圖書館開展少兒手工培訓方案

A. 大班幼兒手工活動方案流程

開展手工課，可以培養幼兒的動手能力，激發幼兒的審美情趣，從而發揮幼兒的 想像力 和創造力。下面是我給大家整理的大班幼兒手工活動方案流程，歡迎大家借鑒與參考，肯定對大家有所幫助。

大班幼兒手工活動方案流程1

一、目標：

1、引導幼兒利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造春天裡的各種花。

2、啟發幼兒根據已有的 經驗 ，大膽想像，把製作出的花組合裝飾，製成花環，花籃等。

二、准備：

1、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。

2、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自製花籃。

3、各種花的圖片，鮮花實物。

三、過程：

1.材料導入：

A.出示製作所需的材料。

師：瞧!今天我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友!

B.欣賞完整的作品範例：

師：這些漂亮的花都是經過別的小朋友動腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧!看看都是些什麼花?你會用彩泥做些什麼花那?

2.幼兒自主操作，教師指導幫助：

師：讓我們找到好朋友一起合作來設計好看的 泥塑 花吧!

a.引導幼兒自己設計花瓣的形狀，並利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮!

b.引導幼兒自主創新。選擇材料製作不一樣花型的花朵。

c.發揮同伴合作協商的精神。

四.欣賞評析：

師：我們來欣賞已作好的作品，注意哦!有個小任務，就是找出你自己最喜歡的花，要說出喜歡它的原因。(集體欣賞，引導幼兒自評互評。)

師：我們來舉手投票選出最喜歡的花吧!

活動 反思 與體會：

在這次混班活動中，創設的環境和材料是組織和實施自主活動的重要的前期工作，為了給孩子們創設一個有效的自主操作環境，教師們往往要花大量的時間和精力。但在這次活動中我無意中發現，孩子們站在成品材料的面前，提出來的問題往往是這些東西是用什麼做的，怎麼做才漂亮呢?所以我在孩子們操作的牆面上，醒目地貼著「泥塑花製作流程圖」。這些「無聲的召喚」果真吸引了孩子們，他們圍在流程圖前，充滿好奇地邊研究，邊嘗試。在孩子們的整個操作過程中，幼兒練習了倒、搓、團等基本技能，盡管他們製作的泥塑花，不過形象，絢麗。可是相對與孩子們的自我價值感的增強，這是很值得欣慰的。

大班幼兒手工活動方案流程2

【設計意圖】

由於小班幼兒年齡較小，對手工活動比較感興趣，他們又都很喜歡小動物，對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計《小鳥回家》這節活動。通過讓幼兒學習撕紙、粘貼，培養幼兒的手工技能。

【活動目標】

1、學習撕紙塊，用膠棒(或漿糊)粘貼的技能。

2、萌發幼兒關愛環境的情感。

3、訓練幼兒手指的靈活性，提高手眼協調活動的能力。

【活動准備】

1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。

2、課件、小鳥圖片、畫有大樹樹干圖2張。

【活動重難點】

重點是讓幼兒學習撕紙塊。難點是撕紙的 方法 。

【活動過程】

1、請幼兒觀看課件，引起幼兒學習興趣。

「小朋友，你知道小鳥怎麼了?(找不到家了)

「小朋友想不想幫小鳥造一個家呢」(想)

「今天老師請小朋友，用撕成的紙塊來為小鳥造一個的家，好不好?(好)

2、教師示範撕紙的方法。(提醒幼兒認真聽、仔細看)。

(1)教師邊示範邊講解撕紙塊的方法。

(2)將撕成的紙塊，在紙的背面塗上乳膠粘貼在大樹上。

3、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。

4、幼兒自由撕紙、粘貼樹葉，教師巡迴指導。提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)

5、出示「小鳥」，請小朋友將「小鳥」送回家。

6、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護環境，關愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。

7、活動結束，幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

【活動延伸】

在手工區教師帶領幼兒用各種材料製作樹葉。

大班幼兒手工活動方案流程3

設計意圖：

小班幼兒年齡小，動手能力差，特別是在撕紙方面表現的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，因此我設計了撕貼「送傘」這一活動，初步發展幼兒的撕貼技能，培養幼兒良好的操作習慣。

活動目標：

1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發展幼兒的操作能力。

活動准備：

1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏雲雨點。)

2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

活動過程：

(一)音樂做律動進教室，激發幼兒學習的興趣。

(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏雲和雨點)

1、提問：(1)圖上有誰?他們在干什麼?

2、天氣怎麼樣?

提問：(1)呀!一會天氣要怎麼啦?

(2)小兔們淋了雨會怎麼樣?

(3)那我們可以用什麼辦法能使小兔們淋不到雨呢?

3、教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?

(三)教師講解示範撕傘的方法。

(1)教師著重示範講解撕傘。

(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)?

(四)幼兒操作，教師巡迴指導。

(1)教師提出作業的要求(提醒幼兒操作時注意衛生)。

(2)幼兒操作，教師注意個別指導。

(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

(五)活動評價。

(1)小朋友們看，哪一把傘看?為什麼?(幼兒評價，教師給予肯定，並提出建議和希望)

(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢!那平時別人有了困難我們應該怎麼做呢?對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們願意幫助別人嗎?

活動延伸：

(1)在美術區活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續提高幼兒嘶和貼的技能。

(2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

大班幼兒手工活動方案流程4

製作書簽

【活動目標】

1、激發幼兒製作書簽的興趣,培養幼兒敢於動手嘗試的習慣。

2、使幼兒了解書簽的作用,引導幼兒用多種方法製作書簽。

【活動准備】

1、書簽、彩色絲帶、打洞機。

2、卡紙、牙刷、木梳、油畫棒或水彩筆等

【活動過程】

一、開始部分:

播放音樂,讓幼兒做動作進入美術室,組織幼兒坐好。

二、基本部分:

1、教師出示各種書簽,讓幼兒欣賞,引起幼兒興趣。

2、讓幼兒討論書簽的作用?(幼兒回答)

教師小結:書簽能夠幫助閱讀者記住閱讀的頁數,對圖書起著一定的保護作用。

3、讓幼兒討論見過的書簽及製作方法(可用噴畫、撕貼、線條畫等多種美術手段製作書簽)。

4、教師出示美麗的熱帶魚書簽,幼兒觀察討論其製作方法,然後教師講解示範熱帶魚書簽的製作方法:

①在厚卡紙上畫出熱帶魚的圖案。

②用彩筆給熱帶魚塗上漂亮的顏色

③用剪刀沿圖案輪廓剪下來

④在圖案後面用透明膠粘上毛線。

5、發給幼兒足夠的製作材料及課本,參照課本第28頁製作書簽;教師巡迴指導,及時幫助有困難的幼兒。(播放輕音樂)

6、教師鼓勵幼兒選用不同材料及不同的製作方法,提醒幼兒注意剪刀的使用方法及安全,最後不要忘了繫上綵帶。

7、製作完後,將作品擺放在桌子上,讓幼兒互相欣賞作品。

三、結束部分:教師 總結 講評幼兒製作情況,表揚敢於嘗試探索新方法的幼兒。

活動延伸:讓幼兒在活動角中製作自己喜歡的書簽,送給爸爸媽媽或好朋友。

大班幼兒手工活動方案流程5

教學目標：

1、嘗試用紙杯進行設計、製作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作

性，進而提高想像力、創造力和動手能力。

2、體驗製作活動帶來的樂趣，激發環保意識。

教學重點：

用紙杯進行小製作

教學難點：

自己在紙杯上設計造型

教學准備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。

3、教師用紙杯製作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜等組成的 故事 《小蝌蚪找媽媽》。

教學課時：

1課時

理論依據：

《綱要》在藝術領域中指出：「指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。」因此，我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動的材料，讓幼兒通過對紙杯進行繪畫、剪裁、粘貼等來體驗材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想像力、動手操作能力、審美意識和能力，並激發幼兒的環保意識。

教學過程：

一、激趣導入。

1、請幼兒欣賞作品。

小朋友們，看看老師把誰請來啦?(出示教師作品，用紙杯製作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說一說都有誰。

2、以小客人的口吻說：小朋友們好!很高興認識你們，請你們看看我們是用什麼做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時滲透環保 教育 )

二、教師示範設計製作。

1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀?(幼兒 說說 自己喜歡的小動物)

2、以小青蛙為例，教師進行示範製作。

師：看老師手裡有一個完整的紙杯，現在我要將它變成一隻可愛的小青蛙，

仔細看老師是怎麼做的。

(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

(2)用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。

(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一隻青蛙出來了。)

(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然後用彩筆進行上色，塗色要均勻。

3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什麼小動物?現在你們就是小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動物。

(引導幼兒想好自己要做什麼小動物)

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，教師講清製作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁後的下腳料要放進桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份製作材料，分組進行製作活動。

3、幼兒動手操作，教師巡迴指導。

(1)採用直接介入指導、建議性指導、(同伴借鑒)及練習法的指導方式

鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。

(2)密切關注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。

(3)對於能力強的幼兒如果完成的快，有再製作的慾望可以滿足他。(提醒幼兒在製作結束後，把多餘的東西整理好)

四、作品展示與評價。

幼兒完成後，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的?為什麼喜歡?教師根據情況，簡單的總結一下製作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。

五、活動延伸。

1、將製作好的玩具投放到語言區，供幼兒進行創編故事、角色表演。

2、在美工區多投放一些紙杯，供幼兒進行設計製作更多種類的玩具作品。

教學評析：

本次教學活動的設計，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發點，利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材，進行手工製作活動。

活動開始的導入部分，教師出示的示範作品充分地調動起幼兒的創作興趣，一個小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過教師的製作演示，孩子們了解了製作過程，但是，由於幼兒是初次嘗試這種形式的製作，因此，部分幼兒在紙杯上繪畫時總是畫不好，教師及時的發現了問題，進行再次示範、講解要領，幫助幼兒掌握繪畫技巧，並鼓勵幼兒按自己的設想，大膽、自主的完成作品，使每一名幼兒都體驗到了成功的喜悅。幼兒在看、聽、想、說的過程中提高了創造力和動手能力，同時又培養了幼兒的生態意識，養成了勤勞節儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以 變廢為寶 ，為自己的創造感到驕傲。

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B. 幼兒園玩教具製作活動方案

幼兒園玩教具製作活動方案 篇1

活動方案：

一、裝飾教室，讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛。

二、讓孩子看節日圖片，在感知節日的同時，也了解我國的傳統習俗，增強幼兒對民族文化的興趣。

三、製作賀卡，小朋友之間互相贈送增進友誼。

四、幼兒表演節目，形式以講故事、唱歌、跳舞等。

五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲，球停在誰的手裡，誰表演節目。

六、老師贈新年祝福，祝福孩子在新的一年裡健康快樂，茁壯成長。

活動總結：

12月30日上午，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯歡活動。為了讓孩子們過一個難忘的節日，讓孩子們看到自己進步和成長，我們結合各個領域的活動，排練了許多精彩的節目和游戲活動，有歌曲，歌表演，游戲，舞蹈等。

元旦來臨，老師組織孩子們用皺紋紙製作拉花來裝飾教室，並動手剪窗花貼在了玻璃上，進一步感受節日的氣氛。

上午8:30分，慶祝活動在歌聲《新年好》中拉開了序幕，我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年。孩子們在歌聲中充分展現自我，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長的喜悅!

在擊鼓傳球的游戲活動，展示了孩子們敏捷的思維能力和運動能力。在活動中，孩子們積極參與，敢於競爭。孩子們還把自己精心製作的賀卡，進行互相贈送。通過此活動加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示，讓他們充分體驗、感受到節日帶來的快樂。

在活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機，充滿激情。

歡樂的時光總是過得短暫，但老師對孩子們的祝福卻源遠流長，相信在新的一年裡我班的孩子們在老師的陪伴和愛的呵護下會健康茁壯的成長。

幼兒園玩教具製作活動方案 篇2

活動目標：

1、圍繞「迎新年」這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。

2、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

3、通過參加節日《迎新年》環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

活動准備：

1、物質准備：活動室裡布置過新年的情境，如掛燈籠、綵帶、自製鞭炮、拉花等。自製的新年倒計時、願望樹、每人准備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。

2、知識經驗准備：豐富有關過新年的知識經驗，如：讓幼兒觀察家裡為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。

3、事先取得家長的配合，在教學活動後的日子裡給自己的孩子送禮物。

活動過程：

(一)通過談話，激發迎新年的愉快情緒。

1、引導幼兒觀察活動室的變化，激發幼兒的愉快情緒。

師：發現活動室有什麼不一樣?

引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)

師：是為了迎接什麼節日的到來?

2、新年倒計時。

師：離「新年」還有幾天?

小結：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫「元旦」，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。

3、鼓勵幼兒大膽講述。

(1)師：太陽公公出來了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什麼方式迎接新年的?

(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?

(二)出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。

1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年願望樹。

師念賀卡上新年老人「寫「的話：」小朋友們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年裡健健康康、快快樂樂地成長!「

2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲?

啟發幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、夥伴、各種動物也都長大一歲了。

3、師幼一起圍坐在「願望樹」旁，表達自己的願望。

師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的「願望樹」，只要對著「願望樹」說出自己的願望，你的願望就能夠實現。

啟發幼兒大膽表達自己的願望，可以是祝福家人或朋友的願望，也可以是自己在新的一年裡想實現的願望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在「願望樹」上。

4、播放「新年老人」的錄音，萌發對新年的期盼。

新年老人：孩子們，你們的願望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環節)

(三)引導幼兒裝扮「願望樹」，用多種方式迎接新年。

1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接「新年老人」的到來呢?

幼兒按自己的意願選擇材料進行操作。

第一組：製作賀卡

材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

第二組：製作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續豐富活動室里的布置。

材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。

第三組：裝扮「新年願望樹」。

在「願望樹」上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

2、老師和幼兒手拉手圍著「願望樹」，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。

(四)活動延伸：

請家長在活動後的日子裡幫自己的孩子實現許下的願望。

教研組評析

(一)選材

豐富多彩的新年蘊含了許多節日特定的認知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學習的教材，教師能根據幼兒的談話及時捕捉教育契機，從選材來看，所選內容很恰當，很合時機，是幼兒喜聞樂見並感興趣的。

(二)從組織實施來看

1、讓環境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：「注意環境、利用環境。」在活動中，教師和幼兒共同進行環境創設，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。

2、能根據小班幼兒的年齡特點，創設一個能激發情緒的情境：首先，把「新年」擬人化——「新年老人」，並巧妙地利用禮物「願望樹」，啟發幼兒大膽表達自己的願望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮「願望樹」，然後，圍坐在「願望樹」旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節亦步亦趨，能大膽地表達，很自然地誘導幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達能力。

(三)從師幼關系看

小班幼兒是言語習慣養成的時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心裡話。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉入操作活動，從孩子的活動表現可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發展，幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得了發展。

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》中指出：「發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能得到積極應答的環境。」這就要求我們必須為幼兒創設一個積極的語言環境。

幼兒園玩教具製作活動方案 篇3

活動目標：

1、切實加強元旦期間幼兒安全教育，增強幼兒安全防範意識。

2、向幼兒進行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預防傳染病等安全防範教育，增強幼兒的自我保護和安全防範意識。

3、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

4、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

活動准備： 元旦假期安全PPT課件

活動過程：

(一)介紹元旦知識。

(二)防凍瘡。

1、凍瘡最常張在哪?常發生在身體末端，暴漏部位。

2、凍瘡防護。

(1)室內保暖:盡量保持室內溫度不低子10℃;

(2)外出保暖:外出時帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪;

(3)裸露皮膚擦護膚品;

(4)合理飲食:適當多食用年羊肉等防寒保暖的食物;

(5)適當運動:促進血液循環，提高皮服對寒冷的.適應力。

(三)交通安全。

1、步行安全：

(1)行人須走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。

(2)行走時必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(3)行人不準在車道上追逐，或車輛臨近時猛拐橫穿。

(4)不準在道路上扒車、追車或強行攔車或拋物擊車。

(5)不準在公路上玩耍、嬉鬧。

(6)學齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領。

2、乘坐公共汽車安全知識：

(1)乘坐公共汽車，要排隊候車，按先後順序上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩以後，先下後上，不要爭搶。

(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內。

(3)乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。

(4)乘車時要坐穩扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。

(四)迷路了怎麼辦?

小朋友們要記住，平時應當准確地記住自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、手機號碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯系時能夠及時聯系。迷路了也可以向路上的行人問路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

(五)預防燙傷發生燙傷對小兒來說是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對於嚴重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時會引起休克，應盡快送醫院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經過清潔創面塗葯後，不必包紮，以使創面裸露，與空氣接觸，可使創面保持乾燥，並能加快創面復原。

(六)食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價格便宜，又有小玩具在裡面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規的廠家生產的，衛生條件差，不幹凈，而且裡面還添加了化工原料，對身體有害。自覺拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營養豐富、綠色健康食品。大家相互監督，遠離垃圾食品，愛護自己的身體。

(七)預防傳染病流感流行的時候要減少到人群密集的公共場所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內保持通風，養成良好的個人衛生習慣。若出現高燒、結膜潮紅、咳嗽、流膿涕等症狀，在家中，要及時告訴家人，前往正規醫院看病。在學校，要及時告訴老師，老師會通知你的家長，帶你去看病。治療期間，不能去學校。要等病完全好了，才能去學校。

(八)不玩電。小朋友們要記住，我們千萬不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

四、安全總結，祝小朋友們元旦快樂。

教學反思：

安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關繫到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長的心。

幼兒園玩教具製作活動方案 篇4

活動目標：

1、讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應當爭取更大的進步。

2、鼓勵幼兒與夥伴們分享食物的快樂，增進友誼;充分感受節日的快樂。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、讓家長積極參加，為孩子們做榜樣。

5、知道節日時人們主要的慶祝活動。

6、願意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動對象：

小班全體幼兒

活動時間：

20xx年12月31日上午

活動准備：

1、布置園內班內環境，使整個幼兒園洋溢著節日的氣氛。

2、每名幼兒准備一句祝福的話。

3、幼兒准備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)

4、磁帶、錄音機及幼兒的禮物

活動過程：

一、帶幼兒參觀已布置好的園內環境，讓幼兒感受節日的氣氛。

教師：「小朋友，你們知道今天的幼兒園為什麼特別的美?」

幼兒：「快過年了!」

教師：「你們都看到了，快過年幼兒園都發生了新的變化，小朋友們在新的一年裡有什麼打算?」

幼兒自由回答。(點評：開放性問題提出，引發幼兒大膽想像，相互交流)

二、文娛活動開始請來全班幼兒演節目。

1、請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。

2、請幼兒自願上台表演，內容不項，如所學的歌曲或兒歌等。

3、幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。

4、各班孩子分享食物。

教學反思：

元旦即將到來，小班幼兒將迎來在園的第一次「迎新年，慶元旦」的活動。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦，小班段特舉行：「慶元旦迎新年」的「食物分享」活動。本次活動我們將教育教學和分享活動融在一起，使幼兒認識到我長大一歲，要學習更多的知識技能和本領，感受元旦節日的氣氛，共同分享歡樂和喜悅。

幼兒園玩教具製作活動方案 篇5

活動目標：

1、感受新年帶來的喜悅，知道自己長大了，願意表現自己這一年的收獲，讓家長同伴為自己喝彩。

2、通過親子迎新年活動增進家園聯系，促進家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動和聯系，增進彼此的感情。

3、參與節日游戲。

4、願意積極參加活動，感受節日的快樂。

環境創設：

1、幼兒剪紙展示

2、燈籠鞭炮製作

3、懸掛氣球、張貼窗花

4、紙筒製作的煙花裝飾舞台

活動口號：

新年新氣象，展現新風貌。我的表現好，我的表現棒，我的表現!

鼠年到到到，祝你好好好，

祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，

祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報報報，前程妙妙妙，

祝大家圓夢早早早，全家笑笑笑!

活動流程：

一、我有小巧手

晨間活動：

(1)幼兒折紙(手機、帽子)手工製作(橡皮泥、粘貼)根據班級特色進行區域活動。

(2)教師講解幼兒園及班級活動及照片PPT展示。

二、我是小明星

幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示

1、開場舞——紅綢舞

2、兒歌展示：

選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個人、小組、男女分組、整體的形式進行展示

《好心情加油站》《五星紅旗我愛你》《我們的祖國真大》《唐僧司馬咚哩個咚》《樹真好》

3、歌曲展示

《我愛你》《國旗國旗紅紅的哩》《同唱一首歌》《戲說臉譜》《龜兔賽跑》《秋天多麼美》

《蘋果豐收》《捏麵人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》

4、舞蹈展示

《擠奶舞》《哈達獻給解放軍》《金孔雀輕輕跳》

三、我有大智慧

趣味問答：

1、冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?

2、請你背誦一首古詩，隨機解釋名詞。

3、你知道種子是用什麼方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)

4、知道我們中國有哪些風景名勝嗎?

5、請你說出中國古代四大發明。

6、小動物的過冬方式有哪些?

7、請你演示幾個交警常用手勢並說出代表意思。

8、新的一年，小朋友又長大了一歲，你又增加了哪些本領呢?

9、小朋友，馬上就是20xx年了，20xx年是什麼年?你是屬什麼的?能介紹一下家人屬相(與家長互動)

四、我是小健將

幼兒游戲——自理能力夾豆子

親子游戲——你來比劃我來猜

幼兒、家長PK——蜈蚣競走搶椅子

五、頒發獎狀和禮品

幼兒園玩教具製作活動方案 篇6

案例：

自由活動時，大家都拿出了自己帶來的玩具，最近比較「流行」爆龍機，幾乎每個男孩子手裡都有一個。這時一邊出現了爭吵聲「你給我玩一會，我的跟你的交換好嗎？」我走近一看，原來是小偉和小元他們兩個人在搶爆龍機，誰都不肯讓步。最後偉偉還是搶不過小元，啪嗒一下摔在了地上，不停地哭著，嘴裡還說著：「這是我的玩具呀，你還給我！」

分析：

鑒於小偉的這一系列表現，我們從兩方面來分析，首先從個性看樂樂是個性格內向、膽小、活動能力相對同齡兒童要落後一點。同時，說話拘謹、不願與同伴交往、性格孤僻，依賴性較強，造成了自我保護意識過強；與人合作上，採取的孤立；交流上，採取的缺乏親近感，積極性……；再次從家庭環境看樂樂家是典型的「溺愛型」的家庭，父母忙於工作，小偉的生活起居等各方面的培養都是由爺爺奶奶包辦代替的，要什麼給什麼，他的一切要求爺爺奶奶都會依他。他們對孩子的任何要求百依百順，看不到孩子的弱點，如果一發生特殊情況，便無法適應，形成緊張焦慮的情緒。由於膽小，他不敢也不願意把自己的想法與大家分享，同時也包括玩具，別人有的，他也要有，但是就是不肯和別人交換。

方法：

針對小偉的狀況，我採取了一系列的措施：

（一）親子交往

引導家長經常的詢問、傾聽孩子在園的一日生活，經常的給孩子提供語言環境，並不時的鼓勵孩子主動的表達自己的情緒情感，願意與他人交流分享。

（二）家園合作

家長與幼兒園共同合作，家長可以將自己在教育中的困惑和老師進行交流，大家一起來解疑，共同分享教育經驗，達到一致的教育目標。

（三）榜樣示範

在班級中挑選會分享玩具的孩子作為榜樣，以身示範，引導小偉向他學習，鼓勵他將玩具帶來幼兒園與他人分享並以一定的獎勵來刺激小偉的分享行為。經常用正面刺激的方式，教育孩子，關注孩子的發展。循序漸進，以達到良好的效果。

（四）一天一樣

引導小偉每天帶一個玩具來，在同伴面前大膽交流自己的玩具，讓他去關注其他孩子帶來的玩具，並引導他主動去和他人交流交換，使他不「沉浸」在自己的世界中。

幼兒園玩教具製作活動方案 篇7

一、活動目標：

1、了解玩具損壞的原因。

2、通過新舊玩具的對比，知道如何愛護玩具。

3、產生對玩具的愛護之情。

二、活動准備：

1、各種損壞的玩具。如：破汽車、破茶杯等等。

2、新玩具若干;一隻小白兔玩具手偶。

3、幼兒用書人手一冊，紅色蠟筆每人一支。

三、活動過程：

(一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。

1、教師：今天老師帶來了幾樣玩具，請小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具，教師觀察幼兒對這些玩具的態度。)

2、提問：剛才你玩的是什麼玩具?好玩嗎?為什麼?它是怎麼被損壞的?

3、小結：這些玩具有的是小朋友玩時不懂得謙讓，互相爭搶弄壞的;有的是不輕拿輕放摔壞的。

(二)幼兒玩新玩具，初步萌發愛護玩具的意識。

1、教師：呀!這里還有很多玩具，老師也請你們來玩。(幼兒再次玩新玩具，教師觀察幼兒玩玩具時的情況。)

2、提問：a你玩的是什麼玩具?是怎麼玩的?b你喜歡這個玩具嗎?為什麼?

(三)組織幼兒討論：怎樣玩玩具，玩具不易損壞?知道做個愛護玩具的好孩子。

教師：

1、我們應該怎樣玩玩具呢?新玩具我們怎麼玩?舊玩具我們怎麼玩?

2、一個玩具大家都想玩，怎麼辦?玩具輪到你玩怎麼辦?

(四)情境表演「難過的小白兔」，鞏固幼兒愛護玩具的行為。

1、教師邊操作手偶邊講情節，看完表演後教師提問：a小白兔為什麼哭?

b小白兔耳朵掉下來，他感到怎樣?c你想對小白兔說什麼?

(五)引導幼兒打開幼兒用書，說說：圖上的小朋友在干什麼?誰是愛護玩具的小朋友，請你給愛護玩具的小朋友送上一面紅旗。

(六)幼兒活動：玩玩具。

活動中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護玩具，鼓勵幼兒做愛護玩具的好孩子。

C. 如何有效利用幼兒園圖書區

基於對幼兒早期閱讀的重視，圖書區是每個班級都會設置的一個區域，也是幼兒每天都會接觸到的一個區域，但是現實中圖書區活動的開展呈現出各種各樣的問題，從投放材料的問題到幼兒閱讀的方式方法再到教師指導的問題，都阻礙了圖書區中閱讀活動的有效開展。那麼，該如何促進幼兒園圖書區的有效利用呢？

一、圖書區的利用現狀
1．圖書區使用的頻率單一、時間偏少，使用方法和使用習慣缺乏靈活性。
2．幼兒在圖書區中玩游戲、玩材料、聊天等，無法做到認真閱讀甚至不會閱讀。
3．圖書區與主題活動之間缺乏緊密聯系，圖書區的活動比較孤立。
4．教師對圖書區的指導方法比較單一，沒有實質性的幫助。

二、促進幼兒園圖書區有效利用的建議

1.靈活組織幼兒利用過渡環節，適時增加圖書區臨時開放頻率。
幼兒園一日活動中的過渡環節很多，經常出現等待的現象，如先吃完飯的幼兒要等待吃得慢的幼兒，先完成手工的幼兒要等待還未完成的幼兒，這些等待的時間雖然不長，且比較零碎，但其利用價值同樣存在。此時教師就可以充分利用圖書區，帶領一部分孩子進入圖書區聽故事、講故事等。再比如孩子很喜歡某本書，但是區域游戲時間結束了，孩子依依不捨地收了起來，老師就可以通過一些碎片化的過渡時間滿足孩子的願望，繼續閱讀他喜歡的書。雖然我們強調區域游戲有自己的規則，但是閱讀應當是隨時隨地無處不在的，通過增加圖書區臨時開放的頻率，發揮圖書區的多種功能。

2.針對幼兒行為特徵，有的放矢地進行指導。
在圖書區出現的無效行為大致是要麼無所事事，要麼聊天玩游戲，這樣的幼兒無非是對閱讀不感興趣，他們有的將圖書區視為跟其他游戲區一樣，以游戲為主，圖書區的一切包括書本、靠墊、故事機、修補工具等等，都當成了游戲的道具，在圖書區玩得不亦樂乎，有的則拿著書本不知道該干什麼。我們可以發現，在創設之初，孩子們一下子就對比較具有視覺沖擊力的各種手偶、靠墊、帳篷感興趣，符合孩子的心理發展特點。在新鮮感過後，教師要引導孩子將注意力轉移到各種閱讀活動上來。教師首先可以豐富圖書的種類， 比如故事類、科技類、可操作性強的立體書、迷宮書、有聲書等等，讓當前還無法完全閱讀文字的小朋友在閱讀圖書時更有樂趣、更有成就感，其次教師可以通過豐富多彩的活動，比如先在其他區域使用圖書，在娃娃家給寶寶講故事、在美工區畫一畫書中的景物、在建構區搭建書中的建築、在益智區中走走迷宮等，讓孩子不拘泥於在固定的場所做固定的事情，這樣更能激發幼兒閱讀的興趣，賦予閱讀活動更豐富的形式。等幼兒養成一定的閱讀習慣，教師就可以嘗試引導幼兒在固定的一段時間內安靜地閱讀，慢慢地過渡到幼兒能獨立閱讀。

3.改善材料投放方式方法。

（1）材料不應局限在某一個區域。
在幼兒園區域活動中，幼兒往往習慣在固定的區域，玩固定的游戲材料，不同區域之間交流相容的程度比較低，如娃娃家的鍋子鏟子往往是一直放在娃娃家的，表演區的頭飾也只能收在表演區，建構區的車子也基本不會有人拿到別的區域去玩。時間一長，幼兒逐漸形成了思維定勢，即這些材料就該是在這里玩的。而我們強調所有材料的獨立性是相對的，他們之間應該建立起緊密的聯系。例如圖書區的書可以作為劇本放在表演區，可以放在美工區臨摹和製作手工，可以放在娃娃家讓媽媽講故事給寶寶聽，因此，不同區域間的材料應該是流動的、互通的，相互聯系相互影響的。教師應該鼓勵孩子靈活使用材料，將材料流通起來，促進多區域的聯系和溝通。

（2）材料要及時更換調整。
幼兒園圖書區材料更換頻率過低，是幼兒園存在的現狀。如今大部分班級實行的根據主題的實施更換圖書的策略一定程度上可以改善圖書流動問題，但是材料更換的總體問題還是不可避免地存在。教師還是應該轉變觀念，隨時根據幼兒的需要對材料進行添加、刪減或更換，賦予圖書區更多的活力。

4．提高教師自身的理論修養和指導水平。
教師的指導策略運用是否得當，極大地影響著圖書區的使用效果。因此，教師首先要積極地自我學習，認識到圖書區活動的特殊性和重要性，通過閱讀專著、聆聽講座、參加培訓等方式，不斷地提高自己的理論水平，從而進一步用科學有效的方法來指導圖書區的活動。

【2019（秋季）亞洲幼教年會】+【第八屆亞洲幼教展覽會】+【山東幼教名園行】，將於10月24日—27日在青島市【同期】盛大舉辦，熱烈歡迎您和朋友蒞臨！

D. 求：少兒美術培訓班的課程內容及教學方法

要有教師資格證。去教育局申請辦學合格證，據說比較麻煩。規模不大的話可回以不注答冊。

少兒美術主要內容應該是：折紙、撕紙、實物粘貼；泥塑、石子彩塗與拼貼；油畫棒簡筆畫、水彩筆簡筆畫；線描裝飾畫；少兒美術鑒賞；基礎美術知識。（由於年齡問題，出於安全考慮建議不要動刀或其他具有安全隱患的繪畫工具）

E. 廣州少年兒童圖書館的服務項目

1、圖書外借服務：
憑借書證借閱圖書，借書證類型請參閱「辦證須知」。
2、期刊外借服務：
憑證借閱，請參閱「辦證須知」。
3、圖書續借服務：
讀者如有需要，所借圖書可續借一次，續借期與原借期相同，過期圖書和預約圖書不接受續借。
4、預約借書服務：
當所需圖書已借出時，讀者可憑借書證在出納台借書處辦理預約手續，圖書回館後，工作人員會以電話方式通知取書。
5、集體外借服務：
服務對象：幼兒園、中小學
憑單位證明、辦證申請向借閱部申請開辦圖書流通點服務並辦理集體借書證。
每證押金300元，工本費10元，外借圖書100冊，借期半年。
外借圖書可由辦證單位自行挑選或委託圖書館代選，原則上自行解決交通工具。
6、閉館日還書服務：
星期一閉館日在一樓設立還書箱，提供讀者還書服務（還書時間：9:00-17:00）。★圖書外借規章制度
1、借書證是讀者外借圖書的有效證件，限本人使用。
2、讀者外借圖書，須持借書證及圖書在出納台辦理借書手續，借書冊數、期限視借書證的類型而定，逾期還書每冊每天交滯納金一角。
3、借書時請檢查所借圖書有否污損、缺頁，若有污損，請向工作人員提出，加蓋污損章後方可借出；缺頁圖書不外借。還書時若有污損、缺頁，視損壞程度按圖書原價的0.1～1倍賠償。遺失圖書按圖書原價的1.4～3倍賠償。 1、定期出版兩種信息刊物：《芳草地》（面向教師）、《星星樹》（面向學生及家長）；
2、提供個人信息服務。為教師、專業人士等提供所需專題的信息搜集服務。
本館已完成的信息咨詢服務課題有：關於素質教育與創新教育的研究；各地學校人事制度改革經驗、措施和辦法；小學自主教學、學校教學行政管理；小學生科技製作；學校教育與家庭、社會教育；思品教學模式；廣州公民道德與素質等，歡迎垂詢。 1、素質興趣班：長期在館內開辦寫作、英語、電腦、書法、美術等科目的少兒素質興趣班，師資優良，寓教於樂；
2、不定期在館內開展各種形式的比賽，對參賽學生開展專業培訓； 1、不定期出版推薦書目，給讀者推薦好書、新書；
2、不定期開展「走進圖書館」活動，組織讀者參觀圖書館，使讀者對圖書館的工作流程有全面的了解；
3、開展讀書活動，對讀者進行圖書館知識的宣傳與輔導。 廣州少年兒童圖書館有專人提供咨詢服務，負責解答讀者利用圖書館過程中產生的各種問題。
一、咨詢范圍：
1、為讀者解答在查找圖書時提出的一般性問題。
2、為學生開展研究性學習提供專題咨詢服務。
3、為教育工作者提供參考咨詢、課題咨詢服務。
二、以往咨詢專題：
1 、小學語文五年級教案資料
2 、關於素質教育與創新教育的研究
3 、各地學校人事制度改革經驗、措施和辦法等資料
4、語文作文
5 、閱讀教學
6 、思品教學模式
7 、小學生科技製作
8 、小學自主教學
9、小學學校教學行政管理
10、分層教學資料
11、小學數學教學與學生創新能力培養
12、數學與德育
13、小學數學教學專題資料
14、學校教育與家庭、社會教育
15、廣州各大橋情況
16、師德專題
17、活動教學

F. 培訓計劃方案

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，來為以後的工作做一份計劃吧。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是我精心整理的培訓計劃方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

培訓計劃方案 篇1

一、 總體目標

1、加強主管人員的培訓，提升經營者的經營理念，開闊思路，增強決策能力、戰略開拓能力和現代經營管理能力。

2、加強茶藝師的培訓，提高技術理論水平和專業技能，提高氣質，技術改造能力，技術創新能力。

3、加強服務人員的培訓，提高服務人員的綜合素質，完善服務技巧，提高茶文化理論水平。

二、原則與要求

1、堅持按需施教、務求實效的原則。根據茶文化館改革與發展的需要和員工多樣化培訓需求，分層次、分類別地開展內容豐富、形式靈活的培訓，增強教育培訓的針對性和實效性，確保培訓質量。

2、堅持自主培訓為主，外委培訓為輔的原則。整合培訓資源，建立健全以茶文化館為主要培訓基地，茶藝培訓室為外委培訓基地的培訓網路，立足自主培訓搞好基礎培訓和常規培訓，通過外委基地搞好相關專業培訓。

3、堅持「茶文化館+茶藝培訓室」的聯合辦培訓方式，業余時間學習為主的原則。根據茶文化館需求為主流，開辦茶文化培訓的課程進修班，組織員工利用周末和節假日集中授課，結合自學完成培訓。

4、堅持培訓人員、培訓內容、培訓時間三落實原則。20xx年，茶藝師人員參加茶文化理論及茶藝師技能培訓累計時間不少於10天；服務人員參加茶文化理論培訓累計時間不少於5天；

三、培訓內容與方式

（一）主管人員

1.根據嶺南職業技術學院為培訓基地，進行人力資源管理及倉儲等專業技能的培訓及其他相關專業技能的培訓. （二）專業茶藝人員

1、由各專業茶藝師、定期進行茶文化專題講座及泡茶技藝實踐活動，並建設茶藝室自己的茶藝師教育培訓基地，進行新茶文化、新泡茶技藝知識等專項培訓，培養創新能力，提高茶藝水平。

2、組織茶藝師人員到同行業先進茶藝室學習、學習先進經驗，開闊視野。

3、加強對外出培訓人員的嚴格管理，培訓後要寫出書面材料報培訓中心，必要時對一些新知識在茶藝館內進行學習、推廣。

（三）職工基礎培訓 1、新職工進茶藝館培訓

新招聘員工進行強化茶藝館的企業文化培訓、茶文化、服務技巧培訓、團隊精神。每項培訓年不得低於8個學時；通過實行師傅帶徒弟，對新員工進行泡茶技藝專業技能培訓。 2、轉正職工培訓

要繼續對轉正人員進行企業文化培訓、茶文化、服務技巧培訓、團隊精神、泡茶技藝、茶藝館形象等方面的培訓、每項不得低於8個學時。同時隨著茶藝館的擴建，內部就業渠道的增加，及時進行專業技術培訓，培訓時間不得少於7天。 3、加強復合型、高層次人才培訓。

1.茶藝館要積極創造條件，鼓勵員工自學和參加各類組織培訓，實現個人發展與茶藝館培訓需求相統一。使管理人員的專業能力向不同管理職業方向拓展和提高；專業茶藝人員的專業能力向相關專業和管理領域拓展和提高；使施工作業人員掌握2種以上的技能，成為一專多能的復合型人才和高層次人才。

2.不定時開展茶藝技能及茶文化比賽，增強茶藝技能水平及茶文化理論水平。

四、措施及要求

（一）領導要高度重視，各相關中高層人員要積極參與配合，制定切實有效的培訓實施計劃，堅持在開發員工整體素質上，樹立長遠觀念和大局觀念。

（二）培訓的原則和形式。按照「誰管人、誰培訓」的分級管理、分級培訓原則組織培訓。企業重點抓茶藝館管理層領導、茶藝館各中高層領導要緊密配合茶藝培訓室抓好新員工和在職員工輪訓及復合型人才培訓工作。在培訓形式上，要結合茶藝館的實際，因地制宜、因材施教，外培與內訓相結合，基地培訓和現場培訓相結合，採取技能演練、技術比武等靈活多樣形式；在培訓方法上要把授課、角色扮演、案例、研討、現場觀摩等方法相互結合。選擇最佳的方法和形式，組織開展培訓。

（三）確保培訓效果的真實有效。一是加大檢查指導力度，完善制度。茶文化館應建立完善自己的職工培訓場所，並對培訓中心各級各類培訓情況進行不定期的檢查與指導；二是建立表彰和通報制度。對培訓工作成績顯著，扎實有效的相關管理人員給予

表彰獎勵；對培訓計劃落實不到位，員工培訓工作滯後的相關管理人員予以通報批評；三是建立員工培訓情況反饋制度，堅持將培訓過程的考核情況及結果與本人培訓期間的工資、獎金掛鉤。實現員工自我培訓意識的提高。

培訓計劃方案 篇2

一、現狀分析：

我園35名專任教師中有4人本科，20人專科，專科及專科以上學歷達標率為68%，現在已取得專科學歷的教師全部在進修本科，學歷合格率100%。現在所有教師都能較熟練地操作計算機、會製作簡單的課件，教師計算機初級證書達標率為100%。但存在著教師理論不深不透，基本功不扎實，缺少保教經驗，沒有真正樹立起正確的教育觀、兒童觀，運用現代化設備的能力還不夠，對新教材的理解和運用不到位，不會靈活處理教材。

二、措施：

1、加強對新《綱要》的學習培訓，通過創新案例評比、優秀活動設計、教育活動觀摩等解讀綱要內容，用新理念指導自己的教育行為，努力實現新形勢下教師角色的轉變。

2、採取「走出去，請進來」等多種形式，加強對教師五項技能、多媒體課件、英語、珠心算等專業技能及特色課程的培訓，並充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。

3、繼續實施名師帶動工程，實行骨幹教師與年輕教師結對子，大家相互學習，相互促進、共同提高。

4、加大對骨幹教師的培養培訓力度，爭取培養出一部分在各領域各學科中具有專長的園級學科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。

5、創設機會組織教師外出觀摩先進幼兒園的活動，提高教師對實踐活動的操作能力。

6、積極參加上級主管部門組織的各類業務培訓。

7、對教師進行學前教育理論及專業技能考試，考試結果納入年度教師考核。

8、繼續鼓勵教師參加對口專業的學歷培訓，力爭年內專科學歷達標率達到60%。

9、加大教育宣傳力度，出台獎勵政策，鼓勵教師對我園的各項工作在社會媒體上廣泛宣傳。

三、具體安排

二月份：

(1)聘請計算機專職教師來園對全體教師進行多媒體課件培訓，學習flash動畫製作，使教師在原來製作簡單課件的基礎上提高一步。

(2)聘請山東省現代幼兒英語培訓部老師來園對全體教師進行英語基礎知識、日常口語及活動設計技巧等培訓。各班英語教師每人組織一個教育活動。

(3)對教師進行口語五百句現場測試;

三月份：

(1)帶領明集、虎灘、北嶺、鹽窩四個鄉鎮結對園的園長、教師及園骨幹教師到省十佳幼兒園——濟南市經五路幼兒園和育賢幼兒園參觀學習。

(2)派出兩名英語教師赴北京學習劍橋playway英語，以期在原有英語教材的基礎上，博採眾長，突破創新;

四月份：

(1)多元智能課題組教師參加省課題組在泰安舉辦的研討培訓班。

(2)業務園長和資料室分管人員到山東科技大學幼兒園就檔案管理進行學習

六月份：

(1)園長參加省課題組組織的赴香港考察。

(2)派出教師到濰坊參加省教育廳基教處組織的嬰幼兒早期教育研討會

(3)對省編教材進行培訓。

七月份：

(1)教師優質課評選

(2)派出教師到青島參加省教育廳組織的幼兒英語培訓

(3)派出教師到煙台參加家庭教育培訓

八月份：

(1)英語教師培訓

(2)科學課題優質課評選

九月份：

(1)組織教師到省十佳幼兒園外出參觀學習

(2)教師舞蹈比賽

(3)新分配教師崗前培訓

十月份

(1)省編教材優質課評選

(2)教學能手評選

(3)參加省里組織的通訊員培訓

十一月份：

(1)教師理論技能考試

(2)講課評課

(3)參加多元智能課題在濟南的培訓

十二月份：

(1)教師英語培訓

(2)教師技能培訓

(3)實驗課題匯報總結、交流。

培訓計劃方案 篇3

一、培訓目的及任務：

通過本級別專業理論知識學習和操作技能訓練，培訓對象能夠全面地了解數控加工方面的基礎知識；能夠編制復雜零件的數控車床加工工藝；手工編制比較復雜的（包含曲線輪廓、螺紋、孔、配合件等）零件的數控加工程序；掌握多種數控系統的操作與零件加工；能進行零件測量與質量分析；能排除數控機床一般故障；使學生熟練掌握數控車削加工的操作技能，了解產品生產過程，學習金屬材料加工的基礎知識，對現代工業生產的運作方式有初步的認識。並在生產實踐中，激發學員動手、動腦、勇於創新的積極性，培養學員嚴謹、認真、踏實、勤奮的學習精神和工作作分，為今後工作打下堅實的基礎。

二、 培訓目標及要求：

（一）培訓目標

1、 掌握機械識圖的基礎知識；

2、 熟悉公差與配合的基本知識；

3、 了解金屬材料的基本知識；

4、 掌握機械傳動的基本知識；

5、 熟練掌握量具、夾具與刀具的使用；

6、 了解數控技術概念和數控加工原理；

7、 掌握數控編程基礎及手工編程方法；

8、 掌握數控車床的基本操作；

9、 了解安全文明生產的基本知識。

（二）要求

1、 能夠讀懂簡單的零件圖和裝配圖；

2、 學會使用量具和夾具；

3、 掌握刀具安裝、調整、使用和磨刀的方法；

4、 熟悉各種機械傳動的工作原理及特點；

5、 了解數控技術的理論知識；

6、 學會數控車床的手工編程；

7、 使用數控車床加工完成簡單零件。

三、 課程設置：

所有課程將圍繞著數控車床開展教學，強調整個培訓的系統性、完整性和持續性。

（一）機械識圖

1、 正投影的基本原理；

2、 簡單零件剖視（剖面）圖的表達方法；

3、 常用零件規定畫法及代號標注方法；

4、 簡單裝配圖的識讀知識；

5、 公差與配合、形位公差和表面粗糙度。

（二）金屬材料與熱處理

1、 常用金屬材料的種類、牌號、力學性能、切削性能和熱膨脹知識；

2、 熱處理有關知識。

（三）機械傳動

1、 機械傳動的基本知識；

2、 帶傳動、螺旋傳動、鏈傳動、齒輪傳動的工作原理及特點。

（四）量具、夾具與刀具

1、 千分尺、游標卡尺、萬能角度尺、游標高度尺、百分表等量具結構及使用方法；

2、 常用量具的維護及保養；

3、 三爪自定心卡盤、尾座頂尖的使用、調整方法；

4、 常用刀具種類、用途、牌號、性能與選擇；

5、 刀具的幾何角度、功能及刀具材料的切削性能；

6、 磨刀的工藝和方法；

7、 刀具使用壽命的影響因素。

（五）數控理論知識

1、 數控技術概念和數控加工原理；

2、 數控裝置、伺服系統和刀架系統的基本知識；

3、 數控加工工藝的基本概念及制定方法；

4、 車削圓柱、錐面、圓弧和螺紋等工藝特點；

5、 切削用量的選擇原則；

6、 典型零件加工方法；

7、 影響機械加工精度的有關因素；

8、 數控車床的常用指令（G、M、F、S、T代碼）的含義；

9、 數控車床指令的結構與格式；

10、數控車床編程的基本過程。

（六）數控機床操作

1、 安全操作的規程；

2、 控制面板的操作；

3、 編輯方式的操作；

4、 圖形模擬加工的操作；

5、 手動方式的操作；

6、 參數設置的操作；

7、 對刀、回零的操作；

8、 自動方式的操作；

9、 加工過程特殊情況處理；

10、車階梯軸、錐度軸、圓弧面、直螺紋及組合體的加工操作。

四、課時分配：

1、機械制圖 100課時

3、數控加工工藝與編程 120課時

4、金屬工藝學實習 120課時

5、數控車床操作與零件加工140課時

總課時： 480課時

培訓計劃方案 篇4

這一周的.實訓使我對實際生活和生產車間的電有了一點的認識，讓我從中得到了鍛煉，對以前的知識加以鞏固，還提高了自己的動手能力。

第一個實驗是三相非同步電動機的正反轉控制電路，第二個試驗是安裝和調試雙速交流非同步電動機自動變速控測電路，第三個實驗是檢修三相非同步電動機雙重聯鎖正反轉啟動能耗制動的控制電路，第四個實驗是檢修通電延時帶直流能耗制動的Y-△啟動的控制電路。雖然有一定的理論知識，可是做起來就不是那一回事，更說明了實踐的重要性。

一周的實訓瞬間結束了，但一顆熾熱的心依然還在那實訓的場地依依不捨，特別是對咱們的指導老師很是敬佩。

通過幾天的實習，使我懂了許多許多的道理，真可謂是受益非淺，這次我們的實訓任務，雖然算不上很重，其任務就是按圖安裝一些簡單的電路。

因為電工課我們了解到了很多我們平時都不會認真去注意的常識，比如安全用電常識、電工基本操作(怎麼連接導線)，控制電路故障分析與排除等。

四次的電工讓我親身體會到整體思考的重要性，布一塊好板就必須要有整的邏輯思維，布板要注意各元器件的空間排布還要注意到布線時線與線不能相交，並且注意要講求用電的安全，不許用手觸及各電氣元件的導電部分。

通過了這一周的電子電工的實訓，也培養了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風。操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷。

通過這為期一周的電工實訓，我確實是學到了很多知識，拓展了自己的的視野。通過這一次的電工實訓，增強了我的動手打操作的能力，培養了我們的規范化的工作作風。

在為期一個月的實訓當中感觸最深的便是實踐聯系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，運用所學的知識，一步一步的去探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。本次實習的目的主要是：使我們對電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認識，培養和鍛煉我們的實際動手能力。

使我們的理論知識與實踐充分地結合，做到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的應用型技術人才，為以後的順利就業作好准備。

培訓計劃方案 篇5

一、培訓目的

1、消除新員工陌生感，達成對公司文化，價值觀、發展戰略的認知和認同。

了解公司的各項規章制度及提供的各種福利制度，幫助各們新進員工清楚了解自己的權益與責任。

強化新進員工的責任意識和主人翁的精神。

二、培訓對象

公司新入職員工

三、培訓方式

由綜合部制定培訓計劃和方案並組織實施，採用集中授課及視頻播放、討論、參觀的形式對企業文化、員工手冊、OA辦公平台的使用等方面進行培訓。

四、培訓地點

公司會議室。需提前了解會議室的使用情況，保證培訓場地的使用不發生沖突。

五、培訓內容

1、企業文化

2、員工手冊

3、OA辦公平台使用方法

六、培訓資料准備

新入職人員錄用資料、新放職人員及參培人員簽到表、公司企業文化宣傳資料、員工手冊、OA平台使用說明

七、培訓實施

1、綜合部領導致詞

2、培訓主管自我介紹和新員工自我介紹

3、宣讀培訓紀律

4、根據培訓內容進行逐步講解

5、培訓評估與考核

八、培訓後期跟進

1、培訓主管根據培訓評估進行培訓方案改進

2、培訓主管根據新進員工培訓考核成績進行匯總和存檔

G. 怎樣開辦少兒暑假美術培訓班

按照屬地管理原則，由當地教育行政部門審批，批准後設立。

以麗水市為例，依據《麗水市民辦教育培訓機構管理辦法》第十條規定：培訓機構按照屬地管理原則，由當地教育行政部門審批，即麗水市區和麗水經濟開發區社會組織和個人申報設立民辦教育培訓機構，由蓮都區教育行政部門負責審批，其它縣（市）由當地教育行政部門負責審批。

教育行政部門收到舉辦者提交的辦學申請報告等材料後，20日內作出批准與否的書面決定，並按下列程序辦理： 舉辦者按規定提交齊備的材料後，由當地教育行政部門發給舉辦者審批受理單。 教育行政部門根據培訓機構設置條件，對提交材料進行審核，並對辦學場所進行實地察看。

教育行政部門根據社會需求情況，對培訓項目進行論證，決定是否准予辦學。 教育行政部門將擬准予辦學的決定在當地教育網上公示5個工作日。 經公示無異議後，由當地教育行政部門發給《辦學許可證》。 培訓機構取得辦學許可證後，應當進行法人登記。

(7)圖書館開展少兒手工培訓方案擴展閱讀：

民辦教育培訓機構的相關要求規定：

1、培訓對象在開始上課前提出退學的，應當退還其繳納的全部費用。已經實際發生教育服務或者其他代收代管費用的，應當在扣除已經發生的費用後，退還剩餘部分費用。

2、培訓對象在開始上課後提出退學的，應當按照已完成學時或者培訓周期比例，扣除相應比例的學費、已經發生的代收代管費用和相關稅費後，退還剩餘部分費用。

3、民辦培訓機構應當在收到退費申請之日起3個工作日內完成審核工作；雙方無異議的，應當在30日內退費到位。

H. 兒童書店宣傳策劃方案

只是讓大家知道這個圖書館？
1、在小區頭發一些小朋友很喜歡的動漫人物的貼圖，下面標有圖書館地址，發單人員同時向小朋友和父母介紹下圖書館。
2、組織小比賽，和圖書館有關的，如什麼問答賽、手工製作賽啊，亂想的哈，讓小區的小朋友報名參加，在公園組織。。。。。等等

I. 想了解圖書館對未成年人教育開展了那些活動

圍繞未成年人開展形式多樣的道德實踐活動

未成年人思想道德建設是教育與實踐相結合的過程，要積極開展各種主題活動，大力弘揚和培育民族精神，組織內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，著力點放在促進未成年人的自我教育、自我實踐上。
開展系列「體驗式」活動，培育民族精神 中山圖書館利用法定節假日、革命領袖、民族英雄等歷史人物的誕辰和紀念日、辛亥革命、抗日戰爭勝利六十周年紀念等，作為開展未成年人思想道德教育的重要契機，通過舉辦展覽、開展紀念活動、播放電影，培育未成年人的民族精神，增進愛國情感。並且圍繞民族精神這個主題開展系列「體驗」式活動。讓未成年人有機會去切身感受和思考，在提高他們感性認識的基礎上觸及其深層意識，使未成年人形成較穩固的道德觀念。如，在假期組織少年兒童走出圖書館，尋訪「農民運動講習所」這個愛國主義教育基地，了解大革命時期創辦農講所的史實，挖掘那裡發生的故事。在尋訪過程中，充分發揮孩子們的自我教育能力，通過看一看、聽一聽、問一問、再想一想，在實踐中獲得感悟，孩子們對中國近代革命史、中國農民運動、一代偉人毛澤東主辦農民運動講習所的史跡有了深切的感受。
舉辦「讀書之星」評選活動 為了豐富少年兒童的課餘生活，增強圖書館與小讀者之間的互動，活躍讀書氣氛。中山圖書館少兒部推出「讀書之星」評選活動，具體做法：（1）借閱排行榜，每月統計一次。（2）「書海揚帆」讀書有獎問答，每月1期問答題，在推薦的書內出題目。（3）寫讀書心得，每篇10分。按以上三項得到分數統計，每月獲讀書活動前20名的小讀者可榮登「讀書之星」光榮榜，發給獎品。此舉措一出，立即受到小讀者的喜歡，他們紛紛參加到借書、讀書、用書的行列中去。
建立兒童心理咨詢服務點 針對未成年人的生長發育不同階段的特點，中山圖書館開辟了獨具特色的兒童心理咨詢活動。定期邀請醫生、專家講授生理衛生和心理健康知識，幫助未成年人有效預防矯治不良心理問題，構建健康的心理素質，掌握自我心理調試技能的有效途徑。具體採用以下方式：（1）成立心理咨詢點。接待有心理困擾的孩子進行合理的指導、勸解和幫助。（2）設立悄悄話咨詢箱，讓孩子傾吐心聲，排解他們的心理壓力。幫助未成年人解決「成長的煩惱」，促使他們養成良好的體魄、健康的人格。

德育要突出未成年人的主體地位

開展未成年人思想道德教育，要堅持以人為本，適應未成年人身心成長需要和思維方式，突出未成年人的主體地位，給予足夠的理解和尊重，關心幫助他們，重視未成年人道德觀的自主構建。
適應成長期，德育「兒童化」 從2005年4月始，逢周五下午，少兒部都會傳出孩子們朗朗的讀書聲，這是中山圖書館為未成年人舉辦的免費經典誦讀班，對象主要是小學低年級的學生。通過中國古典詩文的誦讀，讓孩子們學習中華民族優秀的傳統文化，繼承傳統美德。誦讀內容有《弟子規》、《三字經》、《千字文》等等中華文言文寶庫中的經典之作，其中包含孩子日常生活中應該遵守的各種規則，教育孩子如何做人，從小養成良好的行為習慣。上課以誦讀為主，並結合實際講解，授課老師從孩子的年齡、心理以及生理的特點出發，緊緊圍繞他們成長需要，以「兒童化」的德育內容和方法對他們進行具體、形象、直觀的引導。老師以範文內容編排了很多生動有趣的故事，並結合做游戲和有獎問答等方式，激發他們學習興趣。
以平等、尊重為切入點 中山圖書館少年兒童閱覽室每天（特別是節假日）接待眾多的小讀者，對認真看書學習、愛護書籍、按時歸還圖書的孩子進行表揚，鼓勵他們誠實守信，遵守規章制度。對部分孩子在閱覽室奔跑、喧嘩、騷擾他人讀書、亂寫亂畫損壞圖書及竊書行為，不是簡單地對孩子訓斥了事，而是及時捕捉生活中的點滴小事作為道德教育的內容，把孩子請到活動室，按照閱覽室的規則出題目，讓孩子們回答，再安排他們看書。由工作人員扮演大聲喧嘩、在書本上亂寫亂畫的角色，讓孩子換位體驗來理解要愛護國家財產，遵守社會公德。批評教育是一門很有學問的藝術，教育者不能處於居高臨下的位置，僅僅把教育對象作為教育客體。關鍵是要學會尊重受教育者，努力找到最佳的教育方式，讓受教育者輕松、自然地接受教育。尊重是德育的切入點，是點擊少年兒童思想內核的滑鼠，單方面的尊重說教和灌輸會引起孩子們的反感，尊重的體現才是實現道德內化的有效途徑。
在實踐體驗中成長 良好的思想品德的形成需要積極的內心體驗。中山圖書館少兒部為了給廣大少年兒童提供一個社會教育、社會實踐的機會，培養他們的勞動能力、組織能力和團結協作能力，加強他們的參與意識和主人翁意識，長期招收少年志願者。凡是熱愛圖書館少兒工作，願意為少兒部讀者服務，品學兼優的學生，經少兒部進行上崗前培訓，學習圖書分類、圖書上架、計算機目錄檢索等業務技能，就可以成為少兒閱覽室的義務管理員。讓少年志願者活躍在少兒閱覽室一線部門，以圖書管理員的身份，同工作人員一起上下班，管理多媒體閱覽室，為讀者借書還書，幫助讀者查找所需資料，做好讀者咨詢工作，把歸還的圖書分類上架，親身體驗工作帶來的辛苦和快樂，在實踐中了解社會，體驗生活，磨練意志。通過實踐體驗，少年志願者們逐步成長起來，在擴大知識面、增長知識的同時對遵守秩序、熱愛勞動、互相幫助、尊重他人等都有了更深的體會。

構建「三位一體」的大德育網路

少年兒童的思想道德建設是一項基礎性工作，也是一項浩繁復雜的社會工程，需要全社會各方面的互相配合和共同努力。中山圖書館主動融入社會，與學校、家庭、社會一起構建未成年人思想道德建設的大德育網路，密切合作，平等互動，實現資源共享，形成合力，使德育具體落實到少年兒童成長的大小「環境」。
與學校聯動 學校是未成年人思想道德教育的主渠道，也是圖書館緊緊依靠的主導力量。中山圖書館長年不定期為文德路小學、廣州市第十三中學、清新縣桃源鎮中心小學、幼兒園的少兒讀者提供送書上門服務，挑選有關思想道德教育書籍、愛國主義教育錄像片送往學校巡迴展出，並且每次都圍繞一個主題，推薦一批好書，開展讀書與閱讀輔導，不定期舉行讀書心得競賽，受到師生們的歡迎。
在2005年1月，圖書館和文德路小學攜手開展了主題為「我讀書，我進步——廣東省立中山圖書館、文德路小學手拉手讀書節」活動。通過活動鼓勵同學們走進圖書館，利用圖書館，多讀書，讀好書，讓好書伴隨同學們健康成長。
與家庭聯手 家庭教育是一切教育的起點，父母是孩子的第一任老師，更是孩子的心理醫生。與孩子朝夕相處，特殊的親子關系，決定了父母對孩子的幫助最貼近孩子的需要，更易為孩子接受。中山圖書館少兒部樹立為家長服務即為少兒服務的新觀念，與家庭聯手，共同舉辦各種活動：（1）邀請專家來館舉辦各種類型的家庭教育專題講座和少兒咨詢。如《中小學生良好學習習慣和方法的養成》、《怎樣使孩子養成優良的個性品質》等內容，讓家長、孩子免費聽講座，輕松受教育。（2）為家長、孩子免費舉辦「如何查找網上信息」的培訓。（3）在好書介紹欄目里，推薦雜志《家庭教育》、《少年兒童研究》以及國內外家庭教育的優秀書籍。（4）在少兒部辦的《小讀者園地》宣傳欄里，設計了「教子錦囊」、「家長課堂」、「心路指南」等新穎別致的小專欄。（5）適時召開家長座談會，為家長搭建互相交流育兒經驗的平台，聽取家長的建議和各種要求，組織活動還邀請部分家長參加，使圖書館與家庭形成一種平等互動的局面。
與社會聯合 社會是個大課堂，社會上新舊觀念的碰撞，多種價值觀並存，生活方式的改變，對未成年人思想道德的形成有著重要的影響。為讓未成年人在社會轉型中保持良好的心態和發展健康的人格。中山圖書館重視發揮社會教育功能，把社會教育作為加強未成年人思想道德建設的一個重要載體，貫徹落實《意見》精神，免費向未成年人開放公益性文化設施。
中山圖書館與廣東省未成年犯管教所聯合共建「求知圖新」讀書基地，擔負起為這些特殊讀者服務的重任，為未成年犯選送有關法制和道德建設、人生觀、青少年修養方面的書刊，讓他們多讀書，讀好書，增強法制觀念，了解社會主義道德的基本要求及道德在社會、人生中的重要作用。為未成犯們舉辦硬筆書法知識講座，贈送《中華道德名言精粹》15000冊，進一步豐富他們的精神文化生活。圖書館共青團委還採用志願者與未成年犯面對面座談的形式進行幫教，讓未成年犯利用現有條件「把刑期變學期」，在讀書基地「讀好書，存好心，做好事，當好人」。
少兒部從2005年寒假開始，為廣州市貧困家庭未成年人免費開辦美術、書法培訓班，為他們提供一個學習藝術的機會，體現對弱勢群體的關愛。美術、書法班為孩子們提供系統的專業基礎知識訓練，同時把德育滲透到美術教學中去。如：在母親節通過「學會感恩」的主題活動，讓學生在課堂製作精美的賀卡送給母親，感謝母親的養育之恩；教會學生用即將開敗的鮮花製作乾花，表達對自然的熱愛、對美好的嚮往，培養追求節約的好品質等。少兒部還把教學拓展到天河區棠下街道，聯合棠下街文化站，為當地、外來工特困家庭子弟免費舉辦美術、書法班，並免費提供學慣用品。孩子們非常珍惜這個學習機會。
未成年人道德建設重在養成，貴在堅持，實施這一計劃既是當前一項重要工作，又是一項長期任務。我們將一如既往，努力工作，為他們的健康成長創造良好的社會環境，做出新的貢獻。