機關幼兒園輻射培訓方案

㈠ 幼兒園中班安全《防止電磁輻射》教案

活動准備： 音樂，浴帽人手一個，彩紙， 活動過程： 1、游戲「指五官」，引起幼兒對發型的興趣。

㈡ 輻射工作人員培訓管理制度

放射工作人員培訓、體檢及保健制度 一、 輻射安全管理小組在院長領導下，實行科主任負責制。實施放射科主任對輻射安全管理小組成員的統一領導和管理。科主任一般由學科帶頭人、高年資醫生擔任。
二、技術培訓計劃： 計劃對醫師實行不同影像學方法的輪轉學習，力求全面掌握影像學各種方法、以便發揮綜合診斷的優勢。鼓勵高年資主治醫師按人體解剖系統分專業深入鑽研培養成某一方面的專家。技術人員實施相對固定，定期輪轉，掌握放射科各種設備的操作、使用，實現一專多能；科主任全面管理好各崗位人員的工作，有計劃地安排好各級人員的專業培養和提高。
三、輻射培訓計劃：工作人員准備參加河北省輻射環境監測站組織的放射性同位素與射線裝置安全知識的培訓；做到每個操作人員都進行培訓，加強操作人員的輻射安全教育，增強操作人員在輻射工作崗位的可調節性，做到輻射人員輪流上崗，盡可能達到「防護與安全的最優化」的原則。所有從事輻射的工作人員每年接受法律法規和輻射安全與防護知識的培訓教育。
四、員工體檢制度：輻射工作人員每年進行健康體檢，建立職業健康監護檔案。職業健康監護檔案包括以下內容：
（一）勞動者職業史、既往史和職業病危害接觸史；
（二）相應作業場所職業病危害因素監測結果；
（三）職業健康檢查結果及處理情況；
（四）職業病診療等勞動者健康資料。
五、員工保健制度：輻射工作人員的保健休假，根據照射劑量的大小與工齡長短，每年除其他休假外，可享受保健休假2－4周。從事放射工作25年以上的在職者，每年利用休假時間享受2－4周的療養待遇。設備安全管理
影像設備均為價格昂貴、高精尖大型設備，是進行醫療檢查和穩定影像質量的基本條件，為此，設備的安全管理尤顯重要。
1.確保機房環境條件（溫度、濕度）達標，符合機器要求，清潔防塵措施落實。
2.實行專機專人負責制和機修崗位及機房崗位責任制，責任者負有維護保養機器之責任。
3.嚴格遵守機器操作規程，使用中遇有異常應立即切斷電源，切忌「帶病工作」，並立即向機修人員申報。
4.機修人員遇有機器故障申報應立即進行搶修，待確認故障排除後，方可交付使用，並對搶修情況作書面記錄。
5.機修人員全面負責本科機器設備的管理，定期檢查機器接地的可靠性，以防電擊。
6.凡新安裝或經大修後的機器設備應按確定的技術參數標准進行驗收，合格後方可使用。在使用中的機器應定時作性能的狀態檢測。

㈢ 幼兒園教師培訓計劃方案

1. 幼兒教育學
了解現代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，結合我國幼兒教育改革中的新問題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實踐中的問題結合起來，進行具體分析和指導。
2.幼兒衛生保健學
深入了解並掌握幼兒的解剖生理特點和生長發育規律，幼兒健康評價的方法、常見心理問題的矯治、營養需要及膳食的配製、疾病的預防和護理及意外事故的急救處理等知識，能正確和理解幼兒衛生保健領域存在的各種理論和實踐問題，提高學生從事托幼機構保育實際活動的專業素養。
3.幼兒心理學
了解幼兒的認知和言語發展的特點和規律、幼兒的情緒、個性與社會性發展的關系及幼兒的活動心裡。能依據幼兒特點，利用所學相關知識，初步具備幼兒園基層崗位幼兒教師的工作能力。培養學生具有誠實守信、善於溝通和合作的品質。
4. 幼師英語
根據幼師學生的英語水平和專業特點，從聽、說、讀、寫四個方面全方位的培養學生，讓學生掌握基本語法知識、語音知識、日常用語，提高學生的口語交際技能和綜合閱讀、寫作能力。讓學生在學習過程中發展綜合語音運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。
5.幼師英語口語/聽力
培養學生的英語交際能力和表達能力，能夠有目的、有計劃的去創造讓幼兒聽的機會，激發幼兒注意傾聽的興趣，為幼兒創造一個自然的英語語言價值大小的重要指標。
6.幼兒英語教學法
了解我國幼兒英語教學的歷史和現狀，知道幼兒英語教學是可行的，明白幼兒英語教學與幼兒英語教學法的關系，了解我國幼兒英語教學法的目標。
7.幼兒園實習指導
理論:了解實習過程與組織管理、保育實習、教育實習的目的、意義，實習全部內容的概括和一般方法。實踐:從幼兒園實習入手，指導學生在實際環境中的實踐，參照國家中級保育員職業資格標准，突出能力的培養與訓練。
8.幼兒園教育活動設計與指導
理論:通過幼兒教育指導的發展、幼兒園課程的發展、幼兒園教育活動設計的基本要素以及各領域的案例分析，使學生了解幼兒園最基本的最實用的知識。注重體現新的教育觀念，反應現代教育的發展趨勢。
實踐:根據幼兒園課程模式的相關理論及案例開闊學生的眼界，讓學生在今後的工作實踐中，跟上社會和教育發展的形勢。
9. 幼兒園組織與管理
讓學生了解幼兒園組織與管理的基本原理和內容，掌握幼兒園組織與管理的基本規律，學會用所學專業理論解決實際工作中遇到的管理問題。結合案例分析，培養學生的思辨意識、創新意識，提高學生與時俱進的管理理念，為學生今後從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的基礎，具有較強的實用性和可操作性。
10.幼兒園環境創設與實踐
根據幼兒的生活經驗及興趣，充分利用現有條件與開展教科教研活動結合起來，以個個是主人，人人能創造"的教育理念，激發幼兒探索、參與，使環境創設融入教育性、情趣性和操作性為一體，成為幼兒展示自我的窗口，通過環境創設和利用，有效促進幼兒發展。

㈣ 幼兒園輻射引領作用

綜述：通過帶教輻射活動，莘幼教師將教育教學中所積累的寶貴經驗以及專業思考無私地共享給姐妹園老師，這不僅體現了莘庄幼兒園作為閔行區的一所市示範性幼兒園的先進性，也體現了莘幼為示範、引領、帶動整個閔行區的學前教育發展水平所貢獻的力量。

此次活動圍繞教研組長的成長及發展展開，主持人拋磚引玉的提問也引發組長們的積極思考。

三所聯動園的教研組長分別分享了各自在本學期將要開展的大、小教研活動的計劃，莘幼的組長們則根據自己的教研經驗對教研計劃中的背景、目標、內容以及開展策略等方面提出了真知灼見，並結合各個幼兒園的實際情況給出了建設性意見和調整建議。

㈤ 如何發揮農村中心幼兒園輻射作用

為帶動農村幼兒園健康發展，促進我市學前教育的均衡發展，運城市教育局日前出台方案，要求從規范管理、教學研究、隊伍提升等方面切實發揮鄉鎮中心幼兒園的示範輻射作用，通過以提高帶普及，以普及促提高，縮小城鄉學前教育差距，推動全市城鄉學前教育事業的均衡、優質、可持續發展。
方案要求各縣(市、區)要成立以鄉鎮中心園園長為主要成員的專家指導組，每學期定期組織專家指導組成員深入轄區內的小學附設幼兒園、村辦園、民辦園指導工作，對村辦園的常規工作進行一次全面評估、指導，內容涉及幼兒園的園長管理、教育教學、衛生保健、食堂管理、安全工作等方面。尤其針對農村幼兒園「小學化」傾向嚴重，保教工作不規范的現狀，各縣(市、區)要充分發揮中心園示範作用，根據該縣實際每學期舉辦兩次以上觀摩活動，以此來轉變農村教師的教學理念。
各縣(市、區)要充分發揮鄉鎮中心園的示範引領作用，採用多種方式進行支教帶教活動。一是全職支教，每所鄉鎮中心園每年派一名教師下鄉全職支教，深入班級指導和幫助青年教師提高教學和科研能力，要求時間不少於一年；二是置換交流，選派中心園骨幹教師到農村園支教，農村園教師分期分批到鄉鎮中心園實地學習培訓；三是結對幫扶，中心園骨幹教師和村辦園教師開展「一對一」幫扶活動。
針對農村幼兒園教師素質相對較低、難以開展有效教研的現狀，各地要以鄉鎮中心園為園本教研基地，開展「協作教研」活動。鄉鎮中心園對村辦園的教研活動開展要「扶上馬送一程」，先派骨幹教師深入村辦園協作制訂教研活動計劃，定期指導村辦園教研活動開展，村辦園分期分批派教師參加鄉鎮中心園的教研活動，學習中心園教研活動的成功經驗，以此來提升農村幼兒教師的教學能力和保教水平。

㈥ 幼兒園協作共贏培訓方案

二、培訓方式與內容 1、師帶徒：骨幹教師與新教師「一對一」、「一幫一」結對學習。重點是對新教師進行「如何組織幼兒園一日活動」的指導。 2、集中學習：由骨幹教師組織專業基本功及教材教法、教育理論等方面的培訓。 音樂：學習簡單樂理知識、風琴演奏方法、幼兒園常用律動、樂曲的彈唱等。 美術：學習簡筆畫、色彩...的運用、教具製作等。 舞蹈：學習幼兒基本舞步、各民族舞基本動作、小型幼兒舞蹈。 3、個人自學：新教師自學幼兒教育學、心理學、衛生學，幼兒園班級管理、幼兒園工作規程、幼兒園教育指導綱要、幼教雜志等內容，並做好筆記，勤於反思積累，多寫心得體會。

㈦ 幼兒園電教室對老師培訓的通知和方案

新一輪教育城網已經建設完成，為加強對城域網的管理和維護，保證城域網安全、高效的運行，更好的發揮城域網的作用，經研究，決定組織全市中小學、幼兒園電教信息化管理人員的培訓，現將具體事宜通知如下：
一、培訓時間：
2015年12月11日（星期五）下午14:30-17:00（14:00-14:25報到，14:30開始培訓）。
二、培訓地點：
安寧市教育局教學研究室一樓102室（計算機教室）。
三、參加人員：
各公辦中小學、幼兒園具體負責學校網路系統管理、維護的人員（每校1人）。
四、培訓內容：
1、安寧市新一輪教育城域網的特點、架構。
2、各學校網路架構及相關硬體設備認識與維護。
3、現行校園網IP地址分配及使用原則。
4、校園網運維管理策略及方法。
5、校園網故障排查方法及處理步驟。
五、相關要求：
1、參訓人員回校後必須統一按照培訓要求進行學校網路的管理、維護。
2、請各學校（園）協調安排好參訓人員的工作，確保參訓人員按時參加培訓。
3、各參訓人員注意往返途中的安全。

安寧市教育局教學研究室
2015年12月10日

2.
為落實上級有關中小學教師教育技術能力培訓文件的要求，全面提高我校教師隊伍的信息技術應用能力，我聯校以縣電教中心會議要求為准則，結合學校實際情況，制訂本實施方案。
一、工作要求按照「分級負責、以校為主」的原則，以縣教育局關於教師信息技術能力的要求為依據，組織開展我聯校以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的電教培訓，全面提高教師利用現代教育教學手段的能力水平。
各學校要嚴格按照方案規定，科學制定本學校的學習培訓方案，精心組織，明確職責分工，切實要把培訓落到實處，切實提高教職工的計算機及及觸控一體機等現代化教學設備的實際操作能力。
二、目標及原則
1、通過對教師進行計算機基礎普及培訓，增強教師信息技術基本應用能力，提高一體機、筆記本(人手一機)等電教設備在教學中的有效應用，為此打好基礎，進一步推進教育信息化進程。
2、依託電教管理平台，充分利用教師業余時間段，觀看專題視頻教程，採取學練結合的方式。電教管理平台方便縣電教站、學校、老師之間的溝通，以便及時發現和解決問題。
3、開展教師集中培訓，最大限度提高培訓效果。 三、職責分工：
1、我聯校成立了電教工作領導小組，並制定了工作計劃，組織實施培訓。
2、確定電教平台管理人員，主要負責培訓的具體事項，並針對教師進行業務指導，提供技術保障。
3、嚴格把關教師培訓過關表，並匯總上報我聯校相關材料。 四、結合我校實際情況，制定如下工作計劃：
1、根據電教站要求，由聯校向下屬學校分發專題視頻及電子版教程，積極培訓全體教師，學會使用win7操作系統的基礎操作，office辦公軟體的基礎操作，網路應用基礎操作，白板軟體技能的使用。學會下載、整合、使用遠教資源，盡快掌握現代化教學設施的正確操作及安全注意事項。
2、我聯校根據電教站制定的進度，制定管理措施，對教師電教學習進行階段性、過程性檢查考核。在每期培訓結束後，聯校將對教師學習情況進行現場考核。要求每位教師都過關，並鞏固培訓內容。
3、我聯校根據電教站要求，在督導平台上及時上報培訓情況，並要求我校教師在本校的討論區進行交流咨詢，並在規定板塊上報自己的學習收獲、疑問和建議。然後我聯校整理匯總後，在縣電教討論區進行交流、反饋意見和建議。
五、培訓內容及措施： （一）培訓內容： 1、win7基礎操作。
2、OFFICE2010基礎操作：word2010、excel2010、PPT2010。 3、白板軟體使用技能技巧。 （二）培訓措施
1、完善電教管理制度及培訓工作的考核細則並嚴格遵照執行。要求筆記本全部到校，保證教師視頻學習。聯校將對所有教師筆記本和過關表逐一檢查，並通報公示檢查情況。
2、加強培訓視頻教程的過程性指導和管理。具體到每一處小學，具體到每一位教師，讓教師們最大限度的利用好空閑時間，完成此次培訓的各項任務。
3、適時進行電教平台集中培訓，確保每位教師能夠進入平台，使用協商等功能，積極進行學科之間的交流。
4、安排分發教師培訓過關表，並安排專門教師督促檢查過關表的真實性，力爭做到過關表的填寫真實准確！
5、針對階段性學習，我聯校在每星期培訓結束後，會在下一星期對上一星期的培訓進行突擊檢查，並且在培訓結束後，會對教師進行階段性考核。力爭保證每位教師能夠過關。

㈧ 東莞有哪些較好的幼兒園

這是省一級幼兒園名單公6個。 東莞市機關幼兒園 東莞市機關第二幼兒園，擁有12個班的配套,各種建築設計新穎、布局合 理、具有兒童的特色。園內設有培養幼兒多種興趣和能力的專用教室;注重幼兒動手操作 和發展 ， 東莞市實驗幼兒園，在短短五年的辦園歷程中，立足示範，以教育科研為先導，以環境教育為特色，在創新中求特色，在特色中求成長，成為了一所具有園本特色的充分發揮示範、指導、輻射作用的現代化幼兒園。已先後被評為全國綠色學校創建活動先進學校、廣東省一級幼兒園、廣東省綠色幼兒園等，並被東莞市教育局定為「東莞市幼兒教育實驗基地」。 長安中心幼兒園 東莞市外經貿幼兒園 東莞市樟木頭鎮蓓蕾幼兒園 培養具有一書素質的小朋友，以藝術學習為主

㈨ 如何搞好體育活動 幼兒園教研方案

幼兒園園本教研方案
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建立&uot;以園為本」的教學研究制度是深化教學研究改革的方向和重點，是全面推進基礎教育的理論改革的實際需要，它對幼兒園創造性地實施課程改革，促進教師的專業素養的提高，全面提高教育教學的質量具有十分重要的意義。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復雜的、不確定的知識和能力，它的目的是促使教師成長，幫助教師提高專業水平，幫助老師在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現課程改革，實現教師角色的轉變，即讓教師從知識的傳遞者轉變為兒童發展的促進者。園本教研還能提出並解決教學實踐中的問題，以此來改進教育實踐，並增強對教育實踐的控制能力。
為適應我幼兒教育課程改革向縱深發展，促進幼兒教師專業成長，探索以園為本教研活動的運行機制、運作模式和區域推進園本教研製度的行動策略，進一步推進我園園本教研製度的建設，發揮示範輻射作用，全面貫徹&uot;幼兒園教育指導綱要」，深刻領會&uot;綱要」精神，結合我園的實際情況，特製定本方案。
一、指導思想
進一步貫徹《關於開展&uot;創建以園為本教研製度建設基地」通知》精神，以《綱要》和柳州&uot;園本教研製度建設項目」基地實施方案為指導，改進和加強教研工作，建立以解決幼兒園課改實施中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，促進幼兒健康和諧主動的發展和教師專業化成長為宗旨的園本教研製度。搭建教師個人、教師集體、與專家交流對話、溝通與協調、互助與合作的平台，形成、開放、有效的&uot;以人為本」的教研機制；引導教師在接受到來自幼兒的反饋和各種信息，關注幼兒在活動中的表現與反應的同時，能夠敏感地察覺幼兒的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師幼互動，使我們的教師能盡快步入成長的快車道，真正成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，推動我園保教質量邁上新台階。
二、工作目標
1.建立&uot;以人為本」的教學研究制度，提高教研組活動的實效性，促進教師專業不斷發展；提高園本課程、建設能力，提高幼兒園保教質量。
2. 通過對幼兒園園本教研活動內容、形式等的研究，解決教育教學中的困難和實際問題，運用心理學和教育學的理論，構建促進教師專業成長的相關理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業成長的研究做出一定的貢獻；並不斷探索教育教學規律，總結、推廣教育教學研究專題的經驗，推進我園幼教改革不斷深入和發展。
三、工作方式
1. &uot;園本教研製度建設」課題啟動儀式，開展有效的園本教研困惑與建議的問卷收集，了解來自一線教師困惑的問題，梳理研究的主題，開展&uot;有效的園本教研活動的觀摩、案例大討論」，使我園教研改革迅速走上&uot;高速公路」。
2.成立以彭園長為組長、黃副園長為副組長、各班段教研組長和骨幹教師為組員的&uot;以園為本教研製度建設」項目領導小組，具體組織實施操作。由教育局主管基礎教育的程副局長、教科所馬副所長，科研室主任廖老師、幼教教研員張老師以及各界幼教專家、幼兒園骨幹教師共同組成專業引領隊伍。
3.通過外派學習，內省研究，了解各地幼兒教師專業發展的新經驗，不斷探索適合我園園本教研品質的策略、機制和手段。
4.建立以&uot;自我反思、同伴互助、專業引領」為核心要素，以理論學習、教育、教學案例、園本、教學反思、結隊幫扶、經驗交流等為基本形式，增進教師參與園本教研活動的興趣與熱情。的園本教研製度，通過教學觀摩為教師參與園本教研創設平台，提高園本教研的針對性和時效性。
四、研究內容：
1.探討教研活動的內容，
2.探索不同的園本教研活動的形式，為教師的專業成長搭建平台。
3.通過園本教研活動，不斷提升教師理論水平，促進教師的專業成長。
四、工作步驟
1.項目啟動階段：年9月――年7月
（1）確定基地建設目標，開展有效的園本教研活動觀摩及案例大討論，在全開展有效園本教研困惑與建議的問卷收集。
（2）開展園本教研理念通識培訓，對幼兒園園長及骨幹教師作推進園本教研基地建設工作的思想動員及培訓工作。
（3）作調研檢查，了解園本教研的現狀、組織機構、教研活動形式及效果效果，針對教師對園本教研的需求、專業引領狀況，開展活動。
(4) 加強教育教學常規管理，確保教學工作規范、科學、正常進行。
2.制度完善階段：年9月――－年7月
組織保障。幼兒園根據園本教研的實際特點，建立了&uot;園長室決策調控—相關專家指導—保教處具體負責—教研組、備課組落實—教師體開展實施」的園本教研工作運行機制。園本教研工作由園長直接領導，保教處具體負責，並納入各個教研組、備課組、年級組的學期工作計劃和職責之中。
物質保障。有針對性地為教師購了相關的教育教學書籍、報紙、、音像資料；開放微機室，讓老師能夠經常上網查閱自己需要的相關科研學習資料；幼兒園還根據教研工作需要，隨時為教師印發各種學習培訓資料。
管理保障。每次園本教研活動中都有嚴格規范的教研活動記錄、教研活動形成的策略報告，該內容同時編入幼兒園資源庫。
評價激勵。每學期末，幼兒園都認真組織園本教研開展情況的評估工作，對具有一定價值的研究成果，幼兒園聘請相關專家進行評估。並評選出本學期開展園本教研效果較好的優秀教研組、備課組、優秀教師個人等，以促進教師更好地開展園本教研。
3.教研活動創新階段：年9月――年7月
（1）加強教育理論學習，提高廣大教師的教育理論素養，樹立先進的教育理念，加強學習管理，理論與教學實際相結合，創設良好的園本教研氛圍。
（2）選擇研究的主題、根據幼兒園自身情況設定園本教研研究主體和方式，積極開展體現幼兒園特色、教師特點的園本教研活動。
（3）每階段教科所將根據幼兒園工作重點組織人員對幼兒園進行園本教研活動開展的情況評估，並作好總結、推廣工作。
(4) 加強科研課題研究落實，幼兒園的教研活動要與科研課題結合起來立足解決教學中存在的實際問題抓好全過程的監控、檢查以及研究成果物化資料的整理收集、歸檔工作，邊總結，邊提高，形成良好的研究氛圍。
4.成果總結和推廣階段：年9月――年7月
（1）將教師所寫的優秀案例、經驗總結成果匯編成冊，便於教師學習交流以及理論的提升。
（2）力爭在全國有名刊物上宣傳基地建設工作成果，打造我教學研究品牌。

㈩ 連雲港市機關幼兒園的簡介

幼兒園園舍結構新穎，功能合理，設施設備先進，專門創設了「綜合資源室」，「美工創意坊」，「幼兒圖書室」，「蒼梧人家」，「輪滑運動區」，「多功能音樂廳」等專用活動室，為幼兒的全面發展提供了優質教育條件。
在多年的辦園過程中，市機關幼兒園積淀了深厚的文化底蘊，逐漸形成了和諧創新的園所文化、浸潤式的全英語教育、立體化的主題教育環境、自主性的區域游戲活動等鮮明特色，彰顯了環境教育化、教育生活化、生活多元化的園本特色。
市機關幼兒園師資力量雄厚，大專學歷達100℅，本科學歷達79℅，教師隊伍穩定，擁有省、市骨幹教師、市幼教新秀、市學科帶頭人27人。
近年來，多次承擔國家、省、市等各級課題研究，有特色鮮明的園本課程體系，教學活動在省、市優質課評比中多次獲獎，教師論文有近千篇在全國、省、市刊物和各級各類評比中發表、獲獎；多次對外接待省、市各級部門領導來園視察。
「讓我的愛像陽光一樣包圍著你」，這是連雲港市機關幼兒園的園訓，也是我們孜孜不倦的追求，我們將繼續堅持「探索創新、特色教育、實驗示範」的宗旨，以「關愛孩子、服務家長、奉獻社會」的理念，向著更高的目標邁進。 連雲港市機關幼兒園蒼梧分園坐落在連雲港市新浦區科苑路98號蒼梧河濱花園內，佔地達5275平方米，建築面積4468平方米，按照「省優質幼兒園」標准建設，園舍環境優美典雅，功能齊全；活動室溫馨和諧，硬體設施一流，配有中央空調、地暖等先進設施設備；設有多功能音樂廳、創意美術工作室等專有活動室；戶外鋪設塑膠操場；食堂各功能間齊全，面積超過標准要求，炊事設備高檔、先進。無論是硬體設施還是教育教學質量在全市都居於領先地位。依託機關幼兒園總園，實行人、財、物統一管理。目前擁有10個班，300多名幼兒，教職員工38人。
蒼梧園師資力量雄厚，人員為總部統一調配，老中青完美結合，教師隊伍穩定，素質高、業務精。目前，幼教專業大專以上學歷佔全園教師比例的100℅，其中本科學歷已達68℅。擁有省、市骨幹教師、幼教新秀5人。在市、區各類教學活動和論文評比中多次獲獎，青年教師在建園過程中也不斷成長，新人輩出。
蒼梧園以「立品牌、高質量、求創新」為立園之本，以「提升辦園品質、擴大社會效益、促進幼兒園可持續發展」為終極追求，牢固樹立「人無我有，人有我優，人優我精」的辦學理念，以人為本，德育為先，科研興園，特色強園，在工作中積極進取，開拓創新，努力做到：
突出一個主題：堅持以人為本，走內涵發展之路；
樹立二種理念：教育源自生活理念、教育立足游戲理念；
實施三大計劃：名師培養計劃、快樂學習計劃、提升素質計劃；
實現四個目標：做強園所品牌、提升管理文化、豐富幼兒活動、輻射優質教育資源。
在建園過程中，根據總園的統一規劃和部署，蒼梧園以實施科學管理、強化隊伍建設和彰顯辦學特色為三大抓手，堅持以「關愛孩子、服務家長、奉獻社會」為服務目標，致力於打造優質、精品的教育品牌和園本特色。
在課程設置上採用建構式主題活動課程，以主題為線索，將環境創設、家園共育、區角活動、日常活動等都納入到課程之中，在師生平等、尊重和合作的條件下，建立交互主體的關系，通過教師的預設活動和幼兒的獨立活動，使教師和幼兒共同成長。
在環境布置上，班級根據主題要求設置了豐富多彩、各具特色的主題牆和展示牆。班級區域分為教學區域、游戲活動區域和生活休息區域。區域活動豐富多彩，孩子們無拘無束地在這些小空間中充分感受探索、發現與合作的樂趣。同時，教師根據主題活動要求帶領幼兒共同創設溫馨童趣的主題環境和走廊文化，注重隱性環境和教學陣地的有機結合，主題具有溫馨童趣、情景性強、美觀化、多元化、游戲化的特點。
在園本特色的探索中，蒼梧園還致力於家園親子互動、幼兒社會實踐、民間體育游戲等方面的探索和研究，開創了具有鮮明特色的園本課程體系。形式多樣、豐富多彩的親子活動讓家長更深入地走進幼兒園，和孩子一起共同感受成長的快樂；充分利用社區、環境資源開展的幼兒社會實踐活動使教育進一步生活化、環境化，孩子們能夠更開心地玩中學、學中玩；玩爺爺奶奶們玩過的民間體育游戲，更是讓家長和孩子們一起追憶童年，感受親情。這些活動的開展得到了上級稱贊、社會認可和幼兒喜愛，已經逐漸成為蒼梧幼兒園的特色之一，使機關幼兒園蒼梧分園成為孩子們成長的搖籃、快樂的天地。
開園以來，蒼梧園先後被評為連雲港市優質幼兒園、市食品衛生示範單位、市A級食堂、省優質幼兒園等。多次接待了省、市、區各級各類單位的檢查、參觀和考察，得到了上級領導的誇獎。特別是2011年六一節，市委書記王建華率市委、市政府、市婦聯等多部門領導，親臨機關蒼梧幼兒園進行六一慰問，對幼兒園短期內取得的成就給與了高度評價。
【自然狀況】
機關玉帶園創建於2004年，依託市機關幼兒園本部，實行人、財、物統一管理。佔地面積3780平方米，建築面積4320平方米，目前擁有大、中、小、托等類型的班級8個，30名教職工，330名幼兒。園內環境優美典雅，設計規范、功能合理：溫馨有趣的活動室；寬敞明亮的戶外場地，神秘的精靈城堡，充滿夢幻色彩的多功能室，富有生態智慧觀念的S形長廊……為孩子的生活、學習、游戲提供了多元化、多維度、多形態的條件，是孩子們的快樂天地。
【辦園宗旨】
多年來，我們始終堅持以「愛」為魂、以「實」為本，不斷創新辦園理念，恪守「精心、精品，做優、做強」的辦園目標；傾力打造「現代化、高素質、有特色」的教師隊伍；牢固樹立「懷愛園之心、盡為園之責、謀強園之策」的愛園精神。我們倡導「讓生命更加靈動」的教育理念，堅持「熱愛幼兒，尊重家長，回報社會」的服務承諾，努力打造質量效益型精品幼兒園。
【教師隊伍】
憑借著深厚、嚴謹、睿智的文化底蘊，我園以科學的教育理念、濃厚的文化氣息和優美的校園環境享譽社會。師資隊伍穩定，力量雄厚，大專學歷達100%，本科學歷達59%。擁有省、市骨幹教師、市學科帶頭人14人。獨立承擔市級課題研究。教師的教學活動多次在省、市評比中獲獎，有110多篇論文在國家級、省、市級刊物和各級評比中發表、獲獎。30多位教師榮獲市、區「優秀教師、先進工作者、服務之星」等殊榮。
【教育特色】
我們立足於幼兒的生活經驗，重視從不同的途徑中挖掘適合孩子的活動課程。以生活、運動、學習、游戲為載體，構建符合幼兒發展需求又能彰顯幼兒園特色的個性化園本課程體系，充分體現了環境教育化、教育生活化、生活多元化的課程特色。廣大教師運用科學的教育方法和手段充分調動孩子的學習興趣和探索慾望，以更多的掌聲營造勤於動手、敢於探索、樂於表現的學習氛圍，逐漸形成了「健體健心、自立自信、動手動腦、善學善問」的保教特色。主題環境異彩紛呈，區域活動別具匠心，藝術教育獨樹一幟，體育活動豐富多彩。同時，衛生保健、食堂工作是我園一道亮麗的風景。
【教育成果】
江蘇省示範性實驗幼兒園、省優質幼兒園、省現代教育技術實驗學校。
市先進集體、市首批衛生保健合格單位、市衛生保健先進集體、市愛國衛生先進單位。
市A級食堂免檢單位、市對外開放窗口單位。
新浦區名園。