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鄉村教師返崗培訓方案

發布時間:2022-02-26 09:52:43

『壹』 幼兒園國培信息技術返崗培訓方案

「國培計劃(2013)——甘肅省中小學置換脫產研修項目西 北師范大學初中數學班」學員返崗學習方案 山丹縣育才中學 xxx 2013年9月16日至2013年11月14日,我參加了「國培計劃(2013)——甘肅省中小學置換脫產研修項目西北師范大學初中數學班」的培訓學習,兩個月的培訓學習緊張忙碌而又快樂充實。兩個月的培訓是我人生的又一次提高和進步,是我教師生涯中的又一新篇章。國培雖然結束,但我的學習還沒有結束,所以制定個人返崗學習方案,具體如下: 一、 目的及意義 國培雖然結束,但我的學習還沒有結束。為了切實提高自己的研修水平,為了更好的把兩個月來在西北師大初中數學班學到的新的教育教學理念、教學方法帶回自己的學校,並應用於教育教學中,特製訂本方案。 二、 個人研修安排 1、結合自己的實際教育教學情況制定個人在崗實踐研修計劃,並按照計劃按時保質保量完成研修任務,切實提高自己的研修水平。 2、閱讀教育理論專著,讓書籍來充實、更新自己的專業知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。如《給教師的100條建議》、《義務教育數學課程標准》、《初中數學新課程教學法》、《教育機智》等。制定好讀書計劃,系統地學習、閱讀,並做好讀書筆記,寫出讀書心得和體會。

3、上好一節高校課堂示範課。在教學中實現現代教育思想、現代教學理念和實踐研修的成果相結合,並學校負責人和數學組組織點評和研討交流,通過示範課展示起到相互促進學習的目的。 4、帶領九年級數學備課組進行至少兩次的備課活動。 5、給數學組全體老師和各學科負責人做一次報告。把兩個月學到的新的教育教學理念分享給學校老師。 6、認真聽取本校有經驗教師的課,虛心向他們學習,並做好記錄。 7、做好課題研究工作。根據在集中培訓期間的所學,結合本人的理論學習和實踐研修成果,通過參與課題研究,提高自身的教育科研能力。 8、積極主動請教導師,虛心向導師學習

『貳』 加大對縣鄉教師培訓投入,如何解決培訓教師的問題

有代表提出說需要加大對縣鄉教師培訓的投入。因為縣鄉教師是與學生接觸的第一線,只要縣鄉教師的水平得到了提升,鄉村的孩子學習就有可能得到發展,就有可能看到新的人生希望。就解決教師培訓的問題,第一步是需要投入經費、第二步是需要建立完善的體系、第三步是要提供機會。

綜上,培訓縣鄉教師的問題不僅僅是在經費上面,更多的是從上層建築方面,從建立起完善的培訓體系開始,然後提供給教師培訓的機會和成長的機會,讓他們可以學習到不一樣的教學理念和教學方法,也有意識地去提升自己。

『叄』 鄉村教師定向培養計劃違約會怎麼樣

定向免培生畢業前解除協議或違約的,需賠償已享受的免費教育費用;畢業後違約的,需賠償已享受的免費教育費用和違約金。按協議和有關規定繳交的違約賠償金統一由各培養市縣教育行政部門收取,收入繳入同級財政,並報省教育廳備案。

對於違約超出1年拒絕繳納違約賠償金的,由培養院校、市縣教育行政部門匯總報省教育廳,省教育廳將視其情節輕重公布其個人違約記錄。

(3)鄉村教師返崗培訓方案擴展閱讀:

在高考成績公布之前。各市、縣教育行政主管部門會同人社、編制、財政部門完成對本地戶籍有報考定向計劃意向的考生進行資格初審,對初審合格的考生結合考試成績組織考生填報定向計劃志願。

當年高考成績達到規定的招生錄取最低控制分數線考生,且戶籍所在縣當年設有高考招考來源計劃,本著個人自願的原則,須在高考提前錄取批次在、志願欄中填報當年省內院校招生小學教育專業。填報志願時間要求按照省教育招生考試院的有關規定執行。異地參加當年全國統一高考的考生,應在填報志願結束後的兩天內,將志願填報情況書面報告戶籍所在縣教育局。

『肆』 鄉村女教師返崗給學生帶一車零食,你羨慕擁有這樣的老師嗎

教師這個職業一直都是非常受大家尊敬的,他們就像是園丁一樣,孕育出很多祖國的花朵。正是因為有教師的存在,才能夠讓每一個孩子得到教育,將來走入社會當中出人頭地。並且在現在這個社會當中,如果沒有知識的話,那麼什麼事情都做不了,這個時候就更加凸顯教師的重要性了。除了在大城市當中有很多的教室之外,像一些鄉村其實是更需要教師的。因為鄉村裡面通常是比較偏遠的,因此也很少有人願意去那裡,孩子們的教育就更加是一個大問題了。


真的是很羨慕這群孩子們能夠擁有小駱這樣的負責任,而且還特別暖心的老師了,因為在小編小的時候,老師都是非常嚴肅的,每次看到老師都會嚇得兩腿發軟,更別說老師給自己帶零食吃了,因此有小駱這樣的女老師真的是讓人感覺到非常難能可貴的。相信將心比心,小駱對待孩子們這么好,孩子們一定也會好好學習去報答她的,小駱對待孩子的這種無私奉獻的精神真的很值得我們去敬佩。

『伍』 教師在農村任教九年回城裡任教又調回鄉下能連著拿補貼嗎

日前,教育部、中央組織部、中央編辦、國家發展改革委、財政部、人力資源和社會保障部等六部門印發《關於加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見》,聚焦短板弱項,希望通過工資待遇的提升,提高社會地位,暢通職業發展通道,加強教師培訓等措施,為鄉村教師創造一個良好的成長環境,也為鄉村教師創造一個更好的育人環境。

「鵲橋工程」讓特崗教師安心任教

何芳芳和愛人王順祥是大學同學,2013年一起通過貴州省威寧縣特崗教師招考,但被安排到了不同鄉鎮的村小工作。

為了結束異地狀態,夫妻倆向威寧縣教育局提出申請,希望能調到同一個小學工作。

「去申請時挺忐忑的,不知道能否通過,畢竟農村普遍缺教師。沒想到教育局特別理解我們,很快把我愛人調到我所在的小學。」說起這段往事,何芳芳至今感慨。

2013年9月開學後,何芳芳擔任新發鄉阿嘎村響水小學四年級班主任,「上學期期末考試的成績,全班只有幾個人及格,好一些的也只有六七十分。」

教書育人沒有捷徑,何芳芳選擇腳踏實地上好每一堂課。2016年,何芳芳帶了3年的孩子們畢業了。小升初的英語考試,全班50多名孩子,平均分85,名列全鄉第一。

「能沉下心來教書,特別感謝教育局把我和愛人調到同一所學校。」何芳芳說,如果沒有這樣的調整,也許自己不會如此安心地堅守在農村。

由於表現突出,2016年9月,何芳芳和王順祥,同時轉調到新發鄉中心小學任教。

教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的根本措施。為了提升農村義務教育水平,貴州省率先將威寧縣納入「特崗計劃」實施范疇,藉助特崗教師計劃,努力補齊農村「缺教師」的短板。

威寧縣專門出台了《威寧自治縣特崗教師管理辦法》,規定夫妻雙方均為特崗教師且兩地分居的,按規定的原則和辦法,可以調整到一個學校、一個鄉鎮或相鄰鄉鎮學校任教。

『陸』 教育部重新啟用65歲以內的有教師資格證的退休教師返崗的具體的文件是什麼

目前教育部應該沒有明確的文件吧?只是說退休的教師可以和學校協商返聘,這是可以的。

『柒』 開展鄉村教師培訓,應該達到什麼目標

教師採取從村站C3路(坐4站),25路(坐4站),K3路(坐4站),24路(坐4站),K4路(坐4站)到站在橋上轉乘125路(無站牌,揚手停了下來,下車的第一通知)(坐29站)到常平火車站步行約180米旁的東莞火車站(常平)
補充:..從
教師二村站乘坐二級路(坐6站),C3路(坐6站),25路(坐6站),K3路(坐6站),24路(坐6站)到榴花公園站,以對面流花公園站路交匯處307路(無站牌,揚手停了下來,下車的第一通知)(坐27站)到下一個常平火車站。走約180米到東莞火車站(常平)

『捌』 2020年武岡鄉村教師公費定向培訓丶好不好

挺不錯的
因為這個是定向培養的,直接就可以上崗
鄉村教師,即在鄉村學校工作的教師,出現於二十世紀五、六十年代,為解決農村教育問題,各級政府採取措施,大量招收鄉村教師。

『玖』 鄉村高級教師退休返崗什麼時間寫申請是退休前寫還是退休後寫

一般來說退休前寫

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