小學小本培訓方案百度文庫

❺ 小學一年級語文校本培訓講稿

共同編織「互聯網」

董繁繁

六（7）班是一個擁有41名少先隊員，團結互助、積極進取的班級體。六年來，同學間互學互助，共同進步，大家手拉手，肩並肩，從無知到有知，從bpmf到ABCD，在互助中成長，在互學中成熟。老師與同學之間，同學與同學之間，老師與家長之間，聯系互動，取長補短，和諧進取。有困難大家互幫助，有快樂大家齊分享，組成了一個和和美美、朝氣蓬勃的大家庭。六年來，老師、學生、家長共同編織了這張啟迪的網、知識的網，承載著每個孩子夢想的網，前途的網，寄託著老師、家長、社會希望的「互聯網」。

一、互學互助，實現班級從他律到自我管理

1.互相討論，建立班級管理制度

不以規矩，不成方圓。一個優秀的班級應有較完善的管理制度，從而營造一種健康向上的氛圍，使每個學生在群體輿論的約束下，嚴格要求自己，摒除自己的一些不良行為習慣。針對本班級特點和學生的個性特徵，班級學生和輔導員老師互相討論、整理，建立了班級管理制度。制定了「眾星閃耀」個人競賽制度，「互幫助，齊進步」小組競賽制度，班幹部輪換競爭制度，「每月之星」評比制度，圖書管理制度、勞動衛生制度……結合校小學生日常行為規范制定了班級行規章程。在實踐中，我們又進行不斷地改進和完善，在每次班規制定或修改後，通過召開隊幹部會議和班會課的形式，讓學生明確班規。班級管理制度的建立，都是由孩子們自己出謀劃策，這樣能變老師的管束為內在的需要，實施起來就更加有效了。

2.互相合作，共同參與班級管理

班幹部是聯系班主任與學生的橋梁，是老師的助手。成為班幹部，不僅能讓孩子獲得成功的體驗，更能培養和鍛煉孩子的能力。因此，我們班鼓勵每一個孩子都參與到「班幹部競選」的活動中來。班幹部競選一個月進行一次，可以是同學、老師推薦你，也可以你自己自我推薦。成為班幹部的學生在班長和各個部門委員的帶領下，進行班級工作分工和合作。你可以服從分配，也可以自己安排工作，甚至可以創設新的工作崗位。像整理講台桌、擦黑板由專人負責就是在管理中學生自設的新崗位。班級里的大部分學生成了班級的幹部，班級工作分工更加細致，責任到人。為了讓當上班幹部的孩子更好地開展工作，培訓和表彰工作必不可。每一次輪換前，我們都要對上一屆班幹部工作進行評議、表彰，或留任或轉崗並將工作成效納入小組競賽活動中；每一次輪換後，都要進行新一屆班委上任培訓，召開隊幹部會議。學生輪流參與班級的日常管理，負責班級大小事務，讓班幹部不再只是優等生的專利，工作中學生學會發現自己的長處，賞識別人的優點；工作中，學生體會到了當家作主的辛苦，增加了他們強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的班集體。

3.互相幫助，爭取在小組競賽活動中勝出

我們將班級的各項工作都容納在「互幫助，齊進步」小組競賽活動之中，以加分換星的方式確定優勝小組。小組競賽一月一評，獲勝小組將得到由家委會家長為孩子們精心准備的獎狀和獎品。競賽活動不僅有精神鼓勵，又有物質獎賞，學生積極性很高。小組成員之間互相幫助，誰有問題大家幫，每人都為自己小組在月評比中能勝出而努力。

互學互助，實現了孩子從他律到自我管理。五年來本班連續被評為校行為規范達標班級，先後獲得「校先進班集體」、「城南學區先進班集體」的稱號。

二、家校聯動，搭建學生自主成長的平台

1.讓學生走進家長會，和家長、老師對話

本班改變以往家長會一家講壇的單一模式，在家長會上嘗試讓學生參與其中。家長會內容根據班級情況和學生一同商量確定；會議由學生主持；會上安排學生各項學習成果的展示。這樣的家長會，讓學生與家長、老師對話，家長喜歡，孩子高興，更重要的是它成為孩子展示才能的平台。

2.發揮學生的自主性，上好屬於他們自己的班隊課

班隊課是一門既讓隊員學習道德知識，培養道德情感，指導道德行為，又能培養學生各種能力的課程。為了充分發揮各個隊員的自主性，班隊課分小隊負責組織。由扶到放，剛開始小隊成員和我一起確定主題，一起組織。現在，各小隊的隊員經過幾年的鍛煉，知道結合學校主題教育、傳統節日、各門學科、本班情況、生活實際等確定主題，並有序地組織開展活動。「走進溫州名小吃」、「小小新聞發布會」、「走進魯迅的故鄉」、「母親河在哭泣」、「徜徉書海快樂成長」，

這一堂堂豐富多彩的班隊課，展示了學生實踐的成果。

3、創新設計，讓孩子在活動中積累寶貴的精神資源。

活動是培養隊員各項素質、增強中隊凝聚力的最有效的載體，是培養優秀種子的最好的土壤。在開展小隊活動，學校活動的同時，我們中隊每年開展一次大型的富有創意的親子活動。

「趣味知識運動會」——把課本知識搬到了運動場，讓孩子們獲得知識的同時也給家長進行了小學知識的復習；在其樂融融的親子運動中，增進了孩子與家長的情感。

「探訪永嘉古村落——埭頭村」之行——參觀古村落，讓孩子們更多地了解溫州古老的地方文化；孩子們自己動手搓麻繩、編草鞋、搗穀子、挖地瓜、做麥餅，感受農村生活，樂在其中；用編好的麻繩開展跳繩活動、拔河活動，孩子們更團結了，家長們更年輕了。

「走進魯迅的故鄉」 紹興之行暨「我十歲了」生日慶祝會更給孩子的童年留下了美好的回憶。活動前，我們先召開了一次「走進魯迅的故鄉」的主題班隊課，讓孩子們對紹興、魯迅有了一定的認知。在參觀魯迅故居後，孩子們對這位偉大的文學巨匠就有了更深的了解，活動回來，學生紛紛看起了魯迅的作品。而當晚的「我十歲了」學生生日party，家長們深情的祝福，孩子們精彩的演出，家長孩子默契的表演，快樂的游戲活動，我想這也許是孩子過的最難忘的生日吧。

黃岩蜜橘採摘活動、丹璐廣場運動會、……

班級親子系列活動的開展，得到了家委會家長的支持和協助，受到了家長和學生們的歡迎，它豐富了學生的課餘生活，增長了他們多方面的知識和實踐能力，成了本班的常規活動，也是本班一項富有特色的活動。

三、積極引導，師生共同編織「互聯網」

六年來，學生在老師與家長的積極引導下，培養了自己課余的興趣，鍛煉了自身的才能：本班共有50人次在各級各類競賽中獲獎。鄭佳泓同學在德國國際舞蹈比賽中獲一等獎；吳悅茜同學在韓國國際「首爾杯」器樂比賽中獲二個最高獎，一個大金獎；吳悅茜同學還作為校朗誦小明星被推薦到北京參加全國朗誦比賽獲一等獎；黃詩雅同學在全國找錯別字競賽中獲二等獎；陳加根、祝伊穎、曹方銘、陳溫雅、朱晨雅、謝雨初等同學分別在各級各類書法比賽中獲一、二、三等獎；高源同學獲鹿城區科技三小「小發明」三等獎；鄭雯軒在區徵文比賽中獲三等獎；陳信儒獲區智力七巧板三等獎；葉舒霖、鄭雯軒、黃詩雅、陳溫雅的作文在各報刊、《學生時代》刊登；金航仕同學獲校藝術節「美術小明星」稱號；王逸環同學獲校藝術節「習作小明星」稱號；楊凌風獲校藝術節「英語小明星」稱號；班級課本劇《啄木鳥和大樹》獲校藝術節一等獎，並被推薦參加學校藝術節匯報演出；班級榮區小學生規范漢字書寫競賽三等獎；班級先後被評為校先進班集體、城南學區先進班集體、校十佳班級、校文明班級；班級榮獲校科技節「報紙承重」賽二等獎

六年來，「樂學、善思」的班風逐漸形成，班級凝聚力逐漸增強。學生在朝氣蓬勃的大家庭中不斷成長，不斷進步。在互幫互助中，在家校聯動的各項活動中，學生、家長、老師齊心協力，共同編織著承載每個孩子夢想的網，寄託著老師、家長、社會希望的「互聯網」。

❻ 小學班主任安全培訓方案

小學班主任培訓方案小學班主任培訓方案小學班主任培訓方案小學班主任培訓方案 為了進一步加強和改進班主任培訓工作，推進班主任隊伍專業化發展，提高班主任實施素質教育的綜合能力，根據《教育部關於進一步加強中小學班主任工作的意見》，結合我區實際，現制定本培訓方案。 一、指導思想 以《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，堅持科學發展觀，本著面向全員、突出骨幹，堅持理論與實踐、針對性與實效性相結合的原則，以校本培訓為主要形式，以創建優秀班集體為載體，以轉變教育觀念為突破口，不斷提高全區中小學班主任的思想素質和業務能力，適應我區基礎教育事業的發展。 二、培訓目標 通過培訓，使每一位班主任能明確班主任工作的地位、作用和職責，提高班主任組織指導協調班級工作的能力和心理健康教育與指導的能力，圍繞班主任工作的基本任務和主要職責提升班主任隊伍的整體素質，努力在全區造就一支師德優良、具有較高專業水平、較強的教育技藝、奉獻精神及創新意識的班主任隊伍。 三、培訓對象 凡是准備上崗擔任班主任工作以及現任班主任的教師均需參加班主任培訓。 四、培訓內容 1、班主任「應知應會」的基礎知識和基本技能。通過培訓，提高班主任的勝任力。 2、班主任在理解並掌握班主任工作基礎知識和技能基礎上，綜合運用、深化拓展相關內容，解決班主任工作重點和熱點問題。通過培訓，提高班主任研究問題和解決問題的能力。 五、培訓形式 班主任培訓採取教師自學、校本培訓、網上培訓三結合的方式進行，以網上培訓和校本培訓為主。 1、網上培訓：由區進校德育室統一提供專家講座視頻錄像資料，各校德育處組織全體班主任在本校集中收看，並進行集中研討。 2、校本培訓可採取

❼ 小學校本培訓資料

雙語教學，如何上好一節課，如何做好學生的心理輔導

❽ 小學語文校本培訓項目擬定依據是什麼

依據教育局指導精神和學校教育教學實際，制定小學語文校本培訓項目。