學前教育培訓方案

⑴ 幼兒園的老師需要培訓哪些內容

樓上說的基本全面

⑵ 幼兒園教師培訓計劃方案

1. 幼兒教育學
了解現代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，結合我國幼兒教育改革中的新問題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實踐中的問題結合起來，進行具體分析和指導。
2.幼兒衛生保健學
深入了解並掌握幼兒的解剖生理特點和生長發育規律，幼兒健康評價的方法、常見心理問題的矯治、營養需要及膳食的配製、疾病的預防和護理及意外事故的急救處理等知識，能正確和理解幼兒衛生保健領域存在的各種理論和實踐問題，提高學生從事托幼機構保育實際活動的專業素養。
3.幼兒心理學
了解幼兒的認知和言語發展的特點和規律、幼兒的情緒、個性與社會性發展的關系及幼兒的活動心裡。能依據幼兒特點，利用所學相關知識，初步具備幼兒園基層崗位幼兒教師的工作能力。培養學生具有誠實守信、善於溝通和合作的品質。
4. 幼師英語
根據幼師學生的英語水平和專業特點，從聽、說、讀、寫四個方面全方位的培養學生，讓學生掌握基本語法知識、語音知識、日常用語，提高學生的口語交際技能和綜合閱讀、寫作能力。讓學生在學習過程中發展綜合語音運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。
5.幼師英語口語/聽力
培養學生的英語交際能力和表達能力，能夠有目的、有計劃的去創造讓幼兒聽的機會，激發幼兒注意傾聽的興趣，為幼兒創造一個自然的英語語言價值大小的重要指標。
6.幼兒英語教學法
了解我國幼兒英語教學的歷史和現狀，知道幼兒英語教學是可行的，明白幼兒英語教學與幼兒英語教學法的關系，了解我國幼兒英語教學法的目標。
7.幼兒園實習指導
理論:了解實習過程與組織管理、保育實習、教育實習的目的、意義，實習全部內容的概括和一般方法。實踐:從幼兒園實習入手，指導學生在實際環境中的實踐，參照國家中級保育員職業資格標准，突出能力的培養與訓練。
8.幼兒園教育活動設計與指導
理論:通過幼兒教育指導的發展、幼兒園課程的發展、幼兒園教育活動設計的基本要素以及各領域的案例分析，使學生了解幼兒園最基本的最實用的知識。注重體現新的教育觀念，反應現代教育的發展趨勢。
實踐:根據幼兒園課程模式的相關理論及案例開闊學生的眼界，讓學生在今後的工作實踐中，跟上社會和教育發展的形勢。
9. 幼兒園組織與管理
讓學生了解幼兒園組織與管理的基本原理和內容，掌握幼兒園組織與管理的基本規律，學會用所學專業理論解決實際工作中遇到的管理問題。結合案例分析，培養學生的思辨意識、創新意識，提高學生與時俱進的管理理念，為學生今後從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的基礎，具有較強的實用性和可操作性。
10.幼兒園環境創設與實踐
根據幼兒的生活經驗及興趣，充分利用現有條件與開展教科教研活動結合起來，以個個是主人，人人能創造"的教育理念，激發幼兒探索、參與，使環境創設融入教育性、情趣性和操作性為一體，成為幼兒展示自我的窗口，通過環境創設和利用，有效促進幼兒發展。

⑶ 共好啟蒙教育的學前教育師資培訓方案怎麼樣

共好啟蒙教育的學前教育師資培訓方案是一些非常好的方案，你可以看一下以下的。
內容簡介
《學前教育課程基礎/學前教育專業規劃教材》的編寫兼顧理論與實踐，既注重知識的邏輯性和系統性，又注重知識的實踐性，照顧到中高職學生現有的知識接受能力。

《學前教育課程基礎/學前教育專業規劃教材》的編排結構是：第一章，學前教育課程概述，主要包括學前教育課程的內涵、性質和特點；第二章，學前教育課程目標，主要包括學前教育課程目標的概念以及制訂；第三章，學前教育課程內容的選擇與組織，包括學前教育課程內容的概念、學前教育課程內容的選擇與組織等；第四章，學前教育課程實施，包括學前教育課程實施的含義與取向、學前教育課程實施的途徑；第五章，學前教育課程評價，包括學前教育課程評價概述以及學前教育課程評價的主要內容；第六章，幼兒園教育活動，包括有幼兒園學科（領域）活動，幼兒園單元主題活動以及幼兒園區角活動；第七章，經典學前教育課程理論與方案，主要包括銀行街課程、高瞻課程、五指活動課程以及華德福課程等模式；第八章，園本課程，主要包括園本課程概述以及園本課程開發。[

⑷ 如何做好高質量的學前教育

1、於建立和完善學前教育體制機制。

要重點落實投入保障機制，建立和完善學前教育財政投入機制，從學前教育高質量發展的要求出發，不斷提高學前教育投入水平，切實保障學前教育經費在教育經費中的合理比例。

2、進行學前教育成本核算，建立和完善學前教育成本分擔機制，確保學前教育優質資源的供給和高質量運行。

要建立普及普惠安全優質的學前教育公共服務體系，關鍵在於落實政府責任。要充分發揮我國社會主義的制度優勢，全面落實國務院領導、省市統籌和以縣為主的學前教育管理體制，確保責任到位、作用到位和成效到位，防止責任脫節、工作脫節和發展脫節。

改善學前教育制度

1、充實隊伍，強化師資。

幼兒是嬌嫩的花朵，幼師是護花的園丁。必須擴大充實幼兒教師隊伍，完善學前教育師資培養培訓體系，辦好中等幼兒師范學校和高等師范院校學前教育專業，建立幼兒園園長和幼兒教師培訓體系。

2、加大投入，保障經費。

2013年，學前教育經費佔全國教育經費總量比重一直在1.2%至1.3%之間徘徊，遠低於3.8%的世界平均水平。必須將學前教育經費列入財政預算，新增教育經費要向學前教育傾斜，今後3年要有明顯提高，為破解入園難鑄牢「資金鏈」。

⑸ 設計實踐方案並分析德國當前學前教育師資培訓制度（自考學前比較教育）

中國
中國
中國包頭師范學院簡介中國
BR>
中國一歷史

中國包頭師范學院是2000年3月21日由教育部批準的教育部，原包頭師范學院，包頭教育學院，包頭師范學院合並組建的學院。
包頭師范學院成立於1958年7月，當時校名為包頭師范學院。 1984年，內蒙古自治區人民政府，包頭師范學院升格為准廳級單位。 1996年1月10日，根據教育部和內蒙古自治區人民政府的精神，正式由原始包頭教育行政管理幹部學院更名為教育「包頭師范學院」
包頭研究院1978年4月，對城市教師函授總站，合並教育廳城市處。 1987年，聯合國兒童基金會研究所收件人，以確定教師培訓的中國少數民族地區的點。
包頭師范學院於1947年成立學校長的包頭市基礎教育，小學教師培訓形成自己的特色。 2003
6月經批准教育部，包頭師范學院和包頭鋼鐵學院，包頭醫學院三所學校合並組建科技的內蒙古工業大學。截至2004年底，內蒙古自治區，科學和包頭師范學院校名內蒙古工業大學的人民政府恢復到普通師范學院具有獨立法人資格的批准。
中國二，機構設置

中國學校有黨和政府的功能與藝術，學院系17個辦事處政法，歷史文化與管理學院，外國語學院，美術學院，音樂學院，教育科學學院，數學，科學，物理學系，化學，生物科學與技術，資源與環境科學學院，體育學院，信息科學與技術，14師資，圖書館，網路中心，編輯部三項補充部門提供的物流服務公司，負責學生的住宿，餐飲和其他社會服務。出版「學術期刊」（社會科學版和自然科學版）和「包頭師范學院新聞」，其中「學術期刊」（社會科學版）是中國學術期刊綜合評價資料庫來源期刊，中國核心期刊（遴選）資料庫期刊，享有聲譽的「前沿的學術之花」。
中國三，辦學規模
中國

學校現有中國語言文學，新聞學，思想政治教育，政治學與行政，法律，社會工作，歷史，公共事業管理，人力資源管理，圖書館學，英語，美術，藝術設計，音樂，舞蹈，音樂，小學教育，應用心理學，學前數學與應用數學，信息與計算科學，物理學，應用物理學，化學，應用化學，生物科學，生物技術，科學，地理科學，資源環境與城鄉規劃管理，地理信息系統，體育教育，社會體育，計算機科學與技術，教育技術學，電子信息科學與技術35個本科專業。其中，16個專業標准，非師范專業19，涉及法學，教育學，文學，歷史學，理學，管理學六大學科門類。有一個特殊的歷史，二兩學科的碩士學位授予，中國語言文學，英語教育（專科）2內蒙古自治區級品牌專業思想政治教育。 2007年12月，10411全日制學生，其中包括7945全日制本科生，專科生2040人，預科生81人，研究生5名，339成人脫產生，外國留學生的人。
中國四，教師

中國學校有979名員工，其中包括612名專任教師，全有教師專任教師碩士及以上學位228人，占專任教師總數的37.25％;教師中具有高級272人，占專任教師總數的44.44％。 12學校聘請著名學者人工兼職教授，客座教授。
中國五，基礎設施和固定資產
中國

學校現有東，西校區，校園佔地面積？ ？323700平方米，建築面積228000平方米。擁有一個功能齊全的體育館，音樂樓和猶太教堂。固定資產總值約4.8億元，其中教學儀器設備總值約62185400元。 1000萬元的校園網路系統，項目總投資形成的。圖書館大樓竣工並投入使用，圖書館藏書超過6655萬冊，另有55萬種電子圖書。
學校歷史半個世紀以來，學校形成了「博學，機智，齊志，恆德」優良校風，畢業生遍布各盟市，內蒙古，基礎在教育方面的培訓，和其他的工作做出了貢獻。
近年來，學校曾獲得「內蒙古自治區文明單位」，「全區高校領導班子優秀單位工作績效考核」，「全區高校治安綜合治理工作，包頭市先進單位」，「區高校學生工作先進單位「，」全國大學生暑期'三下鄉'社會實踐活動先進單位「，」由學校優秀獎「，」人才工作先進單位「，」舉辦歌唱比賽的全國大學生藝術大民族團結先進集體「，」全區高校黨的建設和藝術學校的思想政治工作「進展榮譽院長榮獲」全區高校和先進的院長院校。「

BR>

⑹ 如何 選擇正確的早期教育培訓方法

• 幼兒在2-3歲期間是學習口頭語言的最佳年齡；外語學習最遲也不能超過4-5歲，因為在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆；5-5歲半則是掌握數概念的最佳年齡；6歲是發展大小、方位知覺最佳年齡。美國芝加哥大學著名心理學家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩定與變化》一書，提出了有名的智力發展的假設：5歲前是兒童智力發展最迅速的時期。我國著名心理專家郝濱老師曾說過：「幼兒教育是人生整個教育的起點，其教育目標應是保證孩子身心健康地發展，為接受進一步教育打好基礎「。為此，在早教行業里默認為早教的最佳時期為0-6歲。

• 家庭教育對早期教育有重大影響。其中「體能、智能、心理能力三維平衡發展」理論最為科學，依據五萬份孩子成長基準數據，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度

• 幼兒期是人生智力發展的關鍵期，抓緊早期教育，可以提高學習效果。

• 網路參考http://ke..com/link?url=-

⑺ 學前教育國培反崗實踐方案怎麼寫

答--您這是要寫您在工作崗位上工作後，要對新的知識進行培訓學習，您就要按培訓的要求如實的寫出，再根據您的工作經驗來寫。

⑻ 關於學前教育培訓

考育嬰師，市級勞動部門可以考，就是費用比較高，要幾千元

⑼ 幼兒教育方案措施有哪些

一、計劃制定

1、學期初，業務副園長、教研組長應根據幼兒園全園工作計劃要求，分析思考上學期教學工作，強調連續與發展，制定本學期教學教研計劃，明確提出教學要求，制定實施工作目標的措施，策劃全園性的教研活動，活動安排要具體、詳實。

2、班主任制定班級計劃（包括班級情況分析、師幼配合、物質和心理環境、教育教學、家長工作、財物管理等）；教師制定教學計劃（包括學期計劃、階段計劃、周計劃、日計劃等）；保育老師制定保教工作計劃（包括環境衛生、幼兒日常生活管理、助教工作、家長工作等）；後勤人員則根據各崗位職責制定相應工作計劃。

3、計劃內容主要應涵蓋：情況分析、指導思想、工作目標、工作措施、具體安排等。計劃是工作的參照，要求切合實際，對實際工作有指導作用，具體活動安排具有可操作性。

二、課前備課

4、：教師必須深入鑽研教材。

開學初，教師首先要熟悉各年齡段課程標准並掌握其要求；其次要統攬教材，了解教材內在聯系；其三要認真研讀每篇教材，依據教材內客，幼兒實際認知規律，確定教學目標和要求，掌握重點、難點，選擇恰當的教學手段並能隨機調整教學策略。

5、：在個人備課的基礎上，加強集體研究，交流教材教法，認真研習修訂教案，實行電子備課並提前一周上傳，做好活動前教學具的充分准備。教案要寫明活動名稱、活動目標（注重三維：情感、能力、知識）、活動准備（教具、學具、知識准備、心理准備等）、活動過程（如何導入、主要環節、活動延伸等，新教師要求必須寫詳案）。環節設計有條理，層次清晰，過度自然，問題設計具有啟發引導作用。書面教案書寫要整潔規范。

6、教師不得生搬硬套抄襲教參或其它備課資料上的教案設計，要結合本班幼兒實際發展情況及自身教學特色進行分析思考，調整修改活動方案。

7、教師必須寫「教後反思」。每一次教學活動後，教師要善於提煉成功教學價值，找出不足，提出改進設想，及時批註在本課教案後面，積累經驗，以便不斷改進提高。

三、組織教學

8、教師依據備課內容精心組織教學活動。不得隨意更改調換教學內容，不允許只備不教或只教不備；教師不得隨意終止教學活動；不做與本教學活動無關的事情：擅離教室、接打電話、聊天、會客、做私活等；不得坐著組織活動。

9、教師必須使用標準的普通話組織教學，教態親切大方，衣著整潔得體、語言精練易懂、聲音清晰，提倡語氣輕松化、兒童化、趣味化。

10、教師教學應充分運用教學具進行直觀教學；營造輕松愉悅的心理氛圍，結合教學內容進行教育環境創設；並積極運用現代教育信息教育手段，開展電化教學，努力提高教學效果。

11、課堂教學要充分體現：「教師為主導，幼兒為主體」的教學思想，給幼兒充分動腦、動口、動手的自我訓練機會，堅持精講多練，講練結合。多途徑多手段激發幼兒的學習興趣，培養幼兒良好的學習習慣，關注幼兒能力與情感的全面發展。

12、教學活動應注重各領域間的整合、相互滲透，強調教學活動中班級教師間的協調、支持、合作。

13、教師要不斷提高課堂駕馭能力，注重教學的藝術性，提升自身教學水平。 四、業務學習

14、教師應不斷提高自身業務理論水平，積極參加園內的各種業務培訓學習。自學與集中學習交流相結合，做好學習筆記，撰寫學習心得。每學期至少閱讀一本理論性較強的專業書籍，整理一萬字的讀書筆記，交流讀書感悟。

15、結合新《綱要》精神，根據教學要求，審視自己的教學觀念、教學行為及教學效果等，每學期寫出5 篇反思文章。反思一般應包括：教學或某一事件的情景再現、得失對錯的理性分析、處理或解決的策略、理論的依據等。

16、幼兒園創造各種條件支持教師外出學習，外出學習的教師，返園後要書面匯報學習內容及學習收獲。外出聽課者，返園後要主動承擔匯報課。 五、園本教研

17、幼兒園每學期按研修一體的原則，以課堂教學的觀摩與評價為切入點，開展備課—說課—上課—評課—寫反思一條龍教研活動。

18、各教研組通過集體備課、教學研討、教學觀摩、說課、評課、課例研究、教學反思與交流、案例分析、問題會診、教師與專家對話、教育敘事、教育沙龍等多種形式，圍繞某一教育教學專題或有爭議的教學話題開展研討，並作好相關記錄。每位教師每學期上教研課一節以上。積極參與網上教研活動，拓展視野，促進發展。

19、教師每學期聽課不少於10節，上新崗或新上崗的青年教師看課每學期不得少於20節，看課除了認真作好看課筆記和寫出評析意見外，還必須積極參與評課活動，評課要講究方法，既要肯定成績，又要指出存在的主要問題和改進意見，評課時切忌走過場或一邊倒，並認真作好記錄。教師每人每學期至少完成一份詳盡的書面評課發言材料，交教研組長審閱簽名後於學期結束時匯編存檔。 六、幼兒評估

20、學期結束，對整體幼兒進行教學評估：以教師考查和幼兒園抽查考評等多種形式檢驗幼兒的學習情況。教師記錄分析考查結果，以備調整改進。 第二十一條：認真填寫《幼兒手冊》。正確客觀評價每個幼兒，以激勵為主，善於發現每個幼兒的閃光點，不足之處委婉指出。尊重幼兒的個性發展，不主觀推斷幼兒的發展趨勢。書寫工整，語句通順，邏輯清晰，無錯別字。

七、學期總結

21、學期結束，教師要進行認真總結。對照學期計劃，分析工作成效，思考下階段工作方向。總結內容一般應包括：工作完成情況，幼兒學習發展情況，主要經驗體會，存在的問題和改進的意見等。

22、全面開展幼兒園安全排查整治

幼兒園要在開園前進行拉網式的安全大檢查，重點檢查門衛管理、技能設施、校園安全、食品衛生安全、消防安全、交通安全、安全工作「一崗雙職」落實、師幼安全教育等。有效防止和消除各類安全隱患。檢查過程中做到認真細致，不留死角。並要有詳細記錄。

23、切實強化幼兒園門衛管理

門衛人員必須保證24小時值班上崗，不準擅離職守、脫管失控。要有超強的責任心和防控能力。並加強與轄區派出所的聯系，及時處理突發事件。做好來客登記工作，嚴格審查進入幼兒園的可疑人員、嚴禁易燃易爆物品進入幼兒園。

24、認證落實人防、物防、技防措施

幼兒園共安裝視頻監控12個，安全監管員趙師傅定時檢查設備運行狀況，對老化的設備要及時更新，對監控盲點要進行補缺，保安人員配備必要的安全裝備，要加強讀幼兒園周圍的巡邏工作。

25、加強師幼安全教育

通過家長會、班會、家園橋等多種形式，廣泛宣傳安全防範和自我保護知識，提高教師和幼兒的安全防範意識和應急避險技能。園委會每日值班領導巡查值班，規范幼兒入園放園秩序及交通疏散工作，切實保

⑽ 學前教育學習計劃

1、積極參加專業學習培訓和教研活動。

2、尊重孩子、走進孩子，用一百種語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

3、探索適合本班的教育內容、教育方法。

4、學習在工作中發現問題、反思自己的教學，及時記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。

5、在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態度、學習狀況，並進行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。

(10)學前教育培訓方案擴展閱讀：

加強師德修養提高德育素質

1、關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起「一切為孩子」的崇高思想。

2、為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。

3、關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。

4、為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。