樂高培訓開業活動方案

『壹』 樂高教育聖誕節戶外活動安排

親子活動為主

『貳』 樂高展示設計方案

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樂高「拼出你的世界」創意大比拼是一場全球多個國家小朋友共同參與的創意拼搭比賽，旨在鼓勵小朋友動手動腦、發揮想像，用樂高積木拼出他們的夢想世界和心中的創意故事。

『叄』 做了3年多樂高教育，想自己開一個，營業執照怎麼辦理

辦理營業執照流程，一般有以下步驟：

1、工商核名，就是將自己喜歡的企業字型大小提交審核。當符合重合度條件的時候，就能審核通過；

2、將經營范圍、注冊地址、注冊資本數額、企業相關負責人的身份證材料、公司章程、股東比例等材料准備齊全：

樂高教育的話，其經營范圍一般為室內娛樂活動（兒童室內游戲娛樂服務、室內手工製作娛樂服務）等；

注冊地址的話，一般提供房產證復印件即可。當然若租賃的話，還需要提供租賃合同；

注冊資本，當前並無需企業主一次性足額出資，而是屬於認繳制，但建議得符合公司發展規劃與股東經濟實力；

3、將上述材料准備齊全後，提交至工商局設立，領取營業執照。

一般來說，完成上述事項後，申請者就能順利領取營業執照。除此以外，企業主還需要前往備案點申請刻制公章以及稅務局辦理稅務報到。

『肆』 樂高機器人培訓課程介紹

樂高根據孩子年齡階段不同研發了不同的課程
3—5歲的孩子生理和大腦處在對世界元素的感知、發現階段,以具體形象思維為主，教授孩子使用樂高積木教學搭建不同的主題結構。 通過穿越游戲、樂創工程等趣味性系列主題，引導孩子自主搭建主題結構，激發探究興趣，通過直接感知、親身體驗，認識社會生活元素，學習發現問題、分析問題和解決問題。在快樂的活動中，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，鍛孩子的動手能力、提升想像力及團隊協作能力；同時趣味性的主題搭建能幫助孩子集中注意力，提高對事物的專注。
5—6歲的孩子對世界的認識逐漸加深，語言、動手、創新能力有一定的基礎，使用樂高建築類器材，可教孩子們建構出無論功能還是結構都更加復雜與多樣的裝置和現實模型，充滿創新的主題活動，更促進孩子們探索科學的興趣。在主題搭建活動中，孩子不僅可以學習建築和科技人文知識，了解各類不同建築的結構和功能，而且從中掌握簡單機械結構在人類生活中重要的應用，提高了動手實踐能力和創新思維，能進行假設和猜想，喜歡與人合作和交流。
6—8歲的孩子對世界的認識逐漸加深，語言、動手、創新能力有一定的基礎，也掌握了一定的自然、科學、社會等知識。可以教孩子們建構出無論功能還是結構都更加復雜與多樣的裝置和現實模型，充滿創新的主題活動，不但可以進一步提高孩子們動手能力和想像力，更促進孩子們探索科學的興趣。
9歲以上還是動手能力相對較強，可以學習樂高ev3課程，通過機器人圖形化編程技術編寫機器人運行程序。基於小學科目與技術探究課程的解決方案包括了結構與力、簡單機械、動力機械、能源轉化等活動案例，在每一個活動里，我們向活動小組成員提出了挑戰任務，給他們能夠創造出自己解決方案的工具，學生們親自動手製作與日常生活密切相關的模型，通過這種方法，初步建立對相關基礎知識、原理的認識與理解，讓學生真正體驗到實踐成功後的喜悅和興奮。
教給孩子科學正確的思維方法，包括分析、綜合、比較、抽象、概括等，培養耐心、團隊合作技巧等。培養孩子對數學、物理等學科的興趣。
讓孩子們以一些實際的生活例子為主題，培養孩子在生活中解決實際問題的能力。鍛煉孩子的邏輯思維能力、語言組織表達能力、動手能力、社交能力等。
開啟孩子獨立思考、獨立解決問題的能力，培養耐心、團隊合作技巧等，激發數理化的興趣，提升計算機的應用能力。通過解決問題的過程延伸到培養他們的創造力、合作能力、交流能力和獲取新知識的能力等

『伍』 最近孩子拿回來一張百變啟智樂高教育的宣傳單，不知道這是什麼教育，對於孩子有什麼幫助，有了解的幫幫忙

這個肯定是你們當地的一個教育培訓機構，具體的還要看哪個項目，針對孩子的智慧培養和一些培訓方面，無疑就是一些機構在小孩的學校門口發的，然後給帶回來的。先多多了解才行

『陸』 我是樂高機器人的老師 我們老闆要求我在六一舉辦一次活動 在大型的商場門口 有什麼好的方案 請大家多

如果在山東省我可以親力幫到你，意見就是提前准備活動的資源，印刷宣傳冊和抵扣券及抽獎券，說明在活動當天發禮物抽獎。歌舞演藝或機器人大賽等結合當地情況最大限度打響產品的知名度和認知度。

『柒』 樂高教育有哪些加盟店

以上品牌，可作為參考。

『捌』 我是樂高專業老師怎麼給幼兒園老師培訓樂高課程

三部曲：課前；課中；課後。
課前：

A：備課流程：

1：情景引入；2：知識點導入；3：結構分析；4：主體搭建（創意搭建；5：程序編輯；6：課程總結；7：成果分享。

B：磨課：

1：詳稿分享（聽課老師一人一張）；2：課程演示（完全仿課程）；3：聽課老師點評；4：主管點評；5：校長點評。

C：課前提醒：

1：提醒家長上課時間；2：本節課課程主題；3：課程知識點；4：課程目標；5：老師備課作品；6：總結提示語（周末上午9點我們樂高見喔~等用詞）。

課中：

1：開課前30分鍾任課老師班級群發送開課提醒，提醒家長出門，避免遲到，提高課消率；2：開課前15分鍾任課老師進入教室准備上課所需教具；3：開課後15分鍾，禁止遲到學員進入教室；4：課程期間，老師抓拍學員認真拼裝照片，或者拍小視頻，在課程總結時一同發送給家長；5：課程總結，再次重復本節課知識點，所學內容，拼裝主題等；6：作品分享，邀請家長進教室，讓孩子一個一個上台進行自己的作品分享。

課後：

1：作品分享完畢以後，立即請家長出去，並讓孩子動手拆作品；2：下課後送孩子出教室，並將孩子送到每一位家長手裡，如家長未到，將孩子安排在遊玩區進行玩耍，並安排前台老師或者其他有空的老師進行看護，不得讓孩子出校區；3：年齡較大的孩子，例如EV3，孩子表示下課後可以自己回家的，老師用微信聯系家長，確認是否是家長安排孩子自己回家，盡量留下文字信息，確保出現意外，留作證據；4：當天的課程，課後反饋在當天及時發送到班級群，根據上課流程，在每一個環節附上孩子的表現，以及孩子的照片或者短視頻。