⑴ 如何推廣普通話
推廣普通話工作要緊緊圍繞社會需求，從社會主義初級階段的國情出發，遵循語言自身發展規律，依法強化政府行為。要以學校為基礎，以黨政機關為龍頭，以廣播電視等新聞媒體為榜樣，以公共服務行業為窗口，並逐步向廣大農村地區拓展，向更寬的領域延伸，逐步實現全社會普及普通話。
一、分析異同，突破難點
普通話即以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范的一種語言。各地方言區語音系統與普通話語音系統既有許多相同之處，又有不同之處。
二、利用範文、設其情境
範文的美感能引人入勝，譬如教《春》這一課時，先用方言讀一遍，再用普通話讀一遍，兩相比較，學生自然而然就比較傾向於普通話的優美、流暢，認為普通話能更好地表達作者的思想感情，能更完美地再現文章所創造的意境，從而調動了學生的學習熱情。學習普通話應循序漸進，不能一蹴而就，要採用預讀—跟讀—齊讀—自由讀—指名讀五步走的方法。即先課下預習，然後老師領讀，接著全班齊讀，再讓他們自由讀，最後指名讀。要多表揚少批評，以增強學生學好普通話的自信心。
三、開展競賽，增其興趣
「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」，教師只有為學生創造學習的愉悅心境，才能充分調動起他們學習的積極性。把教學活動變為學生的學習活動，變畏學、厭學、苦學為想學、愛學、樂學。現在中學生的競爭意識較強，他們渴望表現自我，喜歡挑戰，因此，要組織多種形式的比賽，為學生創造一個展現自我的舞台，如演講比賽、詩歌朗誦比賽、繞口令比賽等。充分發揮學生的學習積極性，以收到事半功倍的效果。
⑵ 跪求幼兒園班級推廣普通話活動總結
普通話是全國通用語言，推廣普通話，對於消除語言隔閡、增進人際溝通、促進社會發展都具有非常重要的作用。自1998年起，經國務院批准，每年九月份的第三周為「推普周」，所以本周是第十二屆全國推廣普通話宣傳周，簡稱推普周，今年推普周的時間是：9月13日——9月19日，主題是：「書同文 語同音 熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活」 普通話是我們與孩子、老師、家人及陌生人溝通的工具。為了適應社會發展的需要，廣泛使用規范普通話已成為我們每一位孩子、家長的責任，為了更好開展「推普」活動，我們在這里向全園的爸爸、媽媽、老師和小朋友們發出倡議： 1．請老師、家長和小朋友們在園、在家要說普通話。 2．在學習、生活過程中，家長、老師、幼兒間的交流堅持使用普通話，並逐步養成習慣，由生硬走向自然。 3．語言交際中時刻注意自己的口語發音，並且能和周圍的人相互督促，積極地糾正普通話的發音，使規范用語成為一種自覺行為。 4．盡量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內積極主動推廣普通話。 5．盡量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。 6．規范使用漢字，並在力所能及的范圍內積極主動推廣普通話。 希望大家積極行動起來，從我做起，從現在做起，使普通話成為我們工作、學習、生活的主要交流工具，讓我們用普通話迎接五湖四海的來賓，讓我們用普通話融入這個開放的快速發展的社會。
⑶ 幼兒園大班談話活動怎樣做大班的哥哥姐姐教案
活動目標： 1．知道自己長大了，會關心小班的弟弟和妹妹。 2．嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進行交往。 3．體驗愛護小班弟弟妹妹的情感。 活動准備： 1．本班幼兒在小班時的活動照片。 2．事先與小班聯系，和教師交流活動過程，共同確定活動場地。 3．提供幼兒結伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。 活動過程： （一）教師引導幼兒理解長大的含義。 1．教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。 "你們知道這是我們什麼時候的照片？我們現在上大班了，有哪些變化呢？"2．啟發幼兒說說自己的變化（如身高、體重、能力的變化）"我們長高了、變重了，還學會了許多的本領，現在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。" （二）教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。 1．引導幼兒討論：我們要去關心小班的小朋友，怎樣認識他們呢？怎樣讓他們喜歡我們呢？ 2．請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經驗。 3．教師提出任務： "和一個弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，並讓他喜歡。" （三）教師啟發大班幼兒和小班幼兒兩兩結伴，進行活動。 1．提出活動要求：在規定的范圍內活動，在活動中注意保護弟弟妹妹的安全，如發現弟弟妹妹遇到困難能及時幫助。 2．幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況，談談自己是如何和弟弟妹妹相處的。
⑷ 如何設計幼兒園語言領域活動方案
一、 活動名稱： 寫清楚語言教育活動的具體類型，適合於何種年齡階段，具體內容是什麼。如：大班詩歌：搖籃
二、設計思路：簡略概括本班幼兒語言發展水平、教材特點、活動中准備運用的方法和手段以及期望達到的教學效果。【也叫設計意圖，可寫可不寫】
三、 活動目標： 寫清楚通過本次活動應達到的具體目標要求。【很重要！！關於目標應該怎麼寫，請參閱文後「制訂教育活動目標的原則」】
四、 活動准備： 寫清楚本次活動需要為幼兒做好的准備，包括幼兒知識經驗准備和物質准備、環境創設等。
五、 活動過程： 一個經過精心策劃的完整的活動過程在書寫形式上應表明活動的起點和終點；清晰的活動過程步驟以及與這些步驟相關的內容和組織形式；需要重點提出問題。
六、 活動延伸： 設計出本次活動在集中教學之外擴展和延伸的具體方式和要求，如其他領域中的滲透、活動區活動、戶外游戲活動、家園配合等。
七、 活動評價： 設計好評價的標准和范圍，增加語言教育的科學性和有效性，以便具體的教育活動結束後及時進行評價。
教育是可以預見其結果的一種實踐活動，但也是一種具有隨機創造性的實踐活動，語言教育活動方案設計千萬不能成為具體實踐的桎梏，而應成為教師產生再創造的溫床和土壤，那種將教師如何提問，幼兒如何回答的詳細內容全都設計出來的做法是不可取的。
∏制訂教育活動目標的原則
1.目標應著眼於學前兒童的發展。包含著兩層意思：一是目標的制訂應適應學前兒童已有的發展水平，符合學前兒童語言發展的規律；二是目標的制訂應將促進學前兒童的語言發展作為落腳點，落實到學前兒童對語言內容、語言形式和語言技能的掌握上。應該基於幼兒的年齡特點和已有的生活經驗，並能促進幼兒在原有水平上的提高。
2.活動目標的內容和要求，在方向上應與總目標、年齡階段目標相一致。活動目標要為階段目標和終期目標服務，總目標和年齡階段目標要通過一個個具體的活動目標落實在每個學前兒童身上。要根據學前兒童的年齡特徵和發展水平，由淺到深、循序漸進地提出目標，使學前兒童從具體到抽象，從直接到間接地獲得語言經驗。應參照活動所屬類別的總目標。比如，小班故事活動的目標表述就應參照小班文學活動的總目標。特別注意：指南目標是年齡段末期的典型表現。
3.目標的內容應包含認知、情感態度和能力三個方面。第一，應涉及到知識概念的學習，包括所獲得知識的數量和種類，以及操作這些知識的技能和能力；第二；情感態度的培養，包括興趣、態度和價值觀等方面的變化。第三，能力的訓練，包括組詞成句的能力和在具體語境中運用語言的能力。
4.語言教育活動目標的表述應該採用特定的術語。教育活動目標通常可以用兒童學習行為變化進行表述。一個恰當的目標應能成功地向別人表達教師的教育意圖，應便於觀察者在活動後通過學前兒童的行為變化加以評價。站在幼兒的角度而不是教師的角度來表述目標。如「能」而不是「引導，幫助,培養,鼓勵」。
5.目標應該是活動中確實想要達到即可行性的要求，而不是大而空的套話。
⑸ 幼兒園大班學說普通話教案怎麼寫
目標正來確就是指制定自的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
⑹ 幼兒園大班語言教學計劃
本學期根據教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培養定為本學期的重點培養方向。
培養重點是以從詞彙入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，並在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。
為了更加系統的促進大班幼兒語言領域的發展制定計劃如下：
九月份：1、幼兒傾聽習慣的培養。
2、使幼兒養成讀書的好習慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學會初步理解幼兒文學作品。
十月份：1、詞彙：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創造良好的語言環境，使幼兒能夠更加准確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞彙量。
2、開展「詞的擴散」練習，即在學習及日常活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓練，如「火」——「火車」「火箭」引導幼兒說出更多的帶有「火」字的詞。並逐步向完整的句子過渡「爸爸帶我去看火車展覽」。
十一月份：1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培養內容進行展示。
2、學習相反詞。
3、「視態訓練」說話法
由：單一的動作→分步表述→完整連續表述。
十二月份：1、在幼兒完整表述的基礎上能夠創造性的使用詞彙並對身邊的事物進行描述。
2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創的謎語寫在彩紙上製作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。
以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎上在幼
兒的一日生活中還滲透以下環節：
1、 報菜譜：幼兒根據幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解。
2、 娃娃報新聞：可採用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。
3、 天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，並為其他幼兒進行播報。
上述是大班語言領域的發展計劃，大班組將嚴格按
照計劃對幼兒進行培養，但在具體實施的階段如發現不足隨時進行調整，以便對使幼兒語言領域得到更好的發展。