A. 快樂成長，伴我行為題的黑板報內容
一縷書香伴我行
人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。
書是流消的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜， 是激烈的舞動…………
回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動，一路走來，山高水遠，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文學長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風情的 紙頁，觸摸書中所訴故事的經脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內涵，那行雲如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。
作為人類靈魂的工程師，我們面對的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。所以，作為教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、鼓動力，拓寬自己的語言內涵，增強語言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自己的語言積累，再現語言趣味性、靈活性、厚重性。當我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應變能力，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時候，我們的每一句話都會真正起到「不是蜜，但可以粘住一切」的作用。而這些能力的獲得，只能信賴於書，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田，只有讀書，我們才能引領學生讀書；只有讀書，教起書來才會得心應手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。
讓研讀教育名著成為我們生活方式的一部分吧，讓我們的生活再添幾縷書香吧！讓教育先賢的智慧，把我們課改實踐的前行之路照亮吧！讓我們在打造綠色課堂，全面實現新課程育人目標的實踐中實現我們的專業成長吧！
漫遊在教育書籍中，我的心潮此起彼伏，《愛心與教育》讓我知道了為人師者要有愛心、耐心和信心；《民主與教育》使我明白了學生也的有說「不」的權力，《我的教育理想》讓我懂得了一名優秀的教師要有理想、有文化、有愛心。所以，教師讀書既要有栽花，也要用心插柳。
與書為友吧！因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與激情。
與書為友吧！因為讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。
與書為友吧！因為讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，高揚理想的風帆，駛向人生的旅程。
「書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點塵」「讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒」。
與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！
B. 您對學校促進孩子、家長、學校一起快樂成長有哪些想法與做法
我覺得准確的說應該是學校、家長共同促進孩子快樂成長更合理吧！
家校緊密聯系是很有必要的！
C. 制定一份健康快樂成長方案。內容包括：描述自己的成長願望，羅列自己在成長中感到的煩惱，分析影響自己快
一、 活動目標
1、 知識與能力：通過回顧個人、聆聽他人成長的煩惱，提高
語文綜合能力，包括：閱讀、搜集與整理材料、傾聽、交流與溝通、作文書寫等能力。
2、 過程與方法：回顧自己的成長歷程、與長輩和鄰居交談、
閱讀、互聯網平台等感受自我、他人成長的煩惱；學會傾訴、分享、解決成長煩惱；與同學分工合作，編演與成長中的快樂、煩惱有關的小品，秀出亮麗奔放的自我；動手製作快樂成長方案，並在老師、同學的幫助下修改自己的快樂成長方案。
3、 情感與價值觀：培養積極樂觀向上的生活態度，增強自信
心，樹立美好的職業理想。
二、 活動安排
准備時間：1-2周
成果展示：2課時
三、 教學手段 多媒體輔助教學
四、 教學過程
（一） 活動准備
在安排活動成果展示課前兩個禮拜，布臵學生完成四項任務： ①閱讀課外讀物、上網查找資料，搜集有關名人成長過程的煩惱。 ②回顧成長歷程、與長輩和鄰居交談，感知自己成長過程的煩惱，
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了解造成自己、父母煩惱的原因，以及擺脫成長煩惱的途徑，完成《成長煩惱調查表》（註：縮小版）
班級：—————— 姓名： —————— 號數： —————— 分數：—————
③制定一份健康快樂成長方案。內容包括：描述自己的成長願望，羅列自己成長過程中感到的煩惱，分析影響自己快樂成長的因素，擬定擺脫或化解煩惱的措施，說明實施這些措施的條件、途徑和方式、方法。
④以小組為單位，每個小組編演一個與成長的快樂、煩惱有關的小品。（教師篩選出最優秀的三個小品在課堂上演出）
（二） 溫情導入——放歌曲、猜謎語
播放歌曲《陽光總在風雨後》，並播放周傑倫、魯迅小時候的照片，讓學生猜名字（目的是活躍氣氛），並讓學生簡單用一兩句話說說對圖片所展示人物的認識。學生在說的時候可能會跑
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得很遠很遠 ，這時候教師就要伺機將學生引導回來，簡單的一句話就夠：我們看這些名人、偉人外表光鮮亮麗，其實有陽光投下的地方就有陰影，他們都經歷過不為人知的辛酸、坎坷的成長煩惱。
就拿周傑倫來說吧，舞台上的他充滿了巨星風范，其實他從小是在單親家庭中長大，陪伴他的只有外婆、母親葉惠美，還有外婆家的大狗。他爸媽感情不和，爸爸甚至有家暴傾向，這些都給他的童年留下了陰霾，他性格漸漸的變得內向、怯弱，小時候的他，最擅長的自己跟自己講話，最不擅長的是與人溝通，有時候小傑倫一天說不上十句話。爸媽離異後，傑倫跟他媽媽的生活並不好過，18歲傑倫就開始在餐廳當服務生，所得的那一點工資都花在買唱片和DV上。有一次，傑倫心情不好，就邊端盤子邊聽歌，不小心與另外一個服務生撞個滿懷，飯菜的湯汁全部潑在了那個女生的身上，那個女生氣得哇哇大哭，聞聲趕來的經理一句話也沒說的就扣了他半個月的工資，他的淚水只能往肚子里咽。還有，魯迅也有屬於他自己的成長煩惱……
為了拉近與學生的距離，消除學生的膽怯心理，教師可以把自己小時候照片也放到ppt上讓學生猜，再放一張最青春靚麗的照片上去，說說自己成長中的小煩惱。
（三）七嘴八舌話煩惱，同學巧當「智多星」
剛才老師講了周傑倫、魯迅成長過程中的煩惱，也說了自己成長中的一些煩惱，現在同學們你們能不能也上來說說你們自
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己、你們爸媽成長中的一些煩惱？最後又是怎麼解決這一煩惱的？效果怎樣？（學生在說煩惱的過程中，教師要適當的引導，確保每一個人都敢於表達、表達清楚一個同學說完，也可以請另外的同學上來回答以下問題）：
①同學們說的煩惱你或者你爸媽有沒有經歷過？你們又是怎麼解決這一煩惱？
②大家還有沒有更好的建議給這位同學？
③針對同學說的內容，有沒有同學也願意上來說說的？
（三） 組內交流，爭當各組「賽諸葛」
同學以小組為單位交流當下學習生活的煩惱，組內同學幫忙出謀劃策，尋找最佳解決途徑，誰的方法最可行、最立竿見影，他就是本組的「賽諸葛」。當然，交流結束，會發現一個小組里會有好多的「賽諸葛」，只要每個人情緒都調動起來，腦子都轉起來，人人賽過諸葛亮又何妨。小組的「賽諸葛」可以在課堂結束後的評分中加5分。另外，教師在這一環節，只是配角，學生才是「小大人」。
（四） 真正做到「玩中學」，小品表演活氣氛
同學開演前，教師要特別強調：演員在台上表演的時候，同學們要給予充分的鼓勵和掌聲；仔細看演出，總結出小品主題。小品表演完，教師可以請同學上來說說，例如：看完同學的表演，你有何感想？你最喜歡誰的表演啊？哪位同學表演得最好？（這一環節，可以設臵一些獎項，如：最佳編劇獎、最有魅力舞台獎、
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最糗表演獎、最搞怪耍寶獎……）
（五） 總結延伸
①課堂作業：
A、修改自己的快樂成長方案
B、當場編寫一條「青春勵志」格言
②完成課堂活動評價表
最後教師根據《成長調查表》完成情況、活動評價表、課堂表現等計算出每個同學的活動分數。
③教師總結
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D. 家校聯合共同實施激勵教育，促進孩子快樂成長的研究怎麼去實施方案
范圍內容復太長，地址如下：制
http://www.docin.com/p-188466931.html
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E. 要做一個關於「敞開心扉快樂成長」的主題班會，內容應該寫些什麼
因為主題是 「敞開心扉快樂成長」可以圍繞青春期這個話題來組織一些小活動，比如在一張紙上想上自己的煩惱，然後不寫名字給老師，全班一起來解決。還可以弄一下關於這一方面的影視，{有條件的話}。還可以在班上演一些有關的小品，講一下故事，還要搜集一些知識，和交給同學們一些解決煩惱的方法，還可以考一考同學們平時不開心時都是怎樣的解決煩惱的。總之就是敞開心扉，然後呢，如果有多媒體，可以弄幻燈片加一些題，去考同學。加上一些主持詞，表演一番，應該就差不多了，當時我弄主題班會時就是這樣的，想好怎麼弄後，只要去網上查需要的資料就行了，十分簡單。
F. 比勤奮健康快樂成長活動有哪些
比勤奮健康快樂成長活動有跳遠，課間操等等，這些都可以啊
G. 關於快樂的策劃案怎麼寫
「腹有詩書氣自華，最是書香能致遠」。為了深化 「書香校園」活動的開展，推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發展學生智力、陶治情操的目的，根據小學生不同的年齡特點，制定本閱讀活動計劃。此計劃作為學校閱讀教學活動的延伸與補充，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。
【活動目標】
1、培養學生良好的閱讀意識和能力。
2、培養學生良好的閱讀習慣。
3、全面提高學生的語文素養。
4、培養學生的智力水平、良好語感，以及發展學生思維。
5、拓寬學生的知識面。
6、提高學生的寫話水平，為三年級的寫作做好充分的准備。
7、把「閱讀教學」作為提高教師教學素質的重要手段。
閱讀內容:
1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。
2、教師根據教學實際情況推介一些文章或書籍，二年級主要以繪本、童話故事為主。
3、教師指導學生根據自己的興趣挑選的書籍、報刊。
【活動計劃】
一、准備工作:
1、布置好課室，營造一種「書香班級」的閱讀氛圍。
(1)學習園地分為兩大塊:一塊是「寬頻網」主要張貼與每一組課文的主題有關的資料，以及每單元學生優秀寫話作品;另一塊是「閱讀鏈接」主要內容是新課標指定要求背誦的部分古詩詞以及老師學生推薦的優秀文章。(展示學生閱讀成果的時候要佔用「閱讀鏈接」板塊)
(2)課室的牆壁上張貼一些有關讀書的名言，如「書籍是人類進步的'階梯」
「書到用時方恨少」等等。
(3)美化好綠色一角，並師生共同貢獻一些雜志報刊放上去，供師生課間閱讀。
2、調查學生閱讀興趣，初步挑選一些閱讀書刊。
3、制訂讀書卡(附在下面),並與家長做好溝通，爭取家長的支持和配合。
4、為學生建立「閱讀檔案袋」。
5、上一節「讀書活動動員課」，讓學生初步了解本次活動的形式、內容。
6、布置學生准備一本讀書筆記本，摘抄閱讀時候的精彩內容。
二、活動安排:
1、每周上一節閱讀課(時間根據實際情況制定)，上課形式要多樣。我參考了網上一些老師的做法，結合自身條件以及學生的實際情況，初步擬定一下幾種課型:
(1)閱讀指導課
這種課型主要是教給學生閱讀的方法。引導學生合理使用工具書，學會搜集信息、處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片;指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想像能力等;指導學生寫讀書筆記和讀後感等;二年級主要以繪畫和寫話相結合為主。
(2)讀物推薦課
小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，開闊學生的生活視野，培養學生健全的個性心理，積累學生的文化修養，培養學生「不動筆墨不讀書」的習慣等。
(3)閱讀欣賞課
這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。
(4)讀書匯報課