於建立學前教育資助制度的意見》、《__市關於加快學前教育發展的若干意見》《蕪湖市學前教育三年行動計劃》和__市相關的學前教育政策;學前教育相關規劃、計劃和工程實施情況(資金投入、教師補充、配套政策出台等)。
2、突出規范辦園、科學保教宣傳，促進辦園質量提高。重點宣傳原國家教委《幼兒園工作規程》、教育部《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《關於規范幼兒園保育教育工作防止和糾正「小學化」現象的通知》，國家發展改革委、教育部、財政部《幼兒園收費管理暫行辦法》，__省教育廳《關於嚴禁幼兒園使用幼兒教材等問題的緊急通知》，__省物價局、__省財政廳、__省教育廳《關於加強幼兒園收費管理的通知》，__省物價局、__省財政廳、__省教育廳《關於核定全省公辦幼兒園保育教育費最高和最低收費標準的通知》，__省物價局、__省教育廳《關於規范幼兒園辦班收費等有關問題的補充通知》，以及__省教育廳近期將出台的規范辦園、科學保教相關規定和各地有關規定。
3、強化幼兒園評估相關政策宣傳，促進規范化管理。重點宣傳《__省一類幼兒園評估指標體系》、《__省民辦幼兒園評估指標體系(試行)》(以下簡稱《評估體系》)，宣傳規范管理的先進典型，總結推廣管理經驗。各縣區可以通過現場觀摩、集中培訓、園本教研等方式，認真解讀《評估體系》。通過宣傳《評估體系》，讓學前教育管理人員、園長、教師深刻理解我省規范辦園、科學保教，以及幼兒園辦園各個環節的具體要求，增強規范辦園、科學保教的自覺性和主動性。
五、宣傳方式
1、多渠道向社會宣傳。各縣區要通過新聞媒體向社會廣泛宣傳學前教育政策方針，可聯系當地電視台、電台、報紙等媒體，採用滾動字幕、動畫片、公益廣告、廣播劇等形式開展宣傳。各縣區教育局至少要組織開展1次大型室外宣傳活動，並在醒目位置懸掛宣傳 標語 ，通過印發宣傳冊、宣傳單、現場解答市民問題等方式宣傳國家、省里和各地學前教育政策，同時邀請媒體予以報道。
2、積極開展園內宣傳。各縣區幼兒園在宣傳月期間要組織全園教師集中學習學前教育相關政策，尤其要組織教師逐條學習《評估體系》;要利用園本教研等形式，通過撰寫學習筆記、集體交流、專家解讀等方式，解讀國家和省里學前教育政策，重點解讀《評估體系》。
3、組織科學保教相關活動。在宣傳月期間，各縣區至少組織1次全縣區幼兒園游戲觀摩活動，覆蓋所有公、民辦幼兒園。各幼兒園至少組織2次以上游戲活動開放日;至少組織1次全園家長開放日;至少召開1次全園家長會(也可以班級為單位召開)，覆蓋所有在園幼兒的家長，重點宣傳規范辦園、科學保教;以園為單位致家長一封信，主要介紹規范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。各縣區還可以組織開展全縣區游戲評比、游戲材料評比、游戲環境評比、科學保教論文評選等活動。
4、各縣區還可以通過現場會、參觀學習、宣傳欄、講座、論文評比、座談討論、保教成果展演等形式，廣泛開展有組織、有計劃的宣傳活動。
六、有關要求
1、要高度重視宣傳月工作，要根據通知要求，結合各自特點，緊扣主題，精心設計，以縣區為單位認真制定宣傳活動實施方案，落實具體工作 措施 ，保證宣傳月活動按時進行。要按通知要求，及時部署幼兒園舉辦宣傳月活動，要保證將通知精神迅速傳達到所有幼兒園，督促所有幼兒園參與宣傳月活動。
2、要注意宣傳月活動，嚴格按照國家、省和市裡的政策進行宣傳，所宣傳的內容必須符合國家、省和市裡規范辦園、科學保教的政策規定，必須遵循幼兒身心發展規律和幼兒園保育教育規律，嚴禁宣傳活動帶有小學化傾向，嚴禁宣傳內容違背學前教育規律，嚴禁借宣傳之機做招生廣告，誤導家長，嚴禁借宣傳之機，推銷玩教具、各類用書和產品。
3、要加強對宣傳月的部署和檢查，宣傳月期間，各縣區教育局至少開展一次全面檢查，檢查要涵蓋加快發展、規范辦園兩個方面，在檢查規范辦園、科學保教情況時，要結合《評估體系》相關規定，加強專業指導，防止僅以安全檢查代替規范辦園、科學保教檢查。市教育局在宣傳月期間，將對部分縣區進行抽查，重點抽查宣傳月部署情況、實施情況、幼兒園規范辦園和科學保教活動情況，尤其檢查游戲開展情況，檢查結果將向全市通報，抽查結果將作為年終學前教育工作考核的重要依據。
2022學前教育宣傳月幼小銜接活動方案3
根據宣城市教體局《關於開展20__年全市學前教育宣傳月活動的通知》精神要求，結合我市學前教育實際發展需要，積極做好宣傳月各項工作，具體事項通知如下：
一、活動主題
我是幼兒園教師
二、活動時間
20__年5月20日至6月20日
三、宣傳重點
多角度、多形式宣傳呈現幼兒園教師工作、學習的真實情景和具體案例，幫助社會和家長認識幼兒園保育教育活動的特點，理解幼兒園教師職業的專業性，了解幼兒園教會成長歷程，塑造新時代幼兒園教師 愛崗敬業 、積極向上的良好形象，營造重視關心幼兒園教師成長、支持推動學前教育發展良好氛圍。
四、有關要求
1.高度重視，精心組織。把學前教育宣傳月活動納入年度工作重要內容，緊扣主題，抓住重點，認真制定宣傳月活動實施方案，落實具體工作措施，通過多角度、多形式宣傳，呈現幼兒園教師工作、學習的真實情景和具體案例，積極營造全社會理解、關心、支持和尊重幼兒園教師的良好氛圍。
2.突出主題，豐富內涵。要把握正確的宣傳導向，圍繞宣傳主題，立足幼兒園保教工作實踐，展現幼兒園教師的職業特點和專業內涵，樹立幼兒園教師兢兢業業、愛崗敬業、潛心育人的良好形象，回應家長和社會對幼兒園保育教育工作實際和幼兒園教師職業的關心理解。
3.整合專業，統籌資源。要圍繞宣傳主題，結合本地實際，整合高校、學前教科研機構、相關學術團體、幼兒園和各種大眾媒體力量的專業優勢，結合「六一」 兒童節 和我市第四節「娃娃樂」 故事 會等活動，創新宣傳方式，搭建宣傳平台，開展廣泛宣傳。幼兒園要通過開放日、家長會、主題宣傳等活動，引導家長關注幼兒發展需要，支持配合幼兒園教師在膳食營養、衛生保健、保育教育等方面的工作。
4.科學規范，積極推進。要堅持科學導向，成分發揮教研和專家的力量，對宣傳內容要精心策劃，嚴格把關，確保宣傳活動的科學性和公益性。
5.開展「我是幼兒教師」微視頻評選活動。微視頻內容以展示幼兒教師風采為主線，可錄制教師一日生活、教師保教工作優秀 事跡 等，時間不超過3分鍾，分別一、二、三等獎若干。
6.各園活動期間注意資料收集，6月15日之前將宣傳月活動文字材料、精彩圖片和「我是幼兒教師」微視頻報送市教體局學前辦，以備評選。聯系人：郎__，聯系電話__電子郵箱：__
2022學前教育宣傳月幼小銜接活動方案4
根據福建省教育廳辦公室《關於開展20__年學前教育宣傳月活動的通知》(閩教辦基〔20__〕5號)精神，為深入宣傳貫徹《指南》，現就有關方案制定如下：
一、加強組織領導，成立學前教育宣傳月活動領導小組
組長：張魏娥
副組長：彭靜
成員：全體教師、保育員
二、宣傳時間
20__年5月20日至6月20日。
三、宣傳主題
給孩子適宜的愛。
四、宣傳重點
深入貫徹落實《指南》，組織開展內容豐富、形式多樣的宣傳活動，引導和幫助廣大家長 反思 自己的教育行為，理性把握愛的「溫度」和「尺度」;指導幼教工作者探索家園合作新途徑，建立新機制，提高家園合作質量和水平。
五、宣傳方式
1、展開啟動儀式，在領導小組的統一安排下，集中學習《關於開展20__年安海鎮學前教育宣傳月活動的通知》等文件，認真領會文件精神實質內涵。結合真教育調研活動，全面啟動和部署學前教育宣傳月活動。
2、各園組織老師、保育員，根據集中學習的會議精神，有計劃的開展本園學前教育相關文件的學習。採取靈活多樣的學習宣傳形式，利用宣傳欄、家教園地、橫幅等有效載體，把開展這次宣傳月活動作為傳播正確理念、宣傳科學知識、爭取社會支持的重要契機，積極發揮大眾傳媒的作用，做好宣傳月的系列宣傳活動。讓黨和國家的學前教育政策家喻戶曉。
3、選派兩名老師參加鎮舉辦的幼師「一筆一畫」比賽。提高幼兒教師的素質，促進專業發展。
4、開展幼小銜接活動。為了幫助大班孩子全面、直觀地了解小學的學習生活及環境，以積極的心態迎接小學生活，組織全體大班孩子在老師們的帶領下參觀可慕小學，為幼小銜接上了生動的一課。
5、多種形式開展慶「六·一」活動。充分利用「六一」兒童節，向社會和家長宣傳科學的兒童觀和教育觀，掀起學前教育宣傳月高潮。開展「五個一」活動：召開一次家長會，宣傳學前教育法規政策，宣傳科學育兒的重要性;舉辦一次親子活動，讓家長走進幼兒園，促進家園聯系;舉辦一場文藝演出，促進孩子們的成長;舉辦一次進社區宣傳活動，尊重幼兒發展規律，向社區居民宣傳適齡兒童入園的重要性;舉辦一場幼小銜接講座，請小學老師入園向家長宣傳幼小銜接及杜絕幼兒園「小學化」現象的講座，剖析提前學習、強化訓練等拔苗助長式做法的危害。
6、積極參加鎮家庭教育講座。組織好家長准時、有序、自始至終參與活動。
7、根據學前教育宣傳月的開展情況，對活動期間的過程性材料進行整理，做好宣傳月活動 工作總結 。
2022學前教育宣傳月幼小銜接活動方案5
為深入落實《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園工作規程》等相關精神，實施科學的保育和教育，珍視游戲和生活的獨特價值，讓幼兒度過快樂而有意義的童年，認真做好幼小銜接工作。根據《教育部辦公廳關於開展20__年全國學前教育宣傳月活動的通知》(教基廳函[20__]5號)和《呼倫貝爾市20__年學前教育宣傳月活動實施方案》(呼教幼特字[20__]6號)的統一部署和要求，結合我市學前教育實際，特製定活動方案。
活動時間
集中宣傳時間：20__年5月20日—6月20日
活動主題
游戲——點亮快樂童年
活動目標
(一)深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，以游戲作為對幼兒進行全面發展教育的重要形式，提供豐富、適宜的游戲材料，保證充足的游戲時間，開展多種游戲活動。
(二)組織開展內容豐富、形式多樣的宣傳活動，引導和幫助廣大家長樹立正確的教育觀念，避免幼兒教育「小學化」「成人化」傾向。
組織機構
組長：於艷紅
副組長：陳慶麗
成員：全市各級各類幼兒園園長
活動安排及形式
(一)准備階段(5月2日—5月19日)
各級各類幼兒園按照市教育局活動方案制定本園具體的宣傳月活動實施方案，成立宣傳領導小組，並准備相關宣傳材料;自治區級和呼倫貝爾市級示範幼兒園結合學前教育幫扶活動制定宣傳月活動實施方案，宣傳月期間要到幫扶幼兒園開展幼兒游戲指導1—2次，起到示範引領的作用，同時上報幫扶幼兒園的過程性材料。
(二)實施階段(5月20日—6月__日)
2022學前教育宣傳月幼小銜接活動方案6
為貫徹落實哈爾濱市教育局《關於開展學前教育宣傳月活動的通知》要求，現結合我園實際，制定本方案。
一、活動主題：
快樂生活、健康成長
二、活動時間：
20__年5月20日至6月20日。
三、領導小組：
組長：溫淑榮
副組長：李忠艷王貴志
成員：張世東趙樂玲高春陳紅苗陳紅英
四、活動安排：
1、5月30日至31日，組織全體教職工會議，傳達哈爾濱市教育局《關於開展學前教育宣傳月活動的通知》的文件精神，進一步學習國家相關政策文件，明確「快樂生活、健康成長」的宣傳月活動主題，幫忙教職工了解宣傳月的資料、形式。
2、5月31日成立宣傳月領導小組，並制定了宣傳月活動實施方案。
3、在宣傳月活動期間，利用條幅、在幼兒園醒目位置懸掛宣傳標語，營造宣傳月氛圍。
4、6月7日下午8：00召開全園家長會，全方位地向家長深入宣傳規范辦園、科學保教的理念;6月11日至15日全園家長開放日活動，用心為幼兒營造愉快、簡單的教學環境，改變傳統教學模式，寓教於樂，為學前教育發展營造良好環境，共同促進幼兒快樂生活，健康成長。
5、6月12日分發致家長一封信，宣傳規范辦園行為，避免小學化教育，促進幼兒健康成長等先進的學前教育理念和科學 育兒知識 。
6、在宣傳月活動期間，利用六一、藝術節等系列活動，在轄區范圍內面向社區開展宣傳或咨詢活動，營造全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。
附：學前教育宣傳標語
1、大力實施學前教育三年行動計劃
2、普及學前教育，奠定教育未來
3、將學前教育抓在手中，將孩子成長掛在心中
4、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子
5、規范辦園、科學保教
6、獻出你的愛心、為學前教育添磚加瓦
7、家園共建，為學前兒童營造健康成長的教育環境
2022學前教育宣傳月幼小銜接活動方案7
一、指導思想
為了深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》，在全社會樹立科學的.兒童觀、教育觀，全面提高幼兒園科學保教水平。根據《南平市教育局關於開展2015年學前教育宣傳月活動的通知》，我園於5月20日啟動以「學習《指南》，了解孩子」為主題的宣傳月活動，用心採取措施，大力宣傳國家學前教育政策、幼兒園的保教工作及家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。現結合我園實際，制定本方案。
二、活動主題：
學習《指南》，了解孩子
三、活動時間
20__年5月20日----6月20日
四、領導小組：
組長：羅青
副組長：陸繼淑、劉興玉、胡華菁
組員：幼兒園全體教師
五、宣傳資料
1、學前教育發展政策的宣傳。
宣傳中央及地方各級人民政府和教育行政部門頒發的有關學前教育的政策及法律法規，明確幼兒教育的方針政策。向社會各界、家長大力宣傳各級政府發展學前教育的政策，了解加快發展學前教育的重大好處。
2、宣傳建陽市實驗幼兒園學前教育的發展成果。
宣傳管理制度，促進規范辦園。宣傳普及學前教育的重要性。宣傳《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要(試行)》《學前教育督導評估暫行辦法》《關於規范幼兒園保育教育工作防止和糾正"小學化"現象的通知》《幼兒園一日活動行為細則》等一系列學前教育法規、制度及相關管理文件，堅持科學保教，規范辦園行為。
3、宣傳科學育兒知識，糾正"小學化"傾向。
學習先進的學前教育理念和科學育兒知識，提升廣大家長的育兒信心和潛力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動，促進幼兒教育規范化發展。
深入開展園內宣傳。在宣傳月期間要組織全園教師集中學習，同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省市裡有關學前教育政策。
六、實施步驟
1、動員階段：5月20日至5月25日為宣傳動員階段，成立宣傳月領導小組，制定宣傳工作方案，召開幼兒園教師會議，廣泛進行宣傳動員。
2、實施階段：5月28日至6月15日為宣傳實施階段，根據宣傳月實施方案和幼兒園實際狀況，採取多種形式進行宣傳，抓好活動的落實。
3、總結階段：6月18日。
2022學前教育宣傳月幼小銜接活動方案相關 文章 ：
★ 學前教育2022宣傳月活動方案
★ 2022學前教育宣傳月活動策劃方案
★ 幼兒園2022學前教育宣傳月活動方案
★ 學前教育宣傳月主題活動方案2022模板
★ 幼小銜接學前教育宣傳月活動方案10篇
★ 2022年學前教育宣傳月活動方案
★ 幼小銜接學前教育活動方案8篇
★ 幼小銜接學前教育宣傳月活動方案7篇
★ 幼小銜接學前教育宣傳月活動方案8篇
★ 學前教育宣傳月活動方案5篇
Ⅳ 幼小銜接活動方案策劃
其核心是這年齡段幼兒的怎樣有效的從 思維方式 、學習習慣、社會技能等方面適應小學生活，順利實現幼小銜接。下面是我給大家整理的幼小銜接活動方案策劃，僅供參考希望能夠幫助到大家。
幼小銜接活動方案策劃1
目標：
1.初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鍾的活動內容。
2.嘗試合理安排自己的課間活動，並在與同伴、小學生的互動中大膽表達。
3.嚮往小學生活，渴望成為一名小學生。
准備：
I.參觀小學並與小學生對話.對小學生課間十分鍾的活動有所了解。
2.錄像《課間十分鍾》，邀請一位小學一年級學生。
過程：
1.認識小學生，產生參與活動的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學生?你們是怎麼看出來的?(教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察.並通過小學生的書包、紅領巾等特徵進行判斷。)
(2)請小學生 自我介紹 ，師幼共同歡迎小學生。
2.遷移參觀 經驗 ，理解"下課"的意思。
(1)小學生哥哥在_小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎?那天.你們在小學里看到了什麼?(師幼共同回憶參觀小學的情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內的所見所聞。)
(2) 小學生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據自己的理解講述，再請小學生介紹.幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節不同的課。每節課都是 四十五分鍾，每上完一節課就有十分鍾的休息時間，這十分鍾就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
3.觀看錄像《課間十分鍾》，了解課間十分鍾的作用。
(1)課間十分鍾有什麼用呢?你看到小學生在下課的十分鍾里會做些什麼事情?(引導幼兒積極回憶，大膽想像，主動表述。)
(2)小學生哥哥給我們帶來了《課間十分鍾》的錄像，我們來看看小學生在課間十分鍾里都做了些什麼，想想他們為什麼要做這些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結伴討論、交流小學生在課間十分鍾做些什麼事，為什麼要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鍾是小學生入廁、喝水.、換課本和游戲的時間。
4.實踐活動。學習安排課間十分鍾。
(1)如果你是小學生，你會在課間十分鍾做什麼呢?我們一起來試著安排"課間十分鍾".請小學生哥哥當評委。看看誰安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鍾，請小學生哥哥了解幼JL的課間活動內容。
5.交流、討論，知道要合理安排課間十分鍾。
(1)誰願意來介紹自己在課間十分鍾做了些什麼?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鍾做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鍾的安排。)
(2)我們來聽小學生哥哥 說說 哪些小朋友安排得合理。(小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴遊戲。)
幼小銜接活動方案策劃2
一、 指導思想：
以「辦好 教育 為人民」為宗旨，以保教工作為中心，以教育教學研究，創示範幼兒園和學前教育達標鄉鎮為抓手，堅持以人為本，依法治教，不斷提高本地學前教育的整體水平。
二、 日常工作：
1、入園前做好家訪宣傳工作，讓廣大農戶、家長認識到幼兒教育，行為習慣培養的重要性。
2、及時增添、修補課桌椅等日常用具和教具。
3、注重早晚幼兒的安全接送，要求家長按時接送幼兒。
4、開辦家長學校，做好「0—6歲 兒童 家長和看護人」的培訓工作。
5、規范管理：入園幼兒做好接種預防登記、幼兒體檢表、事故記錄表等裝訂成冊以用備案，並做好幼兒學籍管理卡的登記造冊工作。
6、根據上級精神，做好幼兒園的年檢工作，進行合理調整，積極整改或撤並不規范幼兒園。
三、 教學、安全工作：
1、規范教材。幼兒園一律使用統一的指定教材。
2、課堂教學上一律要改變「小學化」傾向的教學模式，重點培養幼兒的良好行為習慣、衛生習慣，並對幼兒進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公物的教育。培養幼兒初步的團結友愛、誠實、勇敢等優良品德；逐步培養幼兒的學習興趣、認知興趣。
3、要求幼兒園園長加強自身的學習和進修，努力提高保教質量，積極推進教師的學歷進修和培訓，用發展的眼光辦事，對黨的教育事業負責。
4、安全警鍾長鳴。做好幼兒園區的校舍安全和衛生，切實做好幼兒在園的安全和早晚路上的安全，以及做好飲用水、食品的衛生和安全。
這個學期是大班的最後一個學期，孩子讀完這個學期馬上就要進入小學了，幼小銜接工作顯得尤為重要，為了更好地 總結 經驗，我先將大班幼小銜接工作作如下總結。
一、日常活動中進行幼小銜接的一些習慣的培養，讓孩子輕松養成好習慣
1、為了讓孩子更好地進行小學，更順利地適應小學生活，我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養。經過一學年的努力，我們認為現在大部分幼兒能夠較認真地完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的 方法 ，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
2、同時讓孩子嚴格遵守幼兒園的作息時間制度，努力做到不遲到。慢慢地班上也很少的孩子遲到了。基本上所有的幼兒都能夠更嚴格地遵守作息時間制度。
二、通過一些教育教學活動做好幼小銜接工作
1、本學期，我班結合大班的年齡特點，把工作的重點放在了「幼小銜接」的准備工作上面。在實施計劃的過程中，根據班級幼兒的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區域以及幼兒 家庭教育 當中。經過一個學年的努力，每一位幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。
2、在日常教學中，本學期我們進行了離園倒計時主題，並在這個主題活動中開展了一系列的關於幼小銜接的課程，如集體教學活動「慌慌張張的莎莎」幫助幼兒意識到要有良好的行為習慣，在上學前做好准備。如區域活動「我上小學了」，讓孩子進行角色游戲，學系紅領巾，模擬小學課堂，學習整理書包，在這樣的過程中孩子們正在地像一位小學生一樣去做各項活動了。如實踐活動「特別的參觀「，帶領幼兒參觀小學，去看看小學與幼兒園有什麼不同，並看看小學的生活學習環境，然後進行談話，教師根據孩子的回答一一給予相應的解答，讓孩子排除心中的疑慮。
從活動效果來看，孩子們都對小學充滿了嚮往，都能以輕松、嚮往的心情進入小學的學習與生活。
三、重視家園共育
1、鼓勵家長配合做好「幼小銜接」的准備工作，在家長會上進行了關於幼小銜接的專題。首先從幼兒教師的角度出發去說一些該做的事情，然後請兩位小學教師結合她們的工作實際作了介紹。最後一起觀看了幼教專家「錢志亮」關於幼小銜接的專題。讓家長全面的了解關於幼小銜接，作為家長應該怎樣配合幼兒園，做些什麼事情。
很多家長通過家長會上的介紹，具體了解了孩子馬上要讀小學，自己要做的事情，其中錢志亮教授的一些具體建議做法也很受歡迎，孩子們用下來也非常滿意。
2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種 渠道 為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了「家園共育」。
3、及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。
教師能及時向家長反映孩子所存在的問題，這樣家長也能在家有針對性的進行引導，所以孩子們的缺點也得到了及時的糾正。
4、鼓勵家長積極參與園里的各項活動，家長們都能夠積極參加，家長與教師間建構起了平等、信任、友誼的橋梁。
以上就是我對於大班幼小銜接工作的總結，希望能總結經驗，以後做的更好。
幼小銜接活動方案策劃3
一、指導思想：
再過半年，大班孩子就要邁進小學的大門，實現基礎教育階段的第一次轉折。幼兒入小學是教育過度的關鍵期，應做一些適當的准備，這已經是幼兒教師和家長們的共識。做好「幼小銜接」，不僅有利於入學前後幼兒的學習和發展，而且能為孩子的後續學習乃至終身學習打下良好的基礎。我們堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，將嘗試通過教育教學、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施「幼小銜接」活動方案，將「幼小銜接」工作真正落實到實處。
二、活動目的：
1、讓幼兒了解即將面臨的入學變化，初步體驗小學的作息時間及課程模式，減少幼兒對小學的陌生感、神秘感，化解憂慮，為適應小學生活做好各項准備
2、通過和諧幼小銜接，增加幼兒對小學生活的嚮往，幫助孩子從身心方面向小學順利過渡
3、家園同步，增強教師與家長的溝通，以培養孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題，共同為幼兒入小學做准備。
三、活動銜接方案：
（一）教育教學方面：
通過「幼小銜接」系列活動的開展，了解幼兒園與小學的差異，減少幼兒對小學的陌生感、神秘感，為適應小學生活做好各項准備。
1、參觀小學。
為了讓大班的孩子能更進一步感受小學的生活，了解小學生的學習生活與責任意識，我們將組織他們去體驗生活，觀看小學的升旗儀式和廣播 體操 ；參觀小學的環境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同；並深入一年級的課堂與小學生同上一節課，了解小學生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業的，並組織幼兒運用繪畫的形式表現「我心目中的小學」，使孩子們對小學產生嚮往，激發他們上小學的願望。
2、課間銜接，由於小學與幼兒園活動室環境布置、玩具投放以及教師跟從的密切度等完全不同，孩子們在小學的課間活動與幼兒園「課間」活動存在很大的差異。通過加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活，為他們盡快適應小學生活奠定了心理基礎。讓幼兒了解小學生的課間十分鍾都做些什麼。讓教師進行拍照，回來組織幼兒討論、交流，課間十分鍾是用來干什麼的？有哪些地方對？哪些地方不對？為什麼？
3、請孩子學做小學生每天背著書包來園，並學著整理自己的書包和學慣用品，開展整理書包比賽。
4、和孩子一起制訂作息時間計劃表，養成做事專注有序的習慣。
（二）班級工作方面：
培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任意識。
1、身體方面的准備：
（1）開展《飛快行動》、《一棒接一棒》等動作敏捷的體育游戲。通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地步入小學；
（2）為了讓幼兒能夠較快地適應小學生活，我們將適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間。每節課35—40分鍾左右。
（3）在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種器官。
（4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不玩水、玩火，玩電。
2、獨立生活能力的准備：
（1）通過談話、講 故事 、 社會實踐 等培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒懂得，成為一名小學生，要學會自己的事自己做。
（2）早睡早起，按時上學。培養幼兒的時間觀念，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好；什麼時候不該做事並控制自己的願望和行為。
（3）和孩子一起閱讀故事《快睡吧，小田鼠》、《慌慌張張的沙沙》等作品，讓幼兒克服動作拖拉、沒有條理的不良習慣，養成動作敏捷、有條不紊的習慣。
3、學習方面的准備：
（1）培養孩子良好的學習習慣：如不遲到早退、不隨便請假，上課時要認真聽講、積極動腦，要認真完成作業等。
（2）和孩子一起閱讀故事《一半先生》、《犟龜》、《鵝太太洗澡》等作品，讓幼兒克服丟三落四、缺乏責任心和堅持性的缺點，養成做事有恆心、有耐心的習慣。
（3）知識經驗的積累：
為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境；以語言區為重點精心設計製作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，通過每次的數學活動、數學區活動對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的 邏輯思維 能力。
（三）家長工作方面：
幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，共同配合為孩子入小學做准備。
1、看著畫面，講述《著急的豆豆》，學會必要的等待。
2、家園同步，教師與家長的溝通，以培養孩子良好的學習、生活習慣為重點幫助家長科學地去對待孩子成長中的轉變。在家長園地中開辟「家庭教育分享欄」，在上面粘貼幼兒學習內容，讓家長鼓勵幼兒獨立完成，家長則對幼兒不明白的地方進行點撥，通過這種形式培養幼兒獨立完成作業的習慣，使家長真正參與到孩子規則意識、任務意識的培養中來。
入小學是人生成長中的一件大事，幼小銜接是一項艱巨而又重要的工作，我們一定全力以赴，幫助孩子順利度過人生的第一大關口。以上這些方案是我們的初步設想，希望大家多提寶貴意見，以便我們更好地做好這項工作。
幼小銜接活動方案策劃4
一、活動時間：
20_年5月8日8:30—11:30
二、活動地點：
東方半島小學
三、活動目標：
參觀東方半島小學,體驗小學生學習、活動的場所和學習常規;觀察小學
生下課、活動的情況。
四、活動流程：
1、師幼 8:00 在幼兒園班級集中，介紹參觀東方半島小學的活動內容、安全要求及注意事項。 8:30 整隊一起去東方半島小學。(認識校牌、校名) 在整個過程中，提醒幼兒注意安全，遵守活動規則。
(1)、在參觀過程中要認真聽，仔細看，不脫離隊伍。
(2)、不大聲說話，不影響小學生的學習。
(3)、愛護學校里的花草樹木，不摘花、不踩草坪。
2、觀看東方半島小學升旗儀式
3、帶領幼兒觀看社團活動：
(1)參觀大操場：訪問操場上的老師、小學生，了解各場所的用途。
(2)參觀功能室：知道這些地方是小學生重要的學習場所。
(3)組織觀看小學生做操。
4、在三樓多功能廳參加互動活動
(1)聽小學老師介紹小學的學習模式和生活常規，激發幼兒做一個光榮合格的小學生的願望。
(2)觀看「東方半島小學 文明禮儀 操」或「英語操」互動活動
五、組織幼兒回園交流。 提問：你參觀了什麼學校?知道了哪些情況?你發現幼兒園與小學有什麼不同?參觀過程中遇到了困難了嗎?誰幫助了你?解決了什麼問題?到了小學，你准備如何做一個合格的、優秀的小學生。
六、領導及部門人員工作安排
領導：劉芳總負責。
劉芳負責聯系東方半島小學招生辦主任胡春雷、做好參觀小學的工作的安排。
譚艷負責帶領幼兒園師幼、家長到小學。
各班級三位教師和家長義工負責帶好孩子跟著小學教師參觀校園、觀摩升旗儀式、早操、參觀功能室等。
各班級教師負責回園總結
幼小銜接活動方案策劃5
活動准備：
繪本PPT、小學生及小學老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆。
活動過程：
一、入學前的准備與擔心。
1、欣賞繪本故事第一部分，引發幼兒共鳴，表述自己對入小學的擔憂。
2、關注幼兒入學前的心理狀況，梳理孩子對入學前的擔憂。
馬上就要上小學了，准備好了嗎？做了哪些准備哦？進小學前還有沒有擔心的事呢？
小結：大家都為入小學准備了很多，可是也有那麼多的擔憂。
二、解決擔憂並交流分享
1、故事導入：《小阿力上學》
（1）老師講述故事前半部分，引出阿力對入小學的三個擔心。
（2）呈現3幅擔憂的圖片，過程中關幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷。提出問題：你能看出阿力在擔心什麼嗎？
生活方面：找廁所
情感方面：交朋友
學習方面：做作業
2、嘗試解決
請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔心，並用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。
規則：後面每張桌子上都放著一個阿力擔心的問題，每人選一個問題想一想，我們有3分鍾的時間，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來，然後貼到黑板上。（認識時鍾，開始記錄）
3、交流匯總
分別對這些「擔憂」進行交流，各組表述出羅列的應對方法，教師加以梳理。
（1）生活方面——先請幼兒介紹記錄，交流後以小學老師的錄音來為幼兒進行小結。
（小學每一層樓都有男、女廁所，根據標志找到廁所，下課時分鍾時能夠去上廁所。）
（2）情感方面——請幼兒解讀記錄卡。
小結：交朋友的方法還有很多很多，我們都能夠去試一試，一定會交到更多的朋友。
（3）作業方面
a觀看小學生做作業的視頻，幼兒從中觀察梳理出正確的 學習方法 。
（視頻中包括的學習方法：抓緊時間，先做作業後玩，做完後自己檢查，完成後整理書包為第二天上學做好准備。）
b幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學習方法，請幼兒進行補充。
三、延伸活動
1、告訴幼兒如果有 其它 的擔憂能夠記錄下來，然後去尋找解決的方法。
2、欣賞故事的結尾部分，感受小阿力鼓氣勇氣面對擔心，引發對小學的嚮往之情！
小結：上小學是一件很快樂的事，如果有那麼一點點的困難、擔心，這也是很正常的。我們要勇敢地去面對，不要把擔心都藏在心裡，要大膽地把自己的想法說出來，爸爸媽媽、老師，同學都會很樂意幫助你的。辦法總比擔心多。這樣困難會越來越少，本事會越來越大，你們會很快成為快樂的小學生。
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Ⅵ 聖誕節有什麼活動方案
激情之夜·聖誕狂歡 活動方案
一年一度的聖誕節新年馬上就要到了，新年的鍾聲可曾喚起您對往昔的回憶？繁華的街道，新年的爆竹，友好的問候，熙熙攘攘開心購物的人群……
又是一年聖誕時，雖然這是一個泊來的節日，但依然充滿了誘惑：豐盛經典的美食，馥郁醇香的美酒，令人目不暇接的幸運抽獎，伴著音樂以及上海迷人的夜色，讓我們盡情的歡樂在這個節日...
親愛的朋友：想和親朋好友在聖誕、新年狂歡一番嗎？XXX企業無疑是最好的選擇。幸運抽獎、聖誕老人、精彩紛呈的表演定會令您的夜晚高潮迭起。不同的選擇，不同的氛圍，我們提供您一系列的超值享受。XXX企業定會給您的聖誕和新年帶來特別的心動和心跳！
策劃理念：
中國人接觸聖誕節還是最近幾年的事，全過各地的氣氛也不一樣，象是一些沿海地區比較有節日氣氛，象是地處最南的深圳、廣州一帶，由於毗鄰香港，開放城市，年青一輩的人雖有不同的宗教信仰，但已將聖誕節作為一個普天同慶的日子了。現在就讓我們大家一起看看聖誕節的一些固定節目吧。12月25日這一天，各教會都會分別舉行崇拜儀式。天主教與東正教舉行聖誕彌撤，新教舉行聖誕禮拜。有些教會的慶祝活動從午夜零點就開始。除崇拜儀式外，還演出聖誕劇，表演耶穌降生的故事。聖誕節作為一個隆重慶祝節日，不能少了好吃美味食品。聖誕PARTY作為聖誕節必不可少的節目，有家庭式的，朋友式的，情人式的各種歌樣PARTY。一種友情，親情，愛情聚會的好時光。戴著聖誕帽，唱著聖誕歌，說說大家的聖誕願望。
本次聖誕夜文藝節目採用華中區內頂尖模特特定編排設計的晚禮秀、時尚秀、故事秀等；同時加入湖南本土民族文化節目，時尚西洋節目，體現中西結合的文化理念。完美體現XXX企業的文化特色。組織策劃好本次聖誕文藝節目非常重要，本次節目以形象化，信息化，藝術化的品牌宣傳為基調，以企業品牌與文化藝術的結合作為感謝新老客戶、發揮口碑或促進聖誕消費的方式，及文化藝術為核心，做強，做大XXX企業的品牌，提升XXX企業的社會效益和經濟效益，按照聖誕夜文藝節目總體策劃方案的旋律共鑄強勢品牌，攜手創造輝煌。
xxx公司是湖南省內最早一家加盟全國模特經紀行業協會的專業演藝機構，也是湖南省內唯一一家加入了中國職業時裝模特委員會的模特經紀公司。
xxx自1999年創立至今，已培養了一大批極具潛力優秀的男女模特及藝員1500餘名，簽約模特及藝員120名，在國際、國內及省內獲獎專屬模特80名，並組建了文藝表演藝術團，經常受邀參加全國各類大型活動、時裝發布、影視拍攝。受到社會各界的好評與關注。在2001年成功舉辦了湖南省首屆模特大賽，2002年成功舉辦了2002中國內衣模特大賽華南區大賽、2002新絲路模特大賽湖南選拔賽，2003年成功舉辦了第九屆中國模特之星華中區大賽，2004年成功舉辦了第十屆中國模特之星華中區大賽。
成功培養和推出了世界亞軍馬力，全國冠軍陳靖、肖青，全國十佳模特蘇暢、劉昕等名模。使越來越多的年青人在這里實現了自己的夢想，產生了強烈的社會影響。
六年多來承接了國內外一百多家服飾時尚品牌展演，參加並策劃了眾多大型文化活動、娛樂晚會、開業慶典、企業形象宣傳推廣，拍攝和代言了多個平面動態廣告和專題片，深受社會各界贊譽。
二、活動綱要：
1、活動時間：2005年12月到24、25日晚上
2、活動地點：（由企業而定）
3、活動籌辦：
主辦方：XXX企業
承辦方：xxx文化推廣（集團）機構
4、活動主題：金秋深情·聖誕狂歡
5、活動舉辦意義：
A、提高企業知名度，擴大社會影響力
B、提高品牌形象
C、聖誕狂歡·友情答謝
三、活動項目：
聖誕PARTY：
聖誕節必不可少的節目，有家庭式的，朋友式的，情人式的各種歌樣PARTY。一種友情，親情，愛情聚會的好時光。戴著聖誕帽，唱著聖誕歌，說說大家的聖誕願望。
聖誕大餐：
聖誕節作為一個隆重慶祝節日，不能少了好吃美味食品。聖誕節火雞大餐就是例牌主菜了，以前的人們或許會用微波爐自己做，現在的人們過節好多就是在外面餐館里用餐了，商家們也會利用機會賺顧客們的錢，當然還有許多聖誕節食品，姜餅、糖果等等了。
聖誕帽：
那是一頂紅色帽子，據說晚上戴上睡覺除了睡得安穩和有點暖外，第二天你還會發現在帽子里多了點心愛的人送的禮物。在狂歡夜它更是全場的主角，無論你去到那個角落，都會看到各式各樣的紅帽子，有的還有帽尖發亮的，有的是金光閃閃的。
聖誕老人：
據說他原是小亞細亞每拉城的主教，名叫聖尼古拉，死後被尊為聖徒，是一位身穿紅袍、頭戴紅帽的白鬍子老頭。每年聖誕節他駕著鹿拉的雪橇從北方面來，由煙囪進入各家，把聖誕禮物裝在襪子里掛在孩子們的床頭上或火爐前。所以，西方人過聖誕節時，父母把給孩子的聖誕禮物裝在襪子里，聖誕夜時掛在孩子們的床頭上。第二天，孩子們醒來後的第一件事就是在床頭上尋找聖誕老人送來的禮物。如今，聖誕老人已成為吉祥如意的象徵，不僅是過聖誕節時不可缺少的人物，而且也是歡慶新年時不可缺少的人物。
聖誕樹：
據說有一位農民在一個風雪交加的聖誕夜裡接待了一個飢寒交迫的小孩，讓他吃了一頓豐盛的聖誕晚餐，這個孩子告別時折了一根杉樹枝插在地上並祝福說：「年年此日，禮物滿枝，留此美麗的杉村，報答你的好意。」小孩走後，農民發現那樹枝竟變成了一棵小樹，他才明白自己接待的原來是一位上帝的使者。這個故事就成為聖誕樹的來源。在西方，不論是否基督徒，過聖誕節時都要准備一棵聖誕樹，以增加節日的歡樂氣氛。聖誕樹一般是用杉柏之類的常綠樹做成，象徵生命長存。樹上裝飾著各種燈燭、彩花、玩具、星星，掛上各種聖誕禮物。聖誕之夜，人們圍著聖誕樹唱歌跳舞，盡情歡樂。
四、聖誕文藝節目互動欣賞流程
1、節目流程：
時間 節目 備注
19：00前半小時 背景音樂 通過《平安夜》音樂崇拜活動來加強節日的喜慶氣氛。
19：00~19：05 開場激情熱舞 6人組合現代熱舞
19：05~19：10 主持人串場 介紹XXX企業
文化，ZERO組合晚會節目，
19：10~19：40 男歌手組合演唱ZERO組合 主打歌手演唱，舞蹈員伴舞
19：40~19：45 主持人串場 倡導XXX企業
消費，介紹神秘故事秀。
19：45~20：00 時尚秀場 主持人介紹解說。8位美女主演時尚秀
20：00~20：05 薩克斯時尚表演 薩克斯手主演，3位舞蹈演員故事伴舞。
20：0520：10 少兒拉丁舞表演 1對少兒拉丁舞表演一場後主持人采訪性介紹。
少兒拉丁舞
20：10~20：20 花鼓戲表演 主持人介紹民族文化，同時引入現代消費
20：20~20：30 女歌手演唱 主持人介紹，同時歌手現場氣氛把控
女歌手演唱
20：30~20：35 壓場舞蹈 6人組合表演，主持人結束語
2、企業互動節目：（可依企業要求在節目中穿插）如：抽獎、游戲等。
四、活動費用預算：
MODEL 8人（華中區及省內歷屆大賽獲獎簽約模特）
主持人2人（長沙大歌廳或市級電視台主持人）
舞蹈演員6人（舞蹈隊為湖南電視台簽約舞蹈隊）
Ⅶ 幼小銜接活動方案
對「幼小銜接」工作的新思考 通過以前的研究,我們體會到一個非常重要的問題,幼小銜接中最主要的問題是心理能力的銜接，下面是我為大家分享的幼小銜接活動方案，希望能幫助到大家!
幼小銜接活動方案1
為推進我鎮學前 教育 數學領域活動的質量，發揮我鎮學前教育名師成長工作室的教研力量，結合20__年學前教育宣傳月「幼小協同科學銜接」主題活動，開展龍湖鎮幼小銜接聯動教研。以下是方案具體內容：
一、活動地點：
衙口中心幼兒園二樓綜合室
二、活動時間：
20__年5月13日上午
三、參加對象：
龍湖鎮幼教、數學名師成長工作室全體成員;龍湖鎮幼兒園教研組長各1名
衙幼大班段家長、衙口中心小學教師若干名
四、教研議題：
幼小銜接——幼兒園數學集中活動有效性
五、活動安排
時間內容主持人
8：10~8：30報到高麗卿
8：30~9：00學前教育宣傳月啟動儀式
呂寒珊
9：00~9：30研究課《學編5以內加法應用題》
(衙幼青年教師—施茵茵)
9：30~10：00研究課《汪汪的生日派對》
(龍湖鎮幼教名師成長工作室—施菲菲)
10：10~11：00對話研討
11：00~11：30專家點評尊道附小蘇明強教授
六、活動要求
1、活動前：提前熟悉議題，結合各自數學教學 經驗 ，帶著問題參與觀摩、交流。
2、活動中：圍繞研討議題，選取觀測點，認真記錄、診斷，做好交流准備。
幼小銜接活動方案2
一、活動宗旨：
1、幼兒入小學前要做一些適當的准備，這已是小學老師和幼兒園老師的共識，做好「幼小銜接」不但有利於入學前幼兒的學習和發展，而且能為孩子的以後打下良好的基礎。
2、通過幼兒園與小學的銜接、班級工作、家長工作等多種 實施方案 ，將「幼小銜接」活動真正落到實處。
3、本著「真誠、尊重、互動、合作」的原則、加強幼兒園與小學的銜接。
4、有效整合家園力量，幫助家長樹立正確的知識觀。
二、活動時間：20__年4月2日下午2：30
三、活動地點：幼兒園多功能活動室
四、活動前准備：家長 邀請函 、簽到表、相機、班主任代表准備發言稿。
五、人員分工：
1、大班級部主任張新芳負責策劃活動方案，紀金梅准備家長簽到表;
2、副園長李真負責家長邀請函。
3、大班教師孫海英准備發言稿
4、王愛新負責家長會PPT的製作，李園長負責音樂的准備
徐園長主持幼小銜接家長會;
5、大班教師負責家長接待、簽到和拍照;
6、大班教師提前一天布置會場及會場衛生;
六、活動流程：
1、大班教師負責會場接待家長簽到。
2、會前播放音樂等待家長。
3、大班班主任負責安排家長按規定的順序入座。
4、介紹本次活動的目的和流程。
5、中心小學一年級教師宋良辰講座。
6、班主任代表發言。
7、徐園長精彩講座。
8、與家長交流(互動)
幼小銜接活動方案3
尊敬的家長朋友：
在《3-6歲 兒童 學習與發展指南》中，科學領域的科學探究子目標中有以下行為表現和教育建議：
「能用數字、圖畫、圖標或其他符號記錄」;
「鼓勵幼兒用繪畫、照相等辦法記錄觀察和探究的過程與結果，注意要讓記錄有意義，通過記錄幫助幼兒豐富觀察經驗，建立事物之間的聯系，並分享自己的發現」;
可見，難點在於用符號記錄孩子的發現結果。因此，本周的重點是讓孩子用多樣化的測量 方法 記錄生活中各類物品的長度、寬度、甚至高度。
本周課題：
《小小測量師》
小貼士：
1、您可以和孩子玩「立定 跳遠 」的游戲，比一比誰跳的遠，用腳或鞋子作為測量單位，協助孩子用圖畫和數字記錄下來，如「媽媽能跳6隻鞋子那麼長，我能跳4隻鞋子那麼長」。
2、您可以問問孩子「咱們家的圓桌一圈到底有多長」，用什麼辦法可以測出來，協助孩子用布條、繩子等進行測量。比如「我們家的桌子要10段這么長的繩子才能測出來/比10段還多，但是不到11段」。
3、您可以給孩子提問「同樣的桌子，用這根繩子只要4段就夠了，用那條為什麼要6段呢?」在問題中對孩子進行分數、整體與局部關系的啟蒙，注意不要直接告訴孩子答案，而是自己思考。
4、相信經過四次的調查，您已經養成簽名和時上交的習慣，以身作則，培養了孩子的守時習慣和任務意識。
任務解析：
1、用非標准測量的方法測量物體(手指頭、胳膊、手掌、瓶子、鞋子等作為基礎單位);
2、對測量的結果進行思考和比較(爸爸的桌子有4段繩子那麼長，我的桌子只有3段)。
3、能用有意義的符號記錄。
幼小銜接活動方案4
活動准備：
繪本PPT、小學生及小學老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆。
活動過程：
一、入學前的准備與擔心。
1、欣賞繪本 故事 第一部分，引發幼兒共鳴，表述自己對入小學的擔憂。
2、關注幼兒入學前的心理狀況，梳理孩子對入學前的擔憂。
馬上就要上小學了，准備好了嗎?做了哪些准備哦?進小學前還有沒有擔心的事呢?
小結：大家都為入小學准備了很多，可是也有那麼多的擔憂。
二、解決擔憂並交流分享
1、故事導入：《小阿力上學》
(1)老師講述故事前半部分，引出阿力對入小學的三個擔心。
(2)呈現3幅擔憂的圖片，過程中關幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷。提出問題：你能看出阿力在擔心什麼嗎?
生活方面：找廁所
情感方面：交朋友
學習方面：做作業
2、嘗試解決
請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔心，並用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。
規則：後面每張桌子上都放著一個阿力擔心的問題，每人選一個問題想一想，我們有3分鍾的時間，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來，然後貼到黑板上。(認識時鍾，開始記錄)
3、交流匯總
分別對這些「擔憂」進行交流，各組表述出羅列的應對方法，教師加以梳理。
(1)生活方面——先請幼兒介紹記錄，交流後以小學老師的錄音來為幼兒進行小結。
(小學每一層樓都有男、女廁所，根據標志找到廁所，下課時分鍾時能夠去上廁所。)
(2)情感方面——請幼兒解讀記錄卡。
小結：交朋友的方法還有很多很多，我們都能夠去試一試，一定會交到更多的朋友。
(3)作業方面
a觀看小學生做作業的視頻，幼兒從中觀察梳理出正確的 學習方法 。
(視頻中包括的學習方法：抓緊時間，先做作業後玩，做完後自己檢查，完成後整理書包為第二天上學做好准備。)
b幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學習方法，請幼兒進行補充。
三、延伸活動
1、告訴幼兒如果有 其它 的擔憂能夠記錄下來，然後去尋找解決的方法。
2、欣賞故事的結尾部分，感受小阿力鼓氣勇氣面對擔心，引發對小學的嚮往之情!
小結：上小學是一件很快樂的事，如果有那麼一點點的困難、擔心，這也是很正常的。我們要勇敢地去面對，不要把擔心都藏在心裡，要大膽地把自己的想法說出來，爸爸媽媽、老師，同學都會很樂意幫助你的。辦法總比擔心多。這樣困難會越來越少，本事會越來越大，你們會很快成為快樂的小學生。
幼小銜接活動方案5
目標：
1、初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鍾的活動內容。
2、嘗試合理安排自己的課間活動，並在與同伴、小學生的互動中大膽表達。
3、嚮往小學生活，渴望成為一名小學生。
准備：
I。參觀小學並與小學生對話。對小學生課間十分鍾的活動有所了解。
2、錄像《課間十分鍾》，邀請一位小學一年級學生。
過程：
1、認識小學生，產生參與活動的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學生?你們是怎麼看出來的?(教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察。並通過小學生的書包、紅領巾等特徵進行判斷。)
(2)請小學生 自我介紹 ，師幼共同歡迎小學生。
2、遷移參觀經驗，理解」下課」的意思。
(1)小學生哥哥在__小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎?那天。你們在小學里看到了什麼?(師幼共同回憶參觀小學的情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內的所見所聞。)
(2)小學生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據自己的理解講述，再請小學生介紹。幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節不同的課。每節課都是四十五分鍾，每上完一節課就有十分鍾的休息時間，這十分鍾就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
3、觀看錄像《課間十分鍾》，了解課間十分鍾的作用。
(1)課間十分鍾有什麼用呢?你看到小學生在下課的十分鍾里會做些什麼事情?(引導幼兒積極回憶，大膽想像，主動表述。)
(2)小學生哥哥給我們帶來了《課間十分鍾》的錄像，我們來看看小學生在課間十分鍾里都做了些什麼，想想他們為什麼要做這些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結伴討論、交流小學生在課間十分鍾做些什麼事，為什麼要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鍾是小學生入廁、喝水。、換課本和游戲的時間。
4、實踐活動。學習安排課間十分鍾。
(1)如果你是小學生，你會在課間十分鍾做什麼呢?我們一起來試著安排」課間十分鍾」。請小學生哥哥當評委。看看誰安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鍾，請小學生哥哥了解幼JL的課間活動內容。
5、交流、討論，知道要合理安排課間十分鍾。
(1)誰願意來介紹自己在課間十分鍾做了些什麼?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鍾做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鍾的安排。)
(2)我們來聽小學生哥哥 說說 哪些小朋友安排得合理。(小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴遊戲。)
幼小銜接活動方案6
本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成大班學習任務之際，我們大班年級全體教師坐在一起，對照本學期初制定的結合大班的「幼小銜接」的 工作計劃 ，回首所做過的工作，共同 總結 經驗， 反思 不足，具體總結如下：
1、開學初我們開展了《大手牽小手，攜手向前走》家長會，讓家長接受了幼兒園、小學的專題指導，有效地架起幼兒走向小學的橋梁。讓家長進一步明確如何在心理和能力上為孩子作好充分的准備。比如有意注意的水平的高低決定幼兒成績的好壞，因而家長可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲，這對培養有意注意很有益，能夠幫助幼兒集中注意力;家長對幼兒進行一些零散正確入學知識准備，但不是提前教拼音、識字等，也無須把玩具收起來。同時，家長要及時、准確地把握幼兒當前的發展狀況，使得 家庭教育 更具針對性。
2、在實施計劃的過程中，根據班級幼兒的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區域以及幼兒家庭教育當中。經過一個學期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。
3、在「幼小銜接」的准備工作中，我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養，經過一學期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
4、結合「小小值日生」和「小書包真整齊」活動培養了幼兒的自理能力。培養幼兒的自理能力應該從生活中的每一件小事做起，如，留給兒童一片自己的小天地，指導他學會收拾自己小天地中的器物，學會穿衣、洗臉、疊被、整理房間、端飯、擦桌子、掃地等。能力不是與生俱來的，心理學研究表明，兒童能力的發展有一個關鍵期，在關鍵期內，兒童的能力易於養成，過了培養期，過了關鍵期，幼兒能力的培養就顯得特別困難。可見，為了培養幼兒的生活自理能力管理，家長們應在關鍵期培養幼兒能做和應該做的事情自己去做。比如大班時期，家長就要注意讓幼兒自己整理圖書、玩具，收拾小書包和生活用品等。同時家長要幫助他們在實際行動中克服困難，而不要代替他們克服困難，當幼兒遇到困難時，要不斷給予鼓舞，使其具有較強的信心和決心，以至不達目的，決不罷休。此外，還要在克服困難的方法和技術上給予適當的指導，讓幼兒掌握克服困難的技巧，少走彎路。
5、參觀小學，通過參觀小學的校園環境、觀看小學生上課、參觀小學的圖書室、教室、走廊 文化 ，在這一系列活動中孩子們了解小學生的基本學習生活，更增添了他們嚮往上小學的願望。模仿小學生上課等。在這一系列活動中孩子們發現孩子們求知慾旺盛，上課表現特別棒，上課位置的適當調整;增加一些書寫、早期閱讀的練習時間;改變舉手姿勢。在這一系列活動中孩子們有了較初淺的經驗練習。
二、不足及努力方向：
本學期，我們雖然取得了一定成績，但還存在有不少不足：
(1)班級幼兒的觀察記錄還應該進一步完善，應該嘗試做好幼兒的個案追蹤、分析。
(2)班級教師在材料整理方面有待提高。
幼小銜接是幼兒園、小學和家長都非常關心的問題，搞好它需要幼兒園和小學的改革，需要家長熱心支持及其觀念的改變。總之，搞好幼小銜接工作，需要幼兒園、小學和家長三方共同努力。
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Ⅷ 幼小銜接系列活動方案
為保障活動順利開展，常常需要提前准備一份具體、詳細、針對性強的活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定的書面計劃。我們該怎麼去寫活動方案呢？下面是我為大家收集的幼小銜接系列活動方案範文，希望對大家有所幫助。
為了促進幼兒的健康成長，進一步加強家園聯系，充分發揮家園教育合力，提高教育的針對性、實效性。同時，根據班級幼兒的具體情況以及階段的教育任務，有計劃、有系統地設計和組織內容不同、形式各異的家長會是班主任工作的一項重要工作。家長會的創新、實效不但能讓家長了解學校教育，走進班級教育，理解並主動配合班主任工作的，還能營造寬松、和諧的教育、溝通氛圍，共同為孩子的健康成長創建「綠色」環境。因此，幼兒園對幼升小家長會做出如下安排：
一、活動目標：
1、讓家長更好的了解本學期班級中的基本情況、具體措施以及各項工作安排；
2、引導家長有效地配合教師做好幼小銜接工作；
3、向家長建議性的講解入小學前的各項准備事項。
二、會議時間與內容：
三、會議前的准備
1、各班家長會發言稿的准備
2、家長會發言稿的交流
3、家長會通知、簽到表的准備
4、年段與班級家長會方案的制定
5、幼小銜接報告
6、各會場布置情況的檢查
四、家長會內容：
家長會，是「告知」與「聆聽」！是與家長攜手，以期做得更好！在家長會上，作為大班的老師，我們要告訴家長：為了每一個孩子的全面發展，老師在做什麼？我們為什麼要這樣做？我們希望您怎樣配合？我們能為您家庭教育能力的提高給予哪些幫助？我們要聆聽的是：對於我們的要求，家長有哪些困惑？在家庭教育中，家長最感困難的是什麼？最希望我們在哪些方面提供幫助？
1、介紹班級的整體情況，及班級孩子的整體發展情況（要求能每個孩子都點到一下）。
2、觀看幼兒早操
3、觀看幼兒跆拳道
4、親子活動：母親節親子活動
5、家長互動
五、會議要求
1、班主任負責通知到每一位家長，要求每位家長參加（包括通知生病請假幼兒的家長，盡量爭取所有家長參加此次活動）。
2、召開家長會時全園的教職工要參加，並統一著裝校服。
3、教室整潔，展示用的幼兒用書等資料整齊擺放到桌上，黑板上有與會議相應的板書、板畫。
4、班主任接待家長主持會議；配班教師做好家長簽到、收集家長意見反饋表等工作。
5、耐心解答家長疑問。
六、環境要求
1、幼兒園整體環境
家長會前一天進行全園衛生大檢查，特別是一些衛生死角要特別注意打掃干凈。
家長會前進行全園環境檢查，做好查漏補缺工作。
2、班級環境
衛生間：衛生紙、洗手液擺放整齊；毛巾、杯子逐一檢查發現問題及時更換。
活動室：櫃子的東西擺放整齊，保教人員個人的東西一律放在衣帽間；鋼琴、電視機、辦公桌上不擺放雜物。
活動步驟：
一、園長宣布本次家長會的主題。
二、請幼兒為家長們表演節目。
三、請一年級小朋友談一年級生活學習的感受。
四、由班主任老師（馮娟）講話
（一）、幼小銜接研究的意義
1、樹立正確
給家長和老師以正確的指導態度和觀念。統一思想，步調一致，提高幼小銜接的效果。
2、尋找科學的指導方法和訓練策略。
採取科學合理，行之有效的方法，予以指導和培養，使大班幼兒作好各方面的准備，縮短適應期。
3、研究小幼教育的系統性，一致性，為教育研究提供素材。
挖掘教育資源，豐富大班下學期的教學內容，作出相應調整和補充，在教學內容上做好銜接。
（二）、幼小銜接的原因——————為什麼銜接
幼兒生理心理發育特點孩子在六歲之前的成長要經過許多的關鍵期和危機期。三歲入幼兒園時，是一個階段的轉折，出現了第一個危機期或適應期，產生分離焦慮，自我意識已形成。
六歲從幼兒園入小學，又是一個階段的轉折，又出現一個危機期或轉折期。在這一時期，孩子既感到自己長大了，在身體、年齡等方面長大了，但在心理上還不很成熟，這就出現了心理上的矛盾，既要獨立，又不具備完全獨立的能力。因此，有時表現出逆反現象。這是孩子的正常心理發育特點，只要及時的注意，給予良好的引導和幫助，就可以把此現象降到最低。
（三）、幼小銜接的內容——————銜接什麼
1、激發良好願望，提升學習興趣：
願望和興趣是做好事情的前提和關鍵，通過各種手段，讓孩子知道自己馬上要成為一名小學生了，從內心感到自豪，驕傲，自信，具有上進心，期盼上學和戴上紅領巾的
那一天，產生內驅力。並讓孩子了解小學生活的豐富多彩，而不要用上學和小學老師恐嚇、嚇唬孩子。
2、提升學習興趣：
讓學習象游戲一樣有趣————在游戲中學習。
在學習中贊美孩子————
消除學習辛苦的印象————讓孩子喜歡學習，產生學習的動力，因為有動力就不覺得辛苦。
讓孩子領略學習的成就感———取得成績得到認可和贊許，會增強自信心、求知慾、滿足感，而養成勤奮好學的習慣。
3、培養孩子的學習素質，即學習的能力。
觀察能力———觀察其實就是學習，觀察大自然、人事物。但觀察不等於毫無目的，東張西望走馬觀花，而是落到事物的細微之處，發現事物間的區別、現象、變化，並帶著問題去觀察。如觀察洗手間位置，家長止步線，老師辦公室位置，周圍同學，街道周邊標志物等）2、專注能力———起到決定作用。要求孩子做事情專注的做10分鍾不要三心二意的一小時。家長首先做事情要專心堅持，要與孩子共同專心做一件事情，創設安靜環境，避免新奇東西干擾等。
4、記憶能力———整個智力能力的基礎。一年級寫100個字，認400個字，拼音，課文背誦全靠記憶。記憶又分機械記憶（死記硬背）和意義記憶（理解後記憶），引導孩子聯想記憶，理解記憶，靠方法記憶。
（四）養成孩子的好習慣，培養良好學習習慣
1、養成熱愛讀書的習慣
閱讀能幫助幼兒學習。家長能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家裡持續念故事給孩子聽。增加幼兒的閱讀機會，使孩子能隨意地挑選並閱讀自己喜歡的圖書，無疑是增進學習興趣、促進知識吸收的良好途徑。鼓勵孩子復述看過的故事或兒歌，這是對幼兒理解能力、表達能力的有力促進。
千萬不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂帖標簽。看到別的孩子能背20首唐詩而自己的孩子只會5首就說孩子笨，這樣的標簽會大大打擊孩子的自信心，從而喪失對學習的興趣。閱讀、背誦不是任務。
聽聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標准之一。許多作文優異的小學生，他們從小就養成了良好的聽的習慣，這對於幼兒園大班孩子的教育是有啟發性的。
傾聽是一種很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有著極大的興趣。經常聽聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。
大人在與孩子說話時，不要羅嗦反復地說。一句話說的多了，則成了可聽可不聽的話。同樣的話說了第二遍，第一遍就顯的不那麼重要了；如果有第三遍第四遍，那麼先前說過的就成了大可不必去聽不必去記的廢話了。這樣的羅嗦重復對孩子養成良好的聽的習慣相當不利，孩子很難直接辨別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結果很可能導致孩子沒興趣聽，對什麼都不認真聽，一隻耳朵進，一隻耳朵出。這樣就對孩子的學習造成了極大的負面影響。大人要對孩子聽的習慣負責。相信孩子的能力，不要過多重復自己的話。
表達交際依靠表達。進入小學，進入一個新的交際圈，表達自然就顯得重要起來。通常一個善於表達的.人，容易獲得別人的肯定；獲得了別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學校悶聲不想的孩子，很難讓老師短時間內了解他、喜歡他；表達能力差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認為他懂的少。這樣的情況往往會導致孩子不自信，對學習提不起興趣，甚至害怕到學校去。
2、養成珍惜時間的習慣讓孩子理解時間。兒童初步的時間觀念是與日常生活有關的，如幾點該干什麼，還有多長時間該干什麼等，讓孩子感受不同的時間長度。
讓孩子珍惜時間。認識鍾表，在規定時間做完規定的功課和工作，提高效率。讓孩子知道自己下面要做什麼，有計劃表或作息時間表，自己掌握。做到先學習後玩。承擔因遲到帶來的後果。
3、克服孩子粗心的壞習慣粗心不是習慣問題而是學習能力問題，是個普遍而又嚴重的問題。應認真對待和改正。
不要只重視孩子學習上的粗心問題，而忽略注意培養孩子做事情的條理性。糾正孩子粗心首先要培養孩子做事情的條理性，日常生活中避免粗心的情況，才能養成細心的習慣。
（五）、鍛煉孩子的交往能力
1、合作精神：
孩子是處於集體之中的社會人，在團隊里的個體，時時處處要與人有關系。只有會合作才會競爭：有事商量，分工協作，關心同情別人，幫助別人並尋求別人幫助。
合作需要寬容：換位思考，對孩子要多說：
2、與人交往：積極主動的與人交往，真誠交往；學會傾聽別人，用適當的方式表達。
3、語言表達能力：清楚流利的表達自己意願。詞彙量的豐富，有感情的表達。練習手段有：堅持口述日記；多用提問方式與幼兒交談；延伸孩子的話，引導繼續表達；多與孩子說話，要學會渲染；多聽孩子表達，耐心傾聽；創造機會讓孩子表演展示；看圖說話或編故事。
4、培養責任感：任務意識、責任意識的培養。
一方面，完成任務和責任：自覺獨立完成作業，值日生工作，臨時性任務，該承擔的家務，以示他對家也負有責任。
另一方面，承擔後果和負責任：勇於承擔由於自己的原因而造成的過錯和後果。
Ⅸ 急需英語培訓學校聖誕節活動方案
有的。在聖誕節，我們可以搞點和英語有關的活動，希望我能幫助到你。