教師好書分享活動策劃方案

1. 有哪些有創意的活動方案想參考一下辦一個讀書會

你好，你的回來答如下：
創意源方案有很多，得看你是做什麼類型的讀書會，如果是那種休閑的，可以參考樊登讀書會的形式，如果是比較專業的，可以參考梯子約讀讀書會的形式，如果是內部的小團體讀書會，則可以選擇團建的方式。
活動方案基本的框架都是一樣的，所以，自己的想法很重要。
希望回答對你有幫助，謝謝！

2. 讀書交流會的活動過程

一、教學目標

1、通過多種形式，使學生進一步了解文章內容，感受讀書的樂趣。

2、學生創造性思維，求異性思維，張揚學生個性。

3、通過學生生活體驗，使學生知道真實的人生是什麼樣的。

二、教學重點

引導學生理解、分析、感受，學會讀書。

三、教學方法

啟發討論法，設問誘導法，賞析法。

四、學習方法

自主探究主動學習

教學過程 ：

（一） 導入 （教師展示課件首頁：《野性的呼喚》——讀書交流會）

導語 同學們，上一周我們一起讀了《野性的呼喚》這本書，利用今天這個機會我們開一次讀書交流會。今天的讀書交流會，內容很豐富，有生活體驗、精彩回放、我要推薦、感悟碰碰車四項活動，這四項活動將充分展示各位同學的才華，同學們可要抓住機會喲！就讓我們從生活體驗開始吧！

（二） 活動過程

1、 生活體驗（教師展示課件頁面：「 生活體驗」）

師：假如你是書社的老闆，你將如何向客人推薦《野性的呼喚》這本書？

生：A、可以從作者方面介紹

B、可以從影響度方面介紹

C、可以從內容方面介紹

2、精彩回放（教師展示課件頁面：「精彩回放」）

師：既然這么多老闆推薦這本書，那就讓我們一起去領略故事的魅力吧！現在大家用最快的速度瀏覽一遍，把你認為最精彩的片斷標記出來。

3、 我要推薦（教師展示課件頁面：「我要推薦」）

師：現在以小組為單位把你標記出的內容推薦給你的同伴，並說明理由。稍後要分小組進行展示，所以你們要考慮你的小組將用怎樣的形式展示給大家。

下面分六個小組進行展示：

A組朗讀+分析+表演

B組朗讀+分析

C組多人組合朗讀+分析

……

老師這里也有一段願意拍賣給大家，大家願不願意聽。

4、感悟碰碰車 （教師展示課件頁面：「感悟碰碰車」）

師：同學們認為精彩的地方可真多，表演的也非常精彩，感悟肯定也不少。下面，讓我們一起來聽一聽同學們在閱讀中的感想吧！誰願把你的感想分享給我們大家？學生朗讀讀後感。（教師展示課件頁面：「感悟碰碰車」）通過學生的讀後感，書中的主題已經非常鮮明了。

老師聽到你們的感想非常感動，我還有一個問題想靠靠大家。問題就是如果你是巴克，你會怎麼做？誰想說說？通過這個問題，同學們對文中主人公有了一個高層次認識，深化了主題。

（三） 活動總結

教師總結：今天的讀書交流會，可以說令大家受益匪淺。大家不僅展示了自己的才華，而且從巴克身上懂得了人生的意義。生命是矛盾的，世界是復雜的。它有奸詐，也有忠誠；它有文明，也有野蠻。可是，這就是真實的人生，人生正因此而多彩，因此而燦爛，因此而生生不息……。

這是我這節讀書交流會的課堂設計，請各位同仁多多指導喲！

3. 學校要開展書香校園好書推薦活動請你把閱讀過的開一本好書推薦給同學

摘要 我最喜歡就是四大名著之一——吳承恩寫的《西遊記》。

4. 讀書會策劃方案怎麼寫

讀書會策劃方案：

為了推動學習組織和諧建設，豐富公司員工的業餘生活，加強同事間的交流與聯系，增進彼此的理解與友誼，相互探討想、學習，同時加深對工作生活的思考，營造企業濃厚的學習氣氛，特舉辦本次「讀書會」活動。具體事項如下：

一、活動主題：

引領學習風，共享讀書樂。

二、活動時間：

2021年11月18日。

三、活動地點：

二樓會議室。

四、參加人員：

各部門讀書會成員及其他有意向者，請自帶書本。

五、活動要求：

(1)前期准備：

1、由總經辦做好活動前期宣傳、動員工作，統計參加人員名單。

2、由總經辦准備好本次讀書會所需的素材資料。

(2)後期工作：

1、由總經辦做好開展活動總結、報道宣傳工作。

2、編輯部成員對本次讀書會優秀分享感悟進行整理、編寫，並刊登在企業報刊中。

六、讀書會的活動流程：

1、主持人宣布讀書會開始並致辭，簡單說明本次活動開展目的及開展流程，以便增強團隊成員對活動的了解和推動活動的順利進行。

2、交流討論環節。播放勵志視頻短片，組織員工進行自由討論，員工之間可以相互交流，借鑒，補充，討論。結束後，主持人請員工發表觀後感。

3、讀書分享。每位自帶書本的人員進行自由分享讀書心得，闡述收獲感悟。待全部分享完畢，由公眾評選出「最具感染力的分享獎」「最具創新力的分享獎」 「最具啟發性分享獎」各1名。

4、我讀書我推薦。每位參與分享的人員推薦一本最喜愛的書籍名稱並附以理由。

5、發表對此次讀書會做出總結，最後宣告活動到此結束。

5. 怎樣策劃讀書沙龍活動

「閱讀•交流•共享」讀書沙龍活動方案 為了打造教師學習共同體，構建學校學習型組織，我校以讀書活動為載體，每學期每位教師「讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動」，積極為老師搭建交流讀書體會的平台。通過與書本為伴，與經典為友，與教師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。進一步提高教師隊伍的整體素質和人文素養，促進教師專業成長，鍛造研究型教師隊伍，讓教師過一種幸福完整的教育生活，推進學校內涵發展。 一、活動時間。 8月24日下午……？ 二、領導小組。 組 長 副組長 劉 張雲 成 員 s z y d cccc vvvv 三、活動流程。 （一）分組交流分享。 1、老師按活動分組參加活動，校委會成員分到各組參加活動。 2、各組長按照活動實施方案，負責活動的組織、主持、記錄等事宜，每位成員必須發言交流。 3、各組成員上交一篇原創的讀書心得，在組內評出3—5篇優秀的讀書心得上報教科室參評。（網路下載抄襲的一律作廢，並全校通報）。 4、在活動中推選出參加全校讀書沙龍活動的中心發言人1—2名，並要求中心發言人做好現場發言的准備。 （二）全校交流分享。 1、我聲飛揚。 現場配樂朗誦經典篇章。可以獨誦，也可以合誦。既可以是在沙龍圈裡的中心發言人，也可以是現場的老師。 2、我讀書的那些事兒。 現場交流讀書經歷的故事，讀書過程中的心得收獲，讀書與工作、生活的聯系，讀書的方法和時間安排，自己對讀書這件事兒的個性觀點…… 3、不動筆墨不讀書。 現場展示教師不同形式的讀書筆記和評選出來的優秀讀書心得。作者現場暢談自己積累和創作過程中的點點滴滴。 4、書韻流香，你我共賞。 現場相互推介好的書目，為老師們提供更大的選擇平台。 四、活動要求。 1、各組活動要認真組織，每個人發言時間不超過5分鍾，要談自己內心真實的感受和想法。在有限的時間里，高效的，有條理的，比較輕松的把自己要表達的說清楚。 2、中心發言人要按活動流程和活動中的一些話題，做好充分的准備。現場交流的時候盡量不照著稿子念，以談話聊天的形式，輕松表達。為現場營造一個愉悅、輕松、有激情的分享空間。 3、現場交流過程中，每個環節都有台下老師交流的時間。每位老師都要按照活動內容做好發言的准備，在活動中積極發言。 4、現場「經典篇章朗誦」這個環節要活動前做好准備。每組准備一個篇目的朗誦，時間不超過5分鍾。在分組分享活動結束後，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂等信息上報教科室。隨後教科室將組織人員逐一觀看審定。 5、各組在分組分享活動結束後，將有讀書筆記或摘抄的老師推薦給教科室。 6、有優秀書目推薦的老師，分組分享活動結束後，將書目上傳給教科室。 7、電教中心負責活動現場的音響設備和攝像工作，辦公室負責活動現場的照相工作。 五、活動分組。 組別 人員分配 人數 備注 一年級組 一年級教師、廖秋蓮、朱麗君、冉錚、康益 16人 「組別」年級組以2011年春季學期編制不變。 二年級組 二年級教師、譚庚妹、李小雨、張秀雲、 蒲曉娟、賈遠國 17人 三年級組 三年級教師、魏xx 17人 四年級組 四年級教師、姚xx、音樂組教師、劉、張、吳、廖cc 16人 五年級組 五年級教師、美術組教師、艾、向、宋 16人 六年級組 六年級教師、體育組教師、袁 16人 附：活動環節說明表。 活 動 環 節 活 動 任 務 分組交流分享 1、交流分享讀書心得。 2、評選讀書心得。 3、推薦中心發言人。 4、推薦經典朗誦篇目。 5、推薦有讀書筆記的老師。 6、上傳優秀書目。 全校交流分享 1、經典篇目朗誦。 2、讀書心得交流。 3、讀書筆記和優秀讀書心得展示交流。 4、優秀書目推介。 5、活動總結。 2011年7月

6. 【急求】讀書分享會的活動方案

讀書會方案
一、讀書會主題：最是書香能致遠
二、讀書會前安排
1、讀書會主持人：祁琛夫,沈連舟（並負責寫主持詞）
2、評委與觀眾：全體初三三班同學
3、本次讀書會採取以小組為單位的加分制度（A1A2展示次加四分,B1B2展示次加六分,小組展示次加八分,台下互動、評價次加兩分,根據內容評選兩個最佳展示小組,各加十分）經統計後,四個獲勝小組獲得主持人准備的獎品,讀書交流會方案。
三、讀書會展示形式：
1、讀書會開始時,採取抽簽形式臨時決定個人或小組的展示順序。
2、讀書展示時,可以小組成員集體展示,也可以推選個人展示（每組1-2次機會,若小組展示一次,時間控制在3-4分鍾；若小組展示兩次,每次時間控制在2分鍾左右。
3、讀書展示的內容為近兩個周所讀的書目,展示方式可以是選取片段或進行全書展示,展示形式多種多樣：可以朗讀,賞析,寫內容梗概,展示讀後感、表演、演講,也可以做「PPT」輔助展示。
讀書交流展示活動安排
一、 活動主題,讀後感《讀書交流會方案》.「激揚文字,豐富心靈。」
二、 活動時間.大約在11月28或29日下午活動課舉行。
三、 參加人員.兩名主持人（已定,沈連舟和祁琛夫）、全班同學及老師們（若有興趣參加） 。
四、 活動流程。
（1）准備：每位同學將自己十一月所讀的書拿好,提前可以先寫好讀後感和書評,准備交流展示.主持人寫好主持詞。
（2）主持人首先念主持詞,把握好氣氛和時間（5到8分鍾） 。
（3）示意同學可以上台交流展示.同學們可以自製幻燈片展示；同時可以分享讀書收獲、讀讀自己的書評；可以對書中的優美片段進行展示、賞析；還可以好書,一些自己喜歡、新穎並且有意義的書籍,說明書的概況、作者信息及理由（展示方法不局限於以上幾種,歡迎更有創意的展示方式.時間：35到40分）。
（4）主持人念結束詞,並宣布活動結束（2到3分）。
備註：（1）展示的同學提前做好准備,每人交流2至3分鍾.主持人可以選擇舉手的同學,也可以隨意抽取（舉手的同學優先）。
（2）展示的同學進行物質（待定）和精神獎勵（把分數加在語文或總表上.A1,A2展示加3至4分；B1,B2展示加3至5分）。
（3）要求傾聽的同學對主持人和展示者表示尊重,主持人可以隨意抽取同學進行點評及適當獎罰 。
〔讀書交流會方案〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成,農夫不會剝下一粒玉米,如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作,如果他不曾希望因此而有收益。】

7. 全國中小學教師繼續教育網中讀書會活動怎麼做

如何成立讀書會
撰文者：邱天助

讀書會的成立說起來有點難又不太難，
但仔細推敲，讀書會的組成奧運作，
仍然要有一些學問。

每個讀書會的成立都蘊含著不同的生命。有的在笑談之間即可輕松上路，有的卻必須披荊斬棘方能成行，個中滋味如人飲水。
組成讀書會必須有一位或多位有心、有興趣人士的發動與奔走，這些人我們還稱為組織者。
組織者是讀書會的創辦人或發起人，他負責選擇閱讀材料做為討論的架構和基礎，招募成員，挑選領導人，並參與所有相關聚會的事宜。組織者為讀書會建立風格，而且必須將其宗旨和目標傳達給領導人和參與者。
讀書會的成立說起來有點難又不太難。不太難是只要有幾個人興致一起就可以成立，難的是維系不易。許多讀書會往往臨時起意，開始時興致勃勃，過了不久就意興闌珊，成員逐漸凋零，最後不用宣布解散，就不見人影。所以，讀書會就像泡沫一樣，易起易落。組成時不要太高興，解體時也不要太傷心。
其實，仔細推敲，讀書會的組成與運作，仍然要有一些學問，至少要有一些經驗。一個讀書會的組成，需要考慮下列幾項事情：
一、哪些人參加
並非每個人都適合當讀書會的成員。下列人士不適合當讀書會的成員：
1. 不愛閱讀的人。這種人要別人幫他讀書，自己撿現成別人讀過的二手心得，聚會時不是沉默不語，就是光憑舊有經驗或常識，發表個人感言，無法針對閱讀內容作深入的交談。
2. 不夠開放的人。這種人不是自以為是就是自以為樣樣不是。前者不能接納別人，只顧滔滔己見；後者不能接納自己，不敢發表己見。前者讓會場充滿喘氣聲，後者讓會場只聞呼吸聲。
3. 階級意識的人。這種人腦子里永遠無法擺脫老闆與員工、教師與學生、長官與部屬、專家與無知的階級意議，彼此之間無法做平等的對話，聚會就變成教誨、聽訓的時間。
二、在哪裡聚會
愛讀書的人，哪裡都可讀。但若要能促進討論、激發思考，則具有下列條件的地點是完美的場所：
1. 清靜不受干擾之處。
2. 桌椅可以隨意更動位置 ，甚至搬離，以便進行各種活動。
3. 有基本的視聽設備，如揭示板、錄放音機、幻燈機、投影機、銀幕等等。
4. 光線可以調整，空氣可以流通的空間。
5. 有基本的工具書，如字典、網路全書等，隨手可以查閱。
6. 大家都方便到達處。
在此情況下，小區圖書館、學校圖書館是最佳選擇，退而求其次，團體輔導室、小區活動中心、公司會議室也可運用。
三、如何組織
組織架構影響到讀書會的運作，理念、動機、成員人數的不同，都會形成不同的工作分配，其中並沒有固定的工作模式。例如省立台中圖書館讀書會架構，是以機構為主體推動讀書會的發展，七七讀書會則側重組織、發展與公關活動。
四、如何訂定游戲規則
游戲規則會使讀書會比較有規矩，但有時候太規矩就不太有趣。但對剛成立的讀書會而言，游戲規則的訂定會使成員比較容易進入情況，訂定規則要考慮下列事項：
(一) 誰來訂定規則：原則主以共同商訂為宜。
(二) 規則內容為何：可包括下列幾項：
1. 團體成立的宗旨
2. 會員對象的資格
3. 工作執掌的分配
4. 費用收支的規定
5. 發言原則的范約
6. 讀書計劃的擬定
7. 聚會出席的規范
五、如何挑選領導人
領導人是讀書會成功與否的關鍵所在。一個不適任的領導人會毀掉整個團體，反之則會讓討論生氣蓬勃，多采多姿。
領導人的選任必須考慮到他的討論帶動技巧和經驗。如果一個尚未受過讀書會領導人訓練， 而僅具備團體領導技巧者，必須詳細將讀書會的理念和作法對他解釋，否則讀書會可能偏離方向。選任的方法包括：
1. 請培訓領導人的單位推薦
2. 公開徵求
3. 向別的讀書會打聽
4. 組織者自己擔任
5. 成員輪流擔任

六、如何決定閱讀材料
材料的閱讀是讀書會的主要工作，卻也是最燙手的工作。材料的選擇必須顧及安員的能力、興趣與時間。取材如：
1. 短文
2. 漫畫
3. 電影
4. 書籍
5. 新聞報導
讀書會的成立有許多不同的模式，原則上依其類型有不同的程序。若依組成方式的差異，讀書會大致可分為下列幾種類型：
(一) 小區讀書會：以小區居民為對象所組成，事先並未有詳細讀書計劃與規則，組成後才由參輿的居民共同窩訂之。
這種讀書會的組織程序大約如下：
1. 舉辦小區讀書會說明會：讓小區民眾知道什麼是讀書會，並引發參與的興趣。本項活動亦可用小區調查方式為之。
2. 尋找小區讀書會的資源：尋找可以提供場地、經費或行政支持的機構， 如小區發展協會、圖書館、中小學校、民間團體， 甚至私人企業等等。
3. 擬定招收讀書會成員簡章：簡章中載明宗旨、對象、地點、時間、人數、費用及其它基本的規定等等。
4. 進行讀書會促銷工作：透過學校、小區、市場、商店、教會、寺廟、活動中心……散發簡章，或以郵寄、訪問等方式宣傳讀書會活動。
5. 讀書會成員登記工作：固定地點，指定專人負責登記入會工作。
6. 選定讀書會領導人：透過各種管道選任適當的領導人，決定人選後即應參與後續工作。
(三) 族群讀書會：以年齡、性別、宗教、種族、職業等等作為區隔而組成的讀書會，如兒童讀經班、上班族讀書會、女性讀書會、經理人讀書會、教師讀書會、銀發族讀書會、原住民讀書會、秘書讀書會等等，這種讀書會成員同構型比較高，興趣比較一致，經營起來比較方便，但也因成員一致性，容易陷入規格化的思考。
(四) 主題讀書會：以某一主題為閱讀討論內容的讀書會，如親職教育讀書會、女性主義讀書會、環保教育讀書會、企業經營讀書會、電影讀書會、社會問題讀書會、同性戀讀書會等等。以主題或學問所形成的讀書會，范圍明確，讀書計劃比較容易商定。
(五) 書目讀書會：明確限定哪幾本書，哪幾套書，哪幾部電影或哪一位作者、導演的作品為閱讀討論內容的讀書會，泛稱為書目讀書會。此種讀書會最容易吸引同好參加，由於參加者或多或少已經有所涉獵，因此更需要專業的讀書會帶領人，否則不易滿足成員的需求。
話容易講，事不容易做，但做久就是師父。接受挑戰、多方請益，還是做重要的。

8. 如何策劃一個讀書活動

活動主題：
「校園溢滿書香 好書伴我成長」
指導思想：
書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書應當是一個人日常的生活方式，理想的教育「應該重視讓學生與書本為友，與大師對話」。在新課程改革的背景下,開展讀書活動，也是提高教育教學質量的有效途徑。為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發展，讓每一位學生與書為伴，養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，並積極配合學校開展的的讀書活動，特製訂此讀書計劃。
活動目的：
1、通過讀書活動，激發學生的讀書熱情，使學生養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。
2、通過讀書活動，豐富學生的課外閱讀量，培養學生課外閱讀的能力，大力促進學生知識的更新、思維的活躍、綜合素質的提高。
3、通過讀書活動，推進書香班級、書香校園建設，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我校的辦學品位。
活動要求：
1、搞好宣傳發動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，加強對學生「校園溢滿書香，好書伴我成長」讀書活動的宣傳發動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。
2、做好班級圖書推薦工作。班級依據讀書活動的要求，結合實際，為班級學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。同時建立班級圖書角，發動學生捐書，並管理好圖書角。
3、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。
4、把讀書活動與教育教學工作緊密結合。
5、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也可以採取主題班會和進行社會調查等形式，多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書徵文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等。
6、班級每個學生制訂自己的讀書計劃，並請老師家長負責監督計劃的執行情況。
7、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務。平時一般每天讀書不少於1小時（在學校利用課余時間自由讀不少於半小時，在家庭擠時間讀不少於半小時），引導學生正確處理好課內學習與課外閱讀的關系。
活動宣傳口號：
1、我讀書，我快樂。
2、書香伴童年，智慧享一生。
3、與書本為友，與大師對話。
4、與書籍為伍，與經典對話，與智慧同行。
活動成果展示：
1、舉行讀書徵文比賽：徵文形式可以是書評，可以是讀後感，也可以敘述讀書過程中發生的小故事。
2、舉行背古詩比賽、講故事比賽、讀書知識競賽、演講比賽。
3、每學期舉辦一次「讀書交流會」，以「名人名言」、「書海拾貝」、「我最喜歡的＿＿＿」、「好書推薦」等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。
4、舉行書簽製作、報刊剪緝、個人作品集錦、讀書手抄報、讀書成長冊等展評活動。
5、開展 「背詩大王」 、「讀書小博士」 、「閱讀明星」 、 「讀書小狀元」以及「讀書活動先進個人」等多種評選活動。

9. 如何開展教師讀書分享活動

首先，要明白開展教師活動的中心指導思想，無論是提高教師的個人素質也好，還是提高學校教學質量也好，這項活動先得有一個中心指導思想。

教師讀書活動怎麼開展
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有了中心指導思想後，接著就是要做這次教師活動的主題和目標，想要這次教師活動達到一個什麼樣的效果。無論是教師間的互相交流教學知識，教學經驗，還是營造一個良好的氛圍也好，要明確一個主題和目標。

教師讀書活動怎麼開展
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參加活動的具體人員

要明確好什麼人參加這項活動。

教師讀書活動怎麼開展
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讀書內容

明確好讀書的內容，是不限題材還是限於哪些文章種進行讀書活動，一般來說，題材都要進行一定的限制，需要和這次讀書活動主題和目標相關。

教師讀書活動怎麼開展
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制定規劃讀書方案

讀書方案根據各個學校不同自己擬定，舉個例子：規劃好具體的讀書時間時長限制，給教師買好筆記本，買好書，讓教師做讀後感想評價等。

教師讀書活動怎麼開展
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交流評價

接下來進入交流評價階段，這個階段可以用展覽、評比或者舉辦交流會等方法進行交流評價，方法很多，不僅限於此。

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最後，總結。

總結評優，可以對優秀者進行獎勵。