⑴ 教育研究方法中什麼是統計法
統計法是對通過觀測、調查和實驗所搜集的數據資料進行整理、計算、分析解釋和統計檢驗的原理和方法
⑵ 萬亞芊：對如何提高《統計法》宣傳教育的效果的思考
《中華人民共和國統計法》是規范統計活動的行為准則，它的頒布實施，開創了我國統計有法可依的新局面，使統計工作走上法制軌道。歷經二十年的實踐與探索，統計法律法規日臻完善，宣傳教育的層次也越來越廣泛，全社會依法統計的意識正在逐步加強。但是，遲報、漏報、瞞報、拒報以及篡改統計數據的違法現象依然存在，因此，必須重視統計普法宣傳的實際效果，我們宣傳的目的在於提高廣大幹部群眾對《統計法》的理解和認識，能夠自覺地遵法、守法，維護統計工作秩序，降低統計工作中違法案件的發生率，保證統計數據的質量，促進國民經濟健康發展。 我認為，目前，造成統計上違法犯罪的原因主要有兩種情形。其一是根本不把《統計法》放在眼裡，明知故犯。主要有兩層含義，一是某些領導為了本單位、本地區的局部利益以及個人的榮辱升遷，對統計工作橫加干預，授意、脅迫統計人員弄虛作假，任意膨脹統計數字，踐踏《統計法》的威嚴。二是統計人員迫於領導壓力，害怕「穿小鞋」，害怕「打擊報復」，不敢堅持真理，明知是違法行為，也聽之任之，未能依法辦事。其二隻因不懂法而為之。《統計法》及其《統計法實施細則》雖已頒布實施多年，仍有一些人尤其是個體、私營企業的老闆、經理，根本不知《統計法》為何物，與己有何相干，在他們的意識里，只要能向國家納稅，不超范圍經營，就是一個「守法」的經營者，不知還有依法提供統計數據的義務，因此，當統計人員調查取數時，要麼不報，要麼亂報，嚴重干擾了統計秩序。由此可見，統計法律法規的宣傳教育尤為重要，我認為提高普法的效果應從以下幾方面考慮。 一是統計人員要帶頭學法，做遵守《統計法》的表率 俗話說「正人先正己」。在工作中我接觸過這樣一些統計，他們只知道發牢騷，怨天尤人，強調領導如何如何不重視統計工作，大擺客觀理由。從來不對照《統計法》檢查自己的行為，他們當中有的連最基本的統計報表制度都遵守不了，經常的遲報、漏報、甚至競不催就不報，每次批評他們都不當回事，還振振有詞「我太忙了，不就晚報了兩天嗎，有什麼要緊的。」這種工作作風，這樣的法制觀念，如何能幹好統計工作，還有什麼理由要求別人來重視呢？因此，統計人員必須提高自身的綜合素質，主動鑽研，帶頭學習《統計法》及《統計法實施細則》，只有把這些規定學習好，理解好，運用好，才能自覺的在法律規范的范圍內開展統計活動。只有規范了自身的行為，才能夠引導、教育周圍的人，才能有效的運用《統計法》賦予的權力，糾正、制止、打擊利用統計數據弄虛作假，搞腐敗的違法行為。 二是要廣泛、深入地開展統計普法宣傳，營造良好的統計環境 隨著改革的不斷深入，個別企業借著機構改革的幌子，隨意裁減、撤換統計機構和統計人員，一些承包、租賃企業表現尤為突出。他們大搞「一言堂，為我獨尊」在他們的企業里，用什麼人，報什麼數，都由承包者一人說了算，毫無法制理念。因此，通過普法，首先要使每一位管統計、用統計的領導幹部都能深刻領會《統計法》的內涵，知曉統計在了解國情國力，指導國民經濟和社會發展中的重要作用，樹立法制觀念，自覺的遵法、守法，依法行政，不幹擾統計數據的真實性，愛護統計工作者，維護統計事業健康發展。其次要在廣大群眾中引起共鳴，樹立公民依法監督統計工作，依法接受詢問、調查、如實提供所需數據的法制觀念，自覺地履行《統計法》賦予的權利和義務。如果宣傳教育到位，統計工作就會得到廣大群眾的支持，記得前年一個新統計員在填報《社會消費品零售總額月報》報表時遇到困難，當他對本生產隊的兩戶個體商店進行調查時，遭到冷遇。我們得知情況後與那位統計員一同來到生產隊，同店主進行攀談，拿出《統計法》與他們共同學習，經過我們的說教，使他們明白了「自己的店雖小，也是決定國民經濟發展方向的一個因子」這樣一個大道理。從那以後，他們改變了態度，開始主動提供數據了。由此可見，加大統計普法宣傳力度是十分必要的，面向社會，大張旗鼓地利用報紙、廣播、電視等新聞媒體進行廣泛宣傳，達到家喻戶曉效果。 三是要強化執法機構，加大執法力度，樹立《統計法》的嚴肅性和權威性 法律的生命在於執行。如果沒有強有力的執法機構，再好的法律也會失去作用，形同虛設，因此，必須強化執法機構，建設一支「政治強，作風硬，業務精」的法制工作隊伍，開展經常性的統計執法檢查，規范統計行為。對那些利用職權非法干預統計數據，騙取政治地位，謀取經濟利益、打擊報復統計人員的人，要堅決查處，決不留情，對典型的腐敗事例公開曝光，加大處罰力度，達到「查處一案，教育一片」的目的，讓警鍾長鳴，提高《統計法》的震懾力。 第四要獎罰分明，維護統計工作者的合法權益 嚴懲違法犯罪分子的同時，要對那些因堅持原則，維護《統計法》而遭排擠、報復的統計人員給予重獎，對撤換、調離統計崗位的統計人員要恢復職務，還他們一個公道。同時表彰宣傳他們不畏強權的先進事跡，堅定廣大統計人員依法統計的信心，充分體現《統計法》的威嚴與公正。 總之，我堅信，通過各部門的通力配合與協作，以及廣大幹部群眾、統計工作人員的學習與努力，全社會自覺遵法、守法的意識就會有一個比較普遍的提高，統計數據的質量就能夠有所保障，統計違法現象就能夠得到有效的預防和控制。 （雙鴨山農場計劃科萬亞芊）
⑶ 統計法課程教學目標
實踐教學要求與任務:
1、在完成理論學習的基礎上，通過集中實踐環節鞏固學習效果。
2、自覺地將所學的統計理論知識（統計原理、方法）和統計分析工具應用於實踐，初步掌握收集、整理、分析統計數據的步驟。
3、能夠結合具體問題設計統計調查方案，展開調查，搜集、整理數據，通過採取各種分析方法，最終得出正確的結論，獨立編寫統計分析報告。
4、熟悉並掌握統計分析工具的使用方法（重點是EXCEL中的統計分析功能）解決實際問題。
統計學考試現狀及分析
一、前言 面對匆匆到來的21世紀,嚴峻的挑戰和難得的機遇使任何學科都需調整自己的位置,重新審視和制定自己的發展目標。市場經濟的理論和實踐對統計信息的需求急劇增加,對統計學理論和方法提出了更高的要求。前蘇聯模式的統計學面對市場經濟的需求已顯得無能為力;現代市場經濟的理論與時代的潮流使中國人文社會科學、財經管理類學者的弱點暴露無遺。中國幾千年的優秀文化會給中國學者思辨性的思維以深厚的底蘊,但也留下了忽視形式邏輯的弊端。先秦諸子以來,我國學者的思辨性思維是較為發達的,但這些思辨性思維常常缺乏經驗事實做基礎,空泛的議論較多,實質性的內容較少,邏輯推理的思維方式淡化,更不追求嚴密的公理化體系,以至於我國人文社會科學、財經管理類學者面對現代社會經濟的發展有力不從心之感。
鄧小平同志曾向教育界指出：「教育要面向現代化、面向世界、面向未來。」社會主義市場經濟體制的建立和現代化的實現，最終取決於國民素質的提高和人才的培養，這就要求轉變以分數為核心的單純知識性教學的應試教學為以全面提高人才素質為核心的素質教學 經過一大批統計學家的艱苦努力,我國統計界終於發生了質的變化和飛躍。1992年11月,國家技術監督局正式批准統計學為一級學科,國家標准局領布的學科分類標准已將統計列為一級學科, 1998年教育部進行的專業調整也將統計學歸入理學類一級學科,一級學科的地位表明統計學既不是數學的子學科,也 不是經濟學的子學科,統計學就是統計學。統計學一級學科的地位表明中國統計在與國際接軌的進程中邁出了重要一步。
面向21世紀,中國的人文社會科學、財經管理類學者肩負著時代的重託。社會發展問題,國際競爭力問題,金融、投資風險問題,人口與社會保障問題,經濟持續增長問題,環境保護問題等等,這些都迫切地等待著我們去深入研究。這些問題的研究都將藉助於統計方法與技術的應用而獲得成功。 教育是培養人的一種社會活動，它同社會的發展及受教育者本身的發展有著密切的聯系。素質教育，強調教育活動在教育人的過程中，要以人為中心，教育活動不僅僅只是傳授學生知識和技能，同時要注重學生在生理、心理、道德、品質、文化修養等各個方面的綜合提高，使學生的身心、修養、知識與能力得到全面發展。在高等教育階段，由於大部分學生在畢業後將走向社會，加入社會勞動者的行列，因而，為就業而准備的知識與技能的專業教育被強化了，而與未來就業關系不是很直接的人文教育方面則相對地弱化了。然而，在科技發展日益加快，高等教育逐漸大眾化的今天，未來經濟、科技和產業發展變化的速度將加快，對人才的培養不能僅停留在勝任於某一職業上，還應培養學生適應不同職業 統計學是一門研究如何根據事物的隨機性規律來收集、分析數據並利用於進行推斷的科學。她在自然科學、社會科學、軍事科學以及人文科學中都有廣泛的應用。計算機及軟體技術的發展，使很多以前無法利用人力進行的統計計算變為可能，使得統計學的應用日趨普及。現在，統計學的應用幾乎遍及所有科學領域和國民經濟各部門，統計學的一些基本概念和知識已成為很多社會生活和經濟活動的必備常識。
掌握統計學的基本理論、基本知識、基本方法和計算機操作技能對一名大學生來說是必不可少的，具備採集數據、設計調查問卷和處理調查數據的基本能力也是不容忽視的一個方面。 人才的多樣化主要體現在職業能力的多樣化。與經濟生產結合密切的一線人才對職業能力要求較高。傳統高等教育按學科組織教學，強調基礎要扎實，理論要系統；要求理論聯系實際，但聯系實際主要是為了更好地掌握理論；強調培養學生的能力，但著重提出問題、解決問題和一般能力的培養。而把崗位工作需要的職業訓練，放到學生畢業後在實踐中學習或再重新培養取得，把經過實踐後的發展叫做「後勁」。隨著市場經濟體制的確立，人才的流動性進一步加快，市場需要的是經過職業的基本訓練的工作者，所以它要求職業的基本訓練在學校完成。高等職業教育適應這種需要，按照職業崗位對應用能力的需要組織教學，基礎知識以夠用為限，不強調理論的系統性，而強調技術的熟練性和服務的規范性。知識傳授與技能訓練並重。
二、調查目的 及時、准確反映《統計學原理》教學狀況，為老師制定更好的教學模式方法提供參考依據；及時反映同學們的興趣、愛好、學習心得，為同學們更大幅度的提高做好准備。通過掌握調查信息，做出相關評價和建議，為尋求更好的對《統計學原理》的考試考核評價提供依據。
三、調查內容
1、了解我系統計學的開課情況。具體的分為 開課班級 授課模式 學生興趣
2、統計學考核的現行方式。具體包括： 理論考試考核方式 技能考試考核方式 平時成績考核方式
3、了解統計學考核方式的發展狀況。具體有： 考核辦法 重視程度 對相關技能的需求情況
4、同學們對統計學考核辦法的意見、建議。具體有：現行統計學考核中存在的問題希望實施的改革
5、四、調查對象。
6、五、調查方法
⑷ 教育事業統計報表嚴格執行統計法遵循什麼原則
為加強和規范統計報表報送工作，更好地發揮統計的服務和監督作用，促進統計事業發展，根據《中華人民共和國統計法》和國家統計局有關統計工作規定，結合本地統計工作實際，制定本制度。第一條本制度所稱統計報表包括月報表、季報表、年報、快報等。
第二條統計報表報送工作堅持依法、依紀的原則，堅持客觀性、真實性、時間性、一致性的原則。
第三條統計報表報送工作由各單位統計人員負責，統計人員必須具備一定業務能力和綜合素質，要保持統計人員的相對穩定。
第四條統計工作人員要認真學習統計指標解釋，確定每項指標所包括的范圍，同時和業務口核對有關數據，力求准確，不得漏報、錯報。
第五條嚴格按照上級規定報表報送時間，完成統計報表報送工作。填寫統計報表時必須對有關數據審核評估，准確無誤後才能傳出數據，確保填報統計數據全面、准確、及時、數出一門。
第六條統計報表匯總後必須經單位主管領導審核簽章，統計人員審核簽字，並加蓋單位公章後上報。各單位主管領導不得強令或者授意統計人員篡改統計資料或者編造虛假數據。統計人員對領導人強令、授意篡改統計資料或者編造虛假數據的行為，應當拒絕、抵制，依照統計法和統計制度，如實報送統計資料，並對所報送的統計資料的真實性負責。
第七條嚴格報表報送簽到制度，各單位統計報表和資料，必須由統計人員親自送審，並在簽到表上簽名，未按規定送審的統計報表和資料視為遲到，將依照規定追究當事人的責任。
第八條執行報表報送通報制度，對遲報的單位進行通報批評，兩次以上遲報視為拒報，對拒報等統計違法行為，將請示市統計局依照《統計法》和《湖北省統計管理條例》追究負責人和責任人的法律責任。
第九條各類統計報表實行檔案化管理，應於次年二月底前裝訂成冊，立卷歸檔，妥善保管。
第十條鄉黨政綜合辦公室對各類統計報表報送工作實行監督檢查，對所有報表的報送情況定期進行通報。並將各單位統計報表報送工作列入目標管理體系之中，年終實行考核，進行獎罰。對報表嚴重不實造成重大影響的，責成有關單位按照統計法規定作出嚴肅處理。
⑸ 如何結合實際深化統計法治宣傳教育
統計法宣傳可使統計調查對象和社會公眾進一步全面了解了統計法律法規知識、增強了統計法制意識和觀念，為推進我縣依法行政、加快建設法治統計提供了有力保障。
一、以動畫促學法興趣。利用會議、培訓等時機，組織觀看了《統計法》宣傳動畫片。動畫視頻由省統計局製作，主要以《三國演義》為故事背景，故事內容生動風趣，並穿插相關統計法的文字解釋，將嚴肅、枯燥的法律條文知識以老少皆宜、婦孺皆知的動畫形式傳授，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習、熟悉統計法律條文，達到了較好的宣傳效果。
二、以競賽促學法動力。積極開展省統計局、國家統計局浙江調查總隊、省普法教育領導小組辦公室聯合組織開展2017年《憲法》和《統計法》知識競賽活動，發動局全體幹部及各鄉鎮、部門、企業統計人參與知識競賽，使相關人員在競賽中學習《憲法》和《統計法》知識，對統計法知識有了更深入全面的了解與認識，同時有利於各基層單位更加重視統計工作、更加註重依法統計工作，不斷夯實統計基礎工作，全面提高基層統計數據質量。
三、以節日促學法氛圍。以「12•4」全國法制宣傳日、中國統計開放日、世界統計日和「12•8」《統計法》頒布紀念日等重要時點為契機，集中開展群發《統計法》宣傳簡訊、微博發布、發放宣傳冊等多種形式，廣開宣傳路徑，努力營造「知法、懂法、守法」的良好氛圍，為增強調查對象法制觀念，提高調查人員法律素質發揮了重要作用。