田徑教練員培訓方案

『壹』 田徑教練員的概念和基本素質是什麼

教練員的執教能力和水平是影響和制約競技體育發展的一個重要環節,提高教練員素質已經成為世界各國提高競技體育科學化訓練水平的主要途徑。 雖然近些年中國競技田徑運動在某些項目的技術水平和比賽成績處於世界領先地位,但是中國競技田徑運動的整體水平與世界體育強國之間的差距顯而易見。深入研究我國田徑教練員的素質結構、崗位培訓體系及兩者的相互關系,對提高我國田徑教練員的執教能力、實現以人為本的培訓理念、促進我國田徑運動的均衡與可持續健康發展都將起到積極的推動與促進作用。同時也將對其它競技體育項目相關領域的理論與實踐研究,提供有益的參考與借鑒。 本文對我國高水平田徑教練員、優秀田徑運動員、體育類院校專家、田徑運動管理者進行問卷調查,結合個案研究、邏輯推理、數理統計等研究方法進行資料的整合與統計,構建我國田徑教練員素質結構、提煉其核心素質結構,並且在此基礎上構建合理、完善的田徑教練員崗位培訓體系。 本研究認為,我國田徑教練員的素質結構由「顯性素質」包括兩項二級指標、十項三級指標、四十九項四級指標和「隱性素質」包括六項二級指標、二十六項三級指標構成。核心素質的重要程度依次為:執教理念、心理品質、專項訓練能力、指揮比賽能力、專項經驗、敬業精神、運動訓練基礎理論知識、運動醫療保健知識、管理隊伍能力、「其它」、哲學和思維科學知識等十一項要素,並區分為核心層和保障層。 我國田徑教練員崗位培訓體系由培訓的戰略目標制定、需求分析、組織與實施及效果評估四項關鍵要素構成。以中國田徑運動的均衡、可持續發展及教練員綜合素質的全面提高為戰略目標,明確的教練員培訓需求為重點,關注師資選聘、培訓內容模塊劃分、有效培訓形式等組織與實施各項細節,構建科學的培訓效果評估方案,是完善我國田徑教練員崗位培訓理論體系與實踐研究的核心環節。 我國田徑教練員的素質結構與培訓體系之間形成了「房型結構」的保障與支撐相互關系。政府相關部門組織的教練員崗位培訓工作及其它教練員培訓、學習活動是實現教練員執教能力全面提升的支撐;教練員要努力實現培訓成果的轉化,通過指導運動訓練實踐活動,最終幫助運動員取得優異運動成績並促進其身心的全面發展,發揮教練員的訓練保障作用:教練員對各項核心素質的選取及其重視程度,將形成其個性化的執教風格。

『貳』 田徑教練員證怎麼考

田徑教練證報名條件：

(一)年齡在60歲以下，具有有效的中級教練員崗位培訓合格證書，或具有中級教練員職稱；

(二)在滿足以上報名條件情況下，屬於國家田徑單項奧林匹克高水平後備人才基地的教練員可優先報名(報名時請標注所屬基地名稱)。

《國家田徑隊教練員、運動員確定和公布試行辦法》第四條如運動員成績達到下一年入選國家隊的標准，但其下一年因故不能堅持正常訓練，則不入選為國家田徑隊隊員。

如查出運動員服用違禁葯物，取消國家隊隊員資格，並按田徑競賽規則的規定給予處罰。

《國家田徑隊教練員、運動員確定和公布試行辦法》

第三條國家田徑隊運動員的選拔應當符合下列條件：

（一）熱愛中國共產黨、熱愛社會主義。

（二）遵紀守法，遵守運動員守則。

（三）運動成績達到以下規定標准：

1、上一年度取得奧運會和世界田徑錦標賽前8名者。

2、上一年度取得亞運會冠軍者。

3、上一年度在全國以上的比賽中創亞洲以上紀錄者。

4、上一年度運動成績進入前一年世界排名前20名者。

以上內容參考：網路-國家田徑隊教練員、運動員確定和公布試行辦法

『叄』 田徑教練證怎麼考

以中級田徑教練證為例，需符合以下條件：

一、報名條件：

年齡在60歲以下，具有初級教練員職稱滿1年或取得初級教練員崗位培訓合格證書後繼續從事訓練競賽教學工作滿4年的人員。

各單位報名時，須按項目分類填寫《全國田徑中級教 練員崗位培訓田賽班報名表》、《全國田徑中級教 練員崗位培訓徑賽班報名表》，經省、自治區、直轄市體育局主管部門匯總蓋章後，於11月25日前將報名表傳真至至承辦單位，並將蓋章掃描件及電子版文件發送至承辦單位和中國田徑協會郵箱。

二、要求：

1、學員被錄取後，須在規定時間內與承辦院校負責人聯系，沒有聯系的將被取消參加培訓資格。

2、2020年中級教練員崗位培訓班擬安排不少於60學時的培訓學習，學員因故不能參加學習者，須報省、自治區、直轄市體育局主管部門批准，並報中國田徑協會備案。

3、為了保證每年培訓班名額不被浪費，同時為了加強培訓班的學習紀律，特此強調：一旦報名成功，網上公示錄取後，如果未能准時報到參加當年培訓，今後兩年內不再接受其報名。

參加課程學習期間，將進行全程錄像，記錄學員考勤情況，如缺課時數多於8個課時(一天)者，不能按期結業；如發現非本人參加課程學習，將通報其所在省、自治區、直轄市體育局主管部門，不予結業，今後不再接收其報名。

培訓的內容：

按照國家體育總局制定的《田徑教練員崗位培訓教學大綱》規定的教學內容進行。

1、培訓形式

本次培訓採用線上培訓方式進行網上授課培訓。

2、線上培訓平台

騰訊課堂(直播)具體線上培訓方式另行通知。

3、項目

（1）、田賽項目中級教練員崗位培訓班(簡稱「田賽班」)委託北京體育大學承辦並具體負責。

（2）、徑賽、競走、全能項目中級教練員崗位培訓班(簡稱「徑賽班」)委託上海體育學院承辦並具體負責。

以上內容參考中國田徑協會-舉辦2020年全國田徑中級教練員崗位培訓班

『肆』 教練員如何提高自身水平

田徑項目向來被視為一個國家綜合體育實力的代表，同時又是我國競技體育中相對落後的項目之一，因此有效提高田徑項目的成績就成為我國體育事業長期以來的目標之一，而教練員執教能力的提高則是有效提高田徑成績的關鍵所在。本文結合馬滕斯執教理論談，以期能對我國田徑教練員的執教能力提高有所幫助。
一、執教能力與執教理念的關系
教練員執教能力，是教練員在認識、反映運動實踐活動過程中所具備的各種本領的綜合，包括指導運動訓練，競賽的能力，保證和完善這一過程的決策能力。我們國內的田徑教練員，為何綜合執教水平一直上不去，其原因就在於執教理念的不明確！何謂執教理念，田徑執教理念是指教練員在理性領域內的感悟，在長期學習和訓練的實踐過程中，不斷思考總結而形成的辨證哲學思想和觀念，在把握田徑運動本質規律和運動發展趨勢，總結自我執教經歷所概括提煉而成的一種具有個性創新的信念和觀點的總稱。它是田徑教練員智慧的結晶，也是其執教魅力的標志和訓練理論與實踐的依據。
二、馬滕斯執教理念的基本觀點
馬滕斯是美國著名運動心理學家，在其名著《執教成功之道》中，提出了以運動員為中心的執教理念。這種觀點是一種基於以人為本的觀點，是在物質高度發達社會的體育發展方向。在現階段我國還不能全面展開，一方面由於我國的國力所限；另一方面是東西方文化的巨大差異。但我認為在書中所體現的，把運動員作為人來重視的精神以及教練員對於自身的多方面要求是值得提倡的，這些是我們眾多國內教練尤其是廣大的基層教練員所欠缺的。
三、做好自己的教練
在現階段，提高執教能力的關鍵是明確執教的理念，而一名田徑教練員的執教理念應該是，做好自己的教練。這里的自己具體指兩個方面，其一要勇於做我們自己的教練，不斷地提高自己；其二是要適當的給運動員一定權力，讓他們參與訓練，敢於做他們自己的教練。
首先，我們教練長期以來，一直習慣了馬滕斯教授所講的命令式的執教風格，其特點是運動員按我們的計劃走就行了，即擁有本專業的知識和經驗。我們可能在對於運動員和我們自己時採用了兩個標准，一方面對於運動員要求非常的嚴苛，另一方面對於我們自己卻很寬恕甚至是放縱，這樣的結果會怎樣呢？如《執教成功之道》中所述,「教練員應該清楚，自己對學生運動員的教育影響力極大，無論好的還是壞的。」也就是說，教練對於運動員的影響力，可能遠大於你能感到的水平。同時，作者還認為培養運動員，不應只為比賽為金牌而培養，而也應該作為一個正常的青年人來培養，道德品格和體育精神的傳授，應與技術的傳授同步進行。我們總是在抱怨責罵運動員的各種道德問題，卻不去反思一下自己,作為教練員必須也做自己的教練，每天早上照鏡子的時候也照照自己的言行，照照自己的思想。
其次作為運動員，應當給予他們自己思考的空間和時間，從而至少是部分地自己參與訓練，做自己的教練。長期的命令式訓練，在僵化了教練員思想的同時，更抑制了運動員的活力。比如鐵餅項目是一個非常需要動腦子的項目，不能只聽教練的講解就行了，重要的還是在自己的思考。具體實行中，馬滕斯提出了向運動員袒露自己。比如在訓練時，定期不定期的與運動員談訓練的體會，交流他們的想法，形成一個小規模的互動。這就是適當的給運動員一定權力，讓他們參與訓練，敢於做他們自己的教練。
四、文化修養對執教能力的影響
要擁有正確而有效的執教理念，還需要每個田徑教練員提高多方面的素質，特別是文化的修養。因為決定田徑比賽成敗是多種因素造成的，但在雙方實力較為接近的前提下，教練員的訓練質量、排兵和布陣、臨場指揮的隨機應變能力，對取勝起著至關重要的作用。現代田徑比賽已經不僅僅是運動員之間的拼搏與較量了。在這場戰爭中，同時也存在教練員執教理念之間的競爭。所以，擁有自己獨特田徑理念和理論體系的執教之道，已成為田徑運動興旺發達和一場關鍵性比賽勝敗的基本保障。
在另一方面，目前我國田徑教練員大多是由運動員轉型而來，他們從小就接受田徑訓練，有較好的基本技術和比賽經驗，應對復雜情況的能力較強。他們有嚴謹而系統的訓練計劃和方法，能客觀地分析本方、對方的實力和劣勢，制定相應的戰術方案。不足的是，由於這些教練員很早接觸田徑，使得他們無法保證正常的義務教育和基礎教育。影響到他們的運動訓練水平的提高以及對田徑訓練理念的深入理解。再加上這些教練員從退役就從事教練工作，往往只能靠自己的運動實踐經驗進行傳幫帶。這種所謂的「經驗型」的教練員，缺少創新能力，難以形成具有獨特個性的執教理念。雖然有些教練員開始注重以技術動作的改進來提高運動成績，但是他們的訓練離科學訓練的要求還存在著較大的差距。再加上一些人知識結構單一，對田徑運動發展規律與趨勢資料的擁有以及對國外最新田壇動態方向與科研信息的收集和處理都帶有片面性，開展工作的時候缺乏條理性和概括性。如不改變這種現狀，是難以和田徑強國展開對抗的。
從近幾年重大的國際比賽來看，我國田徑理念還落後於歐美強國。其根本原因是我們的訓練和比賽理念還未能突破過去的固有思路。現代社會已經進入知識化、信息化、數字化的高科技時代，在這種知識信息爆炸的時代，如果不學習，不會學習，必然被淘汰。作為一名田徑教練員，要不斷地去追求新知識，不斷地更新自己的知識體系，要善於取眾家所長為自己所有。要創新就必須以知識為基礎，沒有一定的知識積累，觀念的提升就更談不上。而要提高田徑理論創新就必須提高教練員的素質，這是轉變訓練觀念的關鍵。只有不斷地提高教練員的文化層次和素養，才能使我國田徑教練員的運動訓練思維模式、田徑理念發生轉變和提升，才能真正適應競技體育，適應現代田徑運動的發展和需要。
綜上，提高執教的能力的核心是明確執教的理念，教練不僅要教別人，也要教自己；運動員不僅要訓練自己，也要開始指導自己。只有根據田徑運動的發展趨勢，在體育科技領域中不斷地了解世界最先進的發展動態，結合我國實際，加強田徑科學研究及訓練實踐，提出先進的現代田徑訓練理念，才能有效地提高田徑項目教練員執教能力，才能真正振興我國的田徑項目。

『伍』 如何提高田徑教練員的執教能力

一個運動員水平的高低，進步的快慢，作風的優劣，都與教練員有著密切的關系，教練員既是運動員的教育者，運動員訓練的組織者，運動競賽的指揮者，同時也是運動員的知心朋友。通過訓練、比賽和日常生活，教練員要用愛國主義思想去武裝運動員的頭腦，用科學的訓練方法指導運動員進行訓練與比賽，從而培養運動員銳意進取、勇於拼搏的精神，一個優秀運動員的成長過程，教練員擔負著重大責任。要培養出一流的運動員，教練員就要在訓練中不斷總結、思索，拓寬訓練方法，提高自身素質。

一、教練員應具有事業心
古往今來，一切在事業上有所成就的人，都有他自己的遠大抱負和為之奮斗的目標。斯大林曾說過：「偉大的毅力，只為偉大的目標而產生。」那麼，我們教練員的目標是什麼呢？我們的教練員就是為國際輸送或直接培養出有理想、有道德、有文化、守紀律，具有高級運動技術水平，能在世界比賽中為國家爭光的運動員和運動隊。要想達到這個目標，絕不是那麼容易的。只有那些勇於獻身、堅強不屈、踏踏實實、謙虛好學、不斷探索，願為體育事業做出巨大犧牲的人才能達到。
二、教練員的職責
（1）在運動員成長的過程中，教練員不僅在比賽場上、訓練場上，教育運動員，注重培養他們的作風，鍛煉他們的意志，提高他們的技術、戰術水平，而且也要在生活中敢於管理，善於教育，真誠關心，耐心幫助，做運動員的知心朋友。實踐證明，在運動員的成長中，教練員的理想、性格、素養、言行、舉止，都對他們起著潛移默化的影響。大家知道，榜樣的力量是無窮的，教練員嚴於律己，虛心好學，不斷探索，以身作則，才能更好地引導運動員正確地理解生活，熱愛祖國，熱愛事業，珍惜自己的青春年華去創業為國爭光。世界鏈球紀錄保持者謝迪赫的教練員，著名的前蘇聯功勛教練員邦達爾丘克指出：「青年人的運動才幹不加培育也能夠明亮閃光，但是熄滅也是很快，很早。」又指出：「運動員的品德愈差，他誇耀自己的成就就愈早，恰好，他丟掉自己的成就也就愈快！」因此，對運動員不僅要訓練他們的身體，而且要疏導他們的思想。
（2）在訓練中，教練員要能指導，善於指導，在比賽中做軍師，做指揮員。一個優秀的教練員，必須是懂業務的內行，要熟練地掌握訓練原理、方法手段、技術理論、心理訓練、電話訓練、裁判法等等。
在訓練中嚴要求，高標准，貫徹因材施教等原則。俗話說：「嚴師出高徒」，只有嚴格要求才能育出英才。教練員要敢於要求，令出必行，一絲不苟，雷厲風行，身體力行，正如朱建華的教練員胡鴻飛指出的：「先有思想上的高度，才會有橫桿上的高度」。不嚴格要求，運動員思想上松鬆散散，不會有所作為。對運動員嚴，對自己就得更嚴，要求運動員勤學苦練，自己就必須更加勤快，著名的美國心理學家康西爾曼指出：「稱職的教練員應是什麼樣的呢？現在幾經有了一個新的概念，應該是心理學家，是生理學家，又是物理學家；」只有全面發展的教練員，才能培養出色的運動員。
（3）在比賽中，要做好調查研究，掌握信息，知己知彼，掌握主動，奪取勝利，孫子兵法雲：「知己知彼，百戰不殆。」「三國」中諸葛亮，「水滸」中的吳用，是眾所周知的智多星，他們除了博學多聞外，主要是依靠「調查研究」奪得了一個個戰斗的勝利，是後人學習的楷模各項比賽在某種意義上講也是一場戰爭，要取得戰斗的勝利，也必須做好調查研究工作，掌握信息，知己知彼，合理運用技術，分配好力量，教練員在比賽中要頭腦冷靜，富於洞察，進行邏輯思維，不受外來干擾，當機立斷做出決策，才能奪取勝利，優柔寡斷，縮手縮腳，只能說明教練員的素質欠佳。
三、教練員應是一個勇敢的探索者
康西爾曼指出：「教練員用不能自滿，止步不前；」「真正的教練員是一個無止境的探索者，探索新方法，最大限度地提高他的成就；」當今，我國已進入了信息社會、高科技、多學科訓練正在改變傳統訓練。為了適應時代的要求，教練員必須肯於學習，善於學習。現代科學訓練，不僅要求教練員要有基礎理論知識，還要努力學習運動訓練學、運動醫學、運動生理學、運動解剖學、運動心理學、運動生物力學、體育統計學、人體遺傳學、人體測量學、微電子學、教育學、哲學、邏輯學、營養學和外語，同時還要具備專項理論知識，技術戰術里理論，專項訓練的原理、方法、裁判法等……。
教練員應具有高級的分析問題，解決問題的能力，在訓練中要大膽開拓，在選材中要注意運用科學方法選材，就我國運動員的成長歷史看，我們也吃了不少缺乏科學選材的苦頭，使大批有才乾的運動員由於發現的晚，而推遲了為國爭光的時機，甚至有些優秀的運動險些被淘汰。鄒振光、朱建華，他們起初都不從事最後成功的項目，而是後來教練員發現而被定向的代表人物。例如：鄒振光先是跨欄的運動員，曾險些被淘汰，後轉練三級跳遠，最後獲得了成功，成為世界天壇的一顆明星。選材盡量減少淘汰率，「人無完人，金無足赤」，運動員也是一個人，而且是一個經驗尚缺的青年人，因此在選材上要看主流，看本質，決不要被他們的技術不足所蒙蔽，更不能以個人的恩怨取捨，從而扼殺他們，埋沒他們。

『陸』 假如你是一名田徑教練員你如何制定一周的訓練計劃

這個問題要看你是練什麼項目的田徑，打個比方如果你是練馬拉松項目的，看你要達到什麼水平，比如全馬想達到330的要求，那你必須一周7天要練5天時間，周一是跑休時間，周二是跑間歇時間，間歇必須要有200米、400米、800米、1000米、2000米的間歇，每一周輪流跑，周三有氧跑10公里，周四跑節奏跑，要求配速420，周五跑休，周六輕松跑12公里，周日LSD長距離跑，LSD可以有氧跑，但有些星期可以跑個快的長距離，這樣一周的馬拉松訓練計劃就完成了。

『柒』 田徑教練員如何培養運動員的動機

你好，運動動機就是運動的主動性，培養運動員的運動積極性就要使他們熱愛運動，從運動的一些好處，和一些名人的成就方面就可以感染他們的情緒，使他們心中有一個目標， 希望我的回答可以幫到你，圍觀是一種力量。

『捌』 田徑運動訓練的主要理論有哪些

一、選題的目的和意義

目的：
田徑運動發展需要科學理論的支持，
本文對田徑運動訓練理論研究正是順應了
田徑運動訓練發展的這種趨勢和需要，
對田徑運動訓練理論研究，
本身也是田徑運動發展
到一定階段的必然，
它將會對田徑運動訓練實踐形成一種強有力的理論支持，
也會為田徑
運動訓練方法的科學運用以及不斷創新提供理論上的重要保證。
本文通過對當前田徑運動
訓練理論的研究現狀進行詳細分析，
深化對田徑運動訓練理論的認識，
找出當今田徑運動
訓練理論發展的特點和趨勢，
為我國田徑運動訓練水平的提高，
提出一些有建設性的意見，
為教練員制定田徑訓練計劃和方法提供參考依據。

意義：對田徑運動訓練理論的研究具有理論意義和實踐意義。

(1)
通過對田徑運動訓練理論的研究，可以展現當前田徑運動訓練理論研究新的進展，
對原有的已經不適應田徑訓練與競賽的理論進行改革，
使田徑運動訓練理論向系統化、
科
學化方向發展，進一步完善田徑運動訓練理論體系，以適應田徑運動的不斷發展。

(2)
通過對田徑運動訓練理論的研究，提高田徑運動訓練理論的時代性、科學性，增進
人們對田徑運動訓練現象的認識和了解，
提供田徑運動的訓練思路和模式，
為田徑教練員
制定田徑訓練計劃提供參考，
可以更好的指導田徑運動的訓練和競賽，
提高田徑運動訓練
水平，推動我國田徑運動更快、更好的發展。

二、國內外研究現狀

國內研究現狀：

高春明、岳新坡，毛愛華指出隨著現在比賽次數比以前成倍增加，過去在一個年度中
安排一到兩個大訓練周期已不能適應現在比賽的需要，
現在田徑訓練的年度訓練周期安排
應是多個大周期，每個大周期的訓練時間縮短，促使運動員連續出現最佳競技狀態，以取
得優異運動成績。同樣持這種觀點還有林錦清、倪超，認為在在每個周期訓練中完整技

術的訓練應貫穿全年的各個時期。

茅如林，
傅建東，
毛冬香，
高春明認為訓練中要突出專項強度。
現代運動訓練實踐中，
有的教練員和學者提出訓練過程中經常採用與比賽接近的負荷量和強度，
才能使運動員長
時期的保持競技狀態，隨時參賽，隨時出成績。

陳仁偉，林錦清，倪超研究認為現在田徑訓練的內容應圍繞專項來設計，在訓練方法
上提出了訓練方法更新理論，
平時所採用的訓練方法、
手段要經常更新，
要注意不斷創新。
每周訓練內容的固定搭配要經常交換，
每次訓練課除了突出一項主要內容之外，
最好安排
綜合性練習，讓運動員有新鮮感。

高春明樹立了速度訓練為核心的指導思想，
世界優秀運動員無一例外是把提高運動員
的速度放在了首位。以專項速度為核心，並建立合理的速度結構。堅持速度訓練為核心的
指導思想有助於高水平田徑運動員的培養，也是田徑運動訓練的發展方向。

國外研究現狀：

通過查閱資料發現，
我國的田徑運動訓練理論方面的研究學者尹軍，
李鴻江對周期理
論的研究主要是綜合分析了國內外的文獻資進行了總結，
發現現在學者們對周期訓練理論
的研究主要是依據生物科學中的超量恢復理、
機體適應原理，
系統科學中的階段性與整體
性原理，對不同田徑專項訓練周期的設與安排，以及訓練方法、內容、手段、原則等方面
進行了較為廣泛而細致的研究，並列了一些具有代表性的專家學者的研究成果。

國內外學者在訓練過程的周期劃分、訓結構、訓練內容等方面有較為一致的看法，但
在周期的具體安排上卻存在巨大差異，這能與運動員個體差異以及各國的季節差異有關。
但是仍需要指出的是，
最近幾年有一些練學專家對馬特維耶夫的傳統訓練周期理論提出了
質疑和批判，並提出了新的周期控制式。員長時期的保持競技狀態，隨時參賽，隨時出成
績。國外還把當前訓練的特點總結為「一快、二多、三大」。即全年訓練節奏快，訓練天
數多課次多，
每次課總運動量大、
密度大，
強度大。
勢。
表現為
:(1)
年訓練量、
周訓練量、
課訓練量加大；
(2)
課的訓練強度加大；
(3)
年參賽次數增加，密度加大；
(4)
恢復調整期
縮短等。呂季東指出現代訓練的負荷安排具有如下特徵
:(1)
總量不斷增大；
(2)
突出專項
負荷強度的增加；
(3)
強調負荷安排的定向化；
(4)
負荷指標的定量化

『玖』 田徑教練要求是什麼

田徑教練證報名條件：

(一)年齡在60歲以下，具有有效的中級教練員崗位培訓合格證書，或具有中級教練員職稱；

(二)在滿足以上報名條件情況下，屬於國家田徑單項奧林匹克高水平後備人才基地的教練員可優先報名(報名時請標注所屬基地名稱)。

(9)田徑教練員培訓方案擴展閱讀：

資格說明

1、學員一經繳費報名，不得以任何原因和理由要求退學。學員如因個人特殊原因不能參加培訓的，須在參加原定培訓班前10天（逾期不予受理）書面提出申請，經培訓機構書面答復後，可以自行安排或推薦一人使用自己的培訓名額。否則，按自動退學處理。

2、學員培訓有效期為一年（從報名當日起計算）。學員在有效期內可自行選擇某期培訓班和考試時間，需補考者可申請參加考試當月的培訓課程。有效期內，學員因個人原因不參加培訓的，按自動退學處理。

3、學員的培訓名額只能本人使用，不得私自轉讓。學員可結合自己的時間安排與培訓機構培訓計劃、省鑒定站鑒定時間安排，選擇培訓時間和鑒定時間，參加培訓和鑒定。

4、已參加培訓課程的學員，培訓名額只能歸本人使用。

5、學員自動退學時,不退還報名時繳納的所有費用。