中小學教師書法培訓方案

㈠ 現在在職教師辦書法興趣班違規么

在職教師是可以參與課余書法培訓教育的。首先，書法、美術、音樂、體育等課程並不屬於必考科目，而是屬於興趣愛好培養。裡面涉及的問題核心是是否屬於強制學習、強制收費的問題。必考科目的學習很有可能出現在本班級教師的控制下實施強制學習、強制收費的情況。

而書法、美術、音樂、體育並不在必考科目范圍內，沒有強制學習的必要性，利益鏈也沒有那麼大，家長們選擇的權重會更多。至少教育部明文規定禁止教師補課的文件中並沒有將書法、美術、音樂、體育等科目納入調查范圍。

其次，中國在職教師各地區收入分配不均勻，這是因為教師收入是與所在地財政掛鉤的，地區越富裕，教師工資越高，地區經濟落後，教師工資就低。尤其是副課教師本身課程就比其他主課教師要少，晉級評選職稱的機會相比之下更加渺茫，待遇也更低。

個人認為國家應該允許經濟發展落後地區教師在可控的范圍內發展自己的知識產業。只有沒有生活負擔，教師們才能靜心去做好自己的教育事業，為國家培養更多的人才。

㈡ 書法培訓班的書法教師需要資格證么

凡事都有兩面性，如果您有那個能力和經歷，也可以考一下專業協會的證書。試想一下如果一個家長去找培訓班，是想找個有證的好一些呢，還是沒有證的好一些呢，當然了書法功底需要過硬，不然就會誤人子弟。發個圖您參考一下，好多書法老師已經參加了。

㈢ [轉載]如何辦好小學生書法培訓班

小學生書法培訓班怎麼樣才能開辦好?

想要辦好一家書法培訓班，首先你要做好自內我定位，受眾主要容是針對成人還是學生，如果是學生，店鋪最好就要選在學校周邊、小區聚集地帶或者是市中心，方便出行。

確定好地址後，你就要進行宣傳，可以在附近的小區，和學校周邊，特別是在學校放假期間，可以在學校門口多做宣傳，讓大眾熟知。

想要家長和孩子選擇你的書法班，看效果，必須是要真才實料的，像鋒格練字，它就是以品質取勝，它有自己的專利練字法，讓前年兒童至成年人都可以輕松寫出一手好字，和其它品牌比就是有優勢。

收費方面，你也需要做好市場調查，看看同類型競爭對手的定價大概是多少，最後根據城市的消費水平定位一個合適的價格。

最後，如果你有條件的話，可以找到學校周邊與學校合作，創業難度也會減少不少，想要做好一門生意，是有很多技巧的，需要你慢慢摸索。

㈣ 開一個書法培訓班，需要准備什麼

1.做好成本核算：辦書法班雖然比不上那些做大事業、辦企業的大咖，但仍然需要計算成本，不能盲目鋪攤子。所以有必要對以下問題開展「市場調研」(以小學生學書法為例)：

書法班開成多大規模？幾個人合夥辦還是單打獨斗？場租是多少？與小學的直線距離是多少？

附近小學學生的數量有多少？周邊書法班多不多？你是不是有競爭優勢？（你的優勢在哪裡，特色在哪裡？）准備用多少時間做到收支平衡，然後持續盈利？以上這些都應該考量清楚。

2、書法培訓班的選扯方面：建議可以考慮在學校附近找合適的商住房、寫字樓，從小而實惠開始，有利於控製成本，以免給自己造成太大的經濟壓力。

3、書法教學專業方面：弄明白學習書法的規律，把握「字法」、「筆法」、「章法」等技法特點，才能建立對辦班有充足的「底氣」和自信。

如若是缺乏這方在的辦學經驗，建議選擇全國十佳書法教育品牌加盟合作方式辦校--鋒格練字可以了解一下，加盟鋒格練字提供全方位的運營幫扶支持，如：校區選址裝修、師資培訓、薪酬體系建設，企劃招生、品牌推廣、開店營運輔導等，隨時可以復制使用;

維護好書法班的聲譽，不急功近利。只有用心專注於為學員服務，為提高書法學員技能服務，為推動國學和漢字服務，書法班才能走得更遠更好。

㈤ 想創辦一個書法培訓機構，需要什麼流程

一、申辦條件具有法人資格的企業事業單位、社會團體及其他社會組織、或具有政治權利和完全民事行為能力的中國公民可以申請設立職業培訓機構。設立職業培訓機構需要具備的基本條件包括：

（一）、有組織機構和管理制度：包括辦學章程與發展規劃、教學管理、教師管理、學生管理、財務及衛生安全管理、設備管理等多項制度。

（二）、有與所申請從事的職業訓練活動相適應的教師、管理人員：

1、應配備專職校長，校長應具有大專以上文化程度及中級以上專業技術職務任職資格或三級以上國家職業資格，有2年以上職業教育培訓工作經歷；

2、專職教學管理人員應具有大專以上文化程度及中級以上專業技術職稱或三級以上國家職業資格，有2年以上職業教育培訓工作經歷；

3、應配備從事職業指導和就業服務的相關人員；

4、財務管理人員應具有財務人員資格證書；

5、專職教師一般不少於教師總數的1/4，每個培訓專業（工種）至少配備2名以上理論教師和實習指導教師。理論教師和實習指導教師均應具備規定的教師資格。

（三）、有與所申請從事的職業訓練活動相適應的場所、設施、設備：

1、基本辦學規模應不低於200人。

2、有與辦學規模相適應的培訓場所，租用的場所租賃期不少於3年；有辦公用房；理論課集中的教學場所應達到300平方米以上；有滿足實習教學需要的實習操作場所，

3、符合環保、勞保、安全、消防、衛生等有關規定及相關工種的安全規程；招收住宿學生的，其食宿場所應符合環保、安全、消防、衛生等有關規定。

（四）、具有滿足教學和技能訓練需要的教學、實習、實驗設施和設備，有充足的實習工位。

1、有穩定可靠的經費來源。固定資產應達20萬元以上，注冊資金10萬元以上。

2、符合政府制定的職業訓練發展規劃。

二、辦理程序辦理程序包括申請籌辦、正式申報、審核辦理等程序。

（一）申請籌辦時，舉辦者向審批機關提交以下資料：

1、申請籌辦報告，內容包括舉辦者、培養目標、辦學規模、辦學層次、辦學條件、內部管理體制、經費籌措與管理使用等。

2、證明資產來源、資金數額的會計師事務所驗資報告書。審批機關依據全市職業培訓資源的布局，對申辦培訓項目進行評估，做出是否同意籌設的決定。

（二）正式申報。正式申報時，舉辦者應向審批機關提交以下資料：

1、籌辦批准書和籌辦情況報告。

2、《民辦職業技能培訓機構審批表》。

3、擬設培訓機構的章程。

4、擬任培訓機構管理人員、教師、財會人員名單和資格證明文件。

5、會計師事務所出具的培訓機構資產的有效證明文件、房產證或三年期的場地租約。

6、擬舉辦培訓項目的教學大綱和教學計劃。

7、辦學場所符合消防、衛生要求的證明文件。

8、以國有資產參與舉辦民辦培訓機構的，應根據國家有關國有資產監督管理的規定，聘請具有評估資格的中介機構依法進行評估，確定出資額的報告。

三：審核辦理的市勞動和社會保障局，應依據職業培訓機構設立條件和設立標准進行審核：

1、需要對申請材料的實質內容進行核實的，應指派2名以上工作人員進行核查。

2、審核完畢後，以書面形式做出批准或不批準的批復。批准設立的，頒發《民辦職業培訓機構辦學許可證》。

(5)中小學教師書法培訓方案擴展閱讀：

職業培訓機構主要任務是根據勞動力市場的需求，有針對性的承擔各類職業培訓任務。

1、其面對的主要對象是:初次求職人員，下崗職工和失業人員，在職人員，轉崗轉業人員，出國勞務人員，境外就業人員，個體勞動者，農村向非農產業轉移的人員和農業勞動者。

2、需要特殊培訓的婦女，殘疾人，其他需要提高和掌握職業技能的勞動者。

參考資料：中華人民共和國職業教育法-中華人民共和國教育部政府門戶網站

㈥ 中小學書法教師資格培訓班招生

補課的具體安排是怎樣啊

㈦ 請問要成為書法老師要什麼條件

1、大專（含）以上學歷。

2、書法基本功扎實。

3、熱愛教育事業，踏實認真，責任心強。

4、語言清晰、普通話標准，熟悉並喜愛少兒，授課有親和力。

5、一年以上相關工作經驗，有教師資格證者優先。

6、年齡一般在45歲以下。

擴展資料：

由於種種原因，書法學科在辦學方面落後於其他藝術門類，如全國有中央美術學院等多所專業美術院校，但專業的書法學院至今尚無一所，更談不上國家級的書法學院。

為此，專家建議盡快建立中國書法學院，加快培養書法教育的專業人才，不斷輸送中小學書法教師。他表示，中國書協通過和職業技術學院合作的方式招收了49名書法學員，已取得很好的反響，因此，他建議在此基礎上創建燕京書法學院，並建議各地都要在師范學院里增設書法專業，擴大招生，以改變專業書法教師奇缺的現狀。

㈧ 書法大賽活動方案怎麼寫

一、 大賽指導思想
毛筆書法是中華民族特有的藝術形式，是中國傳統文化的重要組成部分。舉辦廣東省青少年書法大賽的目的，就是在全省廣大青少年中掀起傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化、學習書法的熱潮，在全省建立起推動廣大青少年開展熱愛書法、學習書法活動的長效機制，使書法比賽成為廣東建設文化大省的一項重要活動，成為推進我省中小學實施素質教育的一項有力措施，成為在廣大青少年中開展「八榮八恥」社會主義榮辱觀教育的一項重要內容。
二、 大賽主題內容
首屆書法大賽作品主題內容：胡錦濤總書記提出的「八榮八恥」社會主義榮辱觀和《中華道德名言精粹》。
三、 大賽主辦單位
大賽主辦單位：省政協、省教育廳、團省委、南方報業傳媒集團、南方廣播影視傳媒集團、省書法家協會。由六家主辦單位共同組成首屆廣東省青少年書法大賽組織委員會（簡稱「組委會」），組委會由省政協辦公廳牽頭協調。
四、大賽參賽對象及參加辦法
凡我省中小學在校學生和18歲以下（含18歲）的社會青年均可參賽。
參加辦法：首先在各地級以上市大賽組委會報名，經選拔後由各市組委會統一組隊參加省級比賽。
五、大賽形式及具體要求
（一）千人現場揮毫比賽：由各地級以上市組成參賽代表隊，在廣州市舉行千人現場揮毫比賽（時間、地點待定）。
（二）本次大賽按參賽選手年齡段分四大組進行比賽、評獎：
年齡 16—18歲 13—15歲 10—12歲 6—9歲
組別 甲組 乙組 丙組 丁組
（三）書寫規則及要求：
1、楷書、行書、草書、隸書、篆書等書體自選一種。
2、現場比賽用紙為四至六尺對開生宣紙，紙張由大賽組委會統一提供。毛筆、墨、水盂、畫毯等文具自備。
3、要求使用規范漢字，提倡寫簡化字，不得有錯字、別字。
六、活動內容、時間安排及要求
大賽活動分兩個階段：
第一階段（2006年4月—2006年7月）
1、各市接到通知後應盡快成立市青少年書法大賽組委會，制定本市大賽活動方案，並通過報紙、電視台、電台、廣告欄等媒體廣泛宣傳，層層發動，為大賽活動營造良好的氣氛。各市要將組委會架構情況及本市活動方案於2006年5月15日前上報廣東省青少年書法大賽組委會辦公室。
2、以全省各地中小學校、青少年宮、青少年活動中心等為單位，發動廣大青少年積極參與，並通過舉辦書法藝術節、書法講座、書法培訓班、書法比賽等形式開展活動，在全省青少年中形成一個弘揚民族傳統文化、熱愛書法、學習書法的熱潮。
3、在各地中小學校、青少年宮、青少年活動中心開展活動的基礎上，由各市大賽組委會組織報名、比賽，選拔優秀選手參加省級比賽。並於2006年8月4日前將參賽選手名單及各市活動情況總結上報省大賽組委會辦公室（各市參賽選手分配名額附後）
4、在第一階段期間，省大賽組委會將對各地大賽活動情況進行巡視、檢查，並組織書法家進行培訓指導。
第二階段（2006年8月中旬——2006年12月）
1、2006年8月中旬全省各市參賽選手集中在廣州，參加首屆廣東省青少年書法大賽千人現場揮毫活動（日期、地點待定）。
2、由組委會聘請有關專家組成大賽評審委員會，負責大賽各項評審工作。
3、2006年第4季度舉辦首屆廣東省青少年書法大賽頒獎典禮暨獲獎作品展，出版《首屆廣東省青少年書法大賽獲獎作品集》。
七、獎項及評獎要求
（一）本次大賽設獎項
1、現場參賽書法作品獎：分設一、二、三等獎、優秀獎及入圍獎。
2、優秀輔導老師獎：獲現場大賽一等獎作品的輔導老師。
3、優秀教育獎：開展書法教育成績突出的中小學或其他輔導、培訓單位。
4、優秀組織獎：指導思想正確，組織工作扎實，活動實施方案和活動總結材料完整，成績突出的地級以上市大賽組委會。
（二） 獲獎作品數量
1、一等獎40名（每組10名）
2、二等獎60名（每組15名）
3、三等獎100名（每組25名）
4、優秀獎152名（每組38名）
5、入圍獎約650名
6、優秀輔導教師獎40名
7、優秀教育獎67名（廣州、深圳市各5名，其他市各3名，各市自行評選）
8、優秀組織獎10名
八、組織工作及經費
廣東省青少年書法大賽組委會全面負責大賽的領導工作。
各地級以上市成立由市政協、教育局、團委、報社、電視台、書法家協會共同組成的市青少年書法大賽組委會，各市政協要做好牽頭和協調工作。各市初賽、選拔工作由教育局負責組織實施，並由有關專家和領導組成評審委員會，各相關部門之間要加強配合、協作。
廣州地區千人現場揮毫大賽活動、頒獎典禮暨獲獎作品展和出版《首屆廣東省青少年書法大賽獲獎作品集》等所需費用由省大賽組委會負責籌集。
省大賽組委會給經濟上有困難的地級市2至4萬元補助，不足部分由各市組委會自籌解決。大賽海報由省大賽組委會統一提供，各市組委會負責分發張貼。

㈨ 怎麼做書法培訓老師

這要看你帶多大的學生，如果是比較小的，你可以先讓他們先描紅，掌握一下下筆的輕重。之後可以寫大本子，從大字練起，先楷體之類的，學好了再練行楷啊，行書啊什麼的。之後就一步一步的進行。記住，基礎要打好。如果是大點的孩子，有一定基礎的，或者練得挺好的，就要探討比較深的層面了。一定要耐心啊。

㈩ 如何在課堂教學中落實書法教學

一、「書法進課堂」到底難在哪兒？
眼下阻礙書法教育發展的問題有兩點：
一是課時、二是師資。
沒有課時保障，「書法進課堂」近乎一紙空文。教育部雖然三番五次下發文件要各學校重視寫字教學、重視書法教育，但沒有安排書法學科的專門課時，開始是語文學科的一部分，後來又成為美術學科的一部分。到2015年的課程設置，又給邊緣化了，使得原本剛有起色的學校書法教育，又陷入困境！
以北京為例：在2015年秋季《北京市課程設置方案》中沒有「書法」這個學科。原文：【義務教育階段九年一貫整體設置課程，開設品德與生活、品德與社會、思想品德、語文、數學、外語、歷史與社會（歷史、地理）、科學（物理、化學、生物）、體育、體育與健康、藝術（音樂、美術）、綜合實踐活動等課程，以及地方課程（市級專題綜合課程等及區縣地方課程）與校本課程。】
而將「書法課」列為「地方課程和校本課程」，且沒有專時。原文：【（六）地方課程和校本課程1、地方課程是指市級地方課程和區縣地方課程。市級地方課程包括專題教育綜合課程、中華優秀傳統文化、書法、中國夢、職業生涯、我們的城市等。以上課程的教材已由北京教育科學研究院統一組織編寫，在全市范圍內實驗。區縣地方課程包括區縣開發的在本區縣范圍內統一開設的地方課程。校本課程是由學校自主開發實施。】
根據這樣的《課程設置方案》，書法課的開設與否都很難確定，教育部關於重視傳統文化的《意見》又怎能落實！
再看書法師資匱乏問題。仍以北京為例：北京市共有小學962所，23536個教學班，按15個班級1名書法教師計算，應該配備書法教師1563名，但北京只有專職書法教師400名，師資缺口將近300%。有些重視書法教育的學校有2－3名專職書法教師，按此計算，北京市有三分之二的學校沒有書法專職教師。按班級數來說，北京市書法師資缺口為1165名。作為「首善之區」的北京尚且如此，全國其他地區可想而知，更遑論西部貧困地區。
二、造成書法教育不能真正進入課堂的因素是多方面的
首先，阻礙書法教育發展的內在因素是受制於應試壓力。在應試壓力下，學生們的課程「以所佔分數比例為參考」被排得滿滿當當，學生課業負擔較重。而且由於大多數中小學都沒有固定的書法課程，書法只是作為興趣課，書法課「擠」不進課程表等等原因，尤其是中學，對不能為中高考提分的書法課，更是覺得浪費時間，許多學校的書法普及教育依然是個空白。
「考分考分，學生的命根。」如果一切以分數說了算的考試指揮棒效應不變，又會有多少學校、教師、家長、學生會花大力氣開展書法的教與學呢？
當然我們也注意到，《綱要》針對書法教育師資力量、資格考試、課程標準的各個方面，明確提出增加中華優秀傳統文化內容的比重，而最具分量的一條，則是「增加中華優秀傳統文化內容在中考、高考升學考試中的比重」，這或許會成為引領甚至「倒逼」書法教育真正走進課堂的「指揮棒」。期望真的能夠盡早落實，使得書法課不再受到「排擠」，真正成為中小學課程表上固定的一員。
其次，現在全國各地許多學校的書法教師都是由語文教師或美術教師兼任，雖屬無奈之舉，畢竟也是解決書法師資不足的一個途徑。但在現有的書法師資上，沒有給書法教師真正的出口與入口政策。評職稱、評骨幹、評學帶，都是掛靠在其它學科中，佔了別的學科的名額，影響了書法教師的積極性。
三、五點建議
建議一：將「寫字」融入語文課教學之中。
識字寫字，是學生系統接受文化教育的開端。這里說的「寫字」，是指學生要掌握一手標准規范的硬筆字。在所有小學到初中的語文課本田格的「生字」欄中，全部是「電腦楷體字」，電腦體與手寫體必定是有區別的。因此，建議把「生字」換成規范的「手寫體」，這樣有利於學生更快地學會書寫規范的硬筆字。
建議二：給「書法教育」獨立課時，使「書法」真正走進課堂。
近年來，北京市中小學提出「軟筆適古，硬筆適今」的漢字書寫原則。「軟筆適古」就是「軟筆寫繁」，指軟筆教學以古代書法經典碑帖為主，其重要意義在於，在不違反《國家語言文字法》的前提下，能夠讓學生接觸、認識繁體字，對傳統文化進行了解學習的同時，培養藝術審美情趣。「硬筆適今」就是「硬筆寫簡」，讓學生使用硬筆書寫規范的簡化字，便於實用交流。在中小學開設「書法課」，使學生學會「識繁用簡」，是繼承、弘揚中華優秀傳統文化的突破口，勢在必行。
建議三：積極開發中小學書法教育信息化教學軟硬體。
推進書法教育，要建立應用現代化信息網路技術有效支持課堂教學的全新理念。開發應用教學軟體輔助系統，深度契合教育部審定教材的示範視頻的應用，為教材範字逐一提供規范書寫示範。通過這一系統的應用，對在校教師與社會同業人員進行系統化、專業化的書法信息化教學法培訓，使教師經過短期培訓即可上崗執教，並能夠達到中、小學書法課專業授課水準，可以有效解決教學一線的書法教師缺口問題、學生練習缺乏指導等困難，從而確保書法進課堂切實有效地推進。目前，這一教學軟硬體已經開發出來，但是，若要推廣使用則需要有關部門提供經費作為支撐和保證。
建議四：把北京市中小學書法教育作為改革的試點。
作為首都的北京，在中小學書法教育方面應該是引領全國改革的試點。因此建議在《北京市課程設置方案》中的「藝術學科」加入「書法」學科，每周至少一課時。藝術學科包括：音樂、美術、書法。這樣才是完整的「藝術學科」。
建議五：在師資上，要重視兩個隊伍的建設：
（一）教研員隊伍建設
書法教研員是一線書法教師的帶頭人，有著對一線教師進行專業培訓、教學研究、指導的重要作用，所以，教研員隊伍建設是書法學科健康運行的保證。
（二）一線書法師資隊伍建設
中小學書法教師，本科學歷就已經夠用。希望能夠：
1．允許師范類高校招收書法本科生。
2．允許各地教育科學研究院或教師進修學校進行書法師資培訓的立項，並劃撥資金以長期支持在職書法教師的培訓。
3．充分利用各地區書法家協會，培訓在校轉崗的非書法專業的人員，使其能夠勝任書法教學工作，讓學校先把課開起來。