1. 幼兒園大班活動反思範文
一次有意義的活動，除了有許多的亮點部分，還應該是有一些待進一步完善的地方，正因有了這些缺憾，才能使我們的教學充滿了活力。下面，我在這給大家帶來幼兒園大班活動反思範文，歡迎大家借鑒參考!
幼兒園大班活動反思範文1
《雷雨來了》是我們從《幼兒創新智慧游戲》中《大自然的變化》這一活動中延伸出來的一節活動課，在設計這節課時，我通過講述法，啟發提問法，情景表演法,根據幼兒已有的生活經驗，給了幼兒一條線索，讓幼兒自由的講述，自由表演，我再與幼兒一起給小結，加深幼兒記憶。充分發揮幼兒是主體，教師的引導者的作用，讓幼兒在廣闊的空間里充分的發揮想像。但幼兒教育僅靠集體教育活動是不夠的，因此，在活動後，我們應為孩子們開設了區角活動，讓幼兒在課後可以到區角中去玩玩，讓他們自由去探索，同時也增強孩子們的興趣
幼兒園大班活動反思範文2
活動在孩子們愉快的游戲中結束，從孩子們開心的笑容可以看出，他們是玩得開心，學的快樂的，本次活動是圍繞合作這個概念而開展的一個集體教學活動，縱觀整個活動，整體感覺是自然流暢，輕松活波的，從活動效果來看，預設的教學內容是符合本班幼兒的年齡特點和認知方式的，活動通過幾個亮點有效促成預設目標的達成。
首先是材料的准備和利用，本著低成本低結構的原則，我收集的材料是一些日常用品及玩具，如：皮球、毛巾、筷子等，這些材料雖簡單常見，可在活動中卻被充分利用，孩子們易於操作，並在體驗中獲得合作力量大的道理。自製的多媒體課件，畫面簡單明了，既能提高幼兒學習興趣，吸引幼兒注意力，畫面故事中的道理，也讓幼兒很好地得到啟發，進一步理解合作的道理。這個環節，教師無需作多的解釋，直觀教學法，讓幼兒較好地掌握了知識，達到預設目標。
其次，就是為孩子們創設一個輕松愉快的學習環境，在活動中，我始終以一個合作者的身份，參與幼兒活動，與幼兒一起探索、學習。
在一些過度環節，我也做了巧妙設計，環環相扣、具有承上啟下的作用，使活動流暢。如：在開始部分，讓幼兒幫老師搬桌子環節，就直接導入了活動，而且直指活動內容，無需過多的提示。多媒體課件「螞蟻搬豆」,直觀易懂，讓幼兒進一步了解團結合作的意義。在討論活動時，我讓幼兒聯系生活實際，說說發生在生活中的一些事情，如：搬床、做值日等，用切身的體會，詮釋合作力量大的道理。每個環節都緊扣主題，結束活動，我讓幼兒在游戲活動中，體驗合作的愉快心情。
最後，本次活動遵循了由淺到深的原則，對於重點和難點，我運用了一些啟發性、開放式、遞進式的提問進行處理，這種提問方式有效促進了師生互動，也使活動更活潑有趣。
但是，教學是一門永遠有遺憾的藝術，它很難十分完美。因為預設的教案與現場教學往往難以達到一致和同步，在實際教學中，往往會出現一些意想不到的困惑，在這個活動中，也有一些不足之處引起了我的思考，有些環節還有待去調整和改進。
主要有以下幾個方面：
1.因我班孩子比較活躍，在課前我強調了紀律，在討論活動時，孩子們有點約束，這種限制束縛了孩子們參與活動的熱情，使幼兒討論時不夠積極主動，氣氛不夠熱。
2.幼兒操作環節，應先讓幼兒自己探索，讓幼兒有一個人完成任務和兩人、多人完成任務的對比情況，讓幼兒自己從中領悟到，要完成這些任務，做好這些事情，必須團結協作才能完成好，兒不要直接讓幼兒兩兩合作演示。
3.在活動結束環節，我設計的是游戲，孩子們玩的太高興，有些鬧，應該要求幼兒遵守游戲規則，對個別喜歡人來瘋的活躍孩子，要有及時提醒，讓孩子懂得無論在哪兒、做什麼都應守規則，讓孩子時刻有規則意識，這樣活動的內容也就更豐富。
一次有意義的活動，除了有許多的亮點部分，還應該是有一些待進一步完善的地方，正因有了這些缺憾，才能使我們的教學充滿了活力。
以上是我對本次活動的一些反思，請各位老師批評指正。
幼兒園大班活動反思範文3
該活動方案的動畫素材來自於中央少兒頻道的動畫片《花園寶寶》，在原來的動畫片里， 小點點等小豆豆一家來野餐 這個情景非常符合我們課題組
學會等待 的主題。經過課題組討論決定，把它只剪切成開頭和結尾兩段，這樣既能激發幼兒的學習興趣，又不會使整個活動過分拖沓。
試教前，為了了解本班幼兒在生活中的等待經驗，得到很多可以在活動中預設好的回答，我設計了一些開放性的問題，但當我問起 等待的過程中可以做哪些事情 時，孩子們卻一時答不上來了，你看看我，我看看你，都說不知道。如果活動就此僵住，那下面的環節還怎麼進行呢?因此，為了拓寬幼兒的思維，我開始啟發道： 平時在家裡你喜歡做的事情有哪些呢?其中哪些事情適合等待的時候去做? 這里我雖然換了一種提問的方式，卻更加貼近了幼兒的生活經驗，幼兒的思路被打開了，回答也漸漸踴躍起來。看來，試教前不僅要准備好相關的教具，還要熟悉幼兒相關的經驗。如果經驗准備不足，就會直接影響活動的效果。這一點至關重要，能夠為下面環節的順利進行打下堅實的基礎。
雖然這節課只准備了兩天時間，但是經過課題組老師的幫助和我的精心准備，活動的效果還是令人比較滿意的。由於本活動的情景來自於生活，這樣就要求教師善於把握生活中的點滴，並用生活化的語言對幼兒各種各樣等待方式進行總結、概括。活動中，幼兒給出了一些很有趣的答案，如： 裝潢房子需要等待。 堵車需要等待。 世博會排隊的時候搭個帳篷睡會覺。 等等，可遺憾的是我沒有好好重視和肯定，而是很快地一語帶過，使整個環節進行得稍顯倉促，幼兒活動的積極性也沒有被調動起來，這可能與我教學經驗的不足有很大關系。今後我將不斷積累工作經驗，不斷反思教學中的失誤，努力彌補這一缺憾。活動評析本次活動目標明確，符合大班幼兒的認知特點。選擇了幼兒熟悉感興趣的內容，活動中幼兒積極性較高，懂得了在家、在園、在公共場所等待的重要性和可以等待的方法。活動形式多樣，教師將幼兒喜愛的動畫片花園寶寶製作成PPT課件，並採用分組繪畫討論的形式幫助幼兒理解認同等待行為，學會在游戲中等待，體驗等待帶來的滿足和快樂。活動過程層次分明，結構嚴謹，緊湊，各個環節過渡自然，逐步遞進。作為年輕的宋老師，她能輕松自如的組織好各個活動環節，激發幼兒的學習慾望，靈活的應對幼兒的回答，針對問題啟發引導，發揮幼兒的主體地位，這是值得我們大家學習的。
同時，通過活動的實施，也使我們深深體會到：
1、社會教育的活動應提供一個能使幼兒感受到接納，關愛和支持的良好環境，要避免單一呆板的言語說教，應通過各種活動形式來促進幼兒良好社會品質的形成。
2、多種多樣的等待在生活中必不可少，我們要充分發揮這一教育資源，讓幼兒學會從自身做起，真正的做一個講文明，守規則的好寶寶。
幼兒園大班活動反思範文4
最近一段時間，幼兒園舉行了老教師領航課的同課異教活動，由此我有幸觀看了戴衛蘭老師和王秋芬老師的大班社會活動《我會交朋友》。兩位老師都有著豐富的教學經驗，所呈現的活動也有著各自的精彩。
一、活動的背景
三月是我們幼兒園的文明月，文明體現在生活中的各個角落，具體到小朋友來說，就是教育他們語言和行為的文明。同時這一年齡段幼兒的特點：情感的穩定性開始增強，大多數兒童在班上有了相對穩定的好朋友，也願意自己結交新朋友。在結合主題月與年齡特點的基礎上，社會活動《我會交朋友》就是由此產生的。生活中小朋友們更多的是和自己班級的朋友生活在一起，短時間內認識一個新朋友，那是一種嘗試，更是一種挑戰。所以兩位老師的目標里都有1准確使用禮貌用語，用恰當的方法認識新朋友，2了解新朋友，體驗與朋友共同合作的樂趣。在共同合作上兩位老師又各自有側重點不同，戴老師重在於讓幼兒合作完成音樂游戲，而王老師則是通過共同製作「朋友卡」讓幼兒互相了解。
二、活動的過程
兩位老師在教學具的准備上都採用了記錄表，別出心裁的是王老師根據大人的名片把記錄表設計成紅色的愛心，還幫他取了好聽的名字叫「朋友卡」，更能引起小朋友的興趣。
兩節活動的教學過程都比較清晰，先了解，後記錄，最後游戲。戴老師是由故事引入，王老師則是開門見山，讓幼兒在了解、總結了交往的規則後自己嘗試結交朋友，最後和朋友一起游戲，體驗快樂。值得一提的是兩位老師都突破了班級的界限，戴老師是選擇了四個班級的孩子在一起開展活動，王老師則是在活動過程中讓自己班級的幼兒到其他班級去結交新朋友。另外，王老師有創意的一點在於她先是讓孩子和自己班級的好朋友兩個拉手坐在一起，然後讓兩個人各自又去結交新的朋友。
三、活動的特色
在社會領域的教育中較多的是運用故事、情景表演等形式讓幼兒來體驗一種情感，但是這兩節活動卻沒有，而是通過製作「朋友卡」，完成「記錄表」來感知如何結交朋友。更加直觀、具體，真正實現在活動中感知，在活動中更加深刻地體驗。同時，在兩節活動中體現了語言、社會、藝術等方面的教育價值。注重教學的整合性。語言，說說自己的朋友;藝術，製作「朋友卡」，和朋友完成「三人套圈」游戲，圍著「朋友樹」唱歌，最終實現社會性發展目標「體驗朋友多的快樂」。
四、活動的遺憾
任何一次教學活動都不可能是完美無缺沒有遺憾的，這兩節活動也是一樣。在聽戴老師的活動時，我就有疑惑，教師是否應該在朋友這個詞前加上個「新」字，讓孩子們更有新鮮感，更有興趣。這個疑惑在王老師的活動里得到了釋然，王老師提到了「結交新朋友」，而且是別的班級的新朋友，可以感覺出孩子們很興奮，都想嘗試一下。人們常用「點睛之筆」來形容某一樣東西的重要。我覺得這兩節活動缺少的「點睛之筆」就是一句話：文明的行為可以讓我們結交到新朋友，朋友的朋友也是我的新朋友，這樣我們的朋友就會越來越多，到最後，所有的人都變成了好朋友。
幼兒園大班活動反思範文5
本次我執教的內容是大班《大自然探秘》主題活動中科學領域的一節生成活動《天氣預報》。天氣與幼兒生活息息相關，一位教育家曾說過：「教育屬於生活，教育為了生活，而且教育要依靠並藉助於生活。因此，我設計了天氣預報的活動。通過本節活動幼兒將認識幾種常見的天氣符號，了解簡單的氣象知識;能關注天氣變化，有觀看天氣預報的意識，知道天氣預報與人們生活的關系。課前准備活動，讓孩子們先關注了中央電視台播放的「天氣預報」，讓孩子對天氣預報有個粗淺的認識。比對了幾個版本的天氣圖標，結合電視台播放的「天氣預報」，選擇了12中幼兒生活中比較了解的天氣情況之製作成氣象圖標。活動中盡量以幼兒為主體，從幼兒的生活實際出發，整節活動課的設計滿足了幼兒主動探究的慾望，支持了孩子的探究和發展。教師結合幼兒已知的經驗，在問題的引導下，鼓勵幼兒主動參與積極思考，進一步引發探究興趣，主動提出問題，建構新的知識體系。
活動中存在著一些不足之處：
1、視頻利用率不高，在讓幼兒開始播報之前，可以再讓幼兒觀看一次視頻。
2、在「模仿播報員」的游戲環節中，可讓游戲情境更濃一些，也可以讓幼兒自由選擇城市進行播報。
3、天氣預報中還蘊藏著許多知識點，如：空氣質量、濕度、紫外線指數、穿衣指數等等，可以作為延伸活動繼續開展，使幼兒對天氣預報有繼續探索的慾望。
2. 幼兒園中班 下 認識天氣 教案
有益的學習經驗： 1、 願意與同伴交談討論，樂於清晰表達自己的觀點和看法。 2、 初步了解天氣變化，認識簡單的天氣符號，會用簡單的符號來表示天氣情況。 3、 喜歡觀察活動，逐步養成觀察記錄天氣情況的良好習慣。 活動准備： 1、 環境創設：維尼熊和飛天豬的家、氣象站 2、 物質材料：天氣符號圖片（多套）、 油畫棒、 每個小朋友一個記錄天氣的卡片、 天氣預報光碟、VCD、電視、雨傘 活動過程與指導： 一、 看一看、想一想 1、維尼熊和飛天豬的對話，引起幼兒對天氣情況的關注。 2、觀看天氣預報，引出幼兒對天氣符號的關注。 關注點：激發幼兒對天氣情況的觀察興趣，注意幼兒對天氣符號的認識理解程度。 二、 想一想、說一說 認識天氣符號 1、 教師請幼兒自選天氣符號卡片，自由分組討論天氣符號的意義 這些都是什麼符號？你在哪裡見過他們？ 猜一猜：你想想這些符號表示哪些天氣？ 2、 教師總結幼兒對天氣符號意義的理解，向幼兒做出正確的評價 關注點：A幼兒是否願意猜測和探論天氣符號的意義。 B幼兒觀察和理解天氣符號內容時是否認真、仔細、有不同見解時，是否能耐心傾聽別人的意見。 三、 試一試、我能行 1、 游戲天氣預報員 教師鼓勵幼兒在布置好的氣象站模仿電視里的天氣預報員播報天氣預報 關注點： （1）幼兒觀察是否認真、仔細，播報時對天氣符號的理解是否正確。 （2）語言組織是否連貫，對天氣情況描述得是否得當。 2、 游戲天氣觀察員 室內做觀察記錄：幼兒把當天的天氣情況用天氣符號記錄在天氣記錄卡上。 關注點：幼兒觀察的天氣情況與記錄的天氣符號是否對應准確 延伸：和爸爸媽媽一起觀察周六周日的天氣情況，並填到記錄卡上 評析：1本次活動中，教師結合《綱要》主旨為幼兒提供豐富的材料和自主學習的環境，讓幼兒自由分組討論，理解各種天氣符號的意義，從而擴展幼兒的社會常識。 2幼兒討論過程中，教師准備的天氣符號難度較大以至部分幼兒沒有至始至終參與探討活動 3預設的天氣符號數量過大，孩子們在認識過程中有些吃力，只知道一部分天氣符號的內容和意義，沒達到預期效果。 4 在記錄天氣情況時，生成了部分幼兒不會寫日期，在老師和同伴的幫助下，較好的完成了日期的書寫學習。
3. 幼兒認識天氣標志的好處
設計意圖最近，雨淅淅瀝瀝下個不停。孩子們說：「又下雨了，什麼時候出太陽啊?我們可想到草地上去玩游戲了。」小傑說：「我回去問問爸爸，他的手機上有天氣簡訊，他知道什麼時候太陽會出來。」小瑩說：「我也回去問問爺爺，他每天看報紙的時候，都會把天氣預報讀給我聽，只要問問他，就知道什麼時候不下雨了。」接著，大家七嘴八舌地議論起來，都說自己要想想辦法了解一下明天的天氣。從關心天氣到想要了解各種形式的天氣預報，孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機，我設計了科學活動「認識天氣預報」，一方面自製PPT課件，另一方面嘗試發掘生活中相關的教育資源，將兩者優勢互補，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學知識，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力。
活動目標1.通過觀察，了解晴、雨、陰、多雲等四種天氣類型的特點，認識天氣預報中幾種常見的天氣圖標，學習按要求進行簡單的天氣預報。
2.能藉助自製天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。
3.感知天氣與人們日常活動的關系，能主動關注天氣預報。
活動准備1.經驗准備：(1)幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料：「天氣預報的好處是什麼?」「從哪裡可以知道天氣預報(電視、報紙、手機簡訊、網路等)?」(2)幼兒已有簡單的關於動物習性與天氣變化方面的知識。
2.材料准備：(1)教具：手偶「喜羊羊」，PPT「天氣預報截圖」、「動物氣象員」、「有趣的天氣圖標」。(2)學具：幼兒人手一套天氣小圖標，配對操作學具(城市天氣實景圖和天氣圖標)。
活動過程1.戶外觀察和談話互動，引發幼兒對天氣變化及天氣預報的關注。
(1)教師以手偶「喜羊羊」與幼兒展開談話導入。
「喜羊羊」：「小朋友，你們好!我參加了環游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?」「剛才有的小朋友說天氣預報今天是7℃～1 5℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧?」
(2)幼兒和「喜羊羊」一起到活動室外去觀察、感知天氣特點，並學慣用晴天(或陰天、雨天)來描述當天天氣(關注天氣預報的幼兒可能會說出當天的天氣類型和氣溫)。
(3)「喜羊羊」：「過幾天，我要到香港去旅行，不知道那裡的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢?」
適時調動幼兒的生活經驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。
2.通過討論，幼兒學習獲取天氣預報的常見方法，感知天氣預報的重要性。
(1)教師出示中央電視台天氣預報截圖，啟發提問：
「圖中有誰?」(天氣預報員和天氣圖標。)「天氣預報員告訴我們什麼?」(預報明天的天氣情況。)「除了看電視，我們還有什麼方法可以看到天氣預報?」
(2)幼兒根據經驗回答。
(3)教師逐一出示報紙、手機、網路等三種天氣預報截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。
(4)簡單復習已有知識「小動物氣象員」，鞏固幼兒對動物習性的了解。
指導語：「除了天氣預報，在以前的科學活動中，我們知道了有些小動物能『預報天氣』，還記得它們是誰?是怎麼預報天氣的?」
幼兒回答。師小結：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現象都是動物在「告訴」我們，要下雨了。
(5)討論，進一步了解天氣預報在人們生活中的作用。
指導語：「除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?」(雨天、陰天、多雲天氣。)指導語：「如果明天是周末，天氣預報是晴天，你想做什麼?如果預報是雨天，你想做哪些事?」
3.幼兒認識天氣圖標，能准確說出其名稱並操作相關學具。
(1)出示教具中天氣預報圖的天氣圖標，引導幼兒逐一觀察圖片，結合操作學具，認識晴天、雨天、陰天、多雲、晴轉多雲等天氣圖標。
指導語：「這個圖標畫了什麼?表示什麼?你手上有與這個相同的圖標嗎?請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對。」
(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，其中有過去一周內連續5天的天氣情況。要求幼兒根據圖意，正確找出學具中與教具圖片相對應的天氣圖標，並大聲說出正確的天氣圖標名稱。
(3)引導幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成「8攝氏度」;如果圖中的氣溫是「一11℃」，要念成「零下11攝氏度」。
4.幼兒了解天氣預報的播報內容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。
4. 幼兒園主題活動方案精選大全
教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者 教育 思想、智慧、動機、 經驗 、個性和教學藝術性的綜合體現。以下是我精心收集整理的幼兒園主題活動方案,下面我就和大家分享，來閱讀一下吧。
幼兒園主題活動方案篇1
活動目標
1、感受歌曲《大中國》的自豪氣勢，熟悉旋律，初步跟唱。
2、理解歌詞含義，認識長江、黃河、長城和珠穆朗瑪峰。
活動准備
1、《小朋友的書·我的祖國叫中國》;磁帶及錄音機。
2、中國地圖一張;小鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂器。
活動過程
1、欣賞歌曲《大中國》。
●教師告訴幼兒歌名，聽一遍錄音歌曲，提問：你聽到這首歌有什麼感覺?
今天我們來欣賞一首歌曲，她的名字叫《大中國》，你聽到這首歌有什麼感覺?
●教師清唱一遍歌曲，提問：你聽到歌曲里唱了什麼?
現在再來聽聽，你從歌詞里聽到了什麼?
2、理解歌詞，了解祖國大好河山。
●教師在中國地圖的對應位置上用 簡筆畫 標出長江、黃河、長城、青藏高原、珠穆朗瑪峰。
●根據歌曲內容提問，幼兒回答後，教師唱出歌詞。
「兄弟姐妹都很多」指的是誰?(中國有56個民族)
「家裡盤著兩條龍「指的是什麼?(長江和黃河)
3、播放錄音歌曲，幼兒自由跟唱。
現在你跟著音樂，我們輕輕的唱一唱。
4、教師引導幼兒選擇打擊樂，如小鈴、鈴鼓、圓舞板為歌曲伴奏。
選擇適合的節奏進行伴奏，如小鈴：×000︳×000︳
鈴鼓：×000︳×000︳
圓舞板：__ ︳__ ‖
5、播放《打中國》的歌曲做背景，結合《小朋友的書·我的祖國叫中國》第7頁「祖國真大」，請幼兒在地圖上用藍色畫出長江，用黃色畫出黃河，用灰色畫出長城，用綠色畫出珠穆朗瑪峰。
幼兒園主題活動方案篇2
活動目標
1、知道香港、澳門、台灣在中國地圖上的大致位置，知道它們都是中國不可分割的一部分。
2、認識香港和澳門主要建築和風景點;認識台灣的主要風景點——日月潭、阿里山。
活動准備《小朋友的書·我的祖國叫中國》;中國地圖。
活動過程
1、利用電腦的地圖，認識香港、澳門。
A師幼中國地圖上找找香港、澳門的位置，感知它們都是中國不可分割的一部分。
(利用電腦將地圖可放大和縮小的功能，讓幼兒獲知香港和澳門在地圖上的位置。目測類比幼兒熟悉的城市，如上海、北京，感知與家鄉浙江的距離)
B利用圖片欣賞香港、澳門典型的建築和風景，如美麗的維多利亞港灣、現代化的摩天大樓、迪斯尼樂園、大三巴牌坊等。
2、認識寶島台灣。
A師幼在中國地圖上找找台灣的位置，感知台灣是中國不可分割的一部分。
B藉助圖片了解台灣的著名景點，如日月潭、阿里山等。
3、使用《小朋友的書·我的祖國叫中國》第11—12頁「香港、澳門和台灣」，讓幼兒再次觀看這些典型圖片，加深對三地的認識。
4、繼續使用《小朋友的書·我的祖國叫中國》，請小朋友將小導游和對應的地點連線，請他們帶著我們一起去旅遊吧。
幼兒園主題活動方案篇3
一、主題目說明：
幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘，生活中的奇妙現象，是5-6歲幼兒議論的永恆主題。抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學家的偉大，這是現代教育的重要內容，也是「春夏與秋冬」主題價值之所在。
請千萬記住，讓孩子獲得知識並不是我們的主要目的，讓孩子的眼睛永遠放射出探索的目光，讓孩子的心靈永遠保持探索的熱情，對這個世界滿懷新鮮和驚奇--這才是我們孜孜以求的。
二、主題目標：
1、初步感受四季變化對植物生長及人們衣著、生活的影響。
2、初步理解簡單的物理現象
3、初步了解人類與環境的相互依存關系，身體力行的關心、保護環境。
4、嘗試用簡單的認知 方法 發現問題，具有初步的認識和理解能力。
三、環境創設：
1活動區環境：
(1)、記錄一周的氣象
材料：溫度記錄表、筆等
玩法：每位幼兒記錄本周每天的溫度、最低溫度及天氣情況，最後一天統計一周的總體情況，並統計晴天、雨天、陰天各有幾天。
(2)天氣預報表
材料：軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等
玩法：取一張長方形的硬紙作為天氣預報的底板，寫有星期的卡片、表示天氣的圖案：如太陽、雨天、陰天、多雲等。底板上有空當，用來插當天的日期卡和天氣卡。
(3)春夏秋冬
材料：幼兒美術用書《春夏秋冬》
玩法：請幼兒根據春夏秋冬四季的典型色，分別在作品上塗上相應的顏色、寫上相應的文字。
(4)接牌
材料：撲克牌若干(10以下的牌)
玩法：由一人任意出一張牌，其他幼兒根據相鄰數出牌，三張牌組成相鄰數後放在一邊，繼續游戲，牌先出完者獲勝。
(5)造高樓
材料：正方體、圓柱體、長方體等各種形狀的紙盒子，剪刀、漿糊、雙面膠若干。
玩法：請幼兒用各種紙盒造一幢高樓，教師指導幼兒把高樓造得又高又牢固。
2、牆飾
(1)、冬眠和夏眠的動物：將幼兒收集和繪畫的冬眠的動物布置在主題牆上。如：刺蝟、海參等。
(2)、春夏秋冬：將幼兒畫的關於四個季節的畫布置在牆面上。
(3)、可愛的企鵝：將幼兒自己製作手工作品企鵝展示的主題牆上。
(4)、我們去秋遊：讓幼兒將去秋遊的過程畫成畫布置在牆面上。
(5)四季的花：讓幼兒收集不同季節所開的花的圖片，布置在主題牆上
3、資料收集：
收集冬眠的動物
四、家園共育：
抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學家的偉大。
五、親子活動：「天氣預報」
家長和孩子一起關注每天天氣的不同變化，並堅持把每天的天氣記錄下來。
幼 兒園主題活動方案篇4
(一)幼兒園資源准備：
1、一次性叉子、吸管、桌布、盤子;洗滌工具;用餐器具;座椅;活動場地。
2、人員安排：廣播----劉少麗
攝像、拍照-----周麗麗
3、教室活動內容：
大一班：活動指導------邵永梅;清潔、清理-------閆靜靜
大二班：活動指導------閆倫梅;清潔、清理-------朱紅
4、環境：於3月13日上午空班老師布置教室環境;
(二)家庭資源准備：
1、活動前期通過發放通知和家長進行溝通、交流活動方案。
2、收集各類蔬果食品，自製一樣小點心。
3、自帶水果刀等工具。
(三)活動過程：
(一)集體活動：
1、全體教師、幼兒、家長集中操場。幼兒按班級列隊(大一班列隊與中二班場地;大二班列隊與大一班場地)
2、廣播：
簡要介紹活動內容、時間、場地的安排。
播放幼兒早操音樂。
3、表演：幼兒早操、律動。
4、廣播：
請孩子找到自己的家長，進入各個製作區參與活動。
5、規則：活動區中請聽從各班指導老師的安排等。
幼兒園主題活動方案篇5
活動目標：
1、理解白天黑夜的異同的原因及轉換關系。
2、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、使幼兒對探索自然現象感興趣。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動准備：
地球儀，陽光(手電筒一防止那天沒有出太陽)。紅色五角星。
用白色卡紙和黑色卡紙製成「白天先生」和「黑夜小姐」。
夜晚圖片。
活動過程：
一、由圖片引出話題。
師：你們看;老師手裡有什麼呢?畫的是什麼時候呢?都畫了些什麼東西呢?你們覺得好看嗎?
二、討論黑夜的秘密。
1、引出話題。
師：你們覺得黑夜漂不漂亮?可是他是怎麼形成的呢?那是因為地球自轉才形成了黑夜，(教師要講解一下什麼叫地球的自轉)我們來一起看看是不是因為地球的自傳才形成了黑夜和白天。
2、教師做實驗，引導幼兒注意觀察其中的現象。實驗介紹：教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定的距離的一側。在地球儀中國地域上貼上一個紅星代表中國。
師：地球儀表示我們生活的地球。老師用手去轉動地球儀表示地球自轉，手電筒則表示太陽光。老師轉動地球儀，你們看會有什麼樣的現象?
3、教師操作活動。引導幼兒講出所看到的現象。
師：當紅星對著光時我們這里是白天還是黑夜呢?那當紅星背離陽光時，我們這里是白天還是黑夜呢?
4、與幼兒一起討論白天黑夜的轉換關系。
師：地球在自轉，在自傳的過程中，有些地方就能照到光，有些地方就沒有了，當陽光照著一個地方時那它就是白天，遠離時他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。
三、出示「白天先生」和「黑夜小姐」卡片。
教師左右手分別模擬「白天先生」和「黑夜小姐」說：小朋友們好!我是白天先生，我是黑夜小姐，(兩者間相互提問)如：白天先生，你們那是什麼樣的啊?大人和小孩是怎麼生活得啊?(相互問一下各自特有的東西)
四、結束活動。
活動延伸：美工——漂亮的夜晚
幼兒園主題活動方案篇6
活動目標
1、喜歡幼兒園的情感。
2、能說出幼兒園里自己的好朋友的名字。
3、復習重點字詞「幼兒園「、」布娃娃「。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動准備
1、材料配備：教學掛圖、教學光碟、大小字卡(幼兒園、布娃娃)。
2、教師自備：教師自製的紙制房子。
活動過程
一、愛的萌發(激情感染)。
教師激發幼兒參與活動的興趣。
(1)教師：「小朋友們，你們的好朋友布娃娃來到我們班了，她在哪兒了?找一找。」教師出示教學掛圖和幼兒一起欣賞。
(2)教師：「布娃娃和誰在一起?她的好朋友是誰?在和她說什麼?」鼓勵幼兒大膽想像。
二、愛的體驗(創意想像)
欣賞兒歌，講述自己的好朋友。
(1)教師：「小朋友們的想像真豐富，現在我們看一看她和好朋友都說了什麼好聽的話?「教師播放教學光碟中的律動和幼兒一起欣賞。
(2)教師：「為什麼豆豆剛剛開始哭的時候頭頂上有一片雲?後來又變成了幾片?為什麼呢?」
教師鼓勵幼兒根據教師的提問大膽想像和表達。
三、愛的表達(快樂游戲)
游戲：送字寶寶回家。
游戲准備：大字卡、小字卡、紙制的房子。
游戲過程：
(1)教師激發幼兒參與活動的興趣。
教師：「今天有許多字寶寶來到了我們班，它們在哪了呢?找一找!「教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下。」找到它們了么?你們認識這些漢字么?「教師出示大字卡。
(2)教師和幼兒一起游戲，在游戲中引導幼兒學習漢字。
教師：「和小朋友們玩了這么久，它們要回家了，我們送它們回家吧，家在哪裡呢?「教師出示房子，房子上貼有大字卡」幼兒園「、」布娃娃「。
教師：「請小朋友學著小鳥飛的樣子把它們送回家吧!」
幼兒園主題活動方案篇7
活動名稱：很大很大的爸爸
活動目標：
1理解 散文 ，感受散文中誇張比擬的童趣。
2嘗試模仿散文中誇張的語言形容爸爸。
3幼兒能夠大膽想像對散文進行仿編。
活動重點：
幼兒能夠理解散文中比擬的修辭方法。
活動難點：
幼兒能夠大膽想像對散文進行仿編。
活動准備：
圖片，畫紙，畫筆。
活動過程：
1談話導入
師：「你家裡都有誰呀?誰的力氣最大?」並對其進行描述。
2欣賞 散文詩 。
師：「詩裡面的爸爸站著的時候像什麼?躺著的時候?」
3出示圖片再次欣賞散文詩。
師：「詩裡面爸爸站著時腳是第幾層?胳膊，肩呢?
躺著的時候腳像船的哪?頭呢?身體呢?可以和在爸爸的身
上做什麼游戲呀?」
4教師和幼兒一起來復述散文詩。
5分組討論並畫下自己的爸爸像什麼?
師：「小朋友想一想爸爸站著和你做游戲的時候像什麼?躺著呢?那我們分組討論，並畫下來」
6請幼兒自己來紡編詩。
7歌曲形式結束。
師：「我們爸爸棒嗎?讓我們來唱一唱好爸爸誇誇咱們的爸爸吧!」
散文詩：
很大很大的爸爸
我的爸爸站著的時候就像一座樓，腳是第一層，胳膊是第二層，肩是第三層，我要使出爬山的近才能爬上爸爸的這座樓，我的爸爸躺著的時候就像一條船，腳是船尾，頭是駕駛台，身體是又寬雙大的甲板，無論我在板上翻跟頭，跑步， 跳高 爸爸的這艘船總是穩穩的，要是我一摁他的鼻子他還會發出和在輪船一樣的汽笛聲，唔唔!!我的爸爸真的很大很大你要是不相信就來我們家看看吧
幼兒園主題活動方案篇8
活動目的
1，了解種子傳播的方法。
2，學習詩歌，嘗試仿照詩歌的句式續編詩歌，體驗創作的樂趣。
活動過程
1，出示掛圖《植物媽媽有辦法》，提問：植物媽媽是怎麼傳播種子的?
2，請幼兒聽詩歌《植物媽媽有辦法》。提問：
(1)詩歌里講了哪幾 種植 物?它們各有什麼樣的特點?
(2)媽媽是用什麼辦法傳播種子的??
3，引導幼兒按詩歌的結構續編是詩歌，
提問：椰子(蓮子，石榴，葡萄)媽媽有什麼辦法傳播種子?能模仿著把它們編成詩歌嗎?
詩歌：植物媽媽有辦法
蒲公英媽媽有辦法，孩子個個像傘兵。
微風帶它去旅行，落地發芽又生根。
蒼耳媽媽有辦法，寶寶身上長滿刺。
動物帶它到處走，掉到土裡把根生。
豆莢媽媽有辦法，太陽一曬咧嘴笑。
「啪」，孩子離開媽，落土長大又開花。
植物媽媽有辦法，種籽成熟遍地撒。
方法巧妙多變化，它們的孩子遍天下。
續編參考
椰樹媽媽有辦法，葉子落水會 游泳 。
大海裡面四處漂，來到岸邊把戶落。
石榴媽媽有辦法，寶寶長得美又甜。
小鳥肚裡睡一覺，田野庭院來安家。
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var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();5. 幼兒園學生暑期安全教育活動策劃方案
人類的整體與生存環境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險的隱患，是免除了使人感覺難受的損害風險的狀態。下面是我整合的幼兒園學生暑期 安全 教育 活動 策劃方案 ，一起來看看吧。
幼兒園學生暑期安全教育活動策劃方案1
教學目標
1、使學生知道人的生命只有一次，人死後就不能復生。使學生在暑假裡在安全的前提下，玩得更開心、快樂;使學生在陪同父母幹家務及 其它 事的同時，明白哪些事該做，哪些事不該做，真正懂得安全的重要性;使學生在假期里不去做危險的事，做一個遵紀守法的好孩子。
2、強調學生考試途中的安全。
教學過程
暑期安全教育：
一、交通安全方面
(一)行路的安全常識：行走時要走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。通過道路交叉或橫穿道路時，要走人行橫道、過街天橋、地下通道;通過沒有人行橫道、過街天橋、地下通道的路口時，應當按照交通信號燈的指示通行，沒有交通信號燈的，要左右觀察，確定安全時再通過;行路時要注意各種信號燈的指示和車輛轉向燈的變化，不搶紅燈;不得在車輛臨近時突然加速橫穿或中途倒退、折返。集體外出時，有組織有秩序地列隊行走，每橫列不得超過2人，但在已經實行交通管制的路段不受限制。不攀爬或跨越交通隔離欄;不在道路、橋梁或交通安全設施等處逗留;過鐵路道口，要看道口指示燈並聽從道口人員指揮;在上學、放學回家的路上不要互相追逐、打鬧，行走要專一，不要東張西望、邊走邊看書、看報或做其他事情。
(二)騎自行車的安全常識：未滿14歲的 兒童 ，不能騎自行車上街，年滿12歲的同學騎自行車上學，應注意以下內容：不騎沒有車閘或沒有安全保證的自行車上路，要檢查自行車的各個部位，有問題要及時 修理 ;不在人行道、機動車道上騎自行車，在混行道上要靠右邊行，不在道路上學騎自行車;不要騎車帶人;轉彎時要提前減速慢行，向後觀望，並伸手示意(向左轉伸左手，向右轉伸右手)，不要突然猛轉;騎車時，思想要集中，不要聽隨身聽;不能騎飛車，騎車時不要三五成群，並肩騎行，不要手中持物騎車等。不要緊跟機動車後騎車，不得牽引，攀扶其它車輛，不要手扒機動車行駛，以免被掛倒。另外，在雨雪天不要騎車。
(三)乘機動車的安全常識：不攜帶易燃易爆物品及其他危險品上車;單獨趕乘公共汽車時，不要慌張，不要擁擠，排隊上車。在車輛行駛中，不要將身體的任何部位伸出車外，更不要向車外拋投物品;不乘坐欽酒司機、家長或無駕駛證的司機、家長駕駛的汽車或摩托車;不乘坐 拖拉機 、三輪車、報廢車輛和超載車輛;乘車要在人行道或規定準許停車的地方招手攔車，上車後，要關好車門，不要玩弄車門的開關，下車時，要從右側門下車，並注意來往車輛及行人;乘兩輪摩托車時，要戴好頭盔，兩腿分開跨正向騎坐，而不能偏坐或倒坐;不滿12周歲不得乘坐摩托車，輕便摩托車不得載人。
二、防火方面
(一)教育學生在任何地方、任何場所都不能帶火種，更不能玩火。
(二)火災逃生自救九大要訣
第一訣：不入險地，不貪財物。生命是最重要的，不要因為害羞及顧及貴重物品，而把寶貴的逃生時間浪費在穿衣或尋找、拿走貴重物品上。
第二訣：簡易防護，不可缺少。家中、公司、酒家應備有防煙面罩，最簡易 方法 也可用毛巾、口罩蒙鼻，用水澆身，匍匐前進。因為煙氣較空氣輕而飄於上部，貼近地面逃離是避免煙氣吸入的方法。
第三訣：緩降逃生，滑繩自救。千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽台、落水管等逃生自救。也可用身邊的繩索、床單、窗簾、衣服自製簡易救生繩，並用水打濕，緊拴在窗框、暖氣管、鐵欄桿等固定物上，用毛巾、面條等保護手心、順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境。
第四訣：當機立斷，快速撤離。受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去，千萬不能盲目地跟從人流相互擁擠、亂沖亂撞。撤離時，要注意朝明亮處或外面空曠地方跑。當火勢不大時，要盡量往樓層下面跑，若通道被煙火封阻，則應背向煙火方向離開，逃到天台、陽台處。
第五訣：善用通道，莫入電梯。遇火災不可乘坐電梯或扶梯，要向安全出口方向逃生。
第六訣：大火襲來，固守待援。大火襲來，假如用手摸到房門已感發燙，此時開門，火焰和濃煙將撲來，這時，可採取關緊門窗，用濕毛巾、濕布塞堵門縫，或用水浸濕棉被，蒙上門窗，防止煙火滲入，等待救援人員到來。
第七訣：火已燒身，切勿驚跑。身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗。
第八訣：發出信號，尋求救援。若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向外發送求救信號，引起救援人員的注意。
第九訣：熟悉環境，暗記出口。無論是居家，還是到酒店、商場、歌廳時，務必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，當大火燃起、濃煙密布時，便可以摸清道路，盡快逃離現場。
三、防電方面
小學生要了解家庭中有關電線、電源的常識，正確使用開關、插座、閘刀、 保險 盒等，了解哪些電線、導線是不能用手直接觸摸的，同時要掌握避免觸電的規范做法。
1、不隨便拆、卸、安裝電源線路、插座、插頭等;
2、安裝燈泡時要先切斷電源(拉下閘刀);
3、往牆上釘東西時，要注意家中牆內的電線走向，不要將鐵釘等物體扎到牆內電線上;
4、不能在電線上晾衣服、搭毛巾，若電線斷裂，就容易造成觸電;
5、手上有水或汗時，不要插插座或按開關，因為水能導電;
6、不能用金屬的東西去試探插座、燈口的內部;
7、不要隨意打開電閘箱;
8、不要在大型變壓器附近玩耍、打撲克、下棋等;
9、室外有電線落在地上，要遠離20米以外;
10、雷雨天如果在戶外、野地，穿上塑料雨衣，或持木柄雨傘，並盡可能地讓自己處在低處，以減少直接雷擊的可能，許多人在一起時，要互相隔開幾米躲雨，不要手拉手聚在一起;其次，不要在平原、曠野或空曠的地方、孤立的建築物或河邊、湖邊、山頂上的建築物下躲雨，也不要在高大的樹木下躲避，不要靠近鐵護欄、電線桿，以防雷電傷人;再次，不要靠近鋼窗、牆壁，不要光足站在水泥地上;
11、上房頂或爬樹時，要注意四周是否有電線穿域，避免觸碰電線;
12、放風箏時，如果風箏線纏到電線上，應立即鬆手避開，並報警處理。
13、不要到提水灌和正在抽水的 潛水 泵處完耍，防被電擊。
四、防雷方面
告訴學生在打雷下雨天應注意的問題：
1、不要站在高牆下、大樹下、旗桿下等危險的地方玩耍。
2、告訴學生用雨傘避雨時，不要拿雨傘的鐵桿部分，要拿帶塑料的部分。
3、告訴學生在打雷下雨之前，要將其家用電器的電源插頭拔掉，防被雷擊。
4、告訴學生在打雷下雨天不要使用家用電器。
五、防溺水方面
告訴學生：
1、不要私自在海邊河邊、湖邊、江邊、水庫邊、水溝邊、池塘邊玩耍、追趕，以防滑入水中，有句俗語：有事無事江邊走，難免有打濕腳的時候。
2、嚴禁學生私自下水 游泳 ，特別是中小學生必須有家長或監護人的陪同並帶好救生圈才能下水洗澡，否則，出現溺水事故，家長自行承擔責任。
3、嚴禁中小學生私自外出釣魚，因為釣魚蹲在水邊，水邊的泥土、沙石長期被水浸泡，而變得很鬆散，有些水邊長年累月被水浸泡還長了一層苔蘚，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔傷的危險。
4、沒有大人陪同或配帶救生圈的情況下，嚴禁私自結伙去劃船。
5、到公園劃船，或乘坐船時必須要坐好，不要在船上亂跑，或在船舷邊洗手、洗腳，尤其是乘坐小船時不要搖晃、也不能超重，以免小船掀翻或下沉。
6、在坐船時，一旦遇到特殊情況，一定要保持鎮靜，聽從船上工作人員的指揮，不能輕率跳水。如果出現有人溺水，更不要貿然下水營救，要及時叫成年人來營救。
7、遇到大風大雨、大浪或霧太大的天氣，不要坐船，也不要在船上玩。
8、如果不慎滑落水中，應吸足氣，拍打著水，大聲的呼喊，岸上的人應馬上呼喊大人救援，並找附近的長樹枝、竹子、草藤什麼的，便於拋向落水的人抓住，如果沒有大人來救援，岸上的人應一邊呼喊一邊馬上脫掉衣服、皮帶並把它們接起來拋向落水的人，以便落水的人員能得到及時的營救。
9、如果不幸溺水，當有人來救助的時候應該身體放鬆、讓救助的人托住腰部。
10、當自己特別心愛的東西，掉入水中時不要急著去撈，而應找大人來幫忙。
六、防地質災害方面
地震來臨時要就近躲避，震後迅速撤離到安全地帶，是應急避震的較好的方法。如果發生地震時你還在家中，應快速關閉水、煤氣和正在使用的所有電器，快速躲避到堅固的傢具附近、內牆牆根、牆角或躲到開間小的房間衛生間等;如果這時你在教室內，要抱頭躲到桌子下;如果在禮堂等公共場所，要就地蹲下或趴在排椅下;
避震時應採取的方式有趴下，要臉朝下，雙臂交叉，頭伏在臂下，閉上眼睛和嘴，可用濕毛巾捂住口、鼻、以防灰土、煤氣;閉眼以防異物傷害眼睛;蹲下或坐下時，盡量捲曲身體，降低身體重心，抓住桌腿等牢固的物體，以免震時摔倒，可用書包、衣服、被褥等頂在頭上，保護頭頸;要避開吊燈、電扇等懸吊物。
躲避一分鍾左右後，攜帶必須品迅速撤離;如果地震時你正在室外，要迅速避開高大建築物或構建物;要選擇開闊地蹲下或趴下避震;如果你是在野外遭遇地震，要避開陡峭的山坡、山崖，以防地裂、滑坡等;避開山腳、陡崖，以防山崩、滾石、泥石流等;避開河邊、湖邊、海邊;以防堤岸坍塌;避開橋面或橋下，以防橋梁坍塌或遭到洪水;選擇開闊、平穩的地方就地蹲下或趴下避震。
七、防洪方面
(一)時刻關注天氣預報和洪澇警報，作好應急准備抗災、救災、保護生命和財產安全。如准備：船隻、木排、木板、充氣輪胎等，及應急的食物、飲用水、手電筒、蠟燭等。
(二)應急的 措施 。
1洪水來時要迅速地向安全地帶(如高地、高樓)轉移。來不及逃離時要爬上屋頂、牆頭、或在就近的大樹上躲避並且要及時呼救。
2如被洪水圍困，一定要積極想辦法呼救，可用揮舞衣物、燃火把、敲擊鐵桶等方法發出求救信號;在室內避洪，要關閉煤氣、電源，要准備裝上沙袋或塑料袋賭注門檻或窗戶縫漏進的洪水;如果房屋不夠堅固、有倒塌的可能，要迅速撤離，以免危及生命。
3一旦不慎落入洪水中，要一邊呼救，一邊及時抓住身邊的木頭、木板、大樹干、竹筒等漂浮物，在順水漂流的過程中盡量往岸邊游，尋找脫險的機會。一旦有人救援，一定要冷靜配合救援者，不要亂抓亂拽，這樣做有可能使救援者放棄救援。
另外，洪水常引發滑坡、泥石流，處在這種險境時，一定不要慌張，要以最快的速度，向滑坡或泥石流前進方向的兩側逃離;遇到高速滑坡而無法逃離時，若滑坡呈整體滑動，可抱住大樹等物，也有可能倖存。
八、其它方面
1、讓學生到家中向家長宣傳：在任何地方，任何場所都不能採食野生菌。
2、要求學生不要鑽山洞，不管是什麼洞都不能進去，很有可能造成生命危險。
3、教育學生不能玩弄狗、貓等動物，防被咬傷和抓傷，若被狗、貓等動物咬傷或抓傷，及時到醫院就診，被狗咬傷和抓傷在24小時內必須打狂犬疫苗針。
4、教育學生在野外玩耍和幹活時，不要到陰暗、潮濕的地方，防被蛇咬或蜂蜇。
5、教育學生不要爬樹摘果子，防被摔傷。
幼兒園學生暑期安全教育活動策劃方案2
活動目標：
1、培養幼兒的自我保護意識。
2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
3、知道在發生危險時如何自救。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，並設法解決。
活動准備：
1、圖片1幅
2、兒歌《陌生人》
活動建議：
一、出示圖片，引導幼兒觀察並講述圖片內容，
提問：圖片上有誰?
他們在干什麼?
小姐姐為什麼擺手?
教師進行小結：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。
二、學習兒歌《陌生人》
1、告訴幼兒老師有一首關於《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。
2、請幼兒跟老師學習這首兒歌，並能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。
三、引導幼兒討論：陌生人為什麼會送禮物個小朋友?我們為什麼不要陌生人的東西?
引導幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家裡去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當受騙。
附：兒歌：陌生人
陌生人給吃的，我不要
陌生人領我走，我不去，
陌生人送禮物，我不要，
陌生人來敲們，我不開。
幼兒園學生暑期安全教育活動策劃方案3
活動目標：
1、初步培養幼兒的自我保護意識
2、教育幼兒不玩、不靠近危險物品。
3、了解一些簡單的安全常識。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，並設法解決。
活動准備：
掛圖3幅
活動過程：
一、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒仔細觀察，並講述圖上小朋友在干什麼?他們做的對嗎?
二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?
教師引導幼兒討論後， 總結 出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險的。
三、尋找危險的物品
將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個區角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會對自己造成危險的物品或玩具等，找到後記錄下來，與大家一起交流，增強幼兒的自我保護意識和對危險的預見能力。
滲透方式：
在一日活動中隨時發現危險物品或事情，及時提醒幼兒注意。
幼兒園學生暑期安全教育活動策劃方案4
活動目標：
1、幼兒能基本掌握歌曲旋律，理解歌詞含義;
2、能在理解歌詞後在原歌詞上進行創編，並樂意創編歌詞;
3、知道身邊有哪些危險，並學會保護自己和提醒朋友注意安全。
4、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。
5、增強安全意識，剋制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
活動准備：
1、打火機、插座、暖水瓶、葯瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。
2、圖的注釋。如：打火機(圖片)X、一幼兒被火燒手指(圖片)。
3、三隻小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。
活動過程：
(一)、開始部分：幼兒練聲，復習歌曲《三隻小猴》，熟悉歌曲旋律。
1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小朋友問好!練聲!1234|5—|5432|1—||
教師：「平時我們都在向老師和朋友打招呼，今天我們要換個不同的打招呼的方法，仔細聽。」(教師唱，引導幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼)
2、教師出示三隻猴子，引導幼兒復習歌曲《三隻小猴》;
教師：「瞧，今天我們請了三隻小猴子來做客，小朋友還記得他們的歌怎麼唱的嗎?請你們用好聽的聲音唱出來!」
(二)、基本部分：幼兒聽教師范唱，幼兒根據圖飾來學習教師改編的歌詞並跟學和創編。
1、教師范唱改編歌詞後的歌曲《三隻小猴》，引導幼兒仔細傾聽;
教師：「老師覺得《三隻小猴》的曲子很好聽，於是我也給小朋友帶來了一首歌曲，你們仔細聽聽歌曲里都講了些什麼?」
2、出示圖飾，教師第二次范唱，引導幼兒自己觀察圖片並理解歌詞含義。
教師：「剛才朋友們都說道歌曲中唱了些什麼，那現在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師根據圖唱一次，會唱的朋友可以小聲的跟唱。」
3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊 唱歌 曲，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。
4、引出歌曲名字《危險的東西不要碰》，引導幼兒思考生活中還有哪些危險;
教師指：「這首歌曲的名字可不在叫《三隻小猴》了，名字是《危險的東西不要碰》。那朋友們在想想，生活中除了這些危險，還有哪些?如果不小心保護自己會發生什麼事情呢?」
5、幼兒將找到的危險和不小心會發生的事情記錄在紙上，教師此時清唱歌曲;
教師：「老師為你們准備了一張紙和一隻筆，請小朋友將你們找到的危險和會發生的事情記錄在紙上。」
6、教師小結幼兒的記錄，並選擇兩三個有特色的幼兒作品展示在黑板上，引導幼兒唱自己的所畫內容;
教師：「老師選了三個朋友的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告訴我們危險的東西不要碰的?」
7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的朋友聽同朋友分享和提醒朋友注意安全;
教師：「朋友們都想做安全小衛士，那現在就把你創編的歌曲唱給身旁的好朋友聽吧，用你們的歌聲告訴他們這些是危險的東西不要碰。」
(三)、結束部分：教師引導幼兒將自己創編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，教師小結此活動。、
幼兒園學生暑期安全教育活動策劃方案5
活動目標：
1、教幼兒學習一些交通規則，認識一些交通安全標志。
2、幼兒能從小養成遵守交通規則的習慣。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會行為規則，不做「禁止」的事。
5、加強幼兒的安全意識。
活動准備：
情景圖片五張。紅綠燈標志各一張，交通標志圖五張。
活動過程：
一、猜 謎語 ，導入新課。
紅綠燈和斑馬線，可結合班內牆上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。
二、結合情景圖片，學習交通規則。
1、幼兒自由舉手回答，自己還知道哪些交通規則?
2、幼兒說出來的可結合圖片講解，沒想到的出示圖片， 說說 圖片上的幼兒做的對不對，應該怎樣做才是遵守交通規則。
三、認識交通安全標志。
出示圖片，請幼兒猜猜它表示什麼?
四、學兒歌記交通規則
兒歌：交通安全歌
紅燈停，綠燈行，黃燈請你准備好。
天橋地道人行道，橫穿馬路離不了。
頭手不出車窗外，不在路上玩游戲。
交通規則很重要，我們把它記得牢。
五、紅綠燈和小司機
請兩名小朋友，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小朋友為小司機，看哪位小司機遵守交通規則。
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6. 大班科學教案 這是什麼天氣 教學反思
活動目標:
1.了解幾種常見的天氣,知道天氣預報與人們生活的聯系。
2.學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。
3.能夠大膽地參與討論、設計天氣圖標,對天氣記錄感興趣。
活動准備:
1.教學光碟:《天氣預報》。
2.幼兒用書:《做氣象記錄》。
活動過程:
(一)引導幼兒觀看天氣預報,了解常見的天氣狀況。
1.教師播放「CCTV天氣預報」錄像。
師:我們一起來看一段錄象,看看這是什麼節目?
2.教師:這是什麼電視節目?這位阿姨在干什麼?每個城市的天氣一樣嗎?你知道有哪些不同的天氣呢?
3.師:我們為什麼要看天氣預報呢?天氣預報對我們有什麼幫助呢?
4.師:你知道怎樣預報天氣嗎?我們一起來看一看氣象台的叔叔阿姨都是怎樣預報天氣的?
(二)師幼共同討論,確定天氣記錄表的內容。
1.教師:天氣預報對我們有很多的幫助,可在幼兒園怎樣進行天氣預報呢?(引導幼兒提出在幼兒園進行天氣記錄)今天我們就來做一次小小氣象員。
2.師:我們要記錄天氣,可記錄哪些內容呢?
教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內容,如日期、天氣預報、氣溫及記錄人等。
教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內容,一邊在黑板上把相應的內容畫在表格里。
3.師:小朋友一起討論制訂了天氣預報表,我們一起來看一看,都要記錄哪些內容,在哪裡記錄?
(三)師幼一起討論記錄天氣的方法。
1.教師:怎樣知道今天的天氣狀況呢?
2.師:怎樣表示各種天氣呢?請你們以小組為單位進行討論,用什麼樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什麼圖標表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?
引導幼兒分組討論,並用繪畫的形式分工設計,並分別畫在卡紙上。
3.集中交流。
師:請你們向大家介紹一下你們都是用什麼圖標來表示不同天氣的,晴天用的什麼圖標?
4.師:在這么多晴天的圖標中,你認為哪種圖標最合適,為什麼?大家認為這種圖標最合適,那我們就用這種圖標。
同理,師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。
5.師:怎樣知道今天的溫度呢?(遷移溫度計)溫度計可以幫助我們知道溫度。
6.師:請你們以小組為單位分別看一看現在的溫度是多少度?拿溫度計時要注意什麼?幼兒交流各自觀察到的溫度。
(四)幼兒分組記錄天氣。
1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣並相互交流。
師:想不想把今天的天氣記錄下來?請小朋友用自己設計的圖標來記錄今天的天氣吧。
2.師:我們已經學會記錄天氣了,那什麼時間做天氣記錄最合適呢?(鼓勵幼兒堅持認真做好每天的天氣記錄。)活動延伸:
7. 幼兒園大班教案
作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我精心整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家分享。
活動目標：
1、培養幼兒毅力，提高單腳戰立的能力。
2、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團結協作能力。
活動准備：
選擇一快平坦的場地或草地。
活動玩法：
兩人一組左（右）單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關節，游戲開始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動作，使對方失去平衡。
活動反思：
本次活動讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學經驗，對自己是一種很好的提高，在以後教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優秀的幼兒教師。
設計思路：
情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。我們結合主題活動「下雨啦」，在使幼兒知道天氣預報會給人們的生活提供方便的同時，加強情感教育，我們本著如何幫助幼兒理解、體驗別人的情緒情感，培養幼兒想像力和創造力以及互愛、互助情感的目的，生成了綜合教育活動《心情預報》。我想以本次活動為契機，更深入地了解幼兒的內心世界，並逐步引導他們的心靈更加美麗、友善。
活動目標：
1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。
2、發展幼兒的想像力和創造力，培養幼兒的互愛、互助情感。
活動准備：
大電視一台；猴子玩具一隻；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺蝟的心情圖各一幅。
活動流程：
引發興趣——理解體驗——發散思維——說心情——畫心情
活動過程：
一、與幼兒談天氣，引發興趣，提出主題。
師：「孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？」（引導幼兒說出觀看天氣預報）
師：「電視台里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？」鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：「我們一起來聽聽電視台的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？」
不錯的請配班教師播報天氣預報：各位觀眾，大家好！現在播送天氣預報，今天白天晴轉多雲，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！
提 問：
1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況？
2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）
小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。
師：「森林電視台不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起來聽聽吧！」
請配班教師播報心情預報：各位觀眾，大家好！我是森林電視台的主持人機靈，現在播報心情預報，今天森林裡大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，並伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！
提問：1、剛才的心情預報是怎樣播報的？主持人先說了什麼，又說了什麼，最後說了什麼？
小結：對了，主持人先問大家好，並和大家打招呼，然後介紹小動物的心情，最後有禮貌地和大家說再見。
2、那心情預報說獅子今天的心情怎樣？
3、為什麼說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？
4、那還可以用哪些天氣情況來表示？
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示？
小結：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎？可是今天獅子的心情是雨天，可能因為什麼事呢？（引導、鼓勵幼兒大膽想像，完整表述）
三、通過讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發揮想像力、創造力，培養互愛、互助的情感。
師：「到底因為什麼事讓獅子的心情是雨天呢？我們一起來看看吧！」
教師出示背景圖及獅子生病的圖片。
提問：1、生病了，會是怎樣的感覺啊？
幫助、引導幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。
不錯的2、森林裡的小動物聽了這個預報後，會怎樣做呢？
引導幼兒充分發揮想像力和創造力，激發幼兒的互愛互助情感。
教師出示小動物來看望獅子的圖片：
師：「小動物聽到獅子生病了的消息後，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發生變化？」
小結：獅子看到有這么多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學說心情預報，體驗成功的快樂。
師：「心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？」
師：「現在老師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧！趕緊和你的小夥伴先說說吧！」
請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。
五、畫心情，說心情。
請幼兒將自己現在的心情或喜歡的心情畫出來，並說說自己在什麼情況下會有這樣的心情，為什麼。
活動反思自評：
我想從活動設計上的幾個特點和活動過程中存在的問題自我分析一下。
本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯系起來，同時設計提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗和感受。
在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動，於是我把幼兒的「注意聽」與「大膽說」作為設計這次活動的重點，力爭在問題的設計和提出上具有啟發性、開放性。同時，注重了語言、藝術與科學不同領域內容的整合和同領域的不同方面內容的整合以及多種活動方式的整合。
活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的想像力和創造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
《心情預報》這個活動，源於孩子們對天氣的研究，但並沒有結束在此次活動上。因為在進行這個活動前，我們生成了「小小氣象台」「各種各樣的天氣」等話題的活動；在這個活動後，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，並學會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。
深知自己的實踐與理論還存在很大的距離，懇請各位領導和老師提出寶貴意見。
設計思路
進入大班後，幼兒的學習慾望不斷增強，為了更好地凸顯集體教學活動的價值，使每個幼兒在原有經驗的基礎上都能獲得新經驗，我關注到大班《學習活動》「我們的城市」主題中「寄信」的素材點。通過分析，我發現雖然現代化的通訊工具多元，但是「信」作為傳統的交流工具卻有它特有的內涵，其中包含了許多可供挖掘的教育元素，可以幫助幼兒提升閱讀、思維、交往等多種能力。經過對幼兒年齡特點和認知現狀的梳理後，我藉助前期繪本《寄給蛤蟆的信》的教學，引申出「好朋友的來信」這一學習活動，讓幼兒利用原有生活經驗，嘗試閱讀三封不同類型的信，大膽表達自己的想法，感受信在生活中的作用。
活動目標
1．嘗試閱讀三封不同類型(文字、圖夾文、圖片和數字)的信，發現內容之間的關聯，能大膽表達自己的`想法。
2．初步感受信在生活中的作用，體會同伴間寫信和讀信的快樂。
活動准備
活動前聽過故事《寄給蛤蟆的信》、課件、用A3紙塑封好的三封展開的信(文字、圖夾文、圖片和數字)。
活動過程
一、回憶故事，引出話題
1．(出示故事課件，見圖1，幫助幼兒回憶情節)我們曾經聽過一個關於「信」的故事，還記得嗎?故事裡誰給蛤蟆寫信?信里青蛙對蛤蟆說了
2．小結：青蛙用寫信的方式向蛤蟆傳遞了一份真情，蛤蟆讀了信以後感到有朋友關心自己真是太幸福啦!
3．過渡：瞧，這是誰的信?青蛙收到的三封信里分別會寫些什麼呢?
二、分組讀信，理解內容
1．出示三封信(見圖2)，提出分組讀信的要求：四人一組合作讀信。
2．思考：青蛙收到誰寫來的信，信里說了什麼?
3．幼兒分組合作閱讀理解信的內容，教師巡視引導。
三、分享交流，集體讀信(根據幼兒的選擇確定先讀哪封信)
1．出示文字的信(見圖3)：
(1)關鍵提問：好久不見是什麼意思?蛤蟆在信中告訴青蛙一些什麼事情?什麼時候到哪裡去，怎麼樣去?公園里除了可以放風箏，還可以做些什麼事情?
親愛的青蛙：
好久不見，我很想你。
6月1日兒童節的上午，我們乘地鐵到公園去放風箏……
你的朋友蛤蟆
(2)教師引導幼兒完整讀信。
重點關註：好久不見、乘地鐵、放風箏。
2．出示圖夾文的信(見圖4)：
(1)關鍵提問：這封信里說了什麼?蛤蟆和青蛙到哪裡去了?什麼時候去的?除了去東方明珠、中國館，還可以去哪裡玩?
(2)引導幼兒結合生活經驗想像和表達。
重點關註：箭頭表示什麼意思。
3．出示圖片和數字組成的信(見圖5)：
關鍵提問：圖片和數字分別代表什麼意思?根據這些提示你能讀懂信嗎?蛤蟆想用這封信告訴青蛙什麼事情?什麼是化裝舞會?你從哪裡看出來的?蛤蟆准備化裝成誰?這個問號是什麼意思?如果你是青蛙你會帶什麼呢?
重點關註：什麼是化裝舞會，問號表示什麼意思。
4．總結歸納：
(1)關鍵提問：這三封信之間有關系嗎?信的內容之間有聯系嗎?信中說哪件事情要先做呢?你會寫信嗎?你覺得寫哪封信最難?
(2)小結：蛤蟆寫了三封不同內容的信，有的用文字，有的用圖片和文字，還有的用圖片和數字。
(3)能不能把三封信的內容組合寫成一封信?
四、延伸
1．出示三封信組合後寫成的一封信，教師示範讀信。
2．小結：蛤蟆期盼著過「六一兒童節」，他想邀請好朋友青蛙一起過節，所以他寫信把兒童節一整天的安排告訴青蛙。好朋友之間除了可以打電話、通過網路溝通，還可以用寫信的方法傳遞心意。
3．幼兒人手一份由三封信組合後寫成的信，嘗試看信、讀信，鞏固讀信的相關經驗。
反思
這是一個原創的教材內容，在前期反復分析和調整中不斷完善，最終取得了較好的教學效果，分析原因主要如下：
一、選准素材點，合理創編，貼近幼兒生活
選擇這一素材點是因為《學習活動》中「我們的城市」主題下有關於「寄信」的相關認知點，因此藉助了繪本《寄給蛤蟆的信》開展教學。雖然現在網路等現代化通訊工具發達，但是「信」作為傳統的交流工具有其特殊的內涵，因此在大班幼兒臨近畢業前以「好朋友的來信」為題開展學習活動，目的是引發幼兒對信的關注，對用不同形式寫信產生興趣，激發他們寫信的願望。活動開始部分師幼共同回憶，讓幼兒再次鞏固了對信的認知，為接下來的讀信活動作好了鋪墊。由於幼兒有前期對信的簡單經驗，因此能很快進入學習狀態，表現積極。活動中三封信展現的預設內容「去公園放風箏」「游東方明珠、中國館」和「參加化裝舞會」也都是從幼兒的生活經驗入手，使幼兒在讀信中能更好地結合自身感受表達想法。
二、目標具體明確，過程落實積極有效
本次活動目標直接指向嘗試閱讀三封不同類型的信，引導幼兒發現三封信的不同。根據大班幼兒的年齡特點，從繪本故事導入到分組讀信，再到集體閱讀理解，不同的形式讓幼兒在彼此互動交流(個別讀信、小組讀信、集體讀信)中更好地理解信的內容，過程中還注重滲透「幼小銜接」的相關內容。如提問中不斷出現「你能讀懂信嗎」「你從哪裡看出來的」等開放性的問題，以教會幼兒正確觀察、描述的學習方法，通過不同的讀信方式提升幼兒的閱讀能力，為他們今後的學習做好積極准備。
三、關注幼兒的表現，隨機調控把握分寸
活動中我通過提問和追問幫助幼兒理解信的內容，並隨機做好調整。如幼兒分組閱讀三封信的時候，我在第一時間發現幼兒在閱讀文字的信時並沒有感覺很難，幼兒的閱讀能力比我想像得好很多。倒是幼兒閱讀「圖夾文」的信時，出現了一些問題，因此我及時調整集體讀信的環節，調整提問順序，將幼兒閱讀較困難的圖夾文的信留到最後一起討論，這樣的調整使課堂中教師推進的「序」更為清晰，在遞進中逐漸給幼兒搭建學習的平台，使他們能獲得能力的提升。另外，幼兒讀信的過程中，我還發現幼兒不會准確用「你、我」來稱呼蛤蟆和青蛙，我立刻調整方法，用表演的方式引導幼兒理解人稱代詞。整個活動中我既關注全體幼兒，還注意讓每個幼兒都有發言的機會，及時給予回應並做好歸納和提升。
四、多媒體利用恰到好處，使幼兒始終保持良好的學習興趣
活動中多媒體的介入使教學效果增色不少。多媒體能及時放大信，使幼兒更清晰地觀察畫面，表達各自的想法。如點擊放大「好久不見」四個字，讓幼兒在認字的同時理解這四個字的含義，對他們以後學習寫信有一定的幫助。另外，用多媒體呈現不同類型的信，使信富有色彩和動感，能有效支持幼兒良好的學習狀態，不斷給幼兒以新鮮感。
活動目標：
1、理解分配數量的概念。
2、在活動中體驗分享的快樂，形成良好的衛生習慣。
活動准備：
糖果若干、貼有動物的娃娃盤、蠶豆、動物圖片、不同數量的食物、紙制蛋糕人手一份、剪刀、濕毛巾。
活動過程：
1、集體活動：分食物。
(1)師：老師今天帶來了10片餅干，誰想吃?你們覺得餅干夠不夠分?為什麼?那怎麼辦?(幼兒回答後共同分享)
出示食物餅干後，幼兒很興奮，有很多幼兒都想吃，當提問「餅干夠不夠分」時，幼兒異口同聲地說「不夠」，並想出了解決的方法。
(2)出示八顆糖：有幾顆?老師想把它們分給兩個小朋友，夠不
夠分?可以怎麼分?分給四個小朋友呢?八個小朋友呢?
幼兒已有了數量的概念，並能區分數量的多少，在此基礎上，幼兒能正確地判斷「夠不夠」，並能「一對一」地分配糖果
3、幼兒嘗試操作。
(1)分蠶豆。
出示蠶豆：小朋友真聰明，現在小動物想請你們幫忙分蠶豆，你們願意嗎?小朋友要把蠶豆分給娃娃盤里的兩個小動物，先要數一數你有幾顆蠶豆。(幼兒操作)
提問：你是怎麼分的?並重點表揚能「平均分配」的幼兒
大部分幼兒在操作中都能運用「一對一」的分配方法，個別幼兒能直接將蠶豆分成相等的兩份。
(2)分蛋糕。
出示蛋糕：這是什麼?原來今天是小豬的生日，它還請來了幾位好朋友，你們看是誰?(出示動物圖片)小豬把蛋糕切成了三份，你們覺得蛋糕夠不夠分?為什麼?那我們幫小豬重新分一分，好嗎?(幼兒按意願把蛋糕剪成若干份)請2——3名幼兒送蛋糕，如幼兒能把蛋糕分成六份，作重點評價。
分蛋糕時，有的幼兒先把蛋糕分成三份，然後再把每一份分成兩份;有的幼兒則沒有目的地把蛋糕分成了若干份，他們都能使每個小動物吃到蛋糕。在分蛋糕時，教師重點講評了能「平均分配」的操作方法，幫助幼兒在理解「分配」概念的基礎上，進一步升華到「平均分配」的概念。
4、幫助幼兒運用已有的知識經驗。
大家幫助了小豬，小豬可開心了，它也給你們准備了好吃的點心，
看看是什麼?你覺得夠不夠分?為什麼?(請每一組的小朋友都說一說)小豬還有一個要求：讓每個小朋友都吃到，而且要全部吃完。(每組請一名幼兒分點心，並說說是怎麼分的。)
幼兒分享食物，教師巡迴查看，提醒幼兒注意衛生。
在前面活動的基礎上，幼兒已有了「分配」的概念，當老師提供的食物數量少於一組幼兒人數時，他們能很快地想出解決的方法。當每個幼兒吃到點心時，充分體驗了共同分享的快樂。
設計思路：
一天，幼兒的午點是一個個可愛的動物餅干，小朋友見了，可高興了，輕聲討論著自己喜歡的動物。可准備用餐時，有的幼兒問：「老師，餅干該怎麼分呀?」這促使我分析幼兒有關這方面的生活經驗，並發現他們已掌握了一些分配的方法。其實，數學領域中的許多知識都與生活息息相關。於是，我就設計了這一活動。
8. 幼兒園中班公開課教案方案優秀案例7篇
公開課是有組織、有計劃、有目的一種面向特定人群公開課程講授形式的活動。以下是我精心收集整理的幼兒園中班公開課教案方案,下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園中班公開課教案方案1
活動目標
1、體驗快樂的情感，知道快樂的孩子人人喜歡。
2、能用合適的方式表達自己的情感。
3、培養幼兒大膽表現自己的能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動准備
1、《你是怎樣笑的呀》《幸福拍手歌》vcd
2、幼兒對歌曲旋律已經熟悉。
活動過程
一、開始部分
游戲《爬山》導入
老師和小朋友一起說兒歌做游戲：大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山。耳朵聽聽，眼睛看看，鼻子聞聞，嘴巴嘗嘗，咯吱一下。(小朋友相互咯吱，或者老師咯吱)
二、基本部分
1、請幼兒學學自己是怎樣笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯……
2、談話：請幼兒說話為什麼笑的這么開心?
3、鼓勵幼兒 說說 開心的事。
幼兒和老師小朋友一起分享開心的事。
小結：小朋友都是快樂幸福的小寶貝，每天有那麼多開心的事，笑呵呵的，真可愛。
4、說說爸爸媽媽，爺爺奶奶都是怎麼笑的?什麼時候會那麼開心的笑?
小結：大家一起生活，真幸福，會有很多開心的事情，小朋友真快樂，真幸福。
5、老師和小朋友一起唱快樂的歌。
(1)老師說：「___,___(幼兒名字)，你是怎樣笑的呀?笑給大家聽一聽，笑給大家聽一聽。」幼兒回答：「嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，我是這樣笑的呀，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑。「邊說兒歌邊拍手。
(2)幼兒熟悉歌詞內容以後，老師演唱，幼兒回答笑聲。
(3)幼兒和老師一起演唱，老師叫到誰的名字，大家就跟著學他的笑聲。
三、結束部分
放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸福快樂!
幼兒園中班公開課教案方案2
設計意圖:
好奇心是小班幼兒典型的特徵表現，而漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣。本節活動《神奇的瓶子》就是結合幼兒對顏色的喜愛，利用 魔術 、 故事 這些幼兒喜歡的方式，運用了啟發提問法、直觀教學法、 總結 歸納法等 方法 ，加深幼兒對顏色的認識。使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍、紅藍三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。
活動目標：
1、認識紅，黃，藍色，並根據色彩標記匹配相應的瓶子。
2、感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。
活動准備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋裡面分別塗有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上
活動過程：
一、導入游戲
1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來!
哇，是什麼呀?我們來看看，瓶子里有什麼?這個水有沒有顏色?
師小結：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念"水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!"(教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：哇，水寶寶怎樣了?會變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?
二、探索激趣師：老師准備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說："水寶寶水寶寶，變變變哦"。
1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。(老師鼓勵孩子用點力，再加加油)師："你們變出來了嗎?變出什麼顏色了?"
2、顏色對應師：水寶寶要休息了，請給它找個家(與框子對應放)
三、解讀秘密師：我們的瓶子怎麼能變顏色呢?
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗師：這個怎麼都變不出來，那個卻變得出?好奇怪哦!
師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什麼?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.老師手裡有一瓶_ 顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，(.教案出自：屈.老師.教案網.)兩種顏色加在一起會怎麼樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細觀察。
2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
(1)引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
(2)幼兒換好瓶蓋後，搖晃瓶子。
(3)教師：瓶子里的水有變化嗎?變成什麼顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!
五、詳細講解兩種顏色混合後變出的新顏色幫助幼兒加強鞏固活動 反思 ：
一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最後環節對於小班幼兒來說過於困難，需要改進。
幼兒園中班公開課教案方案3
活動目標：
1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。
2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
活動准備：
活動前了解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。
活動室內准備幾把雨傘。
錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。
活動過程：
1、談話引起興趣。
「轟隆隆，轟隆隆」是什麼聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。
2、和幼兒一起聽雨。
我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎麼樣的?
引導幼兒用各種象聲詞來表達。(「嘩啦啦」、「淅瀝瀝」、「沙沙沙」「嘩啦嘩啦」「滴答滴答」等)
3、和幼兒一起看雨。
(1)雨點是從哪裡落下來的呢?是怎麼落下來的呢?落下來的時候是什麼樣子的呢?
引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用「雨點象什麼」來表達。
(2)雨點落在地上像什麼?地上會有什麼?
引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現象。
(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什麼樣子的?
知道這些植物喝足了水會長得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
(1)我們用小手接住雨看看，雨是什麼顏色的?雨點落在手上有什麼感覺?
(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。
自我評析：
此活動充分調動幼兒的多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點，感知春天的天氣是多變的。在整個活動中，幼兒是活動的主體，寓 教育 與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、 經驗 和能力。
幼兒園中班公開課教案方案4
設計意圖：
在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家製作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮製作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想像如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。於是，我設計了這次大班創造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的 想像力 ，培養幼兒的創造性講述能力。
活動目標:
1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，並通過添畫表現其主要特徵，激發想像力。
2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。
3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。
活動准備：
1、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀
活動過程:
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想像。
師:今天老師帶來了什麼?(半個西瓜皮)
這半個西瓜皮看上去像什麼?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什麼?(小傘、屋頂、台燈……)
二、對西瓜皮想像並添畫，嘗試用 句子 進行描述
師:西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什麼?(鞦韆)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
聽，老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮，變鞦韆，松鼠盪來盪去真有趣!
師:小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術後想一想，哪個小動物會用它來干什麼?
幼兒自由想像添畫並講述。(提醒幼兒相互講述)
請個別幼兒講述
幼A:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼B:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼C:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼D:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
……
請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想像，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事
老師出示背景圖，示範編故事:
有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:「讓我來做個翹翹板吧!」它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!
小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什麼呢?他們會怎麼說，又會怎麼做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼兒分組創編故事
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)
請個別小組講述
鼓勵小組間相互講述。
幼兒園中班公開課教案方案5
活動目標：
一、學習以自身及客體為中心，認識和區分前後。
二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學活動的興趣。
三、學習正確使用方位詞：前、後。能用方位詞正確完整地表述，並讀准字音。
准備活動：
一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同)，「一隻耳」老鼠頭飾一個。
二、紙做的老鼠若干個(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。
三、玩具若干個(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。
四、大型可站立的房子和大樹各一幅。
五、創設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或後面。
六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
活動過程：
一、引起興趣：
(1)談話導入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現在我們一起來做游戲。
(2)電話鈴響，警長聽電話。警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來。現在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?
二、引導幼兒學習方位詞。
(1)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什麼地方然後記住了，回來 報告 在什麼地方發現了老鼠。
(2)警長示範。
(3)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什麼的前面(後面)發現了老鼠。
三、引導幼兒學習正確使用方位詞。
(1)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰。要求記住是在哪裡捉到了老鼠。捉住後告訴妹妹警士在什麼前面(後面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。
(2)老鼠抓到了，現在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什麼地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或後)
四、進一步理解和運用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚__ 、___警士但是最壞的老鼠「一隻耳」逃走了。你們想把它抓住嗎?「一隻耳」很狡猾，要抓到它，先要練好本領。
(1)聽命令行動請警士躲到椅子後面;走到椅子前面來;向前走一步;向後退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長後面。
(2)開三輪摩托車去現場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或後面。三人一輛車開赴抓鼠現場。
(3)布置任務。某些警士躲在大捌後面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子後;某些警士在房子前面。警長躲在門後面。請警士各就各位，不說話。
(4)抓「一隻耳」其他老師扮演的大老鼠「一隻耳」出現了，東張西望。警長一聲令下「不許動」，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結束。特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束游戲。
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9. 幼兒園小班科學活動方案5篇
通過創設問題情境的形式，可以有效激發幼兒的科學學習興趣，將幼兒的注意力成功吸引到要探究的問題上。以下是我精心收集整理的幼兒園小班科學活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園小班科學活動方案1
活動目標：
1.通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現形式，引導幼兒想像自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。
2.鼓勵幼兒改編歌詞並用動作表現出在媽媽肚子里干什麼，提高幼兒 想像力 。
3.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感。
活動准備：
關於小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
(一)看看講講：在媽媽肚子里老師：「我們的區域活動中有很多關於」在媽媽肚子里「的圖片，我知道小朋友都很想了解寶寶在媽媽肚子里是怎麼一天天長大的。現在，張老師在牆壁上貼了很多圖片，有的是小寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片有的是小寶寶剛剛出生時圖片，你們去看一看，和好朋友 說說 小寶寶在媽媽肚子里是怎麼一天天長大的。
1.幼兒自由結伴去找圖講述，並相互交流。
2.除了圖片上的，你還知道些什麼，也可以和好朋友說說。
(二)大膽提問：在媽媽肚子里
1.你們已經知道了很多關於小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什麼想知道的，可以大膽的問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。
2.幼兒質疑(老師根據幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論)。
3.教師結合圖片進行小結：爸爸和媽媽結婚後，覺得很孤單，他們想如果家裡有個小寶寶那該多好啊!於是爸爸把許多叫」精子「的小種子放在媽媽的里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多」卵子「，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里一個器官叫子宮，小寶寶就住在裡面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小吸收營養和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。
(三)創編歌曲：在媽媽肚子里
1.」你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎?這么長的時間，小寶寶在媽媽肚裡干什麼，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。「(復習歌表演：在媽媽肚子里)
2.」小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會幹些什麼?「(老師就幼兒回答的內容引導幼兒做出相應的動作和表情。)
3.幼兒分小組創編歌曲，教師巡迴指導。
4.請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。
5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們，我們應該怎麼對媽媽?(激發幼兒愛媽媽情感)
幼兒園小班科學活動方案2
活動目標
1、願意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。
2、感受蔬菜娃娃可愛的造型，增強對蔬菜的好感。
活動准備
1、蔬菜畫—我的媽媽
2、捲心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個大籮筐里;
5個蔬菜標記貼在椅背上;小籮筐5個;
教學過程
一、蔬菜寶寶好
1、教師：今天來了許多蔬菜寶寶，看看是誰來了?
(1)出示捲心菜
這是誰呀?
引導孩子說說捲心菜的名稱、顏龜、形狀，並向捲心菜問好。
(2)出示土豆
這是誰呀?
引導孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀，並向土豆問好。
(3)出示辣椒、西紅柿， 方法 同上。
2、教師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲，我們歡迎它們吧!
二、蔬菜寶寶放這里
1、教師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服，請小朋友幫幫忙把它們分開放。
2、出示5種蔬菜的標記和小筐，引導幼兒按標記分放蔬菜。
3、幼兒將蔬菜按標記分放
教師和幼兒一起檢查有沒有放錯，並以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。
三、蔬菜娃娃真可愛
1、教師：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃吧。
2、教師和幼兒一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
(1)蔬菜娃娃的頭發可以用--捲心菜。
(2)蔬菜娃娃的臉可以--用連接的方法擺放。
(3)蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的—西紅柿
(4)看看蔬菜娃娃還缺什麼?
耳朵、鼻子—土豆。
3、教師：蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可愛。
四、觀察蔬菜畫—我的媽媽
幼兒園小班科學活動方案3
活動目標：
1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。
2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
活動准備：
活動前了解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。
活動室內准備幾把雨傘。
錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。
活動過程：
1、談話引起興趣。
「轟隆隆，轟隆隆」是什麼聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。
2、和幼兒一起聽雨。
我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎麼樣的?
引導幼兒用各種象聲詞來表達。(「嘩啦啦」、「淅瀝瀝」、「沙沙沙」「嘩啦嘩啦」「滴答滴答」等)
3、和幼兒一起看雨。
(1)雨點是從哪裡落下來的呢?是怎麼落下來的呢?落下來的時候是什麼樣子的呢?
引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用「雨點象什麼」來表達。
(2)雨點落在地上像什麼?地上會有什麼?
引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現象。
(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什麼樣子的?
知道這些植物喝足了水會長得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
(1)我們用小手接住雨看看，雨是什麼顏色的?雨點落在手上有什麼感覺?
(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。
自我評析：
此活動充分調動幼兒的多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點，感知春天的天氣是多變的。在整個活動中，幼兒是活動的主體，寓 教育 與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、 經驗 和能力。
幼兒園小班科學活動方案4
活動目標：
1.利用不同的材料製造人工雨。
2.創造下雨情景，感受想像創造的樂趣。
3.學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動准備：
1.提供一些供幼兒製造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內。
2.准備幾盆清水放置在室外。
活動過程：
(一)說說我認識的雨
師：1.小朋友，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪裡來的?
2.下大雨時是怎麼樣的?什麼聲音?(嘩嘩嘩)
3.下小雨時是怎麼樣的?什麼聲音?(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示
4.你知道雨有什麼用嗎?
(二)探索人工降雨的方法
今天請小朋友們來當一回「降雨師」，我們也來下一場雨吧。
1.參觀材料
老師准備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下
(1)幼兒參觀
(2)交流
你看到了什麼材料，教師根據幼兒說的，逐一出示材料
2.引導幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎?
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨
(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了
(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了
(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨
(5)牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了
(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨
3.請幼兒分享自己是怎麼樣人工降雨的，演示降雨的方法
(三)給花草樹木下場雨
師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。
請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
幼兒園小班科學活動方案5
活動目標：
1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。
2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
活動准備：
活動前了解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。
活動室內准備幾把雨傘。
錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。
活動過程：
1、談話引起興趣。
「轟隆隆，轟隆隆」是什麼聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。
2、和幼兒一起聽雨。
我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎麼樣的?
引導幼兒用各種象聲詞來表達。(「嘩啦啦」、「淅瀝瀝」、「沙沙沙」「嘩啦嘩啦」「滴答滴答」等)
3、和幼兒一起看雨。
(1)雨點是從哪裡落下來的呢?是怎麼落下來的呢?落下來的時候是什麼樣子的呢?
引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用「雨點象什麼」來表達。
(2)雨點落在地上像什麼?地上會有什麼?
引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現象。
(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什麼樣子的?
知道這些植物喝足了水會長得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
(1)我們用小手接住雨看看，雨是什麼顏色的?雨點落在手上有什麼感覺?
(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。
自我評析：
此活動充分調動幼兒的多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點，感知春天的天氣是多變的。在整個活動中，幼兒是活動的主體，寓教育與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、經驗和能力。
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10. 幼兒園好天氣壞天氣活動教案
一．教學目標 1、能綜合畫面中的多種信息，形成對圖畫的整體判斷。 2、聯系已有的生活經驗，感受天氣的變化，初步了解天氣變化對人們的著裝、活動以及對動植物所產生的影響。 3、認識常見的天氣現象，識別常用的天氣圖例。 二．教學准備 1、對天氣現象有一定的感性認識，知道不同的典型特徵。 2、引導幼兒關注天氣現象，請家長在家和幼兒一起收看電視天氣預報，初步獲得常見的天氣圖例的經驗。 材料准備 放大的天氣圖例，白紙，畫筆， 環境准備 1、在娃娃家投放烏雲、小雨、雪花、太陽等的頭飾。 2、在牆面上布置一塊「多種多樣的天氣現象」的牆飾，將幼兒知道的天氣現象用圖畫表示出來並貼上去。 3、在科學區布置「氣象台」，由幼兒每天輪流匯報天氣的情況。 三．教學活動 （1）導入活動： 教師逐一出示天氣圖例，請幼兒說說在哪裡看見過這些圖片，這些圖片代表什麼意思。教師總結幼兒的看法，說明這些圖片是表示不同的天氣的，然後引出大書。 （2）閱讀圖畫 封面：（露出彩虹，遮蓋其他部分）這是什麼？什麼時候會出現彩虹？（啟發幼兒說出下過雨和出太陽這兩個關鍵要素。揭開小姑娘和雨傘的部分。）小姑娘身邊放著一把雨傘，說明剛剛下過雨。（揭開左上角的太陽）太陽出來了。（和幼兒一起總結，出現彩虹的兩個條件。為幼兒示範可以通過人的服飾、行為來判斷天氣狀況，也可以通過觀察太陽、雲等判斷天氣狀況。） 第1頁：（遮蓋天氣圖例）這是什麼天氣？ 你是從哪裡看出來的？（引導幼兒抓住晴天的主要特徵——太陽。）晴天的時候有太陽，所以我們用太陽來表示晴天。（揭開天氣圖例）這就是晴天的圖例。我們一起來看看，晴天的時候，小朋友在干什麼？花兒怎麼樣？池塘里有什麼？ 第2頁：（遮蓋天氣圖例）現在的天氣怎麼樣？剛才是藍藍的天，現在天空發生了什麼變化？小女孩在干什麼？你學一學她的樣子。從她身邊飛過的燕子怎麼樣？我們來看看池塘里荷花怎麼樣了？（與前一頁對比，花瓣減少，顏色也沒有那麼鮮艷。）池塘里的小魚和青蛙在做什麼，為什麼？（揭開遮蓋，看看陰天的圖例是什麼? 第3頁：（遮蓋天氣圖例）這是什麼天氣？這些白白的線條是什麼？小朋友們在干什麼？他們穿的什麼樣的衣服？池塘邊的花兒怎麼了？池塘里的小動物們在干什麼？（揭開遮蓋，認識下雨的圖例。） 第4頁：（遮蓋圖畫的大部分，只露出小女孩，請幼兒通過小女孩的頭發判斷這一頁介紹了什麼天氣。揭開右下角被風吹彎的植物，進一步啟發幼兒。露出圖畫，只有刮風的圖例依然遮蓋，驗證幼兒的推測。）樹和花兒怎麼樣了？小女孩穿上了什麼樣的衣服？這些白白的線條代表什麼？（揭開遮蓋，認識刮風的圖例。） 第5頁：（遮蓋全部圖畫，只露出天氣圖例，請幼兒猜測這是什麼天氣的圖例。逐步揭開畫面，請幼兒驗證推測。）這是什麼天氣？小朋友再干什麼？他們穿著什麼樣的衣服？旁邊的樹是什麼樣的？池塘是什麼樣的？遠處的房子和山怎麼樣了？ 總結分享: 教師帶領幼兒逐頁地閱讀畫面，在閱讀過程中，按照天氣狀況（太陽、雲、雨等特徵），人的表情、動作、活動、服飾等，動植物的反應和變化三個方面逐一回顧觀察，讓幼兒體驗觀察和描述的順序。引導幼兒識別天氣圖例。 教學反思：幼兒在活動中自主性強，整個活動過程中都充滿著幼兒的笑聲，幼兒玩中學，共同進步，真正體現了玩中學的教育理念。幼兒在教學活動中很感興趣，由於有些常見的景象，幼兒就通過自身的理解把故事內容進行關聯，充分理解故事內容。