培訓講師薪酬方案

❶ 培訓學校薪酬體系怎麼設置

1. 薪酬體系設計：
   

   
   

   根據與企業各級人員的深入交流，我們達成了共識：薪酬不是每個人都理所當然應得的福利，它是每個人的價值體現，是通過工作付出才能獲得的回報。因此，薪酬設計要發揮其激勵作用，淡化其保健作用。
   

   
   

   薪酬要向關鍵職位傾斜，要根據職位在公司的價值和在市場上的替代性來調整，同時，薪酬要體現多勞多得、獎優懲劣的公司文化導向。以下是薪酬設計的具體原則。
   

   
   

2. 1、薪酬適度領先，關鍵職位具有競爭性
   

   
   

   根據市場調查，我們提出了該企業薪酬的調整方向：關鍵職位的薪酬向行業中高水平、地區高位水平看齊，普通員工的薪酬向保持地區中等偏上水平。
   

   
   

   高中層管理人員、關鍵技術人員、企業內難以替代人員的薪酬水平要大幅提升，保持市場的競爭力；普通人員、職位容易替代人員的薪酬水平在維持市場中位水平不變的前提下個別微調。
   

   
   

   這樣薪酬既保持了市場競爭力，體現了激勵性，留住企業需要的人才；同時又有效了控制了人工成本，因為企業的關鍵職位人員的數量畢竟佔少數，總體調整下來，薪酬總額不會大幅提升。
   

   
   

   2、職位評估，對職位價值進行高低排序
   

   
   

   解決職位價值大小的工具是職位評估，在職位評估中，我們根據職位承擔的責任、工作的復雜性、需要的技能和勞動條件等因素進行了評估，並根據該企業的行業、地區特點、企業文化要求對評估要素進行了調整，確保評估能真實反映職位價值及公司現在及未來導向。
   

   
   

   職位評估完成後，各職位在公司經營價值鏈中的作用及重要性就一目瞭然，同時，職位評估的培訓和操作過程也是對人員進行熏陶和改變平均主義思想過程。
   

   
   

   通過職位評估，高中低層的職位價值分數明顯的拉開了，而且同一層級間的分數差別也很大。而有些基層職位的價值要大於中層職位，尤其是技術職位，要比某些中層管理職位得分數高很多。
   

   
   

   3、寬頻薪酬，讓每個人都有較大的成長空間
   

   
   

3. 根據職位評估分值和市場薪酬調查，我們設計了寬頻薪酬：把該企業工資分為十級十檔，一職多級，一級多等，等級代表了職位的價值差異，檔級代表了具體人員的能力和業績差異。
   

   
   

   這樣，薪酬告別了過去的單純點值，形成了一個寬頻區間，每一區間都有平均工資、最高和最低工資。薪酬級別越高，區間值就越大，而且上下級區間薪酬有部分重疊，人員工作出色，就有可能比上級拿的工資還高。
   

   
   

   由於技術人員的評估分數比很多中層管理職位高，因此，他們的薪酬級別也相應的比這些管理職位高，這樣，技術人員不用當官就可以拿到較高的薪酬，這就鼓勵技術人員可以潛心鑽研專業技術。寬頻薪酬的設計有效的保證了各類員工在職業生涯上有較多和較大的成長空間。
   

   
   

   4、動態工資，干壞不壞不再一樣
   

   
   

   寬頻薪酬體現了職位價值，但它必須是在付出努力後得到的。為了突出業績與薪酬的關聯，我們把寬頻薪酬的結構進行了調整，薪酬主要部分是工資，另外還有少部分的福利、津貼、獎金。
   

   
   

   其中工資又分為動態和靜態兩部分，靜態工資主要起保健作用，保障人員的日常基本生活；動態工資主要起激勵作用，它與員工的績效考評結果掛鉤，隨績效變化而不同，這樣避免了干好乾壞一個樣的局面。
   

   
   

   動態工資比例可以根據企業激勵導向靈活設計。總體原則是：職位擔任的責任越大，動態工資就越大，這樣，高層的動態工資部分肯定要大於基層；職位工作業績與個人努力關聯性越大，工資浮動就越大，如主要靠個人努力而完成業績的銷售部門，他們的動態工資要大於主要按照程序性工作的職位，如財務。這樣，動態工資與責任大小與努力程度掛鉤，更具公平性。

   
   

   動態工資真正體現了人員貢獻度，體現了多勞多得，同樣的職位績效不同工資有很大差別。薪酬級別很高的人，沒有貢獻，拿到的工資也會少一大截。獎金更促使人員努力工作。而靜態工資、福利、津貼為人員提供了必要的保障。這樣薪酬既有保健作用，更突出激勵導向。全體員工就會緊緊圍繞組織目標的達成而努力，薪酬的付出真正帶來企業整體業績的提升。

   
   

4. 薪酬注意事項：
   

   
   

   1、系統原則：
   

   薪酬設計並不是孤立存在的，它需要企業其他系統的配合才能有效施行。沒有明確的職位說明書，職位評估就無從談起；沒有科學的考核體系，動態薪酬就容易流於形式，為了保證該薪酬體系的順利運行，我們同時為該公司設計了科學的目標體系、業績考核體系，建立了每個職位的職位說明書，這樣不僅為薪酬設計提供了科學的基礎和依據，同時保證了薪酬激勵的高效和持久。
   

   
   

   2、溝通原則：
   

   薪酬關系著每個人的切身利益。如果人員不支持，薪酬改革就很難開展，甚至引起波動。為此，我們通過不斷的培訓，讓人員了解薪酬改革的原則、要點，了解自己努力的方向；還通過全方位訪談，消除人員的疑慮和不安，並吸收他們的建議。
   

   
   

   這樣保證了薪酬設計的合理性和過程透明性，而既有公平感又有危機感的激勵設計對人員觸動很大，促使他們調整心態和思路。企業的全員動員和大力宣傳也非常必要，這樣整個薪酬方案的出台不是閉門造車，而是一項系統過程。
   

   
   

   3、漸進原則：
   

   為了保證薪酬變革的順利運行，防止人員的不良反應，我們在設計中，不僅給出了該企業今後要達到的科學薪酬模式，更為其提供了過渡方案，讓其選擇試點運行，並根據運行中出現的問題及時調整修正，等到企業管理基礎和人員思想充分到位後，再大力推進薪酬變革。這樣保證了薪酬體系的平穩運行。
   

   
   

   通過這次薪酬變革，該企業人員的精神面貌得到了大力改善，出工不出力的情況漸漸杜絕，人員流失現象逐步減少。在薪酬總量增加不多的情況下，企業人員勞效和整體業績達到大幅的提升，薪酬真正起到了其應有的激勵作用。

   
   

❷ 培訓機構 老師的工資一般多少

it培訓機構的老師公司抄受以下幾方面的影響：
1.培訓機構不同，工資不同；
2.你熟練地模塊不同，工資不同；
3.你代課的年級不同，工資不同；
4.你代課的課時不同，工資不同；
5.你的工齡也有關系；
6.你的職位不同：比如有：教員、主管等。
7.其他。
大約工資范圍是3000——15000/月不等，差別很大！

❸ 保險 培訓部薪資制度

工作就是組織培訓+其他。月薪2000—4000元，每月、季度、年底有獎金，五險一金齊全。節假日有300—500不等的過節費，每月有三百多的午餐補助。去外地的話，根據級別還有異地補助、交通補助。總公司不定期設定一些獎勵方案，能拿到的話，也不錯。先就想到這些了···
總之呢，關鍵看個人，低的話，一年也就4、5萬多，個人比較努力、聰明，能吃苦、會學習、工作努力，在不升職的前提下，在只干組訓的前提下，嘿嘿，當地中等以上收入···
1.組訓的具體工作內容是什麼?
組訓定義一直以來就很模糊，有人說他是站在經理背後的經理，也是人才的儲備庫。組訓，工作職責其實就是「組織」「訓練」，基本上營銷一線的工作他都要會而且都要參與。例如：早會經營，追蹤出勤，追蹤業務，輔導，陪訪，產說會創說會組織等等，再加上新人班，保代班，銜接班等等的制式非制式培訓。
2.組訓是否是保險公司里的內勤編制?與一般內勤員工是否享受一樣的待遇?
一般來說組訓是正規內勤編制，享受同樣待遇，但是也有一些公司做的很差，在這里我不點名。據我所知某些公司招收剛畢業的大學生，給很低的薪資（大約800元）1－2年換一個。正規一點的公司給組訓的待遇還是滿不錯的，甚至超過其他崗位的內勤。我們公司組訓一般都能拿到3000左右，還不算獎金。
3.組訓的崗位待遇有無級別之分,新進員工的薪資待遇是多少?
印象里泰康原先推過類似的組訓分級制度，好像沒有推起來。關於薪資我只能按照一般的情況告訴你，某些特例的公司除外。一般來說組訓要求是大學本科以上學歷，剛入司的薪資一般在1500－2000左右，因為你是新人，沒有任何經驗，試用期基本薪要打八折。
4.除了底薪外有沒有其他的待遇,比如說提成/獎金/傭金等?
一般來說組訓是前線人員，可以拿到績效工資的。也就是你所在的營業單位，只要達標上面下達的業務，人力，以及一些相關指標如新人三轉率等等，就可以拿到績效獎金。傭金是你做業務才拿的，如果你有業務當然可以拿傭金。
5.一個月實際能拿到多少薪水?
我現在手下的組訓，在平安原先做過一年，我挖他過來，是在北方的一個地級市，現在給他的工資是3300，稅前。我所在公司組訓一般都在2000－3000之間。
6.組訓的職業發展方向有哪些?就是做得好,提拔的話會往哪個部門提?
機會很多。可以去培訓部，營銷部，甚至團險、銀保也不是沒有可能。但是從個人發展角度來說，建議你還是先做服務部經理（有些叫區經理），這樣你會掌握到如何運作一支團隊，具備基本管理能力。然後有機會的話，晉升中支總，負責公司在一個區域的所有業務，包括內勤管理。有專車，有級別，有收入（一年最少10萬）。到時候你才會知道什麼叫壽險的「黃金十年」。呵呵。
組訓是內勤講師，你還得看是不是簽勞動合同，如果是勞動合同，那百分百是組訓講師了。我朋友就是組訓，就是在保險公司負責給營業部經理處理平時的雜事的。
如果和你簽的是代理合同，那就不是講師了，因為代理人是兼職的講師，必須要有足夠的經驗才能被保險公司聘為外勤講師，外勤主要是做業務，收入靠提成，沒業績就沒收入。保險公司的培訓師事實上大多都是做保險業務出身，當然保險公司招聘的時候一般都不會說什麼做業務之類的，都是什麼主管啊、講師啊、你去後他會告訴你，先從業務做起。有欺騙嫌疑在裡面。。何況你不熟悉保險行業，還有你沒做過激勵培訓。
搞保險的都要做激勵培訓的，簡單說就是增強自信心，讓你認為保險有前途

擴展閱讀：【保險】怎麼買，哪個好，手把手教你避開保險的這些"坑"

❹ 誰能給我制定一套教育培訓機構的教師工資方案要完整的哦，好的話再加分！

2011年教師工資改革
一．取消中、小學教師職稱工資
目前教師工資以職稱取酬，由於學校中、高級職稱有名額限制
的，特別是高級。達到條件的教師遠遠多於限制的名額，造成資歷、
學歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間（尤其農村義務教育的
教師）收入差距過大：高級與初級相差接近一半。而且嚴重影響退休
待遇.辦好學校，要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資，不僅
不能真正的調動廣大教師的積極性，大部分教師職稱原因收入差距過
大，嚴重影響工作效率，特別是沒有晉上級職稱希望的，後遺症一大
堆。因為教師也是人，也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅使下，
導致師資流失嚴重，無法跳槽的教師，產生的不良後果將越來越多，
於是每次中、高級教師職稱評聘，教師之間、教師與領導、教師與聘
委矛盾重重，給腐敗有機可趁。許多原來要好的教師，因此反目成
仇，甚至還動用了黑社會，增添紀委等部門麻煩和工作成本。因為職
稱取酬的收入差距，有著太多的人為色彩，由此造成的不公平感最為
強烈，教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公平、損害干群關
系、對和諧社會的構建造成嚴重威脅。
為防止分配不公已日益從經濟問題造成民生問題演變為嚴重社會
問題。因此通過工資改革「限高、穩中、托低」，逐漸淡化職稱工資，
或取消中、小學教師職稱工資。建立效率與公平辯證統一的收入分
配，勢在必行。
二、教師的收入
教師收入由：基本工資、教齡工資、績效工資 、特優津貼等構成。
1．基本工資：教師按照教師資格定：小學教師2000元，初中教
師2300元,高中教師2500元，大專教師2800元，大學教師3000元。
（隨國民經濟增長）
2．教齡工資(含工齡)：每年30元，隨著教齡增長。工齡工資的
實行這不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思
想，有利於教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。
3．課時工資.：課時補貼按照實際上課按勞取酬原則；主要是鼓
勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，並得到應有
的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。。
4、績效工資：學期和學年獎金（取代職稱工資）。這部分獎
金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，
不終身制。每個老師積極努力年年有希望。主要是激勵工作出成效，
優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。
5、特優津貼：全體教師公認的特別優秀教師，無名額限制，縣
市以上部門高標准考核認定,象領國務院津貼領縣/市政府津貼,不終身
制。主要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果，並得到很好的
推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學
方法，可根據影響范圍的大小確定等級，或者說是以國家及，省級，
地市、縣確定不同的標准，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真
正起到激勵作用。
6、山區補貼：農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，應該是
工資30% 。正如國家幹部下鄉補貼，越偏僻地區，補貼越高，不終
身制，離開就沒有。

❺ 消防宣傳培訓講師工資怎麼樣

2018年消防培訓講師平均工資:7125.25元

消防培訓師/講師工資分布

1000 - 2000元:0%

2000 - 4000元:25%

4000 - 6000元:25%

6000 - 8000元:35%

8000元以上:15%

消防宣傳培訓講師應取得國家一級消防是資格證。

❻ 現在企業培訓師薪酬是什麼行情呀

關於北京行情如何，我不太清楚！ 鄭州情況，大概知道一些，你可以參看一下！ 首先，目前的鄭州或河南，很少有企業在公司里設置專職培訓師的，即使那些能在公司裡面培養一支兼職培訓隊伍的，也是規模大、實力強、人力資源管理很規范的企業，比如宇通集團、可口可樂、雙匯等。 在這些企業中，兼職培訓師隊伍由公司各體系、各部門（采購、生產、銷售、財務、人力資源、設備維修、安保等）的管理幹部或優秀員工經選拔、評審、認證後擔任，他們幾乎承擔了公司中幾乎全部的基礎性培訓，比如新員工入職培訓、基層員工的專業知識培訓、企業文化培訓，基層員工晉升為主管後的管理技巧培訓等。 兼職培訓師按高、中、初分為三級，按照不同的級別，授課費用每小時從60--200不等。 當然了，這些講師並不靠授課費生活，工資才是主要收入。授課費是公司對這些講師的獎勵和激勵。 其次，對於保險、證券等行業或涉及直銷類的公司可能會設置有專職培訓師，這些培訓師的工作就是不停的給新員工講授產品知識、進行心態、銷售技巧等的培訓（也就是洗腦）。以激發新員工對企業或未來工作性質的認可，或激勵老員工不斷「更新」工作激情，努力工作。 一般來說，這些培訓師的工作是非常累的，每個月大概有15--22天是奔波於各地全天講課，當然了，收入也是非常可觀的，在鄭州平均每個月能拿到1.2萬--3萬（講師分級別以及講課時間收入不等）。 不過，並不是所有人都成為這些公司的培訓師並拿到這么高的報酬，對成為專職培訓師的要求是非常高的--除了專業知識的學習、工作經驗的積累、流利口才的鍛煉、演講能力的培養、控場能力的學習外，對身體的要求也是一種挑戰。 不是所有人都能夠每天站著很有激情的講課8小時，並連續十幾天不休息的。 大概就是這樣，可以參考看一下，如有誤導之處，請諒解！

❼ 急！教育培訓老師的薪酬一般是多少

兼職 有以下兩種情況：晚上兼職（每晚上）：月薪在800~1200白天兼職（每天白天）回：月薪在800~答1200（1500） 周末兼職：月薪最多800 負責8節課的基本課時費用。 全職：薪水一個月 在3500~4500 初級教師 其中包括底薪+課時費薪水一個月 在4500~6500 中級教師 其中包括底薪3000+課時費薪水一個月 在6500~12000 高級教室 其中包括底薪5000+課時費 其中兼職要看在什麼樣的教育機構了，一般課時費，按照課時計算的話分為一下幾個級別的：初級教師 只有課時費 每學時在30元或者30元以下每學時中級教室 課時費在每學時在30~40元高級教室 最多高級兼職每節課最多50元（每學時）如果是兼職的話那麼一般會按照小時來計算費用的。這個你可以換算你自己的時間來計算一下。 因為我在數家培訓機構參加過工作，所以對這個很了解。我們公司的高級講師底薪5000+課時費（每學時50元，每天8學時）在按照一個月計算下來就是自己的了。 有什麼不明的追加提問，謝謝！

❽ 培訓講師工資收入多少

1、證書類培訓師。這類培訓師要根據老師的資歷（上課時間長短、是否參與改卷、內是否作容為考評員等）來算，一般在1000-3000元不等一天（8課時）。對於全國著名培訓師，尤其可以押題的，那麼在串講時的課酬突破上萬也是很正常的。此類培訓一般是月結、培訓結束統一結算，回款相對於來說慢，因為培訓周期長。
2、語言類培訓師。這類培訓師一般是以專職為主，以基本工資+課程補貼+獎金為主，獎金取決於所開班的效益，補貼取決於授課質量、資歷等。這一塊沒有一個具體的標准，少的一個月也才拿5000左右，多的一個月也拿幾萬。
3、企業類培訓師。此類培訓師是回報最高的一類，一般以天來計算，普通培訓師在3000-5000左右一天，中等培訓師在6000-8000一天，中上一點的培訓師在8000以上，好一點的一萬多，甚至幾萬，還有更高的上十萬，幾十萬一天。課酬高低取決於影響力。而且每年都會漲價，只要上道了的培訓師，一年掙個幾十萬是問題不大的。

❾ java培訓講師工資收入多少

具體要看個人能力，講師不同於技術。在技術水準高的同時還能夠將腦袋裡的知識化作邏輯清晰的語言表達出來。另外，別的機構我不太清楚。我們機構的老師們一般每隔四個月就會被外派到其他企業去參加工作進行實訓，因為學生需要學習。老師也是需要不斷學習，了解到技術方面的動態的。

如果技術能力強，口語表達力強。還能對外界的變化實時的把握。那麼就能成為一個好的講師。具體工資水平除了個人技術水平以及資歷還和城市地域有一定的關系。

以下統計是全國166個城市統計的平均水平

❿ 教育培訓機構如何計算教師薪酬，薪酬體系怎麼做

薪資構成=基本工資+工齡工資+績效工資（課時費）+獎勵-罰款+其他補貼 1、基本工資（單位：元）1800～2500元/月 備註： （1）試用期為2個月，試用期工資為轉正 後的80%。 （2）基本工資包含授課量20學時（此規則根據業務運營情況擇時實施，在此之前基本工 資不包含基本課時）。 （3）對於高三拔高課非常優秀的教師，最高基本工資可調整為3000元。 2、工齡工資（單位：元） 每滿一年，基本工資加100元，公司每季度結束時進行核實、並從下季度第一個月開始實 施工齡工資調整。 例如，小楊於2010年4月15日入司，則於2011年4月15日入司滿一年，但是公司會在6月 30日進行核實，那麼該員工則從7月份開始享受增加100元工齡工資的待遇。 3、績效工資：（單位：元），即課時費，發放方式：全額與工資同步發 放 計算方法及資費標准如下： （1）基本工資不包含課時量時： 課時費=課時量×課酬標准×月績效考核分數% 備註：若是不同課酬標準的課時，則為其不同課時與課酬標准乘積之和。 （2）基本工資包含課時量實施後： 第 2 ?頁 課時費=超課時量× 課酬標准×月績效考核分數% 超課時量=授課總量-20 （關於課時費特殊情形的計算方法詳見後面的說明2部分） 授課年級 課酬標准（元/小時） 小三～小六 40 初一、初二 40 初三～高二 50 高三 60 備註：入司滿1年後，上高三年級課程，課酬為70元/小時。 4、獎勵：（單位：元），即提成（次月發放 70% ，30%年底統一發 放） 情形一：學員續費（即加課）：提成 計算方法：提成=續費總額×4% 情形二：招生獎勵：提成 計算方法：提成=繳費總額×4% 情形三：課時獎勵：200元 計算方法：課時數≥80小時（只計算課時數，包括基本義務課時20小時） 備註： （1）若學員增加某一學科的課時，則該科任課教師享受學員續費的提成； 例如， 1）學員A目前參加數學課的輔導，經過一段時間後，學員A增加40學時數學課的輔導， 增加60學時英語課的輔導，則該數學教師只享受增加的40學時數學課的續費提成。 2）學員A目前參加數學、英語課的輔導，經過一段時間後，學員A增加80學時物理課的 第 3 ?頁 輔導，則兩位教師均不能享受續費提成。 3）學員A目前參加數學、英語課的輔導，經過一段時間後，學員A又增加60學時英語課 的輔導、增加80學時物理課的輔導，則只有英語教師享受學員增加60學時英語課的續費 提成。 4）若學員A目前共報100學時，起初計劃學習數學40學時，英語60學時，可是經過一段 時間授課後，決定將數學調整為50學時，英語50學時，則此時總學時未發生變化，因此 不存在續費提成。 （2）若學員在繳費後一個月之內退費，與該學員相關的所有提成不予以發放。 5、罰款（單位：元），（一次性扣除罰款，扣除方式：與工資發放同步 扣除） 情形一：續費學員退費：罰款 計算方法：罰款=已領取獎勵 — 已消耗課時部分獎勵 =（續費總額×4%×70%）—（續費總額-退費總額）×4%×70% =退費總額×4%×70% 備註： （1）關於「續費學員退費」的「退費罰款」只對「已領取」了相關款項提成者實施，若 非領取過相關提成的學員退費，上述罰款不實施； （2）年底不再計發該學員的相關續費獎勵； 第 4 ?頁 情形二：學員退費：罰款 （1）個人授課學員退費數≤3個，則當月扣除該任課教師200元。 （2）個人授課學員退費數＞3個，則當月扣除該任課教師500元，同時公司有權辭退該 任課教師並不支付任何經濟補償金。 備註：當學員所報課時因客觀原因無法消耗完時退費，經特殊審批後「情形二」的罰款 項不實施。 情形三：授課遲到：罰款，每次10元 罰款= 情形一 + 情形二 + 情形三 說明1： （1）同步發放是指同當月工資一起發放。例如，2011年1月30日為工資發放日，發放 2010年12月21日至2011年1月20日這個考勤周期的工資，那麼課時費即為「2010年12月 21日至2011年1月20日」這個時間段內課時量（超課時量）的課時費用。 （2）次月發放是指隨次月工資一起發放。例如，2011年1月30日為工資發放日，發放 2010年12月21日至2011年1月20日這個考勤周期的工資，同時發放2010年11月21日至 2010年12月20日的獎勵（所有提成的70%）。 說明2：關於特殊情形的計算方法 同一教師講授兩個不同年級課程，且課時費用標准不同時，假設低課酬的課時總量為X， 課酬為Min；高課酬課時總量為Y，課酬為Max；課時費為Z，計算方法如下： （1）當X+Y≤20時，Z=0； （2）當X＜20，且X+Y＞20時，Z=（X+Y-20）×Max； （3）當X≥20時，Z=（X-20）×Min+（Y×Max）； 上述描述可概括為，扣除基本課時量，應該從低課酬的學時開始扣除，即遵循課酬從低 →高的原則扣除基本課時量。 6、其他補貼 （1）餐補：每工作日15元，以實際工作時間為准。 （2）享受公司規定的其它福利。