⑴ 如何提升少先隊輔導員的輔導力
(一)加強少先隊輔導員理論聯系實際能力
如果一名少先隊輔導員僅僅掌握一定的理論知識，還不能說就能完全自主地開展少先隊工作，因為少先隊的組織建設、活動建設、陣地建設等具體事務操作性很強，需要輔導員對各項活動有直觀的感受，為理解消化理論作補充。在訪談中，不少少先隊輔導員提到，崗前不僅需要接受理論知識的培訓，而且到工作實地親身體驗，直接了解少先隊工作也很有必要。
結合少先隊輔導員的工作要求和以往的少先隊工作經驗，本人認為，對大隊輔導員進行崗前培訓至少要注重三方面的實務。
一是參觀隊室。拿少先隊十項小家務之一隊室來說，少先隊的隊室是少先隊組織的外在表現形式之一，也是開展少先隊大隊活動的傳統陣地，在大隊陣地教育中發揮著重要的作用，體現了少先隊最基本的思想教育內容。因此，隊室建設要體現時代性、教育性、童趣性和特色性。通過參觀樣板的隊室、特色的隊室，使大隊輔導員對隊室建設有比較清晰直觀的感受，另外，把鮮艷的隊旗、隊徽、隊歌、隊鼓、隊號同少先隊的呼號、誓詞擺放顯眼的位置，更加深了大隊輔導員的印象。
二是觀摩活動。少先隊活動是少先隊組織的生命力所在，也是開展少先隊教育的主要途徑和渠道。一般新上任的大隊輔導員組織的少先隊活動分常規和特色兩種，究竟如何組織開展，很難有清晰的思路，因此組織大隊輔導員開展活動觀摩很有必要。如少先隊的儀式教育、大隊主題活動都非常適合觀摩，通過觀摩使得活動變得更加生動，也令少先隊輔導員對隊風紀活動一目瞭然。
三是輔導方法培訓。大隊輔導員開展工作總要運用一定的輔導方法，也是我們所說的專業技能的體現。比如「啟發誘導法」這種輔導方法，要注意把握幾個環節，可以誘之以趣，也可以誘之以玩，或者誘之以奇，也可以誘之以美或獎。
特別是對於當前的少年兒童教育問題給輔導員工作提出了更高的挑戰，要求大隊輔導員在工作方法和技能上要有所突破和創新，提高自己的專業技能和水平，適應新時期兒童教育的需要。
(二)嘗試「雙線晉升」的職業發展路徑，給予輔導員更多選擇
目前，對中小學教師的職稱評定，必須在核定的崗位結構比例內進行，不再進行崗位結構比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。這意味著少先隊輔導員在職稱評定中的資格評審要受崗位結構比例的制約，職稱評定缺乏個人自主和自願，不利於少先隊輔導員對自身專業發展的認可和提升。陸昊同志在全國少工委一次全委會講話中說：「我們可以借鑒高校的做法，探索對於輔導員實現雙線晉升」。即少先隊輔導員在職稱評定時既可以選擇教學科目職稱評定，又可以選擇少先隊教育科目評定。
因此，我們可以在深入研究少先隊輔導員工作專業化的基礎上，一方面探索建立獨立的少先隊輔導員職稱評定體系，另一方面，嘗試使輔導員在職稱評定中實現雙線晉級，使輔導員在職稱評定和職業發展過程中有更多選擇。中央教育科學研究所課題組在《少先隊輔導員專業化職業化建設課題初步報告》中指出，「在如何構建少先隊輔導員職稱的方法和路徑上，82．6%的大隊輔導員支持構建少先隊輔導員職稱『雙線晉升』路徑；76．3%的大隊輔導員表示願意申報輔導員職稱；61．2%的人認為在教師職稱體系中單設少先隊教育科目，不影響其從事別的教學，也不影響其評其他職稱。因此，在職稱申報過程中，可以根據輔導員自願原則，採取雙線晉升模式。既可以選擇管理崗也可以選擇專業技術崗。」
(三)引入督導機制 科學評價少先隊工作
1、科學評價少先隊工作
教育行政主管部門和區縣少工委要科學合理地評價學校少先隊工作，要堅持分層分類、內容全面、量化指標的原則。一要分層分類，即要根據公辦完中、初中、小學、九年一貫制和民辦等不同類型開展有針對性的評價工作。二要內容全面，即將少先隊工作的「活動建設、隊伍建設、集體建設、特色創建、科研建設、組織建設」等內容涵蓋其中。三要量化指標，重點突出對少先隊輔導員專業知識、技能、素養等考評，並適當加大這些指標的分值和權重，達到推動少先隊輔導員專業化工作的目的。
在評價工作開展前期，要精心設計評價方案，合理組建評價隊伍，一般以少先隊工作專家、少先隊優秀輔導員為主要力量，也適當邀請部分少先隊輔導員共同參與，並嚴格規范評價流程，公平公正地對少先隊工作開展評估，在少先隊工作評價的內容上使少先隊輔導員的專業知識和專業技都能得到如實的反映，提高評價工作的有效性。
2、督導引領專業化方向
本人認為，對少先隊工作的督導也可借鑒專項督導的方式，引領少先隊工作的專業化方向。我們可以借鑒上海市普陀區的做法。該區以少先隊專項督導為抓手，制定科學的督導指標，組建專業的督導隊伍，建立規范的督導流程，不斷推動少先隊工作科學發展。
因此建議，在制定指標體系時既要兼顧全面，又要突出少先隊工作中的重點、難點和熱點，充分體現少先隊在學校整體工作中的地位和在素質教育中的作用，對加強少先隊輔導員隊伍建設，強化少先隊工作保障機制，突顯「督導促工作」的宗旨。特別是在督導流程方面既要體現專業性，又要注重可操作性。流程要明確從查閱少先隊工作檔案——觀摩少先隊活動——參觀少先隊隊室——開展輔導員、少先隊員座談會——聽取大隊輔導員匯報，最後督導隊伍針對各校少先隊情況，提出輔導員專業成長方面的問題及意見建議，尤應注重對少先隊輔導員給予專業知識和技能方面的指導，特別是對轉型期各校教育工作中所面臨的實際問題，提出有針對性的建議，引領學校少先隊工作朝著專業化方向前進。
⑵ 小學慶祝國慶節的中隊活動方案
我校有少先大隊1個，中隊32個，小隊128個，中隊輔導員32個，少先隊員1456名，大隊幹部18名，中隊長32名，小隊長128名。一年來，我校少先隊工作在上級領導的支持下，以「加強未成年人思想道德建設」為教育重點，全面推進體驗教育，積極開展豐富多彩、形式多樣的少先隊活動，拓寬了隊員的活動領域，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，開創了少先隊工作的新局面，取得了較好的成績。 一、完善各項制度，切實抓好輔導員隊伍建設。 1、加強輔導員隊伍培訓，不斷提高自身素質。中隊是隊員學習、工作、生活的小環境，中隊狀況直接關繫到隊員的健康成長。而輔導員的育人水平和工作態度又是建設良好班集體的基本保證。工作中我們進行了大膽的嘗試，使輔導員工作更趨科學化、合理化。（1）加強中隊輔導員的培訓學習制度。（2）實行師徒結對制。（3）為各班配備了副班主任，加強中隊管理。 2、規范輔導員工作考核，不斷提高工作積極性。 為了讓輔導員在工作中不斷體現自身價值，進一步激發大家的自信心，學校組織各條線負責人、年級組長等成員，於每月對輔導員工作進行量化考核，將每個班級的常規管理水平、校級以上活動的參與、獲獎情況、輔導員工作的隊員、家長滿意率等情況作為考核依據，提高輔導員工作的責任心和積極性。3、加強班隊工作研討，不斷提高工作實效。9月20日組織了全校性的班隊活動匯報，領導分學年下到各班檢查活動情況，並進行了錄像。 二、推進少先隊基礎建設，促使隊組織建設上新台階。 我校一貫堅持做好少先隊的各項常規工作，促使少先隊組織充滿活力。著力加強少先隊自身建設，在深化主題教育活動的同時，基礎建設得到了切實加強。 1、完善大隊日常工作，提高隊委工作能力。 八月份組織大隊幹部進行了大隊長競選活動，在活動中一批優秀的隊幹部脫穎而出，成為少先隊大隊的骨幹力量。能夠協調輔導員做好大隊日常工作。 2、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。 我們注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。我們有計劃、有步驟地對隊員進行常規訓練，學校對規范隊員行為採取正反兩方面教育相結合的辦法，每周進行不定期的檢查，對典型事例進行剖析，教育，讓年級與年級、班級與班級進行評比，每周評選出流動紅旗班並把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。我們還建立家校聯系，讓家長了解隊員在校時常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育。 3、堅持規范的升旗儀式。 結合愛國主義教育，我們嚴格執行了《升降國旗制度》，成立了升旗小組。本學期繼續執行每周升旗由值周班具體負責。每班提前一周對升旗小組進行培訓合格後周一上崗。做到每天早升旗晚降旗。大隊部對國旗下的講話內容嚴格把關，根據重大紀念日、節日結合學校實際確定主題，安排好講話內容。同時督促大隊幹部監督值周班達到要求，這樣大大激發了隊員參與的積極性。 三、開展豐富多彩的少先隊活動，使校園生活蓬勃、有生機。 1、鼓號隊表演精彩紛呈。鼓號隊是少先隊活動的重要禮儀組織，是少先隊基礎建設的重要內容。上學期，學校鼓號隊加強組織、扎實訓練，訓練有素的鼓號隊體現了學校隊組織特色、擴大了隊組織影響，增強了隊員的組織觀念、培養了隊員吃苦耐勞的精神，促進了隊員的身心發展。並多次在各級活動中表演，反響很大。 2、開展特色活動，向學生進行教育。在十月份學校大隊部組織了以迎「國慶」「建隊日」兩節日而開展的「祖國頌」歌詠會活動備受廣大隊員喜歡。在活動的准備過程中，隊員們團結互助，齊心合力為活動做好各項准備，發揚了不怕苦、不怕累的精神，其中4、25、6 6、3在活動中取得了第一名的好成績。 3、學校大隊部圍繞各種節日開展了各種主題的手抄報活動。圍繞如何加強學生文明禮貌，開展了「文明之花處處開」手抄報展，共展出了51幅作品；圍繞慶教師節，開展了「紅燭贊」手抄報展，共上交了102幅作品，展出40幅優秀作品；圍繞慶祝國慶節，開展了「國慶禮贊」手抄報展，共展出40幅作品；又相繼開展了「做廉潔自律的小公民」、「法在我心中」手抄報展，效果非常好，得到了學生的認可和喜歡。 4、充分發揮優勢，開展手拉手活動。校內高低年級學生一方面在學習上結成幫扶對子，互相幫助，互相促進，共同提高；另一方面在生活上互相關心，彼此理解，高年級 看書吧 www.ks8.me 看書吧提供答案
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⑶ 淺談如何做好高校輔導員工作
（廣西柳州鐵道職業技術學院，廣西 柳州545007） 中圖分類號：G647.1文獻標識碼：A文章編號：1003-2738（2012）03-0006-01 關鍵詞：高校；輔導員；學生管理；思想政治教育 輔導員是開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。隨著高等教育進入大眾化階段，高校門檻越來越低，培養大學生過硬的思想政治素質，養成良好的職業素質，輔導員在工作中面臨著種種新的問題和挑戰。因此，如何科學的做好學生的各項教育工作，有效的引領他們健康成長，是高校輔導員面臨的一項重要的課題，對於保證高校人才培養質量具有重要的意義。結合工作的實際及體會，從以下幾個方面做了探索。 一、以科學發展觀為引領，扎實做好學生的思想政治教育 隨著改革開放不斷深入和市場經濟體制的建立，經濟的不斷發展，西方文化不斷的侵蝕著我國青少年的思想，大學生中產生了諸如拜金主義、享樂主義等思想，在生活中出現走捷徑、走關系，開展工作談條件、講回報，怕吃苦、怕吃虧等不良現象，道德文明逐漸在弱化。有相關機構調查顯示，有較大比例的大學生認為幹得好不如有個好爸爸，嫁個有錢人等觀點，誠懇善良助人為樂，無私奉獻的行為卻被認為另類，針對當代大學生出現的問題。 首先，輔導員本身需要具備過硬的思想政治素質；在深入學習領會黨的教育方針政策的前提下，深刻認識和把握科學發展觀的豐富內涵, 進一步明確以人為本, 全面協調可持續發展的本質要求，結合輔導員工作的特點，深入細致的做好學生的思想政治教育工作，針對學生存在的不良思想，開展各項諸如感恩勵志教育，先進模範教育，安全警示教育等主題活動。 其次，輔導員要健立健全各項班級管理規章制度；在各班級中積極推動創先爭優的氛圍，引導學生根據班級情況制定各項班級規章，在各活動層面貫徹科學的思想理念，活動中注意樹典型，講模範，營造你追我趕的良好氛圍，少一些言教，多一些身教，構建大學生豐富多彩的文化特點。 再次，輔導員要改革教育形式，創新教育手段；轉變思想觀念，理論聯系實際，結合學生喜歡的各個領域，務實的開展各項工作，諸如現在流行的手機微博、微信等，積極融入學生，佔領學生的思想高地，讓同學們能感受到教師的關懷，各項工作開展可以起到事半功倍的效果。 二、以養成教育為主線，深入做好學生的成人成才教育 根據當代大學生獨生子女多、自我意識強的特點，普遍存在學習自覺性較差，生活自理能力不強，行為習慣不文明，社會責任意識不足的現狀。輔導員應該在開學之初就著手實施大學生的養成教育計劃，包括：職業素養，行為習慣，文明禮儀等教育，引導學生自覺樹立當代大學生的良好風范和形象，營造良好的自律與自我教育的整體氛圍和風氣，促進學生綜合素質的全面提高，鞏固和發揚出現的先進典型。具體步驟如下： 1.入學教育；對新生做好系列的入學教育活動，除了學校隆重的開學典禮外，作為帶班的輔導員，要開展大學生適應性教育，如以班級為單位參觀校園，介紹學校的規章制度，學校的專業特色及前景、師資力量，大學學習方式等，還可以開展以人關系處理的主題班會活動，引導大家對大學有一個正確的認識。同時將整個養成教育手冊以入學教育材料的形式下發到每一位同學的手上，包括：日常學習方法，生活習慣，文明禮貌，職業素養等，指導剛來大學的同學如何規劃好自己的大學生活。 2.學生黨員、幹部培訓；需要輔導員制定一個完整的幹部培養計劃，結合班級建設方案，有組織、有步驟的進行培養，提高他們的思想政治素質，組織管理能力。方式很多，有團體訓練，領導講座，黨校學習等，將整個教育要求首先在班幹部隊伍中開展，培養一批學習能力強，行為習慣好，形象氣質佳，職業素養高的學生幹部隊伍，讓他們用自己的感染力去影響一大批普通同學。 3.開展集體活動；結合養成教育，大力開展創先評優活動，鼓勵各個班級學生積極參加各級各項比賽活動，如技能競賽、體育比賽、禮儀大賽、英語競賽、辯論賽等、評選出在各項活動中表現突出，成績優秀的集體和個人，召開表彰大會，給予獎勵，將進行的各項活動，以成果的形式在網站、校園宣傳欄展示。通過這些活動，不僅加強了班級的凝聚力，增強了同學們的集體榮譽感，還為創建優良學風、班風創造了有力的條件，營造出團結奮進的班級氛圍。 三、以心理輔導為保障，切實做好學生的健康成長教育 隨著社會的快速發展，大學生明顯感受到社會競爭越來越大，無論是入學前的高考，還是進入大學後的學生幹部競選、評優評先等，都在一定程度上反映了普遍存在的競爭，為此許多學生承受這各種的壓力和心理困惑。為了使學生能夠積極面對心理困擾, 順利完成學業，學校心理健康咨詢中心遠遠解決不了學生的心理問題，因為某種程度上每個學生都有心理問題，這需要除了普及心理健康知識外，作為輔導員還需要針對一些困難學生提供幫助，預防心理危機的發生。 1.開展心理健康咨詢輔導；針對輔導員與所帶班級學生接觸比較密切，感情比較深厚，學生遇到困難一般都會首先想到自己的輔導員，此種情況就需要輔導員掌握相關心理健康咨詢方面的知識，有針對性的開展心理咨詢與輔導，對大學生遇到的成長問題給予點撥，對學生心理上的一些困惑給予指導，對學生遇到的切實困難給予幫助。 2.開設心理健康輔導課程；輔導員作為學生思想政治教育的骨幹力量，同時肩負著培養學生健康向上的身心素質的任務，應該具備心理健康相關知識，積極參與學院開設的心理健康教育課程或團體訓練輔導活動等。培養學生健康向上的觀念，在遇到相關問題時能夠正確面對困難，尋求解決問題以及克服困難的辦法。 3.加強心理健康知識宣傳；目前，我國學生心理健康知識的普及還不夠深入，為此輔導員要適時的加強學生的心理素質教育，營造良好的氛圍，促使學生了解心理健康知識，掌握必要的心裡調試方法，形成正確的心理健康觀念，為此，需要有針對性的開展心理健康知識宣傳工作，定期給學生發放相關健康知識，建設好心理健康網站和宣傳欄。 四、以職業化專業化為指導，努力提高自身的專業素質水平 作為一名輔導員，不僅需要較高的思想政治素質，還必須具備一定的管理學、教育學、心理學等多學科知識，並能夠將運用到實際的教育工作中去，具體體現在組織管理、領導溝通、人際交往等，在遇到各種復雜問題的時候，能夠沉著冷靜的分析和解決問題，在遇到突發事情的時候能夠快速做出反應，並及時正確的處理好。輔導員職業化、專業化的要求是未來輔導員發展的一個趨勢，就如何做好輔導員的職業發展，輔導員需要提升自身學歷層次，根據學生工作開展課題研究，已經學習交流等。 [2]孫偉.張常青.高校學生管理工作創新研究［J］.中國電力教育.2008, (1). [3]范平忠.淺談高校輔導員的工作創新[J]，統計教育, 2007,(S1). [4]李印.談高校學生管理工作的創新[J]，河南職業技術師范學院學報, 2004 .[5]教育部《關於加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》.
⑷ 團學幹部培訓策劃書怎麼寫
參考 一、活動目的： 2009年，我們系幹部隊伍迎來了一批新的力量，他們將是學生幹部中的中堅力量。為了提高體育系學生幹部對體育系學生工作的了解，提高工作積極性，培養團結意識和團結精神，打造一個互相交流互相學習的平台。同時使學生幹部隊伍團結、互助、友愛、進取、特此舉行此次學生幹部培訓。二、活動對象： 全體體育系學生會、分團委、青年志願者服務隊同學、各班團支部書記、正副班長。三、活動要求： 參加培訓的學生幹部對此次就予高度重視，必須准時、積極參加到各個環節的培訓，並認真做好筆記；提前安排好自己的學習和工作，沒有適當理由不得請假。如需請假的學生以書面形式經向輔導員老師請假。培訓結束後每人須寫1500字以上的培訓心得。四、培訓時間: 2月28日五、培訓地點: 體育系綜合訓練館二樓六、培訓成員名單：（待信息部進一步確定）七、活動形式：1、開班儀式上由陳浩慶書記宣布團學幹部培訓班成立並作講話，再邀請以前參加過學院團學幹部培訓過的一位同學和一位本次參加培訓過的同學發言，包括對團學幹部培訓的認識、作為團學幹部的感想和作為團學幹部的工作經驗。此環節大約35分鍾。2、學生幹部心理調適由系三位輔導員對團學幹部的素質培養等進行講解。此環節大約90分鍾。3、分組討論由學生幹部自由討論，內容包括對學生工作的認識，如何開展好學生工作等，按部門分組，每組由部長負責，主度團、書記（副）隊長以流動的行式加入到各組的討論中去。最後五分鍾由學生幹部有不懂的向系輔導員提問。此環節大約20分鍾。4、下午的素質拓展由體育部負責，活動主要圍繞團結協作開展。 （詳細見韓山師范學院體育系學生幹部培訓程表） 體育系學生工作領導小組2009年2月18日 韓山師范學院體育系2009年團學幹部培訓日程表 時間（2月28日）培訓內容主講人主持人參加對象培訓地點上午8:45-9:20開班儀式陳浩慶書記潘麗任全體學員體育系綜合訓練館9:30-11:00學生幹部心理調適陸漢梓老師唐偉尤老師李伶俐老師潘麗任11:10-11:30分組討論(由各部門負責人組織單位學生幹部參加)下午3：00-5:00素質拓展羅少傑 全體學員 體育系綜合訓練館 注意事項:1. 參加團學幹部培訓的同學根據日程安排,提前十分鍾到場.2. 參加培訓的學生幹部對此次給予高度重視,提前安排好自己的學習和工作,沒有適當理由不得請假.如需請假的學生以書面形式經由各單位向輔導員請假.3. 培訓期間認真學習,積極思考,做好筆記.培訓結束,各學生結合培訓內容及本職工作實際寫一份不少於1500字的心得.4. 學習心得由各組負責人收齊後於2009年3月5日交到學習部處,並將學習心得的電子版匯總後發到郵箱([email protected])
⑸ 怎樣做一名優秀的輔導員
輔導員應具備良好的綜合素質，才能當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己正確的思想，優良的品德，良好的行為，淵博的學識為學生樹立學習的榜樣，這就要求輔導員同志在工作中除了爭取培訓交流的機會，還要在自我要求上下功夫，要樹立終身學習的理念，要不僅掌握馬克思主義哲學，還要掌握現代科學知識，不僅要熟悉思想政治工作原理，而且要諳熟心理學、倫理學、社會學、法學等相關知識，成為一專多能的專家。另外要積極參與到學生實踐和活動的組織管理中去，並從中自我學習、自我認識、自我鍛煉、自我監督、自我剋制和自我改造，在批評與自我批評中提高自我的認識能力，最終使自己的綜合素質得到全面提高。與時俱進、開拓創新，做好學生思想政治工作。做一名優秀的輔導員，我想應該體現在一些平時很具體的事情上，甚至會是很細小的一些問題上;就學生來說，效果最好的方法是輔導員老師在處理具體事情上的一些行為表現；有些事情雖然很小，但是對學生的影響還是很大的。教育學生要相信和實踐「先成人後成才」這句話，培養優秀人才的關鍵是首先要教育和引導他們做一個優秀的人。在學生一入學時，就可以告誡他們：你們的一言一行不僅代表你自己，代表我們班，也代表我們的專業精神、陣地，代表我們學院！因此希望你們在各方面都嚴格要求自己，不斷鍛煉自己，做一名優秀的眉職院學生！引導的前提是必須對他們有足夠的影響，這就要求我們輔導員老師必須能夠及時知道他們的真實想法並與他們進行溝通和交流。一、首先，要加強自身建設 輔導員的自身素質、道德修養和工作方式將直接影響到學生工作的開展。大部分的輔導員都是剛畢業擔任的，我們與大學生在年齡、心理、思維方式、興趣愛好等各個方面有許多相同點，相互之間很容易溝通、很容易和學生打成一片。但是隨著高校的擴招、獨生子女的增加，生源性質的多元性和城鄉生活的差異性導致了思想政治工作的難度增大，輔導員的工作量加大。這些新的變化對我們輔導員提出了更高的要求。 1、要有強烈的事業心和責任感 強烈的事業心和責任感是做好任何工作的基礎和保證。是從事輔導員所必須具備的起碼條件。輔導員工作是一項繁雜而艱辛的工作，涉及到學生的思想、學習、生活、勞動、社會實踐、文體娛樂、人際關系等各個方面，既要完成日常工作，又要及時處理好突發事件。輔導員工作既復雜多變，又默默無聞。輔導員工作的好壞與學生的思想穩定與否將直接關繫到學校工作的大局。作為輔導員，要把學生工作當作一項偉大的事業來對待，用強烈的事業心和責任感來激勵自己，心裡要裝著每一個學生，深入到學生中去，與學生打成一片，做到每一件事都心中有數，把握全局，有的放矢，保證和維護學院的安定團結，用事業心和責任感激勵自己，全面提高學生的素質。 2、培養身體力行、率先垂範的人格魅力 要做善於育人的「人師」，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生。教師的人格力量是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵和懲罰手段都無法替代的一種教育力量，良好的師德和人格形象是學生的學習榜樣和人格示範，對學生健全人格的形成和發展將會產生潛移默化的感染熏陶作用。孔子雲：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」就是這個道理。我們直接面對學生開展工作，其政治立場、道德品質、職業精神、治學態度、處世方式、生活態度、心理素質等，都更容易通過言傳身教影響學生的成長和教育的效果。「身教重於言教」，我們只有言行一致，以身作則，努力在實際工作中體現黨的路線、方針、政策和優良作風，我們的思想教育才有戰鬥力，我們的話才有說服力；只有真正做到為人師表、率先垂範，用自己的人格力量影響大學生，才能使思想政治教育工作發揮應有的威力。3、作為從事學生工作的我們，必須主動適應社會的變化，了解大學生的發展特點，改變舊的思維方式，在工作中給學生多一些指導性意見，少一些指責性意見，多一些寬容理解，少一些挑剔責難，多一點欣賞鼓勵，少一點冷嘲熱諷。 二、加強與學生的思想溝通，幫學生明確學習目標學生進入大學以後，幫助解決他們的思想問題，讓他們正確、充分的認識自己是很必要的。一些同學不善於思考，沒有一個清晰的目標，這也就意味著他們找不到努力的方向。我們這個時候就應該幫助他們給自己制定合適的發展計劃成才計劃。有的同學基礎比較扎實，學習習慣也比較好，他們的目標可能就是將來升本科走繼續深造的道路。對於這些同學，一旦了解他們的這些想法，就應該從嚴要求，及格不能是他們的最低標准，要想辦法挖掘他們的最大潛力。還有一部分同學是抱著混個畢業證的心理走進了大學，他們沒有更高的追求，只求體驗一下大學生活，將來拿張大學文憑。可以說這種想法是危險的，更是不可取的。一旦頭腦中有了這種想法，就會逐漸降低對自己的要求，產生有興趣的課就上，不感興趣的課就逃避的念頭。長久下去，勢必就會厭學。真正到了考試的時候，想突破及格線是非常困難的。我曾經問過個別同學，大學幾年自己的最低目標是什麼？他們說至少要拿個畢業證。我又問他們，以目前的這種狀態下去能保證自己拿到畢業證嗎？他們都緘默不語。可見，對於自己的將來，這些學生心裡是沒有底的。甚至一說到以後，就只想著逃避。對於這些同學，輔導員務必要及時的提醒他們，學習上暫時的困難是有的，但只要努力，我們就能有所進步，就能為實現自己的目標增添砝碼。我相信任何一名同學靜下來思考時，都不會接受一個到頭來四大皆空的結局。之所以到現在他們還是漫無目的的去學，就是因為沒有冷靜、認真的思考，早點指出是可以警醒很大一部分同學的。（1）採取何種方式與學生交流？ 一個十分得力的班委會，通常通過班委會的主要成員可以了解班級存在的一些主要問題，或單獨找同學談話；另一方面，經常走訪寢室，另外，及時了解學生遇到的困難，多與學生交流、溝通；比如在專業學習、畢業去向，包括生活上的問題等等。（2）在溝通交流中要尊重學生，平等對待。沒有學生的大學不是真正的大學，學生是大學的根本。所以我們要把學生當親人，關心他們的憂、愁、喜、盼；對待學生要公平，不能厚此薄彼，更不能處理問題僅憑個人好惡主觀臆斷；要以理服人，以情感人。我們更要帶頭堅持我們學院的辦學理念，必須樹立「學生主體意識」，摒棄那種以救世主的姿態高高在上，將學生當成容器的做法，從「獨唱者」的角色過渡到「伴唱者」，我們良好的個性人格是學生個性發展的不可替代的「陽光雨露」。俗話說「感人心者，莫過於情」，對現代大學生的思想政治工作，只能說服不能壓服，只能感化不能粗暴，只能耐心不能急躁，要真心愛護、關心他們，為他們排憂解難，成為學生願意信賴的良師益友。 三、要做一名具有「五心」的輔導員 1、做一名優秀輔導員，首先要有責任心對工作的責任心是我們輔導員工作的原動力。有些輔導員工作確實太忙，無力做太細致的工作；如果我們對工作不負責任，工作不到位，方法不得當，不能及時發現問題，就會導致班級建設跟不上，形成惡性循環。因此，我們要利用各種機會加強與學生之間的感情交流，縮小與他們之間的心理距離，主動關心、親近同學，要與他們交心談心，對學生的困難要熱情幫助，對出現的問題要及時解決，不能以自己工作忙為由推脫責任或採取冷漠的態度。 2、做一名優秀輔導員，最重要的就是要有一顆愛心。 愛心。「感人心者，莫先乎情」。我們的愛心是成功教育的原動力。對學生有一顆愛心，是做好思想政治工作的重要前提。我們要熱愛自己的學生，關心他們的生活，經常找學生談心，掌握學生的思想動態。對學生要做到以理服人，以情感人，培養學生自立能力和自強意識，達到「潤物細無聲」的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。輔導員要用愛心去開啟學生心靈的窗戶，真心對待學生，把精力放在學生身上，無論哪一類的學生都需要輔導員的關愛。愛與尊重是溝通學生心靈的基本方式。所以對待我們的學生就像對待我們的弟弟、妹妹一樣，我們的言行有可能會影響他們一生的發展。肩負如此重大使命，豈能當作兒戲？好多人都說輔導員工作是個良心活，這話一點不假。我們的工作性質註定了我們和學生打交道的時候非常多，當學生有了問題，我們應該認真的去分析原因，幫他們拿出解決方案。如果我們不聞不問，任由學生自己處理，很有可能使問題復雜化。這就是我們的失職，某些高校輔導員遭受信任危機與此就有一定的關系。 3、做一名優秀輔導員，需要我們有耐心。 耐心能促使學生與我們交心。學生會有很多問題需要我們輔導員來幫助解答，學習方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面的等等，這就需要我們輔導員非常有耐心，仔細聆聽學生們的心聲，耐心地為他們進行開導，做一名傾聽者和解惑者。每一個班裡就有幾十個學生，每個學生都會有這樣那樣的想法，這就要求我們工作必須耐心、細致。雖然工作很辛苦，每天都要去面對一些突發的新情況，如何調節好自己的情緒，做好學生的思想工作就顯得格外重要。有的學生個性比較突出，做事情主觀性太強，不能很好的與同學們溝通。我們在做這些同學的思想工作時，既要即要講究工作方法還要有足夠的耐心，不能因一時沒有做通工作就放棄或者使用比較粗暴的方法。只要我們不懈努力，找准方法，就一定能達到幫助學生，教育學生的目的。 4、做一名優秀的輔導員，我們必須要細心 現今大學生獨生子女的比例不斷擴大，大多是嬌生慣養，沒有經歷過多少挫折，進入大學後或多或少會遇到一些問題：如生活環境不適應、孤獨感和空虛感、學習方法不適應、人際關系不適應等等，他們的心理承受能力並不是很強，這就需要我們輔導員獨具慧眼，及時發現這些現象，並及時給予正確引導。這對我們帶有大一學生的輔導員來說尤為重要。 5、做一名優秀輔導員，必須要有自信心。 我們是給學生做思想工作的，如果一站到台上自己就不敢說不敢做，不敢去面對一些困難，我們就沒有辦法去開展工作。因此，一定要相信自己的能力，能把班級治理好、能把同學們帶好。自信心是來源於自身實力的。平時我們應該加強自身理論知識的學習，沒有理論基礎做支撐，只靠臨場發揮講一些感性的東西，話語就會顯得很空洞，缺乏說服力。同時，言傳不如身教，我們和同學們一塊學習，給他們做個表率，也會鼓勵他們形成一種新型的學習氛圍。同時，每一次講話，每一次組織活動都需要及時總結。試著去創新一些方法，總結一些經驗，抓住一切機會為自己充電。同事間交流經驗也是一個提高自身工作水平的好途徑，大家把帶班的心得拿出來共同探討，一些方面予以改進就會使這個方案更加完善。 四、作為一名輔導員還應該加強學生的心理輔導與教育 現在的大學生大多數都是獨生子女，在心理承受能力、客觀認識問題方面存在著一些偏差。要重視大學生的心理教育，要建立起了大學生心理咨詢教育中心，每年對所有入學的新生進行心理普查，形成了篩選、干預、跟蹤、控制的有效機制。每年要普查，反映出的心理問題要不容忽視；在新生的適應問題、學習問題、人際關系問題、戀愛與性問題、性格與情緒問題、神經症、個人發展問題等方面，我們要有針對性的加強工作。馬加爵的問題，我覺得這是一個極端的個例，並不能就此全盤否定當代大學生的基本素質。但是，這給我們提供了一個非常好的反面典型，讓我們更加重視青年大學生的心理健康教育。 總之，輔導員這個職業是光榮而神聖的職業！
⑹ 好習慣伴我行主題中隊會設計方案
給你弄來幾個例子：
活動目的：
通過這次班會，教育學生懂得一分鍾可以做出許多有價值的事情，並使他們從中得到真切的體會，增強時間觀念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的壞習慣，養成珍惜時間的好習慣。
活動准備：
（1）每位隊員收集有關時間的格言、諺語。
（2）調查一分鍾可做哪些事情。
（3）講故事、讀散文的隊員事先練習，做好准備。
活動程序：
1、演小品，引出班會主題。 （主持人1：小品，一直以來都是我們所青睞的文藝節目，請欣賞小品《明日何其多，作業也明兒再說》）（3分鍾）
主持人2： 看完動畫，你們有什麼想法？
（全班同學暢談看法） (選3個人為宜)（3分鍾）
主持人1：朋友們，動畫中那位學生的不良習慣在我們身上也曾有過，總以為「明日復明日，明日何其多」。其實，「少年易學老難成，一寸光陰不可輕」。一分鍾，看似微不足道，然而，我們的一生就是用這一個個一分鍾組成的。一分鍾，又是珍貴的。今天我們班會的主題是「 珍貴的一分鍾」
2、親身感受，暢談一分鍾的價值。 （主持人2：既然說一分鍾是珍貴的，那麼，他又珍貴在何處呢？請大家暢談一分鍾的價值）（5分鍾）
主持人1：請大家閉上眼睛，靜靜地感受一分鍾時間的長短。
（全體隊員閉目，待鬧鍾鈴響睜開眼。）
主持人2：大家能說出自己一分鍾都能幹些什麼嗎？
主持人1：讓我們來算一算時間的概念吧 （3分鍾）
如果一天平均以8節課計算，一節課有一分鍾沒聽講，一天就要浪費8分鍾，一周（五天）共浪費40分鍾。一學期按二十周計算，就會浪費40×20＝800分鍾。全年就會浪費1600分鍾。 試問：一輩子又有多少個1600個分鍾讓我們浪費呢？（如果有遲到的同學，請他們談談自己的感受）
主持人2：時間是最公平、最無私的，它給予我們每個人的都是完全平等的，但是不同的人對待時間有不同的方式。
3、交流珍惜時間的名言（主持人1：有一些名人和偉人看待時間在人生中的價值時，是這樣教育找們的——請大家齊聲朗讀：）（10分鍾）（舉出黑板： ）
主持人2： 教育家說時間就是知識，醫學家說時間就是生命， 工人說時間就是財富， 農民說時間就是糧食，就是豐收成果。
主持人1：下面請大家也來交流交流
4、朗誦散文，引起共鳴。
主持人2：朋友們，今天我們都學會了珍惜時間。今後，我們要做時間的主人，跟上時間 匆匆的腳步！請聽散文《匆匆》。
朗誦散文《匆匆》（3分鍾）朗誦者：楊婷
5、發出倡議：(主持人1、2一起說)我們的倡議是：讓老師放心一分鍾，讓媽媽多休息一分鍾，上課聽講不浪費一分鍾，做習題抓緊一分鍾，把多餘的時間用來多為別人服務一分鍾……
6、同學交流感受（主持人1：請大家交流學習了這節班會的感受）（5分鍾）
7、請老師作總結。（主持人2：在班會結束之際，請老師談談對此次班會的看法）
8、本次班會到此結束。（主持人1、2一起說：我們宣布本次班會到此結束）
學習雷鋒好榜樣主題班會
活動目的
1．通過雷鋒的生平簡介及真實的故事，使學生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務的一生，從而激發學生自覺地向雷鋒叔叔學習。
2．利用各種表現形式，使學生知道雷鋒精神已在班集體中生根發芽，開花結果。通過活動，希望更多的「小雷鋒」出現在我們的日常生活中。
活動過程
1、主持人宣布班會課開始；
2、介紹雷鋒的生平、事跡、格言；
3、小品表演《 一粒釘子 》；
4、學生發言：美在我身邊(講述身邊好人好事)「捐款，獻花，勞動，學習」 ；
5、表彰班級「學雷鋒先進分子"；
6、電子琴演奏《紅星歌》；
7、小品《我們是怎樣捐花的》（真實故事）；
8、請學生發表看法、評價；
9、小合唱《我們要做雷鋒式的好少年》；
10、進行「學雷鋒手抄報」交流；
11、全體《學習雷鋒好榜樣》；
12、班會課結束；
一、主持人導出隊會主題
合：尊敬的領導、老師、同學們，上午好！初一13班學雷鋒主題班會現在開始！
甲：三月，陽光明媚。
乙：三月，萬物復甦。
甲：三月，春風送暖。
乙：三月，大地換新顏。
甲：同學們，三月，是什麼日子呢
全班答：學雷鋒活動月。
乙：對了。
合：「學習雷鋒好榜樣」，接過雷鋒手中的槍，我們要做新時期的共產主義接班人。
乙：是啊，共產主義的接班人就要繼承革命英雄的光榮傳統。
二、讓學生了解雷鋒是一個自強不息、全心全意為人民服務的好戰士
1、甲：同學們，下面就讓我們來了解雷鋒，一個自強不息、全心全意為人民服務的好戰士！
乙：雷鋒1940年出生在湖南望城縣人一個貧苦的農民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解放後，在黨和政府的培養下，成為一名光榮的人民解放軍戰士。平時他勤勤懇懇、踏踏實實，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務。為此，他多次立功。1962年8月15日雪鋒因公犧牲時，年僅22歲。1963年1月7日國防部命名他生前所在的班為「雷鋒班」。同年3月5日毛澤東親筆題詞「向雷鋒同志學習」。
甲：雷鋒的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永遠留在世人的心中。
2、乙：請聽《雷鋒故事聯播》
故事（一）人民的勤務員
雷鋒自己十分節儉，一雙襪子補了又補還捨不得更換，卻用自己每月僅有的6元津貼為全班戰友們購買了學習書籍。他不僅自己認真學習，而且帶動戰友們學習，幫助戰友們提高思想覺悟。1960年，遼寧遭受重大水災。雷鋒悄悄給受災的戰友王大力家寄去了20元錢。在出發去災區救災時他又把100元錢以一名解放軍戰士的名義捐給抗洪救災第一線。
故事（二）助人為樂
一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開在沈陽的列車。上了車，他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車員
很忙，就又動手幫著掃地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他：」同志，看你累得滿頭大汗，快過來歇歇吧！」
「我不累。」雷鋒叔叔是永遠不知道累的。
甲：同學們，雷鋒的故事， 當然不止這些！雷鋒的故事，向我們展示了什麼是全心全意為人民服務！
乙：說起雷鋒，我們就不忘提起雷鋒日記！雷鋒在數百篇日記里，記錄了他成長的足跡，總結出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財富。
3．甲：請聽《格言朗誦》
①人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去……
②一滴水只有放進大海才永遠不幹，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候，才能有力量。
③一塊好好的木板，釘子為什麼能打進去因為釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鑽勁。我們在學習上也要提倡這種「釘子」精神。
④我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人。
⑤青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春只屬於永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。
⑥對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。
合：風里雨里，泥里水裡，哪裡有艱苦哪裡就有他的身影。
乙：這就是雷鋒叔叔，雖然他離開了我們，但他的精神卻閃耀在祖國的大地上，閃耀在校園的每一個角落，閃回在初一13班的集體中。
三、使學生明白「雷鋒精神」在現實生活中仍然存在，以點帶面，促進更多的同學向雷鋒學習
甲:不信？請看小品《一粒釘子》：
俊傑：（背著書包，走進課室）啊，還沒人來，今天我最早到啦！（坐在椅子上）哎呀，我的屁股，怎麼回事？原來是一枚釘子，沒人見，換一張椅子。
彬彬：早上好，俊傑，你怎麼了？心神恍惚的。
俊傑：沒、沒什麼事。
彬彬：（坐在椅子上）哎呀，真痛！釘、釘子。（乘沒人注意，換了一張椅子）
班長：大家早上好！
俊傑：班長，昨晚的那道數學題你做出來了嗎？能教教我嗎？
班長：當然可以，呆會兒教你們。（坐在椅子上）哎喲，什麼東西？是一粒釘子。
（這時，彬彬，俊傑聽了這話，都走了過來，不好意思的道歉。）
班長：哦，沒關系，椅子「長」釘子了，讓我去拿把錘子來修一修，然後再教大家做數學題。
俊傑、彬彬：好，我來幫你。
（小品結束）
乙：雷鋒精神永放光芒，我們應該學習劇中「班長」助人為樂的精神。
甲：雷鋒精神值得我們學習，在社會上，在我們同學當中也涌現出許多活雷鋒，他們勤奮學習、刻苦耐勞、助人為樂！不信，請聽同學們是怎樣說的！
甲：哪位同學能說說你身邊的好人好事？
學生發言：美在我身邊（講述身邊好人好事）
1、捐款……，
2、獻花……，
3、勞動……，
4、學習……
[主持人]同學們的發言讓我們深切地感受到：雷鋒其實哪兒也沒去，就在我們的身邊。時代的改變或許會令雷鋒精神的表現形式有了改變，但這並不代表我們的社會不再需要雷鋒。實際上，雷鋒精神的內涵——奉獻依然存在我們的生活中，並被千千萬萬的人所學習與繼承，以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛與美，感受到如三月和風般的溫暖與舒適。
甲：在這次學雷鋒活動月中，我們班評出「學雷鋒先進分子」，他（她）們是 ………………讓我們以熱烈的向他們表示祝賀，並請欣賞，蔡妮妮和吳嘉玲的電子琴演奏《紅星歌》
乙： 同學們在這次學雷鋒過程中，都很積極！但是不是只憑一份熱情就可以呢？下面請看我們班的一個真實故事《我們是這樣捐花的》
小品《我們是怎樣捐花的》（真實故事改編）
甲：看完這個小品，同學們有什麼看法呢？我們請大家說一說！
（精神可嘉，但仍然應學習第一，未成年人不能騎摩托車…）
乙：學習雷鋒要真正體會「雷鋒精神」，並在學習，生活中實踐，讓我們以實際行動做雷鋒式的好少年！
小合唱《我們要做雷鋒式的好少年》
甲：在這次學雷鋒過程中，我們的很多同學還自己創作了「學雷鋒手抄報」來贊揚雷鋒精神，下面就請他們展示一下吧！
（展示手抄報）
[主持人]今天的學雷鋒主題班會課雖然很快就結束了，但希望我們感受美，創造美的行動並不因此而結束，希望我們每個同學都能以自己的實際行動不斷創造更多的美，創設更團結互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續，下面就讓我們以這首《學習雷鋒好榜樣》，來結束這次主題班會吧！
⑺ 如何培養學生的學習及行為習慣方案
希望對你有幫助
一、背景分析：
我校歷經了53個春秋歲月的洗禮，以師資力量雄厚、教育教學嚴謹而聲名遠播；以校園環境幽雅、校風學風純正而備受社會信賴。她是終軍故里藏龍卧虎的寶地、英才輩出的搖籃。一代代學識淵博、勤於奉獻的人民教師，在這片充滿生機的土地上耕耘播種。他們不論寒暑、不計陰晴，嘔心瀝血、辛勤勞作，贏得了芝蘭並茂，桃李芳菲。一批批天真爛漫、求知若渴的莘莘學子，在這充滿希望的知識海洋里迎風破浪、搏擊遨遊，實現了稚嫩成器、雛鷹高飛……2004年濟南市「五個一」優化升級工程順利完成後，學校內涵發展擺上議事日程，新一屆領導班子自2005年開始，努力探尋重振一中、發展一中之路，開始圓大校崛起之夢。
我校處於城鄉結合部，實行半封閉、寄宿制、准軍事化管理。寄宿制下的學生，絕大多數的時間生活在封閉的校園里。這向學校的生活、教育、教學管理提出了嚴峻的挑戰。如何對現代化寄宿制高中學生進行規范化的管理？如何從學生的生活、學習、教育規律中找出學生日常管理的重、難點，總結出一些帶規律性的和比較有特色的管理方式與方法，是我們全體管理者的奮斗標。
為全面貫徹落實山東省素質教育工作會議精神，切實加強對全體學生的關愛和教育，使他們在人文關懷中享受公平的愛，公平的教育，能健康快樂成長為合格公民。我校順應時代的呼喚，決定實施適應素質教育的新理念 ——非常「3+1」礪志陽光教育。通過系列活動的開展，讓每一位學生志存高遠、發奮圖強，身心健康，全面發展，行走在陽光下，沐浴在陽光里，為人生精神打底，為幸福未來奠基。
二、實施理念：
1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位諾貝爾獎獲得者：「你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢? 「出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說：」是在幼兒園。」又問：「在幼兒園里學到了什麼呢?」學者答：「把自己的東西分一半給小夥伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯後要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。」
這位科學家在幼兒園到底學到了什麼？我們不難看出那就是養成了良好的習慣。良好的習慣可以使我們受益終生。
中國古代著名的思想家、教育家孔子有句名言 「少時若成性，習慣成自然」就強調了好習慣對一個人成長的重要性。
「人之初,性本善」,剛出生的孩子大體上是沒有什麼差別的（當然也會存在個別例外的情況），無論是生理上還是心理上大多數都處於同一個起跑線上,隨著生活環境和後天教育的不同，就產生了差異，其中更主要的原因還在於養成了不同的習慣。正所謂「性相近，習相遠。」
習慣決定和我們性格的形成，決定了我們生活的習慣，決定了我們的待人接物，決定了我們的工作方式，行為方式，也就是說：習慣決定我們的命運。
可見，一個人的習慣是多麼重要。一些壞的行為習慣，如：自卑、懶惰、忽略基本禮儀、漠視基本制度、忽視時間、驕傲自負、因循守舊、情緒化、愛與人爭論、好高騖遠、喋喋不休、傲慢、魯莽沖動、投機取巧、盲目從眾、忽略細節、推卸責任等等，使得部分學生胸無大志，隨波逐流，放任自流。
作為教師，對「習慣」一詞，更加熟悉，更加敏感，也更加應該重視。因為，我們不僅僅是自己要有各種良好的習慣，我們還擔負著教育學生的任務。而在對學生的教育中，培養學生良好的行為習慣和學習習慣是一塊很重要的內容。
良好的行為習慣,有利於調動學習積極性,啟迪聰明才智,發揮創造精神.有利於培養學生的自學能力和獨立工作的能力.就學生綜合素質的培養具有重要的意義。 葉聖陶先生說：」教育是什麼，經簡單方面說，須一句話，就是要養成良好的習慣。我校通過系列行為習慣養成教育，讓每位學生都成長為 「會做人、會學習、會健體、會審美、會創造、有科學素質、有人文素養、有個性特長」的陽光學生，引領學生走向幸福的人生。
三、實施原則：
因此，在加強和改進未成年人思想道德建設的過程中，如何培養他們的良好行為習慣呢？這里，根據我們多年的研究與實踐，制定了三條原則：
（一）我校把行為習慣的養成作為學校德育的核心環節來抓。不重視學生習慣養成的學校教育，不是好的學校教育。因此學校始終把德育工作放在重中之重，所有工作都是以培養學生的良好行為習慣為出發點。
（二）習慣養成貴在協調一致和持之以恆。
我們必須明白，任何行為習慣都不是說教出來的，而是在反復訓練和實踐基礎上養成的。我校根據結合 「3+1礪志教育」特色，在高一年級重點培養學生的感恩為主題的教育；高二開展了以生存為主題的教育；高三開展了以責任為主題的教育。同時學校將三年分為30個月，每一個月重點讓學生養成一兩個好的行為習慣，把培養學生養成良好的行為習慣分解、具體化。
（三）習慣養成必須由他律變為自律。為此學校也積極開展一些列的主題活動，組建各種社團，讓學生在親身參與中，將良好的行為習慣內化為自己的自覺意識。
四、目標確定：
（一）學校行為規范教育的總體目標
經過高中三年的時間，學校行為規范教育將通過中學生行為規范教育、理想道德教育，使學生樹立堅定的政治信念，確立自主、自強、自立的精神，培養具有傳統美德與現代文明有機結合的高素質的新世紀公民。
（二）學校行為規范教育的三年規劃
高一階段，我校將加強學生良好行為習慣的養成教育；一系列的感恩主題班會讓學生領悟到父母、老師的關愛，在潛移默化中化為學習的動力，自覺抵制並改正不好的行為習慣。
高二階段，生存教育洗滌學生的心靈，深入開展文明修身系列活動，將積淀在心中的真、善、美外化為良好的人際交往、有禮有止的待人接物。
高三階段，聯合社區開展責任教育主題活動，增強學生服務社會的意識與報效祖國的責任感；充分發揮學生幹部的作用，使學生在自我管理中得到鍛煉，提升學生主體參與學校管理的能力，促進學生自主發展；
（三）加強學生的心理健康教育。學校根據實際情況，與時俱進地提出了「陽光教育」。讓學生行走在陽光下，沐浴在陽光里；為人生精神打底，為幸福未來奠基。學校計劃將心理健康教育延伸到老師、家庭和社區，引導學生樹立現代健康觀。
五、工作保障
（一）加強教師道德建設
推進素質教育的關鍵在於教師，同樣實施行為規范教育的關鍵也在於教師，教師作為學生行為規范教育的主導者，其自身行為對學生有很大影響，教師的思想品德和人格力量對學生有巨大的示範引導作用，這就要求教師加強自身修養，使自己的言行舉止起到榜樣作用。因此我們要把對學生的行為規范教育與教師的行為規范建設相結合，不斷提高教師的師德修養。
（二）強化學生行為規范教育
1、開展多層次的思想教育，夯實學生思想基礎
我校的思想教育將繼續以一條主線（非常3+1礪志教育）、兩個層面（班會、校會）的學習結構，開展以《中學生日常行為規范》、《中學生一日常規》、《德育校本教材》等為內容的學習教育活動，在教育活動中，我們將繼續構建科學發展、全面發展的理念，促進學生思想道德水平的不斷提高，為學生養成良好的行為規范打下堅實的思想基礎。
2、完善學校規章制度，規范學生思想言行
適當的目標體系，既能調動人的積極性，有能使行為規范教育工作科學化和規范化。我們在原有《中小學生日常行為規范》（修訂）實施的基礎上，制訂了《中學生一日常規》、《文明學生評估細則》、《學生安全制度》、《餐廳就餐紀律》、《宿舍紀律、衛生評估標准》、《班級衛生、紀律、安全制度》等，保障教育時有章可循，評比時有據可依。
（1）嚴格堅持國旗升降制度和國旗下講話制度。
實行國旗護衛值周班制度，做到每周一舉行升國旗儀式（儀式有出旗、唱國歌和國旗下講話和宣誓），每天有升降，並完善、制訂《升降國旗制度》。
（2）常規競賽制度。
即班級三項競賽制度，主要查衛生、紀律、安全等內容。具體由值班班主任和學生會學生實行，做到天天檢查、在公示欄反饋，周周匯總、評比公布，月月評審。
（3）值班班主任、學生會值日學生管理制度。
實行時段責任制度，保證值班期間無縫隙管理，加強課間安全衛生管理工作，每天早、中、晚三次檢查班級衛生、紀律、安全情況，值班結束後進行匯總。同時做到天天檢查、反饋，周周匯總、評比公布，月月評審，與班主任量化考核直接掛鉤。
（4）實行班主任工作量化考核評估制度。
根據考核內容對班主任工作進行考核，每月加以公布並與班主任績效和學校星級班主任評選相掛鉤。
3、進行主題教育活動，提高學生道德行為水準
在對學生進行規范教育過程中，要避免單一的說教，應根據學生的心理特點，把「行為規范」教育與開展多種形式的主題實踐活動結合起來，如：高一的感恩教育，行為習慣重養成；高二的生存教育，已有的良好習慣意識外化為實際行動；高三的責任教育，為人生美好的藍圖奠定堅實的基礎。今後，我校將進一步健全學校德育網路，充分利用社會優質德育資源，組織豐富多彩的主題實踐活動，引導學生按照中學生社會道德要求開展社會實踐，不斷陶冶和錘煉自身的品行修養，從而樹立當代學生應有的言行風范，為營造優良的社會道德風尚作出貢獻。
4、加強校園文化建設，創設行規教育良好氛圍
校園環境建設不僅要做到凈化、美化和綠化，還要深層次挖掘其隱性教育功能。通過現有的校園文化，走廊上懸掛的名人名言，宣傳櫥窗、學習園地、黑板報欄、宿舍文化、教室文化、餐廳文化、廁所文化等，讓學生在良好氛圍中接受潛移默化的教育和熏陶。
5、推進陽光教育工作，奠定良好行為規范的心理基礎
進行對學生心理健康教育，在學校原有陽光工作室的基礎上優化升級成陽光心靈驛站，有陽光工作室、靜心閣和陽光閱讀室三部分組成。同時學校成立了工作小組，有陳校長為組長；孟校長為常務組長；三位年級主任為組員。同時聘請了16位學校最陽光的老師每天利用課余時間就心理健康問題給學生進行個別心輔導咨詢。學校還定期舉辦心理健康講座。開辟以「陽光信箱」和「陽光熱線」，不斷增強青少年學生適應社會和承受挫折的能力。總之，通過努力，提高我校心理健康教育的質量，從而推進我校的行為規范教育。
（三）注重學校、家庭、社區互動
家庭教育是對學生養成教育的重要陣地，而家長只重視孩子的學習成績，忽視孩子的思想行為習慣的現象還比較普遍。今後，我校將採取切實有效措施，加強學校與家庭的溝通。通過家長學校、家長委員會和家校路路通等多種渠道，密切教師與家長的聯系，及時了解學生的學習、生活狀況和各方面的表現，發現問題及時糾正，幫助家長提高育人意識和能力，使學校教育與家庭教育同步進行。進一步健全校外德育基地，結合學校行為規范的教育內容開展社區教育，發揮社會組織的作用，聘請校外輔導員到校進行法制教育，提高學生的法制意識，起到規范學生行為的作用。
六、方法措施：
（一）教育宣傳 從學生升入高一年級軍訓開始，請學校的分管學生管理的校長以及有豐富的學生管理經驗的班主任，對學生進行行為規范教育。每一學期的開學初，為學生的行為習慣強化月，組織學生重新學習學生的行為規范。日常的教學過程中，各個班主任根據自己班級的實際情況不定期的對學生進行教育宣傳。此外，學校每一學期分幾次邀請校外知名的教育專家，公檢法人員，著名大學的老師以及我校的畢業生來校為學生進行相關的行為規范方面的教育。同時，學校也利用宣傳欄，板報，校園廣播站定期進行宣傳。
(二)活動組織和檢查
1 由學校或年級牽頭組織活動，一個月一個主題。比如，對宿舍文化的創建進行全校的評比，評選感動校園十大之星，各個年級組織的隊列會操比賽，請相關的人員給學生作法制報告，請交警給學生講解交通安全，成立陽光工作室，舉行消防安全逃生演習，舉行春天送你一首詩活動等等。
2組織檢查
A、學校或者年級每次的活動組織評委，進行評比量化打分。
B 年級由值班班主任進行教學樓巡查，對學生的日常行為習慣進行檢查。
C、學生會對各班日常活動情況進行量化評比賦分。
D、學校負責學生管理和教學的副校長對各年級及進行不定期的抽查。
E 安排值班人員對餐廳和超市和校園進行檢查，對於查出的違紀學生對班級進行量化扣分。
七、督促落實
1，根據各個年級的量化細則和學校以及年級的檢查情況，對各班行為習慣進行量化賦分，每月一次統計，然後根據得分進行排名，各年級每月對量化的前八名進行不同的獎勵，
2，每學期對各班進行一次全面的綜合量化，根據量化成績進行學期和年終的考評。量化成績的前三分之一有資格評選星級班主任，量化成績的前二分之一有資格評選優秀班集體，星級班主任和優秀班集體予以不同的獎勵。
3，對於違反歷城一中行為規范的學生，予以批評教育，情節嚴重的根據歷城一中校規校紀予以相應的處理。
⑻ 如何加強和改進少先隊輔導員培訓和隊伍建設工作
加強少先隊輔導員隊伍建設的措施
為深入貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的
若干意見》精神，落實《關於進一步加強少先隊工作的意見》要求，建設一支高素質的少先隊輔導員隊伍，提升少先隊教育水平，結合我校實際，制定加強少先隊輔員隊伍建設方案如下：
一、充分認識加強少先隊輔導員隊伍建設的重要性
少先隊輔導員作為黨的思想政治工作者，受團組織的委託，組織隊員開展活動，管理少年兒童事務，維護少年兒童權益，從事著面向未來、塑造未來的崇高事業。他們是少先隊員的親密朋 友和指導者，是少年兒童教育工作不可或缺的教育力量。
長期以來，廣大輔導員以對黨的教育事業的忠誠和對少年兒 童的熱愛，勤奮工作，勇於創造，甘於奉獻，為少先隊事業付出了辛勤的勞動，做出了重要的貢獻。要充分認識到少先隊輔導員 在少年兒童教育中的重要地位，從少先隊工作、從少年兒童事 業、從教育工作的可持續發展的高度，從大力開發人力資源，建設一支高素質的教育工作者隊伍的角度，給少先隊輔導員工作以正確定位。要充分考慮輔導員工作的多重角色的特徵，團、教、隊三家加強協調，共同做好輔導員隊伍管理工作，建立起科學的管理制度和管理方法，進一步加強和重視輔導員隊伍的建設工作。
二、健全少先隊輔導員的配備與選聘制度
把好「入口關」，從源頭上保證輔導員隊伍的高素質和相 對穩定，根據少先隊工作對輔導員的素質要求，將那些熱愛少年 兒童、熟悉少年兒童工作、作風正派、年富力強的優秀教師選拔 到輔導員崗位上來。輔導員要有大專以上 (含大專)學歷(或相當學歷)文化程度，掌握教育基礎理論和少先隊工作基本理論、基本技能、工作方法，具有一定的組織管理和社會活動能力。
三、強化少先隊輔導員的培訓工作
參加和接受培訓是少先隊輔導員的權利和義務。要將培訓工作納入正常渠道，為輔導員參加各種培訓及進修創造條件。培訓要以輔導員隊伍職業化為目標，以加強輔導員的自身修養、提高進行少先隊素質教育的能力和水平為重點，其內容主要包括政治理論、思想品德修養、教育政策法規、少先隊工作基礎理論和基本技能、少先隊中心工作、現代教育技術、現代科技和人文社會科學知識等方面，其方式主要採取理論知識教育和參觀考察、實地觀摩相結合。培訓應視不同對象的實際需求有所側重，引導輔導員學習研究現代教育思想，樹立正確的兒童觀、人才觀、教育觀、質量觀，增強輔導員實施素質教育的能力和自覺性。
少先隊輔導員培訓實施學時制，經考核合格的少先隊輔導員頒發相應的培訓證書。對富有少先隊工作經驗並具有一定理論修養和研究能力的輔導員進行旨在培養少先隊工作骨幹、少先隊教育科研帶頭人、少先隊教育和管理專家的培訓。
四、規范少先隊輔導員的考核與管理工作輔導員的考核每年度進行一次，考核要堅持客觀公正的原則，實行領導與群眾相結合、平時與定期相結合的辦法。年度考核結果分為優秀、稱職和不稱職三個等次。輔導員的考核結果應以書面形式通知本人，考核的內容按照輔導員的工作職責，從德、能、勤、績四個方面進行。
要在政治、工作、學習、生活上關心少先隊輔導員，重視推薦優秀輔導員加入黨組織的工作。
大隊輔導員的工作要折算成相應的教學工作量。從事少先隊工作時間至少要佔總工作量的。
五、加大少先隊輔導員的表彰與獎勵力度
要重視發現、大力宣傳優秀輔導員先進事跡，樹立典型，定期表彰。優秀少先隊輔導員每年表彰一次。 六、少先隊建設的成效
由於我校重視加強少先隊組織建設，使學校成為了少先隊成為學習的樂園，教育的陣地。
⑼ 怎樣實現輔導員素質現代化
新世紀呼喚全新素質人才，作為少先隊輔導員應該首先塑造好自我，成為思想素質好、業務水平高、文化功底厚、開拓意識強的世紀的復合型人才。
為加強輔導員的師德修養，提高輔導員的思想素質，要①學理論。系統學習《中國教育改革和發展綱要》、《教育法》、《班主任藝術》、《輔導員》等雜志；②學先進。學習本校優秀輔導員的先進事跡；請特級教師介紹他們矢志不移、獻身事業、創造輝煌業績的經歷；③組織外出考察，與其他學校的優秀輔導員座談，相互交流心得體會。通過演講、討論、徵文等形式，使輔導員們認清教育的地位、堅定育人的信念，進一步矯正自己的人生坐標，調整自己的價值取向；④在輔導員中倡導「四愛」：愛事業、愛學校、愛隊員、愛自己；講究「四德」：傳統美德、社會公德、職業道德、個人品德；要求做到「四統一」：人師與經師的統一、學歷與能力的統一、導演與演員的統一、老黃牛與千里馬的統一。
輔導員應是少先隊員心中美的化身。言教入耳、身教入心、表裡一致的師表形象能對隊員產生不可估量的影響。為此，進行「隊員心中的輔導員」的問卷調查和「新時期輔導員形象設計」的方案徵集活動，利用輔導員培訓班，通過講座，對輔導員的語言、形象、氣質進行引導。歸納起來，輔導員的師表應具備如下特點：大方端莊，溫文爾雅，為隊員們所親近；正氣浩然，愛崗奉獻，為隊員們所敬重；拳拳愛心，循循善誘，為隊員們所信服。以高尚的師德修養、無私的敬業精神、淵博的科學知識、高超的管理藝術來創造性地展開工作；憑借良好的人格力量以身立教，對隊員施加影響，樹立自身的教育權威。
少先隊工作要上台階，少先隊活動要有色彩，在很大程度上取決於輔導員扎實的業務功底與過硬的技能技巧。堅持組織輔導員開展「四學」活動：學少先隊基本理論、學微機操作、學外語、學藝術特長。鼓勵輔導員參加高層次的學歷進修，開展「天天一小時」讀書活動，從而豐富輔導員的文化底蘊，使輔導員成為有特長、知識面寬、立足點高的人。每年舉行輔導員應知應會過關考核，內容大到教育思想、教育觀念，小到如何正確地系紅領巾、正確唱好隊歌、主題隊會的程序等。不僅要求輔導員是通才，是雜家，佔有信息量要大，而且要求他們在少先隊專業知識方面，必須是專家，同時要有一兩手「絕活」。要根據實際情況制定切實可行的「隊工作量化考核指標體系」，分基礎建設、學風建設、全面發展、行為規范四個A級指標和若干個B級指標，突出「四有」：有陣地、有聲音、有動作、有成果，每學期按指標體系對輔導員工作進行考核評比，使隊工作更精確化、科學化。要著眼輔導員隊伍的整體素質，使得輔導員的思想境界、精神境界得到進一步提高，組織管理能力和協調交往能力得到進一步的增強。