Ⅰ 通過此次親子書法互動活動，您對孩子的書法學習及日常書寫習慣的養成有哪些感悟對於家長在日常生活中
巨鹿縣王虎寨校區楊寨小學 張印玲（本網訊）摘要 掌握學生的心裡培養學生的興趣愛好，鼓勵學生的自信，使得提高教學效益。主題詞 學生心裡 興趣愛好 提高學習規范的書寫漢字是書法教學的總體目標，也是充分發揮學生書法素質特長的具體要求。小學書法教學是一項高標准、嚴要求的系統工程。教育家們說得好，學生不會消極、被動地接受教育者所灌輸的一切。 一、興趣是學書的最好老師 無論做什麼事情，如果你不感興趣，那麼就談不上成功。現在的家長望子成龍心切，把自己的孩子送到書法班來，學生學習的動機更多地以父母喜悅、贊賞為主要動力，真正對學習書法感興趣的不多，從心理學角度來說這是一種意志行為。然而由於小學生年齡小，心理素質可塑性大，興趣在於培養。因此，如何讓學生在學書過程中產生愉悅的情緒，激發興趣，成了書法教學的第一課。 首先，利用古今書家故事，讓學生感受學書的樂趣。如《王曦之觴詠寫蘭亭》，《唐太宗巧騙〈蘭亭序〉》等，這些天下第一行書的藝術成就和曲折經歷，學生們聽得津津有味，初感書法藝術的魅力。有的學生把這些故事講給同學、家長聽，有的學生把自己看到的、聽到的書法小故事在班裡講給同學們聽。課堂顯得生動活潑，學生覺得上書法課有味。 其次，組織學生參加各級書法比賽。哲學家說，體育比賽是人類情感文明的發泄。我認為，書法比賽是學習進步的較量。為此，我們希望學校每年至少要組織兩次（如：鉛筆字、鋼筆字、毛筆書法等）比賽，小學生好勝的心理強如果得到了滿足，喜悅之情溢於言表，學生參加比賽得獎會對獲獎學生是個鼓勵，同時也使未參加的學生產生了一種羨慕之情。 另外，經常性地組織學生參觀書法展覽，與外地書藝團體交流。我市書協、文藝學校等單位經常舉辦書法展覽，只要有這方面的信息，我都把參觀書法展覽當作一個書法家庭作業布置。這樣，在激發孩子們興趣的同時也提高了他們的鑒賞能力。經常的參加課外的練習對孩子們的見識將不斷得到擴充。 二、自信是學書成功的一半 人們都知道，美好的童年生活令人回味無窮。小學階段正是播種學書「自信」種子的最佳時期，課堂上常見一些孩子「羞愧、膽怯、退縮」。把舉著的手放下，到嘴邊的話吞回，昂起的頭低下，其根本原因就是缺乏自信。 自信來源於信任。有一次，我請一位靦腆的小女孩回答「寶、安」的主筆時，她說「『寶』字的主筆是寶蓋頭」，她又想了想說，「『安』字的主筆也是寶蓋頭」。這時候教室里有人發笑，我馬上接過話題：「『寶』字的主筆說得很對，『安』字的主筆是長橫，請你說說『容』字的主筆好嗎？」，這位靦腆的小姑娘昂起頭說：「『容』字的主筆是撇捺」。我向她投去了贊許的目光，她非常滿足地坐下了。老師沒有用「你又錯了！」的口氣，而是巧妙地為她搭建了一個下台階的問題，這種誘導性搭台與信任對出了錯誤的小學生來說，作用不容忽視。 鼓勵是自信的營養劑。適時、適地、適當地鼓勵學生是教師的一種教學藝術，也是建立學生自信心的最佳方法。 三、觀察、比較是學書的最佳途徑 小學生注意力不集中，觀察不夠仔細是最為常見的心理品質不完善的具體表現。他們在臨寫字貼時，常常看一筆寫一筆，一個字寫得東倒西歪，結構鬆散。我的體會是教會學生觀察、比較的方法。 其 一，讀貼、辯字、記形是教學的基本方法。 讀貼，即引導學生看清字形，在腦海中留下一個字的完整的輪廓。如：歐體「智」字是呈長形的倒梯形結構，第一二筆連寫，第三筆橫長且斜，下邊的「日」字橫折吊腳。這樣幫助學生分析，他們就很容易看得真切。 辯字，指導學生分析字的部件，像自然課解剖一樣，一個部件一個部件分析。如：歐體「誠」字，是左右結構，左邊「言」旁點偏向中間，右邊「成」字重心緊縮，斜鉤長而有力。 記形，讓學生記准字形和筆畫，部件在格子中的位置。學生練習都是用帶「米」字格的字貼和練習紙，教學時教師稍加分析，學生就容易記清字在格中的位置和筆畫特徵。如：顏體「呼」字，左邊「口」字偏上，右邊「乎」字橫長、斜，豎鉤挺且粗，是主筆。 其 二，比較使學生觀察得更為仔細。 先寫再比，找差距。一個字通過讀貼、辯字、記形之後，基本上在學生的腦海中留下了記憶，經常寫寫，把這個記住了的字表現出來，找找差距，學生容易進步。我在指導學生創作時，提醒他們，這個字在哪本字貼上臨寫過，你看見過哪位名家或老師書寫過，是什麼樣字，學生們七嘴八舌的，一下把這個字的字形說出來了，我讓學生寫後，再找原字貼比較，這樣極容易發現不足。 師講生比，促提高。一些學生經常寫一些漂亮的字，教師應及時地把這些意想不到的好作業放在實物投影儀上，或者在教室牆壁上展出，讓全體學生欣賞。讓學生們自己來評一評，比一比。教師用鼓勵性的語言作總結。學生們個個喜不自禁，都想把自己的作業放上去，展出來，也想當一回評委。 四、毅力伴隨你走向成功 球迷們常說，體育比賽是意志、毅力的較量，勝利往往屬於那些堅強的人們。學習書法更是這樣。 學書是一項注意力很集中、全身心投入的肌體運動，學生往往感到學書很苦、單調、枯燥，寫久了，手酸腳麻頭乏味。因此，頑強的毅力、持久地保持良好的心態成了學好書法的必不可少的條件。 用革命傳統故事激勵學生發奮。夏天酷暑難忍，冬天嚴寒難熬，對學生來說是一個嚴峻考驗，有的同學臨池不綴，有的同學知難退縮。作為教師應及時地與家長取得聯系，掌握學生情況。我常常針對性地講道理紅軍長征的故事，也講體壇健兒頑強拼搏的故事，身邊勤學苦練的學生也成了我講故事的好題材。學生從故事中受益匪淺，多數學生暗下決心，一定要好好學習好「我國傳統優秀文化藝術園中的瑰寶—書法」。 培養學生專注、細致的心理素質。學書時不可有其他雜念，應全神貫注，長久堅持，學生會形成專注的習慣。筆畫繁、復雜的字應提醒學生看清筆畫，注意筆順。認認真真地寫，一絲不苟地寫。 堅持就是勝利。學習書法非一日之功，是一項長期、艱苦的工程，誰能堅持下去，誰就能成功。有的學生，總是認為自己沒有進步，認為沒啥學頭，我是這樣告誡學生的：你進步不快，可能是你不堅強的表現，是為你自己不想練習而開脫，但也可能是你欣賞水平提高的緣故，這正是你與毅力較量的時候，不堅持，成功就會與你擦肩而過。耐心的開導有鼓起了學生前進的風帆。 五、等級評價是檢驗學書效果的理想手段 隨著素質教育的全面深入，各地普遍推行「等級制」評價方案，其優缺點對於文化課來說，我不敢苟同，但它對於藝術類課而言再合適不過了。一學期結束了，學生巴不得早點看到老師對自己滿意的評價。 多用「優秀」調慾望。字寫得好的，獲了獎的，參加過書法表演的等等，都可以打「優秀」等級；堅持到班學習的，按時完成作業的，進步較快的，書寫習慣良好的，可以打單項「優秀」等級；上課發言積極的，書法故事講得好的另外打特殊「優秀」等級。這樣一來幾乎每個孩子都能發掘出其閃光點，讓學生從心理上得到滿足，從而增大學好書法的慾望。 多找「優點」提希望。
Ⅱ 如何設計南京親子活動方案
你自己有沒有一個想法呢
Ⅲ 急求關於"琴棋書畫一家親"活動的策劃方案~
吉他社是唯一一個不同於三個協會的藝術表現形式，就以吉他協會為依託，演奏一些適合氣氛，又不影響其他三個協會的樂曲，也可以讓四協會更加融洽。最好多跑跑，問問他們准備以什麼樣的形式展示，在做好策劃。
Ⅳ 親子成長營方案設計
現在這個社會競爭壓力大，很多父母可能為了賺錢沒有什麼時間跟自己孩子進行交流和溝通，從而疏遠了彼此之間的距離，因此有必要通過一些親子活動來增進孩子與家長之間的交流，增進親子間的情感，那麼這樣有意的活動應該怎樣設計呢？
首先我們需要制定此次親子活動的目的，主題，場地，以及時間。我們可以詳細的講述下舉辦此次親子活動的目的是什麼，然後根據目的制定相應的注意，然後選擇適合的場地以及時間來舉辦此次活動。
然後我們進入到當天的活動流程，首先就是策劃者的發言，開始自然是客套話了，什麼百忙之中能抽出時間參加活動之類的，接著就是闡述此次舉辦這個親子活動的目的是什麼，如果目的很多還可以分開闡述，當然每個活動的開場白都大同小異。
介紹完之後就可以開始親子活動了，首先一般都是孩子們的才藝展示時間，相信很多父母在家裡並沒有看到過孩子表演節目，並不知道孩子在哪方面有才藝，可以通過這個環節使得家長更加了解自己孩子的長處。
既然孩子都表演了自己的才藝，作為家長怎麼能示弱呢，每個家長都可以拿出自己最擅長的才藝進行表演，這樣不但可以使得孩子更加了解自己從而拉近彼此之間的關系，還可以使得孩子更加崇拜自己，以自己作為榜樣進行學習。
接著就到了最重要的親子互動時間了，這也是舉辦親子活動的目的所在。既然是互動，自然少不了家長和孩子之間的協作了，像是兩人三足，夾氣球都是不錯的選擇，當然策劃者可以根據具體的情況選擇最適合的活動，只要不脫離「協作」這個主題就行。
親子互動結束之後一般親子活動就告一段落了，不管成功與否這次活動就這樣結束了，但是為了下次能夠策劃更好的親子活動方案，我們有必要向家長們詢問意見和建議，只有這樣下次才能拿出更加精彩的設計方案來。
注意事項
其實整個親子活動的流程並沒有什麼硬性的規定，策劃者可以根據自己的情況進行適當的調整。
以上就是怎樣設計親子活動的方案的全部內容，希望對有需要的朋友有所幫助。
Ⅳ 親子活動策劃方案，類似湖南衛視《我是冠軍》
「大手牽小手，你我共成長」親子活動設計方案與過程 一、活動主題：大手牽小手，你我共成長 二、活動組織： 組長：班主任 成員：家長委員會成員 協助：班委 三、活動地點：學校足球場，與體育老師畫好場地 四、活動目的：通過親子互動，共同參加趣味游戲活動，促進學生和家長之間的密切配合，增進彼此的感情，讓家長...享受與孩子一起活動的樂趣。 五、參與對象：一（1）班全體學生與家長 六、活動准備： 1、200個座位；張貼標題。 2、短繩若干根；小氣球40個；鐵環。 七、活動名稱： 1、二人三足跑。 2、雙人跳短繩。 3、堅持到底踩氣球。 4、滾鐵環。 八、具體過程： 甲：各位家長： 乙：各位同學： 合：大家下午好！ 甲：今天是一個快樂的節日，因為在我們學習和成長的校園里來了一群特殊的客人，他們就是我們最親最愛的爸爸媽媽。 乙：在這里，我們代表一（1）班的全體師生以最熱烈的掌聲歡迎今天前來參加活動的爸爸媽媽們，謝謝你們的參與。 甲：首先就請班主任黃老師給大家來講幾句。 甲：謝謝黃老師的講話，接下來 「大手牽小手你我共成長」親子活動正式開始。 甲：我們一（1）班的小朋友進校才一個多月，可是已經學會了不少新本領，他們會認字、會做算術、會畫畫、會唱歌．．．．．．一個個都是那麼可愛。 乙：你看一隻迷路的小豬來了，下面請看林婷等幾位同學表演的課本劇《小豬問路》。 甲：感謝林婷幾位小朋友的可愛表演，那邊又響起了我們童年熟悉的音樂。 乙：請欣賞容玲等幾位同學的課本劇《小小的船》。 甲：小朋友深情並茂，真是非常的精彩。 乙：接下來請欣賞林兵等幾位小朋友的課本劇《腳印》。 甲：林兵他們的課本劇真是有趣呀！ 乙：是呀，從課本劇中我們了解了不少知識呢。 甲：林青小朋友給大家帶來的課本劇可是有一個深刻的道理哦。 乙：請欣賞課本劇《小溪生病了》。 甲：看了四個精彩表演，接下來讓我們和爸爸媽媽一起，動動手，動動腳，做做小游戲。 乙：第一個游戲項目：二人三足跑。 游戲規則： 1、每班各派四組選手參加（必須一個大人一個小孩）。 2、採取迎面接力的形式進行，一組到達終點與另一組交接時，以接掌表示。 3、四組全部跑完，速度最短快的獲勝。 乙：剛才我們的爸爸媽媽與孩子們配合得默契不默契？那我們其他的同學想不想也來試一試，是不是比他們做得更棒呢！ 甲：第二個游戲項目：雙人跳短繩。 游戲規則： 1、每班各派三組選手參加（必須一個大人一個小孩）。 2、1分鍾內大人帶小孩跳，各班三組數量相加，最多的獲勝。 甲：有一個游戲項目，我們小朋友肯定大多數都沒有玩過，但是你們的爸爸媽媽也許在小時候就玩過的。 乙：看老師手上現在拿著的是什麼？（鐵環） 甲：對了，接下來的游戲就想請我們的家長單獨來參加。 乙：第三個游戲項目：滾鐵環。 游戲規則： 1、每班四位家長。 2、採取迎面接力的形式，將鐵環滾至對面，4人完成最快的一組獲勝。 甲：第四個游戲項目：堅持到底踩氣球。 游戲規則： 1、以分四個小組各推選2人 2、8人在一個圓圈裡，每人腳踝處栓上3個氣球，相互踩，被踩完者淘汰，堅持到最後就是勝利。 甲：精彩游戲不算多。 乙：一小時的時間很快就過去了。 甲：童年的游戲永難忘，童年的生活最幸福。 乙：小朋友們，用你們稚嫩的小手緊緊擁抱自己的父母，一起去描繪燦爛的明天吧。 甲：今天我們還給每位小朋友准備了一份小小的禮物。 乙：請在活動結束後到班主任出領取。 甲：同學們，家長們，一（1）班「大手牽小手，你我共成長」——親子活動到此結束。 乙：恭祝大家幸福健康，擁有更美好的生活！
Ⅵ 我們要寫一個關於親子活動的策劃，但題目沒想好，哪位高人
你只需在一起活動網點下就可以了，
Ⅶ 怎樣策劃一場diy親子
DIY親子活動有利於家長和孩子增進感情交流，使孩子心裡多一份陪伴，還可以增加家長與回孩子之答間的協調能力。下面就DIY親子游戲進行一下分析：
首先要確立內容
幼兒園與家長一起討論DIY活動的內容，由幼兒園梳理出可選的活動內容，供家長們在開展家庭親子DIY活動時選擇，保證家庭親子活動的有序、有效地開展。
其次要分組協作
以便於開展活動為前提，家庭親子DIY活動小組由家長們自由組合，一般以三到四戶家庭組成一個活動小組。
其次要進行互動交流
家長在家庭DIY中做活動的主人，充分發揮自己的想像，在大家互助合作的基礎上開展活動。每月一次交流活動經驗，分享成功的喜悅。
最後和孩子們一起分享成果
幼兒園開展親子DIY成果展示會，各組把一些優秀的作品帶到幼兒園，在成果分享中促進家庭與家庭之間的交流和家庭與幼兒園的交流。
Ⅷ 親子活動策劃怎麼做才有趣
1、從孩子的角度入手
2、激發家長們的參與熱情
3、聽取專業策劃公司的建議
親子活動是以親緣關系為主要維系基礎，以孩子們跟家長的互動游戲為核心內容，全方位開放孩子的多種能力，幫助孩子們初步完成從自然人向社會人過渡的一種活動形式。
一般來說自己辦難免是在執行上有一些不如專業人士的地方，建議還是找趴比庫，辦活 動，就百 度一 下「趴比庫」