名師培訓方案

① 廣豐中學的師資力量

學校歷來重視師資隊伍建設，擁有一支業務水平高、教學經驗豐富、敬業精神強，發展後勁足的教師隊伍。全校擁有中、高級職稱的教師88人，國家級骨幹教師1人，省級骨幹教師34人。近五年，教師中有50多人次在省、市優質課評比中獲獎，有60多篇教學論文在省級以上刊物發表或獲省級以上獎勵，有2項科研課題被確定為省級教改項目。為了加快師資隊伍建設，學校聘請教育部中學校長培訓中心副主任、華東師大著名教授教育專家應俊峰為教育教學顧問和本校師資培訓首席教授。每年利用暑假和其它節假日開展教師教育理論和現代教育技術的全員培訓。與此同時，學校還先後出台了《廣豐中學新教師培訓方案》、《廣豐中學教師攻讀在職研究生獎勵辦法》、《廣豐中學名師培訓計劃》，鼓勵教師上崗培訓、充分提高教師水平。

② 淺談如何加強教師隊伍建設，打造專業教師團隊

一、突出師德建設．做好「兩個結合」
教師的師德師風，是所有教師為師從教的靈魂所在，一個缺乏師德師風的老師或是教師群體，是不配做老師育人的，換句話說，一個老師的師德對學生的影響是遠遠超過他的學識對學生的影響的。所以我在學校管理中始終都把加強教師師德師風建設放在教師隊伍建設的首位，通過集中學習、爭做師德標兵、領導師生共同參與教師師德評價考核的辦法，以及師德師風考評「一票否決制」的辦法，有力的促進了學校師德師風的根本性好轉。
1、要將教師的「學、研、教」有機的結合起來
如何把繁重的教學工作和有效的學習有機的結合起來，是目前教師隊伍建設一個亟待解決的問題，我們認為要做到並做好這一點，就需要學校領導調整教師隊伍建設思路，著力構建一支「學習型」的教師隊伍。
一是營造書香校園。加強校園文化建設，在校園內張貼名人名言、讀書名言、富有詩意和圖文結合的宣傳牌匾、栽植賞心悅目的花草樹木，修建曲徑通幽的甬道小路等，讓校園無處不詮釋著學校的辦學理念，散發著學校特有的文化氣息．是全體教師能夠在潛移默化的影響中自覺養成好學上勁的學習習慣，並在整個隊伍中形成一種「學高方可為人師」的氛圍。
二是引導教師進行務求實效的學習。作為一校之長，應親自參與到老師們的學習中，和大家一起制定學習進修計劃，訂閱、購買學習資料，並充分發揮學校閱覽室、圖書室的作用，由教導處安排專門的學習時間，有組織、解決學校教育教學中存在的實際問題，促使教師隊伍中形成一股「教中學，學中教，邊學邊教，以學促教」的風氣。
三是發揮典型帶動作用。把校內勤奮好學的教師樹為學校老師學習的榜樣，給予適當的表彰獎勵，並在集會上大力宣傳他們的敬業精神和學習方法，在時間、資料、經費，工作量化考核上對他們予以合理的支持和肯定，以此來帶動教師學習，激發大家積極投身業務學習的積極性和主動性。
2、努力做到教育教學與教育科研的緊密結合
一是廣泛開展基礎性課題研究，加強校本研究。校本教研的重點是以教育科研解決教學過程中的問題，促進教師的專業成長，學校要求教師從解決實際問題入手，在處處帶
著研究的狀態下進行工作，只要教師感興趣並覺得有實際意義的問題的就可在教研組申報確定為校級研究課題，學校在人力物力及時間方面給予支持，並幫助他們去進行研
究．還在條件成熟的時候幫助他們申報省、區級課題。
二是促進教育教學和教科研一體化。在教學過程中，要改變只做「教書匠」和學校教科研是教研人員的工作認識，要求教師牢固樹立「人人都是研究者」、組長以上領導
「都是教科研管理者」的思想意識。教研組長既抓年級教學又抓年級教科研；教導主任既管教學質量又抓教科研質量；各分管學科主任幫助教師進行課題立項並進行課題指導和管理，給他們下指標，完成各學科教師論文、反思和案例，並以此作為對中層幹部的業績考核之一。另外，學校每年都要對一些教科研方面做得好並且取得成績的管理者和教師給予表彰獎勵，以達到激勵先進，鞭策後進的目的。
二、完成教師隊伍理念上的「三個轉變」 幫助教師完成由苦業向樂業、由被動丁作向主動工作、由經驗型向研究型的三個轉變，使教師感受到「工作是一種享受」．不斷走自我管理、自我完善、自我發展、自我提升的專業發展道路。
一方面為教師營造個人成長、發展、自我實現的環境。秉承「教育大計，教師為本」的辦學理念，從內外兩個方面不斷創造教師平等發展、自我實現的環境，調動教師從事教育事業積極性、主動性、創造性。學校採取鼓勵教師參加各種形式的進修培訓，並報銷他們因進修而產生的各種費用的辦法；鼓勵教師的探索與教學改革嘗試，大力營造教師專業化成長及晉級晉職的環境，讓每位教師都感到工作有干頭。
另一方面為教師搭建實現自我的平台。建立激勵機制，評選學科帶頭人、備課優秀獎、校級優秀課、課改新人獎、課件製作獎、英語會話獎、優秀論文獎和專題研究獎，
評選優秀教研組等等。
三、實施四大工程
團隊工程：就是統一教職工的思想認識，明確工作目標、工作標准和管理策略，力求達到教育教學思想觀念與管理策略的共鳴，工作目標的一致性，以及為完成目標而團結協作、開拓創新的合力性。為此，我們每學期都要評選「和諧教研組」 「模範備課組」，並把教職工的團結協作作為學期考核的一項內容，強化他們的團隊意識。
名師工程：結合區教育局的《名師培養實施工程方案》，實施「名師」工程，使一部分教師盡快成長為業務骨乾和學科帶頭人，成為在某一學科領域里有獨到見解、具有教學特色的專家型教師。
質量工程：就是加強教師在教育教學中各個質量體系的過程管理與評價。要求全體教師具有「有績便有位，無績便是過」的教學意識，通過加強教育教學質量的過程監控，提高全體教職工的質量意識和完成質量目標的工作積極性。堅持以教育科研為先導，立足課堂教學主陣地，實施分層教學，既做好優生優培、學困生培養提高工作，又面向全體；既搞好必修課教學加強選修課、活動課教學，全面提高教育教學質量，提高學生素質。
形象工程：就是「打造個人品牌，樹立學校形象」，引導教職工通過講師德、講政治、講正氣、講學習、講團結、講實績、講奉獻，樹立良好的團隊形象；並通過加大校園環境的美化、文化力度，提升學校形象。

③ 中學「一師一優課、一課一名師」活動方案

為了確保事情或工作安全順利進行，通常需要提前准備好一份方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的中學「一師一優課、一課一名師」活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學「一師一優課、一課一名師」活動方案1

一、指導思想

根據省xx省教育廳、xx市教育局、xx市教育局關於組織開展「一師一優課」和「一課一名師」活動的相關文件精神，充分調動各學科教師課堂教學改革的積極性和創造性，進一步推進學科教學與現代信息技術的深度融合，特製訂我校關於組織開展「一師一優課，一課一名師」活動的實施方案。

二、活動目標

（一）總體目標：

在全校普遍開展「一師一優課、一課一名師」活動，並將這項活動納入教研組、備課組計劃范疇，與學校的促進有效學習課堂變革、校本教研四個一技能評比等活動有效融合，嚴格落實好教學設計、說課、上課、曬課、評課、教學反思等環節活動，促教師教學技能提升；引導教學全校教師以此活動為契機，充分調動各學科教師利用信息技術和優質數字教育資源開展教學改革、教學研究的積極性和創造性，促進教師、學生、學校三位一體共同發展。引導每位教師至少上好一節優課（代表自己最高水平的優秀課例），並積極參與市省級「優課」「曬課」活動，創造性地學習借鑒省教育資源公共服務平台「一課一名師」系列優質數字教育資源，進一步提高教育教學質量。

（二）階段性目標：

1、至xxxx年5月，全校累計有80%的任課教師（含兼教學職員）在省教育資源公共服務平台上「曬課」，從中評選出xxxx學年市級「優課」30節，並推薦參加市「優課」評選。

2、至xxxx年9月，全校累計有100%的任課教師（含兼教學職員）在省教育資源公共服務平台上「曬課」，從中評選出xxxx學年市級「優課」42節，並推薦參加市「優課」評選。

三、參加對象

全校所有專任教師及兼職教學的職員。

四、活動組織

成立「一師一優課、一課一名師」活動領導小組。

組長：趙xx

副組長：劉xx羅xx李x李xx

成員：羅xx楊xx各教研組長備課組長

領導小組具體組織協調各教研組、信息中心等相關部門，按學校活動方案，有計劃、有組織、扎扎實實地開展活動。

五、活動方式

整個活動分「曬課」和「優課」兩個部分，「曬課」主要是教學設計、課件、教學相關資料的展示，「優課」需提供課堂實錄視頻資料，並推薦參加市評比。

活動步驟：選題、備課、「曬課」、上課、「優課」、評課。這個過程都包括磨課。

六、具體實施

（一）教學設計評比階段（3月20日前）

1、布置教學設計評比活動任務。教研組確定好本組老師教學設計評比的課題，教學設計基本要求（自己教研組定的課題）：以現行教材選擇范圍，從中選出一兩個課題，最好能結合本學期教學進度和校級公開課。設計包括一節完整課內容，有教學目標、教學重難點、教學過程（有多課時，寫多課時的設計）。

2、教研組通過電子稿上交本組評選出的優秀教學設計，由教務處評審。

（二）網上「曬課」（4月10日前）

教務處通過評審，每組推薦4到5名教師的'教學設計，由教研組組織團隊進行教學設計修改，並登陸「一師一課」平台，進行曬課。

（三）錄像、磨課，視頻製作階段（5月10日前）

磨課優秀的教師，結合校級公開課，利用網路教研室，開出公開課，交由組里磨課、加工，並在信息老師協助下，完成視頻製作。

（四）「優課」評選（5月20日前）

在「曬課」基礎上，每年級每學科提供2到3節「優課」推薦參與上一級評選。內容應包括一節完整課的教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、課堂實錄（指教學過程視頻，可選，擬參加市級「優課」評選者必選）和評測練習（可選）等。課堂實錄應展現課堂教學的所有內容，過程完整，畫面清晰。建議進行適當的後期剪輯處理，在適當環節插入教學資源呈現畫面，保證資源呈現畫面清晰。教師選課、「曬課」要查看與利用國家和省教育資源公共服務平台提供的相關資源，鼓勵多「曬課」。但同一教師原則上只推薦1個「優課」參加省市級評選。

七、應用推廣

（一）活動評選出的「優課」要豐富學校網站，作為學校教學資源庫建設的重要內容。

（二）「曬課」和「優課」資源，教研組要組織看課評課，推廣優秀案例，鼓勵師徒結對小組對優課資源切段解析，形成分片段有主題的評析。

八、活動要求及保障措施

1、領導小組要分工明確，深入各教研組加強指導，確保活動順利展開。

2、骨幹教師專業引領，發揮各組集體智慧，打造精品課例。

3、建立激勵機制。在此項活動中，獲得校級及以上「優課」的教師優先推薦參加上級教學能手的評選。

4、學校給予經費保障和技術支持。

中學「一師一優課、一課一名師」活動方案2

一、活動目標

（一）總體目標：

在全校普遍開展「一師一優課、一課一名師」活動，並將這項活動納入教研組、備課組計劃范疇，與學校的促進有效學習課堂變革、校本教研四個一技能評比等活動有效融合，嚴格落實好教學設計、說課、上課、曬課、評課、教學反思等環節活動，促教師教學技能提升；引導教學全校教師以此活動為契機，充分調動各學科教師利用信息技術和優質數字教育資源開展教學改革、教學研究的積極性和創造性，促進教師、學生、學校三位一體共同發展。

引導每位教師至少上好一節優課（代表自己最高水平的優秀課例），並積極參與市省級「優課」曬課活動，創造性地學習借鑒省教育資源公共服務平台「一課一名師」系例優質數字教育資源，進一步提高教育教學質量。

（二）階段性目標：

1、 至xx年5月，全校有30%的任課教師（含兼教學職員）在省教育資源公共服務平台上「曬課」，從中評選出xx學年市級「優課」xx節，並推薦參加市「優課」評選；

2、 至20xx年5月，全校累計有60%的任課教師（含兼教學職員）在省教育資源公共服務平台上「曬課」，從中評選出xx學年市級「優課」42節，並推薦參加市「優課」評選；

3、 至20xx年5月，全校累計有80%的任課教師（含兼教學職員）在省教育資源公共服務平台上「曬課」，從中評選出20xx學年市級「優課」52節，並推薦參加市「優課」評選。

二、參加對象

全校所有專任教師及兼職教學的職員。

三、活動組織

校「一師一優課、一課一名師」活動領導小組由周xx校長任組長，黃xx副校長為成員，領導小組負責活動的組織領導；活動的具體組織實施與協調由教務處丁xx、高xx、干xx負責，具體組織協調各教研組、信息中心等相關部門，按學校活動方案，有計劃、有組織、扎扎實實地開展活動。

四、活動方式

整個活動分「曬課」和「優課」兩個部分，「曬課」主要是教學設計、課件、教學相關資料的展示，「優課」需提供課堂實錄視頻資料，並推薦參加市評比。

活動應該有這么幾個步驟：選題、備課、「曬課」、上課、「優課」、評課等。這個過程都包括磨課。

（一）平台注冊（3月20日前）

本周完成平台注冊和教學設計評比活動任務布置，學校全體教師都要到xx教育資源公共服務平台」，完成注冊，使用浙江省教師培訓管理平台的賬號和密碼實現登陸。具體見附件。

（二）教學設計評比階段（3月27日前）

1、布置教學設計評比活動任務

市學科教研員給教研組會有任務，還沒有接到任務的，教研組要聯系教研員，確定好本組老師教學設計評比的課題。如果沒有分配到任務，由教研組自己確定兩個左右的課題。組內教師男55歲，女50歲以上，高三高考科目老師可以自主選擇參加，其它教師均要參加。

教學設計基本要求（自己教研組定的課題）：以現行教材選擇范圍，從中選出一兩個課題，最好能結合本學期教學進度和校級公開課。

設計包括一節完整課內容，有教學目標、教學重難點、教學過程（有多課時，寫多課時的設計），字數在xxxx字左右。

2、3月27日前，上交教學設計和課件電子稿，交王xx老師處（會統一設置ftp文件夾）。上交的同時，教師也可以自己將相應資料上傳。可以不斷修改的。

（三）網上「曬課」（4月初）

3月底組織評審，每組推薦2到3名教師的教學設計，並由教研組組織（師徒結對）團隊進行教學設計修改，優秀教學設計和相應材料，通過登陸xxxxx後進入「一師一課」欄目，通過「活動報名」和「我要曬課」進行報名登記和曬課。

（四）錄像、磨課，視頻製作階段（4月中旬）

磨課優秀的教師，結合校級公開課，利用微格教室，開出公開課，交由組里磨課、加工。

4月中旬，在信息老師協助下，完成視頻製作。

（五）「優課」評選（4月中旬）

在「曬課」基礎上，每個學科每個年級每個版本的每節課提供1個「優課」推薦參與上一級評選。

內容應包括一節完整課的教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、課堂實錄（指教學過程視頻，可選，擬參加市級「優課」評選者必選）和評測練習（可選）等。課堂實錄應展現課堂教學的所有內容，過程完整，畫面清晰。建議進行適當的後期剪輯處理，在適當環節插入教學資源呈現畫面，保證資源呈現畫面清晰。

課堂實錄拍攝及後期剪輯由信息中心負責（姜洋、金森林等）。

擬推薦參評市「優課」的教師須將「曬課」資料（擬參評市級「優課」的須有課堂實錄）以光碟形式上交校級管理員（干方田），校級管理員將本校教師參評光碟匯總後報送市教研院備份，市教研院評出市直「優課」，並推薦參加市「優課」評比。

教師選課、「曬課」要查看與利用國家和省教育資源公共服務平台提供的相關資源，鼓勵多「曬課」，但同一教師原則上只推薦1個「優課」參加省市級評選。

六、激勵保障

（一）為了全面地呈現完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、課堂實錄和評測練習等，xx省教育教學資源應用平台設立有「一師一優課、一課一名師」專欄，並開辟專用傳輸線路和存儲空間。

（二）教師注冊賬戶時自動獲得網路補助金10元，可在國家教育資源公共服務平台上購買和使用付費資源，有效期為三個月。補助金採取先到先得原則，補助金率先使用完的教師可再次申領，每位教師最高領用額度為20元。

（三）入選校級「優課」的享受校級獲獎待遇，市級「優課」的享受市級獲獎待遇，授課者和拍攝者分別由市教研院、電教館頒發榮譽證書。省級「優課」由省里給予相應的獎勵。

（四）按照參與的比率來計算教研組組織的情況，對於工作表現突出的教研組將在教研組考核中予以鼓勵。

七、應用推廣

（一）活動評選出的「優課」要豐富學校微課網，作為學校教學資源庫建設的重要內容。

（二）「曬課」和「優課」資源，教研組要組織看課評課，推廣優秀案例，鼓勵師徒結對小組對優課資源切段解析，形成分片段有主題的評析。

④ 初中英語名師工作室能開展哪些活動方案

而作為一個特殊的戰斗集體,英語組的每一位教師更需要
交流、合作、研究的學術氛圍,同時在備課、上課等方面進行全方位、深層次的改革.從而更好地促進學校教學質量的整體提高,同時在全方面提高學生的整體素質方面也有良好的效果.
關鍵詞：初中英語,英語備課組,團結合作
眾所周知,無論是傳統的「師本教育」還是現代的「生本教育」,教師備好課都是上好課的先決條件,我身邊的很多老師都能做到這一點：不抄現成教案,不搞虛假形式,而是講究實際效果.然而我們也知道傳統的「單兵作戰」的備課方式已經跟不上時代發展的要求!因為新時代教師的職業觀,應該是要從做「教書匠」式的教師向承擔「作為一個教育家所應負的使命」轉變,並要求我們更進一步地貫徹的幾條准則,其中一條最重要也是最為關鍵的就是：教師必須更新在教學目標、內容、對象、要求和方法上的觀念,進行備課、上課的全方位、深層次的改革.而充分而有效的集體備課活動不僅可以增進教師之間的相互了解,形成一種交流、合作、研究的學術氛圍,而且可以充分開發學校現有的教育資源,推廣優秀教師的教學經驗,縮短年輕教師的成長周期；從而促進學校教學質量的整體提高,同時在全方面提高學生的整體素質方面也有良好的效果.以下是我具體的一些闡述：
一、集體備課的基本程序
在平常的教學實踐中我們的集體備課是按照以下這個程序進行運作的,即個人積極初備——集體研究商討——修正改進教案——現場跟蹤反饋——課後交流總結,應該說是行之有效的.1.
個人積極初備1)個人初備時,一定要認真學習和研究新課程標准、教材、教學大綱、參考書和考綱等其它相關材料；同時還要深入了解學生,因材施教,以便有的放矢地進行教學,做到教學相長.2)教師備課時,必須寫出備課提綱,確定教學的重點和難點,提出具體的教學目標.3)在備課時,教師應該盡可能地拓展思維,盡力提出有獨創性的教學設計方案；也可以提出自己有疑慮的地方,以便集思廣益,共同攻克疑難之處.4)每位教師最好能超前備課,這樣有利於把握整個初中英語教學的全局,長此以往,對提高學生的英語能力是有好處的.2.
集體研究商討
通常每個學期我們在第一次集體備課時,都會對本學期的課程進行整體規劃,會簡要地寫出本學期的教學計劃,制定好各單元的教學計劃和教學思路.每位教師都會分別陳述各自的備課方案,用說課的形式進行比較,以便揚長避短,達成共識.
另外,集體備課時,還應該注意做到以下兩點：1)四個統一即統一教學進度,統一教學目標,統一教學重點和難點,統一階段測試；當然,「四個統一」應根據教學的具體情況,作出合理安排.2)中心發言集體備課時我們通常會請英語教研組長作為中心發言人,他往往能言簡意賅地歸納出我們的教學設想和思路,並能提出自己的教學模式,使我們受益匪淺,當然有時他也會大膽啟用我們年輕教師,因為這樣做有利於青年教師的迅速成長,從而增強整個英語教研組的戰斗能力.3.
修正改進教案
集體備課時,由中心發言教師說課,其他的老師可以共同商討,相互補充,使整體的教案更加充實、完善,當然這份教案的具體實施還要依據各自所教的學生而定.4.
現場跟蹤反饋
那麼這些經過我們備課組教師共同研討過的優秀教案是否適用於自己面對的學生呢?這還有待於在教學實踐中考證,因此,學校分管教學的領導、教研組長乃至相應的任課教師都有必要進行現場聽課,然後盡可能地提出自己對該課的意見和建議,以便教師及時的總結.5.

⑤ 如何發揮名師在工作中的作用

1、以名師為指導教師，與其他年輕教師結師徒對子，簽訂師徒合同，建立友好合作關系，做到教育資源共享。對培訓對象的教育教學和教育科研進行定期輔導或跟蹤指導，充分發揮名師率先垂範效應及引帶作用。（這一點實驗中學一直在做，而且有很大的成效。） 2、強化名師的內功修煉和形象塑造，發揮其在校內外的示範和輻射作用。每學期通過開展送課下鄉、名師論壇、教學基本功展示以及教學經驗報告的交流，努力發揮名師的輻射作用。 3、名師能走出去，請進來，為他們提供施展才華的舞台，為他們提供「走穴」機會，提高名師的知名度，讓名師在交流中進步。 4、從名師自身來看，要對工作盡心盡力，不能因是名師了，而自我滿足。一個人無論從事何種職業，都應該盡職盡責，盡自己的最大努力，爭取不斷的進步。這不僅是工作的原則，也是人生的原則。上班時早一點到；工作時不等著別人摧，主動做前頭；有事時加一點班覺得很踏實，而不是充滿抱怨。對待學生像對待自己的孩子一樣去愛他們，關心他們。 5、我們生命中的每一天都是不同的，「苟日新，日日新」，而讀書就是一個最好的途徑。名師無論工作再忙也要每天都能抽時間學習，只有愛學習的人才能與時俱進。 對於第三批名師評選的建議：我們要把什麼樣的老師評為名師，我認為應當是「能幹、會干、幹得好」的老師。而這些老師有些因為太務實而缺少一些經驗的總結，或者說是科研能力不強。但這些是可以培養的，成為名師之後，爭取有一整套的「名師培養方案」。我們評名師的目的不是為了給老師們一個榮譽，而是要把他們培養成博興教育的領頭羊。那是不是應該降低證書和論文比例，而重視一下教學能力，教學效果。 以上只是一家之言，有不當之處還請原諒。

⑥ 如何培養和打造一支高素質的教師隊伍

您好，中公教師考試網很高興為您解答。

一、以適應新課改、提高業務能力為突破口，促進教師專業知識和專業能力的發展。

隨著課程改革的推進，我縣以新課程師資培訓作為教師繼續教育的重要任務，免費為全縣教師、教育行政人員提供《素質教育觀念學習提要》和《走進新課程》等書籍，並開展了座談會、教師論壇、素質教育案例撰寫等多種形式的活動。同時，在新課程師資培訓中，我縣還出台了《基礎教育課程改革培訓及學科實施、培訓方案》。採取走出去請進來相結合、教材輔導與教學研討相結合等辦法，進一步提高了教師的綜合素質。

二、致力加強思想政治素質。

身正為范，作為人類靈魂工程師的教育工作者要政治過硬，有高尚的師德，能夠堅決擁護中國共產黨的領導，積極貫徹和落實黨和國家的方針政策，而且為人師表，不僅要成為學生、家長的模仿、學習的榜樣，而且還要成為整個人類社會的表率，才不辱於人類靈魂工程師的光榮稱號。

首先，認真組織好教師隊伍加強每年的普法、學法培訓，深入對教本理論的學習，做好詳細的讀書筆記，不斷提高自己的政治素養，捕捉和諳熟最新最前沿的教育法規理念，不僅做學法、知法、守法的合格公民，而且在工作中做依法治教的優秀教育工作者。

其次，積極組織好教師隊伍訂閱、閱讀黨報黨刊，做到與時俱進，胸懷祖國，放眼全球，教育事、國家事、天下事事事關心，摘錄分析其中的重要思想觀點，透徹了解國家、世界的主流發展趨勢，用以指導工作，提高理論素養。

再次，舉行德育論壇，以班主任工作為主題，以教師愛與責任愛為主題，全員參與，人人動手，一方面於網上查閱、搜索各項相關理論資料，另一方面，反思自身工作實踐中的成敗得失，深感而精發，從領導到普通教師，各派優秀代表登台演講、角逐，下設評委主要由教師隊伍組成，表演者八仙過海，各顯神通，思想政治素養在百家爭鳴中得以提升，評委及其他教師在傾聽中，思想得到洗禮，政治理論得到沉澱。

三、不斷提高學識技能素質。

首先，充分利用常規教學這塊一線主陣地。一引導教師教中學，要放低價子，虛懷若谷，不恥下問，師生之間教學相長，促使教師要給學生一杯水，自身要有一桶水，甚至長流水，也要如切如磋，如琢如磨，互相砥礪，師師之間取長補短，揚長避短，共同進步。二引導教師學中教，把學到的知識、方法、技能，活學活用，即學即用，甚至要由表及裡、去粗取精積淀合理科學的東西，繼續上升到理論的高度，結撰成篇，不斷升華深化，不斷重復，以致形成個人習慣，形成個人特色，形成個人的教學風格，向名師風彩邁進。

其次，引入競爭評價機制，實行學生、老師、領導與家長、社會評價相結合。

我校根據具體實際，結合學校特點，制定了相關的教育教學獎勵制度，讓佼佼者、拔尖教師得到肯定，讓初登教壇者、追趕者得到激勵，榜樣引路，後進趕先進，先進帶後進，先進更先進，齊齊趕先進。

再次，開展各類豐富多彩、形式多樣的活動，為教師才能的發揮、發展提供一個可以用武的平台。

舉行校內教師基本功大賽，進行粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話等三字一話的大比拼，演講或辯論賽，凡此種種，不一而足，但要落到實處、細處，要安排好時間，限定好時間，要設置好評委，評出獎勵。

高素質教師隊伍的培養必然呼喚創新的模式，但也必然有一個漫長的的摸索過程，還要實驗、論證、檢驗的過程，因此我們不要好高騖遠，舍此逐彼，切切實實傳承傳統的模式，立足根本穩中求變，變中求巧，巧中求新。

⑦ 名師工作室送教活動實施方案

為了確定工作或事情順利開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案應該怎麼制定呢？以下是我收集整理的名師工作室送教活動實施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、指導思想：

為充分發揮工作室的示範、引領、輻射作用，提升名師工作室成員的課堂教學水平，促進我縣英語教師教學相互交流和同步發展，崔xx工作室決定在到xx縣第四協作區的輪值學校——xx鎮中心學校開展送教活動。

二、活動時間：

11月12日---13日。11月12日上午10點前到黃堡中學報道，11月12號10：55開始講課，上午2節，下午3節，11月13號上午3節課，下午說課、評課。

二、活動目標：

以生本課堂研究為主導， 以「三學小組」課堂教學為載體，以教師專業成長為主線。全面推動生本教育教學研究，最大限度調動教師開展課堂教學改革的積極性和主動性，全面提高教師執教生本課堂的能力和水平，整體提升教師綜合素質，全面提升教育教學質量。

（一）以研促學。通過名師工作室成員的課堂教學示範與協作區成員的公開課，進一步推進課堂教學改革，開展以生本課堂為主題的磨課和評課活動，充分調動全體教師開展生本課堂研究的積極性和主動性，為深入推進全縣課堂教學改革蓄積力量。讓學生學會自主、合作、探究學習，真正實現「優質、高效」的課堂目標，讓學生學得快樂，教師教得輕松。

（二）以研促教。充分發揮集體智慧，搭建教師成長的平台，通過名師工作室與協作區聯研教學活動，整體提升教師隊伍素質。名師通過講示範課、說課、評課等活動，給其他教師做好示範引領。參加磨課的老師在活動中得到歷練，獲得成長。實現生本課堂理論水平和教學實踐能力雙項提高，使第四協作區英語教師整體提升素質，促進教師專業成長，以適應生本課堂教學要求。

（三）以研促研。名師工作室通過與協作區聯研教學活動，進一步把教研活動落到實處，在名師的'示範引領下，將校本教研推向協作區教研，積極開展教師間的相互探討、交流，總結推廣先進的教學方法和經驗，積極反思，完善教學資源，提升協作區整體教育科研能力。

三、活動內容

名師工作室成員與蹲點領導、協作區英語老師一起共同探討英語生本課堂教學模式，將「5p」、「5g」與「三學小組」模式有機結合，初步形成英語課堂教學特色。促進協作區教師交流合作，共同進步，從而提高協作區英語教師的課堂教學水平和教研能力，全面提高英語學科教育教學質量。

四、活動安排：

1、名師工作室成員講示範課。

2、擬參加達標驗收的協作區教師講公開課。

3、講課教師說課。

4、名師工作室成員及協作區教師同場評課。

5、縣英語教研員作英語生本課堂教學工作指導。

6、活動小結。

⑧ 跨縣區名師交流方案

推動義務教育教師「城鄉聯動、雙向提升」。今年起肇慶組織城區與山區縣結對，選派山區縣優秀青年教師到城區學校任教並參加培訓，選派城區優秀教師「下鄉」幫扶支教。從2020年起，這一舉措將在肇慶全市推行。

突破區域編制「壁壘」
130名教師「城鄉互換」任教

深呼一口氣後，懷集縣橋頭鎮初級中學教師李敏儀略帶緊張地站上講台，為肇慶市第一中學九年級七班的學生講授開學第一課。學生們積極互動，讓她漸入佳境，講課愈發精彩。「這是我第一次離開本縣學校任教。」李敏儀說。

李敏儀是百位「城鄉互換」任教教師中的一員。今年9月，肇慶市義務教育教師「城鄉聯動、雙向提升」試點工作正式啟動，端州區、懷集縣率先結對開展。


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懷集縣橋頭鎮初級中學教師李敏儀被選派至肇慶市第一中學，開始了為期3年的任教工作。南方日報記者 施亮 攝

目前，肇慶端州區已選派30名骨幹教師到懷集縣學校掛職1年，懷集縣選派100名教師到端州區學校任教3年。互換任教期間保持原工資和福利待遇不變，享受食宿、交通等生活補貼。

近年來，肇慶城區人口大量流入，適齡學生數量大增，導致城區義務教育學校教師缺口較大，教師工作負荷過重。相對而言，各山區縣的教師資源比較充足，勞逸不均。

「教師均衡是義務教育均衡的核心。」肇慶市教育局相關負責人介紹，肇慶探索通過跨區縣調配任教的方式，打破教師只在本縣域內輪崗的限制和區域編制的「壁壘」，實現市域內義務教育教師「城鄉聯動、雙向提升」，達到培養師資隊伍、提高教師素質和教育質量、調劑教師編制的目標。

肇慶市教育局相關負責人表示，山區縣教師在3年時間內，可以學到城區學校教學教研、團隊管理的先進經驗，轉變其思維方式，從而提升山區縣教師隊伍的整體素質；而端州區優秀骨幹教師下沉鄉鎮支教，一年一換，不僅有效盤活肇慶城鄉教育資源，更為山區縣教育注入「活水」，為教育均衡發展打下堅實的基礎。

打造三方聯動「教育聯合體」
內促外引加強教師隊伍建設

參與本次試點的130名教師，需在肇慶學院進行為期一周的業務培訓，培訓內容包括班級管理、課程教學設計、家長溝通交流、異地教師心態調整等多方面「干貨」。

肇慶市教育局相關負責人表示，通過市教育部門、縣（區）義務教育學校、地方師范高校形成三方聯動的「教育聯合體」，可以提升教師隊伍的綜合素質，以此解決教育均衡核心問題。

肇慶學院是聯合體中的重要一方。該校先後與懷集縣、封開縣和廣寧縣簽訂協議，在全省范圍內率先成立教師教育改革創新試驗區，已選派優秀師范生共1548名到三個試驗區進行頂崗支教實習，在緩解農村教育師資結構性短缺的同時，使廣大師范生獲得了足夠的課程教學和班級管理經驗。

此外，該校建立了鄉村卓越教師「U-G-S」（大學—政府—中小學）協同育人平台，將推動實現鄉村卓越教師培養的職前、職後一體化，同時能夠組織多方參與整合社會資源，多層面推進協同機制並有效運行。

⑨ 2015國考面試名師指導方案

2015年國家公務員考試面試首批名單已經公布，面試其他相關信息也即將公布，做好考前的充分准備是贏得面試的關鍵所在，在此請您關注廣西華圖了解最新考試資訊，下載考試備考復習資料及歷年真題，掌握面試高分技巧。

點擊查看》》2015年國家公務員最新面試信息|海量面試真題下載|面試備考技巧

2015年國家公務員考試面試課程

通過公共科目筆試最低合格分數線的人數與計劃錄用人數比例未達到規定面試比例的招考職位，進行調劑。調劑職位及調劑相關事宜，在公共科目筆試成績公布後，通過考錄專題網站面向社會統一公布。

專崗專訓系列

1、名師網路輔導（網路直播形式，考前兩星期由華圖名師對各題型高分備考攻略進行指導）；

2、贈送全程住宿（住8天）

3、考官點評（網路直播形式，由面試考官親自授課，交流面試現場要點）

4、贈送實戰演練班（3天）

5、限招16人

開業鉅惠：1月12-22日期間，報專崗專訓面試班，優惠 1300元。（協議班除外）

上課地點:南寧市

班次及班別：MGXGJ01516A專崗專訓協議班

上課時間：2015年1月22日-29日（8天8晚）

學時：96

學費：17800（不過退16800元）

⑩ 骨幹教師培訓總結

XXX小學
200X-200X學年度第X學期教科抄研工作計劃
一、指導思想
以黨的「十七大」精神和科學發展觀為指導，進一步貫徹落實《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》和全省中小學素質教育工作會議的精神，以人為本，開拓創新，全面推進素質教育。
200X年工作思路是：以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以提高教學質量為核心，以深化校本教研為動力，以科學管理為保證，以促進教師專業成長為支撐，整體視導，分段活動，協作教研，突出重點，創新教研思路和方式，構建我校特色教研體系，進一步提高我校基礎教育實施水平。
二、任務目標
認真貫徹落實全省中小學素質教育工作會議精神和棗庄、滕州兩級市教育教學工作會議精神，優化機制，明確措施，培植典型，全面推進素質教育，努力開創我校素質教育新局面。
1.踐行科學質量觀，科學、規范、高效地提高教學質量，實現教學質量新跨越。
2.繼續開展新課程系列課達標活動，不斷完善各學科深化課程改革、提高素質教育水平的實施意見，全面、科學地促進教師和學生的成功發展，構建學科實施素質教育新體系。