基層農牧民國語培訓方案

A. 農牧民要培訓哪些技能

我國對農牧民，國家免費培訓，你可以到當地勞動部門去問問，你的愛好，專業。 國家對職業技能很重視。

B. ,你知道農牧民國語大賽嗎主題是什麼

摘要 深入推進轄區農牧民群眾國家通用語言的學習，在各族幹部群眾中營造學國語、說國語、用國語的濃厚氛圍，提升各民族交流溝通能力，促進各民族交往交流交融，10月18日晚，在種羊場農業六隊村民服務中心，一場以 「學國語·比交流·促融合」主題的國語比賽正式拉開帷幕，「訪惠聚」工作隊、下沉幹部、村幹部以及轄區各族群眾共計200餘名參加此次活動。

C. 農牧民國語大賽的主題是什麼

咨詢記錄 · 回答於2021-08-11

D. 脫貧攻堅應知應會和農牧民國語學習有哪些意見和建議

無論什麼樣的人，學習什麼樣，什麼樣的語言？沒有什麼捷徑可走，只有多學多練，多說，這樣慢慢的熟，能生巧就能說出口熟，熟練的語言了

E. 農牧民整體國語水平自我評價

咨詢記錄 · 回答於2021-11-17

F. 國語學習對於農民帶來的好處作文

近年來，學習漢語已經引起了全世界的關注。
漢語學習的新高潮正在國外許多國家中興起。我覺得作為一個中國人，學習漢語是特別重要的。
原因有幾點。第一，中國是中華民族的瑰寶，學好漢語是每個公民的基本義務。
第二，隨著世界的快速發展，漢語已經越來越受歡迎而且使用越來越頻繁。因此，一個母語是漢語的人沒有理由拒絕學習中文。
此外，學好漢語學習其它語言的基礎。很多人把他們的注意力放在學習其他語言上卻並沒得到滿意的結果是因為他們忽視了漢語的學習。
所以，當我們在學習另一種語言時，我們應該堅持學習漢語。簡而言之，學習漢語是很重要的，特別是在新時代。普通話是我國的通用語言，是我們日常交流溝通的工具。我認為學好普通話很重要，尤其是對我們學生更為重要。那麼什麼是普通話呢？普通話就是以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典型的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。
我們最好努力把它學好。

G. 新疆實施國語教育的意義

意義：

1、國家一體，中華民族關系形成 「多元一體」 的格局，在這些具有不同種族、民族背景和不同語言宗教多元文化傳統的公民們中逐步建立了新的「國民認同」，培養與加強全體國民對 「中國人」 「中華民族」 的認同意識，各族民眾逐步把「中國」看作是一個具有共同多元文化和歷史的共同體，明確地把國民意識置於各個民族、宗教群體之上，淡化民族特殊意識。

2、在一個擁有多民族的國家中，為了達到各民族在各個領域的相互交流，維護國家統一政體，各民族必須要擁有一種共同的族際語，它的選擇是這個國家的各民族的歷史與現實的政治、經濟、文化等多種社會因素所決定的，中國的族際語就是處於主流文化地位的漢語，這是山中國幾千年各民族歷史發展與現實的政治、文化、經濟等多方而社會因素所決定。《中華人民共和國憲法》明確規定，國家推廣全國通用的普通話，只要是中國人都應學習「漢語普通話」。

3、因此，在新疆少數民族地區從小加強雙語教育對形成國家一體和歷史的認同具有積極的作用，學做一個愛國的人，對祖國的熱愛是中華民族精神的核心。

拓展資料：

語言是架起心靈溝通的橋梁，使用國語進行交流是每個中國公民與生俱來是的本能。但在新疆，特別是南疆地區，因特殊的地理位置、特殊的語言環境、及面臨的特殊問題，基層廣大農牧民國語水平低下，村幹部不能完全領會國語文件精神，不同程度上給極端分子造成有利之機，煽動宗教狂熱，使部分群眾走向了違法犯罪之路。

在新形勢下，加強各民族的交流交往交融，促進民族團結，提高國民國語水平就顯得尤為重要。2017年拜城縣衛計委、紅十字會組隊入駐大橋鄉闊納買里村後，結合村實際情況，以提升幹部能力為重點，以農牧民夜校為抓手，制訂國語培訓計劃，以循序漸進的模式推進國語教育，力爭年底使村幹部能夠用國語交流。

中華民族上下五千年，中華文化博大精深，源遠流長，我們是黃皮膚，黑眼睛，黑頭發的炎黃子孫，國語教育可以使我們了解歷史，學習中華文化，我們的根深深扎在中華大地這片廣袤的土地上，國語教育是我們的根，我們的靈魂。

H. 農牧民蔬菜栽培技術的培訓目的與意義

農牧民蔬菜栽培技術，他的目的肯定就是給農民增產增收，它的意義就是積極鼓勵農牧民進行蔬菜栽培，給自己增產增收，改善生活，增加他們的幸福感

I. 如何強化師生國語培訓，抓好國家通用語言教育質量

1. 營造「一個氛圍」。

   努力創造學習國語的語言環境，加大校園國語使用率，積極營造學習氛圍。有效利用校園文化牆、校園廣播、文化走廊、電子屏等宣傳載體，廣泛宣傳學習雙語的重要性，增強師生樹立學習雙語的思想意識；以「以賽促學、借賽提質」為主題，定期舉辦雙語教學大賽、口語大賽、演講比賽等活動，激發學習興趣，提高表達能力，增強學習效果；組織國語學習小組，督促教師加強國語學習，通過提問、溫習等形式，不斷積累詞彙，形成「比、學、趕、幫、超」的學習熱潮。

2. 立足「兩個培訓」。一認真做好校本培訓。

   各學校要充分利用放學後1小時，選定優秀雙語教師，根據培訓內容，制定課程表，積極組織少數民族教師開展國家通用語言學習班；以校為單位，抓好互動交流，每星期組織開展一次集中培訓，通過分組討論、交流發言、集中朗誦、觀看視頻等方式，加強少數民族教師的聽說能力。同時，充分利用遠程教育平台和班班通設備，定期開展校校之間的多媒體應用培訓和雙語能力培訓，使每位老師都能夠熟練應用電子教學資源，不斷增強教學效果；開展結對互學活動，組織新老教師、民漢教師結對子，發揮各自優勢、取長補短，做到每周相互聽課、交流、座談不少於5次。

   二全面落實外派培訓。各區縣要利用外派學習機會，打造國語培訓團隊，根據外派指標，結合實際情況，制定外派方案，分期、分段組織骨幹教師參加培訓；根據有些農村、偏遠學校國語整體偏低的情況，積極組織內區域內民語言學校和漢語學校「捆綁式」發展，選派民語言教師到漢語學校跟班學習，進行備課、聽課、上課、批改作業等，不斷提高民語教師的口語表達能力和專業技能水平。

3. 完成「三個目標」。

   一是實現專業水平目標。按照《新疆維吾爾自治區實施中國少數民族漢語水平等級考試（暫行）辦法》中少數民族教師漢考標準的要求，積極組織培訓，強化培訓效果，到2016年底，全市70%的少數民族教師達到專業目。

   二是完成日常工作目標。通過組織各類培訓，到2016年6月，全市所有少數民族教師能用國語進行簡單交流和學習。到2016年底，全市所有少數民族能正確使用國語書寫簡單的文字材料，如：撰寫簡單的通知、請假條等。三是信息化能力目標。2016年9月份，全市所有少數民族教師能用維、漢兩種輸入方式，掌握「班班通」、電腦等多媒體使用方法，能熟練使用多媒體播放教學視頻。到2016年底，全市所有教師能利用互聯網查找資源、編寫教案、製作課件，運用多媒體進行教學。

J. 怎麼才能加強農牧民的國語學習積極性,採取措施

要加強農牧民的國語學習積極性，可以將國語學習與農村補貼及各種福利掛鉤。