㈠ 如何教好小學美術興趣班
教好小學美術興趣班的步驟：
一 、營造和諧的教學氛圍，激發學生的興趣和願望
二、設置愉快的學習環境，激發學生的想像力和創造力
愛因斯坦曾經說過：「想像比知識更重要，知識是有限的，而想像可以囊括整個世界。」人類的一切發明創造都是從想像開始的。
1、創設美好情境，增強想像的生動性
2、擴大知識范圍，增強想像力的新穎性
三、創設緊張而激烈的課堂，激發學生的參與意識
四、拓展美術活動的空間，提高學生的積極性
五、加強美術特長生的培養
根據藉助學生美術方面的特長,順利升入了重點高中的方案，也為了進一步提高廣大同學對美術的興趣，不斷提高同學的美育素質，美化每一位師生的心靈，優化學校的育人環境，創辦具有新時代特色的中學，美術特長生的成立作為這一方案實施中的一個重要環節，學校投入了大量的物力與精力，從而進一步加強美育特色。
措施與方法
1、理論與實踐同步，深層了解藝術的內涵。
2、集中培訓逐個指導，提高學習效率。
3、教師做范畫，讓學生理解美術的藝術手法與技能。
4、優秀作品展。創造彼增此長的藝術環境，提高學生的繪畫技能水平。
5、作品點評，繼承好的藝術理念和繪畫技巧，發現並修正不足之處。
㈡ 藝術特長生怎麼安排的
報考藝術特長生的考生要合理安排時間，把練特長和文化課復習有機結合起來，提高學習效率。
白天學習晚上練功
2007年，首師大附中學生小李，以藝術特長生的身份被北大錄取。小李在高中階段，合理安排了文化課和藝術特長練習的時間。小李平時從不缺課，課堂上認真聽講，按老師授課進度學習。晚上回家，做完功課後，或是學習累時，他會抽些時間拉小提琴，調節一下情緒。即使在時間比較充裕的周末，小李也主要把時間放在學習上，拉小提琴占的時間並不很多。
按規定，測試成績合格、經報考學校確認及教育部集中公示的藝術特長生，一般可降低20分錄取。近年來，一些學生和家長，為了追求這20分的照顧分，紛紛報名參加藝術特長生考試。但報考藝術特長生的考生，要合理安排好練習特長和學習文化課的關系，如果把大部分時間花在練習特長上，耽誤文化課學習，反而得不償失。
首師大附中的韓新生老師建議，沒有藝術基礎的考生，在學習一段時間後，如果發現進展不大，可考慮放棄走藝術特長生的道路，及時把時間和精力放在學業上。作為家長，也要及時關注孩子的情緒變化，做好參加特長生測試的准備，幫孩子一起合理安排學文化課和特長練習的時間。
練習特長調節心情
用練特長緩解學習壓力是首師大藝術團團長助理任心玥的學習技巧。她從小學到高中，只是把吹笛子作為一種興趣愛好，從沒因練特長放棄或耽誤學習。高三一年，周一到周五，她每天利用一個多小時的業余時間吹笛子，周末上、下午各練習一次。任心玥說，特長和學習並不矛盾，高三學習很緊張，練特長能起到疏導、調節情緒的作用。
有的家長恨不得孩子每時每刻都學習文化課，覺得練特長是浪費時間。這種想法是錯誤的。高三的學習雖然緊張，但藝術練習和文化課學習並不矛盾，適當練習還能促進文化學習。武漢大學負責藝術特長生招生的謝老師建議，考生可每天抽出1小時練習特長，也可以把這1小時分成兩段，每次練習30分鍾。這樣，既練習了特長，又緩解緊張情緒，起到相互促進的作用。
老師點撥提高水平
王啟朋，四年前以495分的特長生身份考上首都師范大學物理專業。小王從小就喜歡打鼓，從小學到中學一直參與社團活動，還獲得過一些獎項。高中時，他有一年多沒練習打鼓，到高二下學期才又請輔導老師幫忙選擇適合自己的曲目，調整狀態，准備參加特長生測試。他利用周末時間找專業老師輔導，課程一點沒落下。
通過練習打鼓，既增強技藝，又讓他的情緒得到調節，對提高學習效率有很大幫助。
報名參加藝術特長生測試後，不少考生和家長猶豫要不要請老師指導。對此，謝老師說：「近幾年報考藝術特長生的考生大都從小就開始學習藝術。藝術訓練是一個長期的過程，臨時加強訓練意義並不大。尤其是器樂、聲樂、舞蹈等項目，更需要基礎和積累。當然，請專家對學生點撥一下，指出存在的不足，對學生提高水平有一定幫助。」
合理選擇報考院校
北京高校特長生測試一般安排在寒假前後，這也正是模擬考試前一段時間，復習很緊張。考生如果僅選北京的高校還能輕松點，要是報考外地高校，時間、精力耗費較大。因此，考生在報考院校時，要選擇適合的院校參加專業測試，不要盲目求多。
王啟朋就是通過北京市藝術特長生統測後，在報考藝術特長生招生院校時，根據個人實際情況，結合文化課成績，參考各招收藝術特長生高校的測試結果綜合考慮後，只參加了首師大和北聯大兩所學校的專業測試。
他建議考生，報考藝術特長生招生高校要掌握技巧，可先確定自己選報的項目，然後在招收該項目的高校中選擇一所作為第一志願報考。
㈢ 高中美術特長生會學習哪些繪畫課程
如果你想參加高考， 要學習 素描靜物，素描石膏，素描頭像，素描人像。 色彩靜物，色彩石膏，色彩頭像，色彩人像。速寫等等。想提醒你，畫畫是一個循序漸進的事，你要充分理解了才能更好的表現出來，不要急功近利。那樣達不到最好的效果，先把基礎打好，當然，多多練習畫畫是必不可少的。祝你考到理想的學校！
㈣ 美術特長生的問題。 我高一入學時由於成績低就成了美術特長生。 還要學美術。。以後那個集訓是什麼東西
集訓就是小高考結束後，美術生統一起來整體學習，不學文化那一陣子主攻美術，強化美術。可以報考別的普通大學。。。。中文系那不是藝術類，你文化分數高可以報考不是藝術類的專業
㈤ 怎樣培養美術特長生
大部分美術特長生一般是從小喜歡畫畫，或者有畫畫的天賦，在初中畢業的時候被發現，高中開始培養，然後考大學的。還有一部分是因為美術高考文化分低，容易考上大學，想走考大學的捷徑，也是從高中開始培養的。 學習時間一般都是一半時間文化課學習，一半時間專業課學習。 文化課上比普通文理科學習的時間少一半，所以分數線相對低，但這也是需要付出代價的，分數少，但學習時間也少，要想考高分，就得付出更多的努力。因為現在整體的水平在提高，學校在錄取的時候，如果大家專業成績差不多的情況下，錄取的時候是按文化課分數從上往下排著錄取的。 專業課學習一般是高一靜物素描打基礎，高二色彩靜物，高三石膏像。中間還穿插著速寫，裝飾設計，等。根據個人的意向，比如想考哪所大學的哪個專業，有專門的練習。學校的專業有不同方向的，媒體動畫，繪畫，工藝裝飾，服裝等等等等。有一部分考生還會根據自己想去的學校，在高三最後專業課考試前，去想去的學校參加考前補習班，通過培訓後，專業課更容易通過考試。 特長生和文化生的不同之處就是最後錄取的時候，普通文理科是考完填志願。然後等通知錄取。特長生是在文化課考試之前，基本上通過專業考試的成績通知單，已經確定好自己必須去的學校了，然後通過文化課的努力，達到分數線基本上就ok。在這之前，可能同時來了好幾個學校專業錄取的通知，這時就需要從中挑一個第一志願的，其他往下排。和文理科不同的是，文理科可以在全國各地自己想去和可以去的學校里填志願。而特長生只能在自己專業課考試通過了的學校里填志願。或者特長生放棄專業課的成績，也可以跟普通文理科一樣，只憑文化課成績上其他的大學。但那樣的選擇代價是巨大的。除非專業課特別差，文化課成績又特別好的同學。
㈥ 關於美術特長生~~~
這個可以的。美術生有很多這樣的事情。只是你的檔案怎麼也得弄吧。改成美術生的，到時候是藝術生身份高考！你學專業的地方如果厲害的話，加上你有一定天賦。就可以啦！！！考試啊，如果你的專業老師厲害的話會對你幫助很大。在考試上給你多些指導，應該考哪些學校，畫什麼風格的畫應對考試。這些都需要有人給你指導。但是最後結果也有很大的不確定性。美術生現在很多。而且這個專業考試有很大的不確定性。很多畫的好的考試不過。再加上現在學校很黑，內定名額現象在專業考試中很普遍。所以在這多說一句選擇人生道路要慎重。說句心裡話 藝術生這條路不好走！！！
㈦ 高中美術特長生
可以學，只要你喜歡藝術，什麼時候都可以學，但如果你要做藝術生，那你就想好了，你學習美術的時間多少要佔用你學文化課的時間，當然也有兩者處理的很好的，但我個人認為多少還是有影響的。如果你對美術沒有任何感覺，只為了一個高考，我建議你還是好好去學文化課了。我個人認為美術不應該拿來作為一個升學的工具，當然其中也不乏應考學習的，我一個師兄就是學習一年美術考的美院，不過他的確是個天才，這可能就少之又少了，望慎重考慮決定、。
㈧ 小學美術特長班可以上哪些課程，有相關少兒美術培訓經驗的老師能指點下。
在一二年級這抄個階段，建議以開發孩子的想像力為主，可以涉及到水彩筆簡筆畫，油畫棒，這種色彩豐富，又很容易學的，也可從中涉及到手工的製作，比如說現在很流行的超輕土。三年級以後可以加上線描這種具有造型能力的東西，還有水粉等等。。。比較有趣的粉印版畫還有刻板的版畫都可以加進來
㈨ 有哪些美術教師培訓 美術教師包括哪些培訓方案
美術教師培訓方案包括指導思想，研修目標 具體實施方案和研修活動安排四個方回面的內容。以下就是答小編為大家整理的具體的內容，歡迎大家閱讀欣賞，希望對大家有一定的幫助。
美術教師校本研修計劃
作為一名鄉鎮教師，特別是一名特崗教師，在小學美術新課改帶來的更多、更高的標准下，深深感到自身面臨的挑戰與危機，特別在這次國培中，我愈發的認識到自身存在的不足，深知還有許多的東西需要我去學習，亦深知要想成為一名合格的，成功的教育者，就要積極主動地充實、豐富、完善自我。在此前提下結合本校的實際情況，我將本校的小學美術校本研修方案下：
一、指導思想
一切從實際出發，聯系學校實際，結合學生的實際情況，立足小學美術新課標，以新的思想、新的知識、新的技術來扎實小學美術老師的基本功，為小學美術校本研修的開展打下基礎。
㈩ 我是新高一我們老師讓我們寫一篇高中三年的學習計劃，要有理想 目標 措施 步驟 （我是美術特長生）
制訂計劃要有明確的目標。我高中三年，學得扎實全面的一大因素是學習有明確的目標；其中課本是系統地掌握知識的基石，國家教委頒布的教學大綱及《考綱》就是學習的指路燈。盡早了解"綱"，學習就能有的放矢。
我是美術特長生，就要美術和文化課都做好才行。因為高一和高二文化課基礎性高一些，所以重點先放在文化課上，美術同時進行。
我的學習計劃有兩種-----長期遠景式計劃和短期目的性計劃。長期遠景式計劃是指我為高中三年學習制定的總目標，以及每學年開始時為該學年訂的計劃。制長期遠景式目標時要胸懷大志，統籌安排，目標要合理-----也就是目標既不能過高，也不能過低，要量力而為。目標過高，經過努力仍難以達到，就會挫傷積極性；目標過低，極易達到，就起不到促進學習的作用。我所訂的高中三年學習應達到的目的，是掌握大綱要求的知識、技能，重點抓住考綱，基礎要扎實；同時扣住大綱，向課本外，課堂外延展，拓寬知識面，加深知識深度。
高一，高二學年，我把重點放在課本上、課堂內。因為高考雖強調淡化課本的考查，其實處處有課本的影子。以語文卷為例，有字、詞、拼音等直接用課本語言材料命題的，還有那些名為課外試題，實為課本上知識點的，譬如文言文試題所選的文言文，雖然都是我們沒有學過的，但考查的知識點是我們在課內學過多次的。"課內知識課外考"的測試方式，就要求我們把課內知識學扎實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，並不是將視野局限在課本，我仍有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養能力。
高三學年，既是中學時代的最後一年，同時也是復習迎考的關鍵一年。我在高三學年的計劃是完善知識系統樹，"牽一發而動全身"，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統地掌握知識後，技巧也就"永到渠成"了。
短期目的性計劃是指一周安排，一日休息時間表及考前復習階段時間表等。我在高一、高二時注重一周、一月的計劃。周計劃、月計劃都依託學校規定的時間表，並特別注意小結。我雖不是"每日三省吾身"，但周、月都有小結。有問題及時發現，以免積重難返。
差半年美術加試時突擊美術，加試回來靜下心來再攻文化課。