英語學科教師培訓方案

❶ 如何成為一名優秀的初中英語教師

1、首先自己的英語能力要相當地好，同時要能把知識通俗易懂地講出來。
2、師之傳道、授業、解惹，要與自己的學生打成一片，即處得相當好，能讓學生喜歡自己的課。

❷ 英語是學科類培訓嗎

是的。

「教育部辦公廳印發了《關於進一步明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍的通知》。這一通知要求，在開展校外培訓時，語文、數學等9類按照學科類進行管理。

原話是『對涉及以上學科國家課程標准規定的學習內容進行的校外培訓，均列入學科類進行管理』，這個話聽起來比較專業，確實這也是一項專業性很強的工作。」

續梅表示，教育部要求各地要組織相關專家，對於各種培訓項目、實際培訓的目的、培訓的內容、培訓的方式，都要進行綜合研判。

如果培訓實質上是對這9類學科其中的學科相關內容進行專門的學習，強調的是學科的知識導向，是為升學考試來服務的，片面強化相關學科的聽、說、讀、寫、算方面的技能培訓，那麼就應當按照學科類來進行管理。

「下一步，教育部也將進一步指導地方建立專家組，嚴格按照國家課程方案和課程標准來進行審核把關，來加強這項工作的科學性和規范性。」續梅說。

此外，「雙減」政策明確校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日和寒暑假組織學科類培訓，有人擔心「一對一」家教會因此盛行起來，學科培訓會因此轉向家庭、地下、網上，對此教育部怎麼看？如何打消家長顧慮，讓「雙減」政策真正落實好？

續梅說：大家提到的學科類培訓可能轉入地下或者家庭來開展這種違規的學科類培訓，對於這種問題，教育部正在研究制定具體的指導意見。下一步將出台針對性舉措，來指導各地進行科學的鑒別，對發現的違規問題會進行認真查處。

對於線上的學科類培訓，教育部會進行常態化的網上巡查活動，一旦發現有違規的行為，也會進行堅決的查處，來確保我們「雙減」政策能夠落到實處。

❸ 如何開辦一個英語培訓班

小編可以肯定的回答你，成人參加英語培訓是非常有用並且有意義的一件事情。並且為了解決大家的疑惑，易小編特別整理了成人參加英語培訓的一些好處，供各位參考。
1、可以增強自己的表達能力。
成人參加英語培訓，培訓的主要就是聽、說、讀、寫四個方面，口語佔了英語培訓中非常重要的一部分。而口語的基本要求就是必須要開口說。而且說也並不是老師教一句，學生跟著練一句。而是學生可以用英語，獨立的闡述自己的思維，表達自己的看法，這不僅會考驗到英語能力，更是考驗表達能力。而表達能力對於現代社會來說，無疑於是一門非常重要的能力。又能學習英語，又能增強自己的表達能力，真是一舉兩得。

2、更有職場競爭力。
隨著社會的高速發展，各行各業對於人才的要求越來越高，如果不提升自己，多多學習新的知識，多多補充營養，就很容易被這個社會所淘汰。而目前公認的比較實用的技能，那就是英語。特別是在很多大型公司和外企中，對職工的英語能力都是有要求的。所以如果你擁有一口流利的英語口語，或者能用英語寫出流暢的文章，想必都能為你的職場競爭力加分不少。
當然，除了以上兩點，成人參加英語培訓的好處還有很多很多，但總的來說，成人英語培訓是非常有用，並且百利而無一害得。如果你對英語開始感興趣了，想要報名參加英語培訓的話，我推薦阿卡索!
阿卡索外教試聽課聽了沒有?沒有可以去試試，對於如何學好英語方面的技巧指導都很專業!這里是助你提高英語水平的免費試聽地址：
阿卡索外教是一家在線英語學習機構，他們家的少兒英語主打美國小學英語課程，直接同步歐美課堂，讓孩子在家也能學好英語，和美國小孩一樣說口地地道道的英語。
在阿卡索外教報過在線課程的學生99%都會接著上阿卡索外教英語課程，從阿卡索搜集的學生教學反饋情況來看，阿卡索的在線老師都是負責教學的熱情外教，學生在課堂期間都能與外教建立良好有效的師生溝通，提高了學生開口說英語的鍛煉機會，讓學生英語口語的提高都有了可能。

❹ 怎樣提高教師培訓效果

一、健全培訓機構，落實培訓責任
教育領導班子到位後，必須深刻認識到培訓工作的重要性、必要性和迫切性，應及時成立由黨政一把手負總責、分管領導分口抓、職能部門具體抓的培訓工作領導小組。
根據教育發展形勢和需求，撤銷原縣區教師進修學校，成立縣區教育培訓中心，負責全區教育培訓工作的組織實施。
同時，針對以往幹部、教師培訓中職責不清、多頭培訓的問題，制定出一系列有關教育培訓的管理辦法，明確領導職責，靠實管理責任；
理順培訓職能，靠實部門責任；
細化培訓任務，靠實培訓責任。
這樣一來，的培訓機構就會逐漸健全起來，培訓責任才能夠得到落實，培訓工作才可以順利展開。
二、理清培訓思路，完善培訓計劃
「如果方向錯了，停止就是進步。
」作為培訓組織和實施部門，更應該立足於隊伍現狀，借鑒先進經驗。
各縣區應先確立「高端引領，借力培訓；
發揮骨幹，示範培訓；
依託教研，拓展培訓；
區域合作，聯片培訓；
立足校情，崗位培訓；
啟動活力，自主培訓；
多輪驅動，多元培訓」的思路，為培訓工作的順利開展指明方向。
按照國家、省、市關於教師成長發展的總體要求，結合各縣區教育實際，在認真調研的基礎上，先後制定下發《各縣區名師名校長培養工程實施方案》、《各縣區教師培訓n年行動計劃》等一系列助推教師成長發展的文件，為實施教育持續性發展戰略和促進教師成長發展奠定基礎。
三、落實培訓經費，規范培訓管理
「兵馬未到，糧草先行。
」各縣區教育主管部門應該及時制定和出台相關規定，規定每年全縣（區）教育費附加的10%以上，用於教育培訓和教科研工作。
同時，要求學校想方設法籌借資金，切實加大教育投入。
教育主管部門應在年度考核中對培訓經費的落實情況予以重點督查，從而確保了培訓經費的足額落實。
針對以往幹部、教師培訓中思路不清、目的不明、針對性不強的問題，提出：今後的幹部、教師培訓，要嚴格遵循「針對管理抓培訓，針對問題抓培訓，針對能力抓培訓」的基本要求，凡是目的不明確、思路不清晰、針對性不強的培訓，一律不予以批准實施，切實杜絕了無效和低效的培訓。
四、抓好培訓調研，實施多元培訓
各縣區教育局，應先後聘請各高校的專家團隊和專業機構，組織開展教育現狀分析與教師培訓需求調研，制定周密的調研方案，挑選科學的調研對象，詳細了解學校發展需要和教師發展需要，准確掌握培訓要求，使培訓工作做到有的放矢。
以此為基礎，在具體培訓過程中，應著力有針對性地抓好以下4個層面的培訓工作：
1.參與高端培訓。
選派數名校長參加校長發展學校培訓，以及安排數名教師參加國培計劃。
積極承辦國家及省、市級大型的教學教研活動，培訓教師的人次應該加大力度。
高層次的培訓需要在全市縣區教育管理人才的培養中發揮出顯著的作用，要讓一批批參與高端培訓的校長成為引領各縣區教育管理的先鋒和示範。
2.實施訂單培訓。
拓展培訓思路，想方設法籌措專項資金，委託教育高校，先後對全市區專兼職教研員、教科室主任分期進行訂單式培訓。
與省教科所協作，開設全國心理咨詢師培訓班。
訂單式培訓，關照骨幹教師的成長需求，培訓的針對性、實效性極強，才能解決一系列困惑和問題，會收到良好的效果。
3.落實區域培訓。
針對師資現狀，立足區域實際，先後開展以「校長培訓日」活動為主的一批具有本土特色的培訓。
這些培訓，從培訓對象現實需求出發，簡潔且可操作性強。
在培訓中，列專題，請名家，重互動，求實效，注重收獲。
同時，立足於學科特點，發揮本土人才，需先後開展語文、數學、英語、綜合實踐活動等多個專題的培訓活動，培訓教師的人次需要增加，進一步提升區域培訓的參與層面和培訓質量。
4.強化教研培訓。
依託「教研室——片區教學研究指導組——學校教科室」的三級教研網路，通過專家講座、現場課例、教學評析、教材研讀、方法研討等方式，強化教研培訓。
組織教師參加全國教師素養大賽觀摩活動和小學教學觀摩研討活動，以及組織教師參加全省課程開發與管理實施培訓，如此一來就可以有效地提高教師隊伍的教研水平。

❺ 懷化學院外語系的人才培養方案

a.培養目標
本專業培養德智體美全面發展，具有較高的思想道德素質、人文素質、業務素質和身心素質，掌握扎實的英語基礎知識、基本理論和基本技能，具有較強的實踐能力、適應能力和創新意識，能夠在基礎教育部門從事英語教學的專門人才，以及在涉外企業、旅遊等部門從事翻譯、管理工作的應用型人才。
b.培養規格
本專業學生應該獲得以下幾方面的知識、能力和素質：
(一)公共能力方面的要求
1.具有正確的政治方向和科學的世界觀、人生觀和價值觀，具有正確的法制觀念，良好的道德品質和職業道德；
2.掌握計算機文化基礎知識和基本技能，通過非計算機專業學生計算機水平一級考試；
3.具有健康的體魄、頑強的意志品質和良好的心理素質，養成良好的勞動習慣，掌握一定的勞動技能，至少通過一項職業資格認證。
(二)專業能力方面的要求
1.英語聽說能力：英語表達的語音語調准確規范，能聽懂各種交際中英語會話，並能與外賓進行流利的交流，能准確得體地表達自己的思想。
2.英語閱讀理解能力：能把握英語語篇的基本特點，具有解讀並分析英語各種文體的文字材料和語言現象的能力。
3.英語翻譯寫作能力：能運用翻譯的理論和技巧，掌握一定的英語筆譯及口譯的技巧，同時具有扎實的英語寫作基本功和書面表達能力。
4.英語教育教學能力：掌握教育學、心理學基本理論，了解語言教學的基本規律和現代教學方法，具備良好的師范素質和英語教學的能力。
(三)發展能力方面的要求
1. 跨文化交際能力：具有較強的邏輯思維能力，熟悉本國及英語對象國的歷史文化和風土人情,能夠綜合語言及文化知識，勝任文化傳播工作。
2.語言教育教學研究能力：了解英語專業學科發展的歷史和動態，熟悉教育規律和我國的教育法規；熟悉本國及英語對象國的歷史文化和風土人情, 熟悉二語習得規律、具備較強的外語教學及研究能力、教學管理能力以及一定的對外漢語教學能力。取得省教育及勞動人事部門要求取得的上崗證書，如教師資格證等。
3. 商務英語綜合應用能力：掌握一定商務策劃的方法，熟悉一些商務應用文書的寫作，熟知現代商務基本方式，具備一定的商務策劃能力。
4.旅遊英語綜合應用能力：具有扎實的英、漢兩種語言基礎、熟悉中西方文化及綜合知識的能力，具備英語的筆譯能力和較強的翻譯能力，同時具有良好的職業素質和文化修養，英語熟練，有一定的商務溝通能力和商務執行能力，了解旅遊事物的應用型人才。
c.學制、學時、學分與學位
學制：四年
課內教學學時：2507
學分：189
學位：文學學士 a.培養目標
本專業培養具有扎實的英語語言基礎理論和基本技能、嫻熟的英語交際能力、良好的文化素養、系統的國際商務知識；熟悉現行的國際貿易規則和慣例，了解國際經濟和貿易現狀；具備進出口業務操作能力，國際商務溝通與組織策劃能力和一定的企業經營管理能力；能夠在企事單位中勝任進出口業務、外事翻譯、商務管理和培訓等工作的應用型人才。
b.培養規格
本專業學生主要學習英語語言、文化、政治經濟、商務等方面的基本理論和基礎知識，接受商務英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好訓練，打下扎實的商務英語語言基礎，掌握一定的科研方法，要求學生在系統掌握英語專業知識、技能的同時，掌握國際商務方面的基礎知識。畢業生應具備以下幾方面的知識、能力和素質：
(一)公共能力方面的要求
1.具有正確的政治方向和科學的世界觀、人生觀和價值觀，具有正確的法制觀念，良好的道德品質和職業道德；
2.掌握計算機文化基礎知識和基本技能，通過非計算機專業學生計算機水平一級考試；
3.具有健康的體魄、頑強的意志品質和良好的心理素質，養成良好的勞動習慣，掌握一定的勞動技能，至少通過一項職業資格認證。
(二)專業能力方面的要求
1.商務英語聽說能力：英語表達的語音語調准確規范，能聽懂各種商務交際中英語會話，並能與外賓進行流利的交流，能准確得體地表達自己的思想。
2.商務英語閱讀理解能力：能把握商務英語語篇的基本特點，具有解讀並分析商務英語文體的文字材料和語言現象的能力；熟悉外貿業務中英文商務函電和文書處理方法，具備一定的商務溝通能力。
3.商務英語翻譯寫作能力：能運用翻譯的理論和技巧，掌握一定的商務英語筆譯及口譯的技巧，同時具有扎實的商務英語寫作基本功和書面表達能力。
4.國際貿易實務能力：熟悉進出口業務環節，能正確操作外貿業務流程，處理國際貨物運輸也保險實務，能適應報關，報檢，貨代，制單和跟單等外貿具體工作，具備良好的職業素質和從事國際商務相關工作的能力。
(三)發展能力方面的要求
1. 商務談判及溝通能力：具有扎實的英、漢兩種語言基礎、熟悉中西方文化及綜合知識；具有較強的邏輯思維能力，熟悉本國及英語對象國的歷史文化和風土人情,能夠綜合語言及文化知識，勝任文化傳播工作。
2.商務組織與策劃能力：掌握經濟學及管理學的基本原理，熟悉企業的組織結構及運行機制，了解我國有關經濟、貿易、金融等方面的方針政策、法律法規；掌握商務策劃的方法；熟悉商務應用文書的寫作，熟知現代商務基本方式，具備一定的組織與策劃能力。
3. 旅遊英語應用能力：運用所學語言知識和導游知識，培養實際導游講解、飯店服務英語能力。使學生熟悉有關旅遊英語的詞彙，了解旅遊英語的特定表達方式，培養學生掌握熟練的英語口語表達能力，並能通過英語獲得一定數量的旅遊管理的專業知識和信息。培養學生具備較好的旅遊英語表達能力，並能根據具體的飯店情景、導游場景進行得體恰當的英語會話與導游講解。
4. 中學英語教育教學能力：熟悉教育規律和我國的教育法規，掌握英語教學的基本理論和方法及教學策略；熟悉本國及英語對象, 熟悉二語習得規律、具備較強的外語教學能力、教學管理能力以及一定的對外漢語教學能力。取得省教育及勞動人事部門要求取得的上崗證書，如教師資格證等。
c.學制、學時、學分與學位
學制：四年
課內教學學時：2483
學分：185
學位：文學學士

❻ 小學英語教師是如何做到教書育人,管理育人,服務育人

引導學生健康成長,不斷研究新問題,探索新途徑,創造新經驗,在加強和改進學生思想政治教育中，作出自己應有的貢獻。進一步加強校園文化建設，積極推進學生科技活動創新。

❼ 小學英語教師成長計劃

小學英語教研工作
本學期小學英語教研工作要繼續認真貫徹全國基礎教育工作會議精神，以課程改革為發展契機，以新課程標准為教研導向，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結、推廣教學經驗，探索英語教學規律。在課程改革的實踐中，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高我區小學英語教學的質量，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。
一、學習教育教學理論，轉變教育觀念
1、要繼續組織教師對教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到學科教學中。
2、要組織教師繼續認真學習《英語課程標准》，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展服務。要求教師們對課程標准中闡述的「基本理念」和「實施建議」要常讀且時刻牢記，，並努力內化成自己的教學思想，逐步體現在自己教學的一言一行中。

3、教師要轉變觀念，適應新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據。

二、引導校本教研，提高教研質量
教育部基礎教育司副司長朱慕菊指出，教研工作對於創造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，提高學校課程建設能力，具有重要意義。
1、加強課程管理，各校領導要認真對待，積極指導，努力開好各年級的英語課程。同時要積極利用音像、電視、書刊雜志、網路信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道, 使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成高年級的兩極分化。
2、積極幫助學校開發校本課程，研究英語學科在學校課程中的地位和作用，針對一些學校校本課程的開發和評價、校本教研的途徑和方法等，開展專項研究，注重研究實效，及時推廣研究成果。
3、各校要加強對英語教研組工作的指導，根據「常州市中小學教研組建設章程」，定期檢查學校英語教研組的工作。要真正形成鑽研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要幫助教師使用科學的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使教師創造性地使用好新教材。
4、積極參加市級「學習英語學科課程標准，改進課堂教學」學術研討會和專題學術沙龍，把握課改方向，轉變教學行為，交流課改經驗，增強教師素質，提高教學質量。
5、繼續徵集教學設計典型案例，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
6、培養學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的能力是英語教學的重點。因此要根據小學生學習的特點創建以活動課和任務型的教學模式。採用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓勵學生大膽運用英語。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發展智力和個性，促進學生的發展。本學期將組織四年級學生的聽能競賽、五年級學生的朗讀競賽，六年級學生的書寫比賽，英語歌詠選拔賽並推薦優勝校參加市第二屆歌詠比賽。還將組織部分校班的分析性檢測等工作。加強對英語學科教學過程的管理、調研和教學質量的監控。
三、以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革
各校要重視和加強英語課題的立項和研究工作，真正做到以教科研來推動教學改革的發展。
1、要加強對課題研究的過程管理，立項的課題要根據研究方案定期進行課題組的活動，要抓好研究過程的落實，研究資料的積累及階段性小結工作，不斷提高課題研究水平和實效。
2、認真搞好小學英語教研基地，定期開展各種形式的活動。
四、改革評價方式，完善評價體系
課程評價在課程體系中起著激勵導向和質量監控的作用。本學期配合市室建立體現素質教育思想、促進學生全面發展、激勵教師上進和推動課程不斷完善的評價體系。
1、不斷完善學業評價體系。對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，探索建立促進學校發展、教師成長和學生發展的評價體系。
2、引導學校逐步採用「教師成長檔案」「學生成長檔案」等評價方式。改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式，著眼於充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求；應建立以教師自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，引導教師對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。
3、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構建符合本地實際、促進教師和學生發展的小學英語課堂教學評價體系。
4、加強對小學英語考試的研究，加大考試內容改革的力度，以考試為切入口，促進教師改進教學行為，全面提高教學質量。
五、組織多元活動，促進教師專業成長
實施新課程的關鍵是要有一支數量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗很大程度上決定於教師的業務水平。因此，組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發展。
1、為教師的專業成長構建舞台，創造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。本學期將組織好區中心理論學習小組活動（每月一次）；不定期地組織教學骨幹上示範課、研究課；繼續徵集優秀教學課案，供大家觀摩學習、借鑒研討，全面提高我區小學英語教師的理論水平和教學能力。
2、要根據外語教學發展的新形勢具體安排，制訂計劃，繼續對部分教師進行培訓，以適應英語課程改革的需要。
3、繼續抓好新師范生的跟蹤聽課及指導，幫助他們盡快掌握教學常規，提高駕馭教材及課堂教學的能力。

六、活動日程安排
八月份：
1、市英語教研工作會議
2、參加省教材培訓活動及各年級英語教材分析。
九月份:
1、 口語訓練並參加市小學生英語口語比賽。
2、 區三年級英語教學研討活動
3、 徵集英語優秀教學案例（三、四、五年級）
十月份：
1、組織英語教師參加市「學習課程標准，改進課堂教學學術研討會」。
2、組織教師交流在新課程標准下英語教學教研的心得。
3、區四年級英語教學研討活動
十一月份：
1、 參加市英語課堂教學評優活動和外出聽課學習
2、 區五年級英語教學研討活動。
3、 區五年級學生朗讀比賽、六年級學生書寫競賽
4、 對部分年級、班級進行英語分析性檢測
5、 市對部分學校進行英語教學常規調研
十二月份：
1、參加市召開的基地現場會,了解小學英語學科基地研究情況。
2、區英語歌詠選拔賽，優勝校參加市第二屆小學英語歌詠比賽。
3、區四年級學生聽力競賽
一月份：
1、 做好各年級英語期末復習檢測工作
2、 徵集優秀英語教學論文

❽ 求河北師范大學學科教學（英語）的培養方案！！

河北師范大學學科教學（英語）的培養方案如下：
培養目標：本專業培養具有扎實的英語語言基礎、比較廣泛的自然和人文社會科學知識和較強的跨文化交際能力，能在教育、外經貿、醫葯、文化和新聞出版等部門從事教學、翻譯、研究及管理工作的高級專門人才。雙語方向的學生還應兼具較強的法語、俄語或德語語言應用能力。 主幹學科與相關學科：主幹學科：英語語言文學相關學科：法語語言文學、德語語言文學、俄語語言文學 主幹課程：基礎英語、英語視聽說、英語寫作、英語筆譯、英語口譯、英國文學、美國文學、語言學概論、高等數學。 主要實踐環節：畢業設計，生產實習，工程訓練，語言技能實踐，社會實踐。 學制與學位：學制四年，文學學士學位。 畢業條件：最低完成180學分（課內）+8學分（課外）。其中必修115學分、選修32學分、集中實踐33學分、課外實踐8學分。雙語方向學生最低完成180學分（課內）+8學分（課外）。其中必修126學分、選修21學分、集中實踐33學分、課外實踐8學分。