⑴ 班組長培訓有哪些
班組長培訓主要是管理能力
現場管理技能主要有：P.Q.C.D.M.S等專業管理工具及管理方法應用、解決現場遇到問題能力、掌握改善工具，持續改善。
團隊的管理：培育下屬讓員工成長，溝通能力、凝聚士氣、團隊建設、建現場人際關系、立一些分享榮譽活力等機制，讓企業文化真正落到基層等
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⑵ 學會班組長培訓要進行的一個行動計劃求具體步驟！~
目前大部分企業的班組長培訓工作都存在以下幾個問題：1、企業對班組長培回訓工作重視答不夠；2、班組長培訓的目標不明確；3、班組長培訓的內容針對性不強；4、班組長培訓流於形式。如何才能有效解決這些問題呢？谷唐咨詢根據多年經驗得出，做好班組長培訓：1、認真做好培訓需求分析，提高培訓的針對性；2、班組長培訓的內容必須依據培訓需求來確定，一要強調針對性；二要突出實用性；三要有一定的先進性；3、採取多種培訓形式和方法；4、做好培訓效果的評估。【谷唐精細化金牌班組長培訓整體解決方案】可以幫助企業快速從救火式的管理轉變為預防式的管理、把管理焦點從「拖地」轉移到「關水龍頭」， 真正為企業打造一支高素質高水平的基層班組長管理者隊伍。
⑶ 如何提升班組長的管理能力和引領能力
轉載以下資料供參考
班組是企業管理中最基礎的管理組織，是企業組織生產經營活動的基本單位，是企業一切工作的立足點。全面加強班組建設，實現班組管理的科學化、制度化、規范化，是實現電力企業管理現代化的一項重要工作。班組長是生產的直接組織者和指揮者，也是直接生產者，班組長綜合素質的高低，將直接影響班組管理的成敗。
有人認為管理就是決策；也有人認為，管理就是和別人打交道，把事情辦好；還有人認為管理就是組織、協調、優化等內容。每種說法雖然概括不完全，但是都有一定的道理。我為:管理既是一門科學，又是一種藝術。
只有用科學的眼光對事物與事情進行觀察，才能對事物的本質作出判斷。管理的藝術潛藏在實踐中，沒有實踐也就沒有藝術可言，也就是說，主管人員在管理實踐中，既要運用管理知識，又要發揮創造性，採取適宜措施，高效地實現目標。
一、從小事抓起，它是樹立班組長自身形象的基礎。
作為現場基礎管理者班組長，如何提高自身良好形象，就必須從自己做起，俗話說:身教勝於言教，自身行為是員工最好的榜樣，如果班組長自身要求不高，是不可能自查出班組所存在的實質性問題。要針對班組長個人弱點和缺陷進行綜合分析，實施高標准、嚴要求，對班組長進行團隊精神和管理理念教育，使班組長充分認識到自己身上所肩負的責任，從自己做起，規范自己的行為，為員工做出榜樣作用。
另一方面，教育班組長要從小事抓起。使班組長懂得在一個班組團隊之中，自己的能力高低，會在班組團隊的核心競爭力中體現出來，只有提高自己的糾錯能力，才能真正使班組工作質量得到提高，跟上公司發展的步伐。其次，班組長也應該具備最基本的素質。在處理突發事件時始終能沉著冷靜，在不違反規章的前提下，做到機智靈活、反應迅速，保證工作的順利進行。對各種特殊情況及時上報領導，不斷提高自己處理問題的能力。對各類突發事件能夠及時排除，將處理措施過程記錄下來，加強自身的業務水平。嚴格遵守公司規定的各項規章制度，起帶頭作用，在作業中，督促員工嚴格按作業標准進行作業，杜絕違章。堅持現場監督，防止違章事件的發生。作為班組長還要善於學習，在技術上能夠獨當一面，確立技術權威的地位，努力提高現場管理水平，不斷提出新的設想和辦法，並帶領班組成員進行實踐；班組長還要有良好的群眾基礎，要善於做群眾工作，掌握班組成員的思想動態，及時幫助有困難的職工，把大家團結在自己身邊。
二、管理水平提高的關鍵，在於學會分析。
班組綜合素質的高低，體現在各班組的實際管理之中，如何在平穩中去發現問題和解決問題，就必須通過提高班組長的分析能力去加以落實，分析的基礎就是要學會了解員工，掌握第一手資料，通過對每位員工所存在的問題進行剖析，尋找出其主客觀原因，並根據問題的嚴重性制定相應的制度加以落實，只有這樣才能確保制度運用的實效性。
在輔導班組長分析能力提高上著重幾個為什麼，即為什麼員工會這么做？為什麼指出了仍未改正？為什麼還有反復？然後再反思一下在管理上是否存在缺陷？要從中找出他們之間的因果關系，通過上述幾個為什麼和一個反思的落實，使班組長的分析能力得到明顯提高。在對員工的考核上，也能夠做到考核與教育同步，體現出班組長較高的管理手法，取得的時效性較強，促進了班組管理工作的同步提高。
三、管理水平提高具體表現在過程式控制制之中
在提高班組長管理水平的輔導過程中，重點要求體現在過程式控制制之中，不斷提高自己處理班組事務的能力，從被動管理向主動管理轉化。為員工創造良好的作業環境，學會在生產過程中去落實班組所存在的問題，提高班組管理的持續性。
通過對各班組執行力強弱，來檢驗班組長在過程式控制制中落實程度。因為，任何一項工作布置，完成的情況能夠體現出該班組的執行度，體現出班組長在工作布置後是否去進行跟蹤落實。以此來達到班組長的自我跟蹤，提高班組管理的實效性及班組長發現問題的能力，使班組工作的開展真正具有針對性，促進了班組長執行力的提高，確保班組各項工作都在有效控制之中。
四、管理水平有效體現，核心在於人。
任何管理措施的有效推行，都必須使被管理的人理解，也就是員工必須認可，否則就會使管理措施失去有效性。因此，作為班組長就必須學會關心人，學會關心自己的下屬，去了解員工究竟在想什麼，工作生活上有什麼需求，盡自己所能去加以解決，使每位員工真正體會到班組這個團隊的溫暖，員工才會去用心呵護這個班組團隊，才可能真正接納你的管理。
此外，班組還需要培養一批素質過硬、工作責任心強、一崗多能的合格員工，這對提高工作效率，完成工作指標，降本增效，起到積極的促進作用。崗位培訓在內容上，應注重從實際出發，突出個性，因地制宜，加強各崗位的技能培訓學習、操作規程的學習、安全規程的學習及應急預案的學習等等，開展經常性的崗位技能培訓和訓練，提高員工技術素質，使員工能夠熟練掌握安全知識和操作技能，能夠熟練正確地傳達、執行作業指令，使作業活動實現規范化，從而從源頭上避免三違現象和誤操作事故的發生。在方法上，要靈活多樣，通過安全預知、班組活動、業余自學等多種形式和方法，有針對性地對員工進行安全意識、安全知識和安全技能培訓。在時間上，要有長期規劃，短期安排。要根據工作和任務的需要及時調整計劃，及時學習公司下發的事故通報，總結事故經驗、教訓，舉一反三做好安全台帳以及員工的警示教育。在方式上要突出以班組為單位的安全教育和學習，對在崗員工進行安全基本常識、安全技術交底、安全措施、杜絕違章現象等方面進行培訓。
總之，本人認為班組長管理水平的強弱對公司核心競爭力的提高具有決定性的作用，因此，提高班組長的管理水平也是公司的一項基礎性工作。除了對班組長上述管理水平的培養外，切不可忽略班組長的責任心，對缺乏責任心的班組長堅決不用，要從企業發展的角度去培養後備人才，為他們搭建工作平台，從上述幾個方面去加以引導，激發他們的創新熱情，這樣才能真正保證公司管理隊伍的經久不衰。只有不斷創造機會，讓班組長經過實際磨練不斷提高管理水平，才可能為公司的發展發揮他們潛在的能量。
⑷ 作為一名班組長如何做好改善計劃
根據分隊實際制定創建學習型的具體目標計劃。通過目標定位，增強分隊成員自我教育、自我完善、自我發展、自我超越的緊迫感和危機感。雖然目前分隊成員文化層次、知識結構不具備一定的優勢。但只要培養並逐步擁有持續增長的學習能力，找准市場的方向、錄井公司需求、分隊特點和個人優勢的結合點，在結合點上下功夫，以求得競爭優勢而努力學習，分隊就有旺盛的生命力和競爭力。積極營造濃厚的學習氛圍，以學習形式多樣化、生動化來吸引分隊成員。由分隊成員的興趣愛好和特長引發求知慾望，強調學習針對性和有效性。提倡一崗多能、一崗多證、超前跨崗學知識等，尋求體現自我價值的機會。拓寬多種渠道：如分隊讀書活動、學習研討、合理化建議、崗位知識互幫互學等，形成能者為師，人人是教師，人人是學生的學習模式，促進分隊管理創新和整體素質的提高。摘自 黃勝強《如何當好班組長》讀書心得
提升了自己日常管理工作能力，學會了運用科學合理的管理方法。每天提前做好工作計劃，總結當天工作中的不足；及時改進，查看員工是否都按標准作業，工序安排是否合理；對工作要嚴格要求，做到獎懲分明，客觀、公正、合理；多激勵和表揚員工，並根據每個員工的特長最大限度地發揮每位員工的潛能；多與員工平等地交流溝通，關心他們生活，幫助他們克服生活中的困難，讓大家感覺到象生活在一個大家庭中，樹立組員強烈的責任感和使命感。有效合理的溝通會使看待問題的視野得到極大的拓展，解決問題也能易如反掌，通過合作才能創造更大的價值。有效合理的溝通能營造出一個快樂，進步的環境。通過溝通相互理解，有了理解才能更好的合作。才能建立起高效的團隊，有了團結高效的團隊才可能有高效的，強大的企業。有效溝通是提高工作效率的良好途徑，也是需要用心總結、積累的個人素養。我將在今後的工作中，將進一步發揮有效溝通的作用，盡量不要發生因為溝通不及時不準確而帶來任何損失，發揮有效溝通的魔力，將復雜的問題簡單化，快速高效完成各項工作。摘自 施強《如何當好班組長》心得體會
公平地對待每個分隊員工 。公平是人際關系的黏合劑。特別是分隊長對分隊員工公平與否直接關繫到分隊員工的情感因素能否轉化為積極向上的工作動力。在錄井工作中 ，有些分隊長受分隊員工心理的影響，往往會將感情因素帶進工作關系中，自覺不自覺地偏愛部分員工，結果會使另一部分員工感到不公平，由此導致他們對待工作的態度不積極。特別是在分隊員工之間發生生產矛盾的時候，分隊長如果不能堅持公平， 不僅會加劇分隊員工之間的矛盾， 而且分隊長和分隊員工之間也會產生矛盾。因此分隊長要使分隊員工心甘情願地工作，就必須公平地對待所有的分隊員工。只有這樣，分隊員工才會形成工作合力，生產目標才能順利實現。
以上既是經驗，又是要求，更是方向。作為分隊的領導人我身負使命，一定要認清形勢，增強責任意識，不斷在實踐中學習、探索、總結、積累，提升自身素質，積極發揮主力軍作用，展現主人翁風采，立足本職、埋頭苦幹、積極探索、銳意創新，通過辛勤的勞動為錄井公司明天的輝煌做出更大的貢獻。 摘自張恆榮學習《如何當好班組長》心得
組織生產在整個生產流程中，這個環節應該是最重要的了，它需要全隊人員共同努力，錄井隊長在其中扮演了幾個不同的角色。面對施工的質量把關，應該用領導者的聲音說話；面對生活上的問題，如勞保、工資、福利等應該站在反映部下呼聲的立場上；面堅上級、甲方傳達指令的執行上，又應該站在部下和上級輔助人員的立場上講話。協調好了上、下級關系，才能生產無後顧之憂。做為一隊之長必須對自己角色的規范、權利和義務准確把握，了解領導的期望值，了解下級對你的期望值，對所有隊員必須辦事公道、獎懲分明，還要多關心員工的工作、生活，提升隊伍的士氣，這樣大家工作才有積極性。對工作中的疑點、難點必須及時指導，這就要求隊長要有過硬的業務知識，因此平時還要加強學習，鍛煉業務水平。生產中必須嚴格執行各項規章制度，沒有規矩不成方圓，如果違反了操作規章制度就要懲罰，否則組織紀律就會鬆懈，戰鬥力低下。錄井隊長不僅工作和員工在一起，生活和員工也在一起，因此平時必須和員工經常交流，加強溝通，及時了解員工的想法，發現問題即使解決。摘自 吳桐讀《如何當好班組長》有感
班組管理是企業管理的基石，而安全管理是班組管理的「重頭戲」，有安全才有穩定，穩定才能創效益，有效益才能促發展。「沒有規矩哪能成方圓」，這就要求企業內部要規范安全制度，正確處理生產與安全的關系。安全管理的原則是「預防為主」，就是要防微杜漸，把事故隱患和一切不安全的因素消滅在萌芽狀態。如何把規章制度真正落實到實際工作中去？關鍵是安全制度的「法」是否深入人心，是否符合安全管理的自覺性、嚴肅性、公正性。這樣的安全制度才能在班組安全建設中發揮指導作用。班組在開展工作的同時，要持之以恆，不流於形式。班組的安全建設也絕不是一朝一夕的事，需要完備的規章制度作為依據，把個人作為安全管理的主體，通過關心人、信任人、教育人來提高整個班組職工的安全素質。要不厭其煩的天天講、月月講、年年講，勤開班組會議，深入細致地開展活動，而所有細致工作就落在班組長的肩上。班組長是班組的第一責任人，要對全班負責。今年以來，中央領導同志就安全生產工作做過多次重要指示，各級政府也從貫徹「三個代表」重要思想的高度狠抓安全生產工作。班組長抓班組安全工作就要以身作則，積極有效地傳達各項安全制度到班組成員中去，各項工作的安排要做到深思縝密，做好工作前的交待，落實安全技術措施和組織保障措施，對可能發生的問題以及問題發生後的處理對策都需要嚴肅對待。所有班組安全工作的開展都不能脫離正確的、規范的、科學的、安全管理制度的軌道，我們才能沿著台階不斷攀升，不斷取得成績。摘自 李柯讀《如何當好班組長》有感
在班組從嚴管理工作中，要充分發揮班組「五大員」的作用，廣泛徵求員工的意見，大力推行民主管理，注重製度建設，建立健全和完善班組各類規章制度以及考核細則，用規章制度來管理班組、約束員工。大家知道，人管人是不好管的，只有用制度來管理才有約束力。錄井隊長除了在生產指揮方面有決定權外，班組其他方面的重大事宜，一定要經員工集體討論決定，不能搞個人說了算，專橫主義是行不通的，只會帶來負面效果。班組在分工協作方面，工作要細，責任要到人，職責要明確，並與效益獎金掛鉤相結合，從嚴考核，使班組各項工作有章可尋。例如，實行兩班制的員工，工作出色的員工等，我們在制定效益獎分配時，就考慮給他們實行加分制，若工作失誤，我們就要按規定進行考核，做到責任落實，獎罰有據，獎懲分明，使班組管理形成良好的運行機制。在班組從嚴管理工作中，要經常組織員工學習《綿陽工作部員工管理細則》及公司其他管理制度，大力宣傳從嚴管理的目的和意義，不斷提高員工對從嚴管理的認識，統一思想，使之變為自覺的行動。通過學習和宣傳，使員工認識到從嚴管理是維持正常工作秩序，養成良好的工作生活習慣，保證安全生產的重要措施，是對員工高度負責的體現，放鬆管理，是我們工作的失職，是對企業和員工不負責任的表現。
⑸ 如何抓好班組長培訓
《如何抓好班組長培訓》主講陳鵬講師
課程背景：
班組長、工段長綜合素質的高低決定著企業的政策能否順利地實施，他們管理的好壞，將直接影響公司產品的生產進度和產品質量,因此班組長、工段長是否盡職盡責至關重要。隨著時代的發展和工作的需要，越來越多的年輕人走上了班組長、工段長的崗位，但他們大部分都是靠師傅帶徒弟的方式或靠自己平時摸索，積累經驗來了解、感悟什麼是管理，因此缺乏系統的管理知識。經驗很重要，但是經驗畢竟不系統，存在一些盲區，所以必須經過系統的培訓來提高管理水平……
班組長、工段長是企業組織中的基本細胞，在組織中處於承上啟下的關鍵作用，是一線生產的直接指揮者和組織者，是公司戰略和規章的落實者，班組長的理念和管理素質直接影響所轄班組成員，他們的管理水平高低將最終影響公司的經營績效。
課程收益：
轉變觀念，樹立明確的現場管理人員職業化意識；
正確認知自身角色，理解基層管理人員應該承擔的職責；
了解現場管理的架構及領導方法，掌握現場日常管理的內容和要點；
了解班組長應具備的管理能力與技巧；
了解班組長應具備的心理素質及工作壓力的應對辦法；
學習下屬教導與培養的步驟，有效提升下屬技能；
掌握必備的技能，提升領導能力成為一名出色的主管；
有效的提高生產效率，降低生產成本，杜絕安全事故；
掌握人際關系處理的原則，有效的處理班組和其他部門的關系
授課方式：
理論講授40％、實戰演練35％、案例討論、經驗分享、答疑10％，講師互動相輔而成
授課對象：
生產主管、車間主任、班組長、督導員、線長等
課程內容：
一、班組長的角色認知能力及地位和使命
◆新時期下主管面臨的挑戰和機遇
◆班組長應具備的基本功
◆班組長的多角色轉換
◆案例分析：班組長到底應該做什麼？
◆班組長的使命感、價值觀
◆班組長應有的工作態度
◆班組長的具體職責、技能要求及基本能力
◆班組長的職業化觀念的樹立
◆最受員工歡迎的班組長
◆班組長要能幫助員工塑造責任
◆班組長應該學會讓員工成長
◆生產中，辦法總比問題多
◆生產中的速度與質量同樣重要
◆生產管理中，班組管理很重要部分
◆學會從員工心態，轉變成為班組長的心態
◆班組是生產任務的落實點
◆案例分析：
二、協作是班組長職業的核心
◆忠誠是第一要素
◆個體因團隊而強大
◆學會欣賞你的員工
◆贊美是人性的渴望
◆善於員工士氣激勵
◆個人追求融入團隊目標
三、現場管理要點
◆什麼是現場班組管理
◆現場管理應具備的意識和方法
◆班組的日常管理
◆現場管理的特點
◆現場的信息管理的技巧
◆現場設備日常點檢與保養
◆案例分析：設備為什麼會壞
◆物料管理要點
◆作業方法管理
◆現場的管理、現場的關鍵管理
◆現場異常把握與問題處理
◆班組工作重點
四、班組長如何對員工培育及工作指導OJT
◆班組長的責任—工作教導
◆教導發生原因
◆工作知識和責任知識的教導
◆員工培育形式與方法
◆培育前的准備
◆工作教導誤區
◆指導員工的技巧
◆多能工的訓練
◆員工培養的常見問題和對策
◆教道時間表和工作分解表的製作
◆正確的員工培育四階段法
◆工作就是培訓
◆我們如何吸收
◆指導的行動計劃
◆工作培育應有的理念
五、現場管理的基礎6S管理
◆6S推行技法
◆如何正確使用6S工具
◆成功推行6S的注意要領和有效技巧
◆現代6S活動的開展實戰指導
◆實例分享:6S推行圖片展示
◆6S的升華
六、現場目視管理與看板管理
◆全面可視化管理
◆目視管理的內容與效果
◆目視管理工具的應用
◆徹底目視化管理的實施方法
◆圖片：著名企業現場與目視管理圖片
◆思考題：請結合工廠的實際,想一想工廠的哪些方面運用目視管理?
◆看板管理與現場
◆看板在不同企業現場中的應用
◆看板製作和設計要點、技巧
◆穩健推進看板管理
◆自已動手做做看
七、如何有效的發掘與解決車間問題
◆發掘與解決問題是企業發展內在動力
◆面對問題的心態
◆實例分享:VCD欣賞
◆認識和識別問題的根本原因
◆問題分析與解決正確之程序
◆現場的問題分析與解決技巧
◆基本分析工具
◆8D方法訓練
◆案例：豐田公司解決問題的思維模式
八、現場改善與效率提升
◆現場改善的基本規則
◆現場改善是成本降低的基礎
◆改善給企業及個人帶來的影響
◆改善合理化四步驟
◆PDCA循環改善工具應用
◆現場常見七種浪費分析與改善
◆實例分享:VCD欣賞《有哪些浪費》
◆如何識別現場中的浪費
◆現場IE改善手法的學習和應用
◆班組精益生產的基本思想
◆改善的八字訣
◆工作效率提升
◆實例分享:現場改善的浪費
九、有效溝通與現場人際關系管理
◆有效溝通對班組管理的重要性
◆有效溝通三行為——聽、問、說
◆如何有效表達、提問、傾聽
◆造成溝通障礙的原因
◆身體語言：非文字語言之效果
◆現場人際關系處理
◆如何與上司相處
◆水平溝通
◆如何與下級溝通
◆溝通策略的分析運用
◆溝通的PAC理論
◆ 案例：下屬為什麼不聽你的話？
十、成本控制的方向
◆消減人工成本
◆精簡組織重要原則
◆消除系統損耗
◆消減采購成本
◆消減庫存成本
◆消減質量成本
◆消除企業的常見浪費
◆強化員工的成本意識
◆把多餘的制度丟掉
◆ 案例：如何強化員工的成本意識？
十一、學習型班組團隊建設
◆什麼是好團隊
◆有效團隊的構成要素
◆精於指導，讓不同年齡、層次的人員發揮工作潛能
◆有效團隊組建練習
◆何為學習型組織
◆班組的學習圈與修煉
◆打造學習型班組
◆我的未來不是夢！
十二、課程總結
◆課程回顧
◆學員談培訓感受，交流培訓心得
◆老師現場解答學員實際工作中的問題
⑹ 假如你是班組長,你對班組管理有何建議和措施
1.加強班組抄的團隊管理，提升班組成員的協作精神，保證班組的高效運作，特製定班組團隊管理制度。
2.通過建立完善的激勵制度，使員工看到、並得到實現目標後的利益。在班內形成良好的工作氛圍，提升班組的團隊能力，提高工作效率。
3.通過班組成員的充分溝通、集思廣益，使班組目標與成員目標保持高度一致，實現班組和員工共同發展我們確定了口號、標識和團隊日。
⑺ 如何加強班組建設和提高班組長工作能力
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如何搞好班組建設
班組建設基本涵概了企業管理的大部分內容，所有的管理都要落實到班組才算完成。
班組在企業中有著至關重要的地位和作用，班組是企業生產經營管理的第一線；具有保證企業管理目標實現的作用；班組是企業經濟活動的細胞，具有提高企業經濟效益的作用；打個比方：班組是細胞，企業是軀體；班組是企業能人、強人的聚集庫，具有對企業的發展起「輸能」的作用；班組是企業活力的源頭，具有對企業活力的增強起支撐作用；班組是企業民主管理的基地，具有團結和穩定職工的凝聚作用；班組是企業職工的小家，具有育人和護人的熔爐作用。
班組建設包含很多內容，如：安全生產、質量、技術、勞動紀律、設備使用和維護、成本意識、安全文明生產、企業文化的學習與實踐。
,做為企業最基層的一員,要學習好各項管理制度：包括崗位責任制度、均衡生產制度、崗位技術練兵制度、設備工具維護保養制度、安全文明生產制度、交接班制度、考勤制度、經濟核算制度、民主管理制度、職業道德規范、思想工作制度等等。打個比方：制度好，好人做好事，壞人做不了壞事；制度不好，好人難做好事，壞人專做壞事。
班組長的甄選很重要，班組長的作用不可忽視，俗話說，萬馬奔騰,一馬當先,班組長是企業生產的一線指揮員，班組長是企業管理的基層組織者，班組長是企業改革的積極支持者，班組長是班組員工的知心人，班組長是不斷進取的時代挑戰者，所以班組長是航船的舵手，肩負著重大的責任。另外,班組長在員工與領導之間起著聯系與協調的作用.
他不僅要懂技術、會管理，還要會協調領導與員工之間的關系.作為班組長，懂技術才能「服眾」，會管理才能「治眾」。會協調才能承上啟下,作為一名建龍的最基層的員工，我們要服從我們班組長的領導，堅決遵守各項規章制度，認真的把公司及分廠的指示精神、及時准確的傳達到每一個員工,踏實搞好班組建設。
提高班組長的素質也是至關重要的,班組長應該具備三種素質.一是政治素質。作為班組的帶頭人，要具備強烈的事業心和使命感，自強不息，頑強進取，堅持原則，大膽管理，善於協調幹部和職工之間的關系。二是技術業務素質。班組長必須勝任班組的業務領導工作，具有豐富的技術業務和工作經驗。三是管理素質。對管轄的人員、設備、物質等做到科學管理，合理使用，使之人盡其才，物盡其用。
交接班制度要嚴格執行，在生產中交接班很關鍵，我們建立了嚴格的交接班制度，就必須面對面把生產、安全等情況交接清楚，切實把設備運轉情況、工藝指標、異常現象及處理結果、存在問題、處理意見，以及生產的原始記錄、領導的生產指示、崗位的維修工具等都一一交接清楚。做到不清楚就不交班、不接班，防止因交接班不清楚而危及生產安全。
班前會可以讓我們了解本班的重點工作、明確上級指示、接受安全指導，班後會可以總結班中生產情況，修改不足，研討與改進操作工藝，有利於員工能力的提高。通過一個階段的開展，我們的班組建設有了一定的起色，關鍵是要持續和踏實推進，不允許有一點虛假。
搞好班組建設,開展員工的職業技能培訓也是至關重要的，員工培訓是企業穩定生產的前提，往往工人到崗位都是經過三級培訓，所學到的理論在班組得到實踐，班長和師傅將擔負起培訓新員工的重任，到了崗位以後，在生廠實踐中學到了基本操作常識和基本安全防護常識，有許多東西不能透澈理解，隨著時間的推移，逐漸有了深刻的認識，班組也組織理論學習，在多種形式的教育培訓下，技能提高了，安全意識也提高了.既保證了生產又保證了安全.技能要多元化，提高工作技能，開發員工的創造性。隨著自主管理深化與提案的推行，使員工越發深刻地認識到，單純的操作技能已經跟不上企業發展的步伐，設備決定產品質量的好壞，而人是決定設備好壞的關鍵，身為崗位工，時刻陪伴機械設備進行生產活動，單純的操作技能是無法做到隨時發現隨時解決問題的。崗位工人缺乏維修技能，維修工人對生產操作認識不夠深刻，作為崗位工人，應努力鑽研設備原理，對設備進行了解、深入，近而提高操作技能，並且對設備進行改造、改善，參與了自主管理、積極提案。鼓舞了員工的士氣，提高了工作效率，改善了作業效果。
創造好的組織氛圍，狠抓班組作風建設，促進企業和諧發展，員工的職業技能在培訓中不斷提高，每個員工都有著不可磨滅的功勞，是否是他們的潛力都發揮出來了呢，應該說是不盡然，有的員工有能力不發揮，有的員工做等觀望，有的有意見不說，這不能全是工人素質不好，領導者是否公正地進行績效考核，是否在人才選拔方面有私心，是不是對員工的亮點沒有及時進行鼓勵，是不是影響了他們的積極性。考核是中性詞，是工作行為、工作效果評價，結果在一段時間內員工的理解就是懲罰，也就是說，領導只會抓員工的小辮子，沒有發現員工亮點，這樣的領導我門不喜歡。自主管理、提案制度的獎勵，優秀員工的獎勵，逐漸改善了大家的積極性，考核分也增加獎勵分數與幅度。
開闊視野，與時俱進，企業的發展需要市場評價與選擇，俗話說，知己知彼，百佔百勝，積極參與形式教育，學習先進的工藝方法了解行業發展，可以使員工建立榮譽感、壓力感和緊迫感，樹立員工精幹高效的意識、成本意識、突破意識，積極參與生產競爭，與企業和諧發展。
千里之行，始於足下，我們基層員工願從點滴做起、踏實工作、與時俱進，與企業同呼吸共命運，與企業共成長，共享企業的美好明天。
如何提高班組長管理能力
想要做一個優秀的班組長知道怎樣進行班組管理，這不是那麼簡單的事情。不想被淘汰那隻有學習提升自己。班組長的綜合能力有怎樣提升呢，在這里我有兩點小小的建議僅供大家參考：首先班組長必須要具備的就是一個職業化的心態，心態決定觀念，觀念導致行為，行為決定結果，結果導致性格，性格養成習慣，習慣決定命運。所以說一個人的命運是由你有什麼樣的心態決定的，企業的經營者更需要的是這類幹部，一個團隊如果沒有很好的向心力、沒有一顆良好的心態，即使每個人的能力都頂尖，那也是一般散沙，不能凝聚成一股勁，更不能很好的服務於企業。其次就是能力的提升了，有了一個良好的工作心態，能力就不愁提不上去了，能力是通過培訓來實現的，如果說有了職業化的工作心態，肯定就有一顆虛心接受學習的心，肯定就有一顆敬業的心，有了這種心態能力就可以通過對班組長不斷的培養，不斷的讓其在工作實踐中去發現問題、思考問題、解決問題來實現能力的跨越。有德有才破格使用，有德無才培養使用，有才無德限制使用，無才無德堅決不用。第一、讓上司作選擇題，自己作思考題。這一點我認為是很重要。對於一個上級主管來說，他每天要面對許多的問題，根本沒有太多的精力來逐一思考處理來自基層班組的所有問題。這時候作為一名好的班組長，我們就要把班組中遇到的問題先自己仔細思考並提出一系列行之有效的解決方案，然後再向領導匯報，讓領導來決定哪個方案更合理，可行性更強。這樣，你本人的能力也在思考解決問題的過程中得到了不斷提高，上司也能在「做選擇題」的過程中逐步認可你的能力，從而使你成為一個受到上級歡迎和賞識的下屬。第二、比別人多做一步，多想一點。我們都知道，管理就是管理者應該做的事情，一個合格的管理者往往是上下不討好，左右不是人的。企業（組織）的根本問題，是發展的問題。而管理就是去解決這個問題的，即解決組織的目標減去現狀而存在的問題。這，往往是有許多有待解決的事情的。在現狀和目標之間，存在諸多流程，諸多環節。流程和環節中就會存在這樣那樣的問題，需要我們作為管理者去規范，去標准化。從這個意義上來說，我們作為班組長，就應該比別人多想，多做一點，多走一步。第三，執行力要強。在平時的工作中，我深切體會到執行力的重要性。通過這次的培訓，我了解到執行力的提高，有兩個方面的影響。一是標化和量化的影響。沒有量化就沒有執行。我們的制度（規程）要盡可能的量化，並形成體系。二是態度的影響。這方面，就只有我們作為班組長的帶頭，起到示範效應。同時，要加強行政功能，加強監督力度。通過這次的培訓我深刻的體會到，班組長是生產的組織領導者和指揮者，也是直接生產者，他綜合素質的高低，將影響班組管理的成敗。所以，班組長不僅要具備善於溝通、執行力要強、具有影響力、關注細節、帶領團隊等管理能力，還要掌握足夠的技術技能、與人共事的人事技能和思想技能。同時，班組長要明確自己在班組中的角色，對自己的定位要清楚，明白工作的主要職責，了解上級對自己的期望和班組員工對自己的期望。要能帶領班組成員，設定一個共同明確的目標，朝著這個目標制定行動方向，有計劃、有步驟的實施。