講師團培訓方案

❶ 培訓規劃的年度規劃

第一，從系統地分析培訓需求入手
這樣，培訓滿足的不僅是企業的培訓需求，還滿足了部門及員工的培訓需求；不但滿足了當前工作任務的需求，還滿足了長遠的企業發展戰略的需求。系統、全面、到位的培訓需求分析是制定年度培訓規劃首先要做的步驟。
第二， 建立培訓課程目錄，制定年度培訓課程開發計劃
培訓需求分析完成後，下一步就是為實現這些需求而安排培訓課程。許多企業做的培訓完全沒有積累培訓課程，也沒有規劃企業到底需要哪些培訓課程來滿足培訓需求。從需求的頻率來分，培訓課程可分為常規課程和隨機課程兩類。對於常規課程，培訓管理者應該分門別類建立完整的課程目錄，加強對課程的管理，並保證課程的延續和持續改善，並根據課程目錄制定年度培訓課程開發計劃，從而使培訓更系統、更完善。
第三， 推行培訓案例徵集制度，提高培訓的有效性，增強培訓的吸引力
第四， 制定崗位技能表，系統分析員工的培訓需求
這是一項復雜的系統工作，不是一個部門，也不是短時間內所能完成的工作，公司要真正地提高員工的素質，培訓真正地要提升水平，使培訓更系統，這是必不可少的一環。當這項工作完成之後，許多問題就迎刃而解，培訓工作也變得更有效、更系統。
第五，推行教練體系，全面提高培訓效果
培訓效果是培訓管理者最頭痛的問題。美國三名培訓師奧里維羅（Olivero）、本(Ben)和科普曼（Kopelman）的一項研究結果顯示，培訓可以提高工作效率為22.4%，而培訓加教練提高工作效率為88.0%。這表明，教練是提高培訓效果的非常有效的手段。在公司內部建立一支教練隊伍，或者就把內部培訓師訓練成一支教練隊伍，針對一些重要的課程與技能，針對一些重點的員工，採取培訓加教練的方式，能極大的提高培訓效果。內部教練在提高專業技能上尤其有效，如銷售技能的培訓、各專業模塊的培訓等。

❷ 講師團是干什麼的

講師團是由中共中央黨政機關幹部和地方機關幹部組成的中小學教師培訓組織。

講師團的基本工作職責：

1、配合宣傳部搞好中心組的學習和服務，對各縣（市、區）和市直各單位黨委中心組的學習進行督促檢查和指導，並提供必要的學習資料和學習輔導。

2、抓好在職幹部馬克思主義基本理論、黨的路線方針政策以及經濟、文化、歷史和科技等知識的學習培訓工作。

3、深入基層和群眾，為廣大黨員群眾解疑釋惑，做好解放思想和統一思想的工作。

4、抓好理論輔導員的學習培訓工作。同時，協同有關部門和單位完成必要的培訓任務。

5、開展理論研究，為政府科學決策和建設提供理論支持和科學依據。

6、認真學習貫徹和落實上級部門的有關精神，圓滿完成上級部門下達的各項工作任務。

(2)講師團培訓方案擴展閱讀：

講師團改革背景：

面對著我國對外開放、對內搞活，經濟體制改革全面展開的形勢，面對著世界范圍的新技術革命正在興起的形勢，我國教育事業的落後和教育體制的弊端就更加突出了。現在的主要問題是：

（一）在教育事業管理許可權的劃分上，政府有關部門對學校主要是對高等學校統得過死，使學校缺乏應有的活力；而政府應該加以管理的事情，又沒有很好地管起來。

（二）在教育結構上，基礎教育薄弱，學校數量不足、質量不高、合格的師資和必要的設備嚴重缺乏，經濟建設大量急需的職業和技術教育沒有得到應有的發展，高等教育內部的科系、層次比例失調。

（三）在教育思想、教育內容、教育方法上，從小培養學生獨立生活和思考的能力很不夠，發揚立志為祖國富強而獻身的精神很不夠，生動活潑地用馬克思主義思想教育學生很不夠。

不少課程內容陳舊，教學方法死板，實踐環節不被重視，專業設置過於狹窄，不同程度地脫離了經濟和社會發展的需要，落後於當代科學文化的發展。

❸ 市委講師團是干什麼的

市委講抄師團是組織實施幹部在職馬克思主義理論和形勢政策教育的職能機構，基本職能是：

1、組織實施重大宣講活動。

2、為各級黨委中心組學習提供服務。

3、對基層黨員幹部群眾進行經常性的形勢政策教育。

4、推進幹部在職業余學習。

5、開展網路新媒體宣傳等。

(3)講師團培訓方案擴展閱讀

1985 年 5 月《中共中央關於教育體制改革的決定》提出：「黨政機關的一部分具備條件的幹部，參加幫助培訓中小學教師的工作。」

1985年 6 月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳轉發國家教育委員會、中央直屬機關黨委、中央國家機關黨委聯合向中央書記處、國務院報送的《關於挑選機關幹部參加培訓中小學教師工作的請示》，並於1985年組成首批講師團。

❹ 你好他們都說講師團是省委宣傳部的下屬，省委宣傳部副部長才是副廳，省委講師團副團長的級別能到副廳嗎

以湖南的為例，和你講一下
根據上述職責，省委宣傳部設9個職能處室和機關黨委。
(一)辦公室
負責了解、掌握全省宣傳工作動態，調查研究全省宣傳思想工作方針政策的貫徹落實情況和法規建設情況，為部領導提供有關情況和決策依據；做好信息選編工作，參與起草領導講話和部里的重要文件。做好機關文秘、行政和後勤管理工作。指導、協調宣傳文化系統的事業建設和社會發展。
(二)理論教育處
負責規劃、部署、檢查全省各級幹部主要是縣以上領導幹部的理論學習和理論宣傳，指導、協調、管理全省理論研究工作；負責省委常委和部務會中心組學習的秘書工作；指導大中專院校馬列主義課教學；負責聯系有關理論部門和理論工作者，搞好全省理論隊伍建設。
(三)新聞出版處
負責抓好新聞輿論導向、新聞隊伍建設方面的業務工作，組織好重大的新聞出版活動；負責與有關新聞單位的業務聯系包括新聞系列技術職務考評的指導、協調工作。
(四)文化藝術處
負責對全省文化藝術工作進行指導和協調，宏觀指導文化市場管理工作；參與組織重大的文藝創作、文藝生產和全省群眾性文化藝術活動，負責與省政府有關文化文物藝術部門和省文聯、省作協的業務聯系。
(五)宣傳處
負責規劃、部署全省思想政治工作任務，圍繞各個時期黨的中心工作和重大活動，在全省進行國內外形勢和黨的路線、方針、政策的宣傳教育。
(六)企業宣傳處
負責規劃、部署全省企業職工的思想政治工作、企業政工人員的職稱評定和高級政工師的培訓等有關方面工作。
(七)文明單位建設指導處(對外加掛文明單位建設辦公室牌子)
負責分階段制定全省群眾性社會主義精神文明建設活動規劃；組織指導全省開展創建文明單位、文明城市、文明小區、文明村鎮等活動和其他精神文明建設活動；負責組織推行雙文明建設目標管理責任制；配合省軍區抓好軍民共建活動。
(八)黨員教育處
負責調查了解、分析研究全省黨建與黨員思想動態，組織編寫黨員教育教材；協同省紀委、省委組織部制定黨員教育工作的計劃和措施；指導全省基層黨校建設。
(九)幹部處
協同省委組織部考察省直宣傳文化系統省委管理的幹部；負責未列入省委管理的省直宣傳文化系統重要崗位、重要輿論部門主要領導幹部的任免考核、審批工作；負責有關知識分子工作和幹部培訓、新聞系列職稱評定等有關工作；負責部機關和省委《學習導報》、《湖南共產黨人》雜志社幹部及離退休幹部的服務管理工作。
(十)機關黨委
負責部機關、省委外宣辦及本部所屬各單位的黨群工作和紀律檢查工作；負責部務會中心組學習的秘書工作。
省委講師團，肯定是省委的，講師團不算是個有編制的常設機構，基本就這些了

❺ 如何成為企業培訓師

怎麼成為企業內訓師 現在越來越多的企業認識到培訓的重要性，很多企業把內部培訓， 放在重要地位而不是以前的人力資源從屬地位， 甚至有些公司建立內部講師制度，把培訓講師的培養， 當作大事來抓。許多企業都在組織形式上， 也將內部培訓師隊伍的培養作為企業成立培訓學院（中心或大學） 的基礎。但企業內部培訓師如何產生，配備人數的基本原則， 以及如何進行課酬管理等系列問題也擺在了培訓經理或負責人的面前 。 案例1：奧康集團「外引內聘」組建內部講師團： 由外聘的16位專家學者、 20名專業水平較強的內部員工以及30名後備講師組成。 案例2：歐時力集團在內部講師開始之初，採用「內部講師團」+ 高層管理顧問 +專業技術顧問組成公司講師隊伍。「內部講師團」 由公司員工擔當，7名正式講師和6名後備講師。 我們將以上兩個事例進行分析。 一、內部講師團的定位和組成 內部講師團一般由內部培訓師、外聘專家或顧問、 後備培訓師三部分組成。內部培訓 師負責的是企業內基礎性技術類課程和部分管理課程的講授。 由於培訓師由於內部培訓講 師運作力度和深度不夠，因此，專業的事要求專業的人去做, 講師團成員需要有專業的學者顧問組成， 需要一些資深專家來加入講師團，使培訓的執行更有力度。 而後備講師，是為了更充實了我們的講師團， 鼓勵這些後備講師多研究多講課，提高自己的授課水平， 從而轉為正式的講師。講師團成員承擔公司培訓中的相應教學工作， 為培訓的工作開展提供充足課源。 二、內部講師團人員的產生 講師一般有四種：一是高等科研院校教師， 他們一般屬於學術功底豐厚的理論派培訓師； 二是在大企業擔任高級管理或技術職務的人員， 他們一般屬於在實戰中磨練出來的經驗型培訓師； 三是其他社會知名人士，他們一般熟知國家的某些政策和發展趨勢； 四是以此為職業，真正的職業培訓師， 他們大部分受過專業培訓技巧訓練。 高校教師雖然具有一定的理論水平， 但我國的高校教師與企業管理實踐脫節很嚴重， 大部分高校教師甚至根本沒有從事過企業的實際管理工作， 因此高校教師很容易與企業培訓的真正需求脫節， 其使用的培訓方式往往也比較單一。在大企業擔任職務的人員， 一般屬於兼職做培訓，盡管有豐富的經驗， 但理論水平和培訓技巧就比較欠缺， 甚至這類培訓師中有些人因為缺乏一定的理論水平， 僅僅根據個人經驗和領悟，總結出來的結論也是貽笑大方。 其他社會知名人士的培訓，由於大多是憑借國家政策等方面的內容， 多為宣講的方式，與真正的培訓要求差距還比較遠。這四類人中， 一般第四類——職業培訓師最受企業歡迎， 第四類培訓師也將成為我國培訓事業的主力軍。 因此，在內部講師團中外聘專家或顧問中， 我們盡可能選擇職業培訓師充當。 對於內部培訓師和後備培訓師的產生， 我們可以根據企業的情況產生。 例如，歐時力集團開始創立內部培訓師隊伍實行的步驟和方法如下： 1、內部培訓講師條件： 凡願意展現自己此方面才華的本公司所有員工都可以報名參加選拔， 通過考核後均可成為公司的內部培訓講師。 內部培訓講師屬於公司兼職職務，原職務職能不變。 培訓職責及課程由人力資源部統一安排。 2、整個選拔活動共分三個階段進行： 第一、自薦階段，以自由報名的方式招募內部講師侯選人， 免費集中參加內部為期2-3天的TTT訓練。 然後參加者每人進行5分鍾不規定題目授課演講及問答環節， 後決定12-15人進入第二階段。 第二、通過第一階段的人員繼續參加內部組織的為期1- 2天的TTT提升培訓。進入筆試和15分鍾指定題目講授考核（ 筆試為培訓師培訓技巧、理論知識考核，面試為試講考核）。 確定7-8名成為公司內部培訓講師。 此階段淘汰人員將作為公司後備培訓講師。 第三、定位階段，通過第二階段的7- 8人員將成為公司內部培訓講師。結合人員授課的不同課程類別、 難易程度和前期考評結果，上報定級並下發聘用證書。同時， 進行半年的試講課程階段。 有些企業根據內部講師團成員並不經過選拔活動， 直接任命管理層經理擔任。或者兩者相結合， 例如奧康集團內部聘請的講師20名， 他們來自集團內部各個職層和崗位，由總裁、副總裁、經理、處長、 基層員工等不同層面的人員組成。由於講師都是來自內部， 又善於從新的高度去俯視奧康，給公司的培訓注入了新活力。 後備培訓講師一般通過自願報名或推薦形式，經過篩選進入團隊。 這些後備講師在各自的工作領域都幹得非常不錯， 平常在本部門也需要授課，但是他們授課相對比內部講師少些。 比如專賣管理員，她的工作職責就是為店長和導購員授課；財務、 物流的負責人，也常需要為各自的財務人員、物流人員授課； 車間主任或廠長對車間工人授課，通過這種形式提高工人的技能。 這些員工平時在自己的崗位積累教授技能方面的經驗， 通過報名篩選，再經過一些綜合的培訓就可以走上內訓師的崗位。 他們的加入保障了講師隊伍的充實。 三、內部講師團人數的確定 內部培訓師人員的范ㄐ枰 悸塹狡笠迪衷詰氖導是榭齪痛右等嗽保 約俺浞直U鮮誑慰問蓖瓿傘F笠的誆靠緯桃話憬 心？櫸擲啵 笠翟憊ぐ湊占侗鵜磕昃 蠼 脅煌 難Х只蜓?筆? 啊D誆顆嘌凳Τ淶綳送瓿苫 ⌒約寄芸緯毯統酢⒅屑噸 逗凸芾碸緯痰慕彩冢 餛缸?一蜆宋食淶逼笠蹈卟愎芾硨橢 杜嘌悼緯獺：蟊附彩χ饕 氖淺械監TJ培訓的任務。 一般情況下，根據企業的高層管理人員的培訓需求， 就很容易確定外聘專家或顧問的數 量，以外聘專家或顧問每年為企業上課6-10天為宜。 後備講師在人數上沒有一定的特別要求， 但為了保障後備講師的成長，一般對後備講師的數量有所控制。 在內部講師人數確定上，可以採取定量和定性相結合的分析方法。 定量分析方法例如： 某公司現有人員150名辦公人員和650名一線人員，其中： 公司要求辦公人員每年接受培訓課時不少於48課時， 一線人員不少與12課時。 而要求每名內部培訓師和後備講師每年授課均不能少於48課時。 一個班一般實行25人上課。因此， 該公司需要的內部培訓講師最少是：150×48÷25÷48 = 6 人，需要的後備講師人數最少為：650×12÷25÷48 = 7人。 四、內部講師團的激勵 內部講師團的激勵涉及講師課程開發激勵、授課激勵、 成長激勵和講師考核。採用的激勵方式有獎勵外派學習、課程獎勵、 服飾獎勵、積分獎勵以及榮譽獎勵等。 例如：奧康「軟硬兼施」培訓積分卡獎勵政策， 每個員工都有需要完成的培訓額度。 對超額完成規定培訓課時的員工將受到相應的獎勵。 培訓積分制規定講師授課每小時為2學分，學員每小時為1學分。 年累計副總裁不得低於50學分；總經理、總監、 部門經理每年不得低於70學分；處長、副處長、各部門負責人、 主管、廠長、主任等每年不得低於80學分； 一般行政員工則每年不得低於60學分。 年度培訓累計積分超過規定要求，每超一分，按10元/ 分進行獎勵；年度培訓累計積分底於規定要求，每少1分， 按20元/分進行獎罰。 講師在8小時工作時間以外還可享受100元/小時的課時津貼。 培訓積分制度自實施以來，員工、幹部培訓的積極性非常高， 都完成了自己該有的培訓額度，超額完成的比例更是超過60%。 比如， 奧康進出口公司和生產部的大部分職員二季度就超額完成學分； 營銷公司培訓積分一直超分值較多。還有些部門， 比如市場與物流部門，員工雖然有意願參加學習培訓， 但由於工作繁忙而無法參加，導致培訓積分不夠， 針對這種特殊情況，公司特地制定了彌補措施： 比如上一季度積分不夠，那麼就在下一季度補上； 生產一線員工生產繁忙，則利用中午午休時間，進行1小時的培訓。 又例如：在激勵管理方面，歐時力公司採用的激勵方式如下： 1、每年免費參加公司外派課程學習激勵 初級培訓講師每年至少四次外派學習（每次費用在3000元內） 中級培訓講師每年至少四次外派學習（每次費用在4000元內） 高級培訓講師每年至少四次外派學習（每次費用在6000元內） 2、授課激勵：按講師授課時間給予相應報酬。 3、課程開發激勵：公司鼓勵講師根據工作實際開發課程， 並對開發的課程實行按質報 酬，按講師對課程開發與課件製作的質量給予相應報酬。 4、每年兼職培訓講師專業培訓服飾2套（春夏、秋冬各1套）， 或人民幣壹千元服飾補貼。 五、內部講師團的管理 內部講師團一般由培訓部或培訓中心或學院進行統一管理和協調， 設計的主要內容包括內部講師的選拔、聘用、授課、成長和評估。 其中， 對內部講師團的授課評估和成長是保障內部培訓師健康發展的基礎。 例如：有的公司對內部培訓師實行嚴格的淘汰機制， 有下列條件之一的立即講師資格： 1、除遇不可抗拒原因外，講師無故不參加授課1次者； 2、 連續兩次課程或累計3次參加學員評分平均綜合分低於80分者； 3、連續兩次或累計3次自行調整上課時間、 縮短或減少上課內容而未報者。 4、年底綜合考核分數最後一名者。 5、申請離職或辭職者。 參考資料：中國銷售培訓網

❻ 講師團的介紹

講師團，是對在職幹部進行政治理論教育的工作部門，是開展理論學習、宣傳和研究的一支專業理論隊伍，擔負在職幹部理論教育的組織、管理和教學等工作。

❼ 如何做好關於物聯網方面講師培訓基地講師團團長

山東省委講師團系中共山東省委宣傳部所屬的事業單位，一般下屬的單位級別比上級主管單位級別要低半級或者一級的。省委宣傳部是省委的組成部門，行政級別是正廳（局）級，當然宣傳部長如果是省委常委兼任的話是個人級別就到副省（部）了，但宣傳部還是正廳（局）級機構，所以此人的級別應該是副廳（局）級。

❽ 市委講師團與黨校是什麼關系

兩個機構。
市委講師團是市委的機構，過去是幹部培訓函授學院，現在基本不承擔教科任務，多是辦公性事務，參公務員標准執行工資調動等關系。
黨校承擔教科任務。