Ⅰ 有哪些值得借鑒的美術培訓班宣傳方案
很多宣傳方來案已經跟不上時源代了，操作性復雜而且沒效果，現在最有效果的就是
1 在b站直播畫畫 繪畫專區人很多
2 在騰訊課堂錄制繪畫視頻，注意麵向初級小白還是美術專業畢業生
3 在網路做廣告，拿錢砸
這樣一做人大把的來，當然你也要有點水平
望採納 我想到的方案都很好
Ⅱ 繪畫培訓班搞個什麼活動能讓學生越來越多
搞個有獎繪畫比賽，老師免費指導。多去社區，公園，學校搞些公益的活動
Ⅲ 開創美術培訓機構的規劃方案 不少於200字
摘要 美術培訓班的策劃書（一）
Ⅳ 幼兒園教師繪畫培訓方案
孩子學繪畫 可以看看 《童心童畫》劉蓉編寫的童心童畫還蠻好的 題材和構思概念都很新 可以當做幼兒園教材（因為本來就是武大幼兒園園長編的）在家教孩子也可以
Ⅳ 如何設計"學生美術探究學習方案
美術課程標准中指出現代社會要求每個人具備一定的創造性和主體性,在美術教學中,應該重視培養學生的創新精神和個性化能力,在小學美術教學中應用探究性學習的方法,通過創設學習情境讓學生自主發現和探究,找到不同知識點之間的聯系,採取創造性的方法解決學習中的問題。
伴隨著信息化社會的到來,未來社會急需一大批具有探究精神與創造能力的新型人才。自二十世紀五、六十年代以來,在教學中培養學生的探究學習方式,已成為各國教育普遍關注的問題。反思傳統的美術教學,多年來一直強調學科本位,強調基礎知識和基本技能的掌握、理解,忽視了學生的主動參與,忽視了學生的探究,忽視了學生對知識的主動構建,學生只能是被動的知識接受者,而不是「學習和發展的主體」。 小學美術教學在人才培養上既有其自身的特殊性又與其他學科有著密切的聯系,其目的是引導學生在學習美術基礎知識、掌握基本技能和提高美術素養的同時,培養學生的愛國主義精神、團結合作精神、創新精神和審美能力。小學美術教學如何掙脫傳統教育觀念的束縛,展開新的學習方式呢?探究性學習能否成為小學美術教學課程改革的切入點呢? 本文從小學美術教學現狀入手,分析了造成這種現狀的原因,提出應該把培養學生探究學習方式,挖掘學生的探究創新潛力作為美術教學的核心。本文從小學美術課程改革的角度著重闡述了探究性學習方式是小學美術今後重要的教學方法,闡述了在小學美術教學中培養學生探究學習方式的必要性和緊迫性,從教育改革和社會發展等各個方面闡明了在美術教學中培養學生探究性學習方式的深遠意義。同時,還就探究性學習的理論研究及其與美術教學的關系進行了深入地探討。在此基礎上,結合小學美術教學的實際提出了小學美術探究性學習的設計、指導策略及評價方式,設制了《課堂教學評價表》、《主題探究性學習評價表》,最後還設計了在小學美術教學中培養學生探究性學習的教學實踐案例。 本文中採用的研究方法主要有文獻調研法、比較法、理論闡述法、案例法,實踐驗證法等。
Ⅵ 少兒美術培訓教學計劃
一般來說，2～6歲的孩子可以通過幼兒園的美術課程和家長創設條件(見2013年9期《幼兒學美術，家長怎麼做》)進行學習。如果孩子有進一步學習的濃厚興趣，家庭與幼兒園不能充分滿足幼兒學習的需求與家長的期望，那麼在這種情況下，可以考慮選擇美術班作為補充。
一、什麼是有益的美術學習
美術班對孩子的發展是否有益，家長該怎麼判斷、選擇呢?主要看對幼兒的成長是否有促進作用。幼兒階段作為人生的第一個階段，既有它獨立的意義，又為今後的全面發展打基礎。在此階段，幼兒身心健康和諧地成長至關重要。簡單地說，幼兒應有健康的身體、良好的情緒；懂得基本的社會規則，具有初步的生活能力和良好的生活習慣；在智能方面需要獲得關於周圍世界的初步經驗和學習能力。只有對上述各項有所助益，才是良好、可取的美術學習。有兩項主要指標可作為判斷標准。
一是興趣。興趣是幼兒從事美術活動的起點、動力，它促使孩子積極主動地參加美術活動，並從中獲益。判斷幼兒對美術學習是否有興趣，有以下幾個具體參考指標：①渴望從事美術創作和活動，能愉快地投入或自己發起美術活動；②在從事美術創作和活動時，注意力集中而持久，甚至能排除其他干擾；③在美術創作和活動中情感與智力各個方面都很活躍，能發揮潛能，時有新異的想法和做法；④有成就感和信心，孩子樂意談論自己的作品，並將作品珍藏或展示。
其次是美術能力。美術活動本質上是一個創造的過程。幼兒用線條、圖形和色彩等將自己頭腦中的經驗、印象和情感轉化為美術形象(即憑借美術媒介所做的特殊類型的創造)。創造力是未來人才所必備的素質。美術創造力是幼兒綜合能力的一種特殊體現。
可以參考參考，現在好像是可以免費試上M/http://www.dfq.com/
如何得知幼兒的美術學習是具有創造性的呢?我們可以通過幼兒的作品，並輔之以談話、活動過程觀察等手段進行評價和判斷。指標如下：①作品內容出自幼兒自己的經驗與認識；②幼兒能夠用語言談論或用其他手段表達作品包含的內容；③幼兒獨立組織造型式樣和畫面布局，與教師的傳授或范畫式樣明顯不同；④作品表現的內容和形式不雷同，時有更新。
總之，如果一個孩子在學習美術的過程中既表現出興趣，美術創造力又有良好的展示，這樣的美術學習是可取的。否則，則提示存在不同性質和程度的教育問題，其美術學習就不一定對幼兒有益，甚至可能有礙幼兒的全面發展。家長一定要審慎看待幼兒的美術學習，正確把握幼兒美術學習的方向。
Ⅶ 有哪些美術教師培訓 美術教師包括哪些培訓方案
美術教師培訓方案包括指導思想，研修目標 具體實施方案和研修活動安排四個方回面的內容。以下就是答小編為大家整理的具體的內容，歡迎大家閱讀欣賞，希望對大家有一定的幫助。
美術教師校本研修計劃
作為一名鄉鎮教師，特別是一名特崗教師，在小學美術新課改帶來的更多、更高的標准下，深深感到自身面臨的挑戰與危機，特別在這次國培中，我愈發的認識到自身存在的不足，深知還有許多的東西需要我去學習，亦深知要想成為一名合格的，成功的教育者，就要積極主動地充實、豐富、完善自我。在此前提下結合本校的實際情況，我將本校的小學美術校本研修方案下：
一、指導思想
一切從實際出發，聯系學校實際，結合學生的實際情況，立足小學美術新課標，以新的思想、新的知識、新的技術來扎實小學美術老師的基本功，為小學美術校本研修的開展打下基礎。
Ⅷ 美術培訓班策劃書
呵呵~~請問下你是不是要當助教了呢~~恭喜呢···
一下是我個人的一點看法，見笑咯~
首先，要看所教的學生的層次。如果是不同水平，不同年齡的學生，當然就是不同的方案了唄。
幼兒年齡：1，想往繪畫專業培養的，就練習基本功。（線條的練習，再畫畫簡單的石膏幾何體等）只是想充實暑假生活的，就可以安排花一些對形體要求不高的兒童畫。（如用油畫棒，蠟筆，水彩筆之類的）
小學、初中年齡層次的：1，沒有升學壓力的，就可以根據各自水平安排寫生和臨摹方式的練習方式。2，有升學壓力的，當然就是學習著怎麼應考了。
最不能忽視的一部分學生，就是高三，即將參加各高校招生考試的學生了。他們就應該要根據各自水平和期望學校進行強化訓練了。例如，想考設計類的就要練習各種設計素描、設計色彩等等一些相關內容。想考造型類的就要更加加強基本功的練習，總之，這是一門很痛苦但快樂的學科。
首先說了這么多，現在簡單說說然後了··呵呵~~~
然後就是要看看您所在畫室的情況了。信譽高，生源多的畫室，那這個策劃書還要更強大。如果只是簡單的小畫室，那麼就可以精湛的帶幾個優秀學生，策劃書就可以簡單多了~~~
當然，這只是我這個未出茅廬的小丫頭的一點看法，如有不當之處還請見諒哦~~~呵呵~~~~~~
Ⅸ 求：少兒美術培訓班的課程內容及教學方法
要有教師資格證。去教育局申請辦學合格證，據說比較麻煩。規模不大的話可回以不注答冊。
少兒美術主要內容應該是：折紙、撕紙、實物粘貼；泥塑、石子彩塗與拼貼；油畫棒簡筆畫、水彩筆簡筆畫；線描裝飾畫；少兒美術鑒賞；基礎美術知識。（由於年齡問題，出於安全考慮建議不要動刀或其他具有安全隱患的繪畫工具）
Ⅹ 如何辦兒童繪畫培訓班，它的流程有哪些
少兒美術培訓班
特惠活動:凡一次性報讀並清繳兩學期學費960元的學員，可免費參加我校寒暑假的美術培訓班。
招生對象 ◇ 幼兒（3～6歲）及少年兒童（7～15歲）
宗旨
（價值Yu意義） ◆ 幼少兒學習美術可以從小培養孩子審美愛美，一生追求美的高尚情感，可以熏陶和培養孩子de藝術感覺，開發其藝術潛能。不僅如此，還可以開發其右半腦的形象思維能力，從而全面開發其智力，腦力和動手能力，對孩子未來的發展產生深遠的影響。對於幼兒及少年兒童傳播與灌輸藝術美Yu設計美之意識，熏陶及影響幼兒之美學趣味，美學沖動，與美學意識，開始建設其審美態度，美術基礎與動手能力，讓幼兒通過兒童畫，線描畫，色彩畫，寫生，速寫，木版畫，陶藝，剪紙，中國書法，中國畫，篆刻等藝術形式，產生強烈的美學沖動，從而建立起對美的追求的意識與動機，為培養健全豐富人格，培養未來美術與設計人才，培養追求有良好藝術趣味與藝術審美觀，追求美的一代新人打下堅實而良好的基礎。
培訓方案
（精品小班
1對1） ◇ 根據幼少兒的個人愛好和特點，與家長磋商制定培訓計劃，推薦其所學班類。
◇ 實行精品小班教學和1對1個別指導相結合的形式實行培訓。
◇ 對每位學員均實行「手把手」de「技能過手式」培訓，以達成學員「會」畫「會」作之目標。
特色
Yu
優勢 ◆ 以擁有21年辦學歷史，榮獲「成都市培訓品牌十強學校」、「成都市誠信非企業單位」等光榮稱號之成都華西英語學校為平台，以其專業化英語培訓特色為背景，每位學員享有優惠在本校城東、城南、城西和城北四個教學部學習少兒英語，奧數，作文，圍棋等培訓之權利。
師資
力量 領銜主講：張星老師 四川美術家協會會員，四川美術學院1989年畢業，四川省首屆中學生美術教師基本功大賽一等獎；成都市美術教學論文一等獎，優秀課一等獎，全國少兒美術教育先進工作者；從事幼少兒美術教學工作24年，培養美術學生數千人。