① 怎樣上好幼兒園小班橡皮泥手工課
可以搞一些有獎活動，這樣不僅能提高活動的質量，而且可以激發孩子們的動手能力。下邊的是一個例子，可以參考 活動目標 : 1、初步熟悉彩泥的性能，並逐步學會團圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能。 2、激發幼兒對泥工活動的興趣。 活動准備：每人一塊墊板、一團橡皮泥，事先准備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫蘆、蛇、餅干、刺蝟、等彩泥成品。 活動過程 ： 1、魔法口袋變變變教師以神秘的魔術師登場，以神秘、誇張的口吻，誇張的動作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺蝟、等彩泥成品，讓幼兒觀察、討論。 2、認識彩泥教師提問：這么好看的東西是用什麼做的？（幼兒用已有的經驗自主討論）幼兒每人一塊彩泥，進行觀察、觸摸、討論。（給幼兒足夠的空間，盡量讓幼兒發現彩泥的特性）請個別幼兒發表意見。 確定幼兒的討論結果，告訴幼兒這種軟軟的，會變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。 3、彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。 （1）團圓：彩泥變湯圓。 （2）壓扁：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。 （3）搓長：湯圓變筷子，比一比誰的筷子長。 （4）讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什麼。 4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我們一起玩游戲了，真開心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。 教師引導幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進小罐，並放在固定的地方。 活動反思： 1.活動導入有趣，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒對彩泥的興趣。 2.在引導孩子認識彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質。 3.在活動中設計了讓幼兒自己變彩泥，激發了幼兒的想像力，活動中，幼兒玩彩泥時，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發展。活動結束時，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。
② 如何指導大班幼兒學習製作橡皮泥策略
它可以培養孩子的空間感、想像力、動手能力，適當的指導還可以培養孩子的收拾玩具的能力。但是經常會有家長抱怨，家裡的橡皮泥一會兒就不能用了，要麼幹了、要麼就是所有的顏色都參合在一起。。。在幼兒園，我們已經開展了多次的泥塑活動。孩子已經有了初步的泥塑活動的常規，這里，我想將幼兒園指導的一些方法與大家交流，以便大家在家也能正確引導孩子玩橡皮泥。 首先，是培養孩子收拾好橡皮泥的意識和習慣。因此，要讓孩子認識橡皮泥。我以擬人的口吻介紹橡皮泥，我跟孩子們說，這是橡皮泥寶寶，這是它們住的房子（指橡皮泥的罐子），房子上還有一扇門，（指橡皮泥的蓋子）每次都要把門關得緊緊的，寶寶才不會害怕，橡皮泥寶寶（指多色）長得高高瘦瘦的，它有好多個兄弟，我們一起來數數吧。。。。。。這樣，孩子對橡皮泥的就有了初步的認識，我們就可以要求孩子，玩完橡皮泥，要將它變回原來高高瘦瘦的樣子、將它們送回家後還要記得把「門」關緊，孩子們對關門很感興趣，經常要聽到瓶蓋一聲「咔嚓」的關門聲後他們才放心。在玩橡皮泥之前，我總會做示範，特別是對橡皮泥說一句話：橡皮泥，你別害怕，玩完我會送你回家的。然後再讓孩子取出自己喜歡的顏色的橡皮泥。。。別看這么簡單的一句話，其實也和孩子的心理相符，他們會很愛護橡皮泥，絕不會隨便將泥摻和在一起，而且，玩完後，他還真的把橡皮泥搓成長長瘦瘦的樣子，小心翼翼地送回去。 其次是一些技能的培養。最簡單的技能有：團、搓、壓。團就是讓橡皮泥放在雙手的手心進行團的動作，直到泥變成球形；搓：就是將泥放在手心或是桌上，用另一隻手前後進行滾動，直到變成長條形；壓：就是先團圓後再用手掌按壓。由此，學習做泥球、泥條、泥面等基本的形狀。家長在家，可以讓孩子先做一些丸子、湯圓、面條、油條、餅乾等孩子常見的有接觸過的東西，慢慢地掌握這些最最基本的技能。因為橡皮泥不能在外面放久，為了讓孩子有成就感，家長一定要拿起手中的相機為孩子拍下作品，再讓孩子將橡皮泥收起來。 希望小一班的家長們也喜歡橡皮泥！
③ 想講一個用彩泥製作章魚的幼兒園課，誰有好的導入或者教案
讓小朋友猜一個關於章魚的謎語，導入新課
④ 幼兒園混合班美術彩泥向日葵教案
材料准備： 黃色橡皮泥、綠色橡皮泥、橘色橡皮泥、牙簽。 捏制過程： 1.小朋友現將自己准備好的橡皮泥在手中揉捏一下，讓橡皮泥變得柔軟，放在塑料袋中保存； 2.小朋友先取出橘紅色的橡皮泥，用手將其捏成圓餅狀； 3.用牙簽在圓餅狀的橡皮泥上壓出格子狀，壓的時候，要斜著進行，保持格子狀是菱形； 4.再取出黃色的橡皮泥，將其分成幾個小部分，分別將其捏成花瓣狀； 5.將綠色的橡皮泥取出來，做出花桿和葉子，注意葉子上面，要用牙簽壓出紋絡； 6.將做好的花瓣和葉子捏合在之前做好的圓餅上，一個有意思的向日葵就捏好了。 製作總結： 這個手工向日葵的橡皮泥捏法，適合於呢歲以下的寶寶，不僅可以鍛煉寶寶的動手能力，同時還可以讓寶寶通過實際操作，真正認識更多的事物。 這個向日葵看起來很有朝氣，小朋友還可以根據自己的好愛，捏出各種小物品，感興趣的小朋友抓緊試試自己的手法吧。
⑤ 幼兒園老師要求小朋友用彩泥捏運動的人活動目標是什麼
鍛煉動手能力，色彩搭配能力，了解某項運動
⑥ 幼兒園彩泥無顏六色哈達教案
幼兒園彩泥無顏六色哈達教案 設計依據 動物對於幼兒來說很有親切感，他們平時就很喜歡模仿各種動物。由於幼兒受到直接經驗的影響，因此特別樂於扮演身邊的小動物，如小兔、小狗、小貓等。為了幫助幼兒做進一步知識經驗的拓展，選擇了一個離幼兒生活較遠但又很有特點的動物，藉助音樂游戲為工具，結合幼兒喜歡聽故事的特點，將故事形象地用樂器展現。 活動方案 一、活動目標 1、在聽聽、說說中感知大象和小兔的不同音色，並嘗試創編簡單節奏，選擇樂器為故事 2．鼓勵幼兒大膽地表達自己想法，體驗樂器故事的樂趣。 二、活動准備 1．小兔和大象的圖片及春天景色圖。 2．對大象和小兔的外形特徵有初步了解，如笨重的或靈巧的，為創編簡單節奏鋪墊。 3．對樂器有一定的操作經驗。 4．鼓、小鈴。 三、活動過程 (一)故事《大象和小兔》 1．出示圖片，講述故事 T：春天來了，小動物們都蘇醒了，森林裡又變得熱鬧起來。大象和小兔約好了一起來找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看見樹枝上冒出了嫩芽，草地上開出了五顏六色的小花。大象也甩著長長的鼻子來到草地上，看見小溪的冰融化了，覺得春天的太陽暖洋洋。春天真美呀，兩個朋友在草地上曬太陽做游戲，不知不覺太陽落山了，該回家了。大象走在前面，小兔走在後面，他們約好明天再來找春天。 2．理解故事 T：故事裡有誰?他們在干什麼?看到了哪些春天的美景? (二)為故事配器 1．為小兔配器 T：今天請來了小樂器為故事配音，小兔怎麼走路? (引導幼兒動作表現，感受小兔的形象。) T：什麼小樂器代表小兔?為什麼? (引導幼兒選擇小鈴為小兔配音) 2．為大象配器 T：大象怎樣走路?發出什麼聲音? (引導幼兒用動作和聲音表現。)， T：什麼樂器代表大象?為什麼? (引導幼兒選擇大鼓為大象配音) 3．初步為故事配音