㈠ 幼兒中班國學音樂《登鶴雀樓》教案
活動目標： 1．通過演唱歌曲《蘋果》，及「問答游戲」，感受四分音符、八分音符的時值。鞏固穩定的節拍。 2．通過節奏活動《蘋果和梨》，學習四分音符、八分音符的節奏讀譜。
㈡ 國學社活動方案！！！
大學國學社活動每個大學都有不同，但常規活動如下：
國學社常規活動有國學講座系列、專讀書屬會、愛心實踐、參訪活動、湖畔藝術團活動等。
比如北京大學國學社成立於2006年10月，是愛好國學、願意提高個人修養和品行的同學們自發組織的學生機構。掛靠於北京大學中文系，指導老師是樓宇烈教授，國學社以"弘揚傳統文化
振奮民族精神"為宗旨，是北大著名社團。
㈢ 淺談如何在幼兒園有效開展 國學經典教育活動
中國自古就有這樣一句話：「3歲看大，7歲看老」，它簡單明了地概括了幼兒心理發展的一般規律。意思是從3歲孩子的心理特點、個性傾向，就能看到這個孩子青少年時期的心理與個性形象的雛形；而從7歲的孩子身上，你能看到他中年以後的成就和功業。心理學證明，三到六歲是人生中可塑性最高，施教最容易的階段，正是教育的黃金時期。幼兒在這段時間里學習國學知識，可為他以後的人生打下堅實基礎。幼兒園開展國學教育，可以在孩子們幼小的心靈深處埋下熱愛祖國悠久歷史、燦爛文化的種子，打下一個自己是中國人的文化烙印。通過學習國學，能夠培養孩子自我思辨的能力、與人融洽相處的能力、科學的學習方法、從容的生活態度等。
國學是指以儒學為主體的中華傳統文化與學術。從廣義上來說，它包括了經典誦讀、文學藝術、科技發明，文明禮儀，民族友愛等。幼兒國學教育也可以說是中國傳統文化教育。
幼兒階段的學習特點是以游戲，故事、兒歌等方式來完成的，幼兒園是三到六歲幼兒學習與生活的重要場所，《兒童學習與發展指南》指出，我們「要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活」，把國學教育與日常教育結合起來，讓幼兒身置於中國傳統文化的氛圍中，以不自覺的方式，使幼兒耳濡目染，親身體驗中華文明的博大精深，在內心建立起強大的民族自豪感，並在無意識中養成以中華美德為主要道德標準的良好習慣。那麼，我們可以以下幾種方式來針對幼兒普及中國文化教育。
一、經典誦讀。普遍的模式是在幼兒園內部開展國學班（也有社會上開辦的國學館），國學班或國學館從布置上營造了一個古色古香文化氛圍，以三字經、千字文等淺顯易懂，朗朗上口的典籍以及唐詩為教育內容。教學方式主要模仿古代書塾教育的模式，要求幼兒以安詳的態儀來進行學習。也有的幼兒園沒有單開國學班，但引進了一部分典籍讀物作為常規課程。經典誦讀的作用是讓幼兒通過熟讀和記憶，達到內容與內心的融合，然後在日常生活的某個情境中，得到不自覺的喚醒，從而達到道德情感與習慣的教育。比如，有一次我帶大班的孩子們到公園尋春，有一個女孩忽然發現了角落裡一株櫻花樹開出了一枝艷麗的花，她張口就說：「牆角數枝梅啊！」雖然說的不正確（不是梅花），但其意境用的恰到好處。還有一次，有一個孩子做錯了事情，我和小朋友們對他進行了了批評並鼓勵其改正，有一個孩子就忽然在後面喊道：「過能改，歸於無，倘掩飾，增一辜」。至於「融四歲，能讓梨」「如囊螢，如映雪」等等以學習、交往、孝悌，勵志等社會層面的內容，則分別從幼兒的人際交往與社會適應等方面發展了幼兒的社會性。但經典誦讀未免有些古板，甚至死氣沉沉。有時候難免拘於形式。對於3---6歲這些活蹦亂跳，自製力很差的孩子來說，我們一定要從教學時間上做好安排，並在教學手段上輔以圖片，多媒體等，以便幼兒容易接受。
二、教育活動。教育活動是區別於經典誦讀的，以游戲為主展開的，有目標的對幼兒進行集體教育活動。其教育內容涉及面很廣泛，體現在幼兒基礎課程五大領域以及文化學習的各個方面，形式活潑多樣，不拘一格，一般通過引導幼兒觀察，體驗，操作，交流討論，肢體表演，游戲等方式，達到對傳統文化美學及生活習慣，社會交往、行為規范的理解。比較多的是做社會領域的集體教育活動，比如《有趣的生肖》通過讓孩子們說一說自己和家人的屬相，引導幼兒了解出生與生肖的有趣結合，體驗十二生肖輪回的現象；《美麗的衣裳》向小朋友展示了我國多民族的不同服飾風采，並引出主題：我們的衣服歲不一樣，但我們的心緊緊相連，我們有一個共同的家------中國，從而進行愛國主義教育。文化藝術方面也可以生成活動，比如大班藝術《畫臉譜》，通過觀察幫助幼兒了解臉譜的特點，鼓勵孩子們動手設計自己喜歡的臉譜，從而了解我國的戲曲文化，同時發展了幼兒大膽創新的能力。另還有外健康領域如《中華美食》，語言領域如成語故事等。集體教育活動內容涉及面廣泛，能夠促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展。且與幼兒的日常生活緊密相連，教學的方式方法適合幼兒的年齡特點，遵循《幼兒園指導綱要》及《學習與發展指南》的目標與要求，很值得大力提倡。
三、環境創設。有很多幼兒園把中國特色作為環境創設的主題，形式上有牆飾，吊飾，展覽架擺放，樓梯貼等，其內容包括文化藝術，飲食，經典誦讀，文明禮儀等多方面的內容。比如我園樓道牆體懸掛或張貼了各式各樣的戲曲臉譜、文化扇、剪紙、國畫等；樓道吊飾則裝飾成了中華瓷器的造型，小主題命名為《中華瓷韻》；展覽架一般做成博古架的造型，擺放一些以石頭、瓶子、粘土為載體的中國元素的裝飾。吊飾以中國戲曲，中國瓷藝，中國剪紙，中國扇藝，十二生肖，四大發明，二十四節氣，二十四孝、成語故事繪圖等作為題材。這些裝飾首先從視覺上給人以濃重的中國味，使幼兒置身於中國元素的氛圍中，潛移默化的體驗
㈣ 中班國學經典<<風>>教案
活動目標：
1、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產生風的各種方法，激發幼兒探索自然現象的興趣。
2、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關系。
重點、難點：產生風的各種方法，風力的大小。
活動准備：幼兒感受過風，並有過觀察記錄，提供產生風的有關操作材料，風與人們關系的圖片。
活動過程：
1、看看說說，風在哪裡？
教師：「前幾天，我們到戶外去尋找風娃娃，並畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪裡找到風娃娃？」張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內容。
小結：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，還可以聽到「呼呼」的聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。
2、探索感受風的產生。
1）出示靜止的紙條和風車，引導幼兒思考：「怎樣才能使紙條、風車動起來呢？」「你有什麼辦法變出風娃娃來呢？」
2）介紹各種操作材料，提出要求：「小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風娃娃？看誰想的辦法最多。」
3）幼兒操作，教師指導：「你用什麼辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢？」「除了老師給的這些用具，你還有什麼辦法能使這些東西動起來？」啟發幼兒說出自己的發現和探索的結果。
4）比較風的大小：教師用扇子動風車，引導幼兒觀察：「為什麼風車有時候轉得快有時轉得慢呢？」（因為扇子輕輕地扇，產生的風力小，風車轉得慢；要是用力地扇扇子，產生的風力大，風車也轉得快。）
5）小結：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風；跑動的時候，也產生了風。風是有大有小的，適當的風力可以利用來為人們做事，是有益的，風力太大，產生危害，是有害的風。
3、了解風與人們的關系。
1）玩游戲：有益的風和有害的風。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風是有害的？哪些風是有益的？根據風的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。
2）請幼兒想想，風還有哪些好處和壞處。
4、總結，結實活動。
㈤ 求國學經典活動方案一套
匯賢雅國學 做了很多國學活動，你可以去他們的網站找找。
我找到的：
國學活動策劃
匯賢雅文化傳播有限公司是一家致力於傳統文化的研究、教育和活動交流的大型綜合性公司。公司下設少兒國學課堂，並承攬國學講座和傳統文化活動的策劃與實施。公司依託卓越的國學教育師資團隊，傳遞先賢理智的為人處事之道，傳播古為今用的管理智慧，營造和合互敬的團隊氛圍。公司現已成功組織各類國學講座和傳統文化活動，為企事業單位的人力資源培訓提供了優質的服務，獲得良好的口碑。
服務項目
1. 國學主題講座的策劃和實施；
2. 傳統文化主題活動的策劃和實施；
3. 經典誦讀主題活動的策劃和實施；
4. 傳統節日主題活動的策劃和實施；
5. 傳統文化與和諧團隊建設主題活動的策劃和實施；
6. 社區精神文明建設與和諧共建主題活動的策劃和實施；
7. 傳統文化主題廣告的策劃和實施；
8. 傳統文化主題的國際文化交流與展示的策劃和實施等。
優秀案例
一、 匯賢雅國學啟蒙課堂；少兒國學夏令營；化身觀音，慧心永續，體悅安然，通絡易經，天問，等大型國學活動。
二、 招商地產「當代社區的精神家園」——聖訓典禮；孝為先； 禮之行；禪之心；國學系列活動。
三、 招商局招商地產「尊師重道」——師之技；師之道；師之魂；教師節國學特別策劃活動。
㈥ 幼兒園與經典國學有關的六一活動方案
站前幼兒園國學經典誦讀與教學實施方案 一、指導思想 本學期，我園將在金華市婺城區教育局的七項新教育工作中對全園幼兒加強中華優秀文化傳統教育，全面提高幼兒的傳統文化修養，推動我區精神文明建設的要求，深入開展師生誦讀經典活動，傳承和弘揚中華民族傳統美德，培養幼兒良好的行為習慣，促進兒童心理健康發展，不斷提高師生的人文素養，激發師生的愛國主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣。 泱泱中華歷史悠久，文化經典星河璀璨，聖賢千古，德播乾坤，文以載道，繼往開來。時代需要我們的教育繼承傳統文化中最優秀的元素，讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹的睿語哲思熏陶孩子們的言行，讓孩子們在讀經誦典中養德行、學做人是我們開展經典誦讀活動的根本願望。 二 實施目的 提高幼兒的識字量，鍛煉幼兒的記憶力，培養幼兒的語感，在潛移默化中對幼兒進行愛國和審美教育，培養孩子高尚的情操。我園誦讀內容：《弟子規》。 三 組織機構 （1）成立「國學經典教學與誦讀」實驗小組 領導小組：XXX XXX XXX XXX 實驗教師：各班主任 （2）實驗教師負責「經典誦讀」工作的實施 四、實施對象 幼兒園全體幼兒（托、小、中、大）
㈦ 幼兒園國學活動應該怎麼策劃
唱之歌
㈧ 幼兒園國學課程教案怎麼寫
首先：標題 第四課 手足 一、經典課文 心手相應，至巧至靈。 閑習屈伸，五臟咸寧。 暖日除履，信步於庭。 接納地氣，腎精由興。 （一）字詞注釋 咸：都 履：鞋子 腎精：腎之功能活動的物質基礎，來源於先天之精，又依賴於後天之精的滋潤。 （二）課文解讀 手足不止於是四肢的末端，更是陰陽經脈交合聯絡的部位，經絡系統中十二正經（手 三陰經、手三陽經、足三陰經、足四陽經）分別起止於手足，這些經脈與全身的臟腑相通。所以，閑暇之時我們經常做做手指腳趾屈伸運動，使經脈暢通，五臟得到充足的氣血，正如一個城市不堵車了，所以物資都能及時到達，城市也會欣欣向榮。 二、活動目標 （一）引導幼兒認識手足的作用 （二）使幼兒學會一些基本的手足保護和保健方法。 三、活動准備 （一）教學DVD：音樂《小手拍拍，小腳踩踩》、視頻《手部穴位保健操》、《課文誦讀》。 （二）教具圖片：《手部穴位分布圖》 四、活動過程 （一）活動導入 教師讓全體幼兒起立，播放音樂《小手拍拍，小腳踩踩》，並帶領幼兒跟音樂簡單活動手腳。 (二)活動展開 1.操作活動：認識手腳 教師向幼兒提出問題，引導幼兒思考手腳各有什麼作用。 教師總結：小朋友，既然我們的手和腳有那麼多本領，對我們生活多麼重要，我們要學會保護它們，你們知道怎樣保護它們嗎？ 2.健康指導：保護手腳 教師根據班級幼兒實際情況，講解保護手腳的基本方法。 A.不吸手指頭，不啃手指頭。 B.勤洗手，勤剪手指甲，保護手指甲干凈和美觀。 C.天冷時給小手抹上護手油，戴上手套。 D.不拿鋒利或燙熱的危險物品，保證安全。 E.穿鞋、穿襪子、勤洗腳、勤剪腳趾甲。 F.睡覺前用熱水泡腳，可以預防疾病。 5 （三）活動結束 1.教師朗讀本課課文，請有耳聆聽。 2.教師結合「課文解讀」對課文的大意進行解釋。 3.教師領讀，幼兒跟讀2~3遍。
㈨ 幼兒園國學展示活動應該拿什麼教具合適
教具不過是輔助教學的一種手段，重要還是看老師上課的方法和幼兒園選擇的教材。像世紀萬成教育的幼兒國學也是通過教材教學，教材里大量圖片描繪，老師通過誦讀、講解、還原教材場景等方式，將國學文化以孩子能夠接受的方式傳遞。我覺得幼兒園的孩子年齡小，現在肯定不能理解國學，但是可以接受聖賢智慧的熏陶，是一種慢慢陶冶情操，端正心性。