① 教師津貼補貼的發放標准和辦法是什麼
【法律分析】
教齡滿五年不滿十年的，每月三元;滿十年不滿十五年的，每月五元;滿十五年不滿二十年的，每月七元;滿二十年以上的，每月十元。教齡是指教師從事教學工作的連續累計時間，以年為單位計算。相對還有工人的工齡等。教師教齡津貼執行范圍為中等專業學校、教師進修學校、技工學校、普通中學、職業中學，農業中學、工讀學校、盲聾啞學校、小學、弱智兒童學校和幼兒園的公辦教師，均可實行教齡津貼。從事教師工作滿二十年，因工作需要，經領導批准，調離教師工作崗位，仍在學校從事教育工作的人員，以及從事教師工作不滿二十年，調任學校行政工作並繼續兼課的人員，也可以實行教齡津貼。
【法律依據】
《中華人民共和國教育法》
第十三條 國家對發展教育事業做出突出貢獻的組織和個人，給予獎勵。
第十四條 國務院和地方各級人民政府根據分級管理、分工負責的原則，領導和管理教育工作。中等及中等以下教育在國務院領導下，由地方人民政府管理。
高等教育由國務院和省、自治區、直轄市人民政府管理。
② 121．自行組織培訓的用人單位申請培訓經費補貼需提供哪些材料
自行組織培訓的用人單位申請培訓經費補貼需提供下列材料：
（1）《湖南省職業培訓補貼單位申請表》；
（2）勞動保障部門批准培訓的批復和申請職業培訓補貼的報告；
（3）用人單位在銀行開設的基本賬戶；
（4）招用人員本人簽字的職業培訓補貼人員名冊和培訓前10天報送的培訓方案及培訓檢查的記錄；
（5）《再就業優惠證》原件和復印件；
（6）經培訓單位核對並蓋印章的招用人員的身份證復印件、獲得的《職業培訓證書》復印件、勞動合同復印件；
（7）勞動保障部門出具的培訓情況抽查記錄。
③ 長期從事長期從教津貼發放標准和管理辦法
長期從事長期從教津貼發放標准和管理辦法？
第一條 為進一步穩定我市學前教育師資隊伍，吸引和留住優秀人才在我市幼兒園長期從教，促進和提升學前教育整體水平，根據《深圳市學前教育專項經費管理暫行辦法》（深教規〔2012〕3號）等有關規定，制定本辦法。
第二條 幼兒園保教人員長期從教津貼（以下簡稱從教津貼）發放對象為在我市各類幼兒園任職的非在編保教人員，包括教師、保健人員和保育員。
市國資委舉辦的幼兒園非在編保教人員從教津貼的申請與發放適用本辦法。
第三條 從教津貼的申請與發放工作由幼兒園所在區（含新區管理機構，下同）組織實施。市國資委舉辦的幼兒園從教津貼的申請與發放工作由市教育局組織實施。
第四條 從教津貼所需經費按幼兒園隸屬關系由所在區財政保障。市國資委舉辦的幼兒園，從教津貼經費由市財政保障。
第五條 享受從教津貼的保教人員應當符合下列條件：
（一）在我市幼兒園連續工作3年以上，並在現幼兒園任職滿1年；
（二）教師應取得相應的教師資格證；衛生保健人員應取得相應的執業證書，參加兒童醫療保健專業培訓，且取得培訓合格證明；保育員應取得崗位培訓證；
（三）參加社會保險；
（四）自申請之日前1年內無責任事故；
（五）無違法違紀行為。
連續從教時間計算至教育行政部門制定的中小學校歷學期結束時間。學期結束前離職的不予發放。
第六條 按照《深圳市民辦教育機構設置標准（試行）》（深教規〔2008〕1號）和《深圳市規范化幼兒園標准（2010-2015）》（深教規〔2010〕4號）的有關要求，核定每所幼兒園可享受津貼的保教人員各崗位人數上限。符合條件保教人員的實有人數低於上限人數的，按實有人數發放從教津貼；超出上限的，超出部分由幼兒園參照本實施細則自行發放從教津貼。
第七條 各區教育行政部門應做好本區幼兒園保教人員從教津貼的資格審核工作，市教育局負責市國資委舉辦的幼兒園保教人員從教津貼的資格審核工作。
第八條 幼兒園保教人員從教津貼資格審核和經費核撥按下列程序操作：
（一）各幼兒園根據要求對本園保教人員申請資格進行初審，對初審通過的人員名單應在園內或本園門戶網站進行不少於5天的公示，經公示無異議的，將相關材料上報區教育行政部門。市國資委舉辦的幼兒園相關材料由其主管部門初審匯總後報市教育局；
（二）市、區教育行政部門對幼兒園報送的材料進行審核，確定名單後，應在相關網站進行不少於5天的公示，經公示無異議的，市、區教育行政部門匯總幼兒園的申報名單後報同級財政部門申請經費；
（三）市、區財政部門在收到教育行政部門提供的名單和經費申請後，應於20個工作日內將經費核撥到各幼兒園。
第九條 在我市幼兒園連續從教3年以上的，從第4年開始發放從教津貼，發放標准為每人每月300元，以後每滿1年增加100元，但從教津貼最高不超過每人每月1000元。
第十條 實施從教津貼後，各幼兒園不得降低或以從教津貼抵扣保教人員原有工資福利待遇。幼兒園降低或以從教津貼抵扣保教人員原有工資福利待遇的，市、區教育行政部門應當責令其限期整改，並視情節輕重，從當年起三年內取消其申報各項獎勵和資助的資格。
④ 職業技能培訓有補貼，哪些人可以享受補貼標准多少
可享受職業技能培訓補貼的人員包括四大類，分別是企業技能崗位的中、青年職工，職業院校學生，失業人員，農村適齡勞動力。
⑤ 職業技能培訓有補貼，哪些人可以享受補貼標准多少
可享受職業技能培訓補貼的人員包括四大類，分別是企業技能崗位的中、青年職工，職業院校學生，失業人員，農村適齡勞動力。
企業技能崗位的中、青年職工——根據生產經營、科技創新和技術進步的需要，組織職工開展在崗培訓、脫產培訓、業務研修、崗位練兵等多種方式的職業技能提升和轉崗培訓，重點培養中、高級技能人才。
職業院校學生——圍繞社會需求，深化產教融合，加強校企合作，強化專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標准對接、學習過程與工作過程對接。全面推行學歷證書和職業資格證書「雙證書」制度，突出中、高級職業能力培養。
失業人員——符合就業條件未就業的新生勞動力，重點開展定向和訂單培訓，促進盡快就業；就業轉失業的人員，重點開展適應職業轉換需要的新技術、新技能培訓。
農村適齡勞動力——圍繞城鄉一體化發展的需要，重點開展轉移就業技能和農業實用技術培訓，促進就地就業和向非農產業、城鎮有序轉移。
具體可享受的培訓補貼政策及補貼標准
每年發布《職業市場需求程度及培訓成本目錄》(以下簡稱《目錄》)，將職業按照市場需求程度劃分為非常緊缺、緊缺、一般緊缺三類。參加《目錄》所列職業和等級技能培訓，可享受培訓費補貼、鑒定費補貼、職工培訓津貼、生活費補貼、實習補貼等。職業培訓相關補貼津貼等實行後付制。
培訓費補貼
企業職工、失業人員、農村勞動力、普通高校本科學生參加《職業市場需求程度及培訓成本目錄》所列職業和等級技能培訓，取得技師、高級技師職業資格證書的，給予培訓成本100%培訓費補貼；取得高級工及以下等級職業資格證書的，按照非常緊缺、緊缺、一般緊缺不同程度，分別給予培訓成本100%、90%和80%的培訓費補貼。培訓費補貼撥付給培訓機構。
鑒定費補貼
企業職工、失業人員、農村勞動力、院校學生參加《目錄》所列職業和等級技能鑒定(其中職業院校學生應參加中級工及以上等級技能鑒定)，按照實際鑒定人數，給予100%的鑒定費補貼。鑒定費補貼撥付給鑒定機構。
職工培訓津貼
企業組織職工帶薪參加培訓，按照職工取得的職業資格證書等級，給予培訓津貼。其中，脫產培訓的，企業和職工各享受50%；職工利用業余時間參加培訓或自學的，津貼全額發放給職工個人。培訓津貼標准按職工取得的職業資格證書等級分別為：初級工和專項職業能力1000元，中級工1500元，高級工2000元，技師和高級技師3000元。
生活費補貼
失業人員、農村勞動力和普通高校(非職業院校)學生到職業院校、培訓機構參加《目錄》所列項目全日制培訓並取得職業資格證書的，根據國家職業標准規定的課時，按每人每課時6元標准給予生活費補貼，補貼發放給個人。
實習補貼
職業院校與企業實行「雙軌制」培養模式，學生到企業實習的，按每人每月1000元標准給予實習補貼，最長期限12個月。實習補貼發放給企業，由企業根據學生實習情況按照不低於80%的標准按月發放給學生。
師資培訓補貼
職業院校和職業培訓機構專業教師參加培訓或到企業實踐鍛煉，經鑒定考核取得《目錄》所列職業的資格證書和相應等級的，參照企業在職職工標准享受相應的培訓補貼。
開班和補貼如何申請
各類人員參加職業技能培訓，原則上使用社會保障卡到培訓機構報名登記。培訓機構開展培訓前，應向所在區縣人力社保部門申報。其中，市和區縣人力社保部門所屬職業培訓機構、高職院校直接向市職業培訓指導中心申報。補貼申報與開班申報程序相同。
培訓機構開班申報，應提交下列材料：
(一)企業組織職工參加培訓的，應出具職工花名冊；
(二)學生參加培訓的，應出具學生證；
(三)個人晉升職業等級的，應出具相應證明。
技能鑒定如何申報
職業技能培訓開班後，培訓機構應按規定向市職業技能鑒定指導中心申報技能鑒定。市鑒定中心自接到申報後10個工作日內實施技能鑒定。其中在培訓結業前10個工作日以上提出職業技能鑒定申請的，可隨班期在結業時進行職業技能鑒定。
相關補貼和津貼如何申請
(一)培訓費補貼培訓機構在開班前5個以上工作日，按照開班報告程序，填寫《職業技能培訓費補貼申請表》，向市或區縣人力社保部門提出培訓補貼申請。
(二)鑒定費補貼職業技能鑒定機構在技能鑒定前5個以上工作日，應當填寫《職業技能鑒定費補貼申請表》，向市人力社保部門提出鑒定費補貼申請。
(三)企業申請培訓津貼企業應於職工參加培訓開班後一個月內，持《企業培訓津貼申請表》向市人力社保部門提出申請。
(四)個人申請培訓津貼企業職工在參加職業技能鑒定時，由個人提交《個人培訓津貼申請表》。
(五)個人申請生活費補貼院校學生、農村勞動力、失業人員在參加職業技能鑒定時，由個人提交《生活費補貼申請表》。
補貼資金如何發放
(一)培訓費補貼培訓機構按規定完成培訓後，按鑒定合格人數由「天津市職業培訓信息管理系統」直接生成補貼數額。經市人力社保行政部門審核和公示，將補貼資金撥付給培訓機構。
(二)鑒定費補貼職業技能鑒定完成後，系統按照實際鑒定人數生成鑒定費補貼數額。經市人力社保行政部門審核和公示，將補貼資金撥付給鑒定機構。
(三)企業培訓津貼培訓完成後，根據企業申請，按鑒定合格人數，經市人力社保行政部門審核和公示，將補貼資金撥付給企業。
(四)個人生活費補貼、培訓津貼培訓完成後，根據鑒定合格人員的申請，經市人力社保行政部門審核和公示，將補貼資金撥付給個人。
⑥ 培訓津貼中的有效新增是指什麼
有效行程指的是你們的培訓之間的有些人指的是數字金額開始改
⑦ 培訓學校薪酬體系怎麼設置
薪酬體系設計：
根據與企業各級人員的深入交流，我們達成了共識：薪酬不是每個人都理所當然應得的福利，它是每個人的價值體現，是通過工作付出才能獲得的回報。因此，薪酬設計要發揮其激勵作用，淡化其保健作用。
薪酬要向關鍵職位傾斜，要根據職位在公司的價值和在市場上的替代性來調整，同時，薪酬要體現多勞多得、獎優懲劣的公司文化導向。以下是薪酬設計的具體原則。
1、薪酬適度領先，關鍵職位具有競爭性
根據市場調查，我們提出了該企業薪酬的調整方向：關鍵職位的薪酬向行業中高水平、地區高位水平看齊，普通員工的薪酬向保持地區中等偏上水平。
高中層管理人員、關鍵技術人員、企業內難以替代人員的薪酬水平要大幅提升，保持市場的競爭力；普通人員、職位容易替代人員的薪酬水平在維持市場中位水平不變的前提下個別微調。
這樣薪酬既保持了市場競爭力，體現了激勵性，留住企業需要的人才；同時又有效了控制了人工成本，因為企業的關鍵職位人員的數量畢竟佔少數，總體調整下來，薪酬總額不會大幅提升。
2、職位評估，對職位價值進行高低排序
解決職位價值大小的工具是職位評估，在職位評估中，我們根據職位承擔的責任、工作的復雜性、需要的技能和勞動條件等因素進行了評估，並根據該企業的行業、地區特點、企業文化要求對評估要素進行了調整，確保評估能真實反映職位價值及公司現在及未來導向。
職位評估完成後，各職位在公司經營價值鏈中的作用及重要性就一目瞭然，同時，職位評估的培訓和操作過程也是對人員進行熏陶和改變平均主義思想過程。
通過職位評估，高中低層的職位價值分數明顯的拉開了，而且同一層級間的分數差別也很大。而有些基層職位的價值要大於中層職位，尤其是技術職位，要比某些中層管理職位得分數高很多。
3、寬頻薪酬，讓每個人都有較大的成長空間
根據職位評估分值和市場薪酬調查，我們設計了寬頻薪酬：把該企業工資分為十級十檔，一職多級，一級多等，等級代表了職位的價值差異，檔級代表了具體人員的能力和業績差異。
這樣，薪酬告別了過去的單純點值，形成了一個寬頻區間，每一區間都有平均工資、最高和最低工資。薪酬級別越高，區間值就越大，而且上下級區間薪酬有部分重疊，人員工作出色，就有可能比上級拿的工資還高。
由於技術人員的評估分數比很多中層管理職位高，因此，他們的薪酬級別也相應的比這些管理職位高，這樣，技術人員不用當官就可以拿到較高的薪酬，這就鼓勵技術人員可以潛心鑽研專業技術。寬頻薪酬的設計有效的保證了各類員工在職業生涯上有較多和較大的成長空間。
4、動態工資，干壞不壞不再一樣
寬頻薪酬體現了職位價值，但它必須是在付出努力後得到的。為了突出業績與薪酬的關聯，我們把寬頻薪酬的結構進行了調整，薪酬主要部分是工資，另外還有少部分的福利、津貼、獎金。
其中工資又分為動態和靜態兩部分，靜態工資主要起保健作用，保障人員的日常基本生活；動態工資主要起激勵作用，它與員工的績效考評結果掛鉤，隨績效變化而不同，這樣避免了干好乾壞一個樣的局面。
動態工資比例可以根據企業激勵導向靈活設計。總體原則是：職位擔任的責任越大，動態工資就越大，這樣，高層的動態工資部分肯定要大於基層；職位工作業績與個人努力關聯性越大，工資浮動就越大，如主要靠個人努力而完成業績的銷售部門，他們的動態工資要大於主要按照程序性工作的職位，如財務。這樣，動態工資與責任大小與努力程度掛鉤，更具公平性。
動態工資真正體現了人員貢獻度，體現了多勞多得，同樣的職位績效不同工資有很大差別。薪酬級別很高的人，沒有貢獻，拿到的工資也會少一大截。獎金更促使人員努力工作。而靜態工資、福利、津貼為人員提供了必要的保障。這樣薪酬既有保健作用，更突出激勵導向。全體員工就會緊緊圍繞組織目標的達成而努力，薪酬的付出真正帶來企業整體業績的提升。
薪酬注意事項：
1、系統原則：
薪酬設計並不是孤立存在的，它需要企業其他系統的配合才能有效施行。沒有明確的職位說明書，職位評估就無從談起；沒有科學的考核體系，動態薪酬就容易流於形式，為了保證該薪酬體系的順利運行，我們同時為該公司設計了科學的目標體系、業績考核體系，建立了每個職位的職位說明書，這樣不僅為薪酬設計提供了科學的基礎和依據，同時保證了薪酬激勵的高效和持久。
2、溝通原則：
薪酬關系著每個人的切身利益。如果人員不支持，薪酬改革就很難開展，甚至引起波動。為此，我們通過不斷的培訓，讓人員了解薪酬改革的原則、要點，了解自己努力的方向；還通過全方位訪談，消除人員的疑慮和不安，並吸收他們的建議。
這樣保證了薪酬設計的合理性和過程透明性，而既有公平感又有危機感的激勵設計對人員觸動很大，促使他們調整心態和思路。企業的全員動員和大力宣傳也非常必要，這樣整個薪酬方案的出台不是閉門造車，而是一項系統過程。
3、漸進原則：
為了保證薪酬變革的順利運行，防止人員的不良反應，我們在設計中，不僅給出了該企業今後要達到的科學薪酬模式，更為其提供了過渡方案，讓其選擇試點運行，並根據運行中出現的問題及時調整修正，等到企業管理基礎和人員思想充分到位後，再大力推進薪酬變革。這樣保證了薪酬體系的平穩運行。
通過這次薪酬變革，該企業人員的精神面貌得到了大力改善，出工不出力的情況漸漸杜絕，人員流失現象逐步減少。在薪酬總量增加不多的情況下，企業人員勞效和整體業績達到大幅的提升，薪酬真正起到了其應有的激勵作用。
⑧ 跪求 員工培訓實施方案 和資金申請書（政府給補貼員工培訓費用大概20萬）
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⑨ 百萬人才培養培訓福利計劃培訓補貼是多少
一、什麼是培訓福利計劃？
所謂培訓福利計劃，就是通過政府購買服務的方式，鼓勵和引導職業院校、企業和社會培訓機構，重點面向45歲以下企業中青年職工、院校學生、失業人員和農村勞動力開展職業技能培訓，提高勞動者職業技能和職業素養，促進和穩定就業。
二、實施培訓福利計劃有什麼意義？
實施培訓福利計劃，完善技能人才培養體制機制，對加快我市產業結構調整，推進經濟轉型升級，推動京津冀協同發展和濱海新區開發開放，促進和穩定就業，增加居民收入，都具有重要意義。
一是有利於加快推進經濟轉型升級。近幾年，我市堅持創新驅動發展戰略，全力推動技術進步，科技創新，調整優化產業結構，促進產業轉型升級，已成為我國重要的加工製造業研發、轉化和生產基地、北方物流中心和現代化港口城市。同時，京津冀協同發展、濱海新區開發開放、自貿區建設等戰略的實施，為天津更好更快發展帶來重大機遇，只有建設一支數量充足、結構合理、技能精湛、素質優良的技能人才隊伍，才能適應和滿足我市經濟轉型升級和城市定位的需要。
二是有利於緩解就業結構性矛盾。隨著我市經濟發展方式轉變、產業結構調整、技術革新步伐加快，勞動力供求不匹配的結構性矛盾愈加突出，「就業難」與「招工難」並存的現象越發明顯。技能勞動者的求人倍率一直在1．3：1以上，高級技工的求人倍率甚至達到2：1以上的水平，技工緊缺現象逐步從季節性演變為經常性。近年來高校畢業生就業難，也反映了就業的結構性矛盾。無論是解決就業總量矛盾，還是結構性矛盾，最根本、最直接、最有效的措施就是廣泛開展職業培訓，大力提升勞動者的就業能力。
三是有利於擴大就業增加居民收入。勞動者通過職業培訓掌握相應技能，增強就業能力，增加就業機會，並取得勞動報酬；勞動者通過進一步職業培訓提升職業技能，適應技術進步和產業升級的要求，實現穩定就業。據調查，技能勞動者每提高一個技能等級，工資收入增長10%左右。
三、培訓福利計劃總體目標是什麼？
從2015年到2017年，利用3年時間，通過有組織的培訓和自學，使120萬人取得相應的職業資格證書。到2017年，我市持有國家職業資格證書的人員達到276萬人，占技能勞動者的比例達到70%以上。
四、培訓的對象及內容包括哪些？
培訓的主要對象為四類人群：
一是企業在職的中、青年職工，重點開展以中、高技能為主的技能提升培訓，三年安排61萬人；
二是本市農村適齡勞動力，重點開展轉移就業技能和農業實用技術培訓，三年安排27萬人；
三是院校學生，主要推行學歷和職業資格「雙證書」制度，三年安排20萬人；
四是失業人員，以職業轉換和技能提升為主，重點開展定向和訂單培訓，三年安排12萬人。
五、職業培訓補貼政策包括哪些？
一是培訓費補貼：企業職工、失業人員、農村勞動力、普通高校本科學生參加《職業目錄》所列職業和等級技能培訓，取得技師、高級技師職業資格證書的，給予培訓成本100%培訓費補貼；取得高級工及以下等級職業資格證書的，按照非常緊缺、緊缺、一般緊缺不同程度，分別給予培訓成本100%、90%和80%的培訓費補貼。培訓費補貼撥付給培訓機構。
二是鑒定費補貼：企業職工、失業人員、農村勞動力、院校學生參加《職業目錄》所列職業和等級技能鑒定（其中職業院校學生應參加中級工及以上等級技能鑒定），按照實際鑒定人數，給予100%的鑒定費補貼。鑒定費補貼撥付給鑒定機構。
三是職工培訓津貼：企業組織職工帶薪參加脫產、半脫產培訓，按照取得的職業資格證書等級，給予培訓津貼，企業和職工各享受50%；企業職工利用業余時間參加培訓，按照取得的職業資格證書等級，給予培訓津貼，津貼發放給職工個人；企業職工自學的，由企業負責申報技能鑒定，參加全市統一考核鑒定，取得職業資格證書的，給予培訓津貼，津貼發放給職工個人。
四是生活費補貼：普通高校（非職業院校）學生、失業人員和農村勞動力到培訓機構參加《職業目錄》所列職業和等級全日制培訓並取得職業資格證書的，根據國家職業標准規定的課時，按每人每課時6元的標准給予生活費補貼，補貼發放給個人。
五是實習補貼：職業院校與企業實行「雙軌制」培養模式，安排學生到企業實習的，按每生每月1000元標准給予實習補貼，最長期限12個月，實習補貼撥付給企業，企業根據學生實習情況，按照不低於80%的標准按月發放給學生。
六是師資培訓補貼：職業院校和職業培訓機構的專業教師參加培訓或到企業實踐鍛煉，經鑒定考核取得《職業目錄》所列職業資格證書的參照企業在職職工享受相應的職業培訓補貼和培訓津貼。
六、培訓福利計劃將採取什麼樣培訓模式？
一是「職業培訓包」培訓模式。依據國家職業標准，結合天津產業特點，將職業標准、教學內容、教學方式、教材、師資、實訓、考核等內容規范化、標准化，實現職業培訓由結果管理向過程管理轉變。
二是「雙軌制」職業教育培養模式。堅持「產教融合、校企合作」的原則，在企業和職業院校間實行「招生即招工、入校即入職、校企雙師聯合培養」的「雙軌制」職業教育培養模式，學生入校即與企業簽訂實習或學徒合同，畢業後實習所在企業至少招用其6個月。
三是「學徒制」培訓模式。鼓勵企業開展新型學徒試點，依託企業技術攻關、設備改造和重大項目建設，發揮企業在職工和高技能人才培訓方面的主體作用，採取「師帶徒」方式，開展新型學徒制培訓。
四是通過技能競賽強化氛圍營造。將職業技能競賽形成制度性安排，每年會同市總工會、團市委、市婦聯共同下發全市競賽工作計劃。對競賽優勝選手給予晉升職業資格等級、授予技術能手、「五一」勞動獎章、新長征突擊手、「三八」紅旗手等榮譽稱號，對競賽承辦單位按照市級一類競賽每個職業10萬元、市級二類競賽每個職業5萬元的標准給予競賽經費補貼。
七、培訓福利計劃的實施機構有哪些？
一是職業院校，是職業技能培訓的中堅力量；職業院校面向社會開展職業技能培訓與學歷教育的規模大體相當，重點以中、高級職業技能培訓為主要任務。
二是社會培訓機構，是職業技能培訓的重要補充力量；目前我市社會職業培訓機構338家，可開展近300個職業的技能培訓，主要服務於失業人員、外來務工人員及本市農村勞動力。
三是高技能人才培訓基地、技師工作站、技能大師工作室，是高技能人才培養的重要力量。
四是發揮公共實訓中心示範作用。發揮實訓中心示範帶動作用，統籌利用好職業院校、民辦培訓機構和企業的實訓資源，通過政府購買服務的方式遴選一批職業院校、企業作為公共實訓基地，支持有條件的區縣建設公共實訓中心，打造多元化職業技能培訓網路，形成有效的公共服務支撐。
八、如何加強職業技能鑒定考核工作？
嚴格職業技能鑒定考核，這是能否落實培訓福利計劃的關鍵。實行「培考分離」、「考監分設」的原則，健全監督評估和責任追究制度，做到鑒定結果可查詢、可檢查、可追溯，確保培訓質量。
一是堅持「培考分離」的原則，職業技能考核鑒定與職業培訓活動要嚴格分開
二是實行「五統一」制度，職業技能鑒定考核工作由市人力社保部門統一組織，統一命題、統一選派考評員、統一閱卷、統一核發證書；
三是加強鑒定題庫建設，圍繞產業轉型升級對崗位技能的需要，適時更新和完善鑒定題庫；
四是加強考評員、質量督導員的選聘及管理，建立工作檔案和誠信記錄，強化考評員、質量督導員業務培訓和職業道德教育。
九、需進一步完善的職業技能鑒定工作制度包括哪些？
一是加強職業技能鑒定事前、事中、事後全過程的質量控制和鑒定考核檔案管理；
二是按照「考監分設」的原則，實行鑒定過程和結果第三方監督和評估制度，確保鑒定結果客觀公正；
三是暢通群眾監督渠道，鼓勵和支持社會各方面對職業技能鑒定中違紀違規行為投訴和舉報，嚴格追究相關部門和人員責任；
四是建立退出制度，職業技能鑒定機構未按規定要求實施鑒定，或在鑒定過程中弄虛作假、徇私舞弊的，取消鑒定結果並視情節輕重給予通報批評和警告、吊銷鑒定許可證等處罰。
十、落實培訓福利計劃有哪些保障措施？
一是成立「培訓福利計劃」工作領導小組，負責整個工作的綜合協調、指導推動和考核監督工作。由市政府分管負責同志擔任組長，市人力社保局主要負責同志擔任副組長，市國資委、教委、商務委、建委、農委、財政局、中小企業局、人力社保局等部門負責同志為小組成員。領導小組下設辦公室，設在市人力社保局，負責日常工作。
二是落實工作責任。各責任單位應成立組織推動機構，負責本部門、本行業、本區（縣）技能人才培訓的組織實施工作，制定技能人才培訓實施方案，將培訓任務分解到有關單位，明確責任部門和責任人，確保目標任務的落實。
三是建立考評制度。市政府將落實情況作為考核各有關責任單位的一項重要內容，並適時組織專項督查，領導小組每年聽取各責任部門工作開展情況匯報。
四是加大宣傳力度。通過新聞媒體大力宣傳技能人才培養的方針政策、做法和成效，營造「勞動光榮、技能寶貴、創造偉大」的良好社會氛圍。
⑩ 培訓津貼是我要給別人的錢
什麼意思？津貼可能是學校為了招生而對學員的一個好處，可以以生活費、住宿費等形式發送，實際上就是小了點學費而已。也可以說是從學費里返還了一點而已。