魚骨的策劃方案

① 用魚骨圖分析問題的原因，要求內容為工作中所遇到的問題，比如和同事的溝通

魚骨圖(Cause & Effect/Fishbone Diagram)魚骨圖是由日本管理大師石川馨先生所發明出來的，故又名石川圖。魚骨圖是一種發現問題「根本原因」的方法，它也可以稱之為「Ishikawa」或者「因果圖」。 [編輯本段]一、魚骨圖定義 問題的特性總是受到一些因素的影響，我們通過頭腦風暴法找出這些因素，並將它們與特性值一起，按相互關聯性整理而成的層次分明、條理清楚，並標出重要因素的圖形就叫特性要因圖。因其形狀如魚骨，所以又叫魚骨圖（以下稱魚骨圖），它是一種透過現象看本質的分析方法。 同時，魚骨圖也用在生產中，用來形象地表示生產車間的流程。 頭腦風暴法（Brain Storming——BS）：一種通過集思廣益、發揮團體智慧，從各種不同角度找出問題所有原因或構成要素的會議方法。BS有四大原則：嚴禁批評、自由奔放、多多益善、搭便車。 [編輯本段]二、魚骨圖的三種類型 A、整理問題型魚骨圖（各要素與特性值間不存在原因關系，而是結構構成關系） B、原因型魚骨圖（魚頭在右，特性值通常以「為什麼……」來寫） C、對策型魚骨圖（魚頭在左，特性值通常以「如何提高/改善……」來寫） [編輯本段]三、魚骨圖製作 製作魚骨圖分兩個步驟：分析問題原因/結構、繪制魚骨圖。 1、分析問題原因/結構。 A、針對問題點，選擇層別方法（如人機料法環等）。 魚骨圖 B、按頭腦風暴分別對各層別類別找出所有可能原因（因素）。 C、將找出的各要素進行歸類、整理，明確其從屬關系。 D、分析選取重要因素。 E、檢查各要素的描述方法，確保語法簡明、意思明確。 分析要點： a、確定大要因（大骨）時，現場作業一般從「人機料法環」著手,管理類問題一般從「人事時地物」層別，應視具體情況決定； b、大要因必須用中性詞描述（不說明好壞），中、小要因必須使用價值判斷（如…不良）； c、腦力激盪時，應盡可能多而全地找出所有可能原因，而不僅限於自己能完全掌控或正在執行的內容。對人的原因，宜從行動而非思想態度面著手分析； d、中要因跟特性值、小要因跟中要因間有直接的原因-問題關系，小要因應分析至可以直接下對策； e、如果某種原因可同時歸屬於兩種或兩種以上因素，請以關聯性最強者為准（必要時考慮三現主義：即現時到現場看現物，通過相對條件的比較，找出相關性最強的要因歸類。） f、 選取重要原因時，不要超過7項，且應標識在最末端原因； 2、魚骨圖繪圖過程 A、填寫魚頭（按為什麼不好的方式描述），畫出主骨 B、畫出大骨，填寫大要因 C、畫出中骨、小骨，填寫中小要因 D、用特殊符號標識重要因素 要點：繪圖時，應保證大骨與主骨成60度夾角，中骨與主骨平行 [編輯本段]四、魚骨圖使用步驟 (1)查找要解決的問題； (2)把問題寫在魚骨的頭上； 魚骨圖分析 (3)召集同事共同討論問題出現的可能原因，盡可能多地找出問題； (4)把相同的問題分組，在魚骨上標出； (5)根據不同問題徵求大家的意見，總結出正確的原因； (6)拿出任何一個問題，研究為什麼會產生這樣的問題？ (7)針對問題的答案再問為什麼？這樣至少深入五個層次（連續問五個問題）； (8)當深入到第五個層次後，認為無法繼續進行時，列出這些問題的原因，而後列出至少20個解決方法。 [編輯本段]五、魚骨圖案例分析 魚骨圖分析法是咨詢人員進行因果分析時經常採用的一種方法，其特點是簡捷實用，比較直觀。現以某煉油廠情況作為實例，採用魚骨圖分析法對其市場營銷問題進行解析，(具體如圖所示) 圖中的「魚頭」表示需要解決的問題，即該煉油廠產品在市場中所佔份額少。根據現場調查，可以把產生該煉油廠市場營銷問題的原因，概括為5類。即人員、渠道、廣告、競爭和其它。在每一類中包括若干造成這些原因的可能因素，如營銷人員數量少、銷售點少、缺少宣傳策略、進口油廣告攻勢等。將5類原因及其相關因素分別以魚骨分布態勢展開，形成於骨分析圖。 下一步的工作是找出產生問題的主要原因，為此可以根據現場調查的數據，計算出每種原因或相關因素在產生問題過程中所佔的比重，以百分數表示。例如，通過計算發現，「營銷人員數量少」，在產生問題過程中所佔比重為35%，「廣告宣傳差」為18%，「小包裝少」為25%，三者在產生問題過程中共佔78%的比重，可以被認為是導致該煉油廠產品市場份額少的主要原因。如果我們 魚骨圖 針對這三大因素提出改進方案，就可以解決整個問題的78%。該案例也反映了「20:80原則」，即根據經驗規律，20%的原因往往產生80%的問題，如果由於條件限制，不能100%解決問題，只要抓住佔全部原因20%，就能夠取得80%解決問題的成效。 以下是案例：http://wenku..com/view/f7d5ca5c3b3567ec102d8a9a.html

② 在書本探究骨的成分和特性活動中，將魚骨中的有機物去除，用了以下哪種方法（）A．用水浸泡B．用稀

A．有機物不溶於水，本方法不可取．B．用稀鹽酸浸泡，骨骼中的碳酸鈣可溶解於稀鹽酸，本方法可除去骨骼中的無機物．C．將骨骼放在酒精燈上煅燒，燃燒的部分是有機質，剩餘部分是無機質，用酒精燈火焰燒魚骨可將魚骨中的有機物去除．D．將魚骨放入試管加熱，不能除去魚骨的有機物，也不能除去無機物．
故選：C

③ 魚骨圖的標准

魚骨圖

網路名片

魚骨圖
魚骨圖是由日本管理大師石川馨先生所發明出來的，故又名石川圖。魚骨圖是一種發現問題「根本原因」的方法，它也可以稱之為「Ishikawa」或者「因果圖」。

一、魚骨圖定義

魚骨圖(Cause & Effect/Fishbone Diagram)
問題的特性總是受到一些因素的影響，我們通過頭腦風暴法找出這些因素，並將它們與特性值一起，按相互關聯性整理而成的層次分明、條理清楚，並標出重要因素的圖形就叫特性要因圖。因其形狀如魚骨，所以又叫魚骨圖（以下稱魚骨圖），它是一種透過現象看本質的分析方法。 同時，魚骨圖也用在生產中，用來形象地表示生產車間的流程。
頭腦風暴法（Brain Storming——BS）：一種通過集思廣益、發揮團體智慧，從各種不同角度找出問題所有原因或構成要素的會議方法。BS有四大原則：嚴禁批評、自由奔放、多多益善、搭便車。
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二、魚骨圖的三種類型

A、整理問題型魚骨圖（各要素與特性值間不存在原因關系，而是結構構成關系）
B、原因型魚骨圖（魚頭在右，特性值通常以「為什麼……」來寫）
C、對策型魚骨圖（魚頭在左，特性值通常以「如何提高/改善……」來寫）
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三、魚骨圖製作

製作魚骨圖分兩個步驟：分析問題原因/結構、繪制魚骨圖。
1、分析問題原因/結構。
A、針對問題點，選擇層別方法（如人機料法環等）。

魚骨圖
B、按頭腦風暴分別對各層別類別找出所有可能原因（因素）。
C、將找出的各要素進行歸類、整理，明確其從屬關系。
D、分析選取重要因素。
E、檢查各要素的描述方法，確保語法簡明、意思明確。
分析要點：
a、確定大要因（大骨）時，現場作業一般從「人機料法環」著手,管理類問題一般從「人事時地物」層別，應視具體情況決定；
b、大要因必須用中性詞描述（不說明好壞），中、小要因必須使用價值判斷（如…不良）；
c、腦力激盪時，應盡可能多而全地找出所有可能原因，而不僅限於自己能完全掌控或正在執行的內容。對人的原因，宜從行動而非思想態度面著手分析；
d、中要因跟特性值、小要因跟中要因間有直接的原因-問題關系，小要因應分析至可以直接下對策；
e、如果某種原因可同時歸屬於兩種或兩種以上因素，請以關聯性最強者為准（必要時考慮三現主義：即現時到現場看現物，通過相對條件的比較，找出相關性最強的要因歸類。）
f、 選取重要原因時，不要超過7項，且應標識在最末端原因；
2、魚骨圖繪圖過程
A、填寫魚頭（按為什麼不好的方式描述），畫出主骨
B、畫出大骨，填寫大要因
C、畫出中骨、小骨，填寫中小要因
D、用特殊符號標識重要因素
要點：繪圖時，應保證大骨與主骨成60度夾角，中骨與主骨平行
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四、魚骨圖使用步驟

(1)查找要解決的問題；
(2)把問題寫在魚骨的頭上；

魚骨圖分析
(3)召集同事共同討論問題出現的可能原因，盡可能多地找出問題；
(4)把相同的問題分組，在魚骨上標出；
(5)根據不同問題徵求大家的意見，總結出正確的原因；
(6)拿出任何一個問題，研究為什麼會產生這樣的問題？
(7)針對問題的答案再問為什麼？這樣至少深入五個層次（連續問五個問題）；
(8)當深入到第五個層次後，認為無法繼續進行時，列出這些問題的原因，而後列出至少20個解決方法。
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五、魚骨圖案例分析

魚骨圖分析法是咨詢人員進行因果分析時經常採用的一種方法，其特點是簡捷實用，比較直觀。現以某煉油廠情況作為實例，採用魚骨圖分析法對其市場營銷問題進行解析，(具體如圖所示)
圖中的「魚頭」表示需要解決的問題，即該煉油廠產品在市場中所佔份額少。根據現場調查，可以把產生該煉油廠市場營銷問題的原因，概括為5類。即人員、渠道、廣告、競爭和其它。在每一類中包括若干造成這些原因的可能因素，如營銷人員數量少、銷售點少、缺少宣傳策略、進口油廣告攻勢等。將5類原因及其相關因素分別以魚骨分布態勢展開，形成於骨分析圖。
下一步的工作是找出產生問題的主要原因，為此可以根據現場調查的數據，計算出每種原因或相關因素在產生問題過程中所佔的比重，以百分數表示。例如，通過計算發現，「營銷人員數量少」，在產生問題過程中所佔比重為35%，「廣告宣傳差」為18%，「小包裝少」為25%，三者在產生問題過程中共佔78%的比重，可以被認為是導致該煉油廠產品市場份額少的主要原因。如果我們

魚骨圖
針對這三大因素提出改進方案，就可以解決整個問題的78%。該案例也反映了「20:80原則」，即根據經驗規律，20%的原因往往產生80%的問題，如果由於條件限制，不能100%解決問題，只要抓住佔全部原因20%，就能夠取得80%解決問題的成效。
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六、用統計工具軟體MINTAB製作魚骨圖

統計 > 質量工具 > 因果（魚骨圖）
使用因果（魚骨或 Ishikawa）圖組織有關問題的潛在原因的集體討論信息。圖表幫助您了解潛在原因之間的關系。可以繪制空白圖，也可以繪制根據所需詳細程度填充的圖，包括子分支。盡管沒有構造魚骨圖的「正確」方法，但某些類型本身就很適合於許多不同的情況。
注
創建因果圖後，可以更改或添加分支或子分支。請參見添加/更改分支。
對話框項
原因
在列中：如果在列中列出原因，請選擇此項，然後為圖中相應的分支輸入原因的列表。列中的條目寬度最大可達 72 個字元。奇數分支位於頂部（從左到右分別為 5、3，然後是 1），而偶數分支位於底部（6、4，然後是 2）。要顯示含有主分支但不含原因的圖，請不要選擇任何列。
常量：選擇此項以將原因作為常量輸入，然後為圖中相應的分支輸入原因的列表。在原因之間用空格分隔。奇數分支位於頂部（從左到右分別為 5、3，然後是 1），而偶數分支位於底部

魚骨圖
（6、4，然後是 2）。要顯示含有主分支但不含原因的圖，請不要選擇任何列。
標簽：鍵入要顯示的標簽以更改默認的分支標簽。默認情況下，分支 1 到 6 的標簽為（按順序）「人員」、「機器」、「材料」、「方法」、「測量」和「環境」。奇數分支位於頂部（從左到右分別為 5、3，然後是 1），而偶數分支位於底部（6、4，然後是 2）。要顯示空白圖，請選中不給分支加標簽。
子：單擊此項為相應的分支添加子分支。
效應：鍵入所需的文本，為效應或正在嘗試解決的問題顯示標簽。此文本顯示在圖的右側。最多可以使用 72 個字元。
標題：鍵入所需的文本以將默認標題替換為您自己的自定義標題。
不給分支加標簽：選中此項以禁止給分支加標簽。
不顯示空分支：選中此項以禁止顯示沒有為其指定數據的空分支。

④ 小班手工《魚骨頭》教案

活動目標：

1、能用各種扣子一個緊挨著一個張貼在魚身上。

2、體驗給魚裝飾魚鱗的樂趣。

活動准備：

各種扣子、人手一條沒有鱗片的魚

活動過程：

一、欣賞各種熱帶魚的圖片，感受熱帶魚身上的色彩美、圖案美。

師：誰能告訴我你看到了什麼顏色的小魚？

師：它身上長著什麼美麗的圖案？

二、創設情境，引起幼兒製作的興趣。

出示一條沒有魚鱗的小魚。

師：有條小魚很不開心，你們知道為什麼啊？

師：原來它身上沒有美麗的魚鱗。

三、教師示範。

1、介紹製作材料。

師：我們一起來幫助它吧，為他裝上美麗的魚鱗，老師有個好辦法，你們想不想知道？我這有一樣神奇的東西，它可以用來當成小魚的魚鱗，你們看這是什麼？（扣子）

2、教師示範，以兒歌的形式介紹製作步驟。

教師邊念兒歌邊示範

師：我要把扣子變成魚鱗。

A、撕去雙面膠。

B、拿起小扣子，從上往下貼。

C、一個一個緊緊排好隊。

幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習

師：你們看清楚了嗎？我們一起來試試，小手拿出來。

3、教師講解製作的要點

A、撕下的雙面膠要放在籃子里。

B、小扣子要一個挨著一個，緊緊地排好隊，不能留很大的空隙，否則魚鱗就不漂亮了。

四、幼兒操作，教師巡迴指導。

五、作品評價

師：誰覺得自己的魚鱗裝飾的漂亮的，可以給我們介紹一下。

活動反思：

活動的層次比較清晰，但是環節之間有些脫節，前半部分是讓幼兒來欣賞熱帶魚身上的花紋，但是後面在裝飾魚鱗的時候就沒有體現前面觀察的重點，而只是讓幼兒從上往下緊緊的來帖，對小班下學期的孩子來說有些太簡單了。

⑤ 福建漳州東山島的魚骨沙洲風景漂亮，為什麼卻很少有人知道

福建漳州東山島的魚骨沙洲風景十分漂亮，但是卻沒有人知道，我覺得這有三個原因。第一個原因是因為那邊還沒有開發成自己獨特的旅遊資源，導致了那邊旅遊資源不完善，因此也很少有人知道；第二個原因是因為那邊還沒有做一定的旅遊宣傳，因此沒有人知道；第三個原因是因為那一邊可以旅遊的景點實在是太少了，沒有足夠的吸引力。

第三個原因，我覺得可能是因為那個地方可以旅遊的風景景點太少了，形成不了一個旅遊的產業鏈。現在的人去旅遊，基本上都要看旅遊的景點是否豐富，旅遊的行程是否多樣，還有旅遊的過程是否開心...

如果那個地方只有一兩個景點，那麼自然也就沒有吸引力，去的人也就會很少，去的人少了也就做不出什麼口碑，知名度也提不起來，這就造成了一個惡性循環...因此很少有知道有這么一個好看的地方也是正常的，加上國內有很多小島也十分美麗，這些地方有一定的知名度，也有一定的宣傳手段，他們在吸引遊客，這方面更有力度，因此這個地方也就更加有很少人知道了。

⑥ 一場完整的活動策劃都要用到哪些工具

在回答問題之前，這個題目已經設定了題主對參加自己活動的用戶有一定的了解了。

那麼可以參考一下我的流程：

1. 更加確定用戶畫像，可以利用各種數據平台或者數據報告，包括用秀贊表單製作的簡單問卷進行人群調查，在後台得到數據統計，再決定活動方案。

2. 確定活動形式。線上活動還是線下活動運營，線上線下又分別是哪種方案。

3. 確定活動方案。在前兩步確定的前提下，確定好活動內容、活動方式、活動場地等細節之後，決定整體方案。

4. 宣傳方案。利用秀贊H5進行線上活動宣傳及報名，方便統計人數，線下可以進行地推。

⑦ 急求一份策劃案，加上魚骨分析圖，要怎麼寫

魚骨分析圖就用思維導圖做，軟體叫「Xmind」。策劃案就看你的內容咯，活動主題。活動時間，活動地點，活動目的，活動內容，等等。若不清楚，可以說詳細一點，我會具體回你

⑧ 魚骨圖的案例分析

魚骨圖分析法是咨詢人員進行因果分析時經常採用的一種方法，其特點是簡捷實用，比較直觀。現以某煉油廠情況作為實例，採用魚骨圖分析法對其市場營銷問題進行解析，（具體如圖所示）
圖中的「魚頭」表示需要解決的問題，即該煉油廠產品在市場中所佔份額少。根據現場調查，可以把產生該煉油廠市場營銷問題的原因，概括為5類。即人員、渠道、廣告、競爭和其它。在每一類中包括若干造成這些原因的可能因素，如營銷人員數量少、銷售點少、缺少宣傳策略、進口油廣告攻勢等。將5類原因及其相關因素分別以魚骨分布態勢展開，形成魚骨分析圖。
並可依數據報表、現場調查的統計數據，通過結構分析以百分數表示。計算出每種原因或相關因素在產生問題過程中所佔的比重。
例：採用結構分析法（找工作/問題重點）
結構指標（%）=（總體中某一部分/總體總量）X100% 項目（1） 項目（2） 小包裝少 項目（4） 廣告宣傳差 營銷人員數量少 項目（7） 總量 3 7 25 4 18 35 8 100 3% 7% 25% 4% 18% 35% 8% 總量% 通過計算發現，「營銷人員數量少」，在產生問題過程中所佔比重為35%，「廣告宣傳差」為18%，「小包裝少」為25%，三者在產生問題過程中共佔78%的比重，可以被認為是導致該煉油廠產品市場份額少的主要原因。如果我們針對這三大因素提出改進方案，就可以解決整個問題的78%。該案例也反映了「20:80原則」，即根據經驗規律，20%的原因往往產生80%的問題，如果由於條件限制，不能100%解決問題，只要抓住佔全部原因20%，就能夠取得80%解決問題的成效。

⑨ 如何用魚骨圖策劃燒烤

應該和遠古人類烤魚聯系在一起突出原生態的風味口感

⑩ 有和魚刺管理方法同類型的管理方法嗎

魚骨圖管理方法可與層次分析法結合，詳情可參考： http://wiki.mbalib.com/wiki/%E9%B1%BC%E9%AA%A8%E5%9B%BE%E5%88%86%E6%9E%90%E6%B3%95 魚骨圖(Cause & Effect/Fishbone Diagram) 魚骨圖定義 魚骨圖又名特性因素圖是由日本管理大師石川馨先生所發展出來的，故又名 石川圖 。魚骨圖是一種發現問題「根本原因」的方法，它也可以稱之為「 因果圖 」。魚骨圖原本用於質量管理。 問題的特性總是受到一些因素的影響，我們通過頭腦風暴找出這些因素，並將它們與特性值一起，按相互關聯性整理而成的層次分明、條理清楚，並標出重要因素的圖形就叫 特性要因圖 。因其形狀如魚骨，所以又叫 魚骨圖 （以下稱魚骨圖），它是一種透過現象看本質的分析方法，又叫 因果分析圖 。 同時，魚骨圖也用在生產中，來形象地表示生產車間的流程。 頭腦風暴法（Brain Storming——BS）：一種通過集思廣益、發揮團體智慧，從各種不同角度找出問題所有原因或構成要素的會議方法。BS有四大原則：嚴禁批評、自由奔放、多多益善、搭便車。 [編輯] 魚骨圖的三種類型 A、整理問題型魚骨圖（各要素與特性值間不存在原因關系，而是結構構成關系,對問題進行結構化整理） B、原因型魚骨圖（魚頭在右，特性值通常以「為什麼……」來寫） C、對策型魚骨圖（魚頭在左，特性值通常以「如何提高/改善……」來寫） [編輯] 魚骨圖製作 製作魚骨圖分兩個步驟：分析問題原因/結構、繪制魚骨圖。 [編輯] 分析問題原因/結構 A、針對問題點，選擇層別方法（如人機料法環測量等）。 B、按頭腦風暴分別對各層別類別找出所有可能原因（因素）。 C、將找出的各要素進行歸類、整理，明確其從屬關系。 D、分析選取重要因素。 E、檢查各要素的描述方法，確保語法簡明、意思明確。 分析要點： a、確定大要因（大骨）時，現場作業一般從「人機料法環」著手,管理類問題一般從「人事時地物」層別，應視具體情況決定； b、大要因必須用中性詞描述（不說明好壞），中、小要因必須使用價值判斷（如…不良）； c、腦力激盪時，應盡可能多而全地找出所有可能原因，而不僅限於自己能完全掌控或正在執行的內容。對人的原因，宜從行動而非思想態度面著手分析； d、中要因跟特性值、小要因跟中要因間有直接的原因-問題關系，小要因應分析至可以直接下對策； e、如果某種原因可同時歸屬於兩種或兩種以上因素，請以關聯性最強者為准（必要時考慮三現主義：即現時到現場看現物，通過相對條件的比較，找出相關性最強的要因歸類。） f、 選取重要原因時，不要超過7項，且應標識在最未端原因； [編輯] 魚骨圖繪圖過程 [1] 魚骨圖做圖過程一般由以下幾步組成 [2] ： 1．由問題的負責人召集與問題有關的人員組成一個工作組(work group)，該組成員必須對問題有一定深度的了解。 2．問題的負責人將擬找出原因的問題寫在黑板或白紙右邊的一個三角形的框內，並在其尾部引出一條水平直線，該線稱為魚脊。 3．工作組成員在魚脊上畫出與魚脊成45°角的直線，並在其上標出引起問題的主要原因，這些成45°角的直線稱為大骨。 4．對引起問題的原因進一步細化，畫出中骨、小骨……，盡可能列出所有原因 5．對魚骨圖進行優化整理。 6．根據魚骨圖進行討論。完整的魚骨圖如圖2所示，由於魚骨圖不以數值來表示，並處理問題，而是通過整理問題與它的原因的層次來標明關系，因此，能很好的描述定性問題。魚骨圖的實施要求工作組負責人(即進行企業診斷的專家)有豐富的指導經驗，整個過程負責人盡可能為工作組成員創造友好、平等、寬松的討論環境，使每個成員的意見都能完全表達，同時保證魚骨圖正確做出，即防止工作組成員將原因、現象、對策互相混淆，並保證魚骨圖層次清晰。負責人不對問題發表任何看法，也不能對工作組成員進行任何誘導 [3] 。 [編輯] 魚骨圖使用步驟 (1)查找要解決的問題； (2)把問題寫在魚骨的頭上； (3)召集同事共同討論問題出現的可能原因，盡可能多地找出問題； (4)把相同的問題分組，在魚骨上標出； (5)根據不同問題徵求大家的意見，總結出正確的原因； (6)拿出任何一個問題，研究為什麼會產生這樣的問題？ (7)針對問題的答案再問為什麼？這樣至少深入五個層次（連續問五個問題）； (8)當深入到第五個層次後，認為無法繼續進行時，列出這些問題的原因，而後列出至少20個解決方法。 [編輯] 魚骨圖案例分析 [編輯] 案例一：利用魚骨圖對某煉油廠市場營銷問題的分析 魚骨圖分析法是咨詢人員進行因果分析時經常採用的一種方法，其特點是簡捷實用，比較直觀。現以某煉油廠情況作為實例，採用魚骨圖分析法對其市場營銷問題進行解析，具體如圖所示： 圖中的「魚頭」表示需要解決的問題，即該煉油廠產品在市場中所佔份額少。根據現場調查，可以把產生該煉油廠市場營銷問題的原因，概括為5類。即人員、渠道、廣告、競爭和其它。在每一類中包括若干造成這些原因的可能因素，如營銷人員數量少、銷售點少、缺少宣傳策略、進口油廣告攻勢等。將5類原因及其相關因素分別以魚骨分布態勢展開，形成魚骨分析圖。 下一步的工作是找出產生問題的主要原因，為此可以根據現場調查的數據，計算出每種原因或相關因素在產生問題過程中所佔的比重，以百分數表示。例如，通過計算發現，「營銷人員數量少」，在產生問題過程中所佔比重為35%，「廣告宣傳差」為18%，「小包裝少」為25%，三者在產生問題過程中共佔78%的比重，可以被認為是導致該煉油廠產品市場份額少的主要原因。如果我們針對這三大因素提出改進方案，就可以解決整個問題的78%。該案例也反映了「20:80原則」，即根據經驗規律，20%的原因往往產生80%的問題，如果由於條件限制，不能100%解決問題，只要抓住佔全部原因20%，就能夠取得80%解決問題的成效。 [編輯] 案例二：用魚骨圖與層次分析法結合進行企業診斷 [1] 一、層次分析法簡介 魚骨圖成功完成後，影響問題的原因一般能詳盡的列出。但哪些是主要原因，哪些是次要原因，該如何確定呢?各個主要原因的重要性、優先程度應如何確定?層次分析法(AHP)做了最好的回答。 AHP的基本思路與魚骨圖的基本思路是一致的。兩者都是在深人分析實際問題的基礎上，將有關因素按不同的屬性自上而下的分解成若干層次，同一層次的諸因素從屬於上一層的因素或對上層因素有影響，同時又支配下一層的因素或受下一層因素的作用。一個魚骨圖如圖1可方便的轉化成層次結構模型如圖3。 圖3 由魚骨圖轉化成層次結構模型 得出層次模型後，對每一層次的因素按規定的准則兩兩進行比較，建立判斷矩陣，運用特定的數學方法計算判斷矩陣的最大特徵值及對應的正交特徵向量，得出每一層次各因素的權重值，並進行一致性檢驗；在一致性檢驗通過之後，再計算各層次因素對於所研究問題的組合權重；根據權重便可對各原因進行評分、排序和指標綜合 如果說魚骨圖體現了人的大腦對復雜問題的分解過程的話，AHP則體現了求解復雜問題的分解一判斷一綜合的整個過程，使人們對復雜問題的判斷、決策過程得以系統化、數量化 [4] 。AHP的具體演算法請參見有關文獻。 二、應用案例 某工廠產品加工精度波動經常超出容許范圍，經咨詢專家召集工作組討論得魚骨圖(圖4)： 圖4某工廠產品加工精度波動分析魚骨圖 將上圖轉化為層次模型圖(圖5)： 圖5 某工廠產品加工精度捩動層次模型圖 完成層次模型圖後，工作組成員在專家的指導下，將各層原因對上一層原因(或問題)的重要程度(或優先程度)進行兩兩比較，構造比較矩陣。本倒將原因按層次分析法計算要求將層次分為四層，分別稱為A、B、C、D層。C、D兩層根據構造比較矩陣的要求和與上層原因的關系，按從左到右的順序賦予各層比較矩陣名字：C 1