❶ 求一份《祖國啊，我的夢》少先隊活動方案，急急急
一、活動目的：在建隊日這個特別有意義的日子裡讓一年級表現突出的學生加入中國少年先鋒隊，使他們從小聽黨的話，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學，努力學習，鍛煉身體，培養能力，做共產主義的接班人。
二、活動時間： 2011 年 10 月 13 日
三、活動地點： 教學樓前。
四、參加人員： 一年級全體學生、全體少先隊員。
五、活動程序：
主持人上場宣布：新隊員入隊儀式開始。(一般由副大隊長主持)
第一項：出旗、全體少先隊員敬隊禮(大隊旗 手執旗，護旗手敬禮，全體隊員行隊禮時目送隊旗前進。)→禮畢
第二項：升國旗，奏國歌，全體師生行注目禮，少先隊員行隊禮。
第三項：少先隊大隊輔導員老師宣讀新隊員名單、新建中隊名單。
第四項：由老隊員給新隊員授紅領巾 授標志者雙手托紅領巾 (大角向自己授於新隊員→新隊員雙手托接過去，然後舉過頭，兩臂回勾，將紅領巾翻過頭頂，放在頸上，將紅領巾兩角置於胸前。→授巾者為新隊員打上領巾結，授巾者 向新隊員敬禮，表示祝賀;→新隊員還禮，表示感謝。 →授標志者下場。
第五項：宣誓。(大隊旗手執旗與呼號姿勢相同， 護旗手在兩側，面向隊旗。由大隊長領誓，領誓人說一句，新隊員重復一句。宣誓動作與呼號動作相同。誓詞說完後，領誓人說：「宣誓人」隨即所有新隊員 同時高聲報出自己的姓名。)宣誓內容：我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓： 我決心遵照中國共產黨的教導，好好學習，好好 工作，好好勞動，准備著：為共產主義事業，貢獻出 一些力量!領呼：「准備著：為共產主義事業而奮斗!」 回答：「時刻准備著!」
第六項：老隊員代表講話
第七項：新隊員代表講話
第八項：請輔導員講話。
主持人宣布：新隊員入隊儀式結束。
【2】
一、 時間：10月13日上午第一節課。
二、 地點：教學樓前
三、活動參與人員：校領導、一至六年級的班主任與科任老師、學生。
四、入隊儀式程序
1、主持人上場宣布：新隊員入隊儀式開始。
出旗、少先隊員敬隊禮 ( 大隊旗手執旗，護旗手敬禮，全體隊員行隊禮時目送隊旗前進。)
2、 唱隊歌。(播放隊歌)
3、少先隊大隊輔導員老師宣讀新隊員名單。
4、 由老隊員給新隊員授紅領巾。(播放隊歌為背景音樂)
授巾者為新隊員打上領巾結，授巾者向新隊員敬禮，表示祝賀;
新隊員還禮，表示感謝。
5、 宣誓。
全體新隊員舉起右拳。由少先隊輔導員領誓，領誓人說一句，新隊員重復一句。誓詞說完後，領誓人說：「宣誓人」隨即所有新隊員同時高聲報出自己的姓名(班主任在訓練時強調好這一點)。宣誓內容：我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓：我熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，好好學習，好好鍛煉，准備著：為共產主義事業貢獻力量!——宣誓人：×××
6、老隊員代表發言。
7、新隊員代表發言。
8、政教處主任講話。
9、歐宗壯校長講話。
10、 退旗。全體少先隊員敬隊禮(此時應全體新隊員也敬隊禮)。
主持人宣布：新隊員入隊儀式結束。
五、 注意事項
1、 及時到達集會地點，要求早操下班主任馬上組織路隊。
2、 新隊員入隊是一個很神聖的時刻，進行入隊儀式時全體學生應保持安靜，遵守會場紀律。
3、 請班主任教新隊員正確的敬隊禮方式(正確的敬隊禮姿勢是五指並攏，高舉過頭，距離額頭一拳遠。它所代表的意義是：人民的利益高於一切!)。
4、 入隊誓詞和呼號請班主任能夠提前訓練，讓新隊員熟悉。
【3】
活動目的：
孩子是家庭的希望，孩子是祖國的未來!為加強一年級學生養成教育，加深對少先隊組織的認識，樹立規范意識，增強作為一名少先隊員的光榮感和責任感。引導少年兒童爭做文明、守紀、進取的學生。特利用班隊課對一年級學生進行入隊前少先隊主題教育。期盼通過精心安排的隊前教育、庄嚴隆重的入隊儀式，在一年級小朋友的心田播下「先鋒」的種子。這也是科學發展觀在新時期少先隊工作中的生成運用吧。
活動過程：
一、入隊前教育，學習《中國少年先鋒隊章程》(後附)
二、開展「學會、做到、養成」活動
學習：利用隊會、晨會課幫助學生了解隊知識，了解優秀少先隊員光榮事跡的故事。激發學生加入組織的願望
學會：學會戴紅領巾、學會寫入隊申請書
做到：自己的事自己做、為同伴做一件好事、為父母做一件家務。
養成：將入隊教育與習慣養成教育相結合。
三、舉行入隊儀式
附件一：入隊前少先隊主題教育程序
一、致辭
二、學習《中國少先隊章程》
三、學習中國少年先鋒隊隊歌
四、針對准備入隊的學生提出要求
附件二：中國少年先鋒隊章程
中國少年先鋒隊(簡稱「少先隊」)是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。 1949年10月13日是中國少年先鋒隊建隊日。
一、創立者和領導者
中國少年先鋒隊的創立者是中國共產黨。
中國共產黨委託中國共產主義青年團直接領導中國少年先鋒隊。
二、目的
團結教育少年兒童聽黨的話，愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛護公共財物，努力學習，鍛煉身體，培養能力，立志為建設有中國特色社會主義現代化國家貢獻力量，努力成長為社會主義現代化建設的合格人才，做共產主義事業的接班人。服務少年兒童的健康成長。維護少年兒童的正當權益。
三、隊旗
中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗。少先隊員要熱愛自己的隊旗，在舉行集會、隊旗出場和退場時，隊員應嚴肅、立正並敬禮。
四、隊徽
五角星加火炬和寫有「中國少先隊」的紅色綬帶組成我們的隊徽。隊徽的使用應該莊重、嚴肅。
五、標志
紅領巾
紅領巾是少先隊員的標志。它是紅旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。
每個少先隊員不僅要佩帶紅領巾，而且要用自己的行為保持紅領巾的榮譽，並為紅領巾不斷增光添彩。
六、隊禮
少先隊的敬禮是右手五指並緊，高舉過頭，表示人民的利益高於一切。人民的利益高於一切，這是因為，人民最偉大，人民創造財富，人民創造文明，人民創造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。
七、呼號
「准備著，為共產主義事業而奮斗，為中華民族的偉大復興，貢獻力量!」
回答：「時刻准備著!」
八、隊歌《我們是共產主義接班人》。
我們是共產主義接班人，
繼承革命先輩的光榮傳統，
愛祖國，愛人民，
鮮艷的紅領巾飄揚在前胸。
不怕困難，不怕敵人，
頑強學習，堅決斗爭，
向著勝利勇敢前進，
向著勝利勇敢前進，前進!
向著勝利勇敢前進，
我們是共產主義接班人。
我們是共產主義接班人，
沿著革命先輩的光榮路程，
愛祖國，愛人民，
少先隊員是我們驕傲的名稱。
時刻准備，建立功勛，
要把敵人，消滅干凈，
為著理想勇敢前進，
為著理想勇敢前進，前進!
為著理想勇敢前進，
我們是共產主義接班人
九：少先隊作風——誠實、勇敢、活潑、團結
❷ 少先隊主題隊會活動方案
《平安.快樂.我成長》主題隊會
平安·快樂·我成長
――XX學校XX班級安全教育主題隊會
（主持詞）
合：我們是21世紀的主人，是祖國的未來，民族的希望。
A：我們愛學習，愛勞動，是充滿生機的新一代。
B：我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。
A：我們是肩負重任，跨世紀的新苗。
B：可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。
A：下面請集仕港交警中隊的叔叔，現場為我們傳授交通安全知識。
（少先隊員獻紅領巾，獻花）
一、交警叔叔現場傳授交通安全知識
B：我們以少先隊員最熱烈的掌聲，向交警叔叔表示最真摯的感謝……
A：在繁華的城鎮，在寂靜的山谷。
B：人民警察的身影，陪著月落陪著日出。
A：神聖的國徽，放射出正義光芒。
B：頂著烈日冒著嚴寒，交警叔叔為我們千家萬戶帶來了平安。
A：我們少先隊員立志長大也要為保家衛國貢獻自己的力量。
B：記住小學生規范，對照我們的學習生活。
A：快樂，健康，安全的生活。
B：這里，可愛的小夥伴，團結的集體，就像奮飛的大雁，在天幕上繪畫。
A：這是一幅少年兒童畫：向前，向上，向明天，飛向遼闊的藍天下……
二、舞蹈《女兵之歌》
A：我們，小小身軀。
B：我們，祖國的未來之星。
A：更要有自我保護的意識，掌握安全地保護自我，從小做起，從我做起。
B：讓安全文明行伴隨我們一起成長。
A：請看小品《踢球》
三、小品《踢球》
B：同學們，看了小品後你覺得他們做得對嗎？錯在哪裡？（指名說）
A：是啊！這多危險啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜。
交通安全知識提問
四、朗誦《安全三字經》
A：交通安全，我們可得隨時注意。在學校，在家裡的時候安全知識也不能少。請看《家庭AB劇》
五、《家庭AB劇》
B：看了這兩個表演後，你認為哪一次的同學做得對呢？對在哪裡？如果這情況發生在你身上你會怎樣做呢？（指名回答）
A：獨自在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才A劇中的小朋友就吃了這個虧。冒牌「叔叔」被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。但放鞭炮，也要注意安全，請聽快板——
六、快坂
A：校園里，群芳爭艷，每個人就像一朵花。
B：換來平和，換來安寧，換來冬日那嶄新的日月。
A：那時，你化作春水滲透入泥土，催促種子發芽，伸展嫩瓣，碧葉。
B：你的心和你的形象一樣，銀子般高貴，銀子般雪亮，銀子般純潔。
A：讓我們根扎在明亮的課堂上，
B：花開在夥伴的心坎上，
合：果結在浩瀚的生活中。
七、獨唱《小橋流水》
合：學校安全人人講，安全學校個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提。願同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。平安，快樂，我成長。
XX學校XX班級安全教育主題隊會到此結束。全體起立！退旗！敬禮！奏樂！
❸ 怎麼寫少先隊的改變方案
一、活動目的：在建隊日這個特別有意義的日子裡讓一年級表現突出的學生加入中國少年先鋒隊，使他們從小聽黨的話，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學，努力學習，鍛煉身體，培養能力，做共產主義的接班人。二、活動時間：2011年10月13日三、活動地點：教學樓前。四、參加人員：一年級全體學生、全體少先隊員。五、活動程序：主持人上場宣布：新隊員入隊儀式開始。(一般由副大隊長主持)第一項：出旗、全體少先隊員敬隊禮(大隊旗手執旗，護旗手敬禮，全體隊員行隊禮時目送隊旗前進。)→禮畢第二項：升國旗，奏國歌，全體師生行注目禮，少先隊員行隊禮。第三項：少先隊大隊輔導員老師宣讀新隊員名單、新建中隊名單。第四項：由老隊員給新隊員授紅領巾授標志者雙手托紅領巾(大角向自己授於新隊員→新隊員雙手托接過去，然後舉過頭，兩臂回勾，將紅領巾翻過頭頂，放在頸上，將紅領巾兩角置於胸前。→授巾者為新隊員打上領巾結，授巾者向新隊員敬禮，表示祝賀;→新隊員還禮，表示感謝。→授標志者下場。第五項：宣誓。(大隊旗手執旗與呼號姿勢相同，護旗手在兩側，面向隊旗。由大隊長領誓，領誓人說一句，新隊員重復一句。宣誓動作與呼號動作相同。誓詞說完後，領誓人說：「宣誓人」隨即所有新隊員同時高聲報出自己的姓名。)宣誓內容：我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓：我決心遵照中國共產黨的教導，好好學習，好好工作，好好勞動，准備著：為共產主義事業，貢獻出一些力量!領呼：「准備著：為共產主義事業而奮斗!」回答：「時刻准備著!」第六項：老隊員代表講話第七項：新隊員代表講話第八項：請輔導員講話。主持人宣布：新隊員入隊儀式結束。【2】一、時間：10月13日上午第一節課。二、地點：教學樓前三、活動參與人員：校領導、一至六年級的班主任與科任老師、學生。四、入隊儀式程序1、主持人上場宣布：新隊員入隊儀式開始。出旗、少先隊員敬隊禮(大隊旗手執旗，護旗手敬禮，全體隊員行隊禮時目送隊旗前進。)2、唱隊歌。(播放隊歌)3、少先隊大隊輔導員老師宣讀新隊員名單。4、由老隊員給新隊員授紅領巾。(播放隊歌為背景音樂)授巾者為新隊員打上領巾結，授巾者向新隊員敬禮，表示祝賀;新隊員還禮，表示感謝。5、宣誓。全體新隊員舉起右拳。由少先隊輔導員領誓，領誓人說一句，新隊員重復一句。誓詞說完後，領誓人說：「宣誓人」隨即所有新隊員同時高聲報出自己的姓名(班主任在訓練時強調好這一點)。宣誓內容：我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓：我熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，好好學習，好好鍛煉，准備著：為共產主義事業貢獻力量!——宣誓人：×××6、老隊員代表發言。7、新隊員代表發言。8、政教處主任講話。9、歐宗壯校長講話。10、退旗。全體少先隊員敬隊禮(此時應全體新隊員也敬隊禮)。主持人宣布：新隊員入隊儀式結束。五、注意事項1、及時到達集會地點，要求早操下班主任馬上組織路隊。2、新隊員入隊是一個很神聖的時刻，進行入隊儀式時全體學生應保持安靜，遵守會場紀律。3、請班主任教新隊員正確的敬隊禮方式(正確的敬隊禮姿勢是五指並攏，高舉過頭，距離額頭一拳遠。它所代表的意義是：人民的利益高於一切!)。4、入隊誓詞和呼號請班主任能夠提前訓練，讓新隊員熟悉。【3】活動目的：孩子是家庭的希望，孩子是祖國的未來!為加強一年級學生養成教育，加深對少先隊組織的認識，樹立規范意識，增強作為一名少先隊員的光榮感和責任感。引導少年兒童爭做文明、守紀、進取的學生。特利用班隊課對一年級學生進行入隊前少先隊主題教育。期盼通過精心安排的隊前教育、庄嚴隆重的入隊儀式，在一年級小朋友的心田播下「先鋒」的種子。這也是科學發展觀在新時期少先隊工作中的生成運用吧。活動過程：一、入隊前教育，學習《中國少年先鋒隊章程》(後附)二、開展「學會、做到、養成」活動學習：利用隊會、晨會課幫助學生了解隊知識，了解優秀少先隊員光榮事跡的故事。激發學生加入組織的願望學會：學會戴紅領巾、學會寫入隊申請書做到：自己的事自己做、為同伴做一件好事、為父母做一件家務。養成：將入隊教育與習慣養成教育相結合。三、舉行入隊儀式附件一：入隊前少先隊主題教育程序一、致辭二、學習《中國少先隊章程》三、學習中國少年先鋒隊隊歌四、針對准備入隊的學生提出要求附件二：中國少年先鋒隊章程中國少年先鋒隊(簡稱「少先隊」)是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。1949年10月13日是中國少年先鋒隊建隊日。一、創立者和領導者中國少年先鋒隊的創立者是中國共產黨。中國共產黨委託中國共產主義青年團直接領導中國少年先鋒隊。二、目的團結教育少年兒童聽黨的話，愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛護公共財物，努力學習，鍛煉身體，培養能力，立志為建設有中國特色社會主義現代化國家貢獻力量，努力成長為社會主義現代化建設的合格人才，做共產主義事業的接班人。服務少年兒童的健康成長。維護少年兒童的正當權益。三、隊旗中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗。少先隊員要熱愛自己的隊旗，在舉行集會、隊旗出場和退場時，隊員應嚴肅、立正並敬禮。四、隊徽五角星加火炬和寫有「中國少先隊」的紅色綬帶組成我們的隊徽。隊徽的使用應該莊重、嚴肅。五、標志紅領巾紅領巾是少先隊員的標志。它是紅旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。每個少先隊員不僅要佩帶紅領巾，而且要用自己的行為保持紅領巾的榮譽，並為紅領巾不斷增光添彩。六、隊禮少先隊的敬禮是右手五指並緊，高舉過頭，表示人民的利益高於一切。人民的利益高於一切，這是因為，人民最偉大，人民創造財富，人民創造文明，人民創造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。七、呼號「准備著，為共產主義事業而奮斗，為中華民族的偉大復興，貢獻力量!」回答：「時刻准備著!」八、隊歌《我們是共產主義接班人》。我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統，愛祖國，愛人民，鮮艷的紅領巾飄揚在前胸。不怕困難，不怕敵人，頑強學習，堅決斗爭，向著勝利勇敢前進，向著勝利勇敢前進，前進!向著勝利勇敢前進，我們是共產主義接班人。我們是共產主義接班人，沿著革命先輩的光榮路程，愛祖國，愛人民，少先隊員是我們驕傲的名稱。時刻准備，建立功勛，要把敵人，消滅干凈，為著理想勇敢前進，為著理想勇敢前進，前進!為著理想勇敢前進，我們是共產主義接班人九：少先隊作風——誠實、勇敢、活潑、團結
❹ 急！少先隊小隊活動方案！！
少先隊活動方案
一、活動的主題：「爭當文明小公民」
二、活動目的：
1、用少先隊員喜聞樂見的主題隊會形式，使隊員了解自我保護的知識，樹立自護觀念，提高自我保護意識。
2、讓更多的學生參與活動，學好、用好自我保護的每一招，培養自我保護的能力。
活動前准備：
1、學生閱讀並查找有關自護知識的書籍、資料。
2、拍攝好與主題相關內容的錄像片。
3、印製自我保護八招資料50份。（每個學生一份）
三、活動主要內容與過程：
（一）中隊長主持中隊會儀式：
（二）中隊長宣布活動開始：
主持人甲、乙：（背景音樂《我們的祖國是花園》）我們是祖
國的花朵，家長、老師及社會都無微不至地關心、愛護我們的成長。
甲：但在我們的成長過程中，有時會遇到一些意外事件，如果你缺乏自我保護的知識和能力，就會陷入困境受到傷害，甚至危及生命。
乙：如果你能冷靜地、勇敢地、理智地用一切可能利用的條件和方法來保護自己，就能順利度過難關，成為生活的強者。
甲、乙：今天，我們圍繞「長自護本領」這主題，召開一次「爭當雛鷹小衛士」的主題隊會。（在屏幕上出現「爭當雛鷹小衛士」的主題中隊會畫面）
甲：放學的鈴聲響了，同學們該回家了，你看，同學走出了校門。
（小品表演）一隊同學排著整齊的隊伍從人行道上過馬路；四個同學邊走邊踢球，球滾到馬路上，車輛急剎車；兩個同學一邊講話一邊過馬路；一位同學邊走路邊看書。
乙：這些同學的行為對嗎？我們應該怎樣做？（同學們發言）
甲：我們的隊會請來了消防隊的叔叔，你知道他們是干什麼的嗎？發生火災時，我們應該怎麼辦？（同學們上來演示）他們這樣做對嗎？下面我們請消防隊的叔叔來做評判。（消防隊員評講並演示正確的火中逃生方法）
消防隊員叔叔教會了我們第三招：樓房失火要冷靜，樓道逃生是捷徑，阻止濃煙進屋來，陽台求救能保命。（屏幕顯示第三招）
（錄像播放：洪水中，小江珊爬在樹上，等待解放軍的救援）
乙：這是98年發生的事情，你知道小江珊最後得救了嗎？遇到這樣的情況，你知道該怎樣做嗎？
第四招：洪水來了莫驚嚇，迅速求救往高爬，關閉煤氣和電源，尋找木板作舟筏。（屏幕顯示第四招）
甲：學校經常舉行放風箏比賽，豐富了我們的業餘生活，你看，一群快樂的小夥伴來了。（舞蹈：《放風箏》）
乙：剛才，同學們會選擇郊外空曠的草地上放風箏，這也是我要教同學們的第五招：風箏放飛在天空，選好地點第一宗，交通道路不能放，廣場田野顯威力。
誰來說說突遇雷雨，他們是怎麼做的？第六招：路遇雷雨危險大，切勿奔跑應蹲下，高聳物體須遠離，室內不要打電話。（屏幕顯示第五、六招）
（表演：一學生乘電梯，突然電梯不動，發生故障。）甲：誰來告訴小明，這時他該怎麼辦？第七招：被困電梯不要怕，電梯不會往下滑，不停呼喊待營救，冷靜等待為最佳。（屏幕顯示第七招）
乙：每天我們都要上下樓梯，你看，課間，在我們的校園就發生了這樣的事。
小品表演：《課間十分鍾》
小品中同學的表現對嗎？（上下樓梯要靠右行，不能你推我，我推你，更不能在樓道打鬧。）
有時，在電影院、足球賽場、學校的樓道，碰到緊急情況都會因為擁擠踩踏而形成無法控制的驚恐的人流，這時，我們應該：驚恐人流莫小看，擁擠踩踏實在慘，迅速躲到牆附近，逃生路線冷靜選。（屏幕顯示第八招）
甲、乙：自護的本領學會了，在生活中，大家都來爭當雛鷹小衛士。
（三）輔導員講話：
（四）輔導員領呼號
（五）退旗，敬禮！（奏退旗曲）
（六）中隊長宣布主題隊會結束
❺ 11.少先隊小幹部培訓,你准備重點向隊員培訓哪些內容為什麼
摘要 中低段。
❻ 少先隊提案題目，原由，內容，解決方案及建議（求範例）
摘要 我是一名剛剛步入校園的- -年級小學生，從進入校園的那一刻起，我就一直嚮往能夠成為一名少先隊員，好好學習、天天向上，長大以後成為對祖國有用的人才。在少代會即將召開之際，作為少先隊未來的小主，人我想對少先隊工作提出幾個小小的提議:
❼ 小學生2018年入少先隊「四個一」計劃
2018年春季少先隊工作計劃
指導思想
以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，全面開展豐富多彩的少先隊活動，使少年兒童在少先隊組織中健康成長，全面提高少年兒童的綜合素質。以培養學生良好的思想素質和行為規范為主線，以全面提升學生綜合素質為目的，通過落實養成教育、體驗教育、安全教育、社會實踐教育等，不斷增強少年兒童的愛國思想、民族精神和實踐能力，培養合格的建設者和接班人，力爭把我校的少先隊工作推上一個新的台階。
一、強化規范養成教育，促進學生良好習慣的形成
1．抓好養成教育，培養良好行為習慣。
各班要利用班會課組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》以及校紀校規，在行為規范方面具體做到：在校園里不吃零食和飲料；講究環境衛生，愛護學校的一草一木；教室里要做到綠化、美化、藝術化；同學間團結友愛不打架罵人；推廣禮貌用語與普通話，「對不起、您好、謝謝、沒關系、老師好、同學們好」是師生、學生之間交流的主題字匯。我們把基本道德規范概括為「三別」即向粗魯告別、向陋習告別、向壞習慣告別；「四帶」即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；「五無」即地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、牆壁無腳印、出言無臟話。
2．安全警鍾長鳴，堅決杜絕安全隱患。
要把安全教育貫穿到整個學期，常抓不懈，通過宣傳欄、班會、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行法制、交通、消防、衛生、心理健康等方面的教育，幫助學生了解和掌握更多的安全常識、學習自護本領、提高安全防範意識和自護自救能力，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。
3．嘗試心理教育，形成健全人格。
充分利用日常教育教學主渠道，開展好學校心理健康教育。通過課堂滲透以及教師與學生溝通、交往等，將每天早晨正式上課前、課間休息時、放學後等時間轉化為心理健康教育的有利時機，將心理健康教育真正落在實處，讓孩子們健康快樂地成長。
二、開展豐富多彩的少先隊活動
1．學雷鋒文明活動月。今年的3月5日是毛澤東題詞「向雷鋒同志學習」50周年紀念日，每個中隊組成學雷鋒志願小分隊，舉行隆重的學雷鋒活動啟動儀式。少先大隊部向全體隊員發出倡議，要求隊員們從小做起，從身邊的小事做起，以雷鋒同志為榜樣，嚴格要求自己，爭做新世紀合格的小公民，並要求每位同學至少為社會為學校做一件好事。
2．節約資源體驗教育活動。在全校隊員中廣泛開展以「節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電」為主要內容的「四個一」節約資源活動，引導少年兒童積極參與節約型社會建設。組織開展中隊主題活動，引導少年兒童從身邊做起，從點滴小事做起，從小養成節約資源、愛護環境的環保意識和良好行為習慣。充分發揮少先隊員「小宣傳」、「小監督」、「小榜樣」的作用，廣泛帶動社區的積極參加，為經濟社會可持續發展的大局服務。
3．「手拉手」體驗教育活動。圍繞「同在一片藍天下，手拉手共同成長」的主題，繼續開展幫困助殘活動，對學校貧困生和殘疾兒童多關心，無論是在生活、學習上，還是在心理上，都要給他們信心，讓他們能在學校這個大家庭里快樂的成長。
4．深化感恩教育活動。以「三八」婦女節為契機，開展「給媽媽一個驚喜」活動，要求每個隊員幫媽媽做一天家務、與爸爸合作，為敬愛的媽媽准備一份精美的禮物，感謝母親的養育之恩。
三、務實抓好少先隊工作
1．少先隊文化建設。大隊部將大力加強少先隊中隊文化的建設，通過凸顯鮮明的教育性、導向性和實踐性的少先隊文化，定時開展輔導員和隊乾的學習培訓，向他們介紹隊知識，以及管理中隊的方法，讓少先隊組織在少年兒童的成長過程中產生更大的影響，進一步增強少先隊基層組織的凝聚力和影響力。
2．少先隊理論研究。中隊輔導員平時在工作中的點點滴滴要積累，把一些好的教育經驗和開展的中隊活動記錄下來，
3．少先隊檔案建設。我校少先隊大隊部將加強檔案管理，健全檔案制度，做到檔案資料管理規范化。希望各中隊在開展活動的同時，要做到資料的積累，如：隊員登記表、活動方案、活動照片等。做到所做工作都有記錄，規范少先隊台帳。
四、每月教育主題
三月：學雷鋒，揚美德
四月：勤儉節約教育
五月：我體驗，我成長
六月：感恩教育
❽ 少先隊大型主題教育活動的特色活動方案
第五屆全國十佳少先隊輔導員范斌（事跡材料）
作者：佚名 轉貼自：本站原創 點擊數：760
范斌，普通的蘇南農村小學少先隊輔導員，堅持奮斗在少先隊工作第一線15年；
范斌，勤奮的學習型輔導員，結合多年的工作，編撰了6本專著、60多篇教育文章，有了100多萬字的積累；
范斌，求真務實的科研型輔導員，全國和省少先隊科研實踐基地負責人，主持和指導全國、省少先隊教育科研課題3個，省少先隊輔導員講師團最年輕的成員……
勤奮、好學、務實、創新，在范斌的身上集中體現了新世紀少先隊輔導員的時代特牲和時代精神。
做「學習型」輔導員，創少先隊工作特色
八十年代初的崑山只是蘇南的一個農業縣，改革開放以後，崑山人敢於爭先，自費辦開發區，走出了一條名聞全國的「崑山之路」。與新崑山、新江蘇一起成長起來的范斌，主動接受時代的輻射，自覺發揚蘇南人勤奮創業、敢於爭先、銳意創新的精神，一工作就把工作目標定得很高：不滿足於一般性地完成任務，創造與蘇南發展格局相一致的少先隊工作實績，勇爭一流，努力創出少先隊工作特色。
與一般輔導員相比，勤奮熱情、多才多藝之外，范斌更多了些儒雅的書卷氣。要創出農村少先隊工作特色，當然少不了「學習」，范斌深深地明白這一點，他努力讀書鑽研、積極參加培訓、虛心請教前輩，在學習中實踐，在學習中成長。
1、勤奮讀書明確思路：范斌知道少先隊工作不能簡單地重走別人的老路，而應該在博採眾長的基礎上有所創新與超越。他找來了《少先隊基礎理論》、《少先隊工作方法論》等少先隊教育專業書籍，《輔導員》、《少先隊研究》等相關報刊勤奮自學。每次到南京、上海、蘇州等地出差、開會，空閑的時候總要到書店裡去轉轉，最後總會拎回一堆與少先隊工作相關的書籍。勤奮讀書陪伴著他一路風塵。
2、參加培訓鍛煉技能：只要有機會，全國、省、市縣少工委組織的各種輔導員培訓班，范斌都會想方設法積極參加，如飢似渴地學習少先隊教育的基本理論，掌握少先隊工作的基本規律。
1997年參加蘇州市輔導員培訓，1999年、2000年、2001年參加江蘇省輔導員培訓，鍛煉了他在少先隊基礎建設、少先隊活動設計與輔導、少先隊課題研究等諸方面技能，為少先隊工作的開展打下基礎。
2002年他參加了輔導員雜志與中央團校共同組織的「歷奇」培訓，學習香港青少年教育輔導方法。2004年他又到杭州參加了香港青少年制服團體杭州交流營，進一步加深了新時期青少年教育新形式的理解，對加強和改進未成年人思想道德建設的生動性和有效性有了新的思考和啟發。2003年、2004年的暑期，作為江蘇省少先隊輔導員講師團的成員，他在徐州、鹽城、淮安等地把自己的學習和思考介紹給了大家，推動了各地少先隊游戲活動的開展。
3、拜師學藝博採眾長：少先隊工作是薪火相傳的事業，年輕的范斌虛心向老一輩輔導員學習，決心在前人的基礎上把少先隊工作不斷推向前進。他先後拜徐國英、華耀國、沈功玲、袁大令等名輔導員為師。虛心向他們學習奉獻精神、鑽研精神；虛心向他們學習工作方法、基礎技能；虛心向他們學習課題研究、科研興隊；虛心向他們學習善於總結歸納學會宣傳推介。在各位老師的悉心指導下，范斌大膽實踐，銳意創新，開展豐富多彩的少先隊教育活動，撰寫教育教學論文、組織少先隊課題研究，正儀小學的少先隊工作搞得有聲有色。少先隊活動頻頻在省、市、全國級評比中獲獎，文章屢屢在有關教育報刊上發表、論文多次在各級評比中獲獎，專著也一本接一本地出版。
4、積極進修提升素質：范斌認為，新時代的輔導員應該是一個全面加特長的復合型人才，不僅要掌握精深、廣博的知識，擁有吃苦耐勞的健康體魄，還要有良好的修養。「學習型」社會強調的就是不斷充電，學習的步伐要大於或等於變化的步伐才行。他積極參加各級各類學歷、業務進修，努力提升自己的素質。
幾年來，他堅持自學，在取得了大專學歷以後，緊接著又參加者了本科學歷的進修並順利畢業。他精通教學業務，常年堅持帶班上課，在數學教學方面經常上公開課、示範課。另外，學校的攝影、攝像任務一般都由他負責，上百個膠卷、錄像帶的拍攝，為學校的宣傳報道、檔案建設留下了不少珍貴的資料。他還努力學習現代教育技術，在多媒體課件、網頁製作等方面都比較得心應手，逐漸成長為一名符合時代要求、素質全面的優秀輔導員。
勤奮的學習讓他獲得了不少工作靈感，也讓他找准了適合學校實際的工作方法，他緊緊抓住常規工作、節慶活動、主題隊會等主線開展工作，取得了較好的成績：
陣地建設出新招。少先隊隊室先後被評為崑山市、蘇州市最佳隊室、三星級隊室。鼓號隊在鎮政府的大力支持下，投入了2萬多元購置樂器和服裝，建成了崑山市鄉鎮中第一個大型鼓號隊，並連年在市裡組織的鼓號比賽中獲獎。
節慶活動賦新意。節慶活動是少先隊的常規活動之一，范斌注意給傳統的節慶活動賦予新的內容與形式，常常提前作好安排，抓住時機開展豐富多彩的教育活動。以前的「六一節」往往只是少數優秀隊員的節日，大多數隊員被「晾」在一邊。通過舉辦組織開展「我做的」、「我寫的」、「我畫的」、「我演的」等系列活動，把節日「還給」了孩子、把歡樂帶給了孩子。
主題隊會創特色。著力改變輔導員包辦、隊員表演等弊端，把主題活動過程變為隊員們喜聞樂見的自我教育過程。「青少年自護綜合比賽」、「扔雞蛋」比賽、「二十年改革、二十年巨變」、「喜迎香港回歸」等豐富多彩的教育活動，給孩子們的童年留下「故事」的同時也取得了一定的成績：2001年，他輔導的活動《幽默的汽車的告示》獲全國「創新杯」優秀活動獎；2002年，《小小服裝設計師》活動獲江蘇省「杉杉杯」體驗活動評比二等獎；2003年「解決煩惱我能行」活動獲江蘇省評比一等獎。
做「科研型」輔導員，為少先隊工作插上理性的翅膀
「學習型」輔導員的奮斗目標使范斌逐漸增強了理性的科學思維。他在掌握了少先隊工作的一般規律的同時，更多更敏捷的關注少先隊工作的背景與少先隊工作自身的新變化、新矛盾、新問題、新趨勢，積極思考少先隊工作的新思路、新理念、新對策、新舉措。他認為，新時期的少先隊輔導員，除了會搞活動、會搞管理，還要懂理論、會研究，在掌握少先隊基本理論的基礎上能夠結合實際「與時俱進」，創新少先隊的教育內容、教育形式、教育評價、輔導藝術。幾年來，范斌領銜開展了一系列的少先隊教育科研，努力以科研為動力，推動少先隊教育的多方面創新。
1、農村少先隊研究：探討城市化進程中的農村少先隊工作，創新農村少先隊組織形式、活動內容。
1998年，雛鷹假日小隊活動在全國各地開展起來了，他抓住這一契機，努力思考蘇南農村城市化進程給少先隊工作提出的新課題，積極創建適應蘇南經濟與社會發展要求的農村城鎮少先隊教育的新組織與新活動。他深入實際，理性思考，撰寫了《優化組建假日小隊的原則》、《尋找結合點，開展雛鷹假日小隊》等文章，全面論述了農村雛鷹假日小隊活動要與學校教育教學工作相結合，與當地經濟發展、精神文明建設相結合，與現代家庭教育相結合，與當代少年兒童的成長需求相結合，遵循「自願組隊、自建基地、自主活動」等原則， 組織開展「益智型」、「服務型」、「娛樂型」等各具特色的假日小隊活動，不斷創建適應蘇南城鎮現狀的少先隊社區活動內容與形式。這些文章先後在《輔導員》、《少先隊活動》等雜志發表，1999年，范斌主編了《假日里的故事——農村雛鷹假日小隊活動方案集錦》一書，由希望出版社出版，該書在江蘇省少兒研究會第十六次年會上被評為一等獎。
2、少先隊體驗教育研究：探討新世紀少年兒童思想道德教育新途徑，增強未成年人思想道德建設的針對性、有效性和主動性。
2000年全國第四次少代會提出了「著重組織少年兒童在實踐中體驗」的現代德育理念，范斌從中受到啟示，決心在少先隊教育實踐中摒棄那種灌輸式、說教式、表演式的教育弊端，讓孩子們在實踐中感悟、在實踐中體驗。他通過隱性測試、問卷調查等多種手段，在隊員中開展了一系列的調查研究，發現當代少年兒童雖然自我意識比較強烈，但普遍存在缺乏責任感，要求於人多，奉獻於人少等思想道德缺陷。他認為，責任感是新世紀少年兒童必備的基本素質，責任感的培養應該是少先隊教育的重要任務。他決心通過實施體驗教育，培養少年兒童的良好責任感，並將此作為今後幾年研究的重點課題。
2001年1月15日，江蘇省少年兒童教育科研基地掛牌儀式暨省少兒研究會重點課題——「在社會實踐體驗中培養少年兒童責任感的途徑的研究」在崑山市正儀中心小學隆重開題。三年來，他和課題組其他成員一起積極構建責任感培養體系。根據「人與人」、「人與自然」、「人與社會」、「人與自我」等四個方面的關系，圍繞培養隊員的自我責任感、集體責任感、家庭責任感、社會責任感等四個系列，以「我愛我家」、「大雁齊飛」、「走近社會」為主題分別編寫了低、中、高三個年級段使用的少先隊體驗教育活動手冊，作為校本課程在全校實施。他還精心組織少先隊員在家庭、學校、集體、社會等領域，開展參觀訪問、生產勞動、公益服務、小課題研究等一系列豐富多彩的體驗活動，如「學做小老闆」、「我教爺爺、奶奶學英語」、「一日小交警」、「倉庫保管員」、「正儀外企小考察」等等。生動有效的體驗活動中，隊員們紛紛爭戴「責任章」「合作章」、「家務章」，極大地豐富了雛鷹爭章活動。
學校課題研究引起了有關方面的高度關注。《少先隊活動》2001年3月號，《輔導員》2001年5月號、《江蘇共青團•少先隊專刊》2001的1月號都以此為範例向廣大輔導員作了介紹，推動了剛剛興起的體驗教育活動。2002年4月，團中央《輔導員》雜志社組織的全國少先隊思想道德教育現場觀摩暨輔導員研修營特地將觀摩現場放到了正儀小學。學校的少先隊體驗教育活動以及科研工作得到了出席觀摩活動的團中央少年部高洪部長、團中央輔導員雜志社柯英總編等領導以及參加培訓的全國各地三百多名輔導員的高度好評和充分肯定。該課題研究方案作為少先隊教育科研案例被選入「江蘇省少先隊教育優秀成果叢書」，課題組編撰的《體驗活動手冊》被評為江蘇省科研成果一等獎。
2004年，在原有課題的基礎上，「少先隊員學習責任心的培養」研究課題得到了全國少先隊工作學會活動專業委員會的認可，順利開題，學校也掛上了全國少先隊工作學會活動專業委員會科研實踐基地的牌子，學校的少先隊科研上了新台階。
3、地域少先隊文化研究：探討少先隊教育和民族傳統文化的有機結合，彰顯少先隊教育活動的特色化。
2003年9月，全國第一個地級市少先隊科研課題——「少先隊水鄉文化活動的研究」在水鄉周庄舉行了開題論證活動，為少先隊地域文化建設研究開創了先河。課題紮根蘇州地區深厚的文化底蘊，用少先隊員開展綜合實踐活動的形式，從研究蘇州的園林藝術、研究蘇州地區的服飾文化、研究蘇州各地的民風民俗等入手，引導少年兒童傳承民族優秀傳統文化，弘揚民族精神；進一步活躍充滿地域特色的蘇州少先隊傳統文化活動，豐富各基層少先隊組織的校本特色活動，使全市少先隊工作呈現出個性化、地域化、民族化的特色。
這一課題是全國少先隊工作學會活動專業委員會的重點課題，由蘇州市少工委承擔，組織十餘所紅領巾示範學校參與的大型課題研究。作為蘇州市總輔導員助理、全國少先隊工作會會員，范斌擔任了課題研究的組織指導工作，在各級領導的關心支持下，他召集了這十幾所重點學校的輔導員分別承擔了不同的子課題研究，指導課題組成員根據分工編寫方案、組織活動、開展研究，為課題的深入研究貢獻了自己的力量。結合課題的開展，蘇州少工委組織了「紅領巾水鄉風情節」，集中展示了少先隊員們在研究活動中的精彩活動和豐碩成果。目前，該課題的研究已取得初步成果，反映各校圍繞課題開展活動的《水天堂的小腳丫》一書由蘇州大學出版社正式出版，得到了團中央領導、《輔導員》雜志等各界的一致好評。今年6月，該書作為蘇州小朋友的禮物獻給了第28屆世界遺產大會，展示了蘇州少先隊員的風采。
做 「專家型」 輔導員，為少先隊教育添磚加瓦
范斌的文字功底不錯，撰寫了多種體裁的文章。有各類輔導文章；有新聞報道稿件；有少先隊活動、理論研究等方面的各種文章，在輔導員「著書立說」方面，范斌已經先行一步。截止到2004年7月，范斌已有60多篇文章在《輔導員》、《少先隊活動》、《少先隊研究》、《中國少年報》等教育報刊發表，12篇文章在全國、省、市級論文評比中獲獎。他主編了6本、參編了5本工作用書，在理論研究方面逐漸形成了自己特點。
1、總結經驗，指導少先隊日常工作——全國隊刊優秀通訊員
范斌及時總結歸納日常工作的經驗得失，並撰寫相關的文章。在團中央主辦的《輔導員》雜志上發表的文章就有：散文類的刊首寄語——《春天的遠山》，專題報道類的《最是江南情深處》，理論研究類的《少先隊教育創新淺談》，活動設計類的《點燃鄉村科技火種》，主持了輔導員雜志的刊中報——中隊輔導員報，還撰寫了多篇國旗下的講話、活動串聯詞、年度、每月的活動思路等，充分展示了多方面的的工作成果和寫作才能，已連續五年被評為輔導員雜志優秀通訊員。2002年，他參與了《少先隊輔導員工作必讀》組織卷的編寫工作，指導基層輔導員開展工作。
2、撰寫專著，增強少年兒童教育實效性——編著《給小公民的100種生活觀點》
2002年，結合貫徹實施《公民道德建設實施綱要》，圍繞全國少先隊開展的「養成道德好習慣」活動，范斌編著了《給小公民的100種生活觀點》一書。編寫了100種對少年兒童生活有影響的生活觀點，如自信、寬容、誠信、惜時、感激、耐挫、守則、勤奮等，讓小讀者邊讀書、邊感悟、邊體驗、邊行動。此書2002年底由中國廣播電視出版社正式出版發行，在全社會大力實施公民道德建設的進程中留下了獨特的痕跡，該成果在江蘇省少兒研究會第十九次年會上被評為一等獎。
3、尋找規律，豐富少先隊節假日活動——編著《少先隊節日假日活動指導》
范斌作為一個基層少先隊輔導員，立足於少先隊工作實際，總結了少先隊節假日活動的豐富經驗，研究了少先隊活動的一些基本規律，撰寫了近30萬字的《少先隊節假日活動指導》一書，書中不僅設計了革命傳統節日、民間民俗節日的少先隊活動，而且還增加了許多世界性的科技、人文紀念日的少先隊活動，是一本基層輔導員開展少先隊節假日活動操作性很強的實用手冊。該書作為《21世紀少先隊工作叢書》中的一本，已由中國少年兒童出版社正式出版，深受基層輔導員歡迎。
4、適應課改，探求少先隊教育課程化——參與編著《少先隊綜合實踐課程指導》
新課程改革在全國各地風起雲涌之時，為了努力推進少先隊教育課程化，蘇州少工委組織優秀輔導員進行了「少先隊綜合實踐課程」的研究。他們根據少先隊教育內容，按照人與社會、人與自然等四個關系、分階段、按每個學期不同的主題，結合雛鷹爭章活動，設計了一系列生動新穎的綜合實踐方案，供廣大輔導員在工作中參考、選用，以「隊改」促「課改」，推動少先隊教育進課程。2002年，《少先隊綜合實踐課程指導》由蘇州大學出版社結集出版，范斌參與了編寫，並作了最後的統稿，探索了新課改形勢下少先隊教育新途徑、新方法。
5、廣泛吸納，活躍少先隊教育方式——編著《游戲萬花筒》
少先隊游戲活動作為少先隊教育的有效途徑和基本方式一直深愛輔導員和孩子們的歡迎。2004年，參加過多次培訓的他，通過瀏覽網路、書籍，請教走訪有關專家，聽取海外青少年工作專家講座，廣泛吸納香港、台灣等海內外青少年康樂游戲、素質拓展訓練的經驗、發掘經典鄉土游戲，主編了一本專門指導少先隊游戲活動開展的《游戲萬花筒》，對寓教於樂，加強未成年人思想道德建設的生動性和有效性作了有益的嘗試。此書正式出版後得到了廣大少先隊工作者和輔導員的熱烈歡迎。
6、承擔重任，鑽研少先隊文化建設——參與編著《中國少先隊網路全書》
2002年底，中國少先隊文化建設的重點工程《中國少先隊網路全書》開始編著，范斌也被作為富有研究能力的少先隊輔導員應邀參與了編寫，並擔任了「少先隊組織卷」、「少先隊活動卷」中關於大中隊組織、少先隊陣地建設、少先隊節假日活動等多個辭條的編寫任務，總結和揭示了少先隊組織和少先隊活動的一些規律，豐富了少先隊教育的基本方法、基本理論。
7、宣傳推廣，傳播先進少先隊教育方法——最年輕的輔導員講師團成員
2003年、2004年兩年暑期，江蘇省少工委為實現全省少先隊工作的均衡發展，組織了一支由省內資深優秀輔導員組成的輔導員講師團，赴蘇北五市講學輔導，范斌兩度作為最年輕的優秀輔導員被選為講師團成員，赴徐州、淮安等地講學，交流自己學習、工作中的得失成敗，著重介紹當前國內外比較流行的諸如「歷奇」培訓、拓展訓練、康樂活動等青少年教育方法，為活躍當地的少先隊教育，推動當地的少先隊工作發揮了作用。
辛勤的工作換來了豐碩的回報，范斌多次被評為崑山市、蘇州市優秀輔導員，1999年被評為蘇州市百名優秀青年、江蘇省優秀輔導員；2000年、2003年被崑山市教育局評為崑山市學術帶頭人；2001年獲崑山市政府表彰三等功，2002年被評為江蘇省優秀輔導員標兵（江蘇省十佳輔導員）。2003年第6期的《輔導員》雜志還專門作了事跡介紹
❾ 如何在少先隊活動中培養學生的創新意識
知識化、全球化、信息化、網路化時代的到來，對人的素質規格提出了更高的要求，要使每一個人能適應社會的生存環境，迎接未來社會各方面的挑戰，更好地與社會中的人交往與合作，以強烈的社會責任感，立足於社會，服務於社會，貢獻於社會顯得尤為重要。少年兒童是未來的社會主義公民，他們的道德素質與能力將影響著社會的發展。因此，學校教育要體現以人為本，教學生學會做人，成為一個有用的社會人，這是當今社會發展的必然趨勢。學生道德素質與能力的發展離不開學生的活動，道德教育的理論核心是人格——活動——發展。人格發展的程度如何，發展到什麼水平，要由學生的內化起作用。而內化與外顯都以活動為中介實現的。活動是人格形成的中介。自主性德育活動為學生提供了適合人格發展的條件，幫助學生挖掘潛力，通過活動，促使其人格得到和諧、全面、充分地發展。創新教育的學生發展觀認為，學生的生命本體能否不斷獲得健康發展，特別是能否不斷增強自身的創新素質，主要取決於兩個關鍵因素：一是學生是在實踐活動中實現發展的，離開實踐活動，學生的發展就成了無源之水；二是學生的發展是由自己自主決定的，任何人都不能代替學生的學習和發展。基於以上關於學生發展的觀點，我們提出了「」課題研究，希望通過實踐活動，開拓學生的視野，陶冶學生的情操，激發學生的創新能力。二、概念的界定所謂「德育活動」是指對學生進行道德教育的活動，是把社會的思想觀點，行為准則和道德觀念，轉化為受教育者個體思想品德的實踐活動。「自主創新」主要表現為學生在活動中是主人，積極參與活動；在活動中出主意，有主見；是活動的主體；能對事物進行判斷、比較、解決問題；在活動中敢於競爭、勇於創新、學會合作。活動教學認為，活動與發展是學習的一對基本范疇，活動是實現發展的必由之路。學生主體活動是學生認知、情感、行為發展的基礎，無論學生思維、智慧的發展，創新精神的培養，還是情感、態度、價值觀的形成，都是通過主體與客體相互作用的過程實現的，而主客體相互作用的中介正是學生參與的各種活動。教育要改變學生，就必須首先讓學生作為主體去活動。學生創新精神、實踐能力的培養是在學生瘋狂學習的自主活動中實現的，不是外界強加於學生的。從這個角度看，創新教育的關鍵或教學的直接任務，是要創造出學生的活動，是要給學生提供適宜的活動目標和活動對象，以及為達到創新精神培養目標所需的活動方法、條件和環境。三、理論依據1、在德育活動中培養學生自主創新精神的意識自古有之。古希臘著名哲學家柏拉圖的「兒童游戲場」強調給兒童講故事，做游戲，通過音樂、歌唱等活動方式對兒童進行道德教育，培養兒童積極主動的參與意識和創新意識；18世紀法國啟蒙教育家盧梭非常注重「直接經驗」強調「世界以外無書籍，事實以外無教材」，主張適應自然的新的教育模式，實際上已經蘊含了「活動教育」的基本思想；現代意義上的活動教育概念的提出可以說是美國哲學家、教育家杜威。他認為道德教育不能只能灌輸「關於道德的觀念」，而要養成「道德觀念」。認為讓兒童參與共同的合作活動是養成品格的一條重要途徑，學校的重要任務之一就是如何合理的組織各種活動，在活動中發展兒童的道德思維，豐富道德經驗，形成道德行為習慣。2、我國在1992年頒布了《九年義務教育全日制小學課程計劃（試行）》，開始明確把「活動」納入學校課程計劃，並指出「活動在實施全面發展教育中同學科相輔相成」。活動式課程也成了德育課程中的主幹部分和主導課程。3、德育教育規律提醒我們：「良好的道德素質必須通過學生自主參與的道德實踐活動積極建構的。」蘇霍姆林斯基說過：「要知道真理只有在被學生親自獲得，親自體驗，並成為他們自己個人的信念之後，才能真正成為他們的精神財富。」傳統德育教育最大的缺陷是人為地將德育從生活實際中剝離出來，使我們對德育的投入與產出之間存在很大的差異，要解決這個問題，必須讓德育從政治化、抽象化、空洞化的說教王國中走出來，回歸社會生活和學習生活中去。開展自主性的德育活動，讓學生自主地活動，在活動中成為主人，主動積極參與活動，通過親身體驗，積累自我實踐的經驗，激發他們自我教育的願望，提高自我教育的能力，培養自主創新的精神。四、課題研究目標、內容通過開展自主性德育活動，突破封閉的教育模式，走向生活，走向自然，走向社會，讓學生在自我體驗、自主探究、解決問題的實踐過程中培養規則意識，發展學生的自我教育能力，提高自我控制、自我保護能力，增強社會責任感，學會關心與合作，勇於創新、敢於創新。具體目標：1、針對傳統教育中重知識灌輸，輕思想品德教育；重說教，輕實踐的狀況，通過開展自主性的德育活動，在活動中發展學生的自我教育能力，提高德育實效性。2、根據現代兒童存在的社會不適應性：例如獨立意識差、生活體驗少、責任心淡薄、交往能力下降、受挫力弱，以及價值觀念有偏差等現狀，開展體驗性、探索性等自主性德育活動，提高德育的針對性。3、時代在發展、社會在變化，對我們的教育提出了新的要求，為了讓我們的學生具備適應社會應有的素質與能力，要不斷完善和調整德育教育的內容和形式，探索德育的適時性和現代性。研究內容：依據《小學德育大綱》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》(試行)，根據我校不同年齡段學生身心發展的規律及德育需求，結合本校積累的開展德育活動的成功經驗，以晨會、主題班隊活動、各類實踐活動、學校傳統教育活動等四大系列活動式德育課程為載體，運用新課程理念，研究「以活動為主要形式，以德育為內容」的小學活動式德育教育。五、研究方法、手段、途徑等 本課題以行動研究法為主，探索「以活動為主要形式，以德育為內容，以培養學生創新精神為目的」的德育教育體系；並輔之調查法。 研究方法途徑：1、運用調查問卷法，對不同年齡段學生進行調查問卷，以掌握學生對德育活動內容的需求，對德育活動途徑的認可程度及規律性分析，確定課題研究內容的可行性。 2、建立德育活動課程網：一是依託班隊活動和晨會，完善班隊活動課程和德育晨會；二是依託少先隊活動、重大節日紀念日、常規性主題教育活動。研究具體的德育目標、內容、途徑、方法的設計與實施，使德育活動呈現其系統性和科學性及可行性。並通過等級評定法給予實效性認定。 3、教師進行德育活動方案設計與實施，提高教師駕馭德育活動課程的能力。通過對學生德育活動需求的了解，從學生實際出發，組織教師開展體現以學生全面發展為本教育思想的德育活動方案設計，通過設計、交流、研討、修改、完善等步驟，確立適合我校的德育活動方案。六、研究的主要步驟1．起始階段（2006.3.—2006.6.）。（1）文獻研究、制訂方案。（2）課題論證。（3）組建研究隊伍，研究人員培訓。（4）搞好實驗前的前期測試工作，起始數據積累。2．全面實施階段（2006.9.—2008.6.）（1）課題研究。（2）階段性總結，調整充實方案。（3）繼續研究、調整、完善。3．總結階段。（2008.9.—2008.12.）（1）對研究中所獲得的材料、數據進行整理、分析。（2）撰寫研究報告、匯總、整理實驗成果。（3）課題鑒定、結題。七、課題組主要成員周政龍、金菊八、預計研究的成果1、實驗報告。2、研究論文。3、實施經驗。4、活動方案設計。5、教學課見。6、其他