A. 工廠設備維修需要學習哪些知識
一 每個電工除嚴格遵守本工種安全操作規程外，還需理論聯系實際，在檢修工作操作時要膽大心細、遇突發事件、沉著果斷、思路敏捷、謹慎處理，方能在從事電氣檢修的工作中受益非淺。
二 在一般的檢修電氣工作中，應有隻少兩人以上，以高級工為主負責監護，低級工為輔負責操作，配合工作，在需要反復拉閘斷電檢修時，每次都要相互通知到位，確保不發生誤會。
三 在檢修設備配電櫃時，換新元件時，要有帶磁羅旋起子吸住螺絲釘，再擰緊，切記不要弄掉。因為有些配電盤，電源進線端在底部裸露，極易造成短路事故。
四 由於工廠面積大線路復雜，在檢修時對來路不明電線時不要輕易動手處理，原則上，先按有電對待，不能隨意亂接、亂拆，要弄清來龍去脈再作處理，否則出大事故。
五 在檢修設備時，需要換件時，要對新元件進行各項檢查，看是否存在假冒或裝配不到位，機構不靈活等，避免造成新的故障而將檢修工作引入誤區。
B. 一般工廠裡面廠務維修班組技能都有哪些要求
我就是廠務！最基本水電汽消防，首先電是基本的，一切離不開電
C. 汽車維修培訓有哪些內容
汽車維修一般包括以下課程：
工程制圖、汽車機械基礎、汽車專電工基礎、汽車發動機構造與維屬修、汽車底盤構造與維修、汽車電器電子設備原理與檢修、汽車空調原理與維修、發動機電子控制技術、汽車電腦維修技術、車身與底盤電控技術、汽車中央門鎖防盜系統、汽車音響維修技術、汽車鈑金維修技術、進口汽車維修英語、汽車運用工程基礎、汽車維修企業管理、汽車配件管理與代換知識、汽車保險與理賠及計算機應用基礎等。
D. 工廠維修人員要具備哪些技能
首先要具備自己的專業素質。尤其是維修人員。然後還需要有職業素質。及道德修養。針對不同的技術要有不同的技能。你可以具體點。但自己所要工作的技能一定要扎實牢固。才能不被淘汰。希望對你有幫助。滿意一定要採納哦！！
E. 工廠設備維修計劃
我覺得應該細分為日常保養、一級保養、二級保養......
這個還是以使用小時數為依據，看你們的使用環境，如果好的話你就可以讓每次保養間隔時間稍微長點，環境惡劣則相反。給你舉個例子，以我對裝載機的理解，每工作300小時做一次一級保養、1200小時做一次二級保養（當然看你們的工作環境，可以稍微改動），具體內容為：
a、一級維護保養，檢查發動機機油油位和油質。檢查液壓箱油位和油質。檢查發動機各部位有無漏油、水，發動機運轉正常、無異響，加速靈敏、排煙正常。
b、檢查變速箱油位和油質，緊固傳動聯接螺栓。視實際狀況加添或更換變速箱油。
c、檢查緊急停車制動閥，視情況進行調整。檢查制動加力器油位，視實際狀況加添。
d、檢查電瓶液位，導線接頭，清潔電瓶表面，並在接頭處塗黃油。
e、檢查扭緊前後橋與車架連接螺栓，檢查液壓油管及接頭有無漏油。
f、清掃空氣濾芯，各潤滑點加註黃油。（空氣濾芯每年更換一次）
g、二級維護保養，在完成以上各項的基礎上，更換發動機機油、機油濾芯、柴油濾芯、油分離器濾芯。檢查制動磨擦片磨損狀況，視實際狀況更換。檢查前後橋齒輪油位和油質，視情況加添或更換。
F. 工廠維修班組安全教育活動內容有哪些
1． 廠級安全教育
廠級安全教育一般由企業安全部門負責進行。
（1） 講解黨和國家有關安全生產的方針、政策、法令、法規及電力工業部有關電力生產、建設的規程、規定，講解勞動保護的意義、任務、內容及基本要求，使新入廠人員樹立「安全第一、預防為主」和「安全生產，人人有責」的思想。
（2） 介紹本企業的安全生產情況，包括企業發展史（含企業安全生產發展史）、企業生產特點、企業設備分布情況（著重介紹特種設備的性能、作用、分布和注意事項）、主要危險及要害部位，介紹一般安全生產防護知識和電氣、起重及機械方面安全知識，介紹企業的安全生產組織機構及企業的主要安全生產規章制度等。
（3） 介紹企業安全生產的經驗和教訓，結合企業和同行業常見事故案例進行剖析講解，闡明傷亡事故的原因及事故處理程序等。
（4） 提出希望和要求。如要求受教育人員要按《全國職工守則》和企業職工獎懲條例積極工作；要樹立「安全第一、預防為主」的思想；在生產勞動過程中努力學習安全技術、操作規程，經常參加安全生產經驗交流和事故分析活動和安全檢查活動；要遵守操作規程和勞動紀律，不擅自離開工作崗位，不違章作業，不隨便出入危險區域及要害部位；要注意勞逸結合，正確使用勞動保護用品等。
新入廠人員必須百分之百進行教育，教育後要進行考試，成績不及格者要重新教育，直至合格，並填寫《職工三級教育卡》，廠級安全教育時間一般為8h。
2． 車間級安全教育
各車間有不同的生產特點和不同的要害部位、危險區域和設備，因此，在進行本級安全教育時，應根據各自情況，詳細講解。
（1） 介紹本車間生產特點、性質。如車間的生產方式及工藝流程；車間人員結構，安全生產組織及活動情況；車間主要工種及作業中的專業安全要求；車間危險區域、特種作業場所，有毒有害崗位情況；車間安全生產規章制度和勞動保護用品穿戴要求及注意事項；車間事故多發部位、原因，及相應的特殊規定和安全要求；車間常見事故和對典型事故案例的剖析；車間安全生產、文明生產的經驗與問題等。
（2） 根據車間的特點介紹安全技術基礎知識。
（3） 介紹消防安全知識。
（4） 介紹車間安全生產和文明生產制度。
車間級安全教育由車間行政一把手和安監人員負責，一般授課時間為4~8h。
3． 班組級安全教育
班組是企業生產的「前線」，生產活動是以班組為基礎的。由於操作人員活動在班組，機具設備在班組，事故常常發生在班組，因此，班組安全教育非常重要。
（1） 介紹本班組生產概況、特點、范圍、作業環境、設備狀況，消防設施等。重點介紹可能發生傷害事故的各種危險因素和危險部位，可用一些典型事故實例去剖析講解。
（2） 講解本崗位使用的機械設備、工器具的性能，防護裝置的作用和使用方法；講解本工種安全操作規程和崗位責任及有關安全注意事項，使學員真正從思想上重視安全生產，自覺遵守安全操作規程，做到不違章作業，愛護和正確使用機器設備、工具等；介紹班組安全活動內容及作業場所的安全檢查和交接班制度；教育學員發現了事故隱患或發生了事故，應及時報告領導或有關人員，並學會如何緊急處理險情。
（3） 講解正確使用勞動保護用品及其保管方法和文明生產的要求。
（4） 實際安全操作示範，重點講解安全操作要領，邊示範，邊講解，說明注意事項，並講述哪些操作是危險的、是違反操作規程的，使學員懂得違章將會造成的嚴重後果。
班組安全教育的重點是崗位安全基礎教育，主要由班組長和安全員負責教育。安全操作法和生產技能教育可由安全員、培訓員或包教師傅傳授，授課時間為4~8h。
新入廠人員只有經過三級安全教育並經逐級考核全部合格後，方可上崗。三級安全教育成績應填入職工安全教育卡，存檔備查。
安全生產貫穿整個生產勞動過程中，而三級教育僅僅是安全教育的開端。新入廠人員只進行三級教育還不能單獨上崗作業，還必須根據崗位特點，對他們再進行生產技能和安全技術培訓。對特種作業人員，必須進行專門培訓，經考核合格，方可持證上崗操作。另外，根據企業生產發展情況，還要對職工進行定期復訓安全教育等。
G. 縫紉機維修技術培訓
培訓沒用的，要在服裝廠有師傅帶才好，這個是靠現場積累經驗的。走縫紉機修可以說是做到老學到老，縫紉機種類很多，又不斷有新的高科技運用其中，只有工廠能經常接觸到，教學的地方一般買來的是淘汰機型或者老掉牙的舊縫紉機讓學員拆裝，那樣只學個皮毛學不到東西的。江蘇縫紉機網
H. 工廠維修電工需要學習哪些重要知識
用電安全知識很重要 這是對你好別人的生命負責！如果說技術方面 看圖很重要，別人不可能全不教到你。告訴你個基本經驗，交流接觸器看弧光判斷事故。連續按啟動停止按鈕你會從滅弧罩孔看見弧光，2相有弧光證明卻1相，1相特亮那2相正常說明特亮的這相觸電損壞了。3相都特亮說明末端有短路現象。
I. 江蘇吉爾甲醫療設備維修有限公司怎麼樣
簡介：江蘇吉爾甲醫療設備維修有限責任公司(以下簡稱吉爾甲維修)，專注於大型放射醫療設備維修服務，吉爾甲維修工程部研發團隊有著雄厚的專業素養和行業經驗，深入研究目前中國醫療機構的主流放射醫療設備，例如各系列CT,MRI,DSA,XR(DR各類普放設備)，公司面向全球采購零配件和耗材，結合工廠的維修技術，為全國的醫院客戶提供專業的品牌維修服務，同時也為國內外放射醫療設備生產廠家提供完整的售後裝機培訓及維修方案。
法定代表人：沙向軍
成立時間：2010-04-19
注冊資本：1050萬人民幣
工商注冊號：320123000182706
企業類型：有限責任公司
公司地址：南京市江北新區大廠街道科創大道9號C6幢
J. 汽修廠員工技術培訓內容怎麼寫
敏感性訓練講師的角色
敏感性訓練的講師也和一般的培訓師有很大的不同，除了要像其他培訓師一樣掌握豐富的演講技巧外，還要承擔以下4個角色，分別是：
1、裁判
敏感性訓練的載體是各種體驗式項目，其主要目的是營造公平公正的模擬環境，因此，體驗式項目進行途中，講師的職責首先要保證項目的公平公正性，就像打麻將一樣，需要設定規則，並且要扮演公平公正的裁判角色，只有這樣，才能讓參與的受訓者尊重項目，認真的體驗項目。
2、教練
體驗式項目的核心是幫助而非控制，因此，營造一個寬松，無干擾的環境非常重要。在進行途中，難免會有人想越過過程，直接尋求答案，而講師第二個角色就是教練，就算知道結果，也不能輕易的將結果告訴受訓者，而是通過鼓勵幫助受訓者自行體驗最終的心得。
在這個過程中，哪怕受訓者如何央求，都不能越廚代庖的為其指點迷津，這樣的話所得出的結果依然是你的而不是他的，其也是一種間接控制的方式，也就失去了敏感性訓練的意義。
3、引導者
體驗式項目有很多種，根據受訓者的階段分為很多形式，有的適合運動類，有的適合心智類，還有的適合挑戰類。講師第三個角色是引導者，通過觀察在訓練科目中受訓者的表現，用合適的話術和案例引導受訓者進行思考，帶動學員進入「我」的對立面，促使受訓者站在旁觀者的角度來感受自我的存在。
4、總結者
體驗式項目最重要的部分是總結，在通過適當的問題教練技術窮盡受訓者的答案後，還需要將受訓者的的答案進行匯總，提煉出精華。然後還需要通過某種儀式或者暗語在受訓者的群體中獲得認同，促使受訓者重新審視原有的認知，通過態度動機和行為之間的ABC理論改變受訓者的態度，為內激勵的改變做好心理准備。
敏感性訓練講師的角色
敏感性訓練的講師也和一般的培訓師有很大的不同，除了要像其他培訓師一樣掌握豐富的演講技巧外，還要承擔以下4個角色，分別是：
1、裁判
敏感性訓練的載體是各種體驗式項目，其主要目的是營造公平公正的模擬環境，因此，體驗式項目進行途中，講師的職責首先要保證項目的公平公正性，就像打麻將一樣，需要設定規則，並且要扮演公平公正的裁判角色，只有這樣，才能讓參與的受訓者尊重項目，認真的體驗項目。
2、教練
體驗式項目的核心是幫助而非控制，因此，營造一個寬松，無干擾的環境非常重要。在進行途中，難免會有人想越過過程，直接尋求答案，而講師第二個角色就是教練，就算知道結果，也不能輕易的將結果告訴受訓者，而是通過鼓勵幫助受訓者自行體驗最終的心得。
在這個過程中，哪怕受訓者如何央求，都不能越廚代庖的為其指點迷津，這樣的話所得出的結果依然是你的而不是他的，其也是一種間接控制的方式，也就失去了敏感性訓練的意義。
3、引導者
體驗式項目有很多種，根據受訓者的階段分為很多形式，有的適合運動類，有的適合心智類，還有的適合挑戰類。講師第三個角色是引導者，通過觀察在訓練科目中受訓者的表現，用合適的話術和案例引導受訓者進行思考，帶動學員進入「我」的對立面，促使受訓者站在旁觀者的角度來感受自我的存在。
4、總結者
體驗式項目最重要的部分是總結，在通過適當的問題教練技術窮盡受訓者的答案後，還需要將受訓者的的答案進行匯總，提煉出精華。然後還需要通過某種儀式或者暗語在受訓者的群體中獲得認同，促使受訓者重新審視原有的認知，通過態度動機和行為之間的ABC理論改變受訓者的態度，為內激勵的改變做好心理准備。