A. 公文培訓開班要求及動員講話
首先歡迎大家抄參加培訓，然後可以講三點
一、進一步增強提高公文寫作水平的認識。主要講公文寫作的重要作用，簡要講下公文水平低造成的影響。首先公文是工作運行的重要載體。其次工作寫作也代表機關形象，第三提高寫作水平對自己的發展有積極作用。
二、辦好這次公文寫作培訓班重要意義。一是適應本地本單位工作實際的需要。二是適應當前新形勢的需要。三是提高個人能力素質的需要。
三、共同努力確保培訓活動取得圓滿成功。一方面組織培訓的會務人員，要周密組織，認真教學，搞好生活和後期服務。一方面參加培訓的人員要認真學習。一是無特殊情況不得請假，有特殊情況需向某某領導請假。二是每天按時作息，上課要簽到，做好筆記。三是中午不得飲酒，未經允許不得帶客人到宿舍。四是參訓人員的學習情況，我們講向所在單位通報。四是積極參加討論，提倡課下交流，交流經驗，增進友誼。
最後，預祝大家培訓期間身體健康心情快樂，預祝培訓活動圓滿成功。
B. 黨政機關公文處理工作條例培訓教材
我也想要找哦
C. 提高機關公職人員公文處理能力的實施方案
摘要 一要強化「四種」意識
D. 如何把公文寫作的培訓工作做的豐富一些
需掌來握各種表達方式綜合運用
1 敘述自：把人物的經歷和事物的發展變化過程表達出來的一種表達方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達方式。
2 描寫：是對人物的外形、動作、事物的性質、形態和景物的狀貌，變化所作的具體刻畫和生動描摹。
3 說明：是用簡明的語言、客觀而准確地解說事物或闡述說事理的一種表達方式。
4 抒情：是作者通過作品中心人物表達主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。
5 議論:根據作品寫出自己的見解或道理
E. 新時代基層幹部主題培訓+示範班分組討論工作方案
摘要 我省印發《新時代基層幹部主題培訓行動計劃實施方案》，要求以縣（市、區）直屬部門機關幹部、鄉鎮（街道）幹部、村（社區）幹部、幫扶幹部、縣域國有企業事業單位領導人員、鄉村集體經濟組織黨組織負責人、非公有制經濟組織和社會組織黨組織負責人等「七類對象」為重點，於明年9月底前分級分類開展基層幹部全覆蓋培訓，著力提高基層幹部素質、提升基層治理水平、夯實黨的執政基礎，開創全省基層工作新局面，為全面建設社會主義現代化四川提供有力保證。
F. 公文寫作培訓內容
熟練文種寫作方法
《黨政機關公文處理工作條例》規定：「公文種類主要有決議、決定、命令 ( 令 )、公報、公告、通告、意見、通知、通報、報告、請示、批復、議案、函和紀要等 15個文種。」
( 一 ) 通知寫作
《黨政機關公文處理工作條例》規定：「通知適用於發布、傳達要求下級機關執行和有關單位周知或者執行的事項，批轉、轉發公文」。通知包括：批示性通知 ( 批轉、轉發、印發通知 )、指示性通知、事務性通知、會議通知和任免通知等幾種類型。
1. 批示性通知：這類通知寫法比較固定簡單，標題通常寫成 ×× 批轉 ( 轉發、印發 )×× 關於 ×× 的通知。正文簡潔明確，一般提出發文機關的意見、態度 ( 同意、原則同意 ) 和要求 ( 望遵照執行 )。
2. 指示性通知：這是行政工作中最常用的通知類型。標題通常寫成 ×× 關於 ×× 的通知。正文包括發文緣由或依據、通知事項、執行要求三個部分。
3. 事務性通知：這類通知的寫法和指示性的通知基本相同，只是涉及的內容更為日常一些。
4. 會議通知：這類通知的寫法比較簡單，注意寫作時保證內容的完整性，一般包含會議時間、地點、主要內容、會議議程、會議主題、會議要求等幾個方面。最好採用分條列項式的寫法，讓收文者一目瞭然。
5. 任免通知：這類通知寫法固定，一般只寫任免依據、任免的對象，任免職務即可。
( 二 ) 請示寫作
《黨政機關公文處理工作條例》規定：「請示適用於向上級機關請求指示、批准」。在實際工作中，當對於某項政策不太明確，或某個工作需要資金不足、人員缺乏或某項工作超出本機關能力范圍之外，這類情況出現時，通常需要向上級機關提交請示。
請示按照行文目的，一般分為三種類型：請求指類。比如：×× 關於確定普通高中收費標準的請示；請求解決類。比如 ×× 關於撥付重建資金的請；請求批准類。比如：×× 關於修改海洋功能區劃方案的請示。無論哪一種類型的請示，在寫作過程中，都要注意，請示依據、理由一定要充分，請示內容一定要真實、具體。請示語言一定要謙遜、嚴謹。
從行文規則的角度，要做到一文一事，一般不得越級請示；不能主送領導個人，不能多頭主送；正確區分請示和報告文種的異同，准確選擇文種，不能在報告中夾帶請示事項。
( 三 ) 報告寫作
《黨政機關公文處理工作條例》規定：「報告適用於向上級機關匯報工作、反映情況，回復上級機關的詢問」。
報告主要分為兩種，一是綜合性報告 ( 將全面工作或工作的多個方面綜合在一起寫成報告 )。二是專題性報告( 指針對某項工作、某一事件或某個問題等單一的事項寫成的報告 )。
1. 綜合性報告：標題一般寫成《×× 關於 ×× 工作情況的報告》，正文的開頭對整個工作有一個大體描述，寫明行文的依據，主題。主體部分寫明具體工作的方法、成效，經驗或問題，結尾處交代下一步工作打算。
2. 專題性報告：通常抓住三方面進行寫作，主要做法、存在問題、措施建議。這種寫法在調研報告和情況報告中最為常用。
G. 培訓方案包括哪些內容
以員工培訓方案為例，一份完整的員工培訓方案是在確定了培訓目標之後，進一步對培訓內容、培訓資源、培訓對象、培訓時間、培訓方法、培訓場所及培訓物資設備的有機結合進行設計和安排。
（1）培訓目標的確定：
確定培訓目標會給培訓計劃提供明確的方向。有了培訓目標，才能確定培訓對象、內容、時間、教師、方法等具體內容，並在培訓之後對照此目標進行效果評估。
確定了總體培訓目標，再把培訓目標進行細化，就成了各層次的具體目標。目標越具體越具有可操作性，越有利於總體目標的實現。
（2）培訓內容的選擇
一般來說，培訓內容包括三個層次，即知識培訓、技能培訓和素質培訓。
知識培訓是企業培訓中的第一個層次。
員工聽一次講座或者看一本書，就可能獲得相應的知識。知識培訓有利於理解概念，增強對新環境的適應能力。
技能培訓是企業培訓中的第二個層次。
招進新員工、採用新設備、引進新技術等都要求進行技能培訓，因為抽象的知識培訓不可能立即適應具體的操作。
素質培訓是企業培訓中的最高層次。
素質高的員工即使在短期內缺乏知識和技能，也會為實現目標有效、主動地進行學習。
究竟選擇哪個層次的培訓內容，是由不同受訓者的具體情況決定的。一般來說，管理者偏向於知識培訓和素質培訓，一般職員偏向於知識培訓和技能培訓。
（3）培訓資源的確定
培訓資源可分為內部資源和外部資源。內部資源包括企業的領導、具備特殊知識和技能的員工，外部資源是指專業培訓人員、公開研討會或學術講座等。外部資源和內部資源各有優缺點，應根據培訓需求分析和培訓內容來確定。
（4）培訓對象的確定：
根據培訓需求、培訓內容，可以確定培訓對象。崗前培訓是向新員工介紹企業規章制度、企業文化、崗位職責等內容，使其迅速適應環境。對於即將轉換工作崗位的員工或者不能適應當前崗位的員工，可以進行在崗培訓或脫產培訓。
(5)培訓日期的選擇：
通常情況下，有下列四種情況之一時就需要進行培訓：新員工加盟企業，員工即將晉升或崗位輪換，環境的改變要求不斷地培訓老員工，滿足發展的需要。
(6)培訓方法的選擇：
企業培訓的方法有很多種，如講授法、演示法、案例分析法、討論法、視聽法、角色扮演法等。各種培訓方法都有其自身的優缺點。為了提高培訓質量，達到培訓目的，往往需要將各種方法配合起來靈活運用。
(7)培訓場所和設備的選擇：
培訓場所有教室、會議室、工作現場等。若以技能培訓為內容，最適宜的場所為工作現場，因為培訓內容的具體性，許多工作設備是無法弄進教室或會議室的。培訓設備包括教材、模型、幻燈機等。不同的培訓內容和培訓方法最終決定培訓場所和設備。
總之，員工培訓是培訓目標、培訓內容、培訓資源、培訓對象、培訓日期、培訓方法和培訓場所及設備的有機結合。企業要結合實際，制定一個以培訓目標為指南的系統的培訓方案。
H. 培訓計劃與培訓方案的不同之處是什麼
第一：培訓計劃是按照一定的邏輯順序排列的記錄，它是從組織的戰略專出發，在全面、客觀的培訓屬需求分析基礎上做出的對培訓時間、培訓地點、培訓者、培訓對象、培訓方式和培訓內容等的預先系統設定。
第二：所謂培訓方案就是對培訓做出的設計安排，含下面幾個主要部分：
1培訓指導思想；
2培訓總體目標；
3培訓方法 —— 地點設施、培訓師、教材等；
4培訓評估。
總的來說，兩者的最大區別在於方案是計劃中內容最為復雜的一種。由於一些具有某種職能的具體工作比較復雜，不作全面部署不足以說明問題，因而公文內容構成勢必要繁瑣一些，一般有指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。