1. 青少年暑期活動安排
也不一定要藉助網站~~可以選擇和比較要好的朋友、同學或者是爸媽一同去養老院，或者聯系所在街道做做義工都是很有意義且不錯的選擇哦！~因為通過網站可能並不一定特別保險~不排除存在欺詐的成分~~做好事還是留下個愉快、幸福的過程比較好！~O(∩_∩)O~
2. 青少年興趣培訓基地的活動主題怎麼寫
一）充分發揮中心的陣地作用，搭建素質教育實施平台
在素質教育不斷深入推進的進程中，父母「望子成龍」、「望女成鳳」的願望更加迫切。在學校教育之餘，廣大父母還爭相送子女參加各種校外培訓，這使得各種各樣的培訓班如雨後春筍般遍地開花。
作為彌補學校假期教育空白的校外教育機構，青少年活動中心應該充分發揮其陣地作用，從家長的願望出發，利用中心功能用房、國家配套設備設施及自置設備設施的優勢，根據《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關於加強青少年學生校外活動場所建設的管理工作的通知》要求，在假期為青少年提供學習、游戲的場所和條件，滿足廣大青少年多樣化的興趣愛好和特長培養需求。如：開辟周末快樂驛站，舉辦乒乓球、四驅車、電子組裝、小機床、棋類、棒壘球、天文氣象館、影視廳等多種活動項目，供學生自由選擇，周末、節假日對全縣學生開放，聘請專業教師指導學生開展活動。
作為公益性事業單位，活動中心要認真貫徹《公共文化體育設施條例》規定，把免費開放工作落在實處。凡學校有組織地到中心開展活動，以及「元旦」、「六一」、「國慶」等重大節假日，中心均免費開放，真正把青少年活動中心辦成公益性場所。同時，免費為家長提供教育服務，邀請專家舉辦「走進孩子心靈」專家報告會；免費舉辦各項健康有益的競賽活動，使學生在參與的過程中培養興趣、陶冶情操、鍛煉能力、培養團隊合作精神，營造濃厚的文化藝術氛圍。在各種主題競賽活動中，應涉及書法、美術、音樂、體育、計算機、奧數、英語等多個主題，為學生施展才華、張揚個性提供廣闊舞台。
豐富多彩的活動能為青少年發展特長提供廣闊的空間，既充實了我縣青少年的校外生活，又擴大了青少年活動中心的知名度和社會影響。
（二）充分發揮中心的輻射作用，推進素質教育深入實施
為了讓更多的學生有機會接受中心提供的服務，針對全縣點多面廣、學生眾多的實際，校外活動中心在運作上要採取多種形式，充分發揮活動中心的輻射作用。即：獨立舉辦+聯合舉辦、中心+城區點校，活動+特長培訓。活動中心要充分利用各區各點校的教育資源，開設舞蹈、體操、珠心算、武術、劍橋少兒英語、習作、奧數等多個藝體項目培訓班，供學生選擇。
青少年學生校外活動中心各項培訓和活動的開展均應遵從學生自願參加的原則。特別是有償培訓項目，在收費上要慎之又慎，收取的費用只能用於維護中心的正常運轉。中心只有不斷加強管理、提高質量，才能擴大規模並取得良好的社會效益。中心應以更為靈活的方式開展工作，爭取各部門的關心和支持，為青少年校外活動場所建設營造寬松的政策環境和輿論環境。
只有堅持青少年校外活動中心的公益性質，充分發揮其陣地作用和輻射作用，積極開展各類形式新穎、參與積極性高的文化活動，以青少年喜聞樂見的形式積極構建和諧文化，才能將青少年活動中心教育培訓與文化休閑並重的功能發揮得淋漓盡致，為青少年特長的發展、素質的提高起到應有的作用。
3. 青少年活動中心該做些什麼
關注孩子的身體和心理健康，落實到具體情況上
關注孩子的心理教育
1.轉變教育觀念
轉變多年形成的教育觀念,使學生德、智、體、美、勞全面發展,應作為教育的實實在在的行動。長期以來,不論是學校教師還是學生家長,都認為學生只有上大學才是惟一的出路,致使我國從小學教育就只強調考分,而不顧個性、人格的完美成長。為了考高分,家長不顧孩子的身體健康,不讓孩子有一時休閑的時光,無休止地補各種文化課,使孩子四體不勤,性格冷漠自私,追求考試名次,一旦考試失利,便哭鬧不休,經不起失敗的考驗。因此,現代教育必須認真實行素質教育,培養學生全面發展,培養少年兒童積極樂觀的生活體驗和人生態度,讓他們懂得,無論將來做什麼,只要對社會有用,就是成才。
2.面向全體、正確引導
堅持正確引導,是少年兒童心理特點所需求的。首先,針對少年兒童共有的帶有普遍性的心理問題,根據學生實際及少年兒童迫切需要解決的或潛在的心理問題,進行正確引導,培養和提高少年兒童共性健康的心理品質,預防行為偏差和心理障礙的產生。其次,針對不同年齡層、不同類型以及不同環境中的少年兒童所特有的心理偏差進行正確指導。如培養後進生的自尊心、上進心,培養優等生心理承受能力以及家庭條件優越學生的自立意識,培養家庭條件差的學生的自信心,以塑造各種少年兒童的健康人格品質。這里所說的面向全體,就是共性的心理健康教育與個性的心理指導相結合,使每個少年兒童都得到健康發展。
3.優化校園的心理環境,加強心理指點
少年兒童隨著生理、心理的發展變化,困惑會越來越多,因此他們希望得到指點,或老師、同學、家長的指點,或通過各種報刊、圖書的指點。但從一定意義上講,少年兒童心理素質還是以集體心理為中介而內化發展的。所以,學校應該重視校園心理環境建設,在學校中開展各種有意義的活動,讓每一位少年兒童都能自由健康地交往,從而建立和諧的人際關系,發揮、完善少年兒童的自主性、創造性,培養他們自我管理能力。對他們遇到的心理疑惑,學校、社會各方面都來關心他們,通過心理輔導,教會他們自我調節的方法,指導他們正確看待現實,處理好師生關系、同學關系、父(母)子(女)關系,培養樂觀的進取心,以樹立正確的人生觀、世界觀。
4.創設輕松、自由的家庭氣氛
家庭是少年兒童成長的第一驛站。事實證明:民主、和諧的家庭氣氛能促進少年兒童完美人格的形成;而吵吵鬧鬧的家庭氣氛或父母各奔東西的家庭,由於給孩子太多的壓力,致使他們形成扭曲的人格。所以作為家長,應該為子女著想,給子女創設一個輕松、愉快的家庭氣氛,讓他們在有愛的家庭氣氛影響下,身心健康發展。
4. 我要舉辦青少年活動中心
足球比賽規則
第一章 比賽場地
尺寸
比賽場地必須是長方形，邊線的長度必須長於球門線的長度。
長度： 最短90米(100碼)
最長120米(130碼)
寬度： 最短45米(50碼)
最長90米(100碼)
國際比賽
長度： 最短100米(110碼)
最長110米(120碼)
寬度： 最短64米(70碼)
最長75米(80碼)
場地標記
比賽場地是用線來標明的，這些線作為場內各個區域的邊界線應包含在各個區域之內。
兩條較長的邊界線叫邊線，兩條較短的線叫球門線。
所有線的寬度不超過12厘米(5英寸)。
比賽場地被中線劃分為兩個半場。
在場地中線的中點處做一個中心標記，以距中心標記9.15米(10碼)為半徑畫一個圓圈。
球門區
球門區在場地的兩端， 規定如下：
從距每個球門柱內側5.5米(6碼)處，畫兩條垂直於球門線的線。這些線伸向比賽場地內5.5米(6碼)，與一條平行於球門線的線相連接。由這些線和球門線組成的區域范圍是球門區。
罰球區
罰球區在場地的兩端，規定如下：
從距每個球門柱內側16.5米(18碼)處，畫兩條垂直於球門線的線。這些線伸向比賽場地內16.5(18碼)米，與一條平行於球門線的線相連接。由這些線和球門線組成的區域范圍是罰球區。
在每個罰球區內距球門柱之間等距離的中點11米(12碼)處設置一個罰球點。在罰球區外，以距每個罰球點9.15米(10碼)為半徑畫一段弧。
旗桿
在場地每個角上各豎一根不低於1.5米(5英尺)的平頂旗桿，上系小旗一面。
在中線的兩端、邊線以外不少於1米(1碼)處，也可以放置旗桿。
角球弧
在比賽場地內，以距每個角旗桿1米(1碼)為半徑畫一個四分之一圓。
球門
球門必須放置在每條球門線的中央。
它們由兩根距角旗桿等距離的垂直的柱子和連接其頂部的水平的橫梁組成。
兩根柱子之間的距離是7.32米(8碼)，從橫梁的下沿至地面的距離是2.44米(8英尺)。
兩根球門柱和橫梁具有不超過12厘米(5英寸)的相同的寬度與厚度。球門線與球門柱和橫梁的寬度是相同的。球門網可以系在球門及球門後面的地上，並要適當地撐起以不影響守門員。
球門柱和橫梁必須是白色的。
安全性
球門必須是牢固地固定在地上，如果符合這個要求才可使用移動球門。
國際足球理事會決議
•決議一
如果橫梁移位或折斷，應停止比賽直至修好復位。如果不可能修復，則中止比賽。不允許用繩子替代橫梁。如果橫梁可以修復，應在停止比賽時球所在的地點以墜球方式重新開始比賽。
•決議二
球門柱及橫梁必須用木材、金屬或被批準的其他材料製成。其形狀可為正方形、長方形、圓形或橢圓形，並不得對隊員構成危害。
•決議三
從球隊進入比賽場地至上半場結束離場，下半場重新進入比賽場地至比賽結束，任何商業廣告，不管是實物的還是圖文的，都不允許出現在比賽場地和場地設備上(包括球門網和球門網內的地面)。特別是在球門、球門網、角旗桿或角旗上不得有廣告出現，也不得安裝任何附屬設備(如攝像機、麥克風等)。
•決議四
在比賽場地外的地面技術區域內和距邊線1米范圍內，不允許有任何形式的廣告出現。
另外，在球門線和球門網之間的區域內也不允許有廣告出現。
•決議五
如同決議三所述，在比賽期間，國際足球聯合會、洲際聯合會、國家協會、聯盟、俱樂部或其他團體的代表性標志或圖案的復製品，不管是實物的還是圖文的，都禁止出現在比賽場地和場地設備上(包括球門網和球門網內的地面)。
•決議六
在比賽場地外，距角球弧9.15米(10碼)且垂直於球門線處做一個標記，以保證在踢角球時守方隊員能遵守規定的距離。
#2
第二章 球
質量和測量
球
•圓形；
•用皮革或其他適當的材料製成；
•圓周不長於70厘米(28英寸)、不短於68厘米(27英寸)；
•重量在比賽開始時不多於450克(16英兩)、不少於410克(14英兩)；
•壓力在海平面上等於0.6~1.1個大氣壓力(600~1100克/平方厘米、8.5~15.6磅/平方英寸)。
壞球的更換
如果球在比賽過程中破裂或損壞；
•停止比賽；
•用更換的球在原球破漏時所在地點以墜球方式重新開始比賽。
如果球在開球、球門球、角球、任意球、罰球點球或擲界外球等成死球時破裂或損壞：
•按照相應的規定重新開始比賽。
在比賽中未經裁判員許可不得更換球。
國際足球理事會決議
•決議一
只有符合規則第二章規定的最低技術要求的足球方可在比賽中使用。
在國際足聯和洲際聯合會主辦的比賽中，所使用的球必須帶有下列三種標志之一：
第一種，正式的「國際足聯批准」標志；
第二種，正式的「國際足聯監制」標志；
第三種，經證明的「國際比賽球標准」。
在球上印有這些標志就表明該球已被正式檢測，並符合各個級別所規定的特殊技術要求。球的最低技術要求已在規則第二章中說明。這些與各個級別有關的特殊要求必須得到國際足球理事會的同意。相關的檢測機構也要得到國際足聯的同意。各國足協的比賽可以要求使用符合上述三種標志之一的球。其他比賽用球必須符合規則第二章的要求。
•決議二
在國際足聯、洲際聯合會和國家協會主辦的比賽中，除了比賽及比賽組織者的標志和製造商的商標外，不允許在球上出現任何商業廣告。競賽規程可限制此類標志的尺寸和數量。
第三章 隊員人數
隊員
一場比賽應有兩隊參加，每隊上場隊員不得多於11名，其中必須有一名守門員。如果任何一隊少於7人則比賽不能開始。
正式比賽
在由國際足聯、洲際聯合會或國家協會主辦的正式比賽中，每場比賽最多可以使用3名替補隊員。
競賽規程應說明可以有幾名替補隊員被提名，從3名到最多不超過7名。
其他比賽
在其他比賽中，可依據下列規定使用替補隊員：
•有關參賽隊在最多替換人數上達成協議；
•在比賽前通知裁判員；
如果比賽開始前未通知裁判員或各參賽隊未達成任何協議，則可以使用的替補隊員人數不得超過3名。
所有的比賽
在所有的比賽中，替補隊員名單必須在比賽開始前交給裁判員。未被提名的替補隊員不得參加比賽。
替補程序
替補隊員時必須遵守以下規定：
•替補前應先通知裁判員；
•替補隊員在被替補隊員離場，並得到裁判員信號後方可進入比賽場地；
•替補隊員只能在比賽停止時從中線處進場；
•當替補隊員進入比賽場地，即完成了替補程序；
•從那時起，替補隊員成為場上隊員，而被替補隊員終止為場上隊員；
•被替補下場的隊員不得再次參加該場比賽；
•所有替補隊員無論上場與否，裁判員均有權對其行使職權。
更換守門員
任何場上隊員都可與守門員互換位置，並規定：
•互換位置前通知裁判員；
•在比賽停止時互換位置。
違規/判罰
如替補隊員未經裁判員許可擅自進入比賽場地：
•停止比賽；
•對該替補隊員予以警告並出示黃牌令其離開比賽場地；
•在比賽停止時球所在地點以墜球方式重新開始比賽。
如果隊員與守門員互換位置前未得到裁判員許可：
•繼續比賽；
•有關隊員將在比賽成死球時被警告並出示黃牌。
對於任何其他違反此規則的：
•有關隊員將被警告並出示黃牌。
重新開始比賽
如果裁判員停止比賽執行警告：
•由對方隊員在比賽停止時球所在地點踢間接任意球重新開始比賽。
隊員和替補隊員被罰令出場
隊員在開球前被罰令出場，只可從被提名的替補隊員中選一人替換。
凡被提名的替補隊員被罰令出場，無論是在開球前或在比賽開始後，均不得替換。
國際足球理事會決議
•決議一
按照規則第三章所述條件，一個隊所剩的上場隊員的最少人數由國家協會決定。然而理事會認為，如果任何一隊少於7人，將不能繼續比賽。
•決議二
一名球隊官員可以在比賽時向隊員進行戰術指導，給予指導後必須回到自己的位置，所有的球隊官員必須處於指定的技術區域內，並對自己的行為負責。
第四章 隊員裝備
安全性
隊員不得使用或佩戴可能危及自己及其他隊員的裝備或任何物件(包括各種珠寶飾物)。
基本裝備
隊員必需的基本裝備是：
•運動上衣；
•短褲——如穿緊身內褲，必須與短褲的主色同一顏色；
•護襪；
•護腿板；
•足球鞋。
護腿板
•必須由護襪全部包住；
•由適當的材料製成(橡膠、塑料或其他類似材料)；
•提供適當程度的保護。
守門員
•每名守門員的服裝顏色必須有別於其他隊員、裁判員和助理裁判員。
違規/判罰
對於任何違反此規則的：
•比賽不需要停止；
•裁判員指出上場隊員的裝備有問題後，該隊員應離開比賽場地去調整裝備；
•除非該隊員已經調整好裝備，否則應在比賽停止成死球時離開比賽場地；
•離開比賽場地調整裝備的隊員在未得到裁判員許可前不得重新進場；
•裁判員在允許隊員回場前需檢查隊員裝備；
•隊員只有在比寒成死球時方可重新進入比賽場地。
隊員因違反以上規則而離開比賽場地，在未得到裁判員同意即進入(或重新進入)比賽場地時，將被警告並出示黃牌。
重新開始比賽
如果裁判員停止比賽執行警告：
•由對方隊員在比賽停止時球所在地點踢間接任意球重新開始比賽。
#3
競賽規則註解2
第五章 裁判員
裁判員的權力
每場比賽由一名裁判員控制，他被任命具有全部權力去執行與比賽有關的競賽規則。
許可權和職責
裁判員：
•執行競賽規則；
•與助理裁判員及當有第四官員時，和他們一起控制比賽；
•確保任何比賽用球符合規則第二章的要求；
•確保隊員裝備符合規則第四章的要求；
•記錄比賽時間和比賽成績；
•因違反規則停止、推遲或終止比賽；
•因外界干擾停止、推遲或終止比賽；
•如果他認為隊員受傷嚴重，則停止比賽，並確保將其移出比賽場地；
•如果他認為隊員只受輕傷，則允許比賽繼續進行直到成死球；
•確保隊員因受傷流血時離開比賽場地。該隊員經護理流血停止，在得到裁判員信號後方可重回場地；
•當一個隊被犯規而根據「有利」條款能獲利時，則允許比賽繼續進行。如果預期的「有利」在那一時刻沒有接著發生，則判罰最初的犯規；
•當隊員同時出現一種以上的犯規時，則對較嚴重的犯規進行處罰；
•裁判員不必立即向可以被警告和罰令出場的隊員進行處罰，但當比賽成死球時必須這樣做；
•向對自己行為不負責任的球隊官員進行處分，並可酌情將其驅逐出比賽場地及其周圍地區；
•對於自己未看到的情況，可根據助理裁判員的意見進行判罰；
•確保未經批準的人員不得進入比賽場地；
•比賽停止後重新開始比賽；
•將在賽前、賽中或賽後向隊員和球隊官員進行的紀律處分，及其他事件的情況用比賽報告提交有關部門。
裁判員的決定
裁判員根據與比賽相關的事實所作出的決定是最終的。
只有在比賽未重新開始前，裁判員可以根據自己的判斷或助理裁判員的意見而改變確實不正確的決定。
國際足球理事會決議
•決議一
裁判員(同樣適用於助理裁判員或第四官員)對下列情況不承擔法律責任：
隊員、官員或觀眾的任何受傷；
任何財產的任何損壞；
由於，或者可能由於他根據競賽規則所作出的判決，或者按照正常程序要求維持、進行和控制比賽而對任何個人、俱樂部、公司、協會或類似機構所造成的任何損失。
這可以包括：
•裁判員根據比賽場地及其周圍情況，或天氣的影響決定比賽是否進行；
•決定由於各種原因而取消比賽；
•決定比賽中所用的設備及其固定情況，包括球門立柱、橫梁、角旗桿和比賽用球；
•由於觀眾的影響或觀眾席中的任何問題，決定是否停止比賽；
•決定是否停止比賽允許受傷隊員移出比賽場地接受治療；
•決定要求或堅持要求將受傷隊員移出比賽場地接受治療；
•決定隊員是否可以穿著某種服裝或裝備；
•決定(在其職責范圍內)是否允許任何人(包括球隊或體育場官員、安全官員、攝影記者或其他新聞宣傳的代表)出現在比賽場地附近；
•裁判員根據競賽規則或依照國際足聯、洲際聯合會、國家協會或聯盟對該比賽制定的規程或規定而作出的判決。
•決議二
在錦標賽或聯賽中被指派的第四官員，其作用和職責必須要與國際足球理事會認可同意的規定相一致。
•決議三
與比賽相關的事實應包括進球是否得分和比賽的結果。
第六章 助理裁判員
職責
每場比賽應委派兩名助理裁判員，他們的職責(由裁判員決定)應為示意：
•當球的整體越出比賽場地時；
•應由哪一隊踢角球、球門球或擲界外球；
•可以判罰處於越位位置的隊員時；
•當要求替換隊員時；
•當發生裁判員視線外的不正當行為或任何其他事件時；
•無論何時，當犯規發生時助理裁判員比裁判員更接近於犯規地點（特別是這種犯規情況發生在罰球區內）；
•當踢球點球時，在球被踢之前守門員是否向前移動，以及球踢出後是否進門。
協助
助理裁判員還應依據競賽規則協助裁判員控制比賽。在特殊情況下，助理裁判員可以進入場地協助裁判員控制好9.15米的距離。
助理裁判員如有過分干預或不合適的表現時，裁判員可解除其職責並將報告提交有關部門。
第七章 比賽時間
比賽時間
比賽分為兩個半場，每半場45分鍾。特殊情況經裁判員和雙方同意另定除外。任何改變比賽時間的協議(如因光線不足每半場減少到40分鍾)必須在比賽開始之前制定，並要符合競賽規程。
中場休息
隊員有中場休息的權利
中場休息不得超過15分鍾。
競賽規程必須闡明中場休息的時間。
只有經裁判員同意方可改變中場休息時間。
扣除損失的時間
在每半場比賽中損失的所有時間應被扣除：
•替換隊員；
•對隊員傷勢的估計；
•將受傷隊員移出比賽場地進行治療；
•拖延時間；
•任何其他原因。
根據裁判員的判斷扣除損失的時間。
罰球點球
如果執行罰球點球或重新執行罰球點球，每半場結束時間可延長至罰球點球結束。
決勝期
競賽規程可以規定再進行兩個半場相等時間的比賽。規則第八章的規定也能適用。
中止的比賽
除競賽規程另有規定外，中止的比賽應重新進行。
第八章 比賽開始和重新開始
預備
通過擲幣，猜中的隊決定上半場比賽的進攻方向。
另一隊開球開始比賽
猜中的隊在下半場開球開始比賽。
下半場比賽兩隊交換比賽場地。
開球
開球是比賽開始和重新開始的一種方式：
•在比賽開始時；
•在進球得分後；
•在下半場比賽開始時；
•在決勝期兩個半場開始時。
開球可以直接射門得分。
程序
•所有隊員在本方半場內；
•開球隊的對方隊員，應距球至少9.15米 (10碼)，直到比賽進行；
•球應放定在中心標記上；
•裁判員發出信號；
•當球被踢並向前移動時比賽即為進行；
•開球隊員在球未經其他隊員觸及前不得再次觸球。
某隊進球得分後，由另一隊開球。
違規/判罰
如果開球隊員在其他隊員觸球前再次觸球：
•由對方隊在犯規發生地點踢間接任意球。
在開球程序上的其他犯規：
•重新開球。
墜球
墜球是在比賽進行中因競賽規則未提到的原因而需要暫停比賽之後，重新開始比賽的一種方法。
程序
裁判員在比賽停止時球所在的地點墜球。
當球觸地比賽即為重新開始。
違規/判罰
重新墜球：
•如果球在接觸地面前被隊員觸及；
•如果球在接觸地面前未經隊員觸及而離開比賽場地。
特殊情況
判給守方在其球門區內的任意球，可從球門區內的任何地點踢出。
判給攻方在其對方球門區內的間接任意球，從距犯規發生地點最近的、與球門線平行的球門區線上踢出。
比賽暫停之後，在距比賽停止時球所在的球門區內的地點最近的、與球門線平行的球門區線上墜球，重新開始比賽。
5. 暑期夏令營活動方案
活動名稱：20xx年歡樂愛心暑假夏令營
活動主題：為愛上色 ，圓你童夢
主辦單位：
承辦單位：
一、活動背景：
市是目前全球最大的小商品集散中心。隨著社會的發展，城市建設越來越快，許許多多的外來務工人員湧入城市，他們孩子的學習生活的環境也隨之由鄉村來到城市。由於他們工作的特殊性，孩子的教育問題越來越引起人們的關注。由於外來務工人員居住條件差收入不穩定，不能在其子女學習、成長過程中給予其穩定的支持，致使其子女們不能受到應有的良好教育。寒暑假期，更是由於父母們工作繁忙無暇照顧孩子們的生活起居，往往會發生很多令我們痛心的意外事故。外來建設者子是一群敏感而易受傷害的孩子，長期的城鄉分治導致了城鄉經濟差距、教育差距、文明差距，還有烙在孩子心靈深處的心理差距和尊嚴差距。生活的重壓，學業的挫折，使許多民工子女過早地告別了童年的歡樂時光，經常處於動盪、緊張、困惑與迷茫之中。為了讓外來務工人員和城市建設者們全心全意的投入工作以及使他們的子女接受到良好的教育，作為社會對他們的報答。讓我們奉獻一份愛心，在暑期抽出一點時間，幫幫這些渴望學習渴望融入城市的孩子們。真誠奉獻，愛心支教。
二、活動目的：
減少暑期外來務工人員子女意外事故的發生，讓孩子們接受到更好的教育。作為對城市建設者們得回報。幫助孩子們解決生活學習上的問題，讓他們在城市裡也能感受到一份溫暖。讓幼小的心靈懂得愛與感恩。也為了培養當代大學生的愛心與奉獻精神，讓我們用所學知識和力所能及的行為回報社會。讓他們過個充實的、有收獲的、快樂的暑假，同時也讓父母們減少擔心，這就是本次暑期實踐的最大目的.
三、活動對象：市外來建設者子女(2-6年級小學生)
四、支教內容及形式：
本次暑期實踐除了日常的課業輔導、作文訓練、英語輔導等日常教學外，還針對當前國家時事政策和社會焦點問題進行一系列活動1. 特色活動如下：
①校園安全防災集訓營
活動背景目的：近段時間以來，全國范圍內發生了多起校園安全事故，給正在成長的孩子們的身體和心裡都產生了諸多不好的影響。對於民工子弟的子女們，由於家長常年忙於工作，往往對孩子疏於教育和管理，特別是缺乏對孩子人身安全的教育。根據近幾年的調查得知，外來民工子女安全事故頻發，沉重地敲響了我們的安全警鍾，安全問題已不容忽視。因此，加強學生相關安全教育成為此次教學的重點。
活動時間：待定
活動地點：
活動亮點：利用網路以一種新穎而非傳統灌輸的形式給孩子們帶去真實體驗與正確反應做法。邀請專業護士給學生講解及演示相關安全知識，帶給學生新鮮感，提高學習興趣。要求專業消防員為學生以小學生喜歡參與的消防演練運動會形式模擬逃生現場及正確滅火方法，對其處理相應的事件有很大的幫助。
②仲夏「循環我們的愛」
活動背景目的：愛心公社「愛心書包漂流」活動開展四年來，在全國范圍都有了很大的知名度，已經成為了市一大「愛心品牌」項目，我們想讓參加夏令營的受到幫助的流動花朵們懂得用自己的力量回饋社會讓他們用自己微薄的愛關注更需要幫助的山區的貧困兒童，循環我們的愛。
活動時間：6月14日-6月16日
活動形式：我們志願者得到了愛心人士彭老闆贊助了470多個環保袋 。彩色鉛筆工具(還在等著愛心人士，愛心企業的贊助)，讓流動花朵們，畫出心中的夢想。手繪環保袋，義賣環保袋。利用休息時間我們志願者將會把手繪的環保袋拿到的綉湖廣場上進行愛心義賣，第一宣揚環保，讓市民了解一些環保知識讓環保袋循環利用起來，第二是宣揚大家的愛心讓大家加入有意義的公益活動中。我們會將環保袋義賣所得的善款以流動花朵們的名義來認捐一批愛心書包，由愛心公社負責把愛心書包漂流到今年的主漂流地四川大涼山。循環利用環保袋，就想我們的愛心一樣一直循環著。
③我愛我家
活動背景與目的：和諧的家庭氛圍是孩子健康成長的一個重要因素，而父母與子女之間的交流、理解與體諒正是營造良好家庭氛圍的主要途徑。通過各種形式親子活動，加強雙方的交流，讓家庭充滿愛。教育的目的在於給予人幸福，而親子活動一方面可以讓父母親與孩子間的愛升華，另一面還可以讓我的愛傳遞給孩子們，使他們覺得這個世界充滿愛。讓平時因為工作繁忙而與子女溝通不夠的外來務工人員兄弟與孩子有一次親近的機會，讓家庭更加和諧，生活工作更加幸福。人員的關愛，形式新穎。
活動時間：
活動地點：
1.連心之音——我想對你說「愛你」
形式：讓孩子用自己的繪畫和文字記錄對父母或遠方親人、朋友，用明信片的形式表現出來，寫給遠方親人朋友的由孩子放到郵箱，寫給身邊父母的為下面的環節做准備。
2.生活光影——父母的一天
形式：在孩子和父母同意的情況下，組織2—3名隊員隨孩子回家，讓孩子將明信片親手送給父母。隊員針對孩子父母在的工作、生活、子女教育等問題其對進行采訪，並攝錄其一天的生活過程，將錄像製作成感人的CD。
④ 愛在仲夏——文藝匯演
活動背景目的：一個月的夏令營活動，為了讓這些流動花朵有一個深刻的暑期生活，在閉營的前一晚我們志願者會與流動花朵們舉辦一場主題「為愛上色，圓你童夢」的演出，讓家長與孩子們有一個難忘的夜晚。也同時讓我們志願者有一個難忘的支教經歷。
時間：6月14日
地點：
活動流程：我們志願者會去找禮儀公司贊助我們搭建舞台，聯系一些暑期藝校班，來友情演出，我們志願者也會與我們的流動花朵們精心安排個節目，使這場演出充滿歡笑與快樂。演出中我們還會播放我愛我家活動中的短片，拉近家長與孩子們的距離，讓其他觀眾有心靈的觸動。
2.課程設置：
各年級課程由各年級學習情況具體確定，初擬於下：
* 語文：給同學們讀一些優秀作文，初高中精品文章，一些雜志上富有啟發性的文章，並講一些作文技巧，在課堂寫作文，點評作文，以提同學們的作文水平和閱讀水平。並開展情景教學，活躍教學氣氛;實現教與學的完美結合。
* 數學：講授數學知識，並將數學和生活聯系起來，做一些趣味數學題，寓教於樂。
* 英語：教學生們英文單詞，課文，兒歌，動物名稱、簡短的對話、小故事等。
* 自然：介紹奇妙的大自然和一些自然常識
* 思想品德：教育學生們要愛祖國、愛人民;要講衛生、講禮貌;要樹立遠大的理想。
3、集體做運動
開展籃球、乒乓球等球類運動，教學生們基本的動作。
踢毽子、跳繩、跳橡皮筋等運動，把奧運會精神送到我們可愛的學生中間去。
做游戲，支教人員通過學習，教一些簡單游戲。這不僅讓我們回到童年時代，也是天真可愛的孩子們的完美生活。
五、地點 ：
六、活動時間 ：20xx年6月14日-20xx年6月16日
七、活動負責人： 亮點：我們藉由明信片的方式給孩子們創造一個向父母吐露心聲的機會，形式新穎，讓孩子與父母之間能夠真正的聽到「連心之音」。通過孩子的繪畫和文字，拉近他們與思念的親人朋友的距離，記錄外來務工人員的一天，感受其忙碌與城市對外來務工人