教育局足球培訓方案

『壹』 課外活動組織方案

為了確保活動扎實開展，往往需要預先進行活動方案制定工作，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。活動方案應該怎麼制定才好呢？下面是我整理的2021課外活動組織方案（精選6篇），希望能夠幫助到大家。

課外活動組織方案1

課外活動是素質教育的重要內容，豐富多採的課外活動，有助於提高學生組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神。為豐富學生的學習生活，現制定本學期的課外活動計劃。

一、指導思想

以豐富校園生活，促進學生全面發展為指導，創設生動活潑的育人環境。在規定時間內組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康、全面發展。

二、目的意義

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。興趣小組活動的正常開展，既可豐富學生的課餘生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生家長的意願，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利於激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。

三、具體活動安排

（一）活動時間

待定

（二）活動內容

根據我校特色建設情況，結合我校實際情況和教學資源，根據臨時情況主要開展以下活動：

1、以體育（籃球、乒乓球、跳繩、田徑、跳遠、跳高）、美術、舞蹈、科技等組成班級興趣活動小組。主要由老師引導，學生們自主完成，自主總結，從而讓學生的課外活動得到實質性的提高。

2、以小組為單位開展閱讀、英語、跳繩、乒乓球、羽毛球等，結合學校的特色建設，有計劃的組織學生開展課外活動。在活動中，使學生學到技術，形成技能。並在實踐活動中，培養學生的綜合能力。具體詳見課外小組活動安排表。

四、活動要求

課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，並認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄。根據學校實際情況，保證每次活動質量。

五、活動組織

1、根據學校實際條件，設置活動項目，統一安排活動的開展。

2.各小組的活動要做到「三定」（即定內容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟、活動內容切實可行，有利於學生的健康發展。

3、學校課外活動領導小組加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間。

課外活動組織方案2

一、指導思想

為了認真貫徹落實《素質教育與基礎教育改革綱要》、《學校體育工作條例》、《體育與健康課程標准》，開展豐富多彩的課外活動的有關文件精神。以全面實施素質教育為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以育人為宗旨、開拓進取、務實創新，努力創設「課內輕松愉快、課外多姿多彩」的生動活潑的局面，使我校的課外文體活動取得更為突出的.成效，特就我校課外文體活動制定如下方案：

二、活動目的

通過活動拓寬學生的視野，豐富學生的課余文化生活，培養他們的高尚情操和良好品德以及興趣、愛好、特長等，使學生的身心得到全面發展，終生受益。

三、基本原則

1、面向全體、務實創新；

2、彰顯個性、遵循規律；

3、加強交流、開發研究；

4、注重安全、快樂身心。

體現「陽光、健康、合作、和諧」的主題

四、重點工作

1、加強領導

學校成立以校長為組長、體育教師和各班班主任為成員的課外活動領導小組。負責組織、指導、督查課外活動的開展情況。

2、健全制度

為了保證學校課外活動的順利開展，學校制定出符合我校實際的各種課外活動的規章制度，以保證師資、經費、場地、器材、時間等方面的落實到位。

3、因地制宜、積極參與

學生的身心健康發展是一個復雜而多樣化的過程，學校積極鼓勵學生參加課外文體活動，充分尊重學生個性特徵和學生身心發展的客觀規律，加大活動經費和設施的投入。學校加強對課外活動的管理，保障師生活動安全，讓學生在活動中快樂成長。

五、課外活動的項目和內容及要求

學校共開設籃球、乒乓球、跳繩（花式）、踢毽（花式）、棋類等五個項目。

1、定時間：我校規定每周星期二、三、四下午課外活動時間分別為九、八、七年級的活動時間。沒有特殊情況任何人不得佔用。

2、定地點：學校全面考慮合理安排各個項目的活動地點，個負責老師不能隨意變更。

3、定教師:課外活動的任務是傳授知識和培養技能，進行思想教育和陶冶情操。為此學校根據項目特點和教師專業特長合理安排每個項目的固定教師。

4、定學生：固定各個項目的活動人數，以確保各個活動項目有相當樹立的學生參加，保障各個項目活動人數的穩定性。

課外活動組織方案3

一、指導思想

我鎮以貫徹落實黨的教育方針，辦好人民滿意的教育為宗旨。以科學發展觀為指導，以《全國青少年校園足球活動實施方案》為依據，以增強學生體質，豐富學校體育活動，營造校園足球氛圍，提升學校特色文化，培養青少年拼博進取、團結協作的精神為出發點和落腳點。

二、成立機構

各校要專門成立以校長為組長、分管行政為副組長、體育教師和班主任為組員的校園足球工作領導小組。

三、具體實施步驟

（一）課程設置

各校應將足球列為小學體育必修課，逐漸加大足球教學的比重，要求每周有1－2足球課，傳統學校或條件成熟的學校今後應增加至2－3節，力爭做到每個學生都學會踢足球。

（二）氛圍布置

各校應營造濃厚的校園足球文化氛圍。可出版校園足球活動宣傳欄，或指導製作繪畫書法，或收集校園足球文化相關資料、宣傳報道；其次可定期評選校園「足球小將」等；第三，可在校園適當的地方建設足球訓練區、「足球樂園」等。

（三）隊伍建設

1.各校應聘請專業的足球教師或校外足球教練，力爭做到配備專職足球教師、教練。

2.加大教師專業化建設力度，積極組織足球教師或教練參加專業技能的培訓，努力提高專業素養，提升技術水平。

（四）夯實活動

1.各校結合校情實際，組織全體師生編創推廣「足球操」等校園足球系列活動，力爭做到師生共學、人人同樂。

2.各校充分發揮學生的想像力和調動學生的創造性，以足球運動為主題，定期開展豐富多彩的足球趣味活動和足球交流活動。

3.各校應將足球比賽制定為校園運動會比賽項目之一，每年以班級為單位組織校園足球聯賽，分高、中、低年級進行分組競賽，並評選校園「足球小將」、「足球新星」等。

4.各校可計劃組建家長足球隊或拉拉隊，讓家長也一同參與到校園足球中來。建立學校與家長溝通平台，獲得廣大家長的理解和支持，推動足球活動的全面開展。

5.教委辦將於每年6月份分別組織鎮小學教師組、學生組足球聯賽，進行互動交流。透過足球，加深校與校之間的聯系，建立足球互助交流校，攜手進步、共同成長。

6.教委辦將擇優推選有足球特長的教師，組建鎮小學教師足球隊，定期組織訓練，積極參加市級以上有關比賽活動。成立足球專項教研組，夯實科研工作，定期到學校指導足球教育教學工作，全面提升我鎮師生足球技能水平。

7.教委辦將不定期到各校檢查校園足球活動開展情況，根據檢查考評情況，擇優表彰部分工作先進單位，同時對於個別不開展或馬虎應付的學校將給予通報批評並約談有關責任人。

（五）激勵機制

1.各校應結合校情實際，制定校園足球激勵機制，每年對學生足球基本技能進行測試，並把學生足球特長水平納入學生綜合素質評價。

2.完善獎勵政策，針對考核情況，鼓勵成績優異者，對足球項目成績優秀的班級或學生進行獎勵。

（六）保障安全

1.貫徹預防為主的方針，制定應急預案和應急保障措施，配備足夠應急人員、必備器械和葯品，以應對各類突發事件的發生。

2.全方位做好學生的安全教育工作，堅持「安全第一，預防為主」原則，使全體師生牢固樹立「防患險於事故，責任重於泰山」的安全意識，不斷提高處置足球運動員安全事故的能力水平。

3.盡可能為全體運動員購買保險，或找有資質的企業提供車輛，盡量避免和減少意外傷害的發生。

全體足球教師、教練，不僅要加強對學生技術動作的訓練要求，也要加強學生的理論學習，讓學生做到「知行合一」，在扎實理論的基礎上進一步提升足球訓練能力。

課外活動組織方案4

一、指導思想：

為貫徹教育部「開展體育藝術2＋1工作」和加強學校體育工作，切實提高學生健康素質的意見，進一步落實《教育部國家體育總局共青團中央關於開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》的精神，為更好地開展好學生的課外體育活動，深入踐行「每天鍛煉一小時，健康學習工作五十年，幸福生活享受一輩子」的現代健康理念。激發學生的運動興趣，促使學生樂於主動參與體育鍛煉，形成終身體育鍛煉意識，特製訂本方案。

二、組織機構：

組長：湯建國

副組長：施少波、陳林甫、唐華鋒

成員：莫建秋、蔡虹、各班班主任

三、組織形式和具體內容：

1、全校性體育活動：

（1）組織形式：下午課外活動時間進行（安排當天沒有體育課的班級參加，各年級每周不少於2次），是在學校統籌安排下，以年級或班級為單位進行的課外體育活動，具有一定的指令性，是課外體育活動的主體。

（2）具體內容：開展跑步活動（800、1000米），另根據學期計劃由體育組制訂出體育周活動計劃（如以年級為單位開展班級籃球賽、拔河比賽、集體舞蹈比賽等），提前下達各年級組織參賽。

2、班級體育活動：

（1）組織形式：一般安排在全校性體育活動之餘進行。是以班級為單位，在班主任和體育教師指導下，由班幹部和鍛煉小組直接負責進行的體育活動，是全校性體育活動的重要補充。

（2）具體內容：籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、跳繩等體育運動項目，由各班自定、自選。

3、個人體育活動：是學生根據自己的實際情況，自覺地進行體育鍛煉。教師，特別是體育教師要積極引導學生加強課余體育活動。

4、校運動隊訓練：普及與提高要相結合。體育競賽是展示學校體育活動的一個窗口，相關教師要支持學生參加運動隊訓練，教練員要盡好自己的職責，不斷提高訓練的成效，完成學校的競賽指標。

四、檢查與考核 ：

1、各部門是課外體育活動組織的主體，須高度重視，並認真組織做好有關檢查、考核、評比工作，要把各班課外體育活動實施情況作為專項內容列入班級月度考核之中，未經學校批准不得隨意取消活動。

2、各部門要建立嚴格的考核制度，考核內容應包括學生實到人數、集隊、跑步隊形、口號、紀律及班主任、體育教師到崗等方面，要設計好檢查考核表組織值日教師認真做好。

3、每學期末由學校組織體育組對班級跑步活動進行達標考核驗收，同時把成績納入班級考核和學生個人體育課成績評定。

五、其它要求和說明：

1、要保證學生每天有1小時的體育活動時間（含體育課）；

2、課外體育活動的內容要多樣化，使不同興趣、愛好的學生都能參加；

3、各班應認真組織學生參與課外體育活動，科任教師不得以任何理由佔用學生活動時間，輪到活動班級應提前到場地准備，對於無故不參加課外體育活動的班級將予以全校通報批評及考核扣分；

4、各班在完成全校性體育活動後，應根據本班實際科學合理的規劃活動內容，分班認真組織開展（若有體育類競賽活動安排時除外）；

5、班主任為各班參加課外體育活動直接責任人，有活動安排時班主任或助理班主任必須到場，做好督促和組織管理工作，具體由校長室負責考核；

6、體育教師須按時參與課外體育活動的組織和指導工作，具體由校長室負責考核；

7、學校根據平時考核情況可在學期末評定開展課外體育活動優秀班級並予以表彰。

註：

1、初中九年級各班課外體育活動以學業考試測試項目練習為主，由年級組統一安排。

2、全校性體育活動規定內容：跑步女800米、男1000米，；班級體育活動自選內容：籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、跳繩等體育項目，活動器材提倡各班自備。

3、課外活動時間為每天16：25~17：10，各班須按時組織參加，若遇天氣等特殊情況，活動暫停。

課外活動組織方案5

一、指導思想：

為了實施素質教育，面向未來，把學生培養成有創新意識和競爭精神的優秀人才，培養學生學習數學的興趣，增強學生的數學應用能力，增強學生學習數學的信心，並能取得更好的成績。抓好優秀生，做好興趣特長的工作是很有必要的。因材施教，培養優等生，大面積提高教學成績，從而更好地完成教學任務。

二、活動目的：

通過有趣味，有深度，富有挑戰性的一些數學問題，激發、調動學生的積極性、主動性，提高學生的數學水平。

三、興趣小組活動計劃

（一）培養學生學習數學的興趣。

通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量……讓學生真正體會數學來源於生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。

（二）擴展學生的知識面。

在興趣小組中我將輸入更多數學的相關知識，讓他們在奧妙無窮的數學知識中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。

（三）增加實踐的機會。

由於興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數學並不是僅僅用在「無聊」的計算上，而更大的就是「從生活中來，到生活中去」，使他們意識到學習數學的用處。增加他們的學習興趣。

四、活動內容：

同步收集研究教材和基礎訓練、報刊、雜志以及網路上各類易錯題和趣味題。

五、活動時間：

間周一次總結匯總。

六、活動場所：

教室或辦公室

七、輔導教師：

八、活動措施：

1、學生和老師根據授課順序同步收集資料。

2、課堂討論點撥展示。

3、課後整理，舉一反三。

九、成果展示：

將優秀的典型案例整理結集

課外活動組織方案6

一、指導思想：

為了豐富學生在校的文化生活，注重學生的個性發展，培養學生的興趣、特長、愛好，提升學生的實踐能力和綜合素質，致力於學校內涵式發展，全面推進素質教育。

二、實施原則：

1、教育性、科學性、趣味性原則。遵循學生身心發展特點、富學於樂、富練於樂。

2、自願報名與選拔分科相結合的原則。在充分尊重學生自我選擇權的同時，學校依學生報名情況和學生特長、發展方向分科培訓。

3、堅持安全第一的原則。加強活動中的紀律、安全教育。各學科制定相應的安全措施、應急措施和防範措施，確保學生活動安全。

三、參加范圍：

面向全體學生、保證學生參選率達100%。

四、興趣小組學科：

體育、音樂、美術、書法。

五、組織領導：

1、學校負責人：組長：張傳良

副組長：嚴守明

2、紀律監查責任人：王臣楚、嚴守明

3、業務督導責任人：林寶華

4、各學科負責人、輔導教師：

六、活動時間及場地：

時間：每周三、四下午課外活動課分別為七、八年級學生興趣小組的活動時間。各學科指導教師將本小組的學生帶到活動場地進行興趣活動。

地點：體、音、美教室、多媒體教室、運動場。

七、活動要求：

1、學校成立以校長為組長的課外活動領導小組，根據學校實際和學生興趣特長，合理設置活動項目。

2、每次活動的內容由教務處督導檢查，學生活動期間的紀律、安全由政教處督導檢查。

3、科學管理，注重實效。每個興趣小組要有活動計劃、具體內容安排，活動內容必須嚴格按計劃實施，做好相關記錄。記錄內容主要包括：活動內容、活動方式、活動過程、活動效果、活動評價。

4、各學科負責人負責督促輔導教師備課，組織活動，負責活動期間的紀律、安全管理。輔導教師負責清點學生，組織學生開展活動，准時到崗，不遲到、不早退，尤其在體育活動期間要注意學生安全。如有異動情況要及時與學科負責人聯系，並上報學校，做好與家長的聯系。各項活動要做好相關的記載，如本次興趣活動的內容、學生的優秀成果等。

5、任何人不得擅自收取學生任何費用。活動器材的添置必須報請學校，由學校研究決定。

6、學期結束，學校將組織學生進行成果展示，評定等級頒發榮譽證書。

『貳』 如何響應教育部關於足球特色幼兒園的通知

可以在幼兒園開展「快樂足球」的特色教育，逐步構建「快樂足球」園本課程，激發幼兒的足球興趣，促進幼兒堅持性、挑戰性、合作能力及體能的提高，使幼兒在獲得有關足球信息的同時，個性得以舒展，團隊精神得以提升，自主學習能力得以形成，為幼兒以後的學習和發展奠定基礎。

『叄』 如何開展好校園足球運動

只要教育局、體育局支持，給壓力就行了

『肆』 小學足球隊訓練方法。

1：小學生練足球不能有身體力量的訓練，身體素質的訓練要以靈敏協調性為主要內容。

2：基本功的練習要佔整個訓練計劃的百分70以上。

3：對抗練習不益大場地。

4：所有訓練百分之99的要結合球（包括身體訓練）。

5：訓練中心思想要以提高孩子的興趣與樂趣為主調，培養孩子競爭意識和充分提供孩子足球天賦的空間。

(4)教育局足球培訓方案擴展閱讀

足球（football），有「世界第一運動」的美譽，是全球體育界最具影響力的單項體育運動。標準的足球比賽由兩隊各派10名球員與1名守門員，總共22人，在長方形的草地球場上對抗、防守、進攻。

比賽目的是盡量將足球射入對方的球門內，每射入一球就可以得到一分，當比賽完畢後，得分多的一隊則勝出。如果在比賽規定時間內得分相同，則須看比賽章則而定，可以抽簽、加時再賽或互射點球（十二碼）等形式比賽分高下。足球比賽中除了守門員可以在己方禁區內利用手部接觸足球外，球場上每名球員只可以利用手以外的身體其他部分控制足球（開界外球例外）。

2014年11月24日，國務院召開全國青少年校園足球工作電視電話會議，中央政治局委員、國務院副總理劉延東在會議上對校園足球作出重要指示，而教育部將主導校園足球，並推出一系列措施推動校園足球進入升級版。

會議上，教育部部長袁貴仁表示，將完善政策，形成校園足球激勵機制；把學生足球特長水平納入學生綜合素質評價，寫實記錄，形成檔案，供上一層學校招生參考。 同時，足球也將納入學校體育課程教學體系，作為體育課必修內容，為學生提供學習足球的機會。

教育部的目標是力爭到2017年在全國扶持建設2萬所左右中小學校足球特色學校和200個高校高水平足球隊，並形成區域特色，擬建設30個左右校園足球試點區縣。此外，按照全國校園足球競賽方案，組織開展小學、初中、高中、大學四級聯賽。據了解，足球還將納入體育教師「國培計劃」，計劃在2015年全國初步培訓6000名校園足球師資。

2014年11月26日電 教育部部長袁貴仁26日在全國青少年校園足球工作電視電話會議上表示，將完善政策，形成校園足球激勵機制。把學生足球特長水平納入學生綜合素質評價，寫實記錄，形成檔案，供上一層學校招生參考。

足球界個人的最高榮譽有以下四個獎項：

由足球的最高組織機構國際足聯評出的「世界足球先生」（由各國家隊主帥投票選出）。該項獎從1991年開始評選。

由法國的《法國足球》雜志評選出的「金球獎」也叫「歐洲足球先生」（由歐足聯52個成員的體育媒體的資深記者選出）。該獎項從1956年開始評選，1994年以前評選對象局限為歐洲球員，1995年之後擴大為在歐洲效力的所有球員。

由國際職業球員聯盟（FIFPro）評出的「世界最佳球員」（由足球職業球員選出）。該獎項從2005年開始評選。

由英國的《世界足球》雜志評選出的「世界足球先生」，現在通稱「世界最佳球員」（由球迷選出）該獎項從1982年開始評選。

四個獎項分別由不同的人群選出，代表了不同階層的觀點和呼聲，都有一定的代表性。第一個同時獲得四大獎項的球員是2005年的羅納爾迪尼奧。

『伍』 急!!!體育課要我寫一篇對足球課的認識體會建議

寫作思路：今年的體育課，很有幸選擇了足球課，這是第一次接觸足球。在足球課上，老師教授了很多要領與技巧，自己也學到了很多，對足球有了全新認識。

這學期我選修了足球，雖然之前對足球不是很了解，但一學期的學習，增長了我的足球知識和技能，讓我深刻地體會到足球的樂趣，使我對足球產生了濃厚的興趣，下面談一下我上足球課的心得。

這個學期我們的足球課主要由兩大部分組成，每次上課經過簡單熱身和准備活動後開始正式上課，第一大部分就是老師對基本技術動作的教授，第二部分則是進行教學比賽。基本的足球技能老師教會了我們腳內側傳接球、腳背射門、運球、過人的技術動作，教我們了一些簡單的雙人配合。

為了熟悉球性老師還教我們怎樣掂球。通過足球課我學到了很多相關知識，以前我們踢球只是跟著感覺走，從來不去注意踢球的技術要領，不知道傳球，停球的注意事項，現在拿到足球，我便知道踢球時需要注意什麼了。

基本技術訓練完畢之後就會踢教學比賽，在比賽中我們對足球的基本規則有了很多了解，以前看球賽不懂的地方也漸漸懂了。作為足球課的體委，每節課都要提前來到操場取足球，課上整隊、

帶同學們熱身、做准備活動，雖然比其他同學稍稍辛苦一點，但是在擔任體委的過程中所培養的責任感以及當眾講話能力的提升，是我一生中寶貴的財富。

在這一個學期的足球課學習過程中，我不光學到了足球技術，同時體會到了運動給我帶來的快樂。不同學院、不同年級的同學在一起踢比賽，我們認識了好多新朋友，收獲了新的友誼。比賽過程中我們學會了團結協作，相互配合。大學里大家一起踢球，也將成為我大學生活中很重要的一部分分回憶。

體育課不光學習了知識，還收獲了快樂，同時鍛煉了身體，我覺的讓我收獲很大，今後我希望還能再學習到足球的其他知識，不斷豐富自己。

『陸』 足球社團的活動方案

為了確保活動安全順利進行，就常常需要事先准備活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定的書面計劃。優秀的活動方案都具備一些什麼特點呢？下面是我為大家整理的足球社團的活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

足球社團的活動方案1

一、比賽時間：

從第十周起的體活課。

二、參賽對象：

六、七、八年級各班足球隊。

三、比賽地點：

學校操場。

四、比賽方式：

1、同年級各班級足球隊進行4人制(無守門員)比賽。

2、上下半場各15分鍾，中場休息5分鍾。

3、同年級六個班分兩組，進行循環賽;前兩名進半決賽;勝者進決賽。

五、注意事項：

1、4月8日-19日，各班完成組隊，每隊人數不少於7人，不超過12人，各班足球隊由班主任任領隊，並推薦一名隊長。

2、4月19日中午，各班足球隊長到學校會議室進行抽簽分組。由體育組制定賽程。

3、比賽期間每隊換人人數不限，在換人時，由各班領隊向在場裁判老師提出換人申請。只有在裁判同意，並在死球狀態下方可換人。未經裁判老師允許，任何替補隊員，工作人員和觀眾都不得上場。

4、比賽球員須穿平底或軟釘球鞋，嚴禁使用硬釘鞋或皮鞋比賽，不得佩帶玻璃眼鏡，手錶或有銳角的裝飾品。

5、根據賽程安排，參加比賽各隊須提前5分鍾到場，做好熱身活動。遲到的班級，裁判應視情況給予教育或判罰。

6、在比賽中，注意動作幅度，不準鏟球，不準有惡意傷人動作，預防運動傷害，做到保護別人和自己。

7、每場比賽均由體育組安排兩位體育老師擔任裁判，一名主裁，一名副裁。

8、比賽過程中，帶隊老師、場上裁判應注意學生安全，發生偶發事件，及時處理，並上報政教處。

六、比賽獎勵：

各年級決出前三名，分別獎勵：第一名100元，第二名70元，第三名50元，其餘班級為參與獎30元。

足球社團的活動方案2

一、指導思想

以科學的教育思想和先進的辦學理念為理論基礎，以增強學生體質，培養學生的拼搏進取、團結協作的體育精神為宗旨，以全面推進素質教育、推進基礎教育課程改革為主線，努力遵循「項目特色——學校特色——特色學校——品牌學校」學校發展軌跡，全面提升學校辦學水平，努力打造長塘里小學優質教育資源，促進每一個孩子的健康快樂成長。

二、活動理念

1、以球育德：促進學生良好的品質的形成。使隊員們養成遵守行為規范、積極向上、團結合作、相互幫助的良好品質。隊員們在快樂的足球活動中，快樂參與、快樂體驗、快樂成長。

2、以球健體：促進學生身體素質的提高。使學生的動作協調能力、反應能力以及身體素質都有明顯提高，學生的身體形態、生理機能等得到了很好的發展。

3、以球促智：促進學生學科成績的提高。使學生在足球運動中養成的良好的意志品質更能促進其智育的良好發展，實現學生全面素質的'提升。

三、組織機構

職責：負責策劃、籌備足球節各項活動與內容，足球節經費審核、協調全校師生足球節活動開展等。

競賽組組長：

職責：負責組織實施足球節全校性體育項目活動及開幕式的策劃、組織，足球節的競賽、裁判工作及裁判培訓。

四、「放飛足球夢」校園足球節活動流程

1、准備篇

海報：與足球節相關的內容(每班至少5張海報)。

展版：介紹中國足球及世界足球，要來的國足隊員的資料(美術組、英語組)。

宣傳片：3-5分鍾(信息組)。

標志：學校標志(美術組)，班級標志(班主任、副班主任)。

排練：班級——表演方陣，准備服裝(班主任、副班主任)。

學校旗隊(大隊部、音樂組)。

2、啟動篇

足球節開幕式安排：方陣表演+表演部分。

1、入場儀式，方陣表演，國足隊員牽手校足球隊員，走在最前面。

2、學校足球節標志，學校足球隊，每班設計一個標志，一句口號，選七個足球隊員穿球服，班級拉拉隊(足球寶貝)，繞場一周，在指定的位置站好。

3、介紹來賓，戴紅領巾。

4、開幕式致辭。

5、我國足隊員及教練寄語，捐贈儀式，學校給國足隊員頒發證書。(足球顧問)

6、教育局領導講話，宣布足球節開幕。

3、表演部分

1、朗誦《我的足球夢》(背景為：學生拿獎杯、錦旗等)。

2、班級集體舞表演：《小小足球賽》。

3、表演賽(教練、家長、學生、老師、國足球員)李海平老師開球，郝偉裁判。(10—15分鍾)。

4、實踐篇

(1)繪「足球」夢：用小小的畫筆和純凈的童心,描繪五彩繽紛的足球夢想。

①1-2年級：彩色卡紙繪畫(可想像足球隊服等)。

②3-4年級：製作立體足球(可製作，也可以在足球上繪畫)。

(2)話「足球」史：讓學生走進「足球」，了解足球文化，述說足球知識。

5-6年級每班派男女學生各4名參加足球史知識搶答賽;足球英語小故事、演講比賽。

註：低年級英語足球小故事，高年級英語足球演講比賽(每班1人)。

『柒』 如何培養孩子成為優秀的少兒足球新苗

培養孩子成為優秀的少兒足球新苗
現代競技體育運動發展到今天，科學選材、科學訓練、科學管理已成為制約競技運動水平提高的三大要素。如何根據足球運動的專項特點和制勝規律，採用現代科學方法和手段，從千百萬熱愛足球運動的兒童少年中將那些有足球天賦、身體條件優越、適合從事足球運動的優秀苗子選拔出來，並進行跟蹤觀察、重點培養，針對他們不同年齡階段的生理心理特點，施以循序漸進的科學訓練，是廣大從事足球教學的體育教師和足球教練員長期探索的重要課題。
這幾年足球水平迅速發展起來的韓國，在少年兒童的科學化訓練方面進行了卓有成效的工作，使他們的足球水平後來居上，並在2004年世界盃足球賽上擠進四強，成為亞洲足球在世界盃歷史上的奇跡。日本足球的崛起也是一個很好的例子。
要想提高我國足球運動水平，正象偉人鄧小平所說：「 足球要從娃娃抓起 」。基層學校開展兒童少年足球業余訓練，要為中國足球的騰飛源源不斷培養、輸送合格優秀的足球新苗。作為兒童少年足球運動員的啟蒙老師，我們從事基層學校業余訓練的教師、教練責任重大。
如何做好基層學校業余足球訓練工作，首先需要取得教育局、學校領導以及班主任、家長的大力支持，營造合諧的業訓環境，組織班級比賽，選拔年級梯隊，實施系統訓練，提高校隊的競技水平。遵從足球項目特點和致勝規律，需要從科學選材、科學訓練、科學管理這三方面著手，進行不懈的努力。
一、科學選材
近十幾年來，隨著世界足球運動水平迅速提高，國際競爭日益激烈。世界足球強國都非常重視少兒足球運動的科學化訓練，他們不但積極地將當代許多先進的科學技術應用到運動訓練的領域，以科學的理論、方法及先進的技術、設備來訓練運動員，而且把運動員科學選材看成是運動員科學訓練的一個十分重要的組成部分。
把先天性條件優越、適合從事足球運動的人材，用各種科學方法進行測試最後選拔出來的過程，以使其通過科學系統的訓練和培養，取得後天的成功。比如，一些足球發達國家（阿根廷、德國、巴西）都是有一支強大的科研隊伍在進行選材，並取得較大成功。
在基層學校，應在平時體育課教學中、在每年的田徑運動會上、在班級足球比賽中發現和選拔適合參加足球訓練的孩子，充實年級梯隊、充實校隊，並施以系統的足球訓練。
選材必須從形態機能、心理、身體素質、專項技術等四大方面著手：
形態機能
身高、體重有很高的遺傳度，通過測量、骨齡測試、可預測身高。通過家系調查，父母的身高、體質、運動經歷都可從遺傳學角度預知孩子將來的運動潛力。
肺活量是反映肺容量的指標，是肺通氣量的基礎，肺活量/體重的比值反映每千克體重的肺活量值，是足球運動員長時間劇烈活動時能否保證充分供氧的前提條件。
心理
神經類型的主要特徵表現在生理、心理兩方面。可從神經過程的強度、均衡性、靈活性、大腦皮質機能能力、注意力、反應速度、觀察力、接受能力、細心程度、思維品質、反省能力、心理穩定性及天賦素質等方面描述。808神經類型量表法可以判別出16種神經類型，分別是最佳型、靈活型、穩定型、安靜型、興奮型、亞興奮型、易擾型、亞易擾型、強中間型、中間型、下中型、低中型、謹慎型、泛散型、抑制型、模糊型。其中最佳型、靈活型、穩定型、興奮型屬神經系統興奮與抑制過程的強度強，皮質細胞工作能力強的類型，除了低中型、泛散型、抑制型、模糊型為神經類型的弱型外，其它各型都各有優缺點。通過測試或在生活中的觀察，了解隊員的神經類型以及觀察力、集中注意力的能力、接受能力、動作反應速度、心理工作能力、氣質等性格特徵並加以因材施教，才能調動積極性、挖掘運動潛力，提高訓練質量和訓練效果。
神經類型的不同，確實會對運動員後天成材的走向起到很關鍵的作用。
身體素質
身體素質是掌握各項足球技術的基礎，良好的身體素質是不斷提高技術質量的重要保證。因此對少年足球運動員身體素質方面的科學選材提出了更高的要求。
根據足球項目的特點，足球運動員需要發展如下身體素質：
速度：速度是人體以運動形式對外界刺激發生迅速的反應，並能以最短的時間完成各種動作的能力，速度素質遺傳度很高，基本上是先天造就的。足球場上有一個速度超人的前鋒，就是一把克敵致勝的尖刀，因此在田徑運動會上選拔速度快的孩子參加足球訓練是可資借鑒的成功經驗。
彈跳：體現了爆發力的大小，是足球運動員爭頂高球、起動速度、急轉急停、長傳、射門力量的基礎能力。可以通過立定跳遠等彈跳項目來測試。
速度耐力：足球運動員需要的是短距離反復保持高速奔跑的耐久力。
靈敏：反映運動員的靈活性、協調性、柔韌性和控制身體隨機應變的能力，有了這種能力才能將良好的身體素質同足球技術結合起來。
衡量身體素質水平高低的傳統方法，往往是以測驗成績的好壞為唯一評價標准，而忽視了發育程度、發育類型這些重要因素。
對少年足球運動員不能只憑身體素質來衡量高低，要考慮發育程度、發育類型，對於那些發育較晚，而發育持續時間較長的運動員，即使在兒童期素質水平略低於選材標准，切勿輕易淘汰。
人不是神，世界上不存在沒有缺點的人，也難以找到十全十美的運動員。在選材過程中，特別要留意運動員在某些方面表現出來的特別優異的天賦，如在同年齡組中速度超人、爆發力特強、控球能力突出、比賽表現搶眼等等，注意跟蹤觀察，對這些有特點的足球苗子加以重點培養，不要因為某項測試較差而被過早淘汰。如：世界足球名星巴西的加林查、白貝利濟科和我國的著名運動員容志行等，在少年時代身材比較單薄，但隨著年齡的增長和刻苦訓練，身體素質水平迅速提高，在重大比賽中表現出超人的個人綜合競技水平，突顯足球明星的風范。
二、科學訓練
嚴格按照中國足協編制的《足球教學大綱》關於兒童少年技術發展的階段性要求安排訓練，如7—8歲年齡組，主要是培養對足球的興趣愛好，學習運控球和踢球腳法，通過小比賽，培養抬頭觀察的能力和意識，學習正確的跑跳能力，發展柔韌性和靈敏素質；9-10歲年齡組，初步掌握運控球、接傳球技術，學習搶截、頭頂球技術，在小比賽中培養技術運用能力和應變能力，鼓勵一過一個人帶球突破，提高觀察力和應變能力，學習較復雜的跑跳動作，如各種移動、滑步、後退跑、高抬腿跑等發展腳下速率的靈活性練習；到11—12歲年齡組，則應進一步掌握控運球、接傳球、頂球、搶截等基本技術，在小比賽的對抗中熟練運用，鼓勵個人特長的發揮，除了個人控球外，開始學習二對一、三對二等局部攻防戰術配合，了解陣型的意義和場上位置的職責，重點發展速度，繼續靈敏、柔韌性的訓練。到13歲以後才能逐步發展專項速度耐力、一般耐力和力量素質。
身體訓練
小運動員在做有球技術動作練習的時候，或做各種控球的技術動作和能夠在高速度的對抗情況下完成這些技術動作都離不開身體素質，所以少年足球運動員的身體素質訓練非常重要。在初學階級，可以安排安排一些象田徑、體操、墊上運動等一般身體訓練。但全面身體訓練要盡可能結合專項進行，如：足球運動員快速運球突破射門練習，既是技術訓練也結合了速度訓練；各種控球練習也有提高協調性靈敏性的效果；長傳、大力射門也可看作力量訓練的一種形式；高質量比賽中快速攻防轉換時的反復奔跑其實就是最有效的專項速度耐力訓練。
在全面身體訓練的基礎上，根據各種身體素質發展的敏感期來安排身體訓練的內容，可以得到事半功倍的效果。
基本技術訓練
基本技術訓練包括：球性球感、控運球、接傳球、頭頂球、搶截、射門等幾個方面，核心是「控球練習」。無論練什麼足球技術，都要通過初學——左右腳均衡發展——活動中——快速中——對抗中——強對抗這樣的過程，最終把基本技術訓練揉到比賽環境中，將練到的足球基本技術轉化成經得起強對抗的在比賽中實用的技術。
優秀的足球運動員腳對球的感覺，與籃球運動員的手對球的感覺是一樣的。因此，「控球」是兒童少年運動員時期重點培養的重要內容，控球技術是兒童少年運動員的基礎和起點。在開始階級，兒童少年運動員的全部精力都要貫注在這一方面，假如運動員在這個時期沒有這種球感，就不可能在足球訓練中獲得任何成就。足球這項運動需要有足夠的動作協調性，因此，這種球感只能通過正規的、全面的和有目的地練習才能獲得。基於這個道理，眾多的練習內容要分為兩個階段進行。第一階段旨在盡可能地發展球感、協調性和敏捷性的腳步動作；然後自然而然地進入第二階段進行；進而去掌握那些在實戰比賽中被一流運動員們所運用的高超技術動作。第一階段的練習內容應有意安排得簡單一些，以便小運動員也能掌握。少年運動員做這些練習，要盡量隨便一些，因為這個年齡的孩子對某個單一的技巧集中注意的時間不可能持久。他們的「比賽」最好是每方三～四人，每方要有一個「守門員」守在「大門」口，大家輪流守門——實際是輪流休息一下。這樣做就能保證每個小運動員接觸球的時間盡量多些。同時，這也意味著，他們互相並不在乎輸贏。他們活動的區域一定要很小，不要弄得他們還沒有射一次門就跑了很多路，有球無球一跑就是30米，造成過分疲憊。進行這樣緊張的比賽，一定要穿插變換別的練習，每進行10分鍾比賽就換下來去做另外10分鍾既放鬆又好玩的動作，用腳的各個部位去踏球、滾動球、擦抹球，盡量讓腳和球熟悉起來，而目的在於發展控球的能力，同時，讓他們從很小的年齡就增進腳部的協調性。如果教練這樣重復三遍，所有的孩子都至少會有30分鍾直接跟球接觸的時間，這就意味著過不了多久他們就能有效地擺弄足球了。
對抗訓練
要在對抗訓練和比賽中培養足球意識。
少年時期要有意識的培養學生在場上的觀察力和判斷力，從而逐漸形成了足球意識。所謂「足球意識」是指足球運動員，從事足球實踐活動中，經大腦皮層的積極思維過程，產生一種正確的反映足球運動規律性和特殊性的能力。由此可見，足球意識的培養不是一朝一夕的，它是運動員在長期實踐中形成的一種正確心理和生理反射性行為，足球運動員的精華所在。意識的培養必須從少年訓練開始和平時的技、戰術訓練結合起來進行訓練。
我們的教練員在訓練年輕運動員去掌握最佳技術的同時，也要對技術訓練的目的保持清楚的認識，學習的足球技術是為了在比賽對抗中運用的，華而不實的技術經不起對抗，在比賽中一文不值。要充分利用他們的旺盛的精力，鼓勵他們在對抗中盡情地施展自已的足球技巧，享受無窮的樂趣和滿足。
比賽
比賽是最好的對抗訓練，這樣就要求每堂訓練課上都要安排小比賽，可以根據隊員水平分組，安排3對3、4對4、5對5、7對7的小比賽。作為校隊或年級梯隊，要多找兄弟隊交流，多打比賽。
在平時的訓練中有意識把前鋒、前衛、後衛隊員各分一組進行傳、接、跑位的戰術練習，通過反復練習使他們之間達成默契配合意識。要盡可能多的參加教育局組織的市級、區級比賽，增加比賽鍛煉機會。在比賽中檢驗平時所練習的成效，來提高運動員的戰術意識、實戰和應變能力，積累和豐富比賽經驗。
提倡在比賽中敢於控球，敢於發揮已掌握的技戰術水平，不要扼殺小隊員有創意的個性發揮。不要因為有幾次失誤而求全責備，對敢於發揮技術應充分肯定，同時給予技術上的指導。
在比賽中，對小隊員的表現要多表揚多鼓勵，指出出現的問題要簡明扼要，要明確改進的方法，指導比賽要多用正面詞語，多用這樣一些指導語：「這個動作咱們練過，你能做好」，「你在上次比賽完成得很好，今天也不會有問題」，「我相信你，我對你有信心」。切忌埋怨、挖苦、大聲呵斥。
自信心由一系列點滴成功積累而成，讓每個小隊員經常得到教練員對他表現的正面反饋，在訓練比賽中自己體驗成功和進步的喜悅，從而培養運動員的「自信」。
通過比賽，檢驗平時訓練成果，鍛煉抗干擾的技術能力，積累豐富比賽經驗，培養自信心和集體主義的榮譽感，享受足球比賽帶來的成長進步的快樂。
三、科學管理
足球業余訓練環境的維護
在基層學校從事足球業訓的體育老師，既是領隊又是教練員，為了營造合諧的業訓環境，首先需要取得教育局、學校領導以及班主任、家長及後勤場地等方方面面的大力支持。在學校普及小足球活動，組織全校班級比賽，選拔年級梯隊，實施系統訓練，提高校隊的競技水平，為學校爭光。這樣才能有一個良性循環的寬松合諧的足球業余訓練環境。
提高基層學校從事業訓工作的教練員水平
加大教練員的培訓和知識更新的力度，能使足球業訓工作更加科學化、規范化。
運動員文化素養和品德教育
運動員的文化素養和品德教育不能放鬆，教練員也要配合班主任關心小隊員的文化課成績，不能因訓練影響文化課學習，這也是爭取班主任老師和家長支持的前提條件；而較高的文化素養有助於發展學習足球技術的接受能力和場上的戰術意識。
加強品德教育，培養集體主義、團結協作、勝不驕敗不餒、為集體榮譽拼搏爭勝的精神，提倡尊重師長、尊重裁判、尊重對手，培養更多德藝雙馨的足球後備人材。

中國足球水平的騰飛是一個大系統工程，基層足球教練員從事的業余訓練，是普及面上最基礎的工作。從科學選材、科學訓練和科學管理三大方面入手，經過踏踏實實的辛勤工作，就能培養出更多的合格優秀的足球新苗。

『捌』 教育體育局如何開展校園足球工作局長表態發言稿

安卓昆侖皇室戰爭

『玖』 誰有幼兒園創建足球特色學校實施方案

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『拾』 淺談如何開展農村中，小學足球教學

1、促進足球普及

要求推進校園足球普及。各地中小學把足球列入體育課教學內容，加大學時比重。以扶持特色帶動普及，對基礎較好、積極性較高的中小學重點扶持，全國中小學校園足球特色學校在5000多所基礎上，2020年達到2萬所，2025年達到5萬所，其中開展女子足球的學校佔一定比例。

2、完善保險機制

完善保險機制，推進政府購買服務，提升校園足球安全保障水平，解除學生、家長和學校的後顧之憂。希望促進文化學習與足球技能共同發展。加強足球特長生文化課教學管理，完善考試招生政策，激勵學生長期積極參加足球學習和訓練。允許足球特長生在升學錄取時在一定范圍內合理流動，獲得良好的特長發展環境。

3、擴充師資

要擴充師資隊伍。通過培訓現有專、兼職足球教師和招錄等多種方式，提高教學教練水平，鼓勵引進海外高水平足球教練。到2020年，完成對5萬名校園足球專、兼職足球教師的一輪培訓。完善政策措施，加強專業教育，為退役運動員轉崗為體育教師創造條件。

(10)教育局足球培訓方案擴展閱讀

1、初學者踢球時，要強調隨時觀察球場上情況和出球目標，並養成習慣，在踢球前的剎那，眼睛一定要注視球，做到人球兼顧，這對保證踢球的准確性有重要作用。

2、在助跑時，要特別注意最後一步支撐腳的跨步選位動作。它直接影響著人與球之間的位置關系，也影響著踢球動作的質量和出球的效果。

3、踢活動球時，支撐腳的踏地選位考慮到擺動時間。如踢順勢滾動球，要踏在球的側前方。當腿擺至觸球部位時，球恰好滾到與支撐腳處於合適的位置。

4、腿的擺動是踢球力量的主要來源，因此動作要協調、正確。其中要特別注意小腿的曲屈與爆發式的前擺。否則踢球的動作容易緊張而不協調。

5、踢球腳在觸球一剎那，踝關節一定要緊張用力，保持腳型的固定。這樣，一方面可保證踢球的質量，另一方面還可避免踝關節受傷。

6、踢球時，擺腿的方向、腳的部位和擊中球的部位都應做正確。這樣才能保證踢球的良好效果。