模擬比賽選手培訓方案

⑴ 請問舉辦模擬商務談判活動需要給參賽者們提供談判應該達成的目標嗎

模擬商務談判大賽的規程
（一）選手賽前准備及賽前培訓
1、談判議題確定： 在比賽舉行一周前，由各參賽隊派出代表進行抽簽，決定談判議題，談判議題包括A、B兩個公司及公司背景資料，公司市場地位、公司市場前景、公司資本結構，並說明談判類型，如企業兼並或企業收購等。談判議題相同的雙方互為談判對手，在確定議題後，雙方抽簽決定在比賽中所扮演的角色。
2、選手賽前准備：在參賽團隊確定議題後，根據抽簽結果並結合當今市場形勢，對議題中的相關資料和數據進行分析，明確本方優勢，綜合以上分析確定本方通過談判所要達成的目標以及可接受的談判條件
3、選手賽前培訓：主辦方將在選手報名並確定分組後，對參賽選手進行賽前培訓，
培訓內容包括：
①商務禮儀培訓：使參賽選手具備較好的商務禮儀規范，讓同學們走好踏入職場
第一步。
②商務談判知識講解：主辦方將邀請權威的商務談判老師以及相關方面業務經理
為同學們進行商務談判知識的講座，使選手對商務談判知識做全方位把握。
③模擬商務談判大賽流程介紹：由主辦方為參賽選手發放本次大賽流程手冊，並
對比賽過程進行詳細講解。
④模擬商務談判大賽示範賽：由主辦方組織示範賽隊伍為參賽選手進行比賽演示，
讓選手們更加直觀的了解比賽形式和比賽過程。
（二）比賽過程
一、 閃亮登場 （3分鍾）
談判雙方進行背對背演講，對本方議題進行介紹。一方首先上場，此時另一方回
避，利用演講的方式，向觀眾和評委充分展示本方對談判的前期准備，對談判議題的理解、提出談判所希望達到的目標，同時充分展示己方的風采。本環節旨在讓評委和觀眾了解雙
方談判背景、談判目標。
具體要求:
1、上場先後次序由賽前抽簽決定
2、 演講由每方選定一位成員上台完成，演講者不能是本方主談。
3、演講必須控制時間，每一方演講時間不超過3分鍾，還剩30秒時主持人提示。
4、在演講中，演講者應完成以下幾方面的闡述：
介紹本方隊員構成和隊員分工；
本方對議題的理解和把握；
對談判問題進行背景分析，初步展示和分析本方的優劣勢；
闡述本方談判的可接受條件和希望達到的目標；
介紹本方本次談判的策略安排；
二、初露鋒芒（5分鍾）
此環節談判雙方在談判桌前落座，雙方進行自我介紹並相互問候，隨後雙方進行面對面交鋒，由一方先發言，但一方發言時，另一方不得插話或以其他行為進行干擾。
此環節可以一位選手先行進行發言，發言同時可以展示支持本方觀點的數據、圖表、
小件道具和PPT等。發言完畢後其餘隊員進行補充。還剩1分鍾時主持人提示。本環節旨在讓對手對本方的基本情況進行了解，有本方談判條件，如價格條件、股權轉讓條件；本方談判目標，如協議包括哪些內容、希望對方答應的條件，對本方來說什麼最重要。並能試探對方的談判條件和目標。
在本環節，雙方應完成以下方面的闡述：
①有策略地向對方介紹本方的談判條件；
②試探對方的談判條件和目標；
③對談判內容進行初步交鋒；
④注意適當運用談判前期的策略和技巧；
⑤可以先聲奪人，但不能以勢壓人或者一邊倒；
⑥不要輕易暴露本方底線，但也不能隱瞞過多信息而延緩談判進程；
⑦在開局結束的時候最好能夠獲得對方的關鍵性信息。
三、正面交鋒（15分鍾）
本環節為談判的主體環節，雙方隨意發言，但應注意禮節。一方發言的時候另一方
不得隨意打斷，等對方說完話之後本方再說話。既不能喋喋不休而讓對方沒有說話機會，也不能寡言少語任憑對方表現。
本環節選手首先要進行討價還價，是指一方報出價格條件及其他條件後，另一方對這
些條件做出的反應。即明確對方提出條件的原因，進行總結、推敲，分析出對方提出條件意圖，分析彼此報價的差距，並通過尋問交流，明確主攻方向進而設計相應對策和技巧，盡量將對手談判條件向本方靠攏，實現自己的利益最大化。
此環節雙方累計時共15分鍾，不分開計時，還剩1分鍾時主持人提示。
本階段雙方應完成以下闡述
①對談判的關鍵問題進行深入討論；
② 使用各種策略和技巧進行談判，但不得提供不實、編造的信息；
③尋找對方的不合理方面以及可要求對方讓步的方面進行討論；
④解決談判議題中的主要問題，就主要的方面達成意向性共識；
⑤盡量獲得己方的利益最大化；
⑥出現僵局時，雙方可轉換話題繼續談判，但不得退場或冷場超過1分鍾；
⑦雙方不得過多糾纏與議題無關的話題或就知識性問題進行過多追問；
⑧注意運用談判中期的各種策略和技巧。
註：（此階段每隊均有一次請求暫停以應對談判中的突然事件，每次暫停時間不超過5分鍾。）
四、局中合議（5分鍾）
此環節為談判過程中的暫停，還剩1分鍾時主持人提示。在本環節中，雙方隊員總結前面的談判結果，與隊友分析對方開出的條件和可能討價還價的空間，與隊友討論最後階段的談判策略，如有必要，可以對原本設定的談判目標進行修改。本環節要與隊友充分配合，集思廣益，找出有利於本方的談判條件。
五、一錘定音（10分鍾）
此環節為談判的最後環節，雙方回到談判桌，隨意發言，但應注意禮節。本環節雙方應對談判條件進行最後交鋒，必須達成交易，在本環節選手要在最後階段盡量爭取對本方有利的交易條件，最好達成本方最初談判的目標。談判的結果應該著眼於長期良好關系的保持。在協議簽訂後進行符合商業禮節的道別，並向對方表示感謝。
（三）評委提問與點評
一、評委提問： 評委要針對議題本身、談判過程的表現、選手只是底蘊和商務談判常識進行提問，每個參賽隊1-2個問題，要具有挑戰性和現場性，主要是考慮選手的應變能力。
二、選手回答： 參賽隊可以指定某一隊員進行回答，在回答時其他成員不可進行補充或提示。選手必須正面回答提問，不得偷換概念和答非所問。
（四）評委終裁
評委點評要涉及評分標準的主要方面，但不要對勝負的傾向性過於明顯，如果
該案例來源於企業提供的實際問題，則評委應該宣布實際的談判結果，但實際談判結果不構成評判勝負的標准。最終評委亮出評分，商議最終結果。

⑵ 商業模擬賽（創業沙盤大賽）都需要學些什麼

一個模擬的比賽,我參加過的比賽中感覺最好的一個。因為模擬只是賽事中的一部分,還有團隊介紹和案例分析,所以建議模擬新手去試試

⑶ 實施模擬訓練方法基本要求有哪些

一、提高指導教師的素質
技能大賽不同於專業實踐課的教學。提高技能訓練有效性的關鍵因素之一是要有一支素質高、能力強、技術過硬的指導教師隊伍。①學校根據自身實際情況，有計劃地、有針對性地選派專業教師到高職院校進修學習，拓寬教師的專業知識面，提升理論和技能操作水平。②利用假期組織專業教師參加省、市及校級技能培訓。③通暢學校與企業交流渠道，組織專業教師下廠實習或生產，並加大企業對下廠教師的考核力度，讓專業教師真正學到專業知識，切實提高自身技能水平。④合理配置技能訓練教師。學校可根據教師的個人特點、專業特長以及參賽類別等情況，選擇責任心強、理論及技能水平高的教師指導技能大賽。
二、激發學生的學習興趣
孔子曾經說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」學生一旦對學習產生興趣，必將成為其學習的內在動力。因此，如何增強技能教學的趣味性，激發學生學習的興趣，從而提高技能訓練的有效性，是每一位技能指導老師必須考慮的問題。教育理論認為，學生的學習興趣主要來源於良好的師生關系、對未知知識的探索發現、成功的喜悅及教師對學生的良好評價。首先，教師在指導訓練時要始終將火熱的激情灌注於教學過程之中，讓學生喜歡自己，達到「親其師，信其道」的效果。其次，技能訓練要遵循循序漸進的原則，不能一味求大、求深、求難。第三，教師要始終關注學生的收獲，對其辛勤的付出要給予積極的評價，對其點滴的進步應表示賞識，使學生在學習中獲得愉快的體驗，從而增強學習的動力。
三、有效的技能訓練方法
1.及時了解信息，確定訓練內容
教師必須明確競賽項目的內容、參賽的方式、競賽成績的評定方法及競賽細節等。這就依賴於對技能大賽實施方案的鑽研、對外界信息的知曉程度。只有熟悉了關於競賽的信息，才能明確訓練內容，才能在技能訓練中有的放矢，少走彎路。
2.構建完整的訓練體系
要想讓學生全面掌握所教技能知識，在競賽中勝人一籌，必須依靠一套完整的訓練體系，通過科學的訓練方法，才能達到事半功倍的效果。
（1）基本功訓練。基本功處於技能「金字塔」的最底層，它是學生進一步掌握高級技能及理論知識所必需的基礎知識。學生對其掌握的熟練程度直接影響今後復雜電子產品的裝配及技能綜合實力的提升。學生基本功訓練是技能教學中必不可少的一個環節，學生不僅要做到會，還應熟。
（2）專項訓練。在學生熟練掌握基本技能的前提下，專項訓練是提高學生技能水平的另一有效捷徑。專項訓練要求教師將技能大賽實施方案中所傳遞的競賽內容按其結構、層次，進行技術重新歸類，劃分為若干個模塊，實施理實一體化的項目或專題教學模式，利於學生有效、快速地掌握理論及技能，使理論與實踐結合更加緊密。
（3）綜合模擬訓練。首先綜合模擬訓練有利於知識梳理和經驗總結。其次綜合模擬訓練有利於鍛煉學生考試技巧及提高心理素質。再次綜合模擬訓練有助於查漏
補缺。
四、有效的訓練評價體系
及時、准確、積極的評價是教學過程中必不可少的環節，也是提高學生技能水平的必要手段。評價的方式可分為過程評價和結果評價。過程評價的具體做法可採用提問、小組競賽、指導和交流等形式，主要側重於學生的接受程度、反應情況和參與意識等的檢測與記錄；結果評價，可以通過學生完成的產品演示評比、填寫互評表、網路實施檢測等手段來進行。教師對學生的技能訓練要做到有練必評，在評價反饋中及時調整教學策略，讓評價真正得到落實。無論是過程評價還是結果評價都需要制訂相應的評價量規，量化每一項評價指標。

⑷ 電子競技運動也需要做日常訓練，他們的訓練內容有哪些

電子競技運動也需要做日常訓練，他們的訓練內容有哪些？

五、ban/pick練習，大致就是模擬雙方的BP，別人會怎麼選，我應該怎麼應對之類的。在比賽前，這種模擬會更多一些。

以上就是我了解的職業選手的訓練內容。

⑸ 擊劍體育項目很考驗力量，體育項目員是怎麼日常培訓的

團隊訓練法：

團隊訓練法是在教練員的統一指導下，進行各式各樣信息內容的訓練。團隊訓練法一般用於熱身動作，身體素質訓練和專業技能訓練等，此外它也是調節運動量的訓練方法之一，教練員在分派團隊訓練的情形下，要有清楚的目的，多種多樣的內容，合理的方式。應用過遠激勵一起訓練，糾正共通性的缺點，提高訓練的自覺性，營造團隊注意精神。團隊訓練法有利於教練員與運動員，運動員與運動員正中間的感情教練情感交流能夠鑄就良好的氣氛和提高整體預期效果，對於提高運動員身體素質和改進大部分擊創專業性有很大的幫助作用。

實戰訓練法：

實戰訓練法是指在教練員的輔導下，有提前准備的以實戰方式進行訓練的方法。實戰訓練既不同於雙人訓練，又不同於公布比賽，它的難易度高過雙人訓練而又低於公布比賽，是訓練向比賽對接的一種讓練方法。進行實戰訓練時一定要有清楚的目的性，分派的數據又不應該過去繁雜，一次訓練解決一兩個具體難點就可以。實戰訓練分為規范實戰和非標實戰二種。規范實戰是實戰訓練中經常採用的方法，它對實戰中的戰略進行一定的限制。要求運動員按照一定的要求規范進行訓練來實現目標。並從這之中得到某一方面上的提高或者解決某一方面上的缺點。非標實戰訓練就是沒有限制性規范進行實戰的訓練可以自由地運用各式各樣戰略，也不小肚雞腸勝負關系，可以提高運動員的實戰感。掌握新姿勢和新的發展戰略營造運動員的比賽專業能力，提高專業性，發展戰略，身體素質和本人個人心理素質。

⑹ 導游技能大賽的培訓方案

參考這個文案吧
銀川導游風采大賽暨寧夏導游大賽銀川選拔賽

一、策劃思路
隨著建設「大銀川」的步伐不斷加快，我市的旅遊業已於近幾年悄然崛起，並逐漸成為我市的一個支柱產業。據了解從1999年到2002年間，我市開發的主要旅遊景點達到17個，共接待國內外遊客910萬人次，經濟收入達27.6億元。
1999年初，市委、市政府首次提出大力發展銀川旅遊業，使之成為新的經濟增長點的指導方針。2000年進一步提出了「要把旅遊業發展成為我市的支柱產業，全力爭創中國優秀旅遊城市，在較短時間內把銀川市建設成為靚麗而富有魅力的旅遊中心城市」的指導思想。
旅遊業的崛起，不僅僅增加了我市的經濟收入，還帶動了一些相關產業的發展。更重要的是，給國內外來寧的遊客們樹立了良好的形象，讓更多的人更加了解寧夏、熟悉寧夏，從而為寧夏的招商引資做出巨大的貢獻。由此看來，旅遊業發展的快與慢、好與壞，對早日實現建設「大銀川」的宏偉目標是至關重要的。

二、大賽宗旨和目的
本次大賽旨在進一步提高銀川市旅遊從業人員的整體素質和服務水平，為廣大旅遊人員提供展示自我形象、交流服務技能、互相學習、共同提高的機會。宣傳獨特的旅遊資源，提高銀川旅遊的知名度。促進全市導游隊伍建設，不斷壯大銀川市旅遊人才儲備，提高文化品位，從而推動我市旅遊事業的健康發展。
大賽主題宣傳口號：
青春風采，魅力銀川！
陽光的職業，禮儀的使者！

三、組織機構
主辦單位：銀川市旅遊局
協辦單位：銀川交通音樂台
銀川電視台
銀川晚報
承辦單位：寧夏藍平廣告策劃有限公司

四、時間地點
根據自治區旅遊局99號文件 《關於舉辦「寧夏導游風采大賽」的通知》，銀川市旅遊局定於2004年 月下旬舉辦，銀川市導游風采大賽暨寧夏導游大賽銀川市選拔賽。
地點待定。

五、大賽內容
本次大賽以「青春風采，魅力銀川」為主題，主要考核導遊人員的服務技能水平，通過「5分鍾精彩導游」、「2分鍾知識庫現實問答」、「3分鍾才藝展示」三個版塊的內容來進行。
1、自我介紹：時間1分鍾。
2、導游講解能力測試：時間5分鍾，內容自選。可以是銀川旅遊景區（點）；精品旅 游線路；也可選擇銀川歷史、文化等專題。
3、綜合素質測試：時間2分鍾，包括氣質、形象、禮節禮貌，通過對有關旅遊、時事和社會熱點話題的提問考核語言能力、應變能力和知識積累。
4、個人才藝展示：時間3分鍾，歌舞、小品、朗誦、手工、書畫等現場表演。
5、形象展示：儀容儀表（群體）。
本次大賽設置，個人獎：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、「最佳講解獎」、「最佳形象獎」、「最佳才藝獎」、「最佳智慧獎」各一名；組織獎：進入前六名選送單位，可獲得組織獎。

六、招商規劃
經銀川市旅遊局、寧夏藍平廣告策劃有限公司商議制定如下「銀川導游風采大賽暨寧夏導游大賽銀川選拔賽」贊助辦法。
★冠名（10萬元人民幣）
擁有此次大賽冠名權及宣傳組織籌備優先權
形式：銀川導游風采大賽暨寧夏導游大賽銀川選拔賽
（一）、媒體回報
A、銀川交通音樂台
1、每天插播10次大賽冠名宣傳廣告（共20天）
2、大賽報道若干次（從開賽之日至結束）
3、企業專訪兩次（10分鍾/次）
B、銀川電視台
1、銀川（公共、生活、文體）三個頻道，開賽前三天，黃金時段滾動字幕2次/天。
C、銀川晚報
1、報名、參賽須知以及連續若干次。
2、總決賽選手簡介（附冠名）。
D、大賽消息跟蹤報道媒體：
銀川交通音樂台、銀川電視台、銀川晚報、新消息報、寧夏電視台、
華興時報、現代生活報、寧夏藍平廣告策劃有限公司網站（www.lpqh.com）
（二）大賽現場
A、冠名橫幅一條。
B、企業、產品宣傳條幅若干條。
C、統一服裝（自備），組建一個方隊，手持企業（或產品）宣傳牌。
D、主持人現場口播企業（或產品）宣傳若干次。
E、頒發冠軍獎項。

★贊助單位（8000元人民幣）
（一）、媒體回報
A、銀川交通音樂台
1、每天插播10次大賽贊助宣傳廣告（共20天）
2、在相關欄目中播出大賽情況（從開賽之日至結束）
3、企業專訪兩次（5分鍾/次）
B、大賽消息跟蹤報道媒體：
銀川交通音樂台、銀川電視台、銀川晚報、新消息報、寧夏電視台、
華興時報、現代生活報、寧夏藍平廣告策劃有限公司網站（www.lpqh.com）
（二）大賽現場
A、主持人現場口播企業（或產品）宣傳若干次。
B、懸掛企業（或產品）宣傳條幅若干條。
C、統一服裝（自備），組建一個方隊，手持企業（或產品）宣傳牌。
D、頒發亞軍、季軍獎項。

七、活動預算（略）
2004年10月13日

⑺ 如何制定企業的模擬投標大賽活動

模擬招投標競賽方案
一、總則

1、競賽指導思想、目的意義

為了讓更多學生得到專業培訓和學科競賽鍛煉、教師積累組織和指導學生競賽的經驗，同時，為海峽兩岸大學生算量大賽提前做演練和學校下半年本科教學合格評估提供有特色的作品，充分體現學院「地方性，應用性」的辦學特色，並結合近些年本系畢業學生就業地域多為福建省境內和廈門地區周邊地域的情況。在建工系工程管理教研室自發組織兩屆的模擬招投標競賽活動的基礎上，特組織此次模擬招投標大賽。

通過此次活動，主要目的是讓三年級的同學對工程招投標的過程、形式、方法有較深的認識和理解，大大提高學習積極性和學習目的性，對於今後的就業、工作具有很大益處。其次，為了迎接海峽兩岸大學生算量大賽，發現優秀的具有天賦的學生使他們的才華有更大的發揮之處，進行本次模擬招投標競賽也是必要的。同時，通過此次競賽，也鍛煉了教師們的實踐指導能力，促使年輕教師增加對工程實際的了解是大有好處的。

2、競賽特點與特色

模擬工程實際的招投標活動，採用真題假作的形式，以三年級學生為主，由教師和學生推薦自薦組成40個左右的模擬投標單位，進行投標活動。由教師、四年級學生參加，系組委會審查批准後成立一個招投標委員會，下設規則制定、仲裁、監督小組；評標小組；評標專家庫三個機構。從發布招標公告，學生組隊成立公司參與投標活動，經過評標、公布、簽訂合同等一系列的流程，讓學生經歷工程招投標活動完整的實際流程和操作方法。

競賽過程基本以學生為主，包括規則制定、招標要求、工程量清單編制、評標辦法選擇、投標單位組合、報價、調價、投標文件編制、評標過程等主要由參賽學生完成（教師與高年級學生參加評標外）。但是在發布招標公告、工程量清單、成本價、基本控制價時，必須由相關教師審查後才能發布。

鑒於本系三年級的同學在課程學習中，由於教學計劃安排的原因，有些招投標知識、法律法規、方法規定等還沒學過，為了使之能適應招投標的要求，考慮由系裡的相關教師，集中一些時間段對參加大賽的同學進行培訓；同時還可以採用以高年級帶低年級的方式，在四年級的同學中選拔優秀的、在招投標報價、評標方面比較有經驗的同學對參加本次大賽的學生進行有關知識、方法的培訓。

本次競賽所用的報價、評標軟體選用《海邁工程量清單計價軟體》、《海邁評標軟體》。為了確保這個模擬招投標大賽能夠長期化進行下去，更好地調動學生的學習熱情，同時由於我系與海邁公司有著長期的良好互動，擬通過本次活動為契機，使我系成為海邁公司的實訓基地或者訓練、培訓基地，並得到較穩定的技術支持。爭取本次大賽與海邁公司聯合舉辦。

二、組織形式

成立建築工程系「廈門理工學院大學生模擬招投標大賽」組委會。

組委會主任委員：陳昌萍、

組委會副主任委員：許勇鐵、焦俊婷、石逸、海邁軟體公司派出人員。

組委會委員：由英來、王麗雲、楊榮華、連宇新、鄧中美、嚴慶、李秀芳、江安、楊晟、葉國琛、陳天文。

評標專家庫成員；海邁軟體公司2名派出人員、由英來、葉國琛、阮建湊、鄧中美、嚴慶、李秀芳、江安。

06級學生劉艷梅、梁秀連、李虎、余日榮、林曉芳、陳雪妹。

三、競賽內容、規則和紀律

1、競賽內容；

某多層辦公樓建築、裝飾工程招投標

2、競賽規則：

（1）發布招標公告或信息而進行公開招標。

（2）客觀、公正的評標，才能最終正確地選擇最優秀最合適的承包商。

（3）評標的原則包括：競爭優選；公正、公平、科學合理；質量好、信譽高、價格合理、工期適當、施工方案先進可行；反不正當競爭；規范與靈活性相結合。

（4）評標可按兩段三審進行。兩段指初審和終審；三審指符合性評審、技術性評審和商務性評審。

（5）評標指標包括標價（即投標報價）、施工方案、質量、工期、信譽與業績。

（6）通過初審階段後，篩選出若干具備授標資格的投標單位，對他們進行終審，即對篩選出具備授標資格的投標單位進行澄清或答辯，以進一步評審，擇優選擇中標單位。

3、競賽紀律：

（1）開標活動必須在指定場所進行，開標前必須有投標單位的代表檢查投標書的密封情況，必須先公布評標組織、評標原則再進行開標。

（2）必須建立評標小組，評標小組必須是五人以上單數。其中教師評委不得少於三分之二。
（3）評標小組評標定標必須寫出評標報告，不準沒有文字依據就定出中標結果。
（4）招標價、合同價必須一致。不準招標價、合同價有差別，不準沒有正當理由改變決算價。
（5）此次模擬招標投標競賽活動必須由招投標競賽組委會監督、不準規避監督。

四、競賽時間和報名方式

1、競賽時間安排；2010年4月23日發布招標信息；24、25日各投標單位報名，領取招標要求、工程量清單、工程圖紙、資格審查要求等招標文件；4月26日下午招標答疑；5月8日截止投標；5月9日開標、評標。5月15日前公布中標單位並發布各投標單位的評標意見。

2、競賽報名方式；2010年3月5號—12號

五、評審與評獎辦法

1、競賽評審工作要求

評審工作採用商務標人工初步篩選、人工資格後評審；應用海邁輔助評標系統最終評選的評標辦法，由專家庫組成的評標小組按照「公平、公正、公開」的原則，進行認真細致的評選。

評選過程不得公開，嚴格評審紀律，嚴肅認真地對各投標單位投標資格、商務標和技術標進行評審。

做好標前保密工作，各投標文件在初評前，一律不準私自開封，不得泄露評標過程情況和評標人員信息。

2、評獎標准

競賽一等獎；經評標小組的評標專家評選出的中標單位。

競賽二等獎；經評標小組的評標專家評選出的進入中標前答辯中標的非中標單位。

競賽三等獎；經評標小組的評標專家評選出的進入中標值3%—5%的非中標單位。

入圍獎；經評標小組的評標專家評選出的進入中標值10%以內的非中標單位。

六、申訴與仲裁

1、申訴

（1）參賽單位對不符合招委會規定的招標文件和政策文件，有失公正的檢測、評判、獎勵做法，以及對工作人員的違規行為等，均可提出申訴。

（2）申訴時，應遞交由參賽單位領隊親筆簽字同意的書面報告，報告應對申訴事件的現象、發生的時間、涉及的人員、申訴依據與理由等進行充分、實事求是的敘述。事實依據不充分、僅憑主觀臆斷的申訴不予受理。

（3）申訴時效：本輪次中標結果公布後5小時內提出，超過時效將不予受理申訴。

（4）申訴處理：本次競賽專設仲裁工作組受理申訴，收到申訴報告之後，根據申訴事由進行審查，6小時內書面通知申訴方，告知申訴處理結果。 申訴人不得無故拒不接受處理結果，不允許採取過激行為刁難、攻擊工作人員，否則視為放棄申訴。

2、仲裁

（1）組委會下設仲裁工作組，負責受理大賽中出現的所有申訴並進行仲裁，以保證競賽的順利進行和競賽結果公平、公正。

（2）仲裁工作組的裁決為最終裁決，參賽隊不得因申訴或對處理意見不服而停止比賽或滋事，否則按棄權處理。

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七、其他

⑻ 怎樣培訓辯論賽選手

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這還真沒有什麼教程可說……
一般來說我覺得先是要知道基礎理論
然後就是看點經典視頻
再就是可以分成兩組搞實戰

穿插在整個過程中的就是給他們補充知識，各種知識

⑼ 如何培訓辯論選手

不知道你打算用多少時間，一般來說一下內容是必不可少的：
一、普通話及語言表達
二、著裝及形體語言
三、辯論禮儀及基本規則
四、什麼是辯論及辯論賽
五、辯論及辯論賽中的禁忌

如果有一定基礎可繼續進階：
一、簡單邏輯學
二、辯稿寫作、問答設計（重點）
三、如何舉例
四、辯論及辯論比賽的技巧（重點）
五、辯論賽中的團隊協作及戰術設計（重點）

如果已經有具體的辯題及立場了，可以進行比賽的針對性的培訓：
一、辯題中各關鍵詞的定義
二、辯題的相關背景資料及權威數據
三、辯題的判斷標准及爭論焦點
四、我方論點及主線的擬定
五、我方論據及事例、數據的補充
六、對方辯題的分析，以及對方可能運用的觀點、事例猜想應對
七、我方辯稿的寫作和戰術分工
八、模擬演練

⑽ 體育比賽中，具體需要如何保持好的心態

田徑運動員在比賽之中取得良好的成績是需要優秀的心理素質，高超的比賽技術，靈活的比賽戰術綜合作用的。其中，心理素質對於運動員的影響最為常見也最為明顯。本文就以影響賽前狀態的幾種因素進行具體研究。尋求造成這些結果的解決方法，著重分析了影響田徑運動員的賽前心理素質，以方便運動員加以借鑒，爭取在比賽之中更好的避免心理影響，努力發揮自己應有的比賽素質和比賽水平。

良好的田徑競技心理往往是能夠在賽場上助運動健兒一臂之力的

良好的田徑競技心理往往是能夠在賽場上助運動健兒一臂之力的。很多時候過於關注運動技巧和運動戰術水平訓練而忽視運動員心理素質訓練是不行的，隨著各種體育賽事的影響力越來越大，圍觀群眾越來越多，訓練好運動員的心理素質和心理承受能力無疑是一種必要也是必須的舉措。

筆者相信在未來，田徑運動更大的比拼不是技巧，不是訓練方法，不是戰術上的比拼，而是運動員的心理素質的比拼。提高運動員的心理素質是將來提升田徑運動訓練水平的關鍵所在。