① 針對中小學綜合實踐課程的老師設計一個在職培訓實施方案
一、培訓目標
通過培訓，使廣大教師轉變觀念，提高認識，全面理解綜合實踐活動課程的基本理念，掌握綜合實踐活動課程的實施策略與方法，初步形成綜合實踐活動課程的開發能力。充分發揮骨幹教師的輻射示範作用，促進我市小學綜合實踐活動課程教育教學質量的全面提高。
二、培訓對象
年齡45歲以下的小學綜合實踐活動課專、兼職骨幹教師。
三、培訓內容
1、綜合實踐活動課程的理論與實踐。（1天）
2、綜合實踐活動課程三大領域的實施與教師指導策略。（1天）
3、勞動與技術專項訓練。紙藝、泥塑、編織、裁剪、科技製作等。（3天）
4、教學觀摩。聽評課、實地參觀。（1天）
5、綜合實踐活動課活動方案設計與交流。（1天）
四、培訓時間
培訓共計150學時，其中集中培訓70學時，分散實踐80學時。
五、培訓方式及要求
培訓採取集中培訓與分散研修相結合，理論講授與案例分析、實踐操作相結合，專家講授與一線優秀教師傳授相結合的方式進行。
集中培訓安排7天，主要以專題報告、優秀課觀摩、參與式討論、現場考察等形式進行；分散研修採取個人自修、崗位實踐、反思性教學、校本培訓等方式進行。學員要根據教學要求完成方案設計、手工製作等作業，自覺把所學知識運用到教育教學中，並輻射帶動本教研組、本校同科目教師共同提高。
② 如何開展以課前五分鍾展示做推動的閱讀教學的活動方案
如何提高學生語文素養，讓學生在語文課上進行有效學習，達成語文教學目標，是一個值得我們去思考和探索。通過多年教學實踐探索，我認為，巧用課前五分鍾，不僅鍛煉學生的口語表達能力，而且開闊學生的視野，增長知識，激發閱讀的興趣，會起到事半功倍的效果。本文結合教學實踐，從五個方面具體的闡述五分鍾的重要性，實施方法及其效果，從而使課前五分鍾成為一個集知識、興趣、視野、思維、表達、創新、理解、記憶、交際、合作等於一體的一個有效的教學手段，對語文教學起到了非常積極的作用。
【關鍵字】 小學語文 課前五分鍾 把握五性
【前言】
傳統的語文教學，課前以教師提問、檢查布置的預習內容為主，目的是為上好語文課打基礎。這幾乎已成為程式化的做法。學生也對此習以為常，不甚重視，不感興趣，收效甚微。在課程改革大潮的推動下，我嘗試探索著 「課前五分鍾活動」的做法，即充分利用課前五分鍾的時間，圍繞與語文課相關的內容，組織各種形式語文實踐活動。這一做法，學生積極踴躍參加，情緒激昂，不僅對普遍提高學生的語文素養大有裨益，而且為課堂上學生對新知的構建生成奠定了堅實的基礎。為此，我們認為：在語文教學時，把握課前五分活動的五性原則，對提高語文教學質量和學生語文素養起到積極意義。
【正文】
開展課前五分鍾活動可以在極短的時間內把學生注意力拉回課堂，盡快地進入學習狀態；可以改變傳統教學的沉悶死板，激發熱情、增長知識、拓寬視野、陶冶情操。比教師一上課就一成不變地「今天我們一起來學習一篇新的課文，請大家打開課本x x頁……有效得多。那麼，要怎樣才能開展好這項活動呢？我認為主要突出以下「五性」。
一、循序漸進，突出內容形式多樣性
豐富的內容、多樣的形式不僅能激發、保持學生參與的熱情，也是拓寬學生知識積累的重要途徑，更是鼓勵學生創造力、想像力的有效手段。如果課前活動內容單調、形式單一，學生很快就會失去參與的興趣，活動的效果也會大打折扣。
俗話說：興趣是最好的老師。只有有效地激發學生們的興趣，才能獲得意料中的效果。所以我最初確定的課前五分鍾的內容是隨意的。如可說幽默笑話、猜謎語、詩朗誦、說新聞、說身邊人、身邊事等，其目的是吸引學生的注意力，讓他們愛上課前五分鍾這個小舞台。慢慢的放手讓學生自己當課前三分鍾的主人。我先引導學生從自己的特長入手，根據自己的興趣愛好，選擇一則新聞、一個笑話、一則謎語、一段佳句欣賞……不管是聽到的、看到的、想到的、悟到的都可以成為課前五分鍾的內容。展示的形式也是多樣的，根據自己選擇的內容，可以以課本劇、歌唱、評書、相聲、演講等等各種形式進行展示。這樣給學生的空間大了，他們的興趣自然高漲。為了讓他們的口語表達能力進一步提高，隨之我又提高了課前五分鍾表達的要求。從當初上台時表情的不自然，語言的吞吞吐吐，聲音的低如蚊蟲，到後來態度大方、姿勢端正，眼看聽眾、聲音宏亮語調抑揚頓挫的基本要求。從而，增強了自信、拓寬了視野，陶冶了情操，養成了收集課外資料的好習慣。
二、人人參與，突出參與全面性
語文教學要面向全體學生，課前三分鍾並不是優秀學生的舞台，它是面向全體學生，提高其語言組織能力和表達能力而產生的。為了讓每一個學生都有鍛煉的機會，我要求同學們按照座位次序往下輪，每天兩位同學上台進行播報。如果時間允許，其他同學也可以自由補充播報。總之，播報的同學要認真准備，做到儀態端莊，發音準確，口齒清晰，語言富於感情，要淋漓盡致地展示口才與膽量。同時，通過聲情並茂的播報，小主播要把全班同學的注意力和興奮點迅速轉移到這課前三分鍾上來，讓全班同學用短短的五分鍾時間走天下，看世界，開眼界，長知識。當然對於播報不合格的同學，第二天要重新播報，直到合格為止。這樣的要求不僅讓每一位同學都參與進來，而且對於有些偷懶、心存僥幸、渾水摸魚、沒有自信的同學來說也是一種「硬性」的鍛煉，「逼迫」這他們勇敢地站上這個講台。
三、針對個體，突出學生差異性
《語文課程標准》指出：「語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求。」課前三分鍾是在富有生成性的開放空間中，使多數學生的口語表達能力得以充分展示，盡顯語言文化的魅力。每個班都有後進生，經常會被老師們忽視。記得在的學生中就有這樣一個小女生，她特別膽小，在課堂上。從沒見她發過一次言。在課前五分鍾這個舞台上，她第一次站到講台上時一句話都不敢說，無論老師同學怎樣鼓勵，就是不張口，足足站了五分鍾。對於她來說可能恨死這個時刻了。如果這時我再嚴厲地批評她，我想她永遠都不會再有站在講台上的勇氣，對於她來說也許就是一種毀滅，課前五分鍾也就失去了它的作用。為了鼓勵這個孩子，培養她的自信心，我對全班同學說：「瞧，有些緊張，但她今天能勇敢地站在這里，也是一種進步！讓我們把鼓勵的掌聲送給她，期待她下一次的進步吧！」話音剛落，同學們都報以熱烈的掌聲。等第二次輪到她說時，她准備了一句話新聞，照著讀都沒有讀下去，我還是給予她鼓勵：「進步真不小，已經敢在講台上發言了！」第三次，她沒有脫稿，雖然磕磕絆絆，但是把新聞講完了，我依舊鼓勵她。等到學期末，她已經能脫稿進行簡單的演講了。我想如果沒有課前五分鍾這個平台，如果她的第一次發言被扼殺，那麼這個孩子將永遠埋沒在羞澀膽怯之中。一次成功的播報，培養了一位學生的自信心，也使其他膽怯的同學在心中消除了不敢大膽交流的心理，默默地期待下一次的課前五分鍾。讓「自信心」在所有同學之間盪漾，激發他們一比高下的「表演」慾望，人人爭當課堂的主人。
四、輔助教學，突出內容目的性
怎樣讓課前五分鍾的內容為我的課堂服務呢？我根據語文教材特點精心設計內容，以不同的形式展開課堂教學。如我在上《窮人》一課時，通過一道數學題為學習課文奠定基礎。
【教學片段】——人教版第十二冊 《窮人》
師：同學們上課前老師出了一道題想考考大家，誰敢舉手！
師：你第一個舉手，就請你！看大屏幕。5+2=？
師：你真勇敢，在不知道題目的情況下勇敢的舉起了手？
師：把掌聲送給他！這掌聲有一點點是送給你作對這道題，但是這掌聲中更重的意味著什麼？是沖著你剛才的那份自信和勇敢。今天老師給大家出的這道題，就是想送給同學們一句話。一個人的一生中會有許許多多機會，有的人會緊緊的抓住機會，而有的人會與機會擦肩而過。這是為什麼呢？記住，機會往往屬於那些勇敢、自信而且有準備的人的。
師：好！剛才我們說了，（5+2=7）。這是一道數學題。數學有數學的運演算法則，但是我們語文有語文的理解方式。5加2還會等於幾呢？那麼我們今天就通過學習窮人這篇課文，來尋求這道題目的答案。
在這樣課前五分鍾里，通過精心設計內容、設置懸念，進行談話導入，即激發了學生的學習興趣，樹立自信心，又為後面的學文做好鋪墊，起到事半功倍的效果。在如：根據教材單元的特點，每天組織兩名學生中的一位說與單元主題有關的內容進行演講。這一做法不僅提高他們的口語表達能力，開拓思維，還可以使學生的注意力很快地轉移到我的課堂上來，讓上課的效率達到了事半功倍的效果。
五、學會傾聽，突出互動評價性
《語文課程標准》中對小學高段的口語交際要求是「與人交流能尊重、理解對方。」「聽他人說話認真耐心，能抓住要點，並能簡要轉述。」從最初的課前五分鍾我就告訴同學們要想獲得別人的尊重，首先要學會尊重別人。課前五分鍾是一個獲取知識的舞台，只有認真傾聽，你才能把知識據為己有。同時，我還比較注重他們的評價能力。首先，我自己進行評價，給學生一個暗示該如何評價；接著，我指導上台學生簡單的評價，可以先從內容、語氣語速等方面入手，再慢慢對內容以及演講的整個過程進行綜合評價；再次，我將評價的綉球拋向全班同學，讓大家都參與到評價中，對於敢於參與評價，樂於評價，發表意見的同學我都會給予特別的表揚。但是評價不能只講空話，不能只說「講的太好了！」「太精彩了！」要說出好在哪裡，給出的建議要對演講的同學有幫助。這樣就要求同學們聽的時候必須用心，用腦去聽；最後，還引導同學評價要有層次性，能力不等的同學要區別評價。世界大教育家誇美紐斯在《大教學論》中教我們：要「尋求並找出一種教學方法，使教員因此可以少教，但是學生可以多學。」在我看來，充分利用語文課前五分鍾恰好是減輕教師負擔，同時提高學生學習效率的有效方法之
【結論】
一首美妙的樂曲，總少不了優美動人的前奏。語文課前五分鍾，充分開發利用，巧妙創意，有效訓練，就猶如奏響了語文課堂教學主題曲的前奏。它是一種有效的學習途徑，它是一個集知識、興趣、表達、視野、思維、創新、理解、記憶、交際、合作等於一體的舞台。 「小舞台，大能量！」教學實踐也證明，只要我們巧妙利用，把握好活動「五性」，它將有效地提高學生的口語表達能力，激發和培養學生學習語文的興趣，創造良好的課堂環境和氣氛，從而使語文教學更加豐富、精彩和生動。
③ 培訓計劃方案一般包括哪些部分
培訓計劃方案一般包括八部分：
1、進行培訓需求分析
2、工作崗位說明
3、工作任務分析
4、培訓內容排序
5、描述培訓目標
6、設計培訓內容
7、設計培訓方法
8、設計評估標准
④ 培訓方案怎麼寫啊
物業管理公司員工培訓計劃
一、前言
羅伯特-歐文曾說過：把錢花在提高勞動力素質上是企業經理最佳的投資。被稱為朝陽產業的物業管理行業，經過20多年的發展，已顯現出越來越強的生機，為適應市場經濟發展的需要，物業管理企業員工培訓工作已顯得十分重要。
二、目的和意義
（一）員工培訓是物業管理企業參與市場競爭的需要
物業管理企業的競爭，歸根到底是人才的競爭，物業管理企業除了從市場上招聘到合適的人才外，更為有效的方式是通過培訓提高現有員工的素質，使其成為滿足企業需要的人才。
（二）員工培訓是物業管理企業管理者激勵員工的方法
當今社會，學習培訓已成為很多人改變自己生活和環境的重要手段，幾乎每一個人都有對學習的需求和渴望。物業管理企業內濃郁的學習氛圍，以及有效的學習政策都會對員工產生足夠強的吸引力，有利於員工隊伍的穩定。有遠見的管理者甚至還把學習培訓作為一種員工福利用來贈送或獎勵員工。
（三）員工培訓是物業管理企業經營管理現代化的基礎
經過20多年的發展，物業管理行業已從過去傳統的房屋協作管理轉向以委託管理方式為主的市場化經營管理。這種社會化、市場化的經營管理方式對物業管理從業人員的素質提出了較高要求。物業管理已不僅是一個勞動密集型的行業，需要有大批精通管理的優秀人才來推動它的發展。因此，員工培訓是實現物業管理企業經營管理現代化的基礎環節和可靠保證。
三、制定物業管理企業培訓規定
培訓工作對物業管理企業來說是一項長期工作，物業管理企業應結合自身情況制定培訓規定使培訓工作制度化、規范化。培訓規定主要包括培訓的目的和意義、培訓的基本內容、培訓的方法、培訓的分類、培訓的組織實施、培訓的監督管理、培訓的效果評估等內容。
四、物業管理企業培訓的內容
物業管理工作涉及內容較多，培訓工作相對復雜，但總的來說，培訓可包括三個方面的內容。
（一）企業相關知識的培訓
該類培訓是為了讓每一個員工對企業的歷史、現狀、未來規劃、管理服務理念、經營范圍、內部規章制度、人力資源管理等有一個全面的了解。
（二）物業管理工作基礎知識的培訓
該類培訓主要是讓管理人員及操作人員熟悉並掌握與企業管理、物業管理相關的基礎知識。
（三）物業管理從業人員專項技能培訓
該類培訓是為了提高基層管理者及操作者的實際工作技能。
五、物業管理企業培訓計劃
（一）培訓需求分析
1、培訓需求分析的內容
在編制培訓計劃之前，首先要對企業的培訓需求進行全面的分析，培訓需求分析主要包括三個方面的內容。
⑴組織分析
結合企業的年度經營管理發展計劃，分析企業及各部門需要哪些培訓以保正計劃的實施。
⑵任務分析
依據企業的工作內容，分析個人需要進行哪些培訓才能保證任務的完成。
⑶個人分析
依據企業的人力資源現狀，分析哪些人需要培訓，培訓的具體內容是什麼。
2、需求分析的方法
⑴問卷調查法
向企業員工發出培訓需求問卷，讓員工結合企業發展戰略對企業應當組織怎樣的培訓提出建議。讓員工結合自己的工作任務提出培訓要求；讓員工結合自己的個人發展提出培訓需求。問卷法是一種非常普遍而又行之有效的方法。這種方法能培養員工關心學習、熱愛學習、參與學習的熱情，既是培訓需求分析方法又是企業文化建設的重要內容，較為有效。
⑵約見面談法
挑選不同管理層次、不同工作部門的管理人員以及不同工種的操作人員進行面談，根據面談了解到的信息以確定公司的整體培訓需求。
⑶會議調查法
召開培訓需求分析會，讓參加會議的人員提出培訓需求。
⑷工作表現評估法
根據員工的日常工作表現以確定員工在哪些方面有缺陷，從而有針對性地進行培訓以提高這些方面的工作能力。
⑸報告審評法
根據各部門提供的培訓需求報告進行綜合評審以確定所需的培訓內容。
（二）制定培訓計劃. 培訓計劃是為了規定培訓工作的目標，制定整體規劃以實現這些目標；以及將培訓計劃逐層展開，以便協調和將各種活動一體化。
1、制定程序
企業各部門根據培訓需求分析的內容，結合部門培訓目標以及部門年度發展計劃制定出本部門的年度培訓計劃，上報到企業人力資源管理部門，再由企業人力資源管理部門結合企業年度發展計劃以及企業培訓總體目標制定整個企業的培訓計劃。
2、計劃內容
為保證培訓工作按時、按質地實施，培訓計劃應包括培訓目標、課程設置、培訓方式、培訓控制、培訓評估等五個方面的內容。
⑴培訓目標
培訓目標是指通過培訓工作所期望取得的成果，這些成果包括個人的、部門的、整個企業所要求達到的培訓結果。培訓目標是制定培訓計劃的基礎，培訓目標決定了培訓課程、培訓方式等一系列的內容。同時，培訓目標又是培訓考核和培訓評估的依據。所以，培訓目標的制定應該准確、細致並具有可測量性。
⑵課程設置
培訓課程包括了培訓課程的名稱、培訓的時間、培訓地點、培訓教員簡介、針對培訓課程的培訓要求等內容。明確的培訓要求有利於員工提前對所培訓的內容有所准備和有所側重，有利於提高培訓效果。
⑶培訓方式
根據培訓內容以及培訓對象的不同，可採用不同的培訓方式。常用的培訓方式包括講授法、學徒制、小島討論法、角色扮演法、管理游戲法、觀摩範例法。
①講授法
講授法是最常用的一種教學方法，通常是讓一位教員向學員直接傳授某方面的知識。這種方法的優點是節約經費、教授對象多，可同時面對多名學員，一次教學可讓很多學員同時受益。
②學徒制
學徒制是最古老的教學方法，但至今為止仍然是企業培訓新人最常用的一種方法。它的特點是由一名經驗豐富的老師傅，負責幫帶一名或幾名新來的員工，通過傳授、示範、練習、檢查反饋等一系列過程提高新人的工作技能。學徒制較適合物業管理工作實踐中保安、綠化、保潔、維修等技術性工種
③小島討論法
員工以5-7人為一組圍在一個圓形桌前（也稱「小島」），對特定的話題或主題進行討論。指導老師控制培訓的時間和進程。每一位員工都可以自由地發表自己的意見，但是不允許反駁別人的意見。指導老師將每個人的意見都寫在黑板上，同時鼓勵員工說出更新或更古怪的想法。當大家將自己的想法全部講完後，在指導老師的指導下，員工對每一種意見進行評價，最後選出大家都滿意的答案。這種小島討論方式是引導員工自己解決管理問題的有效方法。
④角色扮演法
角色扮演法是讓培訓對象假想自己是公司的某一角色，並以此角色的身份來解決問題。這種方法能讓培訓對象身臨其境地分析問題和解決問題，對員工提高工作技能和改造工作習慣都很有幫助。例如：讓員工扮演業主要求提供相應的服務，以提高員工的服務意識；讓工作習慣不好的員工與上司角色轉換以達到改變工作習慣的目的。
⑤管理游戲法
這種方法寓教於游戲中，通過完成事先設計好的精妙游戲，讓培訓對象領悟到其中的管理思想。例如：組織員工對有爭議的物業管理事件進行辯論，在辯論中提高認識。
⑥觀摩範例法
通過組織實地參觀考察，運用電視機、錄像機、幻燈機、投影機、收錄機、放映機等設備來向學生呈現有關資料、信息，讓員工學習經驗、發現問題、改進工作。
⑤ 培訓方案怎麼寫
企業培訓即為了滿足企業戰略發展對人力資源的需要而採取的培訓活動。組織企業培訓是解決企業各種問題的有效措施，培訓可以讓員工自強，可以提升企業競爭力、增強企業凝聚力、提高企業戰鬥力，這些也是企業進行培訓的最大意義，但能讓培訓發揮最大意義的前提是必須要制定一個好的培訓方案。那麼好的企業培訓方案怎麼寫呢?
第一要明確培訓的目的——為什麼要培訓
(1) 引導企業員工認清自己的使命與責任並成為可培養與發展的優秀企業員工。
(2) 樹立正確的質量意識和觀念，更新現有專業知識，充實個人知識儲備，鞏固和提高公司質量管理水平。
第二要明確培訓對象
明確培訓對象將直接決定培訓方法：
1、高級管理者如總裁我們需要做到提升經營者的經營理念,開闊思路,增強決策能力、戰略開拓能力和現代經營管理能力.;
2、公司中層管理人員的培訓,需要提高管理者的綜合素質,完善知識結構,增強綜合管理能力、創新能力和執行能力.;
3、公司專業技術人員的培訓,需要提高技術理論水平和專業技能,增強科技研發、技術創新、技術改造能力.;
4、公司操作人員的技術等級培訓,不斷提升操作人員的業務水平和操作技能,增強履行崗位職責的能力.。
第三要明確培訓地點和時間:
任何培訓方式都會受到培訓地點的限制,我們必須清楚的知道在何地以及何時會展開培訓,什麼人會來參加,根據時間地點和參訓人員做出最佳方案。不可以不切實際的隨便擬定。
第四要確定培訓內容及方式
企業培訓方案怎麼寫呢?確定完培訓對象，要清楚的了解到,各個階段參訓人員的學習情況水準,保證能做到因材施教.
1、對新員工需要強化公司的企業文化培訓、法律法規、勞動紀律、安全生產、團隊精神、質量意識培訓。通過實行師傅帶徒弟，對新員工進行專業技能培訓。試用期結合績效考核評定成績，考核不合格的予以辭退，考核優秀者給予一定的表彰獎勵。
2、轉崗職工培訓則繼續進行企業文化、法律法規、勞動紀律、團隊精神、擇業觀念、公司發展戰略、公司形象、項目進展等方面的培訓。同時隨著公司的擴建，內部就業渠道的增加，及時進行專業技術培訓。
3、加強復合型、高層次人才培訓各部門和基層單位要積極創造條件，鼓勵員工自學和參加各類組織培訓，實現個人發展與企業培訓需求相統一。使管理人員的專業能力向不同管理職業方向拓展和提高。專業技術人員的專業能力向相關專業和管理領域拓展和提高;使施工作業人員掌握2種以上的技能，成為一專多能的復合型人才和高層次人才。
組織培訓的方法有多種，包括線上、線下、直播等模式。各種培訓方法都有其自身的優缺點，隨著時代的發展，為了能快速更高效的提高培訓質量、達到培訓目的，更多企業開始了在線培訓的探索之路，線上培訓模式越來越受到青睞。
⑥ 培訓學校招生方案
招生是教培機構的命脈，做好招生是每一位教育機構創始人的心願，提到招生，就不得不提活動方案，以下內容是染書雲小編為您總結的招生規劃方案，助你突破招生淡季。
1兩人同報免一人
有的校長肯定會說，五折的優惠力度會不會太大了?之所以說方案可行，在這期間只要用心教授孩子、服務家長，那麼本期結束後的續費就不是問題，而且時間短，不用拉持久戰，而且下期正常續費就是一換二了。
另外，可以根據自己的校區情況，做出相應的改變，比如：同報免一人，限前20組，其餘報名者送大禮包。
2新生報名優惠政策參考
xx活動特惠，報名可抽獎，最高獎項學費全免;(短期的哈，別賠嘍!)
部分課程xx活動當日買一送一;
團報10名打7折，團報5名打8折，團報3名打9折(可以結合紅包拼課來做團報);
上門摘紅包+報名有驚喜(半價、買贈、搶券、秒殺);
3老學員打折續費活動
當然也別忘了針對老學員做打折優惠活動。好的活動策劃，能動員你的老學員成為雙11活動最好的推廣員，同時也為下一階段的續報做好准備。
轉發校區活動信息，並@三個好友，領禮品/減下階段學費;
點贊xx活動換學費;
續報兩年優惠1500，續報三年優惠4000，續報四年優惠6000;
xx活動，拍照轉發活動海報拿禮
⑦ 幼兒園優質課評選活動方案
省級幼兒園優質課匯集
鏈接：
--來自網路網盤超級會員V1的分享
【省級幼兒園優質課匯集】建議電腦下載
若有問題歡迎追問