教育平台優化策劃方案

Ⅰ 教育機構線上推廣方案有哪些

教育行業在互聯網中的競爭度還是比較高的，隨著互聯網+教育普及，競爭度會越來越高，搜索競價的成本也會更高，想要在互聯網推廣教育類的網站或者項目，就需要選擇正確的推廣方法，建議以下幾種方法可以考慮：

教育機構線上推廣技巧一：社交平台推廣

自媒體和短視頻是目前是非常流行的推廣方式，教育行業也是比較適合這種方式推廣的，因為，課程的內容是可以持續更新的，這樣就解決掉了內容原創的問題。

堅持做短視頻，分析其用戶喜好，改進課程的表達方式，也許會在短視頻領域分一部分流量。

總結：

教育行業想要單純通過網站獲取流量，難度是有的，但也是可以克服的；在做網站的同時，也要放眼其他的營銷方法，新穎的營銷方法，畢竟，人在哪裡，市場就在哪裡。

創業不易，祝君一切安好。

Ⅱ 教育培訓型的網站該如何優化

只要域名不換，以前的鏈接，還是有用的吶只不過你要改版之前，最好把整個站都做好了，然後再解析一下域名，與空間綁定一下，相信這樣做的話，會減少損失的！

Ⅲ 教育網站策劃書怎麼寫

網站建設前期，我們要進行市場分析，然後總結一下，形成書面報告，對網站建內設和運營進行有計容劃的指導和階段性總結都有很好的效果。網站策劃書一般可以按照下面的思路來進行整理，當然特殊情況要特殊對待：(我們按照門戶網站、企業網站、個人網站的建設來分別進行框架定位。)
最主要是要明確主題，有主題，才好圍繞，也就自然好作。

Ⅳ 如何優化課堂教學組織與實施的方案

在21世紀的今天，教育改革風起雲涌，中國基礎教育要實現向素質教育的轉變，就要從根本上實現課堂教學的優化改造。課堂是素質教育的主戰場，是學校教育的主陣地。只有優化課堂教學，才能改變「獨白式」的傳統教學素質化，所以，課堂教學的優化改造便成為當前教育改革的重要課題。
所謂課堂教學的優化是要求我們在有限的時間里，達到使學生既能掌握基礎知識，又能提高能力，開發智力，而且又減轉過重的課業負擔的目的。優化課堂教學涉及的因素是多方面的。
優化課堂教學目標，實現課堂教學素質化。
教學目標是根據教學大綱規定的原則，把大綱的要求細化，並把政治思想和道德素質教育寓於其中。課堂教學的一切活動都是圍繞教學目標展開的。優化了的課堂教學目標應以學習者為中心，盡可能多地給每一位學生自主學習活動的時間和空間，為其今後的發展打一個堅實的學科基礎，其中學科知識應包括學科的基礎知識，基本技能，及由其內容所反映出來的思想和方法。學科能力包括邏輯思維能力，空間想像能力以及應用知識分析總是和解決問題的能力。學科觀念包括對學科價值的認識，應用意識，定量分析問題和思考問題的意識等等。其它綜合素質包括心理素質，德育素質，美育素質和勞動素質等。
總之，優化課堂教學的目標應面向全體學生，全面提高學生素質，使學生在生動活潑的氣氛中主動地學習而不應是以分數的目標的被動學習。另外，目標的制定一定要有可操作性和可檢測性，避免大而空。
優化創新教學內容，實現教學效果整體化。
課堂教學內容的優化創新，也是對知識經濟時代的一種回應，它觸及到了課堂教學的根本性問題，直接影響到整體的教學效果，課堂教學內容體現創新，主要包括引導學生確立創新意識，培養創新能力，打好創新素質基礎應以創新要求歸宿，優化創新應成為課堂教學法的核心內容。
因此，在教學內容的安排上，既要注意知識的系統性，邏輯性，又要符合學生由具體到抽象，從特殊到一般，由感性到理性的認知基礎對教材內容重新進行精心的組織安排，使展示的教材有新鮮感，新奇感，有吸引力，有感召力，能起到補充，完善，招展學生原有知識結構的作用，每節課要正確在教學中要輔墊什麼，思維向什麼方向發展，以及還要做哪些滲透等，從而使教學內容優化創新，使課堂教學取得整體效果。
例如，在《故鄉的榕樹》的教學中，我就大膽地一改以往的教學內容，重新安排，選取播放與此文內容相似的音樂——二胡曲《還鄉行》，用音樂的旋律來向同學們訴說，這堂課只要求同學們一邊默看課文，一邊欣賞音樂，一邊思考課文及音樂支中所代表現的內涵，其餘什麼也沒多說。結果，這堂課競收到令人預想不到的良好的效果。
優化課堂教學模式，實現課堂教學的宏觀管理。
課堂教學是由多元目標，多種要素和多個因子有機組合的綜合體。教學模式就是在一定教學思想指導下為完成教學任務所建立起來的比較穩固的教學程序及其實施方法的策略體系。有時序結構、教法結構、心理結構、主客結構、過程結構、知識結構等，教師的任務就是將教學中各種復雜因素，在有限的時間和空間內，藝術地組合在一起的實現課堂教學的最優化。
對教學模式的認識，可以啟示我們：（1）在構建教學模式時要十分重視他的科學性，完整性，可操作性，決不能顧此失彼。（2）在教學中要自學地學習運用教學模式。（3）在教學中貴在創新，要構各具特色，有不同風格和流派自成一體的教學模式。
優化教學方法，提高課堂教學效率。
教學方法是一個策略系統，教學目標和內容確定以後，確定和選擇靈活的教學方法使成為優化課堂教學的重要課題。各教材內容是豐富的，但若沒有生動的教法，那麼學生學習的舉也是不能持久的。學習積極性也是不能經常保持的。揚以教學要根據不同的教材內容和不同年級學生的特點採用不同的教法，其目的上讓學生思維活動處於積極的狀態，更好發展其學習的主體作用。
要使學生主動參與，使全體學生動腦（思維），動口（表達），動手（操作），多種感覺密切配合協調參加到學習中來，學生的聽，看，讀，寫，想等一系列活動，就是學生觀察能力，表達能力；運用能力的培養，學生在參加知識的實踐中，全提出許多問題，這些問題的出現，學生在老師的指導下，其求知慾會驅使自己去解決這些問題，這就是學生的一種助力。學貴有疑，教貴做疑，有疑問才會執著追求，尋根來求源，真正理解和掌握知識，這樣才有到於實現由「授魚」向「授漁」的轉變。
在語文課教學實踐中，我們根據每冊每單元的具體內容和特點，結合職業中學的特殊學情，嘗試了分層教學法，它分為兩種情況，一種是同班分層，把課堂教學分成兩個階段進行。第一階側面是集體教學階段，這階段教師在以絕大部分學生的水平為基礎，利用盡可能少的時間，進行少而精的集體教學。第二階段是個別學習階段，在這階段，我們對不同同學生實施不同的指導，不同的練習和檢測。最後再通過必要的教學反饋，採取各種形式學生的知識缺陷進行針對性的補習和矯正，最經使全體學生掌握所學習的內容。另一種情況是異班分層，就是在同一年級內把學生的情況按程度分為A，B，C三個層次，重新組織班教學一室內容，同時請校內的老教師開設講座，學生自由選聽，每一年級對「優生」和「學習暫時困難的學生」都要特別重視，制定具體措施，激發學生成功的喜悅，特別是對每一個「學習暫時困難的學生」建立個人檔案，經常和家長聯系，真正做好他們的轉化工作。
誠然，「教學有法，教無定法」，在課堂教學中還有許多種方法。例如，六步教學法，談話式教學法，點撥式教學法等等，要貴也在於得法，要精心選擇和靈活運用多種方法，還要注意方法的協調性，得法就能提高教學質量。
優化教學評價，激勵學生學習。
教學質量們評價對教學起著導向作用，要以教學目標和教學內容為依據對學生的學習過程和學習的結果，從認識，技能和思想感情等方面作出全面評價，藉以獲取教學反饋的信息，改進教學方法，激勵學生進步。教師要想方設法加強課堂信息反饋，增大信息交流速度，對反饋的信息，適時作業評價，對學生正確的認識要及時強化，發現問題及時糾正，反饋越及時，課堂教學效果就越好，教學效率優越高，要重視教學過程中的形成性評價，做到形成性評價和總結性評價相結合。要加強學生的自我評估，培養學生對自己的學習結果和學習過程評價的能力，使他們評估與自我評估相結合，使評價制度更能發揮激勵學習的作用。，要增強實際操作和測試方式，對學生的測量，作圖，製作等動手能力進行評價，特別是對多媒體電化教學，由於聲，色並置，同步顯示，更能吸引學生，激起極大舉，其優越性是其他教其其所不能代替的，對此的操作能力要及時作業評價。
優化課堂訓練，強化已學知識。
教學大綱明確指出：「練習是使學生掌握知識，形成技能，發展智力的重要手段。」課堂訓練是適應學生智能發展和課堂教學規律的一種策略。
然而，目前課堂訓練普遍存在這樣的問題。（1）以習慣練習代替訓練，（2）不問內容與時機，信手挪用現代的練習；（3）備課找題單，上課用題單，上課用題單，講解對答案。「不是灌，使是串（串講）要不就是滿堂練」。課堂訓練陷入了「低效率——重負擔——低效率」的悟圈，嚴重影響了課堂教學的效率，所以，解決問題，關鍵還得在如何「優化訓練」上下功夫。
訓練內容要指向目標。課堂教學目標教學結構， 學方法，課堂訓練和評價起著定向作用，反過來，課堂訓練不是促進達標的重要手段。集中目標才能集中優勢，傷其十指不如斷其一指，課堂上每一項訓練活動，每一首訓練題，教要圍繞教學目標來設計成編造。
訓練設計要科學有序，一是訓練題要典型有序，從內容上看，鞏固記憶性的題，要求提示明，表達概括簡練，題型典型；理解運用基礎知識，發展思維的題，要靈活多變，角度典型，培養遷移創新能力的題，要求新穎，又要與所學知識自然聯系，內容典型。訓練題編排，考慮到學生的接受能力和學習水平，著眼點放在學生最近發展區，有每個學生必須掌握的基礎題，有適合一般學生的基本題，還要有適合優生完成的提高題，促使各類學生都要「跳一跳摘桃子」。二是訓練過程要體現發展提高，即有利於學生發展思維的提高能力。教師要在課堂「雙基」教學活動中引導學生學會觀察，比較分析，綜合，概括，演繹，以訓練思維品質與思維習慣。
訓練方法要是靈活多樣。一個充滿生命活動的課堂教學應熔思想，語言，知識能力素質培養於一爐，課堂訓練也必須是多角度，多側面，多形式的。
正確發揮教師的訓導作用。一是控製作用。教師應以教學目標為依據，以課堂結構為依託訓練方案，以訓練的最佳電動機和最佳方式來安排訓練活動。二是點撥作用。按「道而弗牽，強而弗抑，開而弗達」的古訓，講練結合，適當點化，激勵學生自己去思考創新。三是評價教育作用。善於從訓練中捕捉信息，及時評價，幫助學生發現長處，找到善距，引導學生順利到達目標和獲得發展。
優化的課堂訓練才有效，有效的課堂訓練才能真正減輕過重的課業負擔，強化已學的知識。
總之，教學既是科學，又是藝術。教育家加里寧曾說過：「教育事業是艱巨的事業，優秀的教育家認為，教育事業不但是科學的事業，而且是藝術事業。」優化課堂教學當然要用教學質量來衡量，對於我們教者也要加強自身基本功的鍛煉和素質的培養，樹立正確的教學思想，積極為優化課堂教學，實施素質教而作出努力。

Ⅳ 給新上線的教育平台做一份seo方案收多少錢合適

看你的技術，以及計劃詳盡的程度。幾千塊錢可以的！

Ⅵ 求一份教育類網站營銷策劃方案(ppt）,針對武漢所有高校，在人民網發布消息。

下面分享下如何為一個網站做策劃方案。
1，確定目的
每個網站和其背後的企業/個人所屬的行業都有所不同，針對的潛在客戶群體自然不一樣；每個企業/個人在電子商務方面所投入的財力和精力有多有少，導致在內容建設方面的頻率不同；同時，網站上線時所處的行業位置也需要考慮進去，是紅海還是藍海，是領頭羊還是追趕者。這些因素都對SEO策略的制定和後期的優化有著重要的影響。

在SEO具體步驟-確定目的這一步中，我們至少要明確三個方向：

營銷目標：提升知名度還是依靠網站進行銷售？
受眾目標：70後還是80後？白領還是學生？高富帥還是屁民屌絲？
網站目標：提升網站流量，還是提升轉化率？
只有明確了這些目標，我們才能做到有的放矢，針對性的做出SEO策略的制定和調整。從而能夠快速的達到吸引目標人群訪問的目的。

2，分析數據
這一步中的分析數據，在SEO行業我們特指分析目標關鍵詞和尋找長尾關鍵詞的相關數據。目標關鍵詞制定的重要性我們不再多說，具體操作辦法和詳細情況可以參考我們之前的文章《快速提升網站排名之關鍵詞選擇》。

這里我們要結合上一步中確立的各項目標，進行目標關鍵詞的確定。然後從目標關鍵詞中細分出長尾關鍵詞，記錄下來編撰成「詞表」，作為以後進行內容建設時的素材。這個SEO具體步驟非常重要。

新網站切忌選擇競爭力非常大的關鍵詞，這點對迅速提升網站權重不好。正確的做法是選取行業中競爭力處在中游的關鍵詞和2-3個競爭力較小的關鍵詞作為新網站的開始。這樣可以做到在短時間內提高網站信任度以及增強SEO從業者的信心，為下一步調整關鍵詞打好基礎。

3，制定計劃
SEO計劃的制定可繁可簡，換句話說你可以為未來6個月制定計劃，也可以僅僅為未來一周制定計劃。這種計劃制定後全靠團隊的配合去實現。一般來說，團隊更適合繁且長的計劃，而個人則推薦簡且短的計劃。

無論是繁是簡，在SEO具體步驟-計劃的制定中，我們需要包含的內容有：

確定主關鍵詞優化的時間和目標（3個月首頁？6個月前三等）
確定網站程序及伺服器情況（CMS還是BLOG？速度還是備案等）
確定URL標准化方案，內容結構層級（欄目分類，URL標准確立等）
確定內容風格趨向（圖片還是文字？採集原創怎樣比例？生活還是專業等）
確定內容更新頻率（每天更新頻率，每天更新時間等）
確定社會化方案（是否需要社會化網站的支持？開哪些？如何更新等）
確定外鏈建設方案（手裡有哪些資源，是否需要外部等）
計劃的制定，要量力而行。一個人去優化網站，確制定每天更新十篇內容，不是不可能，但身體一定會被累垮。運用程序做採集每天更新幾萬片內容都沒有問題，但這對我們網站權重和信任度的提升沒有任何意義，反倒會被搜索引擎判罰。所以說，制定一個可行的計劃比制定一個看似很完美的計劃要現實的多。

4，執行方案
按照之前制定的計劃和方案進行日常的執行。這一步最考驗站長或管理員的耐心。因為新站如果處於一個競爭較激烈的領域（比如SEO領域），那麼排名的上升是非常非常緩慢的，時常還會有波動的情況出現。造成站長對自己SEO方案的懷疑，從而另找出路甚至開始作弊。

實際上，搜素引擎認識網站是需要一個過程。即使在競爭較低的領域，一個新站的收錄、排名等等都非常不錯的情況下，搜素引擎還是處於一個在認識網站的過程中。這個過程的長短取決於網站內容的相關性，然後搜索引擎會對這個網站打上若干標簽，比如「權威」、「信任」、「原創」等，或者「垃圾源」、「採集」、「更新慢」等。

在SEO具體步驟中的執行方案過程中，如果網站的排名出現了波動，靜下心來查找原因。切忌不可對網站大動干戈，這等同於像警察叔叔自首……

5，調整優化
SEO行業中資深的人士都知道一句話，叫做「SEO是不可控的」，國平也說過「要做科學SEO，不要做競猜SEO」。前者我們理解為，行業的變化，競爭者的湧入，演算法的優化等等，這些都是我們這些SEO從業人數沒法去控制的；而後者則說明，SEO不是靠想像去猜測哪裡出了問題，哪裡應該進一步優化，而是需要一個科學的依據。

將兩者結合起來，用科學的依據（日誌和統計數據）去將一些不可控的因素可控化，這就是我們在SEO具體步驟中調整優化這里要做的事情。

是否了解競爭對手的SEO情況
是否了解網站用戶的訪問情況
是否對歷史數據進行過分析
是否對蜘蛛的爬行頻率、方向等作出過判斷
是否察覺過外鏈建設中一些垃圾源對網站的影響
是否對既定目標和實際情況進行過對比
這些，都是我們日常要做的事情。在每周末和每月末，放下手中的事情，認真的對網站的各種數據進行一次整理和分析。找出與競爭對手不足的地方，在下一階段的優化工作中予以加強；或者在已經達標的情況下對下一個更高的目標發起攻勢。這就是我們在SEO具體步驟-調整優化中要做的事情。

我們知道，很多SEO在看到這里的時候會不以為然。發外鏈和採集或偽原創一樣能夠快速的提高排名，而且比這種慢慢騰騰的方式還快。更不要說黑帽手法了。

我們想說的是，黑帽也好，群發採集也罷。請認真的想一下，這些手法存在的時間；還請認真的想一下，哪些黑帽高手是否會將自己的手法放在網上，然後被搜索引擎重視，從而砸了自己的飯碗；再請認真的想一下，如果那些軟體效果真那麼好，為什麼這些軟體公司不去自己做而是通過廣告在銷售。

SEO如人生，你在這個過程中，學到了什麼，提高了什麼，你甘願一直做一個SEO的專員嗎？還是你通過了社會這個超級搜索引擎，讓自己得以曝光，讓自己的排名上升，讓別人發現了你的才華？

Ⅶ 如何打造一個良性運營的在線教育平台

英盛觀察為您解答：
一、在線教育要廣度還是要細分?
做有道學堂這一年多，看到很多具有先天優勢的同行一上來就想滿盤「通吃」，職業教育、K12教育、留學教育、幼兒教育全上。我並不是說這一做法有什麼錯誤，只是這樣的「廣撒網」模式牽涉到資本、人力成本巨大，且需要對於每一細分領域的深度認知。以我們自身的經營經驗來看，每個領域的人群、需求、教學服務都有非常多的不同， 想在每個領域做出用戶滿意的成績，都需要付出巨大的精力和嘗試。
就有道學堂自身而言，我們深化拓展的步伐更加「穩健」，從四六級課程起步，運營成熟後再慢慢擴展到雅思、托福、GRE，目前我們的課程擴展至這四類，看起來少得不可思議，但是我們希望慢慢來，真正摸清楚每個細分項的規律和客戶的核心需求，真正挖深吃透，打造有道學堂的精品課程。
當然，跟很多同行交流，業界還是有非常多專攻某一兩個領域的同仁，他們針對所在領域專注、用心，做出很多成績，給我們信心，比如好未來，vipabc。
二、如何構建共贏的平台生態?
運營在線教育，很重要的一個原則「專業的事情讓專業的人去干」。這一點集中體現在師資與平台的關系處理上。良好的師資是在線教育平台發展的核心支撐力量，也是吸引客戶留在平台的關鍵因素。我們找到各領域中一個最好的老師團隊(不會是多個)，請他們提供專業的教學和內容，而我們提供在線平台和用戶，通過共享利益的辦法來綁定合作關系。
通過這種綁定的合作方式，我們能夠很好調動起老師的主觀能動性，同時也可以通過我們毫無保留的投入為教師帶來人氣和收益。
師、生、平台三贏是在線教育的未來，有道學堂希望在為學習者提供更多高品質課程同時，也可以為越來越多有著豐富教學經驗的資深教師提供一個長期可以發揮教學所長的教學平台。
三、如何獲取良性的流量?
流量問題一直是在線教育的痛點和難點，事實上目前也沒有一家機構能夠站出來說已經有很好的解決方案，大家都在摸索中前進。 摸索並找到一個有自己獨特競爭力的流量來源，是構建商業模式最重要的環節之一。在我看來100教育這一年遇到的困難，根源上也是他們在流量模型上存在比較大的問題。
教育流量普遍有三種模式： 1、成熟的品牌(新東方在線);2、通過工具或者社區獲得自有流量;(有道，滬江);3、有競爭力的付費流量購買;
對於一般創業者來說，創業初期構建強勢品牌是非常難的，所以就一定需要想明白怎樣在自己的流量模型上形成競爭力。
我們看到一些做付費推廣比較好的公司，如尚德等，他們自己摸索除了一套比別人更高效利用流量的方式，轉化率更高，這也是他們的核心競爭力。
當然，純走付費推廣方式，還是有很大的資本壓力和風險，最安全的方法還是需要找到一套行之有效的沉澱，獲取免費用戶的方法。有道從一開始就走的是基於工具和社區，獲得大量免費用戶的方式，這是我們形成的競品最難以超越的競爭力;
四、如何確保老用戶留下來?
前面提到流量獲取是一大難點，但是比流量獲取更難且更重要的是老用戶的深度運營，也就是讓用戶真正留下來。深度運營的核心是建立用戶的信任度和更了解用戶，讓他相信通過你的平台他是能夠愉快地學到有用的東西。
這就牽涉到兩個方面，一個是課程質量，這個之前我們已經說過，優質的師資是課程質量的核心保證;另一個則是用戶體驗。我們每一個課程都是用互聯網快速迭代的思維優化我們的課程的。根據前一輪課程的老師和用戶反饋，迭代設計後續的課程設置及環節，保證對於教學環節和質量的快速優化，從而提升用戶口碑和教學效果。比如在一些零基礎的課程，根據學生的需要安排線上自習室，這些都是通過互聯網方式對課程做的創新。我們現在很多成熟的產品線，NPS(Net Promote Score，凈推薦值)能穩定在60%以上。
當然，確保用戶留存，更深的挑戰是真的理解每一個學生的訴求，並給他們個性化的教育方式。這是一個很難的課題，我們在嘗試基於用戶的學習、查詞、閱讀內容、背單詞等等行為，給每個學生做出一個profile並提供更針對性的服務。有道詞典每日有超過4億次的用戶查詞，超過千萬次的內容閱讀我們相信這些數據的沉澱，未來會給用戶帶來更高效的學習方式。
新一輪的在線教育正在為教育市場帶來革命性的變化，在線教育本身就是個「創業難，守業更難」的行當，行業也處於非常初級的階段。品牌、師資、產品、技術、用戶一項都不能少，一項都不能弱。怎樣為用戶帶來更多高品質的內容、服務，為老師帶來更高的收入，是需要每個在線教育平台接下來好好去思考的。不積跬步，無以至千里;浪潮退去，才知道誰在裸泳。祝願在線教育的創業同仁們，大家能夠穩扎穩打，我們共同把在線教育從一個熱門概念變成對教育行業產生巨大影響的現實!

Ⅷ 教育網站如何進行推廣方案設計，並落地執行

可以通過學校的學生群體或者學校的網站進行推廣。

因為教育平台和教育網站首先依靠的一定是學校學院或者研究機構之類的，所以我覺得可以過學生群體或者教育的網站進行推廣，然後做一些落實的政策。

那麼教育網站要如何進行方案的推廣呢，我覺得首先是可以依靠學生群體進行推廣，因為不論是教育網站，還是培訓機構，他們都有自己所依靠的學生群體，所以我覺得可以通過學生群體進行推廣，並且在推廣的過程中，還會有一些不一樣的改變，比如學生可能有非常獨立的這樣奇特的觀點，來進行更加的補充和描述。

總結:通過教育網站為什麼要方案推廣，以及教育網站如何進行方案的推廣進行了深度的分析，並且又根據教育網站這樣推廣方式還有什麼樣的好的形式進行了拓展，那麼大家有什麼好的想法？好的建議在下方留言