中學地理骨幹教師培訓方案

① 上杭縣第三中學的骨幹教師

一.龍岩市名師工作室領銜人：劉振南（政治）
二.龍岩市中小學學科帶頭人：賴學堯（政治）梁志香（語文）
三.上杭縣中小學名師：梁志香（初中語文）許兆有（初中語文）
四.市級骨幹教師：
政治：劉振南 賴學堯 賴文莉
數學：范懷琳 謝建寶 胡耀春 吳文龍
語文：梁志香 丘增榮 張政啟 丘文平
英語：孔慶德 丁永玲 盧春紅 劉淑蘭
物理：張文春
化學：廖兆安
生物：鍾 勝 黃茂勝
歷史：唐發秀
地理：肖春生
體育：劉 建
音樂：張仰芹 丘偉安 伍棫琴
五.龍岩市名師工作室成員：賴國西（數學）陳軍（語文）廖兆安（化學）

② 「國培計劃-2010年貴州省普通高中課改實驗教師遠程培訓項目」實施方案的附件1：

國培計劃- 2010年貴州省普通高中課改實驗教師遠程培訓項目實施方案
根據教育部《關於印發「國培計劃-2010年普通高中課改實驗省教師遠程培訓項目」實施方案及上報有關信息的通知》（教師司〔2010〕15號）的有關要求，經研究，決定組織實施「國培計劃—2010年普通高中課改實驗教師遠程培訓項目」，培訓項目實施方案如下： （一）培訓對象：2010年進入高中新課改實驗的普通高中起始年級學科教師及教研員，共計約1.3萬人。
（二）培訓學科：思想政治、語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術、體育、信息技術等13門學科。
（三）培訓內容：普通高中課程改革總體情況及課程方案的介紹；課程標準的基本理念、結構框架和主要內容介紹；各學科主要內容解讀；教學理念、教學設計、教學方法培訓；指導學生有效學習方法輔導；教學評價方法指導；如何開發與利用課程資源；如何推進校本教研和教師專業成長等。 第一階段：管理者培訓。6月20前完成，各級管理員研讀《管理員工作手冊》和相關材料，了解遠程培訓流程、明確培訓管理員職責和工作要求，並建立溝通平台，實時掌握培訓動態。
第二階段：培訓者培訓（包含班主任、輔導教師和技術人員）。7月11日—27日之間，採用省集中培訓和遠程培訓相結合的方式對培訓者進行培訓。培訓內容：介紹培訓流程、培訓者工作職責、課程內容、課程特點；講解組織交流研討與輔導答疑的方法與技巧、教學教務管理辦法與技術操作流程、學習簡報的內容與編制、與課程專家組交流溝通的形式與辦法等。培訓具體事宜另文通知。
第三階段： 7月28日—8月6日，組織普通高中起始年級學科教師及教研員開展遠程培訓。每天5學時，共計50學時。 （一）培訓方式
組織方式：採取班級化組織管理，原則上以縣（市、區）為單位，按學科組班（在線虛擬班級），每班學員不得少於30人，對於教師人數較少的學科，視實際情況以市（州、地）為單位跨縣（市、區）組班，各市（州、地）直屬學校以市（州、地）為單位組班，師大附中、省實驗中學納入貴陽市編班。班級規模原則上不超過50人，每班設班主任和輔導教師各1名。各縣（市、區）組織學員分學科在指定培訓點集中培訓，培訓點應配備有符合開展網路培訓技術要求的若干個多媒體教室和一個能接入遠程視頻會議系統的會議室。教師參加培訓可打破學校之間的界限，將同一學科教師編在同一個班級，每個班級應相對固定一個多媒體教室或計算網路教室作為培訓點，參訓學員必須按時到指定培訓點進行集中網上學習和研討交流。
學習方式：採用集中學習與分散學習相結合的方式。各地根據本地實際情況，充分利用網路平台組織教師收看視頻課程、學習相關資料，參與案例研討、專題討論和網上交流互動等。
輔導方式：採用本地研討、在線交流與專家輔導答疑相結合的方式。本地研討在班主任與輔導教師的組織和指導下開展。在線交流在學科課程專家團隊的主持和指導下，學員在網上進行交流和專題討論。課程專家針對學員學習研討和交流中普遍關注的突出問題，通過網路進行答疑輔導。
對不具備網路學習條件的學員，各地應組織學員在培訓點學習，培訓點須提供視頻課程播放、寬頻上網學習、集中研討的必要條件。同時，對信息技術操作能力較差的學員要提供必要幫助，保證他們能夠正常參與在線學習交流和研討。
（二）培訓流程
課程資源的開發與配送：國家學科課程專家團隊開發課程資源、製作課程光碟、網上發布課程，同時，將課程光碟配送到各縣（市、區），各縣（市、區）師訓主管部門負責將光碟發放到各個培訓點。
學員學習：學員在線(或組織學員在培訓點集中）學習視頻課程，學習專題講義和其它相關資源，按規定在網上參與交流互動並完成作業。培訓期間，學員平均每天學習視頻課程不少於2小時，每天在線學習、交流和研討時間不少於3小時。
研討與交流：根據每單元的學習內容和專家提出的問題，班主任和輔導教師組織學員進行交流研討。輔導教師要對學員提出的問題及時梳理、反饋和點評，對討論中反映出的突出問題和普遍性問題應及時歸納並向專家反饋。
作業點評：班主任和輔導教師負責督促本班學員按時完成作業，並對作業進行審閱。各學科課程專家組按照一定比例批改和點評作業，遴選出優秀作業供學員交流。
學習簡報：班主任和輔導教師負責歸納學習研討中學員的主要觀點，聚焦突出問題，通報學習動態，概括學習體會與經驗，推薦優秀文章，生成班級簡報。各學科課程專家組負責編輯的課程簡報，主要是解答學員學習中關注的焦點問題，推薦優秀文章和作業，對學員的學習進行引領和指導。
專家輔導答疑：學科課程專家組對學員進行在線答疑。除了利用課程簡報和每日跟進指導及時答疑外，對於本學科學員遇到的共性問題和典型問題組織集中在線研討或通過視頻答疑予以解答。
考核與總結：學員應根據培訓要求參與研討並提交作業。通過培訓平台建立學員學習檔案，對學員在線學習、在線研討交流和作業完成等情況進行記錄，為學員培訓成績的綜合評定提供依據。班主任和輔導教師根據學員參與培訓的總體情況，評定學員的培訓成績並報縣（市、區）教育行政部門審核，經考核合格的教師，在其《貴州省中小學教師繼續教育合格證》中記入50學時。培訓結束後，各市（州、地）、縣（市、區）要及時進行經驗總結並撰寫項目培訓總結報告。 （一）教育部師范司、基礎教育二司負責培訓的組織實施，組織專家對培訓課程和培訓效果進行監督和評估。「國培計劃」—中小學教師遠程培訓項目執行辦公室負責協調項目組織實施的具體工作。通過招標遴選專門網路培訓機構提供遠程培訓的服務和技術支持工作，具體任務分配為：全國中小學教師繼續教育網負責語文、數學、英語、歷史、地理、音樂、美術、體育學科；新思考網負責物理、化學、生物學科；百年樹人遠程教育負責思想政治、信息技術學科。
（二）省教育廳負責統籌和管理全省培訓項目實施工作。由省教育廳師范處、基教處牽頭，國培項目辦公室設在省教育廳師范處，本項目執行機構設在貴州師范學院，具體實施項目培訓工作。負責研究制定我省培訓項目的具體實施方案、工作計劃和保障措施，對遠程培訓工作進行協調與管理，以及組織培訓者先期培訓和學科教師遠程培訓；指導各市（州、地）做好培訓組織和管理工作；做好培訓項目工作總結；組織印製學員的培訓結業證書。同時，省教育廳師范處、基教處、省教科所、省電教館等部門建立溝通協調機制；成立督查組，對各地培訓項目實施工作情況進行指導、督查。
（三）市（州、地）要明確培訓項目管理部門，負責組織本地「遠程培訓項目」工作。制定本地區培訓工作規范、保障措施和應急預案；負責協調跨縣（市、區）組班，並遴選班主任和輔導教師；及時向省項目執行機構報送輔導教師、班主任、管理人員、參訓學員、編班統計、項目學校等信息；成立檢查小組，對各縣（市、區）培訓工作的准備、進展情況進行督導、檢查；提供相應的配套經費，確保遠程培訓項目的順利實施。
（四）縣（市、區）要明確培訓項目管理部門，負責根據「項目實施方案」要求，並結合本縣（市、區）實際情況組織實施培訓工作。確定管理員和培訓點，遴選班主任、輔導教師和技術人員；統計本縣（市、區）學校參訓教師相關信息；及時向所屬市（州、地）教育行政主管部門報送輔導教師、班主任、管理人員、參訓學員、編班統計和項目學校等信息；組織學員報名、上網注冊，並對學員注冊情況進行審核；制定相關措施和應急預案，確保培訓工作順利實施；對培訓中出現的重大問題及時向上級主管部門匯報。
（五）項目學校負責按要求組織2010年進入課改的高一年級學科教師參加項目培訓，並及時報送相關信息；認真選拔推薦優秀教師或學科骨幹教師擔任培訓項目輔導教師和班主任；督促參訓學員按培訓要求完成學習任務；制定培訓管理規章制度，確保培訓取得實效。
（六）組建「省、市、縣」三級管理團隊，同時建立有效聯系溝通機制，各級管理人員須了解培訓流程、明確工作職責和要求。
省級管理員：負責全省高中課改教師遠程培訓項目的組織管理，協調相關部門，確保培訓項目順利實施；對各市（州、地）項目實施情況進行監督管理；匯總全省培訓信息並按要求報送至國培項目辦。
市級管理員：各市（州、地）至少要配備1 名管理員，可根據工作需要，成立管理團隊。負責本地高中課改教師遠程培訓項目實施的組織和協調工作。匯總本地培訓信息並按要求報送省級管理員；指導本地各縣（市、區）遠程培訓項目工作的組織實施；培訓結束後及時撰寫、報送培訓工作總結。
縣級管理員：各縣（市、區）至少要配備1名管理員，可根據工作需要，成立管理團隊。負責縣（市、區）高中課改教師遠程培訓項目實施的組織和協調工作。嚴格按照培訓的時間進度和工作任務完成相關工作，組建班級，配置輔導教師、班主任；匯總本縣（市、區）培訓信息並按要求報送市級管理員；指導本地各培訓點遠程培訓項目工作的組織實施；建立培訓者（教學輔導教師、班主任和技術人員）工作團隊，及時解決培訓過程中出現的問題；協助班主任和教學輔導人員製作簡報；培訓結束後及時撰寫、報送本縣（市、區）培訓工作總結。
（七）教學指導、班級管理與技術保障
學科課程專家組：對輔導教師進行培訓和工作指導；組織教學、在線研討和答疑；抽查批改學員作業，點評學員文章；梳理問題總結經驗；發布課程簡報；培訓結束後撰寫學科總結。
班主任：確保本班學員完成注冊；組織和管理班級學習活動；了解學員學習進度，記錄學員學習活動參與情況；對跟進不足的學員進行督促；檢查審核作業；及時與相應部門溝通並反饋有關信息；交流學習中的情況和問題；撰寫班級工作總結。
輔導教師：負責本班學習指導，組織並引領學員研討；點評並推薦優秀作業；編輯並提交學習簡報；梳理問題和總結經驗，並與學科專家組溝通；協助班主任撰寫班級工作總結。
技術人員：各培訓點要根據實際情況配備技術人員，負責做好培訓的技術准備工作，快速、有效應對各種突發情況；密切配合網路平台服務單位開展工作，為遠程培訓順利推進提供技術支持，確保培訓期間網路系統和多媒體播放設備的正常運行；解決學員在注冊及學習中遇到的相關技術問題。
「國培計劃」項目辦針對培訓提供的《管理人員工作手冊》、《技術人員工作手冊》、《教學團隊工作手冊》、《學員學習指導手冊》等文件，各市（州、地）、縣（市、區）可到項目辦網站或各服務平台下載，以便指導本地工作和進一步落實培訓項目工作相關要求。 省教育廳負責對各市（州、地）教育行政部門組織實施的培訓工作進行監督、檢查、評估，總結全省培訓項目工作。在項目總結階段將評選出優秀項目組織單位、優秀項目組織者、優秀管理員、優秀輔導教師、優秀班主任、優秀學員等獎項，並給予表彰。評優相關事宜另文通知。
各市（州、地）教育行政部門負責本地培訓的總結和評估工作，培訓結束後一周內向貴州師范學院提交培訓工作總結和評優推薦材料。
各縣（市、區）教育行政部門負責本地培訓的總結和評估工作，培訓結束後及時向所屬市（州、地）教育行政部門提交培訓工作總結和評優推薦材料。
總結評估工作所需相關數據（如：學員在線時間、作業完成情況、參與討論等）由網路平台服務單位負責提供。 （一）各市（州、地）、縣（市、區）教育行政部門要高度重視高中課改實驗教師培訓工作，把本項目納入普通高中課改實驗整體工作計劃和工作部署。處理好與教材培訓等各有關培訓工作的關系，為當地課程改實驗工作發揮切實有效的作用。要重視培訓的宣傳工作，充分調動各方面的積極性，做好培訓的動員工作，提高參訓學員的參與熱情。要做好本地培訓的組織管理與監控工作，加強培訓的組織，精心選配管理人員，責任明確到人，做到人員到位、聯系方式到位、工作職責與監督到位。要重視和發揮地方教育信息網路作用，積極與國家級網路平台配合，共同保證培訓項目工作的順利實施。
（二）各市（州、地）、縣（市、區）要高度重視輔導教師和班主任工作。遴選有能力、責任心強、會操作的骨幹教師或教研員擔任輔導教師和班主任。加強培訓過程中對班主任及輔導教師工作情況的監督管理。要從各方面給予班主任及輔導教師充分的支持和保障，充分調動其工作積極性。
（三）各市（州、地）、縣（市、區）教育行政部門要加強培訓質量監控保障工作。採用培訓過程監控和效果評估等方式，對各培訓點組織實施的培訓項目情況進行檢查、督導。同時，要加強信息溝通和信息共享，定期將有關信息上報有關部門，及時發布培訓信息通報，做到在培訓過程中及時發現問題、解決問題，確保課程資源、班級管理及教學輔導答疑、技術支持服務等所有環節工作落實到位，確保培訓質量。
教育部將在培訓過程中組織開展巡視工作，通過對培訓過程監控和效果評估等方式和手段，對專家、技術支持服務、各級培訓組織實施落實情況進行監督。
（四）各市（州、地）教育行政部門要加強技術保障工作。認真做好培訓的技術保障方案和准備工作，快速、有效應對各種突發情況。確保培訓期間網路系統和多媒體播放設備的正常運行。要切實保證課程資源配送到位，確保在網路傳輸中斷情況下教師能夠收看到培訓課程。

③ 湖南師大附中梅溪湖中學的師資力量

學校師資力量雄厚，名師薈萃。現有專任教師157人，本科學歷100%，研究生學歷54%。其中，特級教師4人，2014年湖南省高考文理科狀元教師各1人，全國優秀教師2人，湖南省優秀教師、湖南省優秀共產黨員、湖南省青年五四獎章獲得者、湖南省十大傑出青年崗位能手各1人，湖南師大附中派出的管理骨幹、年級組長、教研組長、奧賽金牌教練、學術委員會成員、學科帶頭人、督學共18人。他們是一支近5年內先後培養出267名北大、清華學子的優秀團隊。 常力源，中學生物高級教師，湖南省特級教師。曾任湖南師范大學副校級督導、湖南師范大學附屬中學校長，湖南師范大學教育管理碩士生導師、教育部中學校長培訓中心兼職教授。
現任第九屆國家督學，湖南省人民政府督學。同時擔任中國教育學會高中教育專業委員會副理事長、全國中學教育科研聯合體副理事長、湖南省教育學會副會長、湖南省教育科學學科首席專家、湖南省教育學會普通高中校長工作研究專業委員會會長、湖南省中學生物教學專業委員會理事長等社會兼職。先後獲「全國學校管理創新典範校長」、「湖南省中小學德育工作標兵」、「湖南省教育廳先進工作者」、「美中教育合作傑出貢獻獎」等榮譽稱號。2009年，被湖南省人民政府授予「湖南省徐特立教育獎」；先後被全國教師教育學會、中國教育學會授予「全國名校長」等榮譽稱號。
周望城，湖南師大附中原黨委書記，師大附中博才實驗中學首任校長，中學語文高級教師，湖南省特級教師。
曾擔任湖南省「中語會」副理事長、湖南省教育廳中小學高級職務評審委員會副主任、湖南省特級教師評委和專家組組長、湖南省示範性高中評估驗收組組長、湖南省人民政府教育督導室教育督導專家，系湖南省民辦教育專家庫成員。
在省級以上報刊雜志發表文章40多篇，主編和編著出版40多種書籍；所參加和主持的教育科研課題獲全國中語會優秀課題、長沙市和湖南省優秀成果獎。
趙雄輝，男，漢族，研究員，中共黨員，現任湖南省教育科學研究院院黨委委員、副院長。兼任湖南大學高等教育學專業碩士研究生導師、湖南師范大學課程與教學論碩士研究生導師，湖南省民辦教育協會副會長，湖南省學前教育研究會副理事長，湖南省中學數學教學研究專業委員會理事長。
劉鐵芳，男，1969年生，湖南師范大學教育科學學院副院長，教授，博士生導師。2006-2008被聘為北京師范大學「985」團隊研究員，全國教育基本理論專業委員會委員，入選湖南省人文社會科學「百人工程」、「121」工程專家，湖南省學科帶頭人培養對象，中宣部馬克思主義研究和教材建設工程德育原理教材編寫專家。
常思亮，男，漢族，1962年5月生，湖南湘潭市人。湖南師范大學教育學系系主任，教育學博士，教育管理學教授，博士生導師，教育經濟與管理專業碩士點學科負責人。全國優秀教育碩士教師，中國教育管理學科專業委員會常務理事，中國基礎教育評價專業委員會理事，湖南省省教育管理專業委員會理事長，湖南省中小學教材審定委員會專家組成員。 語文學科：
歐陽昱北，湖南省特級教師。先後獲湖南省直系統「優秀教師」、全國中語會「優秀教師」等榮譽。多年擔任高中語文教學、兼備課組長，所在年級高考語文平均分一直穩居全省第一。有多個省市課題獲獎，教學論文、文學散文等計80餘萬字。
數學學科：
徐凡訓，男，教育管理碩士，中學數學高級教師，湖南省特級教師。現為湖南師大附中數學教師、班主任。曾先後被評為瀏陽市教壇新秀、瀏陽市首屆骨幹教師、瀏陽市第三屆名教師，長沙市骨幹教師。任教高中數學教學二十餘年，擔任湖南省示範性高中教育、教學、教研管理副校長十年，教育教學及管理經驗豐富。有多篇論文發表於國家或省級刊物，個人論文或隨筆十萬余字，主持或參與多個教育教學課題研究。
趙優良，男，1967年8月生，中學數學高級教師，湖南省特級教師。從事高中數學教學26年，熱心教育科研工作，主持的省級課題《低學習成就學生的問題索因及對策》、《高中數學有效教學的研究與實踐》獲得省級二等獎。愛好數學，對學生的學法指導和不等式有比較深入的研究，並任全國初等數學研究會理事，湖南省名師網名師工作室中心成員，《中學數學教學參考》等報刊雜志特約編輯，長沙市教師高級職稱評定評審專家。
英語學科：
楊美英，中學英語高級教師，湖南省特級教師。先後參與四項省級、國家級課題研究，出版著作四部，發表論文四篇，獲獎論文十篇。
劉淑英，女，中學英語高級教師，湖南省特級教師，湖南省學校心理健康教育委員會常務理事。曾被評為長沙市優秀德育工作者、全國優秀外語教師、全國中小學外語教師「優秀園丁」，1998年被評為湖南省優秀教師並立省二等功，2001年被國家教育部評為全國優秀教師。
化學學科：
肖鵬飛，湖南省特級教師，國際中學生化學奧林匹克競賽金牌教練，享受國務院政府特殊津貼的專家。湖南師大附中化學首席名師，湖南師范大學化學教學論兼職碩士研究生導師，《中學生理化報》主編。湖南省普通新課程實驗教學指導委員會委員，湖南省普通新課程實驗教學指導委員會化學科專家組組長。中國教育學會化學教學專業委員會理事，湖南省化學學會理事，湖南省中學化學教學專業委員會理事。
生物學科：
汪訓賢，全國優秀教師、湖南省特級教師、湖南省中學生物教學專業委員會副秘書長、湖南省植物學會常務理事、湖南省教科院生物教學研究專家庫成員、湖南省考試院高考閱卷質檢組成員、湖南省考試院高考考生評價組成員、湖南師大碩士研究生導師、湖南師大附中學術委員會主任。國際中學生生物奧林匹克競賽金牌教練，所輔導的學生榮獲國際生物奧林匹克競賽金牌2枚、銀牌1枚；多次獲得省生物競賽園丁獎、湖南省教育廳頒發的「神箭」、「九芝」英才導師獎。主編和參編生物教學輔導、生物競賽指導叢書共14部，發表論文29篇。主持的課題榮獲中央教科所課題組一等獎。
地理學科：
梁良梁，長沙市地理首席名師，湖南省特級教師。湖南省地理學會常務理事、長沙市中學地理教研會理事長。參加編寫了義務教育課程標准實驗教科書《地理七年級上冊》《地理七年級下冊》《地理八年級上冊》《地理八年級下冊》；普通高中地理課程實驗教科書《地理必修3》和《地理選修自然災害》；主持了《高中地理課堂教學與實踐活動相結合探究》課題並獲長沙市友誼教育科研獎。參加了教育部國家課程標准子課題《當代社會、經濟、文化及「3S」技術對地理課程的影響》的研究。擔任地理骨幹教師培訓國家級研修班指導老師，先後在廣東、福建、廣西、湖南、重慶、湖北等省區省級培訓中上示範課和專題講座。2009年評為湖南省優秀教師。
楊帆，男，湖南省特級教師，曾任湖南省教育廳高中課程改革教學指導委員會地理專家組成員、湖南省學業水平考試地理考試大綱編寫組組長、湖南省新課程高考文綜考試大綱審訂組組長、長沙市特級教師評委。擔任初、高中地理教學共30年，現任湖南師范大學附屬中學地理教研組組長、高中地理專任教師。在《中國教育報》、《課程教學研究》、《中學地理教學參考》、《教育測量與評價》等刊物發表論文30餘篇，有的論文被《人大復印資料》全文轉載。出版專著《走向地理新課程》、《基於新課程標準的地理高考改革與有效教學研究》。主持湖南省十二五規劃課題一項，曾獲省、市課題成果獎勵。
藝術學科：
楊萍，中學高級教師，湖南省特級教師，教育部首屆園丁工程「全國中小學音樂骨幹教師」。現湖南師大附中音樂教師，藝術教研組組長。曾榮獲湖南省教育工會授予的「芙蓉百崗明星」稱號；長沙市中小學優秀音樂教師；學校「三育人」特優獎、優秀教師、教學優秀獎、學科教學競賽優勝獎、啟東國家級教材編寫獎等。本人參加湖南省中小學音樂錄像課比賽獲一等獎；曾指導學生合唱團連續三屆參加湖南省重點中學文藝調演獲省一等獎、湖南省中小學歌詠錄音錄像比賽一等獎、全國首屆中小學生藝術展演比賽二等獎，湖南省特等獎、全國第三屆中小學生藝術展演比賽一等獎。被湖南出版集團聘為《國家義務教育課程標准》湘版初中實驗教材編委，國家高、初中音樂實驗教材培訓專家。多篇論文在全國、省獲獎，在省級以上刊物發表論文10餘篇、著作1本、市級以上課題3個。組建了師大附中學生藝術團，曾多次策劃學校及長沙市的各種大型文藝晚會和比賽，多次帶領學生藝術團參與國際交流等活動。社會兼職有：中國音協音樂教育學會會員；中國音協柯達伊專業委員會會員；中國音樂教育童聲合唱專業委員會委員；湖南省音協音樂教育委員會副秘書長；湖南省教育學會音樂教育專業委員會常務理事兼副秘書長；湖南省音協聲樂藝術委員會理事。 語文 張迪平（附中派出）

2014年湖南省高考文科狀元陳博川同學的高三班主任。 湖南師大附中2014屆高三年級組長，執教高三畢業班22屆。中學語文高級教師，國家級骨幹教師，師大附中語文名師工作室成員。
在湖南師大附中擔任年級組長、黨支部書記共4屆，所帶年級多次被評為「優秀年級組」、「師大先進黨支部」。
所教學生12人考入清華、北大，所帶年級學生近100名考入清華、北大。
先後獲得長沙市優秀教師、長沙市先進教育工作者、湖南師范大學優秀共產黨員、湖南師大附中優秀教師、湖南師大附中優秀共產黨員等稱號，多次榮獲學校教育、教學、管理及省級課題研究獎，教研論文收錄《中國當代教育思想文集》。
語文 屈雪輝（附中派出）
中學語文一級教師，湖南師大附中語文教研組副組長，備課組長。從事高中語文教學12年，所教4屆畢業年級高考人平分均為全省第一名，被評為校優秀教師、優秀班主任。曾獲省級賽課一等獎，4次在全省高中語文教師培訓會上作高考專題講座或教授示範課，主編、參編教學輔導叢書10部，發表國家級、省級教育教學論文3篇。
語文 馬晴晴（來自省重點中學）
2014年湖南省高考理科狀元宋振寧同學的高三語文老師。本科，漢語言文學專業，從教語文11年，擔任班主任10年，備課組長1年。作為語文骨幹教師，多次上示範課，歷屆所教班級高考語文平均分均位於年級前列。2008屆高考所教學生施倩倩取得125分的全校語文最高分。2011屆高考所帶333班，全班58人，重點上線46人，660分6人次、600分以上達33人次，有1人考取清華大學。2014年所教學生宋振宇以723的高分成為湖南省理科狀元，語文126分。擔任備課組長，積極推行課堂改革，所提「閱讀課方案」、「課前三分鍾方案」獲師生一致好評。2008年「安鄉縣第四屆新課程課堂教學競賽」中獲得第一名、2009年常德市語文課堂觀摩活動中獲一等獎、2013年安鄉縣高三教學比武中獲第一名。參加了省級課題「高中語文『以學定教，少教多學』教學理念與教學方法的實踐研究」，是常德市教育學會會員、湖南省教育學會會員。由於表現突出，獲得多項縣、市榮譽，榮立「二等功」、「三等功」三次，被評為「常德市優秀教師」、「常德市百崗明星」，先進事跡曾兩次被電視台專題報道。
數學 張宇（附中派出）
湖南師大附中2014屆高三備課組長，碩士生導師，中學數學高級教師，省級骨幹教師，湖南省中學數學教學研究專業委員會常務理事、長沙市中學數學教學研究專業委員會理事長、長沙市名師工作室名師團隊成員、師大附中學科帶頭人，師大附中民盟副主委，曾任師大附中數學教研組組長，執教高三畢業班20多屆。主持省、市級課題五個，兩個課題獲得省課題一等獎，在省級刊物公開發表教學論文七篇；曾獲省青年數學教師說課比賽指導教師獎、省奧林匹克競賽指導教師獎、省「芙蓉百崗明星」獎、市優秀名師獎、師大附中蔡田碹珠「三育人」特優獎、「賽博仕達」教學優秀獎、優秀班主任獎等。
數學 吳菲（附中派出）
湖南廣益實驗中學2014屆初三數學備課組長、中學數學一級教師，全國高中數學教師教學賽課一等獎，湖南省數學賽課一等獎第一名。在師大附中任教初高中數學9年，擔任班主任工作7年，擔任數學備課組長3年。多次榮獲學校教學優秀獎，長沙市優秀班主任，所帶學生在長沙市數學競賽中數十人獲長沙市一等獎。
數學 湯禮達（附中派出）
中學數學高級教師，奧賽教練，市級骨幹教師。從事高中教學11年，執教過4屆畢業生，先後指導學生31人獲全國數學聯賽一、二等獎，3人考入清華大學。曾獲全國高中數學奧林匹克競賽優秀教練員、中國數學奧林匹克壹級教練、湖南省青少年科技創新大賽優秀園丁指導、市級中小學教師教學能手、市教育教學質量管理優秀教師等稱號，2次榮立三等功。在省級以上刊物發表論文多篇，曾獲全國論文大賽獲一等獎。
英語 張志（附中派出）
湖南師大附中2014屆高三任課教師，碩士，中學英語一級教師，在湖南師大附中任教15年，從事高中英語教學15年，執教高中畢業班3屆，擔任理科實驗班班主任2屆。所教學生5人考入清華、北大。參加全國首屆教學法論壇，湖南省新教材培訓專家組成員，湖南省教學比武第一名，長沙市首屆名師工作室成員，核心期刊發表論文多篇。長沙市五四紅旗手，參與年級管理13年，多次帶出長沙市優秀班級。
英語 胡田超
中學英語高級教師，碩士，長沙市骨幹教師。從教16年，執教高三畢業班5屆，所教學生1人考入北大（言金同學）。自2009年以來一直任教學校重點班英語。先後擔任班主任10年，所帶班級曾3次獲得「長沙市優秀班級」，本人榮獲「長沙市優秀班主任」稱號。擔任高中年級組長4年，備課組長4年。曾在省級以上刊物公開發表論文8篇，參與省級課題研究1個。
物理 周啟勇（附中派出）
湖南師大附中奧賽金牌教練，中學物理高級教師，自主招生名師。曾獲湖南省「首屆中學物理創新教學大賽」第一名，「第五屆全國中學物理青年教師教學大賽」一等獎。在從事物理競賽工作來，已輔導10多人進入湖南省省隊，7人進入國家集訓隊，4人進入國家隊、21人考入清華北大、1人獲國際中學物理奧林匹克金牌、3人獲亞洲中學物理奧林匹克金牌。主編、參編教學輔導叢書6部，公開發表國家級、省級教學論文7篇。多次被評為「教學優秀獎」、「優秀競賽教練」、「優秀教師」、「蔡田碹珠教育特優獎」。
化學 譚富桃（附中派出）
湖南師大附中2014屆高三任課教師，碩士生導師，中學化學高級教師，湖南省中學化學教研會理事，湖南師大附中督學，執教高三畢業班20多屆，擔任班主任10多年，曾多年擔任師大附中理科實驗班和超常班化學教學任務，所教學生10多人考入北大、清華。先後多次獲得省市級榮譽，在國家級、省級刊物公開發表論文20多篇，在多家出版社出版書籍40多本。
生物 胡平新 （來自省重點中學）
中共黨員，本科，生物專業，中學生物高級（特級）教師，曾擔任高中教學 30年，教高三 16 屆，所教學生的主要成績為： 5人上清華北大。先後擔任學校科研處（教科室）主任13年，教研組長 6年。曾在省級以上刊物公開發表論文 30 篇，參與國家級、省級課題研究 7 個，先後榮獲湖南省特級教師、湖南省骨幹教師，多次獲省教育廳、省科協頒發的「園丁獎」等。
政治 黃治清（附中派出 兼課）
湖南師大附中政治高級教師和學術委員會副主任、人民教育出版社和教育部高中新教材核心培訓專家、湖南師大公管學院兼職教授和碩士生導師、長沙市教科院兼職教研員、長沙市中學政治專業委員會理事、長沙市方俊政治名師工作室名師團隊成員、湖南省教育廳網路名師工作室名師團隊成員，公開發表了十幾篇政治論文和兩百多本政治教學和教輔資料。
歷史 成麗（來自省重點中學）
成麗，中共黨員、歷史教學法碩士研究生、中學歷史一級教師、長沙市青年骨幹教師，長沙市德育先進個人，長沙市陽光體育先進個人。擔任高中歷史教學15年，擔任過班主任工作5年，所帶班級曾榮獲長沙市先進班級2次。從教以來先後多年擔任教研組長、文科綜合組長，擔任多屆高三教學和管理工作，高考成績一直穩居全市前列。多篇論文發表在省級刊物上，並榮獲湖南省教育學會一等獎3次，參與省、國家級獲獎研究課題5個。參與編寫教學輔導書。
地理 楊帆（附中派出）
湖南師大附中2014屆高三任課教師，中學地理高級教師，湖南省特級教師，中學地理學科帶頭人，省教育廳高中課程改革教學指導委員會地理專家組成員，省考試院高考評卷文綜領導小組核心成員，長沙特級教師評委，省高考地理復習指導首席主講教師，省地理學會理事，曾任師大附中地理教研組組長。曾被評為長沙市優秀科技老師、全國優秀中學地理教育工作者。從事高中地理教學30餘年。指導學生進行研究性學習、創新科技，多次獲省青少年科技創新大賽金牌。發表科研論文10餘篇，出版專著2部。主持省、市級課題5項，曾獲長沙市友誼科研獎，省電教館課題成果評比一等獎。
音樂 楊萍（附中派出）
湖南師大附中聲樂教師，碩士，中學音樂高級教師，湖南省特級教師，國家級骨幹教師，藝術學科帶頭人、曾任附中藝術教研組長。《國家義務教育課程標准》湘版初中實驗教材編委，國家高、初中音樂實驗教材培訓專家。中國音協音樂教育學會會員，中國音協柯達伊專業委員會會員，中國音樂教育童聲合唱專業委員會委員，省音協音樂教育委員會副秘書長，省教育學會音樂教育專業委員會常務理事兼副秘書長，省音協聲樂藝術委員會理事，市中學音樂教育協會理事長。曾榮獲長沙市中小學優秀音樂教師、省「芙蓉百崗明星」等稱號；獲學校「三育人」特優獎、教學優秀獎、學科教學競賽優勝獎、啟東國家級教材編寫獎；省錄像課比賽一等獎；所指導的節目連續三屆獲省重點中學文藝調演一等獎；省中小學歌詠錄音錄象比賽一等獎；全國首屆中小學生藝術展演比賽二等獎，湖南省特等獎；連續五屆指導學生參加湖南省中學生獨唱、獨奏、獨舞比賽獲優秀指導教師獎。省級以上刊物發表論文10餘篇、著作1本、市級以上課題3個。
音樂 李鵬程（附中派出）
湖南師大附中藝術教研組長，中學音樂一級教師，國家級骨幹教師，在湖南師大附中任教18年。現為湖南省民族管弦樂學會副秘書長；湖南省民族管弦樂學會葫蘆絲、巴烏藝術委員會執行會長；湖南省音樂家協會竹笛、葫蘆絲、巴烏專業委員會副會長；湖南師大附中民族管弦樂團指揮；全國竹笛、葫蘆絲、巴烏考級湖南考區考官；葫蘆絲、巴烏全國考級曲目編訂老師。多年來輔導竹笛、葫蘆絲學生考入音樂學院30餘人次，獲得省「三獨」比賽一等獎18人，市「三獨」比賽一等獎90餘人次。本人連續十年被湖南省教育廳、長沙市教育局評為中小學生「三獨」比賽優秀指導教師。本人自1998年組建了學校民樂團，一直擔任校民樂團的指導教師，先後獲湖南省第三屆重點中學文藝調演省一等獎、全國一等獎，本校女子民樂「鳳奏九韻」組合獲湖南賽區傳統組合類一等獎第一名，指揮民樂合奏節目《瑤族舞曲》、《鄉里妹子進城來》參加在美國紐約舉行的第二屆「文化中國·中國非物質文化遺產聯合國總部展演」活動中獲金獎。
舞蹈 熊康（附中派出）
湖南師大附中專職音樂教師，湖南省舞蹈家協會會員、省級舞蹈骨幹教師，師大附中藝術團舞蹈隊教練。畢業於湖南師范大學音樂學院舞蹈專業，兩次獲北京舞蹈學院優秀學員。編排舞蹈《書之韻》獲全國第四屆中小學生藝術展演二等獎，執教的高中舞蹈課《華爾茲》獲全國首屆舞蹈教學錄像課比賽二等獎，原創舞蹈《風車那時轉》獲湖南省第一屆中小學生藝術展演一等獎。輔導學生參加歷年省市級「三獨」比賽，40餘人次獲省一等獎，3人獲湖南省三獨比賽高、初中組冠軍，90餘人獲長沙市一等獎，所輔導學生近20人考入北京舞蹈學院、北京師范大學舞蹈系、香港演藝學院等高等藝術院校。附中「教學優秀獎」，「學科指導競賽優勝獎」，校青年教師賽課一等獎，省美育學會優秀展示課一等獎，長沙市音樂教學比賽一等獎，長沙市青年教師說課比賽一等獎，多次被評為省、市「優秀指導教師」，長沙市藝術先進工作者，在省級刊物發表論文、作品近10篇（件）。
體育 譚偉（附中派出）
湖南師大附中體育組教師，中學體育高級教師，現任師大附中學術委員會委員、督學、湖南師大碩士生導師，健美操、田徑、排球國家一級裁判員，長沙市體育學科理事會副理事長，曾任附中體育教研組組長、校健美操隊主教練。曾獲全國賽課一等獎。自編自創的室內課間操獲全國一等獎，參加了《體育教師教參書》的編寫，18篇論文獲省級以上獎勵，9篇論文在省級以上刊物發表，主持過多個省市級課題並獲獎。所帶健美操隊參加全國青少年健美操比賽共獲得金牌9枚，銀牌12枚，銅牌11枚，8人達國家一級運動員。先後被評為市優秀體育教師，市優秀教研工作者，省「芙蓉百崗明星」，全國健美操優秀教練員等稱號。
體育 曾仲明（附中派出）
1990年畢業於武漢體育學院，研究生學歷；1992至今一直在湖南師大附中體育教研組工作，中學一級教師，擔任多年的體育備課組長，專業素質全面，能力較為突出，具有極佳的教學、科研、訓練能力，個人綜合素質較強。曾有《中外青少年足球訓練的研究》等多篇文章在省級以上刊物發表或者獲國家、省、市級的一等獎，主持的《中小學體育教學的病理研究》課題獲國家級重點課題、《湖南省示範性高中體育課余訓練現狀調查及發展策略研究》課題獲湖南省改革發展成果獎一等獎，並參與多個國家級、省級、校級的課題研究。

④ 中學一級地理教師述職報告

本學期我的工作有了新的變化，2001年參加工作以來，一直都是做科任老師的我首次正式地當上了班主任。這個學期，我既要擔任初一6個班的地理教學工作，也是初一（6）班的班主任。身兼兩職，自然工作也就繁忙起來，一個學期下來著實也感覺到一絲疲累，但是在新的工作崗位當中，我取得不少的教育教學的經驗，也有了很大的收獲。我把它具體的歸納如下：

一、教學工作方面

我參加工作已有四年多了，可以說在這幾年的教學工作當中，通過不斷地摸索和探討，我也總結了不少的經驗。因此，本學期初一的6個班的教學工作，我覺得還是可以應負得來的。在這幾年裡，市、區教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法，努力調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高了課堂教學的效率。不過，今年的學生生源素質差是一個不可迴避的問題。在上課當中也碰到過很多麻煩事，例如：初一（5）班的有幾位女同學就是有名的「八婆」，說話也很臟，經常在課堂上搞小動作，引起課堂軼序的混亂。這種情況，自已呢也沒有能夠很好的處理。以至後來，也曾經跟一些學生發生的「碰撞」，事後想起來，也是覺得自己太年輕，火氣太盛，沒有想到後果。這是本學期在教學上比較不愉快的事情。

二、在班主任工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。有人說過：做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。但是我覺得，兩樣對我來說都很難。因為我是第一次當班主任，很多班主任的工作我都不熟悉，也不清楚。對於能不能夠勝任一個班主任，心裡一點底也沒有。為了能夠盡快的熟悉業務，我在開學的初期就多向老班主任們請教和學習，而他們也比較樂意地向我傳授他們的經驗，通過這樣的交流，我也很快地掌握不少帶班的方法。雖然我所帶的班並沒有取得過什麼很優秀的成績，但是對於我這樣一個「新人」，仍然是覺得做了一件了不起的事懚。班主任工作中，我主要做到了兩個字：「愛」和「嚴」，這樣的做法既改變了一大批後進生，又培養了一批優秀的學生。有一顆愛心，這是做好工作的前提。帶著一顆「愛心」去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什麼錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。例如，我班有一個學生叫區照文，由於他是家裡獨子，自小就被家裡寵壞，在班裡上課經常開小差，有時候老師說他幾說，他還頂嘴。有一次，生物老師跟他發生了沖突 ，他用東西把老師的手還弄傷了。這個學生，當然不能夠任其發展下去，不然必成後患，所以我當然就把留下來。一留就是6點半，那時天氣已晚，我就跟他說，我親自送你回家。在回他家的路上，他一路都表現得很好，我想他以前應該沒有試過這樣的情況。這天晚上，我順便到了他家家訪，把他的情況跟他家長進行了溝通。這樣，雖然他沒有質的改變，但是以後他也不敢再做什麼了。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。以上所說的是我的一點經驗小結，當然存在的問題也不少，如我班的課堂紀律和自習課紀律欠佳，說話，遲到、吃東西、開位等各種各樣的違紀形式都有，以致經常被扣分，連續三個月拿不到文明班等，這些問題是我日後努力改進的方向和目標。

⑤ 綿陽市第一中學的一中骨幹

綿陽一中校黨委書記，校長賈清仁
中共黨員，中學高級教師。西南大學課程研究生班結業，中學高級教師，四川省優秀教師，綿陽市優秀黨員。2005年、2008年和2011年管理的高三年級均獲得綿陽市普通高中A組學校教育質量綜合評估特等獎第一名。曾榮獲「四川省優秀教師」，「四川省師德標兵」，「綿陽市優秀教育管理工作者」，「綿陽市優秀共產黨員」，「綿陽市優秀教師」，「全國化學奧林匹克競賽優秀教練員」，「全國圖書管理先進工作者」等稱號。
校黨委副書記、副校長陶文忠
中學英語高級教師，現為國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心研究員、四川省課改專家組成員、四川省高考改革專家組成員、四川省外語教學專業委員會會員。畢業於西南師范大學，從事高中英語教學30年，擔任過教研組長、年級主任、教導處主任。2000年榮獲四川省勞動模範稱號，2009年、2011年分別被評為綿陽市優秀校長，是四川省英語骨幹教師、綿陽市優秀教育工作者。多次榮獲綿陽市高中教育質量特等獎、一等獎，多次參與四川省教育廳普（職）教科研資助金項目課題研究，其成果分別榮獲四川省人民政府第四屆教學成果三等獎、省教廳基礎教育課程改革優秀成果一等獎。所著論文《關於普通高中教育規模過大發展的理性思考》刊登在西華師范大學學報、《教師教學語言的修養》發表在教學與研究雜志、《論發展性學生評價》刊登在《教育導報》、《感受紐西蘭教育》收錄在四川省中小學教師優秀論文集，並有多篇論文獲市級獎勵。參加過四川省第二屆中學校長高級研修班學習，2004年隨教育部赴紐西蘭Hamilton University學習，2006年到美國Oklahoma，King School訪問，並擔任見習校長。
校黨委委員、副校長林運志
校工會主席，四川省陶行知研究會會員。大學法律專業畢業，教育部中學校長研修班結業。教育理念先進，管理科學，作風務實，善於構建有創新精神、有競爭意識、團結協作的團隊。在不斷的學習和實踐中奠定了堅實的教育理論功底，積累了豐富的教育教學和管理實踐經驗，教育教學及管理業績顯著。
校黨委委員，副校長羅立
長期從事中學物理教學和班主任工作，先後擔任教研組長、年級組長、教導主任，榮獲四川省優秀教師、綿陽市優秀教師、綿陽市勞動模範、綿陽市德育先進個人等榮譽稱號，教育教學業績突出，有多篇教研論文發表。
市特級教師潘家林
曾多次從事英語教師培訓和四川省赴非洲莫三比克醫療隊口語培訓等工作。先後兩次出國擔任口語翻譯，歷時五年。在此期間，三次被中國駐索馬里大使館表彰為「先進工作者」。1988年評為中學高級教師、特級教師。長期擔任綿陽中級職稱評委、四川高級、特級職稱評委。熱愛教育事業，熱愛學生。注重教學研究，注重對學生學習能力的培養，教學成績突出。歷屆高考英語的上線率、優生率均居全市前列；所指導的學生多次參加全國中學生英語能力競賽，先後取得全國一二三等獎的好成績；所教學生考入南京大學等全國一流重點大學若干；撰寫的多篇教育教學科研論文刊登在市、省、國家級刊物，並獲一等獎；多次對省市教師作專題講座並參加綿陽市中考、統考命題工作。屢次獲「綿陽市先進工作者」、「綿陽市優秀黨員稱號」等榮譽稱號。
市特級教師黃婭春
學校化學教研組長，中國民主同盟盟員，民盟綿陽一中主委。1982年畢業至今，一直從事高中教學工作並連續擔任班主任，在長期的教育教學實踐中，形成了特有的教學藝術、積累了豐富的班主任工作經驗並取得了豐碩的成果，因高考成績優秀和在班主任工作的出色表現，獲得「綿陽市優秀教師」（1999年）、綿陽市先進班主任（2004年）、四川省模範班主任（2000年）、綿陽市先進盟員（2001年、2004年）等榮譽稱號。所帶班級獲綿陽市先進班級（1999年、2000年、2001年、2002年）、四川省先進班集體（1999年、2002年）等榮譽稱號。在教研工作中，長期參與綿陽市教科所高考復習資料的編寫工作，曾為全市統考命題。在市化學教研會上上公開課，並作專題發言。擔任綿陽一中化學教研組組長，教研工作獲得一等獎。撰寫論文《化學史是進行科學素質教育的有效途徑》被四川教育出版社出版《化學教育改革探索》一書收錄。《在理科教學中開展環境教育》（發表於四川師大研究生論文集），關於學生心理教育的《重視心理教育活動，培養健康人格品質》一文，在四川省德育工作會上交流。另有關於環保、學生心理健康、如何備考及填報高考志願等文章在綿陽報紙上公開發表。
市特級教師馮永康
1978年9月~1992年8月，在中國核工業第24建設總公司中學任教生物學科。 1992年開始，在四川省綿陽第一中學從事高中生物學科的教育和教學工作，並兼任綿陽市教育科學研究所特約教研員。 現為中國遺傳學會、中國科學技術史學會、中國動物學會、中國植物學會會員，四川省植物學會理事，四川省教育學會生物教學研究會常務理事，四川省高、初中生物教學大賽評委，四川省中學高級教師職務評審委員會生物與化學學科評議組成員。 1987年以來，先後在《生物學通報》《生物學教學》《中學生物教學》等教育教學期刊上發表教育教學研究論文20餘篇。 1996年以來，應邀參加了西南地區第一次遺傳學學術研討會，第十八屆國際遺傳學大會，中國近現代科學技術史學術研討會。在《科學》、《科學月刊》（台灣）《中國科技史料》等海內外學術期刊上發表遺傳學史研究論文10餘篇。 參與了由四川省教育科學研究所承擔的《高中生物綜合練習》、《高考3+X理科綜合訓練手冊》、《高考3+X演練·理科綜合》等教輔書籍的編寫。 2002年12月，參與中國科學院院士談家楨教授等擔任主編的《中國遺傳學史》編寫完成，由上海科技教育出版社出版發行。 2000年9月，獲四川省人民政府授予「中學特級教師」的榮譽稱號 2002年7月，獲綿陽市教育局授予「優秀共產黨員」的榮譽稱號 2003年10月，獲綿陽市人民政府授予「綿陽市環保十佳人物」的榮譽稱號。
市特級教師向瑢德
理學學士。從事高中物理教學27年，一直在省重點中學執教，其中擔任15屆班主任、16屆高考畢業班教學，2003年獲得省人民政府中學特級教師稱號。省優秀青年骨幹教師標兵，第十二屆民進全國優秀會員教師，市高三明星教師，市高三優秀骨幹教師。市聯合教研組成員，市現代教育技術技能考核檢測員，市中學物理實驗技術主講教師，省教材編寫委委員，中國社會心理學會會員，中國物理學會會員，市兩屆中級職稱評審專家，一屆省高級職稱評審專家，市教科所賽課及論文評審專家，省市中小學實驗教學專家。參編教學論著、編寫復習叢書及試卷11部，公開發表論文44篇，輔導學生奧賽獲獎50多人次，課題《圖文互償教學研究》獲省教科所教育科研成果二等獎、參與課題《基於學生自主學習的行為研究》獲省政府普教科研成果二等獎，論文、課程方案、調查報告獲國家級、省級、市級獎46項.
市高級教師雷順才
理學學士，學校黨委委員、校長助理、教導處主任。中學物理高級教師，中國物理學會會員，中國教育學會物理教學專業委員會會員，2002年被綿陽市人民政府授予「綿陽市優秀教師」榮譽，2006年被評為四川省級骨幹教師，2008年被評為抗震救災優秀黨員，2010年被省教廳、省教院評為省級骨幹教師培訓優秀學員。2003年編寫的《物理·三維整合方案》由北方婦女兒童出版社出版，2006年在全市高中課堂效益管理研討會上作《讓課堂養育文明延伸實踐》的專題發言，參與主研的《初中學科課堂教學實施研究性學習的實驗報告》榮獲四川省第三屆基礎教育課程改革優秀成果二等獎，同年參與編寫的《中考易錯題解讀·物理》由四川科技出版社出版，2007年擔任副主編並參與編寫的《優化設計·2007年四川中考模擬沖刺卷》由中國致公出版社出版，2011年撰寫的《中考物理丟分現象簡析》在全國基礎教育核心期刊《物理教學探討》發表並被《中學物理教學探究》收錄。
市高級教師魏婉蓉
理學學士，1983年7月由四川師范大學物理系畢業分配到綿陽第一中學參加工作，中共黨員，中共綿陽市第五屆黨代會教育系統代表。中學物理高級教師。一直從事高、初中物理教學及班主任工作，曾擔任年級主任,學校教工團支部書記，物理教研組長。魏婉榮同志忠誠黨的教育事業，熱愛教育教學工作，潛心鑽研教學業務，特別是在學生心理素質教育方面有一定造詣，曾利用休息時間參加國家心理咨詢師培訓師班學習，並取得國家心理咨詢師資格，特別擅長對學生進行心理輔導和心理調整，有多篇有關心理輔導方面文章發表。在教學一線辛勤耕耘23載，教育教學成效顯著，所教班級成績一直位居市區前列，特別師在輔導學生參加全國物理競賽中，成績突出，有多人獲全國、省、市表彰獎勵。 榮譽稱號： 1985年被共青團綿陽市委、市教育局評為「優秀輔導員」； 1986年被綿陽市教委授予「先進教育工作者」稱號； 2000年被綿陽市教委授予「優秀共產黨員」稱號； 2001年被四川省人民政府授予「四川省優秀教師」稱號； 2001年被綿陽市教委授予「優秀共產黨員」； 2002年被評為「四川省特級教師後備人選」； 2003年被綿陽市教委授予「優秀共產黨員」稱號； 因分別在第十屆、第十二屆、第十三、第十四屆全國應用物理知識競賽中輔導學生奪得全國一等獎而獲「優秀教師指導獎」； 2003年獲綿陽初中教學質量（物理學科）一等獎。 2004年獲綿陽初中教學質量（物理學科）二等獎。 2005年被綿陽市教委授予「優秀共產黨員」稱號； 2005年7月6日當選為中國共產黨綿陽市第五次代表大會代表 2006年5月17日評為綿陽市高中招生實驗操昨直屬考場考務工作 先進個人 分別在98—99；99—2000；2000—2001；2001-2002； 2003-2004；2005—2006學年度被評為綿陽一中優秀共產黨員 學科競賽輔導獎 輔導學生參加全國初中物理競賽，共計25人獲國家級獎，52人獲省級獎。
市高級教師陳小川
中學高級教師，省級骨幹教師，綿陽市級骨幹教師指導教師專家團隊成員，在中國陶行知研究會中學教育專業委員會第十四屆年會上榮獲全國課堂教學大賽「一等獎」，多次榮獲市級「優秀共產黨員」及市級中考質量「一等獎」，被評為綿陽市級「優秀班主任」，所帶班級被評為市級「先進班集體」、市級「紅旗團支部」。
教學風格生動幽默，針對性強，善於挖掘學生潛力，注重學生長遠發展，主張「先成人，再成才」，欣賞每一位學生，為每一位學生搭建舞台，並為之喝彩。在教育工作中尊重學生、樂於研究學生、善於因材施教。努力讓學生好學、會學、學會、學好，注重讓學生體驗成長、進步、成功的快樂。
積極參與教研教改，深入學習新課程理念和現代教育技術。論文《談數學思想在解三角形中的運用》和《重視學生心理研究 激活數學教學》在全國公開發表，並獲一等獎；調查研究報告《初中數學課外作業現狀及反思》發表在《天府數學》；論文《初三數學復習策略》、《淺談數學學科學習興趣的培養》分獲市級一等獎、三等獎；在報刊上發表《數學不僅僅是聰明人的游戲》；合著《四川中考復習與訓練 數學 2006 華東版》、《四川中考復習與訓練 數學 2007 華東版》、《四川中考復習與訓練 數學 2008 華東版》並擔任主編，並擔任《神州中考 數學 2008 人教版》主編。
所輔導學生有三人在全國初中數學聯賽中獲國家級「一等獎」，十多人獲國家級獎勵，其中初2014級9班彭文楷同學以滿分獲得全國一等獎。
市高級教師張長虹
中國數學學會會員，四川省首屆研究生課程進修班學員，市優秀共產黨員，市優秀教師，市數學學科帶頭人，市優秀骨幹教師，多次獲得市（縣）級升學獎，有豐富的高中數學教育教學經驗。
市高級教師山松
四川省綿陽美術家協會會員。香港攝影報記者，綿陽攝影家協會會員。曾獲四川省第四屆中小學美術優質課大賽中學組特等獎；多年來指導培訓的美術高考考生專業上線率和升學率達100%； 2002年參加市級課題研究性學習的研究工作，獨立撰寫了課題開題報告和研究性學習論文〈中學美術欣賞教學模式的應用與思考〉，該論文發表在國家級刊物〈中國教育研究〉雜志上,並獲得國家級一等獎；2003年陶藝作品《扭曲》參加綿陽市青年畫家作品展獲銅獎；2004年我撰寫的論文〈搓出「成就」玩出「自信」〉發表在國家級刊物〈中華創新教育〉雜志上；在綿陽市少兒書法大賽中多次榮獲指導教師一等獎.受市教委之聘多次擔任綿陽市美術優質課大賽評委。
市高級教師李勝高
校地理教研組長，中國民盟一中支部委員，全國優秀中學地理教師；綿陽市教科所特聘教研員；綿陽市優秀教師。中國民盟盟員。長期從事高三地理教學工作和中學地理教研工作，具有豐富的教學教研經驗。 學術園地 中國地理學會會員 中國教育學會會員 中國教育學會地理教學研究會會員 四川省教育學會地理教學研究會理事 綿陽市教育學會地理教學研究會副秘書長 主要論著及獲獎論文：《中學地理自主研究課的形成性研究》 全國地理教學論文一等獎《研究性學習的地理實踐性研究》 四川省教學論文一等獎《試論情感教育的功能和方法》 《地理教育》《高中地理目標與評價》
市高級教師伍海英
執教20年，長期擔任高中畢業班政治課教學工作，多次榮獲綿陽市教育局高考文科綜合一等獎，多次在綿陽市高三政治研討會上作專題發言，並獲一致好評。也曾獲四川省、綿陽市優秀班主任的殊榮。
市高級教師楊得勝
中學語文高級教師。全國優秀教師，四川省「十大傑出青年教師」二十位候選人之一。極富愛心和耐心，善於傾聽與對話，長於思考和表達。所帶班的學生連年書寫高考傳奇，屢創佳績。
市高級教師彭世超
綿陽市中級職稱評委，學校歷史教研組組長，民進綿陽一中支部書記。從1994年調入綿陽一中後長期從事高三應屆和往屆班的歷史教學工作和班主任工作，多次榮獲高考文綜一等獎，多次參加省市歷史教學資料編寫，先後有《成功跑道》任志鴻《優化設計》等五本專著出版。

⑥ 新學期地理教研組工作計劃

堅持每兩周一次的教育教學理論學習或主題教學研究活動，重點學習了《中小學教師職業道德規范》、《常州市中小學教師「八要」和「」十不「》、《常州市新橋中學教師教學常規》、《地理學科教學常規》、《課改新課型》等，探討新課程背景下有效課堂教學模式，積極穩妥地實施高中地理新課程，及時發現和解決新課程落實中產生的問題。加強理論與實踐的聯系。

⑦ 怎樣做中學地理教研員之六

地理教研員要有甘當「人梯」的精神，要幫助那些具有改革意識的 青年地理教師脫穎而出 擔任中學地理教研員這項工作，主要工作對象是中學地理教師。它要求我們經常要在地理教師面前講點什麼，做點什麼；新教材來了我們要搞教材輔導，考試完了我們還要負責試卷分析；聽了人家的課也要說出個一二三；人家有了什麼問題和困難，常要向我們求教。我們雖說做不到什麼問題都能解決，但也要努力做到有求必應、有問必答。久而久之，一種似乎自己什麼都比別人強的感覺會悄然湧上心頭，有時甚至長期也不自覺。於是，常常會出現地理教研員「訓」地理教師的現象，聽課時發現了什麼問題就訓人家一頓，給教師講課時提問人家沒回答上來也訓一頓，甚至開會時來晚了一會兒也要訓一頓。他們沒有認真地想一想，地理教研員與地理教師其實並沒什麼不同，只不過我們可能聽到的看到的東西多些，知道上級精神早些；幫助地理教師本來就是地理教研員的責任，這又有什麼值得驕傲的呢！ 我從自己擔任市級地理教研員的工作中深深體會到，教研員不僅要幫地理教師，而且要善於發現和大力培養那些具有改革意識的地理教師，特別是青年地理教師，讓他們更快地鍛煉成長。有兩件我曾親身經歷過的事情給我留下了極為深刻的印象。 一件事是在20年前的1978年，我剛開始做市地理教研工作。一次聽課中發現有位老教師講課非常熟練，善於運用地圖，又非常善於啟發學生思維，語言生動簡潔，板圖板畫也很有特色。這樣一位老教師為什麼過去從未聽說過？後來才知道，因為這位教師曾有些歷史問題，是被「控制使用」的。在這以後不久，市裡組織集體備課組，給全市地理教師作教材輔導。我們請了這位老教師參加，他給全市地理教師講的輔導課很受大家歡迎。後來，這位老教師成了全國有名的地理特級教師。 再一件事是在80年代中期市教研部組織的幾期青年地理教師提高教學能力培訓班。80年代中期，正是60年代畢業的一批骨幹教師開始步入老年，而「文革」後的大學畢業生剛剛走上教學崗位不久。這些青年教師熱情高，專業知識底子厚，但缺乏教學經驗，急需提高教學能力。我們辦的這個培訓班正好滿足他們的需要，受到這些青年地理教師的歡迎。他們學習得很努力、很認真，我們也竭盡全力幫他們提高，特別是注意培養他們的改革意識。這幾個班的百餘名青年地理教師也很爭氣。幾年以後，到了90年代初，他們中的許多人被破格評為高級教師，有些在市評優課、基本功競賽評比中受獎，還有的擔負起教育行政領導工作，總之，他們已是如今全市中學地理教師中名符其實的骨幹。 這兩件事情給我的印象頗深，主要是因為他們是在我的身邊成長起來的，在他們的成長過程中我和我的同事們也曾為他們出過力。這兩件事情給我留下深刻印象，還因為找發現了他們比自己更加勤奮和刻苦，所以他們進步得比我更快，他們取得的成績比我更大，他們為地理教學改革所作的貢獻比我更多。通過這兩件事情，使我更加感受到，作為一名地理教研員，我們只是自己努力投身教學改革還遠遠不夠，我們的責任是要使更多的地理教師積極投身教改，因為地理教學改革是所有地理教師的共同事業。因此，地理教研員就是要有甘當「人梯」的精神，要有點伯樂精神，要善於發現和大力培養那些有改革意識的地理教師，特別是青年地理教師，使他們能夠脫穎而出，這樣才能使地理教學改革事業後繼有人，不斷推向前進！ 在這世紀之交，新的21世紀即將到來的今天，現代地理教學改革已進入了日益深化的階段。

⑧ 2020上半年高中地理教研組工作計劃範文

每位老師聽課要求在15節以上。充分發揮學科指導小組的作用，對青年教師進行指導，並參與出卷、審卷、評卷，提高教學質量。結對的師徒要互相聽課，不斷改進，不斷進步。