❶ 閱讀推廣人是干什麼的
除了推廣閱讀，常見的有組織線下閱讀活動，給一些有需要的家庭推薦相關的書籍。之前有接觸過孩寶小鎮家的推廣人，真的挺不錯的。
❷ 在江蘇省全民閱讀「五十佳」評選中,南通市有哪3人被評為省「十佳閱讀推廣人」
在江蘇省全民閱讀50佳評選中，其實男同還是很靠譜的
❸ 小學校園之星評選怎麼操作（如方案、評分表等）
可用雛鷹爭章辦法，或考核辦法如：桃苑小學文明班評比辦法
為了進一步貫徹落實中共中央、國務院《進一步加強和推進未成年人思想道德建設若干意見》的精神，認真落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，結合「學生六種文明習慣：文明禮儀習慣；學習習慣；體育習慣；衛生習慣；生活習慣；勞動習慣。養成教育，培養學生文明行為，樹立良好的校風，特將文明班級評比制度修訂如下：
一、 細則：
1、 出勤（5分，每日1分）
①、遲到1人扣0.5分。（如遲到卻假冒請假，被發現扣1分）
②、無故曠課（逃學）每人扣1分。
2、 廣播操、眼保健操（10分，每日2分）
①集隊1分鍾後，隊伍混亂，有說、有鬧，扣0.5分；
②進出場衣衫不整，說話、拉扯扣0.5分；
③做操不認真，或不做的扣1分；
④有人無故不上操扣1分。
⑤眼保健操不做、或有講話的扣1分；
⑥集隊、早操班主任老師未到場扣1分。
3、 行為習慣
①不戴紅領巾或紅領巾較臟、破的扣0.5分；
②學生穿拖鞋、男生留長發、穿短褲背心進校園的扣0.5分；
③隨地丟垃圾、吐痰、果皮的扣2分；
④帶危險品東西、不健康東西進校園扣1分；
⑤攀爬圍牆、護欄、樹木、門窗的扣1分；
⑥有罵人、打架的扣1分；（如無故被打者不扣分）
⑦有故意損壞公物的、亂寫亂畫的扣2分；
⑧學生放學後，沒有及時回家，有家長來校找的，經核實的扣1分。
4、課堂
①早晨到校後，班級混亂不讀書扣1分。
②學生不受課堂紀律，班級秩序一般，經值日行政看到或值日老師巡視看到扣1分。
③班級紀律較混亂，有與老師無理取鬧，頂撞的扣2分。
5、午餐
教師分飯，有出現學生沒吃飽，而有乘飯倒掉的扣1分。
就餐學生紀律混亂、喧嘩沒有做到三清一靜的扣1分；
不及時送回餐具，或有損壞扣2分（損壞照價賠償）；
6、清校
放學後，有學生無故留在教室里，或學校一人扣1分；
放學後，班主任要檢查教室電器、門窗關好，鎖好門。如違反扣1分。
7、衛生
垃圾未倒，課桌椅子不齊，扣1分。
早讀前教室未打掃扣1分，
衛生去未打少扣2分；不幹凈扣1分；
個人不衛生扣1分；
三獎勵分
1、 班級獲區級或區級以上的團體總分前三名的獎10、6、2分。獲年級段第一名的1分。
2、 學生獲市、區、鎮、片競賽一等獎6、4、2、1分，二等獎5、3、1、0.5分。
3、 學生做好事被上級或社會組織公開表揚的，經飛行組討論通過加3-5分。
二、 黑板報評比制度
每班每月根據學校安排，結合時事，出好黑板報，大部分沒有更新的扣1分。全沒有更新的扣2分。
三、 評比規則：
每天進行當場打分，每日公布，周末匯總一周得分，期末作為文明班的根據。一年級段1名，二三年級段2名，四五六年級3名。文明班稱號使用一學期，獎勵班主任200元獎金。，制度有待進一步完善，可以在期末提出修改意見。
❹ 為了鼓勵學生課外閱讀，學校公布了「閱讀」獎勵計劃方案，徵求學生的意見，贊成：反對、無所謂三種意見的
（1）由題意知：180÷2=90
∴90×10=900
所以這個學校的學生總數是900人；
（2）
| 360° |
| 10 |
❺ 我們想請閱讀推廣人到學校作報告怎麼聯系他們
她經常掐你的臉？我是女生，也是高二的，按照這種情況來說，你有戲。別太急，你可以用一些偏親密的小動作試探一下她，比如她掐你的臉的時候你可以順勢握住她的手之類的，平時用QQ聊天的時候可以說一些跟愛情觀接近的東西，或者你可以直接問她「你是不是喜歡××（這個人要跟她關系不錯的那種）啊，要不你們怎麼那麼親密」之類的，她如果給了肯定的回答，算你倒霉，如果是否定的回答你可以進一步引誘她，就問她「啊，不喜歡？不喜歡還那麼親密啊……你不喜歡他這樣的？……那你喜歡什麼樣的？「之類的問題，注意別把她逼得太急了，淺嘗轍止即可~
希望有用！！！！
❻ 如何在中學生中開展閱讀活動方案
一、課題的提出及所要解決的問題 (一)問題的提出
我們認為，影響學生語文學習的重要因素是學生課外閱讀的數量和質量，學生的閱讀僅局限於課內教學時間，而學生課外閱讀幾乎一片空白。其原因關鍵在於學生沒有閱讀的興趣，閱讀習慣是在學校養成的，而學校的讀書，屬語文科最為需要，因為語文教育的終極目的是為了學生一生發展奠定寬厚的文化根基，為學生人文素質的形成提供強有力的支撐。但由於某些學生的父母認為學生在學校能把課本讀好就不錯了。學生自然是課外閱讀量少，知識面過於封閉、狹窄、單一，習作上常是畏難情緒重，且內容單調、乾巴，無真情實感。
為了解決這一問題，通過深層次思考，反復琢磨，由於我們一直從事高年級的語文教學，最終將課題鎖定為《培養小學生課外閱讀興趣的研究》。
(二)所要解決的主要問題：
1、解決小學生的老師、家長對課外閱讀無用論觀點的轉變，並能師生共讀、親子共讀。
2、解決針對學生閱讀方面條件的局限性，制定相應的讀書方案，激發學生的讀書興趣。
3、培養學生選擇優良書籍的能力及有效的閱讀方法。以確保學生小學階段不少於145萬字的課外閱讀量。
三、課題的界定和依據
（一）課題的界定
課外閱讀：課外，學校上課以外的時間。閱讀，看（書報等）並領會其內容。本課題課外閱讀就是指學生利用教學作息時間以外進行的一種自主性閱讀行為。從本質上說，一切的語文改革都應當指向大量閱讀，因為只有當學生的閱讀量上去了，語言積累才能成為現實，只有具備了豐厚的語言文字積累，學生聽說讀寫能力的發展才有基礎。
調查與對策：本課題主要採用的問卷調查法進行研究分析學生課外閱讀情況，並根據不同的原因制定相應對策。
❼ 閱讀推廣人是什麼
閱讀推廣人是以推廣閱讀為己任的這么一個群體。按照《深圳市閱讀推廣人管理辦法》的定義，閱讀推廣人是指個人或組織閱讀機構，通過多種渠道、形式和載體向公眾傳播閱讀理念、開展閱讀指導、提升市民閱讀興趣和閱讀能力的專業和業餘人士。身邊就有朋友是孩寶小鎮家的閱讀推廣人呢。
❽ 讀書活動方案
「親子共讀國學經典」活動方案 一、指導思想 通過開展國學經典誦讀活動，讓中小學生接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，在誦讀實踐活動中培養他們的良好行為習慣和優秀的道德品質，讓中華文化發揚廣大，增強民族自信心和自豪感。 二、活動主題 親子共讀「一盞燈一本書一條路」 三、活動目標 通過開展「親子共讀」活動，帶動家長朋友積極參與，掀起學習經典、踐行美德的新高潮，為構建和諧社會作出努力，為未成年人健康成長營造良好的和諧家庭氛圍。 1、通過親子共讀活動，開拓孩子的知識視野，樹立正確的讀書觀念，養成讀書習慣，讓孩子和書成為好朋友。 2、通過親子共讀活動，豐富和提高孩子的語言表達能力和與人交往的能力，培養、鍛煉孩子豐富的想像力。 3、通過親子共讀活動，引導孩子樹立偉大理想，熏陶優秀品質。讓孩子明白更多為人處事的道理。 4、通過親子共讀活動，鍛煉孩子的記憶力，增加父母與孩子的感情，密切父母與孩子之間的親密關系。 四、活動原則及要求 1、開展親子共讀經典活動，要立足豐富創新，堅持多元融合、百花齊放，以嶄新的視角、靈活的手段和方式，展示國學經典的博大精深和藝術魅力，體現中華民族的內在精神和優秀文化； 2、開展親子共讀經典活動，要注重家庭對孩子的熏陶感染，讓孩子對國學經典「入眼、入耳、入心」，領悟國學經典中傳統文化的精髓，培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣； 3、開展親子共讀經典活動，要以「聞、思、修」為指導思想，結合父母耳濡目染，讓孩子在誦讀、反思、實踐中提高文化素養和道德修養； 4、開展親子共讀經典活動，把握好老師、學生、家長「三位一體」相結合，校內誦讀與家庭誦讀相結合的原則，不增加學生過重負擔，不增加家長經濟負擔。 五、主要內容 （一）實施「十百千」計劃 1、熟讀十部經典名篇 2、背誦百首詩詞歌賦 3、知曉千個成語故事 （二）落實「三個深入」 1、繼續堅持國學經典誦讀活動深入校園——校內誦讀 學校繼續堅持在每周一、三、五小班會時間開展國學經典誦讀，培育心靈，吸取營養，開發心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高，營造儒雅高潔的校園文化。 2、將國學經典誦讀活動深入家庭——親子共讀 學校充分利用「家長開放日」「家長學校」「家長會」「家長報」等各種契機，提高家長對經典誦讀活動的認識和理解；通過舉行「書香家庭評比」、「親子共讀示範家庭」等活動，帶動家長共同參與到誦讀活動中，在親子共讀中增進家庭成員間的情感交流。 3、把國學經典誦讀活動深入社區——社區賞讀 盡可能利用社區文化交流、表演、大型集會、主題活動等契機，開展千人國學經典誦讀、情景劇展演，使社區居民感受到中華文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典之作中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古聖先賢的智慧之光。 （三）突出「三個體現」 1、體現於校園禮儀之中——促進校園和諧 開展經典誦讀活動，優化育人環境，讓學生領悟傳統經典中蘊涵的教書育人的深刻哲理，並應用到學習、生活實踐中；把經典誦讀活動積極融入到學生日常禮儀等常規教育，弘揚傳統禮儀道德，促進和諧校園的建設。 2、體現於家庭生活之中——促進家庭和睦 指導家長在家庭中積極營造國學經典誦讀的氛圍，組織多種形式開展家庭經典誦讀活動，樹立傳統家庭觀念，掀起家庭誦讀的熱潮，促進和睦家庭的建設。 3、體現於社會實踐之中——促進社會文明 將誦讀活動送進社區，實現學校、社區、家庭「三結合」聯動，促進社區精神文明的建設。 六、活動安排 1、父母親要做到以身作則，讀書時間不開電視電腦，不幹無關事務，周一至周五最少一刻鍾時間，周末最少保證白天半小時，晚上半小時； 2、利用周末時間和孩子一起聽、看故事光碟，然後視情節進行童話劇分角色表演； 3、建立專門的摘抄本，讀書過程中發現優美段落、句子都要摘抄下來，將「親子共讀」的讀書進展情況和讀後感及時做好讀書筆記、這將是孩子一生的財富。 七、讀書獎勵 1、設計每月讀書表格，每天按時、有效完成讀書計劃的，書讀完了可獎勵新書一本。當月除特殊情況外全部完成讀書計劃的，可滿足合理要求一個（家庭）。 2、根據「親子共讀國學經典」實施情況，每學期末開展「書香家庭評比」（每班5個）、「親子共讀示範家庭」（每班5個）的評比活動（學校），並在升旗儀式或開學典禮上表彰獎勵。 希望通過我們的親子共讀國學經典計劃，能讓外校孩子們養成愛讀書的好習慣，培養其善良、開朗、幽默、自信的人格特性，也希望所有孩子在學習上有所進步。 附：「親子共讀國學經典」必讀書目（內容） 二年級誦讀：《小學生必背古詩詞》指定篇目）前36首 三年級誦讀：《小學生必背古詩詞》（補充篇目）前45首 四年級誦讀：《孟子語錄》（校園網下載）及《孟子》自選2-3章節。 五年級誦讀：《大學》（前五章） 六年級誦讀：《中庸》前20章 七年級誦讀《論語》的《學而》、《為政》、《八佾》三篇 八年級誦讀《論語》的《述而》、《泰伯》、《子罕》三篇 九年級誦讀《論語》的《顏淵》、《子路》、《憲問》三篇 「親子共讀國學經典」選讀書目 （教育部語文新課標推薦28本國學經典書目系列） 第1部《道德經》 老子 (春秋生卒年不詳) 第2部《莊子》 莊子 (戰國約公元前369-前286) 第3部《墨子》 墨子 (戰國約公元前468-前376) 第4部《荀子》 荀子 (戰國約公元前313-前238) 第5部《韓非子》 韓非 (戰國公元前280-前233) 第6部《孔子兵法》 孫武 (春秋生卒年不詳) 第7部《左傳》 左丘明 (春秋生卒年不詳) 第8部《楚辭》 屈原 (戰國約公元前340-前278) 第9部《呂氏春秋》 呂不韋 (戰國？-公元前235) 第10部《史記》 司馬遷 (西漢約公元前145-前87？) 第11部《漢書》 班固 (東漢32-92) 第12部《論衡》 王充 (東漢27-約97) 第13部《嵇康集》嵇康 (三國·魏約223-約263) 第14部《陶淵明集》 陶淵明 (東晉約365-427) 第15部《世說新語》 劉義慶 (南朝·宋403-444) 第16部《文心雕龍》 劉勰 (南朝·梁約465-約532) 第17部《六祖壇經》 慧能 (唐代638-713) 第18部《韓昌黎文集》韓愈(唐代768-824) 第19部《資治通鑒》 司馬光 (北宋1019-1086) 第20部《蘇東坡全集》 蘇軾(北宋1037-1101) 第21部《四書章句集注》 朱熹 (南宋1130-1200) 第22部《傳習錄》 王陽明 (明代1472-1529) 第23部《焚書》 李贄 (明代1527-1602) 第24部《日矢口錄》 顧炎武 (明末清初1613-1682) 第25部《明夷待訪錄》 黃宗羲 (明末清初1610-1695) 第26部《讀通鑒論》 王夫之 (明末清初1619-1692) 第27部《龔自珍全集》龔自珍 (清代1792-1841) 第28部《人間詞話》 王國維 (清末民初1877-1927)
❾ 你成為親子閱讀的推廣人需要具備哪些素質