文學創作培訓工作方案

『壹』 請問有什麼文學創作培訓班介紹一下

本人覺得抄文學家不是學出來來的，是自己長出來的。換句話說是環境的產物。再換句話，想要成個文人或叫作家，藝術家什麼的不是你付出什麼，他就給你回報什麼的！
不建議參加培訓，培訓出來的都是驢子。倒不如去看小區下棋的老人，不如去看田間辛勞的農夫，不如去聽樹梢清脆的鳥呤！

『貳』 如何寫一份組織培訓部門的方案

***培訓組建方案
為了提高公司整體素質，摸清員工底數，使培訓工作收到實效，特製定本方案。
1、調查對象：公司全體員工
2、調查方式：問卷調查為主與組織座談相結合
3、時間安排：2010年8月28-31日
4、人員安排及要求：
該項工作由***負責，具體工作*****

*****部
年月日

附件：

培訓需求調查問卷（基層員工）

崗位：姓名：
非常感謝您對培訓工作的關心和支持，為支撐公司的持續快速發展和員工的長期發展，我們正在制訂2010年培訓計劃，請您根據實際情況配合我們完成此項調查問卷，這對我們及您本人均十分重要。謹此感謝您的配合。
人力資源本部培訓中心
第一部分：培訓需求
一、請在與您觀點相符的項目括弧內打「√」。
非常同意、比較同意、同意、不同意、非常不同意
1.培訓對於幫助我做好工作非常重要 （）（）（）（）（）
2.培訓是我跟上時代發展的良好方式 （）（）（）（）（）
3.總體上說我接受的培訓不夠 （）（）（）（）（）
4.不應該因職位不同而享受不同的培訓待遇 （）（）（）（）（）
5.培訓對於我作為雇員的發展很有幫助 （）（）（）（）（）
二、您2010年接受的培訓有多少天？
6．脫產培訓天數：
7．在職培訓天數：
三、您 參加培訓的原因是： 自己主動提出（） .領導提出（）. 公司提出（）
四、過去參加的培訓在您所取得的工作成就中是怎樣發揮作用的？
五、您目前工作中遇到的難題有哪些？
六、您計劃通過什麼樣的培訓來幫助您解決目前的困難？
七、為了彌補您存在的不足，您想接受哪些培訓？
八、您對公司的培訓工作有何好的建議？
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員工培訓需求組建問卷1

您好！請您協助進行本次調查，認真填寫問卷中的每一個問題。在此，我們向您對我們工作的支持表示誠摯的謝意。我們將根據這次的反饋結果，制定相應的培訓計劃來幫助您提升您的工作。
您的姓名： 您的部門：

1、請問您認為您目前最希望通過培訓解決哪一方面的問題：
□增加專業知識 □提高綜合素質 □提升實際操作能力
2、請列舉三項您崗位職責中重要工作要求。在這些方面您是否需要培訓提升？

我們在列舉了一些培訓課程內容，請您根據自己的情況參考選擇自己需要的培訓內容：
3、通用技能類：
□商務禮儀 □時間管理 □項目管理
□壓力與情緒管理 □溝通技巧
□其它課程，請說明
4、專業知識類：
□行業標准 □專利知識 □工藝知識
□實驗操作
□其它課程，請說明
4、人力資源類：
□有效招聘 □結構化面試技巧 □崗位分析
□績效管理 □員工關系管理
其它課程，請說明
5、財務計劃類：
□財務分析 □企業現金流管理與控制
□企業成本核算設計、控制分析與削減 □財務報表分析與分析報告編寫
□最新財稅法規解析 □合理避稅技巧
□其它課程，請說明
6、采購營銷類：
□供應商開發、管理與評估 □物流與供應鏈管理
□高效物料管理與庫存控制 □談判技巧
□有效的銷售技巧
□其它課程，請說明
7、生產管理類：
□精益生產管理 □目視化管理 □品質管理
□交貨期管理 □5S管理
□其它課程，請說明
8、管理技能類：
□卓越領導魅力 □優秀主管的五項技能 □企業文化建設
□團隊建設 □企業內部培訓師
□其它課程，請說明
9、語言發展項目：
□英文寫作 □英語口語 □日語寫作
□日語口語 □商務英語
□其他課程，請說明
10、學歷教育項目：
需求的類型：□專升本 □研究生
需求的專業，請說明
希望採取的教育形式：□函授 □夜大 □遠程教育
11、資格認證項目：
□助理/人力資源管理師 □會計師/注冊會計師
□現代物流師 □報關員 □外貿單證員
□報檢員 □外銷員 □ISO內審員
□職業秘書
□其它課程，請說明
12、請您結合崗位職責和目標的要求，就自己目前最急待進行的三項培訓需求進行具體描述，並說明培訓的期望目標：

13、您在以下哪個時間段接受培訓會比較方便？
□上午 □下午 □非工作時間
14、您希望每次接受培訓的時間？
□1～2小時 □半天 □全天
15、您希望接受培訓的方式？
□內部講師授課 □外部講師授課 □參加外部培訓班
□自學教材 □其他，請說明
16、您對公司培訓工作有何意見和建議？

非常感謝您的合作，祝您工作順利！
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員工培訓需求組建問卷 2

「培訓是員工最大的福利」，中國人力資源調研網能夠給予員工的不僅僅是一個薪酬待遇，而是能夠給予一種職業技能與職業精神的培養，一種文化與道德的熏陶。把企業建設成「學習性的企業」已得到廣泛的認可，而培訓正是達到其目的的主要途徑之一。
為更好的開展2010年的培訓工作，加強公司的培訓與人才開發及個人職業規劃力度，請您根據實際情況配合我們完成此項調查問卷，這對您自己是非常有意義的。我們將在了解全體員工培訓需求的基礎上制訂2010年培訓方案。
[註：選項均可復選；總經辦保證調查結果的保密性]
一、基本信息
1、姓名： 2、部門： 3、職務名稱： 4、入職日期：
二、關於通用技能的培訓，您認為哪種師資更有效：
□公司各部門經理 □專業培訓機構講師 □高校教師 □社會成功人士
□觀看培訓影音教材/錄像 □其他
三、您希望的培訓地點：
□工作現場 □公司培訓教室 □專業培訓基地 □公司外（如賓館）培訓
□其他
四、您認為培訓頻率多久一次比較合適：
□一月 □一季 □半年 □一年 □其他
五、您樂意接受的培訓方法：
□講授法 □討論法 □情景模擬 □野外拓展 □聲像視聽 □實地參觀 □其他
六、您對以往培訓工作的看法
1、□滿意 □較滿意 □一般 □差
2、原因與建議
3、培訓後您的個人技能、工作技巧或生產績效、團隊精神是否顯現
□明顯提升 □稍有提升 □不明 □基本無效
七、您的職業生涯規劃（目標可以是掌握某種技能、承擔某種職責、擔任某種職務、達到多少年收入等）
★近期目標：

★中期目標：

★遠期目標：

八、您認為在個人職業生涯規劃中公司應起到的作用為：

九、您目前想要接受的培訓課題有：
□公司企業文化、公司內部管理制度及管理流程
□商務禮儀培訓
□溝通技巧
□如何提高執行力
□時間管理
□非人力資源經理的人力資源管理
□非財務經理的財務管理
□市場營銷理論與實踐
□生產計劃與控制
□企業相關法律知識
□其他

十、請將該調查問卷沒有列出，但您認為有必要寫明的內容寫在下面（包括對人力資源工作的其他方面的建議：招聘、績效考核、薪酬福利、職業規劃等）：

十一、注意事項：
1、填寫人應保證填寫內容真實、客觀，該問卷將作為個人培訓需求及職業規劃的重要依據；
2、該調查問卷以部門為單位，在8月27日前交.

『叄』 文學寫作培訓-北京魯迅文學院

1.大仲馬給他錢的真正原因，是因為他在小說里借用了他的古堡的名稱，並非如他所說的那樣。
2.寬容，大方的人。

還有

在三味書屋讀書的那個年齡段，魯迅還跟隨母親到鄉下外婆家小住。魯迅的外婆家，是在紹興鄉下，叫安橋村。這個村莊離海不遠，極為偏僻。有條小河從村中流淌而過，把全村分為南北兩半。當時全村大約有三十戶人家，大半姓魯，靠種田和打魚為生的佔多數，有很少一部分人經營副業——做酒，並開一家很小的商店。魯迅是在春天掃墓後，隨母親前去的。就是在這里，魯迅見識了許多更新鮮的風景和玩法兒，看到聽到了「社戲」。很幸運，魯迅能有這樣新奇廣闊的天地。

因為魯迅從城裡來，算是遠客和貴客，所以村裡有很多小朋友得到父母允許，減少了日常勞作的份量，盡情地陪著迅哥兒玩耍。玩的方式很有趣，比如掘蚯蚓伏河邊釣蝦呀，或是一同去放牛呀，而最大的樂事卻是看社戲了。有一回，他們去鄰村趙庄看戲，魯迅日後是這樣回憶的：「一出門，便望見月下的平橋內泊著一隻白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。待到母親出來吩咐『要小心』的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，兩人一枝，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙庄前進了。兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸背似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙庄，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。那火接近了，果然是漁火；..正是對船頭的一叢松林，..過了那林，船便彎進了叉港，於是趙庄就真在眼前了。最惹眼的是屹立在庄外臨河的空地上的一座戲台，模糊在遠外的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現了。..」

魯迅13歲的那一年因祖父下獄，他和弟弟被安插到離城有三十多里的皇甫庄大舅父的家中避難。

魯迅這次來到舅父家中，景況和從前完全不同了，自此免不了要受一些冷淡。但是，勞動者和他們的孩子們卻到處都是一樣，他們依然是那麼熱烈，那麼殷勤，前來接待從遠道來避難的小客人。鄉下的春天依然是美好的，罱泥船停滿了河面，河兩岸是青青的麥田，田埂上長著綠油油的羅漢豆。白天，大人們都到河裡和田間工作去了，魯迅就和孩子們一同玩耍，或是釣魚，或是剝著羅漢豆。在皇甫庄和小皋埠這一帶的農民主要的副業就是捕魚。深夜，魚兒都游出來了，吃食的吃食，游動的游動，捕魚的人也在這時出動。二更以後，蝦子也開始出來了。捉蝦的人就劃著小船，帶著海兜去撈蝦。天亮後，他們才吃一點冷飯團，到鎮上去賣魚蝦，賣完了魚蝦才回來睡覺。但凡有一點閑時間，他們也不歇下來，而是籌劃著演戲，在做戲時一顯他們出色的本領。

在當時紹興一帶農村裡，演戲的日子，簡直多到數不清。正月的初九、初十是「燈頭戲」；三月里，有「東岳大帝」生日，至遲不過二十八日就要演戲；五月十六日「王爺（土地）菩薩生日」，六月十七日「包爺爺生日」，都要演戲。七月十六日，「劉猛將軍」的生日，農民們說他是「劉備的兒子」，因為到田間捉蝦蜢跌死的，更要演戲。八月里，九月里，一直到年底，還要演出不少的戲。演戲和他們的生活好像是分不開的。其實，他們演戲的目的倒不盡是為了給菩薩看的，不過是藉此以表示自己的願望：人口和牲畜的平安，五穀豐收，安居樂業的和平生活；——雖然，現實的生活並不如他們所預期的那樣。農民們總在迎神賽會這個屬於自己的狂歡和示威的節日里顯示才能、智慧和力量。隊伍接連排成好幾里路長，人群像滾滾的浪潮，席捲過一個村莊又一個村莊。在隊伍的上空招展著紅的，綠的，黃的，以及各種顏色的旗幡。在這支浩浩盪盪的隊伍里，人人都像生龍活虎一般：有耍獅子的，有玩龍船的，有踩高蹺的，有的抬著抬閂閣，有的敲著鑼鼓，有的扛著荷花銃，轟，轟，對著天空放它幾響的。

最壯觀、最輝煌的要算是目連戲了。或許藉此來紀念那些在歷史上曾經被封建統治階級稱為「叛賊」的英靈，和近代的參加太平天國武裝革命斗爭中犧牲了的英雄們，以及其他的一些死於非命的橫死者吧，在皇甫庄，戲台就搭在村子裡一塊叫做「火燒場」的地方。這里據說就是太平天國農民起義失敗之後反動地主階級殘殺農民的屠場。這戲從頭一天的下午就做起，一直要做到第二天天亮。「 起殤」是在太陽落盡的時候舉行，台上吹起悲壯的喇叭，薄暮中，十幾匹馬，放在台下，一個演戲的人扮做鬼王，手執鋼叉，此外還需要十幾名鬼卒，普通的孩子們都可以應募。他們爬上台去，說明志願，臉上塗沫幾筆彩色，手拿鋼叉，待人聚齊，就一擁上馬，疾馳到野外那些無主的孤墳上，然後拔叉馳回，上了前台，一同大叫一聲，將鋼叉一擲，釘在台板上，責任這才完結，洗臉下台。舉行了這一種儀式，就意味著那些孤魂厲鬼，已經跟著鬼王和鬼卒，前來一同看戲了。「起殤」儀式進去之後，戲文就接著開場，徐徐進行。一到「跳吊」時候，人們立刻緊張起來。台上吹起凄涼的喇叭，台中央橫樑上放下一團布。看客們都屏住氣，台上忽然闖出一個不穿衣褲，只有一條犢鼻褌，臉上塗了幾筆粉墨的男人，這叫做「男吊」。他一登台，徑奔懸布，像蜘蛛死守著蛛絲，又好像在結網，在這上面鑽，掛。這之後，是「跳女吊」。台上又吹起凄涼的喇叭，不一會兒，門幕一掀，女吊——一個比別的一切鬼魂更美更強的鬼魂出場了。大紅衫子，黑色長背心，長發蓬鬆，頸掛兩條紙錠，低頭，垂手，彎彎曲曲的走了一個全台，內行人說，這是走了一個「心」字。然後，她將披著的頭發向後一抖，人們這才看清她的面孔：石灰一樣白的圓臉，漆黑的濃眉，烏黑的眼眶，猩紅的嘴唇。她兩肩微聳，四顧，傾聽，似驚，似喜，似怒，終於發出悲哀的聲音，慢慢地唱道，「奴本是楊家女，呵呀，苦呀，天哪！.. 「這之後的下文講她做童養媳時備受虐待，終於只有投環自盡了。唱完，就聽到遠處的哭聲，也是一個女人，在含冤悲泣，准備自殺。她驚喜萬分，要去「討替代」了，卻不斷突然跳出「男吊」來，主張應該他去討，由爭論而至動武，「女吊」當然敵不過他，幸而台上另有一個神——王靈官在這時出現了，一鞭打退「男吊」，放「女吊」獨自去活動。魯迅的記憶中最深刻的就是這一幕，其他的場面當然也不少。從幼年時一直到後來，他記憶尤深。魯迅認為：這個復仇性最強的「女吊」，這個最美麗的最堅強的靈魂，也就是被壓迫者的復仇意志的化身。

鄉村大自然的景色、與閏土等「野孩子」的生活，以及民間文藝和繪圖的書，引起了魯迅極大的興趣與愛好，這些興趣與愛好，看似平行，實則互相聯系，都影響著他的生活與性格，以後日漸發展，都服務於他那偉大的理想。日後從事文學，表現農村的貧困，深刻揭發社會的矛盾，以及研究漢畫、造像，提倡木刻，都與此相關。至於批評的眼力，也在童年開始萌芽。而從家族得來的那種公正、剛強，持之以恆的精神，在他後來與逆境戰斗時，又得到了發展。以上所敘述的魯迅童年生活這一段，在魯迅的一生中，也可以說是較為幸福的吧。這使他日後回憶起來，往往起一種美的感覺，一種嚮往的心情，並常從此獲得創作的靈感。

可是，從13歲起，魯迅更開始和社會有了接觸，要親自嘗受人世的辛酸了。

『肆』 設計小班的文學作品學習活動糖果太陽

小班文學作品活動方案糖果太陽

一、小班文學作品的內涵和類別
二、小班文學作品的特點
三、小班文學作品活動
四、活動方案的設計步驟
五、小班文學作品活動的設計步驟
六、小班故事活動的設計、組織與實施指導
七、小班詩歌活動的設計、組織與實施指導

一、學前兒童文學作品的內涵和類別（教材）
二、學前兒童文學作品的特點
1.童趣
2.健康性
3.淺易性
三、學前兒童文學作品活動
1.圍繞兒童文學作品展開的系列活動
2.發展完整語言

四、活動方案的設計步驟
1.活動名稱：大班故事活動《糖果太陽》
2.幼兒情況分析
3.活動目標：認知、情感、技能——聽、說、讀、寫
4.活動准備：知識准備、語言准備、物質准備
5.活動過程：
6.活動延伸:
7.活動評價:(教材）

五、小班文學作品活動的設計步驟

第一層次：學習文學作品
(一)創設情境，激發興趣，引出作品
提問法：《會動的房子》
音樂渲染法：《梨子小提琴》
故事表演法：《逗螞蟻》
直觀法:《魔法氣球》
(二)理解欣賞作品：講故事（朗讀）、朗誦、三層次提問、討論
1.描述性提問:
2.思考性提問：
3.假設性提問：

練習：
為下面的故事設計導入方法和三層次提問。
例： 果醬小房子
熊哥哥要給熊弟弟送一桶蜂蜜，他知道熊弟弟愛吃蜂蜜。
在路過樹林的時候，熊哥哥看到一座紅色的小房子，這座小房子散發出很好聞的果醬香味。
「這房子里一定裝著好多果醬。」
熊哥哥猜想著，一邊用力嗅著鼻子，一邊朝房子走去。
他用力吸著鼻子，「多讒人啊，讓我進小房子好好聞一聞。」熊哥哥走進小房子，發現門開著，房子里空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪裡呢？他剛想把腳伸進門，忽然發現一隻手掌粘在牆上了。好不容易把手掌從牆上掙脫下來，只覺得粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來牆上塗著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔，把牆上的果醬舔個干凈。舔完了果醬，他又不安起來：我把人家辛辛苦苦塗上的果 醬吃了，這下怎麼辦呢？ 熊哥哥看到自己帶來的那桶蜂蜜， 他笑了： 「我可以把這桶蜂蜜塗在牆上。」於是，熊哥哥就把 小房子塗成漂 亮的黃色， 散發出蜂蜜的香味，
第二天，熊弟弟來看熊哥哥。熊弟弟說：「樹林里有座塗著果醬的房子。」
熊哥哥笑了：「我知道，不過現在這座房子是黃色的了。」
第二層次： 理解體驗作品經驗
第三層次：遷移作品經驗
第四層次：創造性想像和語言表述

賞析：小班故事《糖果太陽》
同一個內容，可以有不同的設計形式！

設計一則文學活動方案：
《糖果太陽》
活動目標
1、能用完全的語言來描寫太陽的特點，加深對紅色、及圓形的認識。
2、通過小兔找太陽，引發幼兒積極思考，體驗創造的驕傲感和歡樂。
3、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方法。
【活動目的】
1．引導幼兒觀察畫面，理解故事情節。
2．培養幼兒愛動腦的習慣，嘗試運用語言，想像和創造。
3．鼓勵幼兒積極參與表演，大膽在全班幼兒前表述。
活動目標：
1、引導幼兒理解故事內容，重點學習詞語：紅紅的、圓圓的。
2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想 法體驗活動的樂趣。

希望對你有幫助

『伍』 文學寫作的培訓手段

不願意寫作，主要是因為寫作是語言表達能力和想像能力及思維能力等多種回因素綜合，是需要動腦的，許答多人不願意動腦，所以對做文章不感興趣。要想學好寫作這門知識，我們必須改善和創新教育培訓手段。 寫作知識不是天生就有的，也不是一勞永逸的，寫作知識是通過學習而得來的，還要經過學習不斷創新發展。時代在發展，總有很多新的東西需要我們學習、總結，發揚，去如果只靠學生時代學來的一點點知識來維持工作的話，那麼將永遠也不能提高，我們必須加強學習。特別是我們機關工作人員，工作時間培訓的機會很少，主要的是靠自學為主，所以我們要養成自學的好習慣，通過自學，不斷豐富自己的文化知識和社會知識，積累大量的寫作素材，不斷提高自己的寫作能力，更好地總結工作中的先進經驗，宣傳改革開放的大好形勢，歌頌美好的生活

『陸』 文學交流會方案

我的想法就是辦一個小型的朗誦交流會。
找一些通俗易懂表達情感的詩，如詩經、古詩十九首、毛詩等直接表達真摯情感的詩；再找一些短篇散文名著，如史鐵生的散文等。
帶感情的朗讀上面所找到的詩歌和散文，問問他們的感受互通處，由此可以告訴大家文學，其實就是真情流露，不是什麼高不可攀的東西，從而更加增強大家對文學的興趣。
由此類推，史書文學得知文學可記事，或者節選小說最有代表性的環節進行文學解說，由此看出文學亦是對人的情感、心理、性格的一系列的探尋，等等。
總而言之，就是以這種方式讓大家更加理解文學，感受文學的魅力。也由此激發大家投入文學及可能進行文學創作的信心。更可以通過這種方式，讓這群特殊的群體從文學中得到更強的力量。
希望能解決您的問題。

『柒』 簡析文學創作培訓中如何構思轉化

我覺得培養轉換思維是思想意識的一種改變

『捌』 文學社團活動計劃

一、舉辦一次文學青年聯誼會，發動具有文藝特長的文學青年吹拉彈唱、載歌載舞，溝通思想，交流感情；
二、舉辦一次書評，評選一年來涌現的文學作品和優秀作者，調動文學青年創作的激情和才思；
三、召集文學青年開展一次公益活動，譬如為失學兒童、災區和困難群眾捐款，或走訪當地敬老院、殘疾人福利院等，提高社會知名度；
四、通過老師或家長等渠道，邀請當地文聯的作家，舉辦一次文學研討會，探討文學創作方向，提高文學青年的理論及創作水平。
等等，不一而足，關鍵是把氣氛搞熱烈，把規模擴大化，更重要的是做好宣傳，打出本文學社的宣傳標語和橫幅，並邀請新聞界朋友參加，搞好影像資料的拍攝歸檔工作，在電視、報紙、廣播上廣泛宣傳。

『玖』 廣州市花都區有文學創作培訓班嗎

廣州市花都區有文學創作培訓班在石獅地區就有一所。

『拾』 文學社方案怎樣寫啊

把下面這個變成自己的文學社，我想你老師一定會同意的，

提醒你最好找一兩個搭檔一起管理》》》

新世紀」文學社第一個三年發展規劃

（2005·9—2008·9）

為加強「新世紀」文學社建設，為學校作文特色創建注入持續發展的活力，全面落實《「新世紀」文學社章程》的規定和要求，特製定我文學社第一個三年發展規劃。

奮斗目標：

加強文學社組織建設，實現文學社管理和活動的自主化；強化骨幹梯隊建設，努力提高社員文學創作水平和整體社員寫作能力，力爭擠身全國優秀校園文學社團行列。

具體措施：

一、加強社員隊伍建設。精簡社員，對寫作水平不高、不積極參加文學社活動的社員依據《章程》規定勒令退社，促使社員自覺地提高自己的寫作能力，積極主動地開展活動，確保每次文學社活動取得較好的效果。

二、建立較為完善的活動資金來源渠道。面臨「一費制」的沖擊，學校資金更加緊張，對文學社的投入不可能象以往一樣，這就需要我們在今後多方籌集活動資金。一方面，自籌一點，實行社員活動資料繳費制，凡自願加入我社的社員都必須交納一定的活動資料費，確保文學社基本活動的正常開展。另一方面，舉辦公益活動，向社會籌集一點等，多方面、多渠道籌集活動資金，逐步建立良好的資金來源渠道。

三、進一步完善文學社幹部公開選拔制度，進一步推進文學社活動與管理的自主化進程。特別是社刊的編輯、采稿、版面設計等，逐步由學生自主合作完成，以達到建立一支較高水準的社刊編輯隊伍的要求。

四、培養社員自主對外投稿意識。採取系列措施，逐步由教師代替對外投稿，變為社員積極主動地自己向外投稿。

五、加大對優秀社員的獎勵力度，初步建立優秀社員、先進文學社部門的評選制度。對文學社發展有貢獻以及在寫作方面有突出成就的社員予以重獎，完善「校園文學之星」評選制度，初步建立社員和文學社部門評價體系，以此調動文學社社員的積極主動性。

六、進一步豐富校園文學活動。在辦好傳統校園文學活動的基礎上，鼓勵社員創新，增設新的校園文學活動，增強校園文學的群眾性、趣味性，吸引廣大社員積極參與校園文學活動。

七、擴大宣傳力度，提高文學社知名度。輔導員要指導社員學會寫通訊稿，建立一支優秀的校園小記者隊伍，使之成為宣傳文學社、學校的主力軍，不斷提高文學社知名度。

八、多方面籌集資金，啟動文學社網頁（或網站）的建設。初步涉及文學社網路文學的領域和實現文學社管理信息化。

九、加強基層文學興趣小組建設。與學校少先隊聯合開展特色文學小隊創建活動。

十、加強對外聯系與交流。在與大慶市油娃文學社建立「手拉手」文學社的基礎上，進一步與校外其他文學社取得聯系，加強交流，以促進自身的發展。

江蘇省海安縣韓洋小學

「新世紀」文學社第八屆委員會